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FROST'S HISTORY OF THE UNITED STATES, by John Frost. LL.D., 
12mo., half roan $1.60 

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roval 18mo., half roan. 75 cents. 

HISTORY OF ENGLAND, Pinnock's Improyed Edition of Goldsmith, re- 
vised by W. C. Taylor, LL.D., 1 yol. 12mo.. half roan, $1.60. 

HIST(JRY OF FRANCE, by W. C. Taylor, LL.D., 1 vol. 12rao., half roan, 
$1.60 

HISTORY OF ROME, Pinnock's Improved Edition ol Goldsmith, revised 
bv AV. C. Taylor. LL.D., 1 vol., 12mo., half roan. $1.60. 

HISTORY OF GREECE, Pinnock's Improved Edition of Goldsmith, revised 
by W. C, Taylor, LL.D., 1 vol. 12mo, half roan. $1.60. 

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Teaching Languages, Adapted to the French ; half turkey, $1.50. 

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lu, 



THE 



SERIAL AND ORAL METHOD 

", OF 

TEACHING languages; 

3idaptd to the <^'auh 

BY L. MAN ESC A. 

"METHOD OVERCOMES ALL DIFFICULTIES." 

Itw ^diti0W, (!;a^ufwUii W^vi^tA. 



PHILADELPHIA: 

CHARLES DeSILYER & SONS, 

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Entererl, according to ti>e Act ot Coneress. in the year 1S70, by 

CHARLES DESILVER. 

Ui the (clerk's Ofififp. of 'hs District Oourt ol" the I'n.tecl Stn^es for Xhd 
Eastern District of Pennsylvania, 



Trersfer 

Army and Navy Club 



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AUTHOR'S PREFACE, 



CHARACTER OF THE SERIAL AND ORAL METHOD. 



" METHOD OVERCOMES ALL DIFriCULTIES.»» 



Whenever the elements of any branch of human knowledge 
are distributed and classified according to a true or natural order, 
and are presented to the mind in a clear and analytical manner, 
the subject becomes simple to the understanding, and all real 
difficulties in the way of acquiring such branch of knowledge are 
removed. The only Labor then required is that degree of attention 
and observation which are necessary to impress certain facts and 
principles upon the memory. But this Labor I do not call a diffi- 
culty, for Acti\ity — the exercise of which is labor — is natural to 
the mind ; and if it be exercised in accoi-dance with the laios of 
order im2)lanted in the Intellect^ and the Will be interested in the 
subject, the labor ceases to be a task, or a burthen, and becomes 
even a pleasure. ':.->. 

The Serial and Oral 'Method presents a natural system of 
distribution and classification of the elements of Language, adapt- 
ed to the laws of progressive acquisition of the human mind. 
With the aid of this Method, any person who has a desire to ac- 
quire the French, and who has even moderate powers of njental 
a])plication, can in the course of a few months of study, obtain a 
good practical knowledge of the language — he will be able to read, 
speak and write it, whereas with the old systems, if we may call 
them " systems," with their grammars, dictionaries, <fec., and their 
rppulsive modes of learning unclassified and disconnected elements 
by heart, the great majority of learners abandon the study of lan- 
Ifuage in disgust, or diag through it by routine, if forced so to do, 



as IS the case witla children in schools, without obtaining any real 
knowledge which they can apply practically. 

The most persevering minds only, sustained by a strong will and 
great powers of application, can with much labor and patience, 
overcome the difficulties which the old Grammar systems present 
and achieve a knowledge of a Foreign tongue. When we reflect 
upon these results of di^srent systems, we may say with truth, 

" Method overcomes all difficulties,^^ 

It must not be inferred however, that the Serial and Oral Method 
dispenses with all serious eftbrt on the part of the student. This 
is not my meaning ; I mean to say that it will require only that 
natural kind of mental activity which any ordinarily well-constituted 
mind can bestow with pleasure. " There is no royal road to math- 
ematics " said D'Alembert to his royal pupil ; there is no royal road 
either to language ; but the difference between the old grammar 
systems and the Serial and Oral Method is this : the former are 
obscure paths, winding amidst brush and briai*s, over rocks and 
through bogs without a guide, while the latter is a clear and open 
road, smooth and even, to travel which requires no other effort 
than the natural movement of the body. 

As to the title given to the Method, I call it the S*:rial be- 
eause the elements of language are distributed and classified in a 
Series, that is to say, in a naturally 'progressive and connected 
order ^ conformable to the nature of language, and to the laws of 
acquisition of the understanding. These elements, which are the 
verbs with their moods and tenses, the pronouns and other parts 
of speech, peculiarities of construction, important terms, idioms, &c., 
are an-anged, each in its proper ])lace, forming a great chain of 
connected and dependent links. With the aid of this serial arrange- 
ment, the student is led on by easy steps from the simpler to the 
more complex parts of the language, and acquires it without vex- 
atious labor, growing out of the artificial difficulties which fake 
systems create. 

The term Oral indicates that the Method communicates a know- 
ledge of the spoken language. The Oral Exercises have been pre- 
pared and are introduced for the purpose of communicating this 
knowledge. They may appear an irksome task to some teachei-s, 
who "will wish to avoid the trouble which they impose, but as no 
other means exist of attaining the desired end, they must either 
be employed, or the a-oquisition of the spoken language abandoned, 



XX 

If thp object of tlie student be merely to learn to read, then the 
oral extTcises may be dispensed with, and Reading exercises substi- 
tuted in their place.* 

The Sej'ial and Oral Method is the same in principle as that 
which Nature employs in teaching the child its mother tongue, but 
being adapted to maturer age, the Series of which the language is 
composed, is condensed, and greatly abridged, so that an amount 
of language can in a few months be communicated to the student, 
which the child i-equires years to acquire. The Method might with 
propriety be called, Nature's method of teaching Language^ but 
this name has been too much desecrated by superficial systems to 
permit its use. I have therefore chosen a name which indicates 
the scientific principle on which the Method is based, and the means 
employed in communicating the spoken Language. 

A few words of explanation are necessary in relation to the means 
which this Method makes use of in impressing the elements of 
Language on the mind. 

Fii-st, But one Element — be it a single word, a particular con- 
struction, an idiom, a mood or tense, is presented at the same thue 
to the attention of the student ; it is first practised upon hi con- 
nection with simple elements which are already perfectly well known, 
then associated with other and more complex elements, and is by 
degrees incorporated into the mass of the known language. As 
the acquisition of every new element requires a mental effort, by 
isolating the elements and presenting them individually to the 
mind, but one mental effort is required of the student at the same 
time : his mind consequently is not perplexed by a confused pres- 
entation of divers elements, nor is the unity of observation broken 
by the necessity of paying attention to several disconnected facts 
simultaneously. 

Second, The Elements are presented in a graduated Series, in 
which each element forms a step to the one next above it, so that 
as soon as an element is given and practised upon, it leads naturally 
to the one that follows. There is consequently nothing disconnect- 
ed and arbitrary in the presentation of the diflferent parts of the 
language ; this presentation takes place in a progressive order and 

* Mr. Oi.lendorff in omitting the Qral Exercises in his work, has acted 
no doubt wisely for its popularity with those teacliers wlio wish to avoid all 
tiouble, and leave the wtiole task of acquisition to the pupil; but this muti- 
lation alone of the system, completely destroys the usefulness of his book 
as a guide in acquiring the spoken language. 



by aaiural transitions, rendering the acquisition of the mostcom- 
plex aiid difficult parts a comparatively easy task. 

Third, To impress the elements upon the mind, as ynany of the 
Senses and the intellectual Faculties as can be enhsted in the work, 
are employed ; the whole burthen of acquisition is not thrown, as 
in the old grammar systems, upon the memory alone, which, becom- 
ing overtasked, cannot perform the office required of it. The 
Serial and Oral Method, to impress the elements of language on 
the mind, makes use. 

First, of three out of five of the Senses : it makes use of Hear- 
ing in the Oral Exercises ; of Sight in the reading exercises, and 
of Sight and Touch combined, in the written exercises. 

The writing of phrases, — which employs the sense of Touch as 
well as that of Sight, and which concentrates attention strongly — 
is one of the most efficient means of impressing language on the 
memory. As the other two Senses cannot be employed in the 
study of language, all the material avenues to the mind, which 
can be enlisted in tliis work, are resorted to by the present Method. 

The Serial and Oral Method addresses, 

Second, the three primary intellectual Faculties. The first ad- 
dressed, is the faculty of Analysis. The elements are carefully 
analyzed, and each is presented singly and clearly to the mind ; the 
position and value of each element is explained, so that its relation 
to all other elements is at once understood, which enables the 
learner to use it without hesitation in all combinations. The second 
faculty addressed, is that of the Association of Ideas. Every 
element is associated in innumerable ways with the other elements, 
and they are thus made to support each other and facilitate mutu- 
ally, by association, their retention. The third faculty appealed 
to, is the Synthetical, or that of the combination of Ideas. As 
many facts or principles as possible are in all cases grouped together 
under one head, and presented to the mind like a single fact or 
principle, which abridges greatly the labor of acquisition. The 
generalizations throughout the work have been made with the 
greatest care, and will be found to greatly simplify the multifarious 
details, which enter into language. The Moods and Tenses of the 
verbs, for examj)le, are generalized in a way that the pupil, by 
learning the Infinitive I\Iood and the second person plural of tlie 
present Indicative, will acquire all other moods and tenses with 
comparatively httle difficulty. A new classification of the verbs, 
and a new mode of derivation of the MoocLs and Tenses were of 



course necessary to the attainment of this end ; with long study 
and much observation, this classification and derivation have been 
made ; they render the acquisition of the verbs — formerly the great- 
est difiicnity in the study of a language — an easy task. 

The Serial and Oral Method employs, then, three out of five */f 
the Senses, and the three primary intellectual Faculties,* in the 
acquisition of language. 

If any Method exists which addresses more faculties of the mind, 
and in a more effectual manner, then it of course is superior to the 
present Method, but I have examined numerous systems, published 
both here and abroad, and I have met with none, which makes use 
of one-third of the means that the Serial and Oral Method applies 
in the acquisition of language. There are some, like Jacotot's tor 
example, which may make a greater show of progress for the first 
few lessons, because they crowd masses of matter in a synthetical 
form upon the memory, but after a certain number of lessons, con- 
fusion, growing out of a want of proper analysis, ensues, the mind 
becomes perplexed amidst details and principles, which are neither 
fully understood, properly classified, nor sufficiently impressed upon 
the memory. 

It remains for me to state who was the Author of the Serial 
and Oral Method^ and in so doing to render to a man — the merit 
of whose labors, plagiarists and imitators are endeavoring to appro- 
priate to themselves — that justice which is his due, and to which 
he is entitled by the devotion of a hfe to the task of discovering 
ihe true method of teaching Language. 

The Author of the Serial and Oral Method was my father, 
John Manesca. He was born 1774, in the Island of St. Domin- 
go, from which he fled at the time of the massacre of the whites 
by the blacks. He came to the United States ; the fortune of his 
family having been wrecked in that catastrophe, he resorted to the 
profession at teaching as a means of earning a living. Having 
discovered at an early date in the exercise of his profession, the 
germs of the invaluable method which he has given to the world, 
he devoted the remainder of his life to elaborating and perfect- 
mgit. 

John Manrsca was a man endowed by nature with a superior 
and original mind : he was in fact a man of genius. Torn froni his 

* Analysis, or the division, the sepanition of ideas, with comparison as a 
result ; Synthesis or the combination of ideas, and their generalization ; and 
the Association of ideas, which mediates between the other two, are the 
three primary faeuilies or processes of the human mind. 



XXIU 

native land, thrown into a foreign country without a knowledge of 
the language of the people, its customs and habits, he was led to 
adopt a career which was in no wise adequate to the powers of his 
mind. No man formed an acquaintance with my father, that 
did not entertain for him the deepest regard and the highest ad- 
miration ; it was not alone his intellect, but the noble stamp of Im 
chai cjcter, that won this regard and admiration. 

A mind like John Manesca's could not long be engaged in any 
pursuit or occupation without detecting the imperfections connected 
with it, and seeking to improve its processes. 

He saw at once the imperfections attendant upon the old systems 
of teaching language, and he elaborated an entirely new system, 
based on Nature's method. With a degree of patience which was 
equalled only by his conscientiousness, he worked out with yeai-s 
of study the philosophical system, which now bears his name. 

It was not until he had devoted over twenty years of thought 
and investgation to his method, guided during this long period by 
practical experience in teaching, that he published it, which he did 
in 1835. He died in 1837, in the city of New York, his habit- 
ual place of residence. His death was caused by a disease brought 
on by his long and perplexing labors. 

To John Manesca alone is due the merit of the discovery of a 
system of teaching the Languages, which is now replacing every 
where the old grammar systems, but which through plagiarism and 
imitation, is known under other names besides his own. Ollen- 
dorff's pretended method, as is shown by a communication of 
Mr. Brisbane, is nothing but the publication of a Course of P>ench 
Lessons received by him from Manesca in 1825. A. work by Mr. 
PiNNEY, which I have examined, is merely an imitation of my father's ♦, 
to these two works are to be added imitations, abridgement^^, (tc, 
of Ollendorff; the market is flooded by such imperfect production?,, 
and their authors are not only appropriating to themselves the fruits 
of my father's labors, but in addition, they are mutilating aiid 
spoiling his beautiful and philosophical me-thod ; it is destined to 
be ruined in their hands, if good works are not prepared to take 
their place. 

These last remarks will indicate the reasons w^hich have induced 
nie to prepare the present work. 

The first was to expose the plagiarisms and imitations mentioned 
above. 

The second was to prepare a work for the use of schools, in 



XXIV 

wKich the Serial and Oral metliod would be preserved complete 
and perfect, and which could be sold at a price that would place 
it within the reach of the public in general. At the time my tatlier 
prepared his great work, the French was taught but httle, compa- 
ratively, in schools ; he did not, in consequence, prepare an ele- 
mentary book, but published his system complete in all its details. 
His work is sold at a price which has prevented it from becom- 
ing a popular school-book. Owing to these circumstances, the 
imitations and plagiarisms which are now current, selling at a com- 
paratively cheap rate, have obtained a wide circulation, and are 
gradually driving my father's superior work from the market. 

My original intention was to have published the French Course 
in the possession of Mr. Brisbane,* adding the Oral exercises, 
retrenched by Mr. r>LLENDORF, and improving various details. 
After preparing about forty lessons, I found that the course in 
question was imperfect in many respects, that it was not sufficiently 
complete and methodical ; I abandoned, in consequence, my origi- 
nal design ; I revised the course, and with the aid of other m.eans 
and materials at ray command, the principal of which are : 1st, 
documents furnished me by Mr. Brisbane ; 2d, the experience 
gained and improvements made by John Manesca, between the 
years 1825 and 1837, which are known to me; and 3rd, my own 
experienoB during a period of twelve years' teaching, a part of the 
time with my father himself; with these means, I have, with great 
labor and pains, prepared the present work. 

THE AUTHOR. 

* I will state in a few words the orig-in of Mr. Ollendorff's book : 
A.LBERT Brisbane, Esq., studied the French with my father in 1825 
As the latter had not at tliat time published his system, liis scholars copiou 
their lessons into a blank book, which they used for reference and study, 
as they now use the printed book. In 1828, Mr. Brisbane went to Parid, 
where," during- the followinir winter, he studied the German upon my father's 
plan, using- the book which he had made in his French studies as liis guide. 
The person whom he employed to give him lessons in the German was Mr. 
Ollendorff. Mr. Brisbane states that during his studies with Mr. O., the 
liittcr repeatedly borrowed his French Course, and, as lie at that time sup- 
posed, to prepare hiuiself for the ensuing lessons. A few years later, in 
IS35, Mr. Ollendorff published his book, wiiich, with some unimportant 
a'terations, is merely a copy of the French Course of Mr, Brisbane : tha 
Eharactcr of the exercises, the method of communicating the lessons, &c. 
are changed. The original French Course has been placed by Mr. Bris- 
bane in my Iiands. For further particulars, I refer the reader to a state. 
menl which Mr. B. h;is made and published, in relation to this matter. 



zxv 

THE 

FRENCH ALPHABET 

xj:ttkrs. names. 
A, a, — ah, as a in far, father, bar, etc. 
E, b, — bay, as ba in btiie, ftake, etc. 

C, c, — say, as sa in sale, same, etc. 

D, d, — day, as da in date, dame, etc. 

E, e, — a, as a in mate, fate, etc. 

F, f, — c/, as ef in c/fect, e/fort. et«» 

G, g, — zAay, as i in azure, etc. 

H, h, — ash, as asA in faisAion, etc. 

I, i, — c, as 8 in me, be, etc. 

J, j, — zhee, as z in azure, etc 

K, k, — kah, as ca in car, etc 

L, 1, — el, as in English. 

M, m, — em, as in English. 

N, n, — en, as in English. 

O, o, — o, as in English. 

P. p. ^- T-'^y. as pay in payment, etc. 

Q, q, — ku, (the vowel sound not in English'^ 

R, r. — air, as air in fair, etc. 

S, s, — es, as in English. 

T, t, — toy, as tai in bailor, etc. 

U, u, — u, (no illustration in English). 

V, V, — vay as va in wale, etc. 

X, X, — eeks, as eeks in seeks, etc. 

Y, y, — e-grec, (from the Greek). 

Z, z, — zed. 

I^" The letter W does not belong to tbe French alphabet, but the sound it repr* 
sents occurs in many French words, generally after a consonant, as in 90m, row, 
«air, etc., and is used only in foreign words. 

Note. — The student is not required to learn the names of the letters of the Alphabet, 
which are of no practical utility. 



ORTHOGRAPHY 

or THE 

FREKCH LANGUAGE. 

The Orthography of the French language Is not so grossly defective as that of the 
Enghsh, hut it is sufficiently arbitrary, contradictory and capricious, to render Rvles 
of Pronunciation, based on a complete analysis of the sounds of the language, entirely 
useless to the studont for practical purposes. ElaboiHte explanations may exhibit 
much nice discrimination and research, but the learner finds in them on-ly complica- 
tion ajd confusion, which utterly confound his ideas and defy his memory. 

B 



xxvi 

It may not be amiss to remaik here, that the difHculties in the orthography doBot 
arisK from the peculiarity of the sounds in the French language, but »ire the result of the 
imperfection of the Alphabet and the consequent changing and uncertain use of the 
letters : a phonetic alphabet would smooth the road and make it an easy task to ac- 
quire a perfect pronunciation of the French or any other foreign tongue. 

Kngliah readers are not generally awaro that every word they utter of their awn 
language has been a lesson, and a hai-d ono too, as their spelling-book days can testify ; 
and yet they did not accomplish the stupendcus task of karaing to read and pronounce 
correctly by means of Rules of pronunciation. No, every word was mastered only 
tiirough Oral Exercise, which impressed -2 » the memory. 

The case is not different with respect U I u French hanguage ; a correct pronuncia- 
Hon of it can be acquired only through (.'r^> I sercise, such as is adopted in this work. 

Beyond a few General Rules in orthcj? «•>. y, therefore, and some explanations of 
pounds peculiar to the French language, ^ ♦ A > not deem it advisable to extend our 
directicns to learners. 



OBSERVATIONS Oi J HE ALPHABET. 

The consonants in the alphabet have, u grft.eral, the same power or value in the 
French language that they have in the Exitl.sh. They are, at the same time, subject 
to the same uncertain and exceptional apj^Vi.wtlons, sometimes changing their pronun- 
ciation and sometimes being silent, oi havin^; no value in a word ; but this variation 
of use is not so great in the French as in the English language. 

It will be well for the learner to attend t< the following rules for pronouncing certain 
consonants : 

The letter c has the soft sound of s before the vowels e, i, and y, as in ce, citi, 
cycle ; and the hard sound of k before the vowels a, o, and u, as in cas, cote, cupide. 
Exceptions : when the cedilla ( ^) is placed under the 9, it is always soft, like s, as in 
fa(;f>n, le(jon, re9u. 

The letter h is always silent, and the statement made by most authors on this sub- 
ject, that it is aspirated when the vowel before it is not suppressed, is an error ; m this 
case it has the effect merely of strengthening the vowel which follows it. 

The letter r is trilled or rolled stronger in the French language than in the English. 

The letter s has its own sound in most situations, and that of the letter z wher 
between two vowels, as in English. 

The letter^" has always the sound of r in azitre. 

The letter ^ has the sonnd of z in azure before u, e, i and y, as in j7iS'^i genou, 
gihel, gynnase; and its hard and guttural sound, before o, o and u. as in gant, gobelet, 
Gnst.ave, and also before some of the consonants, as in eglise, srgjnent. etc. When g 
precedes n it is sometimes hard, as in stagnant, gnome, etc., and sometimes silent, 
in which case n has the power of y added to it, as in resignation, regner, etc. 

The letter I has its own souud when used alone, in most positions, but when dou- 
bled, the first I has its own sound and tho last that of y, just a« in tho English -words, 
tniUion, brilliant, William. — [This pronunciation is obsolete.! 

The combined letters ch have the sound of sk in shoe, generally, but are in a few 
instances hard like k, as in echo,- Christ, etc. 

Consonants at the end ol words are generally silent, but if a vowel begin the follow- 
big word, they are sounded in connection with it, as p at the end oitrop, when p'c'a 
IS silent, but \itrop be followed by another word beginning with a vowel, as trap ui 
itute. it has its full value. 



xxvu 
ANALYSIS OF THE VOWEL SOUNDS 

OF THE 

FEEJ^CH LAISTGUAGE. 

The learner will bear in mind that the important elements of speech are sounda and 
not letters, which iu present alphabets are only imperfect signs of sounds. On account, 
however, of the inutility of elaborate rules and explanations, as before remarked, we 
shall not in the present place attempt a thorough analysis of the sounds in the Frencn 
Istnguage. And, indeed, it is not possible to do so with our alphabet and thus convey 
our meaning through the eye — the ear only can appreciate the nice distinctions of 
sounds ; and they can be learned only through oral instruction. 

We shall, however, explain the difference between the English and French lan- 
guages with respect to sounds, in a summary manner. 

The sounds in the two languages are for the most part alike, with delicate modifica- 
tions in some of the vowel sounds ; still there are some sounds in the English which 
are not in the French, and rice versa. Those in the French lang^aage not common to 
the English, should be caretully examined by the pupil and acquired by repetition 

SOUNDS IN ENGLISH NOT IN FRENCH. 

In the English language there are five consonant elements not in the French : these 
arc the sounds of tk in thigh and thy — ch in churdi—je, in judge, and ng in thing. 

There are several simple vowel sounds, and compound vowel sounds or dipthongs, 
fli the English, which are not in the French language, but to illustrate these would be 
useless and only confuse the pupil. He need learn only the 

SOUNDS IN THE FRENCH NOT IN THE ENGLISH. 

There are no consonant elements in the French language which are not in the 
English. 

There is only one simple or pure vowel sound belonging to the French language 
which is not in the English, and even this has its closely approximating sound in the 
mouths of highly polished Enghsh speakers. This vowel sound is represented by the 
letter u, and differs from the sound oiu in lute B.nd flutes, trifle, only, to the unculti- 
vated English ear, but widely to the ear of the French. The distinction can be under- 
stood, however, only by careful oral illustration. 

There is a vowel sound in the French represented by o, which is not in the English. 
It is the complement of the long sound of o in pole, as u in pull is the complement o( 
u in rule : in other words, it is the short sound of a. In the French word c6te, the • 
is long as in note, while in ecule it is short, or stopped. If the learner will pronounce 
pooZ and pull successively, till he appreciates both the difference and the resemblance 
of the vowel sounds in these two words, he will be able readily to perceive the same 
relations in the long and short sounds of o, the latter of which is peculiar to the 
French. 

There are a few sounds in the French not in English, which are na^al vowels. We can 
gire only an approximating notion of them with letters— the teacher will do the rest 



xxvm 

These sounds at lot represented by single letters, but by rarious corabinationB r f l«i 

ters. — Examplea.- 

Ist. IN, vm; EN, mien; tn, s]/ntaxe; ain, paxn; ein, pexnture ; im, imbu; ym, tj/mpao 

AIM, faim. 
2d. AN, ange; en, \ento; am, lampe; em, empire. 
Sd. ON, hot! ; OM, ombre ; eon, pigeora. 
4th. UN, brwn; um, parfwm; eun, kje«n. 

The nearest approximation to these peculiar French sounds, is by combining certain 
sounds in English with the 7iasal gutteral, ng, in thing and hung. But this is only an 
approximation, to lead the learner to the true sounds, and to fix them in his mind 
Thus the 1st — in, etc. — nearly the sound of ang in ^ang. 
Id — an, etc. — nearly the sound of ong in Bong. 

Id — on, etc. — nearly the sound of o, short, and ng in .* 

4th — un, etc. — nearly the sound of ung in sung. 

A little practice by clear utterance of the words, pang, song, (short o, example 
jmitted) and sung, and then a repetition of the nasal part of the words, ang, ong, and 
ung, in their order, will indicate these peculiar sounds to the learner. The Teacher 
will inform him that the ng is not fully sounded, or prolonged in utterance, but 
cut off, as it were, before bringing down the voice. These four nasal vowels in 
French are, in fact, merely an addition of one nasal element or sound to four simple 
vowel sounds. 

SIGNS WHICH MODIFY VOWEL SOUNDS IN THE FRENCH LANGUAGE. 

The acute ac»ent ('), aigu, is used only to modify the sound of e ; it gives to it nearly 
the sound of a in the English word mate, as in 6t6. 

The grave accent C), grave, is used with the letters a, e and u; it modifies the sound 
of e, making it like e in get, nearly, and prolongs the sounds of a and u. 

The circumflex accent ( ''), circonflexe, is used with all the letters, a, e, i, o and u, and 
has the effect of prolonging their sounds : the circumflex over e ditiers but little in 
effect from the grave accent. 

The cedilla (J, cidille, is placed under the letter c to make it soft Hke s, when it oc- 
curs before a, o, and u, as facade, lei^on, recu 

The diceresis {'), apostrophe, ('), and hyphen (-), are used in the same manner as in 
English. 



* No example in English : it is like the peculiar sound in the words stone^ borne, etc. 
•ometimes heard in New England. 



THE CARDINAL AND ORDINAL NUMBERS— DAYS OF THE WEEK- 
MONTHS OF THE YEAR. 



1 Un, 

2 Deux, 

3 Trois, 

4 Quatre, 
b Cinq, 

6 Six, 

7 Sept, 

8 Huit, 

9 Neuf, 

10 Dix, 

11 Onze, 

12 Douze, 

13 Treize, 

14 Quatorze, 

15 Quinze, 

16 Seize, 

17 Dix-sept, 

18 Dix-huit, 

19 Dix-neuf, 

20 Vingt, 

21 Vingt-et-un, 

22 Vingt-deux, 

23 Vingt-trois, 



1st Premier, 

2(1 Second. 

3d Troisieme. 

4th Quatrieme. 

5th Cinquieme. 

6th Sixieme. 

7th Septierne. 

8th Huitieme. 

9th Neuvierae. 
10th Dixieme. 
11th Onzieme. 
12th Douzieine. 
13th Treizieme. 
14th Quatorzieme. 
15th Quinzieme. 
16th Seizieme. 
17th Dix-septieme. 
18th Dix-huitieme. 
19th Dix-neuvi6me. 
20th Vingtieme. 
2l8t Vingt-et-uiiie- 

me. 
22d Vingt-deuxifi- 

me. 
23d Vingt-troisi^me 



30 Trente, 

31 Treute-el un, 

32 Trente-deux, 

40 Quarante, 
50 Cinquante, 
60 Soixante, 
70 Soixante-dix,* 



30th Trentidme. 
31st Trente-et-uni* 

me. 
32d Trente-deuxid 

me. 
40th Quarantieme. 
50th Cinquantieme 
60th Soixantieme. 
70th Soixante-dixid 

me. 
7] Soixante-onze* 71st Soixante-onzid 

me. 

80 Quatre-vingts, 80th Quatre-vingtid 

me. 

81 Quatre- vingt-un, 81st Quatre- vingt- 

unieme. 
90 Quatre-vingt-dix 90th Quatre-vingt- 
dixieme. 
91st Quatre-vingt- 

onzieme. 
lOOth Centieme, 
iOlst Ceut-unieme. 
102d Cent-deuxiem« 
1000th MilUeme. 



91 Quatre-vingt- 
onze, 

100 Cent, 

101 Cent-un, 

102 Cent-denx, 
1000 Mille.t 



^^^ Un becomes une before a feminine noun. Pkemier and second become 
PREMIERE and SECONDE bef(ne a feminine noun. The other numbers, both Car- 
dinal and Ordinal, remain indeclinable. 

DAYS OF THE WEEK. 



Monday, 


Lundi. 


Friday, 


Vendredi. 


Tuesday, 


Mardi. 


Saturday, 


Samedi. 


Wednesday, 


Mercredi. 


Sunday, 


Dimanche. 


Thursday, 


Jeudi. 








MONTHS OF 


THE YEAR. 




January, 


Janvier. 


July, 


Juillet 


February, 


Fevrier. 


August, 


Aodc 


March, 


Mars. 


September, 


Septembra 


April, 


Avril. 


October, 


Octobre. 


May, 


Mai. 


November, 


Noveinbre. 


June, 


Juin. 


December, 


Decern b re. 



1^^ The names of the days of the week, and the months of the year are mas- 
culine in French. 



The first of January. 
The second of January. 
The third of January 



Le premier Janvier. 
Lc deux Janvier. 
Le trcris Janvier. 



1^" The Cardinal numbers — deux, trois, quatre, etc.,— are used in French fof 
dates, the only exception is premibb. (first). 
* The " Aeadfoiie " prefers soixante-et-dix and toixatiU-et-onxe. 

t For dates, milU, when followed by one or more numbers, becomes mil: 1869, mil huit cent loizaat^ 
Kcuf. 

1 1 



DiKECTio:^rs 

FOR 

USING THE METHOD, 



The pupils are seated before the Teacher at a convenient distance 
for ordinary conversation and dictation. Each pupil should be provided 
with a sheet of paper,- or, in schools, with a slate simply; or 
the Teacher may use the black-board and write the lesson out before 
the class as he gives it. The Teacher will have the book before 
him, opened at the First Lesson: the pupils need no book in the 
class. 

The Teacher states that he will give the class the Elements of the 
First liCsson ; he directs his pupils to draw a line down the center 
of the paper or slate, — the left side being designed for the English, 
and the i-^.ght for the French ; he then gives out the words have vou, 
and tells them to write them down on the left side. 

He then says to them that the French for have you, is avez-vocs, 
which he pronounces distinctly, and requires each pupil to repeat it 
after him. 

This being done, the pupils write the French on the right hand 
side, opposite the English — thus : 

have you? I AVEZ-VOUS? 

It is important that the Dupil shall hear the French words before 
he sees them written ; the "vritten language misleads as to the 
sounds. 

The Teacher \\all dictate the spelling of the French words ^^^th 
the English Alphabet : the Frencli Alphabet is not used in giving 
the lessons, as it does not fiicilitale the acquisition of the sounds of 
the words, besides causing great delay in writing the elements of 
the lessons. 

If the Te.'icher prefers to use the black-board, he will write upon 
it the English and the French opposite to each other, as above de- 
scribed ; in wliich case the pupils will have the lesson before them 
Ui: thev would if it were written by themselves. 

The next Element which the Teacher gives the clnss is I,-' 



3 

AVIS PKELIMI^^AIEES 

POUR 

L'EMPLOI DE LA METHODE. 



Les eleves sont places devant le maitre a distance convenablt 
pour la dict^e et la conversation, et chacun d'eux est muni d'une 
fiiuille de papier ou, ce qui est plus economique dans les ecoles, 
d'une simple ardoise. S'il le prefere, le maitre pent faire usage du 
tableau noir, et y ecrire la le§on a mesure qu'il la donne. 

Le maitre ouvre son livre devant lui a la premiere le^on; les 
eleves n'ont pas les leurs, n'en faisant pas usage en classe. 

Le maitre commen9arit alors la lecon, dit aux eleves de diviser 
leur feuille de papier ou leur ardoise en deux colonnes, par une Ugne 
verticale, la colonne de gauche etant destinee a I'anglais, et celle de 
droite au francais; il dicte alors les mots anglais have you, que les 
eleves ecrivent dans la colonne de gauche ; cela fciit, il leur dit que 
le fran9ais de have you est avez-vous, qu'il prononce distinctemenl, 
et que les eleves repetent successivement apr2slui;il est s©us-en- 
tendu que le maitre repete plusieurs fois si les eleves n'ont pas bien 
saisi les sons a la premiere. Les eleves ecrivent ensuite le francais 
de HAVE YOU dans la colonne de droite, en face de I'anglais comme suit : 

HAVE YOUl I AVEZ-VOUS? 

Dans cette operation, il est tres-important, comme il y est indique, 
que les eleves entendent et prononcent les mots frangais avant de 
savoir comment ils s'tcrivent, le language ccrit donnant souvent une 
idee erronee des sons qu'il represente. Pour dieter le francais aux 
eleves, le maitre epellera les mots ; nous I'engageons a employer 
pour cela les noms anglais des lettres, I'emploi des noms francais 
n'ayant aucun avantage pour faciliter aux eleves la prononciation dca 
mots, et ayant rinconvenient d'entrainer dos ienteurs et des erreurs. 

Si le maitre adopte I'usage du tableau noir, il ecrira dessus comme 
nous avons indique que les eleves doivent le ftiire sur leurs ardoises ; 
de cette maniere les eleves out la lecon devant eux comme dans le 
premier cas. 

Le mot que le maitre dicte en second lieu est L il en prononce Ifl 



iE. He pronounces the French as before directed, and the pupils 
after him ; the French and English are then written opposite each 
other by the pupils on their paper or slates, or by the Teacher on 
the black-board. The Teacher here observes to the class that the 
Je drops the e before a vowel or a silent h ; and takes an apostrophe 
in its place : 

I. I Je. J' before a vowel or a 

I silent H. 

The next in order is I have ; the French is pronounced as before 
<lirected, and the words are then written. Next follows the bread, 
le pain, which is pronounced and written as before, thus : 

the bread. I le pain. 

The Teacher now gives out in English the phrase have yq-j the 
LiiEAD ? The pupils having received all the elements of this phrase, 
will readily write, avez-vous le pain ? without dictation from the 
Teacher. The Teacher will require throughout the course that the 
pupils shall render into French the phrases, the elements of which 
Jiave already been given, as it is a test of attention and compre- 
hension. 

If the pupils render the English into French readily, they need not 
stop to write the phrases, as it will give more time for oral exercise. 
If they do not render readily, it will be necessary to write the 
phrases in Eng'lsh and French, thus : 
have vou thf bread ? I avez-vous le pain ? 

Then follows the answer, I have the bread, which phrase the 
pupils render into French, as before directed ; if they hesitate, and 
cannot translate readily, they must again write, thus : 

I have the pread. I j'ai le pain. 

With these few elements of conversation, the Teacher begins the 
Oral Exercise ; he asks the pupil at the head of the class, Avez-vous 
le pain 7 The pupil will answer J^ai le pain ; if he does not answer 
readily, the question is passed to the next, in order not to lose time 
The question is put to each pupil in turn, and each answers J^ai le. 
pain. 

(The Teacher is obliged In this instance to repeat the same ques- 
tion, not yet having the elements to form another : as he progresses^ 
the Oral Exercises become more varied.) 



fran^ais, JE, lous les tleves le repetent, puis le maitre le dicte ei. 
epelant Je, et ils rccrivent en face de I'aiiglais, corame il a ete 
fail, pour les mots pr<!;c£dents ; — ici le maitve fait connaitre cette 
regie a la classe, que le e de Je se supprime et est remplace par un 
apostrophe quand le mot suivant commence par une voyelle, ou une 
H muette, et les eleves tcrivent ainsi 

1. I Je. J* before a vowel or a 

I silent H. 

Le maitre dicte ensuite I'anglais, I have, dont le fran9ais J'ai est 
prononce et ccrit comme prtc<ldemment. Vient ensuite the bread, 
le pain, pour lequel on suit la raeme marche. 

THE BREAD. | LE PAIN. 

Arrive a ce point, le professeur dicte une phrase entiere, have yojj 
THE BREAD? et Ics elevcs connaissant tous les elements distincts 
de cette phrase en fran9ais la traduisent d'eux-memes, par avez-vous 
LE pain? et I'tcrivent sans qu'il y ait lieu a la leur dieter. 

Le maitre doit veiller a ce que les eleves traduisent d'eux-raeines 
les phrases dont ils connaissent les elements, c'est la preuve qu'ils out 
ecoute et compris. En general, quand les eleves donnent sans hesi- 
tation la traduction fran9aise d'une phrase anglaise, il n'est pas ne- 
cessaire de la leur faire ecrire, le temps sera plus utilement employe 
a exercer la prononciation ; mais s'ils hesitent, il faut qu'ils ecrivent 
ainsi : 

HAVE YOU THE BREAD ? | AVEZ-VOUS LE PAIN ? 

Le maitre donne ensuite la reponse, I have the bread, que les 
eleves traduiront en fran^ais par J'ai le pain; s'ils ont hesite a tra- 
duire, ils ecriront : 

I have the BREAD. | J'aI LE PAIN. 

Avec le petit nombre d'elements de conversation qui precedent, 
le professeur commence VExercice Oral; s'adressant au premier 
ecolier a gauche, il lui demande, Avez-vrms le pain ? I'tcolier repond 
.Pai le pain ; s'il ne repond pas de suite, on passe au suivant sans 
attendre, pour ne pas perdre de temps ; la question se fait a, chaque 
ecolier successivement, etchacun repond: J'ai le pain. 

(Le maitre est ici oblige de repeter la meme question k tous, 
n'arant encore que celle-la a sa disposition; a mesure qu'on avance, 
les questions df^viennent de plus en plus variees.) 
I* 



6 

The first question having gone round the class, the pupils are 
ready for a ""^-w element. The Teacher then gives out the salt, 
le sel^ in the same manner as he gave out the bread, le fain. He 
pronounces the new element, le seL distinctly, and the pupils after 
him. They then write 

THE salt. J LE SEL. 

or the Teacher writes the element on the black-board. 

The Oral Exercise is then renewed, the questions being varied 
with the two nouns which are known, as follows : — to the first pu- 
pil — Avez-vous le sell to the second, Avez-vous le pain^ to the 
third, Avez-vous le sel 7 to the fourth, Avez-vous le pair'* and so 
alternately, round the class. 

Another element is then given : 

the rice. J LE RIZ. 

which is written and practised upon as before directed. 

After a few nouns are thus given, an adjective is introduced. The 
Teacher directs the pupils to write good, or he writes it himself on the 
black-board ; he then pronounces the adjective in French, in connection 
with a noun, le bon pain, and the pupils repeat it after him as before di- 
rected ; they then write it opposite the English, or the Teacher vites it 
on the black-board : 

GOOD. I BON. 

The adjective should, as a general rule, be pronounced in connec- 
tion with a noun. 

I!^" Every new Element is thus given out and pronounced by the 
Teacher^ written by the pupil, and then practised upon in the manner 
above described ; and thus throughout the course. 

In these Directions to the Teacher, we have suggested the use of 
the black-board ; we particularly recommend it in schools, as the 
time for lessons is limited, and children are generally slow and c^-e- 
Icss in writing. 

REMARKS ON THE ORAL EXERCISES. 

An Oral Exercise accompanies each lesson ; it contains questions 
formed of the elements in the lesson, for the use of the Teacher. 
He puts the questions to the pupils in turn, and requires an answei 
in French from each. 

Every new element in a lesson, together with the phrases accoi» 



liH question ayant fait le tour de la classc, le maitre donne un nou- 
vel element, 

THE SALT. I LE SEL. 

dictant Tanglais, prononcant, et faisant rcpiter le fran9ais a la ronde^ 
puis le dictant corame il I'a fait jusqu'a present, et comrae il doit 
toujours le feirepour les mots nouveaux ; s'il emploie le tableau noir, 
il ecrit lui-meme ou fait ecrire. 

L'Exercice Oral est alors repris, et Ton varie les questions, en 
employant alternativement I'un ou I'autre des deux noms, comme: 
au premier ecolier, Avez-vous le sell au deuxieme tcolier, Avez-vous 
le pain 1 au troisieme, Avez-vous le sel 1 au quatrieme, Avez-vous le 
pain ? et ainsi de suite a la ronde. 

Un nouveau mot est ulors donne, 

THE RICE. I LE RIZ. 

suivant la maniere deja decrite. 

L'Exercice Oral recommence avec les trois noms ; apres que quel- 
ques autres substantifs ont ete donnes et ttudies de la meme maniere. 
le maitre introduit un adjectif, il dicte good, puis il le prononce en 
fran^ais, en I'unissant a un nom, le eon pain, lea eleves rtpetent a la 
ronde, et ecrivent eon vis-a-vis I'anglais : 

GOOD. I BON. 

Quand un adjectif est donne, il est en general bon de le joindre a 
tin substantif pour le prononcer. 

1^^ Le jrrofesseur doit faire connaitre ainsi chaque nouveau mot 
Pit nouvelle phrase, et le prononcer, le faire ecrire, et le faire pratiquer 
suivant la mtthode decrite, pendant tout le cours des leqons. 

Dans ces directions au professeur, nous avons conseille I'usage du 
tableau noir; nous insistons de nouveau sur son emploi dans lea 
t coles, on le temps est plus limite, et oii les enfants ont generale- 
ment la main lente et mauvaise. 

REMARQUES SUR l'eXERCICE ORAL. 

Chacune des lemons est accompagnee.dans le traite, d'un Exercice 
Oral, contenant des questions forraees avec les elements de la le9on , 
cet exercice est destine a I'usage du maitre; il en fait les questions 
aux eleves, chacun a son tour, pour qu'ils lui repondent en fran^ais. 

Danslealeyons, chaque mot nouveau est avec les phrases qui en de- 
pendent precede d'un numero d'ordre, et dans les exercices oraux, le 



panying it, is marked by a number opposite it ; Lnd in the Oral Exen 
cise the same number is placed opposite the questions whioh are to 
be put to the class to exercise it on this new element. When the 
Teacher has given out the new clement in the lesson, and the phraser 
formed upon it, be then refers to the corresponding number in the 
Oral Exercise, and asks the questions which follow, until he 2omes 
to another number, when he returns to the lesson and gives out the 
next new element ; this done, he refers again to the Oral Exercise, 
and so on to the end of the lesson. 

The Teacher should put to the class at least all the questions con- 
tained in the Oral Exercises, and as many more, formed of the same 
elements, as time and convenience will permit. If the pupils do noi 
catch the sound of any word, or do not understand clearly the meaning 
of any term or construction, let the Teacher repeat the sanie question 
to half a dozen scholars in turn; this repetition impresses the subject 
on the mind once for all, so that it is not forgotten. 

The Oral Exercise is the basis of this system of instruction, and 
constitutes its primary feature. It is by means of this Oral Exercise 
that the spoken language is acquired, and it is, therefore, indispens- 
able to those who v.^lsh to learn to speak the French ; if their object 
Is to learn to read only, this part of the labor may be abridged. 

One hour is the time usually required to give a class a lesson ; 
about one-half of this time should be devoted to a review of the payt 
lessons, that is, to a rehearsal of one or more of the preceding Oral 
Exercises. Before giving the new lesson, the Teacher will go over 
at least the previous Oral Exercise ; he will ask the questions con- 
tained in it as in the first instance, but without any reference to the 
lesson. 

After ten or twelve lessons, when the pupil has become somewhat 
familiar with the French pronunciation, this review will be made by 
the pupils themselves, who by turns will put the questions to the 
other members of the class in place of the Teacher. Each pupil in 
turn will ask the questions which follow a number ; the other mem- 
bers of the class will answer the questions in the same manner as if 
put by the Teacher. This is a Reading Lesson as well as an Oral 
Exercise ; the duty of the Teacher during this review is to attend to 
the pronunciation, and correct any errors that may be made. 

Up to this time the pupil has not needed the book at the lessons, 
but now he will require it before him to ask the questions. 



9 

meine numcro indique les questions qui doivent etre faites a la 
fla«se, pour I'exei'cer sur ce mot. Quand le maitre a fait connaitre 
aux eleves un mot nouveau, et les phrases qui en sont formees, il se 
reporte dans TExercice Oral aux questions correspondantes, designees 
par le meme numcro que le mot nouveau, et les ftiit successivement 
aux eleves, jusqu'a ce qu'il arrive au numcro suivant; il revient alors 
a la le9on, donne un nouveau mot, puis retourne a I'exercice, et ainsi 
de suite jusqu'a la fin de la le9on. 

11 est absolument nccessaire que le maitre fasse toutes les ques- 
tions contenues dans les exerciees, et il pent en aj outer autant 
d'autres, formees sur le meme prineipe, que le temps et les circrm- 
stances le lui permettront. Si les eleves ne saisissent pas bien soil; 
la prononciation d'un mot, soit le sens d'un terme ou d'une construc- 
tion, le maitre doit r-l peter la meme question a une demi-douzaine 
d'tleves successivement: cette repetition grave la chose dans leur 
esprit une fois pour toutes, et ils ne peuvent plus I'oublier. 

L'Exercice Oral est la base de ce systsme d'instruction, et consti- 
tue son caractere fondamental ; c'est par les Exerciees Oraux que les 
eleves acquierent le langage parle, et ils sont par consequent indis- 
pensables a ceux qui veulent parler le fran^ais; si le but est seule- 
ment d'apprendre a lire, cette partie du travail pent etre abreg^e. 

Une heure est le temps generalement consacre a une leoon: il est 
convenable d'employer a peu pres la moitie de ce temps a une revue 
des lecons pre cedentes, c'est- a-dire, a la r<'piltition d'un ou plusieurs 
des Exerciees Oraux, mais au moins la le^on doit commencer par 
I'exercice oral pre c dent ; on fera les questions qui y sont conte- 
nues comme a I'ordinaire, mais sans s'occuper de la le9on. 

Apres dix ou douze le9ons, quand les eleves se sont familiarls's 
avec la prononciation fran9aise, cette revue sera ftiite par «jux- 
meraes; chacun d'eux successivement fera les questions aux 
autres comme s'il etait le maitre, et ceux-ci lui r/pondront: le 
premier eleve fera les questions, marquees No. 1 ; le second celles 
marquees No. 2 ; et ainsi de suite. Er faisant ainsi rExercice Oral, 
c'est en meme temps une le9on de lecture • la fonction du maitre 
pendant sa duree etant de corriger les fiiutes de prononciation qui 
peuvent etre commises. 

Jusqu'a present les eleves n'ont pas eu besoin de leurs livres a ja 
leron, mais a partir de ce moment ils doivent les avoir avec eux p'>u» 
faire cette revue. 

1* 



10 

f>IRECTIONS FOR WRITING THE EXERCISES. 

After the first lesson is given, the Teacher will instruct the pupils 
as to the mode of writing an Exercise at home. Tliis Exercise con- 
sists of two parts : 

1st. The pupil will write answers to the questions contained in 
the Oral Exercise: he will have the book opened before him, and a 
sheet of paper at his side : he will read carefully each question, be- 
ginning at No. 1 of the Exercise, and will then write the answer, — of 
course in French. 

2d. He will translate into French the short English Exercise 
which accompanies each lesson. This second Exercise is a test tliat 
the pupil has comprehended the lesson which he has received. These 
Exercises are brought to the Teacher at the next lesson, who exam- 
ines them sufficiently to see that they are properly written. 

To persons who wish to learn rapidly the language and require no 
supervision, we would recommend another kind of exercise in the 
place of the above. We would advise them to write exercises in 
French direct from the lessons, with questions and answers ; these 
exercises would be similar to the Oral Exercises, if answers were 
added to them. Let them write from, say, four to seven questions and 
answers upon each new element, — introducing constantly in these 
questions and answers the elements of the five or six past lessons. 
This kind of composition is the most effective me.ms of acquiring the 
language, as it exercises most strongly the faculties of observation ; 
we recommend to studious persons to write from a page and a half 
to two pages of foolscap to each lesson ; whoever will do this wn 11 
acquire a sound, practical knowledge of the language. 

Note. — The Teacher may be placed in circumstances in which it will be 
extremely difficult for him to go through the Oral Exercises as laid down in 
the preceding direntions. This niay arise from various causes ;— from the 
limited time allowed him in schools with large classes ; — from the inattention 
of young pupils, whose minds are not on their work, and whose attention can- 
not he sufficiently concentrated to enable them to follow the teacher in his 
questions. Under such circumstances, the next best course to be pursued is 
lo let the pupils read the questions of the Oral Exercise, and add the answers 
(in French) as they proceed. In reading, their attention will necessarily be 
concentrated ; they cannot fciil in consequence to understand the meaning of 
the questions, and will be able to answer them properly. The teacher will 
direct the pupils, as they read by turns the Exercises upon the elements as are 
given out, and he will see that their pronunciation is correct, and their answers 
rightly give-i. 

In connection with this change, the teacher may give the lesson direct from 
ihe book. The pupils will have their books open before them j the teacher 



11 

MANIERE d'ECRIRE LES EXERCICES. 

La premiere lecon fiuie, le maitre doit indiquer aux eleves la jiia- 
oiere d'ecrire les exercices chez eux. Ce devoir se di\-ise en deux 
parties. 

19 L'eleve tcrira en fran§ais les rcponses aux questions de 
I'Exercice Oral ; pour eela il aura le liwe ouvert devant lui et apres 
avoir lu avec soin une question, 1 en ecrii-a la rtponse, commencant 
No. 1, et allant jusqu'au bout de Texerciee. 

29 L'eleve traduira en fran9ais le petit exercice anglais qui 
accompagne la le§on ; ce second devoir a pour but de s'assurer que 
I'tleve a bien compris la legon recue. Ces deux devoirs sont ap- 
portes au maitre a la legon suivante, et il les examine suffisamment 
pour s'assurer qu'ils sont corrects. 

Nous recommandons aux personnes qui desireraient apprendre plus 
rapidement, une troisieme espece de devoir a la place des precedents ; 
ces personnes composeront elles-memes des exercices en fran9ais, 
qu'elles tireront de la let^on, les faisant sur le principe des exercices 
oraux du livre, avec cette difference qu'elles y ajouteront des reponses. 
Es ccriront par exemple de quatre a sept questions avec leurs reponses, 
sur chacun des mots num? rot; s de la lecon, ayant soin d'y introduire 
les elements des le9ons pr-c^dentes. Ce moyen est un des plus effi- 
caces pour acqu rir la connaissance d'une langue etrang^re, et nous 
conseillons aux personnes studieuses de remplir ainsi une page et 
demie on deux pages de papier a ecolier, entre chaque le9on. Tons 
ceux qui procaderont ainsi pen vent etre certains d'avoir une connais- 
sance pratique du francais en arrivant a la fin de notre traits. 

will give out the element under the head of No. 1, directing the attention ot 
the pupils to it. He will pronounce it several times, until they have caught the 
sound, when they will pronounce it after him ; he must dwell in this manner 
upon each element successively until it is impressed upon the memory and well 
assimilated with the sense of hearing. He would do well to put to the class 
a few simple questions upon each element as he gives it out ; they should be 
the simplest possible, merely to exercise the vocal organs and the ear. 

He will commimicaie elements Nos. 2. 3, &c., in the same manner until the 
'esson is completed : when il is finished, the pupils will return to their seats, 
study the lesson carefully, and then return and read the Oral Exercise to the 
teacher, as above direcFed. W he can not remain in the school lo hear this 
recitation, he can he-ir it at the following lesson ; it will be the first exercise in 
order, afler which the new lesson will be given out, to be heard again at the 
beginning of the following lesson. 

The pupils will write their exercises as has already been explained: in no 
ease must this be omitted ; they will write them after the rehearsal of the Oral 
Kxercise to the teacher. 



12 



PREMIERE LECON DU PREMIER COURS. 



FIRST LESSON OF THE FIRST COURSE. 



The Teaclier will please read with 
attention the Directions for using 
the Method^ at page 2. We will sum 
them up in connection with the first 
lesson in order to avoid the possibihty 
of being misunderstood. 

The pupils are seated around the 
teacher at a convenient distance for 
dictation and conversation. Each is 
provided with a sheet of papier or a 
slate, unless the black board is used, 
on which he writes the words and 
phrases as the teacher dictates them : 
a line is drawn through the centre ; 
the English is written on the left, and 
the French opposite on the right. 

The Teacher begins the lesson by 
giving the English phrase— Aawe you 7 
which the pupils write on the side 
appropriated to the English ; he then 
tells them that the French of have 
you 7 is avez-vous 7 He pronounces 
clearly and the pupils after him ; he 
then spells it to them, and they write 
it down opposite to the English. He 
spells it with the letters of the Eng- 
lish alphabet, wliieh avoids perplex- 
ing the mind of the pupil with two 
difficulties at once, and saves much 
t'.me and trouble. He gives out in 
the same manner the other words 
and phrases contained under the head 
of No. 1, in the lesson ; namely, je, 
fai, le pain, avez-vous Icpain 7 fai le 
pain. (AH the words and phrases 
oontnined under the head of a num- 
ber will be given at once.) The 



Nous rappelons de nouveau aui 
Professeurs qu'Hs doivent lire atteii- 
tivement les directions pour I'emploj 
de notre methode donnees(page 2): 
nous en donnons ici iin resume suo- 
cint. 

Les el^ves sont assis autour du pro- 
fesseur &. une distance convenable 
pour la dictee et la conversation. 
Chacun d'eux est muni d'une feuille 
de papier ou d'une ardoise, k moins 
que Ton n'emploie le tableau noir, sur 
laquelle il ecrit les mots et les phrases 
qui sont dictes par le professeur. 
L'anglais s'ecrit k gauche et le fran- 
^ais k droite, une ligne verticale etant 
tracee pour les separer I'un de 
I'autre. 

Le professeur commence la le^on 
en dictant les mots anglais have you, 
que les eleves ecrivent sur le cote 
destine ^ Tanglais ; il leur dit alors que 
lefran^ais de have you est avez-vous ,• 
il prononce ces mots clairement et 
ehaque eleve les repute apres lui ; il 
les leur epelle alors. en employant 
les noms anglais des lettres pour eviter 
toute confusion, et ils les ecrivent vis- 
i-vis l'anglais have you ; en suivant 
la meme marche, il donne les autres 
mots et phrases compris sous le No. 
1 de la le9on &, savoir :je,fai, le pain, 
avez-vous le pain, fai le pain. (Le 
professeur arrivant h. un numero nou- 
veau doit donner aux el6ves, sans s'ar- 
reter, tous les roots ou phrases conte- 
nus s >Hs ce No. avai.i de reprend'* 



") eacner will now dictate, as directed, 1' Exereice Oral.) Le professeur dictcra 
the words and plirases which fol- maintenant les mots et plirases qui 
low. (1) suivent selon le mode indique. (1) 

1. HAVE YOU? |aVEZ-VOUS? 

^rW^ The verb and its pronoun are connected by a hyphen, when the 
pronoun /o/Zoz^s the verb. 

I. I JE. 

|[^^Je drops the e before a vowel or a silent h, and takes an apos- 
trophe in its place, thus j'. 

I HAVE. I j'al 

[Je et j'ai are given out, and pronounced, and written in the same manner as 
JE and AVEz-vous ? 

Le maitre fait connaitre je et j'ai comme il est indique pour les elements 
precedents.] 

THE BREAD. ' LE PAIN. 

have you the bread 1 avez-vous le pain ! 

[ have the bread. j'ai le pain. 

[Wlien the Teacher has dictated the preceding elements, the Oral Exer- 
cise, or the conversation in French between him and the pupils, begins. 
The Teacher will now refer to the Oral Exercise, and under the head oi 
No. 1, he will find the question — avez-vous le pain ? wliich he will put to 
each pupil in turn, each answering — fai le pain. The niunbers in the Oral 
Exercise correspond to the numbers in the lesson. 

Quand le professeur a fa-it connaitre les elements precedents, I'Exercice 
Oral ou la conversation en fran^ais entre lui et les el^ves doit commencer. 
Le professeur, pour cela, passera au No. 1, de TExercice Oral, sous lequel il 
trouvera la question, avez-vous le pain ? il la fera successivement ii cluique 
eleve, et chacun repondra/ai le pain. Les Nos. de I'Exercice Oral corres- 
pondent k ceux de la legon.] 



(l)In schools, with young pupils, and (1) Dans les §coles, oil les Aleves sent 

large classes, we recommend to Teachers jeunes et les classes nombrouses, il sera 

to give but two thirds, and in some cases, avantageux de ne donner a la fois que la 

but half a lesson, — spending more time in raoitie ou les deux tiers d'une legnn, et 

oral exercises. Nothing is gained by de passer le surplus du temps sur I'exor- 

going fast, or rather, apparently fast : con- cice oral. Avec des 616ves d'une intelU- 

fiision soon ensues, and the pupil becomes genced§velopp6e et qui font avec soiu les 

discouraged and disgusted. To intelligent exercices, on pourra au contraire donnei 

grown persons, who inrite tkeir exercises jusqu'a une le^on et demie sans inconv6. 

properly, a lesson and a half, may be given, nient 
'2 



14 



2 THE SALT. j LE SEL. 

niie Teacher will give out tMs new word as before directed. He then re- 
fers to No. 2, of the Oral Exercise, and puts to the class the questions 
under that head. 

Le professeur fait connaitre ce nouvel element comme k Tordinaire, puis D 
passe au No. 2 de I'Exercice Oral et fait ^ la classe les questions qui suiveut 
ce No.] 

3. THE EICE. I LE RIZ. 

[Put the questions under the head ol' No. 3, in the Oral Exercise, and continue 

in this manner through the Lesson 
Faites les questions du No. 3, de I'Exercice Oral, et continuez de la meme 

maniere j usqu'a. la fin de la legon.] 



4. THE vrniE. 

5. THE MILK. 

6. THE FKUIT. 

7. GOOD. 

the good bread. 

8. BAD. 

the bad or poor wine, 
the poor bread. 

!J^°°MAirv"Ais is used in the 
objects are spoken of, as, the 
wine, le mauvais vin, etc. 

9. THE CHEESE. 

10. THE BUTTER. 

11. YES, SIR. 

have you the fruit ? 

ves, Sir, I have the fruit. 

Mr. 

Mr. Jones. 



LE VIN. 
LE LAIT. 
LE FRUIT. 
BON. 

le bon pain. 

MAUVAIS. 

le mauvais vin. 
le mauvais pain. 



sense of poor in English when inanimate 
poor bread ; le 7nauvais pain : the poor 



LE FR03IAGE. 
LE BEURRE. 
OUI, MONSIEUR. 

avez-vous le fruit ? 

oui, monsieur, j'ai le fruit. 

M. (abbreviation of Monsieur). 

M. Jones. 



ORAL EXERCISE, No. 1, FIRST COURSE. 

[The pupil, in writing his exercise, will place at the head, the number of th« 
exercise, the day of the week^ and the month. If he begin, for example, on 
Monday, the 1st October, he w\]] write. Premier Exercice, Luvdi le let 
Octobre. By this means he \\all acquire insensibly a knowledge of these d^ 
tails of the language.] 



15 

1 (To the 1st pupil — au \er Sieve), Avez-vous le pain? — (To ttvf 
2d—au 2eme), Avez-vous le pain ? — (To the 3d — au dime), Avez-voua 
le pain ? — [and so on round the class, each pupil answering in turn : 
fai le pain. These questions having been put, the Teacher w'ill 
refer back to the lesson, and give out element under the head of No. 2, 
the salt, le sel. — Et ainsi a la ronde, chaque eleve rtpondant a sou 
tour, fai le pain. Ces questions ayant ete faites, le professeur re- 
vicndra a la Iccon et fera connaitre I'element place apres le No. 2 the 
salt, le seZ.] 

2. (To the \st pupil) Avez-vous le sel? — (To the 2d), Avez-vous 
le pain? — (To the Zd), Avez-vous le sel? — (To the 4th), Avez-vous 
le pain ? — (To the 5th), Avez-vous le sel ? — (Tb the 6th), Avez-vous le 
pain ? [and thus around the class as before directed. This done, 
the 3d element of the lesson, the rice, le riz, is given out by the 
Teacher. — Et ainsi a la ronde, comme precedemment. Ceia fait, le 
troisieme element de la le9on, the rice, le riz, est communique.] 

3. Avez-vous le riz? — avez-vous le sel ? — avez-vous le riz ? — avez- 
vous le pain? — avez-vous le riz ? — [proceed as before directed, and 
continue thus through the lesson. — Faites comme il a ete deja indi- 
que, et contlnuez ainsi jusqu'a la fin de la le^on.] 

4. Avez-vous le vin ? — Avez-vous le riz ? — Avez-vous le vin ?^ 
Avez-vous le sel ? — Avez-vous le vin ? — ^Avez-vous le riz ? — Avez-vous 
le sel ? — Avez-vous le vin ? 

6. Avez-vous le lait? — Avez-vous le \'in? — Avez-vous le riz ''— 
Avez-vous le lait ? — Avez-vous le sel ? — Avez-vous le lait ? 

6. Avez-vous le fruit ? — Avez-vous le lait ? — Avez-vous le fruit ? — 
Avez-vous le \dn ? — Avez-vous le fruit ? — Avez-vous le riz ? — Avez- 
vous le fruit ? — Avez-vous le sel ? 

7. Avez-vous le bon pain ? — Avez-vous le bon sel ? — Avez-vous 
le bon vin ? — Avez-vous le bon lait ? — Avez-vous le bon fruit ? — Avez- 
vous le bon sel ? — Avez-vous le bon fruit ? — Avez-vous le bon lait ? 

8. Avez-vous le mauvais vin? — Avez-vous le raauvais pain ? — Avez- 
vous le mauvais riz ? — Avez-vous le mauvais lait ? — Avez-vous le mau- 
vais fruit? — Avez-vous le mauvais sel? — Avez-vous le mauvais lait? 

9. Avez-vous le fromage ? — Avez-vous le fruit ? — Avez-vous lo 
bon fromage ? — Avez-vous le mauvais fromage ? — Avez-vous 'e bon 
fruit ? — Avez-vous le mauvais lait ? — Avez-vous le bon fromage ? 



u 

10. Avez-vous le beurre? — Avez-vous le lait? — Avez-vous le bon 
beurre ? — Avoz-vous le mauvais beurre ? — Avea-vous le bon fro- 
mage '^ — Avez-vous le bon beurre ' — Avez-vous le muuvais fruit ? 

11. Avez-vous le beurre ? — (The pupil -Adll answer : Oui, monsieur, 
j'aile beurre — not simply ; Oui, monsieur. The Teacher uill require 
the questions to be answ^ered in full throughout the course). — Avez- 
vous le bon fromage ? — Avez-vous le mauvais lait ? — Avez-vous le 
bon frait ? — Avez-vous le bon vin ? — Avez-vous le mauvais beurre ? — 
Avez-vous le bon beurre? — Avez-vous le bon sel? — Avez-vou^- le 
mauvais riz 1 



[Wben the lesson is finished, the Teacher will direct the pupils to write each 
an exercise for the next lesson. With the book open before them, they will 
read with attention each question, pronounce it, and then write an answer ; 
they will write in this manner, of course in French, answers to all the ques- 
tions contained in the Oral Exercise. 

This done, they will translate into French the English exercise which ao- 
companies the lesson. These exercises will be handed to the Teacher, v,Lo 
will see that they have been properly written ] 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have you the bread ? I have the bread. — Have you the salt ? 1 
have the salt. — Have you the rice ? I have the rice. — Have you the 
wine ? I have the wine. — Have you the milk ? I have the milk. — • 
Have you the fruit ? I have the fruit. — Have you the good fruit ? I 
have the good fruit. — Have you the poor cheese ? I have the poor 
cheese. — Have you the good milk ? I have the good milk. — Have 
you the poor wine ? I have the poor wine — Have you the butter ? I 
have the butter. — Have you the good cheese ? Yes, Sir, I have the 
good cheese. 



SECONDE LECON DU PREMIER COURS. 

SECOND LESSON OF THE FIRST COURSE. 

Before giving a nev/ lesson, the Avant de donner une nouvelle le- 

Teaoher will rehearse the Oral Exer- ^on, le professeur fera repasser TExer. 

cise of the preceding one : that is, ciee Oral de la precedente ; c'est-a- 

lie will put the questions to the class dire, qu'il fera les questions aux 

and receive answers, as he did when elfeves, et que ceux ci repondront 

he gave the lesson. As there is no comme cek s'est fait dans la IftQon: 



17 



dictation cf elements, and as the pupils 
are acquainted witli the lesson, this will 
be an ea^y and rapid work. This re- 
hearsal is an essential part of the sys- 
tem, and cannot be dispensed with. 
Each lesson being a linlt in the series, 
it is necessary that each link should 
be well known 5 if not, the chain is 
broken, and confusion ensues : this 
review brings up once more the past 
and impresses it finally on the mind : 
it also enables the Teacher to judge 
whether the pupils have written their 
exercises properly. At the tenth or 
twelfth lesson, that is, as soon as the 
pupils are familiarized somewhat with 
the sounds of the French, this re- 
hearsal will be made by the members 
of the class, each pupil taking in turn 
the place of the Teacher, and putting 
to the class the questions contained 
under the head of one or two num- 
bers, llie Teacher will merely at' 
tend and observe that the pronun- 
ciation is correct. 

An error into which Teachers, 
who have not had much experience 
in teaching, are apt to fall, is this: 
they suppose that two ot three ques- 
tions upon a new element are all suffi- 
oient, and will dislike to repeat the 
same thing over as often as is indi- 
cated in the course. Let them avoid 
this mistake ; no word, or form of 
construction is learned without a 
dozen repetitions at least : they must 
not therefore fear repetition : there 
cannot be too much of it. 

1. OLD. 

the old cheese 



mais comme il n'y a plus a dieter et 
comme les eleves savent deiil !a le^C'.n, 
ce travail sera facile et rapide. Cette 
repetition est une partie essentielle du 
systeme et ne doit pas etre oniise, 
chaque le(;on etant un element de la 
serie, il est n^cessaire que chaque 
element soil bien connu, sans cela la 
chaine est brisee et la confusion s'en- 
suit. Cette revue rappelle a I'esprit 
des choses dej k connues et les y im- 
prime plus profondement : elle met 
aussi le professeur k nleme de juger 
si les eleves ont ecrit avec soin leurs 
exercices entre les deux le9ons. Apr6s 
dix ou douze le9ons, c'est-a-dire aussi- 
t6t que les eleves sont familiarises aveo 
les sons fran^ais, cette repetition sera 
faite par les eleves eux-memes. Cha- 
que ecolier prenant k son tour le i'6le 
du professeur, fera aux autresles ques- 
tions comprises sous Un ou deux nu- 
meros. Le professeur n'aura, pen- 
dant ce temps, qu'i ecouter ptmr s'as- 
surer que la prononciation est oorrecte. 
line erreur dans laquelle les pro- 
fesseurs qui n'ont pas une grande 
experience de I'enseignement tom- 
bent souvent est celle-ci : ils sup- 
posent que deux ou trois questions 
sur un nouvel element sont com- 
pletement siiffisantes, et ils n'ai- 
ment pas a repeter autant que 
le livre I'indique. Qu'ils evitent 
cette erreur : aucun mot, aucune toui- 
nure, ne peut s'apprendi-e sans au 
moins une douzaine de repetitions ; ils 
ne doivent done pas craindre de fair') 
repeter, jamais ils ne le feront trop. 

\aEUX, viEiL before a vowe .. 
le vieux tVomage. 



18 



2. the CHICKEN. 

3. the DUCK. 

4. NOT. 



le POULET. 
le CANARD. 
NE PAS. 



The negjitive, not, is composed in French of two words, one of 
which, NE, is placed before the verb, the other, pas, after it SE 
drops the e before a vowel or a silent h. 



I HAVE NOT. 

have you the bread ? 
I have not the bread. 






JE n'aI pas. 

avez-vous le pain ? 
je n'ai pas le pain. 


5. the FISH. 






le poissoN, 


6. the HAM. 

have you not the ham? 

have you not the duck ? 






le JAMBON. 

n'avez-vous pas le jambon ? 
n'avez-vous pas le canard ? 


7. SMALL, LITTLE. 

the small chicken. 


(adj.) 


PETIT. 

le petit poulet. 


8. LARGE, BIG, COARSE. 

the large duck, 
the big ham. 


(adj.) 


GROS. 

le gi-os canard, 
le gros jambon. 


9. the TURKEY. 






le DINDON. 


10. MT. (possessive adj.) 
my bread. 

YOUR. 

your bread. 




MON. 

mon pain. 

VOTRE. 

votre pain. 


11. NO. 

no. Sir. 






NON. 

non, monsietif. 



ORAL EXERCISE, No. 2, FIRST COURSE. 

R§p§tition sfffls cesse. 

We particularly recommend to the Teacher, to repeat thejirst question trhlch fol 
lows each new No. three or foilr times to as many pupils successively. This repe- 
tition is necessary, to convey a clear idea of the pronunciation of the nev^ words. 

1. Avez-vous le \deux pain? — Avez-vous le vieux \in?— Avez-vous 
Je vieux froMiage ? — Avez-vous le vieux beurre ? — Avez-vous le vieux 
riz ? — Avez-vous le \deuS sel ? — Avez-vous le vieux lait ? 

2. Avez-vous le poulet? — Avez-vous le bon poulet? — Avez-vous le 
mauvais poulet ? — Avez-vous le vieux poulet ? — Avez-vous le vieux 
fromage ? — Avez-vous le bon beurre ? 

3. Avez-vous le canard "^ — 'Avez-vous le bon canard? — Avez-vous 



19 

le mauvais canard ? — Avez-vous le vieux canard ?^ — Avez-vous le viems 
poulet? — Avez-vous le bon poulet? 

4. Avez-vous le pain ? — (The pupils will answer in tlie nygati\ e,} 
Avez-vous le sel ? — Avez-vous le riz? — Avez-vous le vin? — Avez-vous 
le lait? — Avez-vous le bon lait? — -Avez-vous le bon fruit? 

5. Avez-vous le poisson ? — Avez-vous le bon poisson ? — Avez-vous 
le mauvais poisson ? — Avez-vous le vieux poisson ? — Avez-vous le 
poulet ? — Avez-vous le canard ? 

6. Avez-vous le jambon? — Avez-vous le bon jambon? — N'avez-vous 
paslejambon? — N'avez-vous pas le bon jambon? — N'avez-vous paa 
le vieux jambon? — N'avez-vous pas le vieux poulet? 

7. Avez-vous le petit poulet? — Avez-vous le petit canard? — Avez- 
vous le petit poisson? — N'avez-vous pas le petit poulet? — N'avez-vous 
pas le petit jambon ? — N'avez-vous pas le petit fromage? — N'avez-vous 
pas le petit poulet? 

8. Avez-vous le gros jambon ? — Avez-vous le gros fromage ? — N'a^ 
vez-vous pas le gros poisson? — Avez-vous le gros canard? — N'avez* 
vous pas le gros poulet? — N'avez-vous pas le petit poulet? — N'avez- 
vous pas le petit poisson ? 

9. Avez-vous le dindon? — Avez-vous le bon dind on? — Avez-vous 
le gros dindon ?-^N'avez-vous pas le petit dindon ?-^N'avez-vous pas 
le vieux dindon ? — N'avez-vous pas le bon dindon ? 

10. Avez-vous mon pain? — Avez-vous mon \in? — Avez-vous mon 
poulet ? — Avez-vous mon canard ? — Avez-vous mon poisson ? — Avez* 
vous votre poisson ? — Avez-voUs votre jambon ? — Avez-vous votre 
dindon ? — N'avez-vous pas votre dindon ? 

1 1. Avez-vous votre fruit ? — (The pupil will answer with Non, moiu 
sieur.) Avez-vous votre lait ? — N'avez-vous pas votre bon jambon ? — 
N'avez-vous pas votre petit poisson ? — N'avez-vous pas votre petit 
poulet? — N'avez-vous pas mofl gros dindon? — N'avez-vous pas mon 
gros jambon ? — N'avez-vous pas mon gros canard ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED iNtO FRENCH. 

Have you the old cheese ? I have the old cheese. — Have you tno 
chicken ? I have the chicken. — Have you the good duck ? I have tho 
good duck. —Have you the old duck ? I have not the old duck.- 



20 

Have you the good bread? I have not the good bread. — Have you 

not the old cheese ? I have not the old cheese. — Have you not the 
little chicken ? I have not the little chicken. — Have you the duck 1 
I have not the duck. — Have you the large turkey ? No, Sir, I have 
not the large turkey. — Have you not the ham 1 No, Sir, I have not the 
ham. Have you your large turkey ? 1 have not my large turkey. — > 
Have you not the fish? I have not the fish. — Have you your bread? 
No, Sir, I have not my bread. — Have you my small ham ? No, Sir, I 
have not your small ham. — Have you the large turkey ? I have not 
the large turkey. 

TROISIEME LECON DU PREMIER COURS. 

THIRD LESSON OF THE FIRST COURSE. 
After tlie rehearsal of the preceding Oral Exercise, the Lesson begins. 



1. my HONEY. 

2. your sugar. ? 

3. the SU&AR-B0\^T.. 

4. DO Tou EAT? Class No. 1. 



mon MiEL. 
votre SUCRE. 

le SUCRIER. 
MANGEZ-VOUS ? 

There is no auxiliary verb in French, like do: the French 
say : eat you ? wish you 7 go you ? etc., instead of, do you eat 1 do 
you wish 1 do you go 1 etc. 

We shall distinguish four classes of verbs in French : first, second, 
third and fourth classes. The figures 1, 2, 3 and 4, placed before 
verbs, indicate the classes to which they belong. The First Class is 
by far the most numerous. 

I EAT. JE MANGE. 

do you eat rice? mangez-vous le riz? 

I eat rice. je mange le riz. 

do you not eat? ne mangez-vous pas ? 

I do not eat. je ne mange pas. 

The noun, with one or two exceptions, is never used alone in 
French; it must be preceded by an article, a possessive pronoun oi 
some other qualif)^ug word. The French do not say : do you like 
fi-uit 1 do you like cheese ? etc., but, do you like the fruit 1 do you like 
THE cheese ? The definite article le is prefixed to nouns used in a ge- 
neral sense: as, mangez-vous le fruit? do vou eat fruit? — that is, fruit 
in general We shall recur to this subject more fully hereafter; 



21 

at present it is only necessary that the pupil should know that li« 
must use the article le before the noun. 

5. VEAL, also CALF. | le VEAU. 

^^ Le veau means, in French, both veal and calf^ as lamb in Eng"- 
lish signifies the living animal, and the meat dressed from it. 

6 the BEEF, also the ox. I le bceuf. 

7. ARE YOU EATING? I MANGEZ-VOUS? 

'^W The verb to be is not used in connection with the preseni 
PARTICIPLE, in French, as it is in English. Instead of saying, are 
YOU EATING? I AM EATING, etc, the French use the present indica- 
tive, and say simply, mange'z-vous 1 eat you? je mange^ I eat. 

I AM EATING. 

are you eating my fruit? 
[ am eating your fruit. 



8. YOUNG. 

the young chicken. 

9. MUTTON, also SHEEP. 

10. the CAKE. 

11. ALL. 

all the cake, 
all my cake. 



JE MANGE. 

mangez-vous mon fruit? 
je mange votre fruit. 



JEUNE. 

le jeune poulet. 

le MOUTON. 
le GATEAU. 
TOUT. 

tout le gateau. 
tout mon gateau. 



ORAL EXERCISE, No. 3, FIRST COURSE. 

R6p6tition sans cesse. 

L Avez-vous mon miel? — Avez-vous votre miel? — Avez-vous mon 
bon miel ? — Avez-vous mon vieux miel ? — N'avez-vous pas mon vieux 
miel? — N'avez-vous pas mon mauvais miel? — N'avez-vous pas votre 
bon miel? 

2. A^e/-vous votre sucre? — Avez-vous mon sucre? -N'avez-vous 
pjis votre sucre? — N'avez-vous pas -^otre bon sucre? — Avez-vous vo- 
tre \1eux sucre? — N'avez-vous pas mon sucre'' — N'avez-vous pas mon 
bon sucre ? 

3. Avez-vous le sucrier? — Avez-vous le petit sucrier? — Avez-vou» 
10 gros sucrier? — Avez-vous mon sucrier? — Avez-vous votre sucrier' 



22 

4. Mange:.- vous le riz? — Mangez-voiis mon Hz? — Mangez-vous le 
[>ain ] — Mangez-voLTs le fruit ? — Mangez-vous le fromage ? — Mangez- 
vous le beurre ? — MaDgez-vous mon beurre 1 — Mangez-vous mon din- 
ion ] — Mangez-vous mon canard ? 

6. Mangez-vous le veau ? — Mangez-vous le sucre ? — Mangez-vous 
mon veau? — Mangez-vous mon gros veau? — Ne mangez-vous pas le 
veau ? — (The pupil will ansv^^er in the negative.) Ne mangez-vous \nis 
mon veau ? — Ne mangez-vous pas mon petit veau ? 

6. Mangez-vous le boeuf? — Mangez-vous le veau? — Mangez-vous 
mon boeuf? — Mangez-vous votre veau ? — Ne mangez-vous pas le bceuf ? 
— Ne mangez-vous pas le mauvais boeuf? — Ne mangez-vous pas le 
gros boeuf? 

7. Mangez-vous mon fruit? — (Are you eating, etc.) Mangez-vous 
mon riz? — Ne mangez-vous pas mon jambon? — (Are you not eating, 
etc.) 

8. Mangez-vous le jeune poulet? — Mangez-vous le jeune dindon? 
— Mangez-vous le jeune canard ? — Mangez-vous le jeune veau ? 

9. Mangez-vous le mouton? — Mangez-vous mon mouton? — Man- 
gez-vous le jeune mouton ? — Ne mangez-vous pas le jeune mouton ? — 
Ne mangez-vous pas mon jeune mouton ? 

10. Mangez-vous le gateau ? — Mangez-vous mon gateau ? — Ne man- 
gez-vous pas le gateau? — Ne mangez-vous pas mon gateau? — Ne 
mangez-vous pas mon petit gateau ? 

11. Mangez-vous tout le gateau? — Mangez-vous tout le mouton? 
—Mangez-vous tout le boeuf? — Mangez-vous tout mon sucre;? — Man- 
gez-vous tout mon veau? — Mangez-vous tout mon miel? — Mangez- 
vous tout le gateau? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have you my honey? No, Sir, T have not your honey. — Have you 
not your sugar? Yes, Sir, I have my sugar? — Have you not my su- 
gar-bov^l ? I have not your sugar-bowl. — Do you eat the rice? I eat 
tne rice. — Do you not eat my rice? I do not eat your rice. — Do you 
eat the honey ? I do not eat the honey. — Do you not eat the good 
honey ? I do not eat the good honey. — Do you eat your veal ? I do 
not eat ray veal. — Do you eat the good beef? I eat the good beef — 
Are you not eating the bad bread ? I am not eating the bad broad. — - 



*2B 

Have you the young chicken 1 i have not the young chicken. — Do 
you eat the mutton ? I am not eating the mutton. — Have you the 
young sheep ? I have not the young sheep. — Do you not eat yout 
cake ? I do not eat my cake. — Are you not eating the big cake? 1 
am not eating the big cake. — Are you not eating all the cake ? I 
am not eating all the cake. — Are you eating all the beef? I am not 
eating all the beef. 



QUATRIEME LE^ON DU PREMIER COURS 

FOURTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 
After the rehearsal of the preceding Oral Exercise, the Lesson begins. 
1. the TUBE. I le TUBE. 

1^^ The noun tube is here given in order that the Teacher may ex- 
ercise the pupil in the pronunciation of the French u, which is one \ 
of the most delicate and difficult sounds for foreigners in the lar>, 
guage. 

2 the PIPE (of a stove, an organ, le tuyau. 
etc.). 

3. DO YOU LIKE or DO YOU LOVE ? 1 
[ LIKE, I LOVE. 

do you like veal ? 
I like veal. 
1 do not like veal, 
do you like wine? 
1 like wine. 



aimez-vous ? 

j'aime. 

aimez-vous le veau 1 

j'aime le veau. 

je n'aime pas le veau. 

aimez-vous le vin ? 

j'aime le vin. 

Wine and veal are here used in a general sense ; faime le vin, 
means, wine in general, all wine, no particular wine being spoken 
of or referred to. 

4. GRAVY, juice. le JUS. 

5. GAME. le GIBIER. 

6. SOUP. le POTAGE. 



7 DO YOU DESIRE? 
r DESIRE. 

8. THIS or THAT. 

this bread, 
that butter. 

d. that TEA, 



DESIREZ-VOUS? 
JE DESIRE. 



CE, cET, before a voweL 
ce pain, 
ce beurre. 

ce THfc. 



24 



10. this COFFEE. 

11. DO YOU CUT? 
I CUT. 

12. DO YOU CARVE ? DO YOU 
CUT UP? 

I CARVE, I CUT UP. 



Ce CAFfe. 

COUPE Z-VOUS? 
JE COUPE. 

DECOUPEZ-VOUS? 
JE DECOUPE. 



Note. — There are a few terms used in polite conversation, which the stu 
dent may wish to know at once. We will give them, but as they are out oi 
the regular series of the lessons, they are introduced in a note. The 
Teacher can exercise the pupil upon them if he judges proper. They will be 
found at their proper places in the course of the lessons. 



IF YOU PLEASE. 

do you desire the bread? 
yes, sir, if you please. 

YES, MADAM. 
NO, MISS. 

NO, I THANK YOU. 
NO, THANK YOU. 



s'lL VOUS PLAIT. 

dtsirez-vous le pain? 

oui, monsieur, s'il vous plait 

OUI, MADAME. 

NON, MADEMOISELLE. 

NON, JE VOUS REMERCIE. 

NON, MERCi, (abbreviation of je 
vous remercie, used in familiar 
conversation). 



ORAL EXERCISE, No. 4, FIRST COURSE. 

R6p6tition sans cesse. 

1. Avez-vous le tube ? — Avez-vous mon tube ? — Avez-vous le tube ? 
— Avez-vous mon tube ? — Avez-vous votre tube ? — N'avez-yous pas 
le tube ? — N'avez-vous pas mon tube ? — N'avez-vous pas votre tube ? 

2. Avez-vous le tuyau ? — Avez-vous mon tuyau ? — Avez-vous le 
tuyau ? — Avez-vous le tube ? — Avez-vous mon tube ? — Avez-vous 
mon tuyau? — Avez-vous votre tuyau? — Avez-vous le petit tuyau? 

3. Aimez-vous le veau ? — Aimez-vous le vin ? — Aimez-vous le fruit ? 
— Aimez-vous le poulet ?'— Aimez-vous le jambon? — Aimez-vous mon 
gucre ? — Aimez-vous mon miel? — Aimez-vous mon dindon? 

4 Aimez-vous le jus ? — N'aimez-vous pas le jus ? — Avez-vous le 
jus ?— N'avez-vous pas le jus? — N'aimez-vous pas le jus? — N'aimez- 
ypus pas mon jus? — -N'avez-vous pas mon jus? 

5. Aimez-vous le gibier? — Aimez-vous mon gibier? — Mangez-vous 
le gibier^ — Ne mangez-vous pas le gibier ?—'Mang'ez-vous mon gi- 



To 

Dier? — Mangez-vous mon bon gibier? — Ne mangez-vous pas moB 
bon gibier ? 

6. Ainiez-vous le potage? — N'aimez-vous pas le potage? — AiTiwz. 
vous mon potage? — Mangez-vous le potage? — Ne mangez-vous pas 
le potage ? — Ne mangez-vous pas mon potage ] 

7. Dt'sirez-vous le potage ? — D,Lsirez-vous mon potage ? — Desirez- 
vous le gibier? — Desirez-vous mon gibier? — D^sirez-vous le jus? — 
Desirez-vous le tube? — Dlsirez-vous le tuyau? — Dcsirez-vous Ic pe- 
tit tube ? — Desirez-vous le gros tuyau ? 

8. Desirez-vous ce fruit? — Desirez-vous ce poulet? — Desirez-vous 
ce canard? — Desirez-vous ce gateau? — Ne desirez-vous pas ce ga- 
teau ? — Ne desirez-vous pas ce dindon ? 

9. Desirez-vous ce the ? — Ne desirez-vous pas ce the ? — Aimez- 
vous le the ? — N'aimez-vous pas le the ? — Aimez-vous le bon the 1 
Aimez-vous ce the? 

10. Aimez-vous le cafe ? — N'aimez-vous pas ce cafe ? — Aimez-vous 
ce cafri? — Aimez-vous le bon cafe ? — N'aimez-vous pas ce cafe? 

11. Coupez-vous le dindon? — Coupez-vous le poulet? — Coupez- 
vous le jambon? — Coupez-vous ce jambon ? — Coupez-vous ce bon 
fambon ? — Coupez-vous ce gros jambon ? 

12. Dccoupez-vous le mouton ? — Decoupez-vous ce veau? — Decou- 
pez-vous ce boeuf ? — Decoupez-vous ce dindon ? — Decoupez-vous ce 
poulet? — Decoupez-vous ce gros dindon? — Decoupez-vous ce petit 
dindon ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have you the tube ? I have the tube. — Have you the pipe ? 1 
have not the pipe. — Have you not my pipe ? I have not your pipe 
— Do you like veal ? I do not like veal. — Do you not like beef? I 
do not like beef. — Do you not like wine? I do not like wine. — Do 
you like gravy ? I like gravy. — Do you not like my gravy ? I do 
not like your gravy. — Do you like game ? I do not like game. — Do 
you eat soup? I do not eat soup. — Do you desire the bread? I do 
not desire the bread. — Do you desire the wine ? I do not desire the 
wine. — Do you desire ths-t bread ? I do not desire that bread. — Do 
you aesire that butter ? I do not desire that butter. — Do you like 
that tea? I do not like that tea. — Do you desire your coffee? I de- 

3 



ZK} 



tire my coffee ? Do you cut the bread ? I do not cut the bread. — Do 
you not cut that cake ? I do not cut that cake. — Are you carving the 
big chicken ? I am car\Tng the big chicken. — Are you not carving the 
little chicken ? I am not carving the little cliicken. 



CINQUIEME LECON DU PREMIER COURS. 

FIFTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 
1. THE GOLD. I l'oR. 

I@^ The article le drops the e before a vowel or a silent K ; 
the E is replaced by an apostrophe, thus l'. 

2 THE MONET THE SILVER. j l' ARGENT. 

3. ^^ Ce, as was stated, becomes Cet before a vowel or silent 
H. The T is added to prevent two vowels from coming together, 
which would not be euphonious. 

THIS gold ; THAT mouey. i get or ; get argent. 

4. IT — HIM (pron.). I LE ; l' before a vowel. 
The pronoun in French is placed before the verb. 

desirez-vous le fruit ? 

je le desire. 

le mangez-vous ? 

je ne le mange paa. 

I'avez-vous ? 

je I'ai. 

je ne I'ai pas. 

VOULEZ-VOUS ? 



do you desire the fruit ? 

1 desire it. 

are you eating it ] 

I am not eating it. 

have you it? 

I have it. 

I have it not. 

5. DO YOU vnsH or wish for — ♦ 

WILL TOU have ? (1) 
I WISH or WISH FOR 1 WILL HAVE. 



JE VEUX. 



The irregular verbs will be distinguished by a star (*) placed 
before them. 



do you wish the bread, or (in 
familiar style,) do you want 
the bread ? 

I do not wish it. 



voulez-vous le pain ? 
je ne le veux pas. 



(I) Desibez ia more polite than voulez, and should be used in preference il 
polite converi?ation. 



27 



6. OR (conjunction). 

do you desire the bread or the 

wine? 
I desire the wine. 

7. DO YOU DRINK ? * 
1 DRINK. 

do you diink coffee? 
1 drink it. 

8. the CHOCOLATE. 

9. the CIDER. 

1 0. DO VOirWARM ? DO YOU HEAT ? 1 

I WARM or BSat. 



ou. 

desirez-vous le pain ou le vin * 

je desire le vin. 

BUVEZ-VOUS ? 
JE BOIS. 

buvez-vous le cafe ? 
je le bois. 

le CHOCOLAT. 

le CIDRE. 

CHAUFFEZ-VOUS ? 
JE CHAUFFE. 



ORAL EXERCISE, No. 5, FIRST COURSE. 

1. Avez-vous I'or? — Avez-vous mon or? — N'avez-vous pas I'or? — 
Desirez-vous I'or ? — Ne desirez-vous pas Tor ? — Desirez-vous mon or ! 
— Desirez-vous votre or ? — Aimez-vous I'or ? — N'aimez-vous pas I'or. 

2. Avez-vous I'argent ? — N'avez-vous pas I'argent? — Desirez-vous 
I'argent ? — Ne desirez-vous pas I'argent ? — Aimez-vous I'argent ? — 
N'aimez-vous pas I'argent ? 

3. Desirez-vous cet or? — Desirez-vous cet argent? — Avez-vous 
cet or? — N'avez-vous pas cet argent? — Ne desirez-vous pas cet or? 
— Ne desirez-vous pas cet argent? 

4. Mangez-vous le fruit ? — (The pupil will answer with the pro- 
noun.) — Le mangez-vous ? — Mangez-vous le mouton ? — Le mangez- 
vous ? — Coupez-vous le fromage ? — Le coupez-vous ? — Ne le coupez- 
vous pas? — L'aimez-vous ? — Ne I'aimez-vous pas ? — Le mangez-vous? 
— ^Ne le mangez-vous pas ? 

5. Voulez-vous le vin? — Voulez-vous le potage ? — Le voulez- 
vous ? — Voulez-vous le jus ? — Le voulez-vous ? — Voulez-vous ce 
tube? — Le voulez-vous? — Voulez-vous ce tuyau? — Le voulez-vous? 
— Ne le voulez-vous pas ? 

6. Desirez-vous le pain ou le vin ? — Desirez-vous le fruit ou le 
fromage ? — Voulez-vous I'or ou I'argent ? — ^Voulez-vous cet or ou 
cet argent ? — Voulez-vous le tube ou le tuyau ? — Coupez-vous 1« 
<iin«lon ou le canard? 



28 

7. Buvez-vous le the ? — Buvcz-voiis le oafe ? — Buvez-vous le viu 
— Le buvez-vous ? — Ne le buvez-vous pas ? — Buvez-vous le the ou 
le cafe ? — Buvez-vous ce mauvais cafe ? — Le buvez-vous 1 — Ne le 
buvez-vous pas ? 

8. Buvez-vous le chocokt? — Buv-^z-vous ce chocolat? — Ne buvez- 
vous pas le chocolat? — Le buvez-vous? — Ne le buvez-vous pas? — 
Buvez-vous le. chocolat ou le cafe ? — Buvez-vous mon bon chocolat ? 

9. Buvez-vous le cidre? — Buvez-vous ce cidre? — Ne buvez-vous 
pas ce cidre? — Aimez-vous le cidre? — Ne Taimez-vous pas? — Vou- 
lez-vous le cidre ? — Le voulez-vous ? 

10. Chauffez-vou& le cidre? — Chauffez-vous le cafe? — ChaufFez- 
vous le chocolat? — Le chaufFez-vous? — Ne le chauffez-vous pas? — 
Chauffez-vous le dindon ou le canard ? — ChaufFez-vous le poisson ou 
le poulet ? — Coupez-vous le poisson ou le poulet ? — Dtcoupez-vous le 
poulet ? — Le dtcoupez-vous ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you desire the gold? I desire the gold. — Do you desire the 
money? I do not desire the money. — Do you not like money? I 
like money. — Do you desire that gold? I desire that gold. — Are you 
cutting that silver ? I am cutting that silver. — Do you wish the sil- 
ver ? I wish it. — Do you wash that gold ? I do not wish it. — W.ll 
you have the game ? No, I wish the soup. — Do you wish the gold 
or the silver ? I wish the silver. — Do you drink cofFee ? I drink it. — 
Do you drink chocolate ? I drink it. — Are you drinking my choco- 
late? I am drinking it. — Are you drinking the chocolate or the ci- 
der ? I am drinking the cider. — Are you warming the gravy ? I am 
not warming it. — Are you warming this soup ? I am warming it — 
Do you warm your cider ? I warm it. 



SIXIEME LECON DU PREMIER COURS. 

SIXTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



1. the CLOTH. 

2. HANDSOME, BEAUTIFUL, FINE. 

that handsome cloth. 



le DRAP. 

BEAU, BEL before a vowel 
ce beau drap. 



29 



3. VELVET. 

4. UGLY (adj ). 

5. the SATIN. 

6. LEATHER. 

7. the COAT. 

that handsome coat. 

8. DO TOU SEEK ? DO YOU LOOK FOR ? 1 
I LOOK FOR, I SEEK. 

9. DO YOU FIND? 1 
I FIND. 

10. the PAPER. 

that poor paper. 

11. DO YOU BURN ? 1 
I BURN. 

12. DO YOU HIDE ? 1 
I HIDE. 

13. PRETTY. 

the pretty coat. 



le VELOUBS, 
VILAIN. 
le SATIN. 

le cuiR. 

I'habit. 

ce be] habit. 

CHERCHEZ-VOUS ? 
JE CHERCHE. 

TROUVEZ-VOUS ? 
JE TROUVE. 

le PAPIER. 

ce mauvais papier. 

BRULEZ-VOUS ? 
JE BRULE. 

CACHEZ-VOUS ? 
JE CACHE. 

JOLI. 

le joli habit. 



ORAL EXERCISE, No. 6, FIRST COURSE. 

R§p6tition sans cesse. 

1. Voulez-vous le drap ? — Ne voulez-vous pas le drap ? — ^Desirez. 
rous ce drap 1 — Desirez-vous ce bon drap ? — Coupez-vous ce bon 
drap ? — Le coupez-vous ? — Ne le coupez-vous pas 1 

2. Voulez-vous ce beau drap ? — Desirez-vous ce beau drap ? — De- 
slrez-vous ce beau fruit ? — Coupez-vous ce beau fruit 1 — Coupez-vous 
mon beau drap ? — Ne coupez-vous pas mon beau drap ? 

3. Voulez-vous le velours? — Voulez-vous ce velours? — Desirez- 
vous ce beau velours ? — Ne desirez-vous pas ce beau velours ? — Cou- 
pez-vous ce velours ? — Coupez-vous ce beau velours. 

4. Voulez-vous ce vilain velours? — Coupez-vous ce vilain drap? 
Voulez-vous ce \ilain drap ? — Voulez-vous ce vilain mouton ? — Vou- 
lez-vous ce vilain boeuf ? 

5. Voulez-vous ct satin ? — Voulez-vous mon satin ? — Coupez-vous« 
le satin ? — Coupez-vous le satin ou le velours '^ — Coupez-vous le beau 
satin ? 

3* 



'60 

6. Voulez-vous le cuir ? — Voulez-vous ce cuir ? — Coupez-vous C6 
bean cuir ? — Coupez-vous ce viiain cuir ? — Coupez-vous mon cuir ? 

7. Voulez-vous I'habit ? — ^Voulez-vous le bel habit? — Voulez-voue 
ce bel habit ? — Voulez-vous mon bel habit ? — Ne voulez-vous pas ce 
bel habit 1 

8. Cherchez-vous Thabit? — Cherchez-vous ce petit habit? — Cher, 
chez-vous ce viiain habit ? — Cherchez-vous ce bel habit? — Cherchez- 
vous le satin ou le velours? — Cherchez-vous le cuir? 

9. Trouvez-vous le cuir ? — Trouvez-vous le satin ? — Trouvez-vous 
le velours ? — Ne trouvez-vous pas le velours ? — Ne trouvez-vous pas 
le beau velours ? — Ne trouvez-vous pas le beau satin ? 

10. Cherchez-vous le papier? — Trouvez-vous le papier? — Ne trou- 
vez-vous pas le papier ? — Cherchez-vous le mauvais papier ? — Troii 
vez-vous le mauvais papier ? — Cherchez-vous le beau papier. 

11. Brulez-vous le mauvais papier? — Le brulez-vous ? — Ne le brii- 
lez-vous pas ? — Brulez-vous le mauvais cuir ? — Brulez-vous le mau- 
vais drap ? — Le brulez-vous ? 

12. Cachez-vous le drap ? — Cachez-vous le velours? — Cachez-vous 
le satin ? — Le cachez-vous ? — Le cherchez-vous ? — Le trouvez-vous ? — 
Le cachez-vous ? — Cachez-vous mon papier ? 

13. Cachez-vous le joli papier ? — Cachez-vous le joli canard ? — Ca- 
chez-vous ce joli poisson ? — Cachez-vous ce joli petit poisson? — Ca- 
chez-vous mon joli poisson ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you wish that handsome cloth ? I do not wish it. — Do you desire 
that fine coat ? I do not- desire it. — Do you like my velvet ? I do not 
like it. — Have you the ugly velvet? I have not the ugly velvet.— 
Do you desire that satin ? I do not desire it. — Do you like that lea- 
ther ? I do not like it. — Do you desire that handsome coat ? I do 
not desire it. — Are you looking for that handsome coat ? I am not 
looking for it. — Are you looking for the velvet or the satin ? 1 am 
looking for the satin. — Do you find the velvet or the cloth ? I find 
the velvet. — Do you not find the paper ? I do not find the paper. — 
Do you find that poor paper? I do not find it. — Do you burn that 
poor paper? I do not burn it. — Do you bum your coat ? 1 



31 

r>nrn it. — Do you hide that pretty duck ? I hide it. — Ar you hiding 
the money? I am not hiding it. — Are you hiding that handsome 
velvet ? I am hiding it. 



SEPTIEME LEgON DU PREMIER COURS. 

SEVENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 

1. this WAISTCOAT. I Ce GILET. 

2. that GLOVE. I ce gant. 

3. 1^^ We have seen that this and that are rendered in French by 
one w^ord, ce : but when it is necessary to distinguish between two 
objects, the one near by and the other further off, or to indicate the 
relative position of an objectthevrordsciand la are used in con- 
nection vdth CE. They are placed after the noun, and connected 
with it by a hyphen, as follows. 

this BREAD, 
that BREAD. 



ce PAIN-CI. 
ce PAIN-LA. 



Ci is a contraction of ici, here, so that ce pain-ci means, literally, 

ce pain-Id signifies, consequently, 



this bread here : i,a means there : 
that bread there. 

4. this HAT. 

5. that HANDKERCHIEF. 

6. THIS, or THIS ONE. 

do you wish my hat, or this 

one ? 
1 wish this one. 

7. THAT, or THAT ONE. 

do you desire this cloth or that ? 
I desire that. 

S. that RIBBON. 

9. DO YOU ADMIRE? 1 
I ADMIRE. 

10. DO YOU BUT? DO YOU 1 
PURCHASE ? 

I BUY. I PURCHASE. 



ce CHAFEAU-CI. 
ce MOUCHOIR-LA. 
CELUI-CL 

voulez-vous mon chapeau ou ce- 

lui-ci ? 
je veux celui-ci. 

CELUI-LA. 

dcsirez-vous ce drap-ci ou celui-la 1 

je desire celni-la. 

ce RUBAN-LA 

ADMIREZ-VOUS ? 
j' ADMIRE. 

ACHETEZ-VOUS ? 



j'achete or j'achette. 
^^^ The 1st person singular of this verb takes a grave accent over 

the E, or doubles the T. 
U. the COTTON. 1 le coton. 



32 

ORAL EXERCISE, No. 7, FIRST COURSE. 

Repetition sans cesse. 

1. Cherchez-vous le gilet? — Cherchez-vous le joli gilet? — Trou 
vez-v^ous le gilet ? — Trouvez-vous le joli gilet? — Brulez-vous le gilet! 
— Brulez-vous votre gilet ? — Cachez-vous le gilet ? 

2. Cachez-vous le gant? — Cachez-vous ce joli gant? — Cherchez- 
voua le gant ? — Le cherchez-vous ? — Trouvez-vous le gant ? — Trouvez- 
vo\is> le joli gant? — Brulez-vous votre gant? — Le brulez-vous? 

3. Voulez-vous ce pain-ci ? — Voulez-vous ce fromage-ci? — Voulez- 
vous ce beurre-ci? — Desirez-vous ce poulet-la? — Cherchez-vous ce 
gant-ci? — Cherchez-vous ce gant-la ? — Chauffez-vous ce lait-ci ? — 
ChaufFez-vous ce lait-la ? — Cherchez-vous ce lait-ci ou ce lait-la. ? 

4. Voulez-vous ce chapeau-ci ? — Voulez-vous ce chapeau-la ? — 
Cherchez-vous ce chapeau-ci? — Cherchez-vous ce chapeau-la? — Ca- 
chez-vous ce chapeau-la ? — Ne cachez-vous pasce chapeau-la ? — Cher- 
chez-vous ce chapeau-la ? 

5. Desirez-vous ce mouchoir-ci ? — Dtsirez-vous ce mouchoir-la ? — 
Ne desirez-vous pas ce mouchoir-la ? — Brulez-vous votre mouchoir ? — 
Brulez-vous mon mouchoir? 

6. Voulez-vous ce pain-ci ? — Voulez-vous celui-ci ? — Cherchez-vous 
celui-ci ? — Trouvez-vous celui-ci ? — Cherchez-vous ce canard-ci ? — 
Cherchez-vous celui-ci ? — Trouvez-vous celui-ci ? 

7. Cherchez-vous ce poulet-la? — Cherchez-vous celui-la? — Man- 
gez-vous celui-la ? — Voulez-vous ce jambon-la ? — Voulez-vous celui- 
la? — Ne voulez-vous pas celui-la? — Voulez-vous celui-ci ou celui-la? 

8. Desirez-vous ce ruban-la? — D;sirez-vous celui-la? — Cherchez- 
vous ce ruban-ci ou celui-la ? — Trouvez-vous ce ruban-la ? 

9. Admirez-vous ce velours-la ? — Admirez-vous celui-ci ? — Adniirez- 
vous ce satin-la? — Admirez-vous celui-la? — Admirez-vous cegilet-1 a ? 
Admirez-vous celui-ci? — Admirez-vous ce gant-la? — Admirez-vous 
ce chapeau-ci ? — Admirez-vous celui-la ? 

10. Achetez-vous ce ruban-la ? — Achetez-vous celui-ci? — Achetez- 
rous celui-ci ou celui-la? — Achetez-vous ce mouchoir-ci? — Achetez- 
vous celui-la? — Admirez-vous celui-ci ? — Admirez-vous celui-la? 

11. Achetez-vous ce coton-la? — Achetez-vous celui-ci? — Achete^ 
rous ce coton-ci ou celui-la ? — Admirez-vous ce coton-la ? — Admirez- 



33 

rous ce 3oton-ci ? — Admirez-vous ce coton-ci ou celui-la? — N'ache- 
tez-vous pas ce coton-lA ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you wish that pretty waistcoat "? I wish it. — Do you desire thjit 
pretty glove 1 I do not desire it. — Do you carve this chicken ? I do 
not carve that chicken. — Do you desire that bread 1 I do not desire 
tnis bread. — Do you wish this hat 1 I do not wish that hat. — Do you 
wish this handkerchief? I do not wish that handkerchief. — Do you 
wish this hat or that hat 1 I wish this one. — Are you looking for 
this glove or that glove 1 I am looking for that one. — Do you de- 
sire this coat or that one 1 I desire that one. — Do you desire this 
ribbon ? I do not desire that ribbon. — Do you admire this ribbon 
cr that ribbon 1 I admire that ribbon. — Do you buy that cotton 1 
I do not buy it. — Do you buy this cotton or that cotton ] I buy 
this cotton ; I do not buy that cotton. — Do you admire this ribbon ? 
I do not admire that ribbon. — Do you not buy that handsome cotton t 
1 do not buy that handsome cotton. 



HUITIEME LEgON DU PREMIER COURS. 

EIGHTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



1. OF or FROM. 

the coat of cloth or the cloth coat, 
tiie paper hat. 



DE d' before a vowel. 

rhabit de drap. 

le chapeau de papier. 
Nouns are not used adjectively in French as in English. In- 
stead of saying, the cloth coat, the velvet waistcoat, the satin shoe, etc., 
the French resort to the preposition de (of) and say, the coat oj 
cloihy the waistcoat of velvet, the shoe of satin. 



the velvet waistcoat, 
the leather hat. 

2. the SHOE. 

3. THAT,^ or THE ONE. 

the cloth coat. 

THE CLOTH ONE, Or THAT OF CLOTH. 

tne velvet one. 

flo you wish the satin waistcoat or 

the velvet one? 
I wish the satin one. 

2 



le gilet de velours, 
le chapeau de cuir. 

le SOULIER. 
CELUI. 

I'habit de drap. 

CELUI DE DRAP. 

celui de velours. 

voulez-vous le gilet de satin oo 

celui de velours? 
je veux celui de satia 



34 



*. the KNIFE 

the golden knife, 
the golden one. 

6. the GiiN. 

8. DO YOU TEAR ? 
[ TEAR. 

7. DO YOU MEND ' 
I MEND. 

8. MINE, (possessive pron.) 
YOURS, do. do. 
have you mj cheese or yours? 

I have mine. 



le COUTEAU. 

le couteau d'or. 
celui d'or. 

le FUSIL. 

DfcoHIREZ-VOUS ? 
JE DECHIRE. 

RACCOMMODEZ-VOUS. 
JE RACCOMMODE. 

LE MIEN. 
LE VOTRE. 

avez-vous mon fromage ou le v6- 

tre? 
j'ai le mien. 



ORAL EXERCISE, No. 8, FIRST COURSE, 

R§p6tition sans cesse. 

1. Avez-vous le gilet de velours? — Avez-vous le gilet de satin?— 
Avez-vous le gilet de drap ? — Cherchez-vous le chapeau de drap ? — 
Cherchez-vous le chapeau de satin? — Cherchez-vous le chapeau de 
velours? — Trouvez-vous le tube d'or? — Trouvez-vous le tube d'ar- 
gent? 

2. Voulez-vous le Soulier? — Voulez-vous le joli Soulier? — Voulez- 
vous le Soulier de drap? — Cherchez-vous le Soulier de satin? — Cher- 
chez-vous le Soulier de velours ? — Voulez-vous ce soulier-ci ? — ^Vou- 
lez-vous celui-la ? 

3. Admirez-vous le gilet de velours ? — Admirez-vous celui de sa- 
tin? — Admirez-vous celui de cuir? — Achetez-vous celui de drap? — 
Achetez-vous le ruban de satin ou celui de velours ? — Achetez-vous 
i'habit de coton ou celui de drap ? — Achetez-vous le couteau d'or ? — 
Achetez-vous celui d'argent? — Achetez-vous le Soulier de velours ou 
celui de satin ? 

4. Cherchez-vous le couteau ? — Cherchez-vous le couteau d'or ? — 
Cherchez-vous le couteau d'argent? — Trouvez-vous le couteau d'or? 
— Trouvez-vous celui d'argent ? — Trouvez-vous le couteau d'or ou 
celui d'argent ? — Admirez-vous ce couteau d'or ? — Admu'ez-vous ce 
eouteau d'argent? 



35 

6. Admirez-VGUS ce fusil ? — Admirez-vous ce fusil-ci ? — Admirez- 
vous ce fusil d'argent ? — Admirez-vous celui d'or ? — N'admirez-voua 
pas mon fusil ? — N'admirez-vous pas mon fusil d'or ? — Achetez-vous ce 
fusil d'argent? — Achetez-vous mon fusil d'argent? 

6. Dtchirez-vous cet habit? — Dechirez-vous cet habit-la? — Dechi- 
rez-vous ce gilet? — Dechirez-vous ce gilet de velours? — Dechirez- 
vous ce gilet de satin ? — Dechirez-vous celui de velours ? — Ne dechi- 
rez-vous pas celui de velours? — Ne dechirez-vous pas celui de satin? 

7. Raccommodez-vous I'habit? — Raccommodez-vous le mouchoirl 
— Raccommodez-vous ce mouchoir-la? — Raccommodez-vous celui-ci? 
— Raccommodez-vous le fusil d'or ou celui d'argent? — Raccommodez- 
vous le couteau d'or ou celui d'argent ? — Dechirez-vous I'habit ou le 
raccommodez-vous ? — Dechirez-vous le mouchoir ou le raccommodez- 
vous? 

8. Dechirez-vous mon habit? — Dechirez-vous le votre? — Ne de- 
chirez-vous pas le votre? — Raccommodez-vous le mien ? — Ne raccom- 
modez-vous pas le mien ? — Admirez-vous mon fusil ou le v6tre ? — 
Cherchez-vous mon couteau ou le votre ? — Trouvez-vous le mien 
ou le votre ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have you the cloth coat ? I have not the cloth coat. — Have you 
not my velvet waistcoat? 1 have not your velvet waistcoat. — Do you 
admire that velvet coat? I do not admire it. — Do you vnsh my leather 
hat ? I do not wish your leather hat. — Do you wish the velvet coat ? 
I do not wish the velvet one. — Do you not wish the satin waistcoat? 
I do not wish the satin one. — Do you desire the gold knife ? I do not 
desire the gold one. — Are you buying the golden gun ? I am buyi jg 
the golden one. — Do you tear your cloth hat? I do not tear the cloth 
one. — Are you mending the silver gun? I am not mending the silver 
one. — Do you not mend the satin waistcoat? I do not mend the satui 
one. — Do you drink your v^nne? I do not drink mine. — Do you lejii* 
your coat ? I do not tear mine. — Do you tear my ribbon ? I do not 
tear yours. — Do you tear my pretty velvet? I do not tear your pret- 
ty velvet? — Have you your cheese? I have not mine. — Have you my 
rice? I have not yours. — Have you not your old gun? I have no* 
uiine. 



36 



NEUVIEME LEgON DU PREMIER COURS. 

NINTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



1. SOME or ANY (partitive art.) 
Bome bread. 

any wine. 

do you desire some wine? 

I desire some wine. 

2. SOME GOLD. 

some money. 

8. SOME or ANY, also SOME OF IT 

ANY OF IT, (pronoun.) 
do you wish some cloth ? 
I wish some, 
have you any? 
I have some. 



DU DE l' before a vowel, 
du pain, 
du vin. 

d6sirez-vous du vin ? 
je desire du vin. 

DE l'or. 
de F argent. 

EN before the verb. 



voulez-vous du drap? 
j'en veux. 
en avez-vous? 
j'en ai. 

J^^ When the noun is not repeated in French, the pronoun must 
be used in its place. 

4. NO or NOT ANY. | NE PAS DE. 

Du (or DE l') becomes De (or d') before the objective case of »n 
active verb conjugated negatively. Example : 



Have you no bread? 
I have no bread. 
I do not wish any bread. 
I desire no gold. 

5. none or NOT ANY. 

do you not desire some wine ? 
I desire no wine. 
I desire none. 



6. WHO, (interrogative prai.) 

WHO HAS? 

who has my hat ? 
I have it. 

who has any money?. 
T have some. 



7. WHO EATS ? or WHO IS EATING ? 
WHO LIKES or LOVES? 



N'avez-vous pas du pain? 
je n'ai pas de pain, 
je ne veux pas de pain, 
je ne desire pas d'or. 

n'en pas. 

ne desirez-vous pas du vin' 
je ne desire pas de vin ? 
je n'en desire pas. 



QUI. 
QUI A? 

qui a mon chapeau? 
je I'ai. 

qui a de Targent? 
j'en ai. 

QUI MANGE ? 
QUI AIME? 

t^^ The 3d person singular of all verbs of the 1st class is the same 
as the 1st person singular : as, je mange; qui mange ; faime; 
qui aime / je cherche ; qui cherche. 



who eats the bread? 

who eats it? 

who eats bread or some bread ? 



qui mange le pain ? 

qui le mange ? 

Qui mange du pain ? 



m 



who brU any ? 
who buys any ? 

8. WHO WISHES? 



qui en mange T 
qui en achete ? 

QUI VEUT ? 

The X of the 1st person singular (je veux) changes to T in the 
3d person singular. 

9. WHO DRINKS ? I QUI BOIT ? 

The final s of the 1st person singular (je bois) changes to t in 
the 3d person singular. 



ORAL EXERCISE; No. 9, FIRST COURSE. 

Repetition sans cesse. 

1. Avez-vous du pain? — Avez-vous du vin? — Voulez-vous du fro- 
mage? — Dcsirez-vous du sucre? — Cherchez-vous du sel ? — Trouvez- 
vous du riz ? — Coupez-vous du mouton ? — Coupez-vous du boeuf ? — 
Mangez-vouS du dindon? — (should the pupil answer, fai du boa pain, 
vin, etc., correct him, and direct him to answer simply, fai du pain, 
etc. — Some, with an adjective, will be given in next lesson). 

2. Cherchez-vous de for? — Cherchez-vous de I'argent ?-^Trouvez- 
vous de I'or? — Trouvez-vous de I'argent? — Cachez-vous de Tor? — 
Cachez-vous votre fusil d'or? — Cachez-vous celui d'or? — Cherchez- 
vous celui d'argent ? 

3. Avez-vous du drap ? — En avez-vous ? — Voulez-vous du velours ? 
— En voulez-vous? — (Answers in the affirmative.) — Cherchez-vous 
du satin? — En cherchez-vous? — Achetez-vous du cuir? — En achetez- 
vous ? — Mangez-vous du jambon? — En mangez-vous ? — Mangez-vous 
du boeuf? — En mangez-vous? 

4. N'avez-vouspasdufromage? — N'avez-vouspas du sucre? — (Th«» 
pupil Avill repeat the noun in the answer as en with ne — pas is not 
yet given, the Teacher will prevent the pupil from using any ele- 
ment or combination of elements before it is given.) — N'avez-vous 
pas du riz ? — Ne mangez-vous pas du mouton ? — Ne mangez-vous pas 
du jambon ? — Ne mangez-vous pas du veau? — Ne buvez-vous pas du 
lait? [Answer: Je n'ai pas de fromage. Je ne bois pas de, etc.] 

5. Ne voulez-vous pas du cafe ? — N'en voulez-vous pas ? — Ne dfi- 
sirez-vous-pas du miel? — N'en d^sirez-vous pas? — Ne trouvez-voua 
pas del'or? — N'en trouvez-vous pas? — Ne cherchezj-vous pas del'or ? 
f Answer; Je ne cherche pas n'or,! 

4 



38 

6. Qm A le pain 1 — (The pupil's answer wdli be, je I'ai, or vous I'a- 
v^ez.) — Qui a le fromage ? — Qui a mon gateau ? — Qui a le drap ? — 
Qai a le chapeau? — Qui a le chapeau de drap? — Qui a celui de ve 
lours? — Qui a celui de satin ? 

7." Qui mange le poulet? — Qui mange le dindon? — Qui mange le 
gros dindon? — Qui maEge le petit dindon? — Qui aime le veau ? — ^Qui 
Taime ? — Qui cherche I'or ? — Qui le cherche ? — Qui cherche de I'or ? 
^Qui en cherche ? — Qui trouve de I'argent ? — Qui en trouve ? — Qui 
desii-e ce gilet-la ? — Qui desire celui-ci ? 

8. Qui veut le vin ? — Qui le veut ? — Qui veut du canard ? — Qui en 
veut ? — Qui veut le gilet de velours ? — Qui veut celui de velours ? — 
Qui veut celui de satin ? — Qui veut du miel ? — Qui en veut ? 

9. Qui boit le lait? — Qui le boit? — Qui boit le cidre? — Qui le 
boit? — Qui boit ce cidre-la ? — Qui boit du cafe ? — Qui en boit? — Qui 
boit du chocolat ? — Qui en boit ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you desire some bread ? I desire some bread. — Do you desire 
some wine ? I desire some. — Do you desire some gold ? I desire 
some; — Do you desire some money? I desire some. — Do you vvdsh 
some cloth ? I wish some. — Have you no bread ? I have not any. — 
Do you wish no wine? I do not wish any. — Do you not desire any 
wine ? I do not desire any. — ^Who has my hat ? I have it. — Who 
has some money ? You have some. — Wlio is eating the bread ? I am 
eating it. — Who wishes my knife ? I wish yours. — ^Who is eating 
your bread ? You are eating mine. — Who is eating some cake ? I 
am eating some. — Who wishes some beef? I msh some. — Who 
drinks my wine ? I drink yours. 



DIXIEME LECON DU PREMIER COURS. 

TENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 

Arrived at this stage of progress, the pupils will be familiar enough with the French 
sounds to be able to rehearse the preceding Oral Exercise themselves in the place 
of the Teacher. Each pupil will in turn put to the other members of the class succes- 
sively the questions contained under the head of a number. The first pupil, with the 
book open before him at the 9th Oral Exeicise, will ask round the questions which 
follow No. 1 : Avez-vous du pain ? — Avez-vous du vin ? etc. This done, the next pu- 
pil wjU take up No. S, and ask in the same manner the questions which fallow. Thej 



39 



will of course read the questions from the Oral Exercise. At the next 'wesson, when 
the rehearsal recommences, the pupil at whom the questioning stopped will take tho 
initiative. We recommend that nearly one half of the time, devoted to the lessons, te 
spent in this rehearsal of the past; it is, at the same time; a reading lesson, a conver- 
sation in French, and a review of the past: it is therefore an exercise of the highest 
importance. If two, three or four of the preceding Oral Exercises can bo rehearsed 
in the time above mentioned, so much the better. The Teacher has merely to attenj 
and see that the rehearsal is properly performed. 

1. [[^W° Du (some or any) changes to De before an adjective, or 
possessive or demonstrative pronoun. 



SOME good bread. 

any poor wine. 

'lave you any good cloth? 

I have SOME good. 

1 have none good. 

some of that bread. 

some of my bread. 

2. some vinegar. 

3. some pepper. 



4. EXCELLENT. 

some excellent bread. 



DE bon pain. 

de mauvais vin. 

avez-vous de bon drap? 

j'en ai de bon. 

je n'en ai pas de bon. 

de ce pain. 

de mon pain. 

du vinaigre. 

du POIVRE. 



excellent. 
d'excellent pain. 

There are in French but two genders, the masculine and the fe- 
minine ; no neuter gender. Inanimate objects are consequently either 
masculine or feminine. This gives rise to one of the most perplex- 
ing difficulties of the French language, namely, that of distinguish- 
ing the gender of common nouns. We will give such rules and di- 
rections to the student as can be given on the subject, and which we 
trust will aid him somewhat in overcoming this difficulty. He 
must, however, rely mainly on his memory, and learn by practice 
and observation those nouns which are masculine, and those v^hich 
are feminine. We shall defer giving the feminine gender until we 
have presented the nouns most commonly used which are mascu- 
line; were we to introduce the two genders at once, it v^ould 
create a confusion in the mind of the pupil, which he would never 
overcome. 
6. fW The names of the metals are, in French, masculinr: 



the IRON. 

6. the STEEL. 

7. some copper. 

8. SOmft LEA.D 



le FER. 

I'acier. 
du curvRE 

du PLOMB. 



40 



9. DO TOXJ BRE^K ? 
I BREAK. 

10. DO YOU SPOIL? 
I SPOIL. 

11. the PEWTER. 

the BRASS, the bronze. 

12. DO YOU PICK UP? 
1 PICK UP. 

13. the UTKTAL. 



CASSEZ-VOUS? 
JE CASSE. 

GATEZ-VOUS ? 
JE GATE. 

1'etain. 

r^IRATN, le BRONZE. 

ramassez-vous ? 
je ramasse. 

le METAL. 



ORAL EXERCISE, No. 10, FIRST COURSE. 

R6petition sans cesse. 

1. Avez-vous de bon fruit? — Avez-vous de bon fromage? — En 
avez-voiis de bon ? — En voulez-vous de bon ? — Qui a de bon beurre ? 
Qui a de vieux fromage ? — Qui en « de \ieux ? — Qui veut de vieux 
vin? — Qui en veut de vieux? — Qui boit de vieux cidre? — Qui en boit 
de Yienx ? — Qui boit de mon vin ? — Qui boit de votre cidre ? — Qui 
boit de ce cidre ? 

2. Qui veut du \'inaigre ? — Qui cherche du vinaigre ? — Qui cherche 
de bon ^^naigre ? — Qui en cherche de vieux? — Qui achete de ce vi- 
naigre ? — Qui achete de ce bon vinaigi-e ? — Qui en achete ? 

3. Dcsirez-vous du poivre ? — Ne desirez-vous pas du poivre ? — 
Ne desirez-vous pas de bon poivre? — N'en desirez-vous pas de bon! 
— Qui desire ce poivre-ci ? — Qui desire celui-la? 

4. Qui desire d'excellent pain ? — Qui desire d'excellent poisson ? — 
Qui achete d'excellent veau ? — Qui veut d'excellent potage? — Qui 
boit cet excellent vin ? — Qui boit cet excellent cidre ? — Qui mange cet 
excellent gateau ? 

5. Avez-vous du fer ? — Avez-vous de bon fer ? — Cherchez-vous du 
fer ? — Ne cherchez-vous pas du fer ? — Trouvez-vous de bon fer ?-^Ne 
trouvez-vous pas de bon fer ? 

6. Trouvez-vous I'acier? — Ne trouvez-vous pas I'acier? — Cachez- 
V0U3 Tacier ? — Cachez-vous le couteau d'acier ? — Cachez-vous le cou- 
teau d'acier ou celui de fer ? — Cachez-vous le fusil d'acier ? — Qui de- 
sire le fusil d'acier ? 

7. Cherchez-vous du cuivre "^—Cherchez-vous du cuivre ou du fer 1 



41 

— Cherchez-vous du cuivre ou de I'acier ? — Clierchez-vous le couteau 
de cuivre ? — Qui cherche celui de cuivre ? 

8. Qui veut du plombi — Qui veut de bon plomb? — Qui veui 
de vieux ptomb? — Qui veut ce plomb-ci? — Qui desire ce plomb- 
la? 

9. Cassez-vous le fer? — Cassez-vous I'acier? — Cassez-vous du cui- 
vre? — En cassez-vous? — Cassez-vous de vieux fer? — En cassez-vous 
do vieux? 

10. Gatez-vous le pain? — Ne gatez-vous pas le pain? — Ne ga- 
tez-vous pas cet habit ? — Ne gatez-vous pas ce couteau d'acier? — Ne 
gatez-vous pas celui de fer? — Qui gate mon vin? — Qui gate mon 
cidre ? 

11. Qui veut I't tain ?— Qui cherche retain ?— Qui veut I'airain?— 
Qui casse I'airain ? — Qui casse le bronze ? — Qui casse ce couteau de 
bronze? — Qui veut I'airain ou le bronze? 

12. Ramassez-vous I'etain ou le bronze? — Ramassez-vous I'airain 
ou I'acier ? — Ramassez-vous du bronze ? 

13. Ramassez-vous du metal ? — Qui ramasse ce metal-la? — Qui ra. 
masse ce metal-ci ? — Qui ramasse ce vieux metal ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO I-RENCH. 

WTio has some good vdne ? I have some. — Have you some good 
cloth? I have not any good. — Have you some pretty cloth? I have 
some pretty. — Have you any bad vinegar ? I have not any bad. — 
Have you any excellent v^^ine ? I have some excellent. — Do you de- 
sire some excellent pepper ? I desire some. — Who drinks any good 
wane ? I drink some good. — Are you looking for some good iron ? 
I am looking for some good. — Are you not looking for some old steel '^ 
I am looking for some old. — Do you find any bad copper ? I find 
some bad. — Do you desire some excellent lead ? I do not desire any. 
— Do you break the iron gun ? I break the iron one ? — Do you spoil 
the gold tube ? I spoil the gold one. — Have you the pev^^ter gun ? 1 
have not the pewter one. — Are you picking up the brass knife ? I am 
not picking up the brass one. — Are you picking up the copper ? 1 
am not picking it up. — Are you not picking up that metal ? — I am not 
picking it up. 

4* 



42 



ONZI^ME LECON DU PREJMIER COURS. 

ELEVENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 
After the rehearsal by the pupils, the new Lesson begins. 

I. OFi-EN, (adverb). souvent. 

do. you eat often ? mangez-vous souvent ? 

[ eat often. je mange souvent. 

I do not eat often. je ne mange pas souvent 

Adverbs as a general rule are placed immediately after U*t 
verb which they qualify. 

RAREMENT. 



2. RARELY, 



(adverb). 



3. DO YOU SING? 


1 


CHANTEZ-VOUS ? 


I SING. 




JE CHANTE. 


4. WELL. 




BIEN. 


5. BADLY, POORLY. 




MAL. 


6. DO YOU PLAY? 


1 


JOUEZ-VOUS? 


I PLAY. 




JE JOUE. 


7. MUCH, A GREAT DEAL. 

do you sing a great deal ? 
I do not sing much. 




BEAUCOUT. 

chantez-vous beaucoup ? 
je ne chante pas beaucoup. 


8. LITTLE, BUT LITTK. 

I sing but little. 




PEU. 

je chante pen. 


9. A LITTLE. 




UN FEU. 


10. DO YOU DANCE? 


1 


DANSEZ-VOUS ? 


I DANCE. 




JE DANSE. 


11. TOO, TOO MUCH, TOO MANY, 

(adverb), 
do you not dance too much ? 
I do not dance too much, 
too well, 
too little. 


TROP. 

ne dansez-vous pas trop ? 
je ne danse pas trop. 
trop bien. 
trop pen. 


12. ENOUGH, (adverb), 
well enough, 
badly enough. 




ASSEZ. 

assez bien. 
assez mal. 


13. DO YOU DRAW? 

f draw. 


1 


DESSINEZ-VOUS ? 
JE DESSINE. 



ORAL EXERCISE, No. 11, FIRST COURSE. 

R6p§tition sans cesse. 

Mangez-vous souvent ? — Buvez-vous souvent ? — (Mtez-vonfl bo»- 



43 

vent le pain 1 — Le gatez-vous souvent? — Qui le gate souvent? — Ne 
gatez-vous pas souvent le drap? — Ne le gatez-vous pas souvent?— 
CJierchez-vous souvent de I'or? — En chereliez-vous s.uvent? — Qui 
en eherche souvent? 

2. Buvez-vous rarenient du vin ? — En buvez-vous rarement ?— Qui 
boit rarement du kit ? — Qui en boit rarement ? — Gatez-vous rarement 
le pain ? — Gatez-vous rarement le beurre ? — Chauffez-vous rarement 
lelait? 

3. Chantez-vous souvent ? — Chantez-vous rarement ? — Ne chantez- 
vous pas souvent ? — Qui chante souvent ? — Qui chante rarement ? 

4. Chantez-vous bien ? — Ne chantez-vous pas bien ? — Qui chante 
bien? — Dtcoupez-vous bien le dindon? — Le d^coupez-vous bien? — 
Qui le dt coupe bien ? 

6. Chantez-vous mal? — Ne chantez-vous pas mal? — Qui chante 
mal ? — Chantez-vous bien ou mal ? — Cassez-vous mal ce fer ? — Ne le 
cassez-vous pas mal ? 

6. Jouez-vous souvent? — Jouez-vous rarement? — Ne jouez-vous 
pas souvent? — Jouez-vous bien? — Ne jouez-vous pas bien? — Jouez- 
vous mal? — Qui joue bien? — Qui joue mal? — Qui joue souvent? — 
Qui joue rarement? 

7. Chantez-vous beaucoup? — Ne chantez-vous pas beaucoup? — 
Jouez-vous beaucoup ? — Ne jouez-vous pas beaucoup ? — Admirez- 
vous beaucoup ce velours ? — L'admirez-vous beaucoup ? — Admirez- 
vous beaucoup ce beau satin? — ChaufFez-vous beaucoup le fer? — 
ChaufFez-vous beaucoup I'acier ? 

8. Chantez-vous peu ? — Mangez-vous peu ? — Jouez-vous peu ? — 
Chauffez-vous peu le lait ? — Aimez-vous peu le vin ? — L'aimez-vous peu 
ou beaucoup? — Mangez-vous peu ? — Mangez-vous peu ou beaucoup'^ 

9. Chantez-vous un peu ? — Jouez-vous un peu ? — ChaufFez-vous un 
peu le lait? — Qui le chaufFe un peu? — Brulez-vous un peu le boeufi 
Brulez-vous un peu le poulet? 

10. Dausez-vous souvent? — Ne dansez-vous pas souvent? — Dan- 
sez-vous rarement ? — Dansez-vous peu ? — Dansez-vous un peu ? — 
Qui danse beaucoup ? — Qui danse bien ? — Qui danse mal ? 

11. Dansez-vous trop? — Ne chantez-vous pas trop? — Ne jouez- 
vous pas trop ? — Ne jouez-vous pas trop peu ? — Qui joue trop p*^u ?— 
Qui danse trop ? — Qui danse trop peu ? 



44 

12. Ma-ngez-vous assez? — Ne mangez-vous pas assez ? — Jouez-vous 
assez ? — iJansez-vous assez ? — ^Qui danse assez ? — Dansez-vous assez 
bien ? — Chantez-vous assez bien ? 

13. Dessinez-vous bien ? — Dessinez-vous mal ? — Dessinez-vous sou- 
vent ? — ^Dessinez-vous raremenf? — ^Dessinez-vous peu ou beaucoup 1 — 
Qui dessine trop ? — Qui dessine assez ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you often eat cake? 1 often do. — Do you not often break 
your knife ] I do not often break it. — Do you rarely tear your 
coat ? I rarely tear it. — Do you rarely sing ? I rarely sing. — Do you 
not sing well ? I do not sing well. — Do you sing badly ? I sing bad- 
ly. — Who sings badly ? You sing badly. — Do you rarely play 1 I 
often play. — Do you play a great deal 1 I do not play much. — Do you 
sing but little 1 I sing but little. — Do you not sing a little ? I do 
not sing often. — Do you dance a little ] I dance too much. — Do you 
eat enough] I eat too much. — Do you not play well enough? I 
play badly. — ^Do you draw well 1 I do not draw well. — ^Do you not 
draw well enough ? I draw well enough. 



DOUZIEME LECON DU PREmER COURS. 

TWELFTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



1. DO TOU SPEAK or TALK 1 1 
I SPEAK or TALK. 

2. that srN'GER. 
do you admire that singer ? 
do you admire that singer a great 

deal ? 
I admire him a great deal. 



PARLEZ-VOUS .' 
JE PARLE. 

Ce CHANTEUR. 

admirez-vous ce chanteur ? 
admu*ez-vous beaucoup ce chan- 
teur] 
je I'admire beaucoup. 

There are a large number of proper nouns in French, which 
are derived from the verbs by changing the ez of the 2d person plu- 
ral into EUR as chantez ; chanteur. This termination edb cor- 
responds to the English termination er, added to the verb, as sing^ 
sinsEK. 



S. that DANCER. 

4. ARE YOU ACQUAINTED WITH, 
DO YOU know] 



ce DANsEUR, (from dansez). 

CONN AISSE Z- VOUS 1 



4d 



I AM ACQrAINTED WITH. 

are you well acquainted with that 

dancer ? 
I am well acquainted with him. 

6. VERT, 

Very well. 

6. that PLAYER, also gambler. 

7. that connoisseur, judge. 

8. WHO IS acquainted with ? 



JE CONNAIS. 

connaissez-vous bien ce ianseur 

je le connais Lien. 

tres. 
tres-bien. 

ce jouEUR (from jouez). 

ce CONNAISSEUK. 
QUI CONNAlT. 



The 3d person singular of irregular verbs (in the present indi- 
cative) is formed by changing the final a? or 5 of the 1st person 
singular into t. If the 1st person singular ends in ts, the s only is 
dropped. 



9. that DRINKER. 

10. DO YOU LOOK AT? 1 
I LOOK AT. 

11. that BUYER, or purchaser. 

12. that MAN. 



ce BUVEUR, (from buvez). 



regardez-vous 
je regarde. 



e * ACHETEUR, (from achetez). 

Cet HOMME. 



ORAL EXERCISE, No. 12, FIRST COURSE. 

R§p6tition sans cesse. 

1. Parlez-vous souvent 1 — Parlez-vous rarement ? — ^Parlez-voua 
pen? — Parlez-vous beaucoup? — Parlez-vous trop? — Parlez-vous trop 
pen ? — Parlez-vous assez ? — Qui parle beaucoup ? — Qui parle trop 1 — 
Qui parle peu 1 

2. Admirez-vous ce chanteur? — Admirez-vous beaucoup ce chan- 
teur? — Admirez-vous ce vieux chanteur? — Qui admire beaucoup ce 
chanteur? — L'admirez-vous un peu? — Aimez-vous ce chanteur? — 
N'aimez-vous pas ce chanteur ? 

3. Admirez-vous ce danseur? — N'admirez-vous pas beaucoup ce 
danseur? — Cherchez-vous le vieux danseur? — Aimez-vous le vieux 
danseur ? — Admirez-vous ce vieux danseur-la ? 

4. Connaissez-vous ce chanteur? — Connaissez-vous ce bon chan- 
teur ? — Connaissez-vous ccAieux chanteur? — Le connaissez-vous bien .' 
— Le connaissez-vous peu? — Connaissez-vous ce danseur-la? — f"^n. 
maissez-voua celui-ci ? — Ne connaissez-vous pas celui-ia ? 



46 

5. Connaissez-vous tres-bien ce chanteur? — Le connaissez-vons 
tres-bien ?• — Ne le connaissez-vous pas tres-bien? — Le connaissez-vous 
tres-peu? — Connaissez-vous tres-bien ce danseur? — Le connaissez- 
vous tres-peu ? 

6. Connaissez-vous ce joueur? — Connaissez-vous peu ce joueur? — 
Connaissez-vouS tres peu ce joueur? — Connaissez-vous tres bien ce 
t'oucur ? — Ne connaissez-vous pas ce vieux joueur? — Ne connaissez- 
vous pas tres-bien ce vieux joueur? — Aimez-vous ce joueur? 

7. Admirez-vous ce connaisseur ? — Aimez-vous ce connaisseur ? — 
N'aimez-vous pas ce connaisseur ? — Cherchez-vous le vieux connais- 
seur 1 — Trouvez-vous le vieux connaisseur ? 

8. Qui connait ce joueur? — Qui connait ce danseur ? — Qui connait 
26 chanteur ? — Qui le connait bien ? — Qui connait ce vieux connais- 
seur? — Qui connait ce gros chanteur? — Qui connait ce petit dan- 
seur? 

9. Qui connait ce buveur 1 — Connaissez-vous cebuveur ? — Ne con- 
naissez-vous pas ce buveur 1 — Connaissez-vous ce gros buveur? — 
Connaissez-vous ce petit vieux buveur ? — Qui connait ce petit vieuy 
buveur ? — Qui connait bien ce buveur-la 1 

10. Regardez-vous ce danseur? — Regardez-vous ce chanteur? — ■ 
Regardez-vous ce joueur? — Regardez-vous ce buveur? — Regardez- 
vous ce connaisseur ? — Ne regardez-vous pas ce buveur 1 — Qui regardo 
ce buveur ? — Qui le regarde ? 

11. Regardez-vous cet acheteur? — Ne regardez-vous pas cet ache* 
teur? — Qui regarde cet acheteur? — Qui connait cet acheteur ? — Qui 
ne connait pas cet acheteur ? — Qui connait ce vieux acheteur T 

12. Regardez-vous cet homme ? — Qui regarde cet homme? — Con- 
naissez-vous cet homme ? — Qui connait cet homme ? — Qui connait ce 
petit homme ? — Qui ne connait pas ce petit homme ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you speak well ? I speak vi^ell enough. — Do you speak rarely ? 
1 speak rarely. — Do you admire that singer? I admire him. — Do 
you admire him very much ? I admire him very much. — Do you not 
admire that dancer ? I admire him. — Are you acquainted with that 
dancer ? I know him v/ell. — Do you not know him very well ? — I knov 



47 

him very well. — Who knows that dancer? I know him very we!!.— 
Who knows that player? I know him, — Are you looklR.g for that 
poniioisseur ? I am looking for him. — Who wishes that connoissear 1 
1 wish him. — Are you looking at that drinker? I am looking at 
him. — Do you admire that drinker ? I do not admire him. — Who is 
looking at that buyer ? I am not looking at him. — Are you looking 
at that man ? I am not looking at him. — Who looks at that man ? 1 
am looking at him. 



TREIZIEME LEgON DU PREMIER COURS. 

THIRTEENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



1 WHICH or WHAT. QUEL. 

what bread have you? quel pain avez-vons' 

I have your bread. j'ai votre pain, 

winch wine are you drinking? quel vin buvez-vous? 

I a.n drinking the good wine. je bois le bon vin. 

]^^ Quel, adjective, is used only before a noun, or an adjective 
qualifying a noun. 

2. WHICH or WHICH ONE. LEQUEL (pronoun rel. or interrog). 

WHAT or WHAT ONE. 

which fruit do you desire ? 



which are you looking for? 
with which singer are you ac- 
quainted ? 
which one do you admire ? 
I admire the old singer. 

3. do you eat the good bread or 

the bad ? 
I eat the good. 



quel fruit desirez-vous ? • 

lequel cherchez-vous ? 

quel chanteur connaissez-vous'^ 



lequel admirez-vous ? 

J 'admire le vieux chanteur, 

mangez-vous le bon pain ou le 

mauvais ? 
je mange le bon. 

The construction of the two languages is here identical ; it ia 
not so, however, when an individual object is spoken of ; one then 
follows the adjective in English. 

the large hat or the small one. | le gros chapeau ou le petit. 

3^" The adjective is repeated alone in French; it is never followed 

by one as in English. 

le bon. 

le mauvais. 

le bon ou le mauvais. 



the good one. 

the bad one. 

the good or the bad one. 

that young one or that old one. 



ce jeune ou ce vieux. 



4'8 



my small one. 
which small one. 

4. DO -YOU WASH 1 
I WASH. 

5. THE LINEN OT LINEN CLOTHES, 

including all under garments. 

6. DO YOU DRY? 
I DRY. 



mon petit, 
quel petit. 

LAVEZ-VOU.S'2 
JE LAVE. 

LE LiNGE, (always singular). 



SECHEZ-VOUS ? 
JE SECHE. 

The accent changes from acute to grave in the 1st and 3a pe"*- 
sons smg. and 3d pers. plur. 

7. HE or IT, (personal pron.) I il. 

HAS HE or HAS IT ? | A-T-IL ? 

^^ The T is inserted to prevent the two vowel sounds, a el, from 
coming together, which would offend the ear, and be awkward in 
pronouncing ; wnerever the verb ends with a vowel, the t is thus in- 
serted, the whole connected with hyphens. As there is no neuter 
gender in French, xl represents both he and it. 

he has or it has. il a. 

he has not. il n'a pas. 

does he eat ? is he eating ? mange-t-il ? 

is he eating some bread ? mange-t-il du pain ? 

he is eating some. il en mange. 

does he wish ? veut-il ? 

he wishes. il veut. 

does he not like? n'aime-t-il pas? 

he does not like. il n'aime pas. 

8. GREAT or LARGE. GRAND. 

that great man. ce grand homme. 

that large cheese. ce gi'and fromage. 



ORAL EXERCISE, No. 13, FIRST COURSE. 

Repetition sans cesse. 

1, Quel vin buvez-vous? — -Quel ft-uit mangez,vous? — Quel drap 
cherchezrvous ? — Quel velours coupez-vous? — Quel papier brulez- 
vous? — Quel papier cachez-vous? — Quel tube achetez-vous? — Que» 
tuyau cassez-vous ? — Quel fer ramassez-vous ? — Quel cuivre ramassez- 
vous? 

2- Quel habit dechirez-vous ? — Lequel dechirez-vous ? — Lequel rac- 
commodez-vous ? — -Lequel racpominodez-VQus, le taien ou le votre'-- 



49 

LequeJ cherchez-vous ? — Lequel voulez-vous, celui-ci ou celui-lk?— 
Lequel dcsirez-vous, celui-ci ou celui-la. 

3. Quel drap avez-vous ? — Avez-vous le bon ? — Avez-vous le mau- 
vais ? — Quel jambon achetez-vous ? — Achetez-vous le gros ?— Ache- 
tez-vous le petit ? — Achetez-vous le gros ou le petit ? — Connaissez-voua 
le jeune chanteur ? — Connaissez-vous le vieux ? — Qui connait le vieux ? 
— Qui connait bien le vieux ? 

4. Lavez-vous le mouchoir ? — Lavez-vous le petit ? — Lavez-vous le 
vieux? — Lavez-vous I'habit ? — Lavez-vous le bon ou lemauvais? — 
Quel habit lavez-vous ? — Lequel lavez-vous ' — Quel gilet lavez-vous ? 
— Lequel lavez-vous ? 

5. Lavez-vous le linge? — Lavez-vous le beau linge? — Lavez-vous 
ce linge-la ? — Quel linge lavez-vous ? — Lequel lavez-vous ? — Lavez- 
vous du linge ? — En lavez-vous ? — Qui lave bien le linge ? 

6. Stchez-vous le linge 1 — Quel linge scchez-vous, le mien ou le 
votre? — Stchez-vous le bon drap? — Scchez-vous le vieux ? — Stchez- 
vous le gros ? (coarse). — Scchez-vous celui-ci ou celui-la ? — Scchez- 
vous du linge ? — En Stchez-vous ? 

7. A-t-il le pain ?— L'a-t-il ?— Veut-il le fruit ?— Le veut-il ?— Mange- 
t-il le boeuf ? — Le mange-t-ii ? — Mange-t-il du raouton ? — En mange-t- 
il? — Mange-t-il ce dindon ? — Mange-t-il ce dindon-la ? — Mange-t-ii 
celui-ci ? — Mange-t-il le petit ? — Mange-t-il le gros ? — Chante-t-il ? — 
Chante-t-il beaucoup ?-«^Chant>t-il peu 1 — Joue-t-il trop 1 — Nejoue- 
t-il pas trop 1 — Ne joue-t-il pay assez 1 — Parle-t-il trop 1 — Ne parle-t- 
il pas beaucoup 1 

8. Admii-e-t-il ce grand chanteur 1 — Admire-t-il ce grand danseur 1 
— N'admire-t-il pas ce grand homme 1 — Connait-il ce grand homme ? — 
Lavez-vous le petit gilet ou le grand ? — Achetez-vous le petit fusil ou 
le grand 1 — N'aehetez-vous pas le grand 1 — Lequel achete-t-il 1 — Le- 
i^uel veut-il 1 — Veut-il le grand 1 — Ne veut-il pas le petit 1 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Vvhich bread are you eating? I am eating mine. — Which wine are 
you drinking ? I am drinking the good wine. — Which wine does that 
man drink 1 He drinks the good wine. — Which do you drink ? 1 
drink vours. — Which fruit do you desire? I desire the excellent 

5 



60 



fruit — Which do you desire ? I desire yours. — Which siuger are you 
acquainted with ? I am acquainted with the good singer. — Which 
one do you admire 1 I admire the handsome one. — Do you desn-e 
that large hat or the small one? I desire the small one. — Do you not de- 
sire the handsome one ? I desire the handsome one. — Which satin do 
you wash ? I wash the good satin. — Do you wash your clothes ? I 
wash them. — Which clothes do you wash ? I wash mine. — Do you 
dry your clothes enough? I dry them enough. — Who dries your 
clothes? I dry them. — Does he wish some bread ? He wishes some. 
— Does he not wish some good wine? He wishes some good. — Does 
he not drink some excellent wine ? He drinks some excellent wine. 
— What wine does he drink ? He drinks yours. 



QUATORZIEME LEgON DU PREMIER COURS. 

FOURTEENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



1. HAS THE MAN? 



L HOMME A-T-IL 



^^W^ The interrogative of the 3d persons singular and plural is 
formed in French by placing the noun before the verb and repeating 
the pronoun after it. 



thje man has. 
the man has not. 
does the man eat ? 
does not the man eat ? 
does the man drink ? 
he drinks. 



2. HIS or ITS, 
his bread. 



(poss. adj.) 



I'homme a. 
I'homme n'a pas. 
I'homme rnange-t-il ? 
I'homme ne mange-t-il pas ? 
I'homme boit-il ? 
il boit. 

SON. 

son pain. 

le SEEN. 

avez-vous mon fruit ou le sien ' 
j'ai le sien. 

le ROi. 

le PRINCE. 

le GENERAL. 

Ce DESSINATEUR. 

This noun is not formed exactly according to the rule given 
lesson 12. The termination ateur instead of eur is added to the 



3. HIS or ITS, (poss. pron.). 
have you my fruit or his? 
I have his. 

4. the KING. 

5. the PRINCE 

6. the GENERAL. 

7. that DRAFTSMAN OT DESIGNER. 



51 



verb ; — as dessinEZ-YOUS ■ dessiriATEjjR. So also with admirateuf 
from admirez. 

8. that ADMIRER. I Cet ADMIRATEUR. 

OF THE I Du DE l' (bef. a vowel). 

|t^" De (of) and le (the) when used together become one word, 
DTj, unless they are followed by a vowel or silent h. 



of the king. 

of the old prince. 

of the man. 

the admirer of the king. 

9. DO YOU DINE or DO YOU 

EAT DINNER? 
I DINE or I EAT DINNER. 



du roL 

du vieux prince, 
de I'homme. 
I'admirateur du roL 

DINEZ-VOUS ? 



jE dIne. 
The word mangez is not used in French in connection with the 
nouns breakfast, dinner and supper. The French never say : do you 
EAT breakfast; do you eat dinner 7 hni^do you breakfast^ do ynu 
dine 7 

dinez-vous bien ? 



do you dine well ? do you make a 

good dinner ? 
is the king eating dinner ? or is he 

dining? 
he is eating dinner. 

10. LATE. 

11. EARLY. 

12. DO YOU BREAKFAST? or 1 
ARE YOU EATING BREAKFAST? 

I BREAKFAST. 

13. very early. 
too early. 

14. DO YOU SUP or DO YOU 1 
EAT SUPPER ? 

I SUP or I EAT SUPPER. 



le roidine-t-il? 
il dine. 

TARD. 

DE BONNE HEUEE 

DfcjEUNEZ-VOUS ? 

JE DEJEUNE. 

de tres-bonne heure. 
de trop bonne heure, 

SOUPEZ-VOUS ? 
I JE SOUPE. 



ORAL EXERCISE, No. 14, FIRST COURSE. 

R6p6tition eans cesse. 

1. L'homme a^t-il le pain ? — ^L'homme a-t-il le lait? — L'homme a-t-il 
le fromage ? — Le danseur a-t-il de I'argent ? — Le chanteur^ a-t^il de 
Tor? — Le joueur en a-t-il? — Cet homme mange-t-il du boeuf? — Ce 
phanteur boit-il du vin ? — Ce joueur boit-il du cidre ? — Ce buveur en 
boit^U 1 



52 

2. Get homme cherche-t-il son beurre ? — Get nomme cherche-t S 
son miel ? — Get acheteur trouve-t-il son sucre ? — Ge danseur trouve-t-il 
son argent ? — Ge ehanteur gate-t-il son vin ? — Ge joueur cache-t-il son 
or? — Ge joueur cache-t-il son or ou le mien ? — Ge buveur boit^il son 
cidre ou le mien? 

3. Get homme gate-t-il mon fusil ou le sien ? — Get homme-lk 
casse-t-il mon cuivre ou le sien ? — Bnlle-t-il mon drap ou le sien ? — 
Ge buveur-la veut-il mon vin ou le sien ? — Lequel veut-il ? — Lequel 
boit-il ? — Lequel achete-t-il ? — Achete-t-il le vieux ? 

4. Le roi m<inge-t-il le gros poulet 1 — Le roi mange-t-il le jeune on 
le vieux ? — Le roi cherche-t-il son fusil 1 — Gherche-t-il le sien ou le 
mien ? — Ge bon roi aime-t-il le vin 1 — Ge bon roi en boit-il ] 

5. Le prince chante-t-il 1 — Ge vieux prince joue-t-il 1 — Ge jeune 
prince danse-t^l 1 — Ge grand prince dessine-t-il bien ^ — Ge bon piince 
joue-t-il beaucoup ? 

6. Le general aime-t-il le prince ? — Le general I'aime-t-il beaucoup 1 
— Le general regarde-t-il le roi ? — Le general regarde-t-il ce prince 1 
Ge general connait-U bien le prince 1 — Ge general connait-t-il ce dan- 
seur? 

7. Ge dessinateur admire-t-il son fusil 1 — Ge dessinateur raccom- 
mode-t-il son fusil ? — Ge dessinateur gate-t-il mon fusil ou le sien ? 
Ne gate-t-il pas le sien ? — Lequel gate-il 1 — Gate-t-il le vieux 1 — 
Gate-t-il le petit? 

8. Aimez-vous cet admirateur du roi? — Gonnaissez-vous cet ad- 
miniteur du prince ? — L'admirateur du prince chante-t-il ? — L'admira- 
teur du roi dansc-t-il ? — L'admirateur du general n'aime-t-il pas le 
prince? — L'admirateur du danseur le connait-il? — Ne le connait-il 
pas? 

9. Dinez-vous ? — Dinez-vous bien? — Dtnez-vous mal? — Le roi 
dine-t-il?— Le prince dine-t-il ?— Le general dine-t-il? — Ce dessina- 
teur dine-t-il pas? — Ne dine-t-il pas? — Qui dine? 

10. Dinez-vous tard ? — Dinez-vous souvent tard ? — Le roi dine t-il 
tard ? — Le prince dtue-t-il souvent tard ? — Diue-t-il rarement tard ? 
Qui dine tard? — Dtnez-vous trop tard? 

11. Dinez-vous de bonne heure? — Le roi dine-t-il de bonne heure? 
Le prince dine-t-il de bonne heure ? — Le general dine-t-il de bonne 
heure? — Qui dine de bonne heure? 



53 

12 Dt'jeunez-vous tard? — Dejeunez-vous de bonne heure'^ — ^D^- 
jcunez-vous tard ou de bonne heure ? — Dcjeunez-vous trop tard ?— 
Le roi dejeune-t-il de bonne heui-e ? — Ne dljeune-t-il pas de bonne 
heure 1 

13. Deieunez-vous de tres -bonne heure? — Le roi dejeune-t-il de 
tres-bonne heure 1 — Dejeune-t-il de trop bonne heure ? — Qui dejeune 
de irop bonne heure ? 

14. Soupez-vous fcird? — Soupez-vous tres -tard ? — Soupez-vous do 
bonne heure ? — Soupez-vous de tres-bonne heure ? — Le pi-ince soupe- 
t-il tard ? — Le general soupe-t-U turd ? — Le roi soupe-t-il de bonne 
heure ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Does the man eat much ? . He eats a great deal. — Does that man 
eat too much ■? He eats too much. — Has the dancer the handsome 
cloth ? He has it. — Has the gambler the velvet 1 He has it not. — 
Has he his satin ? He has his. — Which satin has he ? He has his. — 
Have you my satin or his satin ? I have his. — Has the man the bread'' 
He has it. — Has the king the good wine ? He has tlie good wine. — 
Has the prince his good fruit? He has his. — Has the general his 
fine hat ? He has his. — Are you acquainted with that designer ? I 
urn not acquainted with him. — Do you know your admirer ? I know 
him well. — Do you not know the admirer of the king ? I do not 
know him. — Do you dine late? I dine very late. — Do you not dine 
too late ? I dine too late. — Who dines too early ? That man dines 
too early. — Do you breakfast very early ? I breakfast very early. — 
Do you not sup early? I sup very early. 



QUINZIEME LEgON DU PREMIER COURS. 

FIFTEENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 

1. FAST, QUICKLY, (adverb), i vite. 

2. SLOWXT, (adverb). I lentement. 

idioms in which the verb "to have" takes in FRENCH TH2 
place of the VERB " TO BE" IN ENGLISH. 

3. 1^" An IDIOM (idiotisme in French) is a construction or form of 
expression peculiiir to the genius of a language, wliich does not 

5* 



54 



come under the head of any general rule. We shall call idioms 
those forms of expression which differ entirely ia construction in 
the two languages, and for which a rule cannot he given. They 
will be distinguished by the following sign (f), placed before 
them. 

ARE YOU HUNGRY ? 
I AM HUNGRY. 

are you not hungry? 
I am not hungry ? 
is the king hungry? 
he is hungry, 
he is not hungry ? 

4. HAVE I? 

you have. 

HAVE I NOT ? 

you have not. 

5. ARE YOU THIRSTY ? 

[ am thirsty, 
who is thirsty 





AVEZ-VOUS FAIM ? 




j'aI FAIM. 

n'avez-vous pas faim? 
je n'ai pas faim? 
le roi a-t-il faim ? 
il a faim. 
il n'a pas faim. 




AI-JE? 




vous avez. 




n'aI-JE PAS? 




vous n'avez pas. 


t 


AVEZ-VOUS SOIF t 


t 


j'ai soif. 


t 


qui a soif? 



Bien (very) qualifies adjectives, adverbs, and nouns, as bien 
beau — very handsome ; bien vite — very fast, 
are you very cold? f I avez-vous bien froid? 

[ am very cold. t I j^i bien froid. 

Tres (very) [see page 45], qualifies adjectives, adverbs, and 
participles. It is only when tres qualities participles, that it 
signifies very much. It never qualifies a substantive ; therefore 
it is a serious, though common, fault to say : Avez-vous trfea- 
froid? — Avez-vous tres-chaud? Use bien. 



6. are you very thirsty? 
I am not very thirsty. 

I am a little thirsty. 

7. are you cold ? 
I am very cold. 

8. ARE YOU WARM? 

I am very warm. 

I am WARM ENOUGH. 



9. NEITHER. 

jg^* NE before the verb 
I have neither. 

NOR. 

I am neither warm nor cold. f 
are you neither hungry nor 

thiVsty ? " t 

I am neither hungry nor thirsty .f 

IG. aR£ too RiOUT ? I 



avez-vous bien soif? 
je n'ai pas bien soif. 
j'ai un peu soif- 

AVEZ-VOUS FROID? 

j'ai bien froid. 

AVEZ-VOUS CHAUD? 

j'ai bien chaud. 

j'ai ASSEZ CHAUD. 
NE NX. 

Ni after it. 



je n'ai ni. 

NI. 

je n'ai ni chaud ni froid. 
n'avez-vous ni faim ni soif? 

je n'ai ni faim ni soif. 

^7EZ-V0US RAISON? 



[ am right. f 

ARE YOU WRONG? j 

I am wrong. f 

11. SOMETHING. 

do you wish somethmg? 
I ^vish something. 



55 

j'ai raison. 



12. NOTHING. 

{^^ NE before the verb ; 5IEN after it. 

I wish for nothing. 
T am eating nothing. 
I have nothing. 



AVEZ-VOUS TORT? 

j'ai tort. 

QUELQUE CHOSE. 

voulez-vous quelque cliosst 
je veux quelque chose. 

NE RIEN. 



je ne veux nen. 
je ne mange rien. 
je n'ai rien. 



ORAL EXERCISE, No. 15, FIRST COURSE 

R6p6tition sans cesse. 

1. Dinez-vous \ite? — Dejeunez-vous \ite? — Soupez-vous vite?— . 
Soupez-vous tres-vite 1 — Soupez-vous trop vite ? — Lavez-vous vite le 
linge? — Ne le lavez-vous pas vite? — Le sechez-vous vite? — Ne le 
SLchez-vous pas tres-vite? 

2. Parlez-vous lentement? — Le roi parle-t-il lentement? — Le prince 
danse-t^il lentement? — Cet homme-la chante-t^il lentement? — Celui-ci 
joue-t-U lentement? — Celui-la dine-t-il lentement? — Ce general-la boit- 
il lentement ?— Celui-la mange-t-il lentement? — Coupez-vous lentement 
le gros fromage ? — Coupez-vous \dte le petit ? — Mangez-vous vite le 
vieux ? 

3. Avez-vous faim? — N'avez-vous pas faim ? — Qui a faim? — Lo 
prince a-t-il faim? — N'a^t-il pas faim? — Le roi a-t-il faim? — N'a-t-il 
pas faim ? — Le general a-t^-il Mm 1 — Cet homme a^Ul faim ? — Cet 
homme nVt-il pas faim ? — Ce danseur-la a-t-il faim ? — Celui-ci a-t-il 
faim ? 

4. Ai-je faim ? — Qui a faim? — Ai-je faim? — N'ai-je pas faim? — N'ai- 
je pasbien faim? — Avez-vous fjiim? — Ai-je fiuml — N'ai-je pas faim? 

5. Avez-vous soif ? — N'avez-vous pas soif? — Ai-je soif? — N'ai-je pas 
soif? — Qui a soif? — Le roi a-t-il soif? — Ce prince-la a-t-il soif? — Ce- 
lui-ci a-t-il soif? 

6. Avez-vous bien soif? — N'avez-vous pas bien soif? — Ai-je bien 
soif? — N'ai-je pas bien soif? — Ai-je un peu soif? — N'ai-je pas un 
peu soif? — Qui a un peu soif? 

7. Avez-vous froid? — Avez-vous bien froid? — Ai-je bien froidT— 



N'ai-jo pas bien froid? — Le roi a-t-il bien froid? — Le piince a-t-il 
bieD froid '^ — Ce danseur n'a-t-il pas bien froid? — Qui a bien froid? 

8. Avez-vous chaud? — Avez-vous bien chaud? — Avez-vous chaud 
ou froid? — Qui a chaud? — Qui a froid? — Ai-je chaud ou froid? — 
Avez-vous assez chaud? — Ai-je assez chaud? 

9. Avez-vous chaud ou froid ? — (Answers with nt — ni),- — N'avez- 
vous ni chaud ni froid? — N'avez-vous ni faimnisoif? — N'ai-je ni chaud 
d'. froid ? — N'ai-je ni faim ni soif ? — Get homme n'a-t-il ni Mm ni soif 1 
i^ — N'a-t-il ni chaud ni froid? 

10. Avez-vous raison ? — Avez-vous tort ? — Ai-je raison 1 — Ai-je tort? 
— Avez-vous tort ou raison ? — N'avez-vous ni tort nl raison ? — N'ai- 
je ni tort ni raison ? — Le prince n'a-t-il ni tort ni raison ? — Le roi n'a- 
t-il ni tort ni raison ? — Le g^n^ral a-t-il tort on raison ? — N'a-t-il ni 
tort ni raison ? 

11. Avez-vous quelque chose? — Voulez-vous quelque chose? — 
Mangez-vous quelque chose ? — Cherchez-vous quelque chose ? — Le 
prince achete-t-il quelque chose ! — Boit-il quelque chose ? — Regai-de-t- 
11 quelque chose ? 

12. N'avez-vous rien ? — N'ai-je nen ? — Ne voulez-vous rien ? — ^Ne 
desirez-vous rien ? — Ne cherchez-vous rien ? — Regardez-vous quelque 
chose ? — Mangez-vous quelque chose ? — Ne mangez-vous rien I — 
Ne buvez-vous rienl—Ne voulez-vous rien? — Ne cherchez-vous rien? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCR 

Do you eat too fast ? I do not eat too fast. — Does that king speak 
too fast ? He speaks too fast. — Do you not play too slowly ? I play 
too slowly. — Are you not hungry 1 I am not hungry. — Is the king 
tliirsty 1 He is not thirsty. — Am I thirsty 1 You are thirsty. — Are 
you very cold 1 I am not cold. — Is thiit man cold ? He is very cold. 
— Are you warm 1 I am not very warm. — Am I warm '\ You are 
not warm. — Are you neither warm nor cold ? I am neither warm nor 
cold. — Are you neither hungry nor thirsty ? I am neither hungry nor 
thirsty. — Am I right or wrong '? You are wrong. — Are you neither 
right nor wrong ? I am neither right nor wrong. — Do you wish some- 
thing ? I wish nothing. — Do you eat notliing ? I eat something. — 
! lave you any thing ? I have nothing. — Are you looking for sojae- 



57 



tiling? I am looking for something.- 
[ desire something. 



-Do you desire soraeihing? 



SEIZIEME LECON DU PREMIER COURS. 

SIXTEENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



avez-vous trop chaud 1 
je n'ai pas trop chaud. 
j'ai un peu faim. 

AVEZ-VOUS SOMMEIL ? 

je n'ai pas sommeil. 

AVEZ-VOUS PEUR 1 

j'ai peur. 

AVEZ-VOUS HONTE ? 

j'ai honte. 

j'ai honte de mon vieil habit. 

j'en ai honte. 

LE CHIEN. 

du chien. 

avez-vous peur du chien ? 

j'ai peur du chien. 

EN (used only for things or ani- 
mals, not for persons). 

We gave in lesson 8th the pronoun en as some, any ; some op 
IT, ANY OF it: it also means of it, of them. 



1. are you too warm. 
I am not too warm. 
I am a little hungry. 

2. ARE YOU sleepy. 

I am not sleepy. 

3. ARE YOU AFRAID ? 

I am afraid. 

4. ARE YOU ashamed '.' 

I am ashamed. 

I am ashamed of my old coat. 

I am ashamed of it. 

5. the dog. 
of the dog. 

are you afraid of the dog ? f 

I am afraid of the dog. f 

6. OF it, of them, (pronoun). 



are you afraid of the dog ? f 

are you afraid of it. f 

I am afraid of it. f 



avez-vous peur du chien '^ 
en avez-vous peur ] 
j'en ai peur. 



7. of the cat. du chat. 

8. of that horse. de ce cheval. 

9. poor. pauvre. 
that poor horse, (express* i)n of ce pauvre cheval. 

pity). 

10. [pW" QUELQUE CHOsr and ne — rien require de before an adjec- 
tive or adverb. 



something good, 
something great, 
nothing great. 

11. DO YOU avoid? 
I AVOID. 



quelque chose de bon. 
quelque chose de grand, 
rien de grand. 

fcviTEZ-VOUS 1 

j'evite. 



3* 



68 



do you avoid that singer ? 
I avoid him. 

12. PRIDE. 



evitez-vous ce chanteui ? 
je I'evite. 

l'orgueil. 



1^^ The names of attributes, qualities or dispositions of the mind 
are, as a general rule, feminine, in French ; there are, however, 
many exceptions belonging to the masculine gender. We will 
give the principal ones in the course of the next few lessons, so 
that the pupil may impress them early upon his mind. 

13. SELFISHNESS, EGOTISM. \ l'egOISME. 

All words ending in isme are masculiae in French. 

evitez-vous tout egoisme ? 
je I'evite. 

le vice. 

le MEPRIS. 

evitez-vous le mepris du prince ? 



do you avoid all selfislmess? 
I avoid it. 

14. vice. 



15. CONTEMPT, SCORN. 

do you avoid the contempt of the 

prince ? 
I avoid his contempt. 

16. DO TOU DESPISE OT CONTEMN ? 1 
I DESPISE, I CONTEMN. 



j'evite son mepris. 

MEPRISEZ-VOUS ? 
JE MEPRISE. 

Many verbs are formed from nouns in French by adding to the 
nouns the various terminations wliich the verb assumes. In the 
present indicative, for example, by adding ez, e, e, for the three 
persons, which the pupil has received ; for example, le mepris ; — 
vous mepris-EZ ; je mepris-E ; il mepris-E. 



ORAL EXERCISE, No. 16, FIRST COURSE. 

1. Avez-vous trop chaud ? — Avez-vous trop froid ?-— Avez-vous trop 
chaud ou trop froid ? — Lc roi a-t-il trop chaud ou trop froid 1 — (Trop, 
like other adverbs, is repeated before each adjective or adverb which 
it qualifies.) 

2. Avez-vous sommeil? — Avez-vous bien sommeil? — Ai-je som- 
meil? — Ai-je bien sommeil? — N'avez-vous pas sommeil? — Le roi n'a. 
t-il pas sommeU ? 

3. Avez-vous peur ? — Avez-vous bien peur ? — N'av^z-vous pas peur ? 
—-Ai-je peur ? — Ai-je bien peur ? — N'ai-je pas peur ? 

4 Aacz-vous honte? — ^N'avez-vous pas honte? — Ce prince a^t-il 



5a 

honte ? — Ce general a-t-il honte 1 — Celui-ci a-Ul honte ? — Ave? voiia 
peur ou honte ?— N'avez-vous ni peur ni honte ? — iSi ai-je ni peur ni 
honte ? 

5. Avez-vous peur du chien 1 — Qui a peur du cLien 1 — Ai-je peur 
du chien 1 — Get homrae a-t-il peur du chien? — Voulez-vous ce gros 
chien 1 — Aimez-vous ce petit chien? — N'aimez-vous pas ce vieux 
chien 1 

6. Avez-vous peur du chien ? — (answer with e7i). — En avez-vous 
peur 1 — Qui en a peur ] — Le prince a-t-il honte de son habit 1 — En a- 
t-il honte 1 — Qui a peur de ce chien ] — Qui en a peur 1 — Avez-vous 
peur de quelque chose 1 — N'avez-vous peur de rien 1 

7. Voulez-vous ce chat? — En avez-vous peur? — Voulez-vous le 
chat ou le chien 1 — Ne voulez-vous ni le chat ni le chien ] — Ne cher- 
chez-vous ni le chat ni le chien 1 

8. Aimez-vous ce cheval ? — En avez-vous peur ? — Le voulez-vous I 
Ne voulez-vous ni le cheval ni le chien 1 — Admirez-vous beaucoup 
mon cheval 1 — Admirez-vous beaucoup son cheval 1 

9. Ce pauvre cheval a-t-il faim 1— Ce pauvre chien a-t-il faim 1 — Ce 
pauvre chat a-tp;il soif 1 — Ce pauvre cheval a-t-il froid 1 — Ce pauvre 
homme a-t-il faim 1 — Ce pauvre joueur n'a-t-il pas d'argent ? 

1 0. Avez-vous quelque chose de bon ? — Voulez-vous quelque chose 
de bon 1 — N'avez-vous rien de bon 1 — Ne trouvez-vous rien de bon ? 
— Ne cherchez-vons rien de bon ? 

11. Evitez-vous cet homme? — Evitez-vous le prince? — L'evitez- 
vous ? — Qui I'evite ? — Evitez-vous ce chanteur ? 

12. Evitez-vous I'orgueil ? — Le roi evite-t-il I'orgueil ? — Le prince 
evite-t-il Torgueil ? — A-t-il honte de son orgueil ? — En a-t-il honte ? 

13. Evitez-vous I'cgoisme? — N'evitez-vous pas I'egoisme? — N'evi- 
tez-vous ni I'cgoisme ni I'orgueil ? — Qui evite I'cgoisme ?— Le roi 
evite-t-il tout egoisme ? 

14. Avez-vous peur du vice ? — N'avez-vous pas peur du vice? — Qui 
a peur du vice ? — Ai-je peur du vice ? — Parlez-vous du vice " — En par- 
lez-vous ? 

15. Evitez-vous le mepris du roi ? — N'evitez-vous pas son mepris ^ 
— Qui evite son mepris ? — Cet homme evite-t-il mon mepris ? — Evite- 
t-il votre mepris ? 

16. Meprisez-vous le vice ? — ^IVIeprisez-vous I'egoisme ? — ^Menrisez- 



60 

Tous I'orgueil 1 — Le meprisez-vous ? — ^IMepnsez-vous cet homme ?-^ 
Qui mtprise ce vice ? — Qui mtprise I'orgueil ? — Qui meprise I'ei 
go'isme 1 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you not too warm ? I am not too warm. — Are you not a little 
hungry ? I am a little hungry. — Are you sleepy 1 I am not sleepy. 
— ^Are you not afraid i I am not afraid. — Are you afraid of the dogi 
I am not afraid of the dog. — Are you not afraid of it ? I am not 
afraid of it. — Am I afraid of the cat ? You are afraid of it. — Is that 
man afraid of the horse ? He is afraid of the horse. — Is he not afraid 
of that horse 1 He is not afraid of that one. — Are you ashamed ? I 
am not ashamed. — Are you not ashamed of that poor horse] I am 
ashamed of him. — Have you sometliing good ? I have nothing good. 
— ^Have you not something pretty ? I have nothing pretty. — Do you 
avoid that man? 1 avoid hun. — Does that king avoid the prince? He 
avoids him. — Do you not avoid the general ? I avoid him. — Do you 
avoid selfishness? I avoid it. — Does the king avoid all vice? He 
avoids all vice. — Does he avoid all pride ? He avoids all pride ? Do 
you admire his pride ? I do not admire it. — Do you not avoid con- 
tempt ? I avoid it. — Do you avoid the contempt of the Idng ? I 
avoid his contempt. — Do you despise the contempt of your general 1 
I despise it. 



DJX-SEPTIEME LECON DU PREMIER COURS. 

SEVENTEENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 

1. 1^^ Nouns, as was stated in Lesson 3d, are not used in French 
without an article or other qualif}dng word, as they are in English in 
expressions like the following : / like fruit ; I wish for happi- 
ness ; I despise selfishness; I admire genius. When nouns are thus 
used alone in English, they are preceded in French by le, — the ; or 
DU, — some. 

When things are spoken of in a collective or general sense, and all, or 
in general, can be used before them without changing thtj meaning, 
then LE is employed; as, Hike wine, J'aime le vin; that is to say, 
1 like all wine, or / like wine in general; not any particular wine, or 
any specified kind or quantity of ^^^ne. Le, consequently, is equi- 
valent to ALL, — ALL OF IT — IN GENERAL; it conveys the idea of- 
totality and generality. 



61 



When anytliing" is spoken of, not in a general or universal, but in a 
limited or partitive sense, and some part oi portion thereof only is 
signified, then du is used, as. Have you wine 1 Avez-vous du vin ' 
that is 10 say. Have you some wine, some part or portion of the 
wine spoken of, and not wine in general. The following examples 
will make this point clear: Le, as we shall see, has an abstract, uni- 
versal signification, while du carries with it a specific and partitive 
meaning. 

do you like fruit? j aimez-vous le fruit? 

do you avoid vice ? j evitez-vous le vice ? 

do you despise selfishness? | miprisez-vous L'cgoisme? 

I^" ALL, IN GENERAL, UNIVERSALLY could be added to thcse nouns 
without changing the meaning, because they are spoken of in an 
abstract and universal sense. 

do you drink wine ? j buvez-vous du vin ? 

js that man eating cheese? j cet homme mange-t-il du fromage ? 

has he money ? I a-t-il de L'argent ? 

It is evident that the above nouns are used in a limited sense 
and that a part or portion only of the whole is spoken of. 



2. DO YOU POSSESS ? 
I POSSESS. 

3. GENIUS. 

that genius. 

4. GOOD SENSE. 
6. MIND, WIT. 

6. COURAGE. 

7. DO YOU ENCOURAGE ? 
I ENCOURAGE. 

8. ENCOURAGEMENT. 



POSSEDEZ-VOUS ? 

JE POSSEDE. (e changes fron 

acute to grave.) 

le GENIE OU DU GENIE. 

ce genie. 

le BON SENS OU DU BON SENS 

I'esprit OU DE I'esprit. 

le COURAGE OU DU COURAGE. 

encouragez-vous 1 
j'encourage. 

1'encouragement. 



5^^ All nouns ending in ment are masculine. 



9. DO YOU discourage ? 1 
I discourage. 

10. work or labor. 

11. do YOU work, or do you 1 
labor ? 

I m-^ork or labor. 

12. THE WORKMAN or LABORER. 



DfecOURAGEZ-VOUS ' 
JE DECOURAGE. 

le TRAVAIL. 

TRAVAILLEZ-VOUS ? 

JE TKaVAILLE. 

le travailleur. 



62 

ORAL EXERCISE, No. 17, FIRST COURSE. 

1. Aimez-vous le fruit? — Voulez-vous du fruit? — Aimez-vous 1« 
rin? — Buvez-vous du via? — Aimez-vous le poisson? — Mangez-voiia 
dupoisson? — Cherchez-vous du poisson? — Trouvez-vous du poisson ? 
-— Evitez-vous le vice? — Evitez-vous I'egoisme? 

2. Posstdez-vous do I'argent? — En posse dez-vous? — N'en posse- 
dez-vous pas? — Le roi meprise-t-il I'crgueil? — Possede-t^il de I'or- 
gueil ? — ^Meprise-t-il regoisme ? — Possede-t-il de Tegoisme ? 

3. Admirez-vous le genie? — Possedez-vous du genie? — Ce prince 
meprise-t^il le genie? — Possede-t^il du genie? — Qui admire le genie? 
— Qui possede du genie ? — Qui raeprise le genie ? 

4. Le roi admire-t^il le bon sens?— Posse de-t^il du bon sens? — Me- 
prise-t-Ll le bon sens ? — A-t-il du bon sens ? — NVt-il pas du bon sens ** 
— Ne possede-t-il pas du bon sens ? — N'admire-t^il pas le bon sens ? 

5. Get homme a-t-il de I'esprit ? — Admire-t-il I'esprit? — Le prince 
d'admire-t-il pas I'esprit? — Ne poss^de-t-il pas de I'esprit ? — Evitez- 
vous cet homme d'esprit? — Evitez-vous cet homme de genie? — Get 
homme de bon sens a-t-il peur ? — A-t-il honte ? 

6. Admirez-vous le courage ? — Qui admire le courage ?— Qui pos- 
sede du courage? — Qui mf prise le courage? — Qui a du courage? — 
Cet homme de courage a^-t^il peur ? 

7. Encouragez-vous le genie ? — Encouragez-vous le bon sens ? — 
Encouragez-vous I'esprit ? — Encouragez-vous cet homme d'esprit ? — 
Le roi encourage-t-il le genie ? — Encourage-t-il cet homme d'esprit ? — 
] .'encourage-t-il beaucoup ? 

8. Trouvez-vous de rencouragement ? — Ne trouvez-vous pas de 
I'encouragement? — Cherchez-vous de Tencouragement? — Desirez- 
vous rencouragement du roi? — Qui trouve de Tencouragement? — 
Qui meprise rencouragement du prince ? 

9. Decouragez-vous le genie? — Decouragez-vous I'esprit? — Le 
prince decourage-t-il le genie? — Ddcourage-Ul son general? — De- 
I'ourage-t-il le chanteur? — Decouragez-vous ce danseur? — Le decou- 
ragez-vous beaucoup? 

10. Aimez-vous le travail? — Cherchez-vous du travail ?--Trouvez. 
vous du travail ? — Evitez-vous 'e travail ? — Meprisez-vous e travail 1 
— ^Desirez-vous du travail ? — Admirez-vous le travail ? 

1 1. Travaillez-vous ? — Travaillez-vous bceancoup? — Travaillez-voiw 



63 

peu? — Travaillez-vous assez? — Travaillez-vous trop? — Ne travail! ez- 
vous pas assez ? — Le general travaille-t-il trop ? — Travaille-t-il peu ? 

12. Ce travailleur a-t-il foim ? — Ce travail leur-1 a a-t-il soif? — Ce tnir. 
vailieur-ci a-t-il sommeil? — Ce bon travailleur a-t-il peur ou honte?-- 
Ce \\e\ix travailleur a-Wl chaud ou froid 1 — Ce jeune travailleur a-t-i! 
le couteau d'acier 1— A-t-il celui de fer 1 — A-t-il celui decuivrel — A- 
t-il celui d'or 1 



ENGLISH EXERCISE i& BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you like wine 1 I like it. — Do you despise pride 1 I despise 
it. Do you avoid selfishness 1 I do avoid it. — Do you avoid neither 
selfishness nor pride 1 I avoid neither selfishness nor pride. — Are you 
diinking cider ? I am drinking some. — Are you eating cheese I I 
am eating some. — ^Does the king admire genius ? He admires it. — 
Does he possess genius 1 He possesses genius. — Does he despise 
wit 1 He despises it. — Does he possess wit 1 He possesses some. — 
Does he admire courage ? He admires it. — Has he no courage 1 He 
has none. — Does he encourage genius ? He does not encourage it. — 
Do you encourage good sense 1 I encourage it. — Do you desire en- 
couragement 1 I desire the encouragement of that man of mind. — 
Do you discourage genius 1 I discourage neither genius nor wit. — 
Do you encourage labor 1 I encourage it. — Do you work a great 
deal ? I work a little. — Does that workman labor too much? He 
works too much. — Is that workman hungry or cold ? He is neither 
hungiy nor cold. — Has that workman the silver knife 1 H*^ has ho? 
tlie silver one, he has the golden one. 



DIX-HUITIEME LE^ON DU PREMIER COURS. 

EIGHTEENTH LESSON OF THE FIR^ COURSE. 

1. ME or TO ME, AT ME,(obj. proH.). I ME, m' bcforc a vowel. 

YOU or TO YOU, AT YOU, ((io.). j VOUS. 

These pronouns, like le and en, are placed before the verb. 



do you know me ? 

I know you. 

arc you looking for me 1 

I am looking for you. 

does the prince like you ? 

he does not like me. 



me connaissez-vous 



je vous connais. 

me cherchez-vous ? 

je vous cherche. 

le prince vous aime-t-il 1 

11 ne m'idme pas. i 



d4 



does he talk to you ? 
he talks to me. 

2. RESPECT, REGARD. 

do you desire the respect of the 

general ? 
I desire his respect. 

3. DO TOU RESPECT OT REGARD ? 1 
I RESPECT or REGARD. 

4. DO TO'..- TESTEEM Or VALUE ? 1 
I ESTEEM, I VALUE. 

5. US or TO us, AT US. 
does that man look at us ? 
he looks at us. 

are you looking at us ? 
I am looking at you. 



7. DO YOU MERIT ? 1 
I MERIT. 

8. DISDAIN. 

I despise the disdain of that man. 

9. DO YOU DISDAIN ? 1 
I DISDAIN. 

10. SOGING. 
DRA\V1NG. 

CThe verbs chantez and dessinez 



vous parle-t-il? 
il me parle. 

le RESPECT. 

desirez-vous le respect du gene- 

je desire son respect, 

respectez-vous 1 
je respecte. 

estimez-vous ? 
j'estime. 

NOUS. 

cet homme nous regarde-t-.i3 ? 
il nous regarde. 
nous regardez-vous ? 
je vous regarde. 

le MERITE. 

meritez-vous ? 
je merite. 

le DEDAIN. 

je mtprise le dtdain de cet hommel 

DEDAIGNEZ-VOUS ? 
JE DEDAIGNE. 

le CHANT, 
le DESSIN. 

are derived from these nouns.) 



ORAL EXERCISE, No. 18, FIRST COURSE. 

1. Me connaissez-vous ? — Me cherchez-vous ? — Me voulez-vous? — 
Me regardez-vous ? — Le roi m'aime-t-il ? — Le prince m'aime-t-il ? — 
M'evite-t-il ? — Ne m'evite-t-il pas ? — Me " regarde-t-il ? — Me parle-t-il 1 
Me parle-t-il souvent ? — Me parle-t-il rarement ? — Le roi vous parle- 
t-il ? — Vous parle-t-il souvent ? — Vous parle-t-il beaucoup ? — Vous 
parle-t-il peu? — Vous parle-t-il trop ? 

2. Avez-vous le respect du roi ? — Avez-vous le respect du general 1 
— Desirez-vous le respect de ce travailleur? — Cherchez-vous le respect 
de ee bon travailleur? — Meprisez-vous le respect de ce travailleur? 

3. Respectez-vous ce travailleur? — Respectez-vous ce pauvrc; travail- 
leur? — Le respectez-vous beaucoup? — Me respectez-vous? — Mores- 



65 

pectez-vous beaucoup ? — Le roi vous respecte-t^il ? — Vous respects 
t-il beaucoup 1 — Qui vous respecte ? 

4. Estimez-vou3 le genie? — Estimez-vous I'esprit? — Le prince 
estime-t-il le travail ? — Estime-t-il beaucoup le travail ? — Estime-t-il ce 
travailleur ? — Vous estiine-Ul ? — M'estime-t-il ? — M'estimez-vous beau- 
coup ? — M'estimez-vous un peu ? 

6. Le roi nous aime-t-il ? — Nous estime-t-il ? — Nous respecte-t^il ?— 
Nous respecte-t-il beaucoup ? — Ce piince vous connait-il ] — Nous con- 
nait^il bien ? — Nous connait-il peu ? — Nous connaiMl tres bien ? — 
Nous regarde-t-il ? — Nous regardez-vous ? — Nous cherchez-vous? — 
Nous parlez-vous? — Ce travailleur nous parle-t-il? — Nous parle-t-il 
beaucoup? — Nous chante-t-il ? — Nous chante-t-il beaucoup? 

6. Admirez-vous le meritc ? — Respectez-vous le mcrite ? — Estimez- 
vous le merite? — Ce chanteur possede-t-il du m^'rite? — Ce danseur 
possede-t-il du merite? — Ce travailleur possede-t^il du merite? — Res- 
pecte-t-il beaucoup Ic mtrite ? 

7. Mcritez-vous le respect du roi? — Maitez-vous son encourage- 
ment? — Mtritez-vous nion encouragement? — Ce joueur merite-t-il 
votre mepris? — Merite-t-il mon mepris? — Mtrite-t-il le mepris du gene- 
ral? — Meritez-vous quelque chose? — Ne meritez-vous rien? 

8. Mcritez-vous le dedain du prince ? — Meprisez-vous son dedain? 
— Evitez-vous son didain? — Evitez-vous le dedain de cet homme d'es- 
prit? — M'iprisez-vous le dedain de cet homme de glnie? — Qui me- 
rite le dedain du prince? — Qui merite votre dedain? 

9. Dddaignez-vous le g!nie? — Dcdaignez-vous le courage? — De- 
daignez-vous le travail? — Le prince vousdedaigne-t-il ? — Me dcdaigne- 
t-il? — -Ne me dedaigne-t-il pas ? — Qui vous dcdaigne? — Qui me de- 
daigne ? — Ce prince nous dedaigne-t-il ? — Le roi nous dedaigne-t-il ? 

10. Aimez-vous le chant? — Aimez-vous le dessin? — Aimez-vous le 
chant ou le dessin ? — Dedaignez-vous le chant et le dessin ? — N'aimez- 
vous ni le ehdnt ni le dessin ? 



ENGLISH EXEBCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you know me? I know you. — Are you looking for me? I an 
looking for you. — Does the king talk to you ? He talks to me.— 
Does he talk to you a great deal ? He talks to me a gi-eat deal. — 

6* 



66 



Does the prince encourage you ? N o, he discourages me. — Does he 
respect you? Yes, he respects me. — Does he esteem you? He 
esteems me much. — Does that workman esteem me ? He esteems 
you very much. — Does the prince respect us ? He respects us. — Does 
he esteem us ? He esteems us. — Does that man of genius avoid us? 
He does not avoid us. — Does that man of good sense like us ? H© 
likes us very much. — Who likes us ? I like you. — Who talks to us ? 
I talk to you. — Do you admire merit? I admire it.— Has that dancer 
merit? He has some. — Does he merit the encouragement of the 
prince ? He merits liis encouragement. — Do you avoid the disdain oi 
that man of genius ? I avoid his disdain. — Do you disdain pride ? I 
disdain it. — ^Do you disdain singing ? I disdain it.— Do you disdain 
drawing? I do not disdain it. — Do you disdain me? I disdain you. 



DIX-NEUVIEME LECON DU PREMER COURS. 

KINETEENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



1. MORE. 
THAN. 

more than the king. 

do you talk more than the king? 

do you like the general more 

than the king? 
do you not sing more than that 

man ? 

2. more than that man. 
more than that one. 
more than this one. 

3. LESS. 

less than. 

4. more than he or him. 

do you dance more than 

dancer ? 
I dance more than he. 



that 



PLUS. 

que. 

plus^que le roi. 

parlez-vous plus que le roi? 

aimez-vous le general plus que le 

roi ? 
ne chantez-vous pas plus que cet 

homme ? 

plus que cet homme-la. 
plus que celui-la. 
plus que celui-ci. 

MOINS. 

moins que. 

plus que Lui. 

dansez-vous plus que ce danseur ? 



je danse plus que lui. 
He or HIM used after the conjunction que, or a preptjsition, ia 
LUi; it is not to be confounded with il, nominative of the verb, nor 
LE, object of the verb. For the present the pupil will merely renionv 
ber that lui is used after que. 

5. a great deal more than. I beaucoup plus que. 

a great deal less than. I beaucoup moins que. 



67 



a little more thaa 
a little less than. 

6. ZEAL. 

7. CALMNESS, 

sea, etc.). 

8. DO you CALM ? 
I CALM. 

9. AS MUCH. 

as much as the singer. 

1 0. DO YOU NEGLECT ! 
I NEGLECT. 

11. your DUTY. 

12. your father. 
your brother. 

13. DO YOU regret? 

[ regret. 

14. REGRET. 



CALM, (of the 

1 



un peu plus que. 
un peu moins que. 

le ZELE. 
le CALME. 

CALMEZ-VOUS ? 
JE CALME. 

AUTANT. 

autant que le chanteup. 

NEGLIGEZ-VOUS? 
JE NEGLIGE. 

votre DEVOIR. 

VOtre FERE, 
votre FRERE. 

REGRETTEZ-VOUa, 
JE REGRETTE. 

le REGRET. 



ORAL EXERCISE, No. 19, FIRST COURSE. 

1. Chantez-vous plus que cet homme ? — Chantez-vous plus qua 
le prince ? — Mangez-vous plus que cet homme ? — Buvez-vous plus 
que ce buveur ? — Admirez-vous I'esprit plus que le genie ?^ — Aimez- 
vous le travail plus que ce travailleur? — Travaillez-vous plus que ce 
travailleur ? — Respectez-vous le travail plus que ce travailleur ? — Res- 
pectez-vous le general plus que le prince ? 

2. Mangez-vous plus que cet homme-la ? — Mangez-vous plus que 
celui-ci ? — Buvez-vous plus que ce buveur-la ? — Buvez-vous plus que 
celui-ci? — Avez-vous plus faim que cet homme-la ? — Avez-vous plus 
^oif que celui-ci? — Aimez-vous ce danseur-la plus que celui-ci? — Ad- 
mirez-vous ce chanteur-la plus que celui-ci ? — Ce travailleur-la a-t-il 
plus d'esprit que celui-ci ? — Travaille-t-il plus que celui-ci ? 

3 Chantez-vous moins que ce chanteur ? — Chantez-vous moins que 
ce vieux chanteur? — Dansez-vous moins que le prince? — Aimez-vous 
le the moins que le cafe? — Aimez-vous le cafe moins que le choco- 
lat? — Me respectez-vous plus que cet homme? — Me respectez-vous 
moins que le general ? — M'estimez-vous moins que cet homme de 
gecie ? 



65? 

». Cliantez-vous plus que le jhanceurl — ChanteL-rous moras que 
mi ? — Parlez-vous moins que lui ? — Dansez-vous moins que lui ? — Qui 
boit plus que le prince? — Qui boit moins que le general? — Qui joue 
plus que lui? — Qui mange plus que lui ? — Me respectez-vous plus 
que ce joueur? — Me respectez-vous moins que lui? 

5. Mangez-vous beaucoup plus que ce travailleur? — Buvez-vous 
bien moins que lui? — Travaillez-vous beaucoup moins que lui? — Tra- 
vaillez-vous un peu moins que le piince ? — Travaillez-vous un peu 
plus que lui? — M'estimez-vous beaucoup plus que ce travailleur? — 
M'estimez-vous un peu plus que cet homme d'esprit ? — Me respectez- 
vous beaucoup plus que lui? 

6. Admirez-vous le zele? — ResDectez-vous le zele du roi? — Le 
roi possede-t-il du zele? — Encouiagez-vous le zele? — D^couragez- 
vous le zele ? — Le general encourage-t-il le zele? — ^Possede-t-il du 
zele ? 

7. Admirez-vous le calme du prince? — Admirez-vous son calme 
plus que son courage ? — Admirez-vous son calme plus que son esprit ? 
— Respectez-vous son calme plus que son bon sens ? — Respectez-vous 
son zele plus que son calme ? — Respectez-vous le zele moins que le 
calme 1 

8. Calmez-vous ce joueur ? — Calmez-vous ce chanteur? — Qui le 
calme 1 — Qui me calme ? — Qui vous calme ? — Qui nous calme ? 

9. Aimez-vous le \an autant que le cidre? — L'aimez-vous autant 
quelechocolat?— L'aimez-vous autant que le the? — L'aimez-vous au- 
tant que le lait? — Aimez-vous le prince autant que le roi ? — L'aimez- 
vous autant que le general ? 

10. Negligez-vous votre travail ? — Ncgligez-vous quelque chose 1 — 
Negligez-vous cet homme ? — Qui le neglige ? 

11. Negligez-vous votre devoir? — Qui neglige son devoir? — Le 
general neglige-t-il son devoir? — Cet homme neglige-t-il s(.n devoir? 
— Neglige-t-il souvent son devoir? — Neglige-t-U rarement son devoir? 

12. Negligez-vous votre pere ? — Negligez-vous votre frere? — Ne- 
gligez-vous votre pere plus que votre frere ? — Negligez-vous votre 
pere autant que votre frere? — Aimez-vous votre frere autant que 
votre pere? — Respectez-vous votre frere autant que votre pere? — Es- 
timez-vous votre pere autant que votre fi'ere ? 

13. Regrettez-vous votre pere? — Regrettez-vous votre frere? — Re- 



«9 

grettez-vous votre pere autant que votre frere ? — Re^etWz-vous votie 
pere plus que votre frere ? — Re^ettez-vous le roi autaj^-i que votre 
frere? — Regrettez-vous ce vieux chanteur autant que votre frere? — 
Regrettez-vous !e prince autant que votre pere ? 

14. Cachez-vous votre regret? — Votre pere cache-t-il son regret? — 
Votre frere cache-t-il son regret ? — Votre pere evite-t-il le regi*et? — ^Qui 
evite le regret ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you drink more than the pi"ince ? I drink more than the prince. 
— Do you sing more than that singer? I sing more than that singer. 
— Do you dance more than that old dancer? I dance more than he. 
—Do you drink more than that drinker? I do not drink more than 
he. — Do you sing less than tliat man 1 I sing less than he, — Do 
you dance less than this one? I dance less than this one. — Do you 
talk more than the prince? I talk more than he. — Do you admire 
zeal ? I admire it. — Does the general possess zeal ? He possesses 
some. — Do you admire zeal more than courage? I admire zeal less 
than courage. — Do you admire calmness less than zeal ? I admire 
calmness more than zeal. — Do you calm that man ? I do not calm 
him. — Do you neglect the prince as much as the general ? I neglect 
the prince as much as the general. — Do you neglect your brother aa 
much as your father? I neglect him as much. — Do you regret your 
brother as much as your father ? I regret him as much. — Do you 
neglect your duty? I neglect it. — Do you neglect your duty often? 
1 neglect it often. — Do you regret the singer as much as the dan- 
cer ^ I regret him as much. — ^Do you avoid regi-et ? I avoid it. 



VINGTIEME LEgON DU PREMIER COURS. 

TWENTIETH LESSON OF THE FIRST COURSE. 
1. FORMATION OF THE INTERROGATIVE OF THE IST PERSON SINGULAR. 

The interrogative of the 1st person singular (of the present indicative) 
is formed by placing est-ce que before je. est-ce que conse- 
quently is equivalent toto or am in English ; for example : est-ce 
que ye mange 1 do I eat or am I eating? It is euphony which re- 
quires this ; JE following the verb would produce a disagreable and 
eveu uncouth combination of sounds. 



70 



E«T-CE QUE means literally, is it that. It is used with the other p«T. 
sons of the verb, particularly in common conversation. 



DO I EAT? AM I EATING.' 

you eat. 

do I sing too much ? 

you do not sing too much. 

2. am I drinking your wine ? 

do I drink it ? 

do I not drink it ? 

do I drink some. 

do I drink none? 

you drink some. 

you do not drink any. 



EST-CE QUE JE MANGE? 

vous mangez. 

est-ce que je chante trop ? 

vous ne chantez pas trop. 

est-ce que je hois votre vin ? 
est-ce que je le bois ? 
est-ce que je ne le bois pas. 
est-ce que j'en bois ? 
est-ce que je n'en bois pas ? 
vous en buvez, 
vous n'en buvez pas. 

3. Jl^^ There are a few verbs of one syllable after which je is used 
in tiie interrogative form. The only one, which the pupil has as 
yet received, is ai-je ? (have I ?) We will here repeat it. 



have I the bread? 
have I it? 
have I some ? 
have I none? 
you have some. 
you have none. 

4. DO you MAKE or DO? 

I MAKE or DO ; HE MAKES. 

are you making bread ? 
I am making some. 

6. the NOISE. 

A NOISE. 

do I make a noise ? 
you make a noise. 



ai-je le pain ? 
I'ai-je ? 
en ai-je? 
n'en ai-je pas ? 
vous en avez. 
vous n'en avez pas. 

FAITES-VOUS ? 

JE FAIS ; IL fait. 

fiiites-vous du pain ? 
j'en fais. 

le BRUIT. 

DU bruit. 

est-ce que je fais du bruit ? 

vous en faites. 



They do not say in French a noise, but some noise. It is only 
when some particular noise is spoken of that the article a is used 
in French in connexion with it ; as a terrible noise. 



6. the FIRE. 

7. DO YOU see? ^ 
1 see ; HE sees. 

8. WHOM, (interrog. pers. pron.). 
whom do you see ? 

I see the general. 

whom do I see? 

you see your brother. 



le FEU. 
VOYEZ-VOUS ? 

JE vois; XL VOIT. 

QUI. ._ 

qui voyez-vous ? 
je vois le general, 
qui est-ce que je vois ? 
vous voyez votre frere. 



Whom when used interrogatively at the beginning of the seL« 
tence is rendered by qui ; but whom, a relative pronoun, used in the 
body of a sentence, is rendered by another word, which will be in- 
troduced hereafter in its proper place. 



9. the SHOEMAKER. 

10. the BOOTMAKER. 

11. WHAT ? (indefin. inter, pron.) 



le CORDONNIER. 
le BOTTIER. 

QUE ? Qu' before a vowel. 



1^^ Que is used only interrogatively before a verb ; as, what do you 
see 1 what do you wish 1 etc. The relative pronoun what, used in 
the body of a sentence, is rendered by another word, which also will 
be subsequently introduced in its proper place. 



what do you desire ? 
I desire some wine, 
what are you looking at ? 
1 am looking at that horse, 
what is your brother doing ? 



que desirez-vous? 
je desire du vin. 
que regardez-vous ? 
je regarde ce cheval. 
votre frere, que fait-il ? ou que fait 
votre frere? 



ORAL EXERCISE, No. 20, FIRST COURSE. 

1. Est-ce que je mange trop? — Est-ce que je bois trop? — Est-ce 
queje chante trop? — Est-ce que je danse trop? — Est-ce que je dessine 
trop ? — Est-ce que je parle beaucoup ? — Est-ce que je parle assez ? — 
Est-ce que je ne parle pas beaucoup ? — Est-ce que je ne parle pas trop ? 

2. Est-ce que je mange votre poulet ? — Est-ce que je mange le 
votre ou le mien ? — Est-ce que je bois votre vin ? — Est-ce que je ne 
le bois pas? — Est-ce que je bois le vin de votre pere? — Est-ce que je 
bois celui de votre frere? — Est-ce queje bois celui du prince? — Est- 
ce que je dechire votre habit ? — Est-ce que je dechire votre mouchoir? 
— Est-ce que je raccommode votre gilet ? — Est-ce que je raccOmmode 
votre habit de velours? — Est-ce que je raccommode celui de drap? — 
Est-ce que je vous neglige ? — Est-ce que je vous decourage ? — Est-ce 
que je vous coupe ? 

3. Ai-je de I'argent ? — En ai-je ? — N'en ai-je pas ? — Ai-je du cou- 
rage? — En ai-je ? — N'en ai-je pas 1 

4. Faites-vous du pain ? — Faites-vous du beurre ? — En faites-voua 
souvent ? — Faites-vous bien le gateau ? — Le faites-vous bien ? — Faite**- 
vous du jus ? — Faites-vous ce tube? — Faites-vous ce tuyau ? — Est-ce 
que je faia bien le pain ? — Est-ce que je le fais bien ? 



72 

5. Est-ce que je fais du bruit ? — Est-ce que je ne fais pas du 
bruit? — Qui fait du bruit? — Voire frere fait-il du bruit? — Votre pere 
fait-il ce bruit ? — Est-ce que je fais du bi'uit ? — Est-ce que j'en fais i 

6. Est-ce que je Ms bien le feu ? — Est-ce que je fais mal le feu ?— 
Qui fait du feu? — Est-ce que je n'en fais pas ? — Votre frere fait-il le 
feu ? — Le fait-il bien ? — Est-ce qu'il fait assez bien le feu 1 

7. Voyez-vous votre frere ? — Voyez-vous votre pere? — Me voyez- 
vous? — Est-ce que je vous vois? — Est-ce que je vols votre frere? — Est 
ceque jene le vois pas ? — Est-ce que je vois I'homme de genie? — Est-ce 
que je vois riiomme de bon sens? — Qui me voit? — Qui vous voit? — • 
Votre frere me voit-il ? — Mon pere vous voit-il ? — Voyez-vous quel- 
que chose ? — Ne voyez-vous rien ? — Est-ce que je vois quelque chose ? 
— Est-ce que je ne vois rien ? 

8. Qui voyez-vous? — Qui regardez-vous ? — Qui cherchez-vous ?— « 
Qui aimez-vous? — Qui aimez-vous plus que votre frere? — Qui aimez. 
vous autant que lui? — Qui admirez-vous plus que le prince? — Qui 
est-ce que je vois ? — Qui est-ce que je regarde ? — Qui est-ce que je 
connais ? 

9. Voyez-vous le cordonnier ? — Est-ce que je vois le cordonnier ? — 
Est-ce que je vois le vieux cordonnier? — Est-ce que je vois le jeune? 
Est-ce que je /ois le vieux cordonnier ou le jeune ? — Est-ce que j© 
neglige le cordonnier 1 — Est-ce que je neglige trop le cordonnier ?— 
Ce cordonnier fait-il du bruit? — Ce vieux cordonnier fait-il votre feu? 

10. Voyez-vous le bottier? — Est-ce que je vois le bottier? — Est-c( 
que je vois votre bottier? — Le bottier fait-il du cuir? — Le bottier eit 
achete-t-il ? — Voyez-vous le vieux bottier ou le jeune? 

11. — Que voyez-vous? — Que regardez-vous ? — Que faites-vous I — 
Que lavez-vous ? — Que sechez-vous ? — Que cassez-vous ? — Que de. 
chirez-vous ? — Votre frere que foit-t-il ? — Le prince, que foit-il ? — 
Chante-t-il ? — Le roi, que fait-il ? — ^Qu'aimez-vous ? — Qu'admirez- 
Vous ? — Qu'achetez-vous ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do 1 eat too much ? You eat too much. — Am I eating your bread . 
You are eating mine. — Do I diink your wine ? You do not drink 
mine. — -Do I drink more than the prince ? You drink more t lan he.— 
Do I drink as much as the general ? You drink more than he ?^ 



73 

Have I any money ? You have some. — Have I no coat? You havr 
none. — Do I sing less than that singer? You sing less than he. — :Do 
you make cheese ? I make some. — Do you make butter? I do not 
make any.— Do you make any bread? I make some. — Does he make 
wine ? He does not make any. — Are you making the fire ? I am not 
making it.— Does that player make a noise ? He makes a noise. — Do 
you see that dog? I see it— Do you see my cat ? I do not see yours, 
I see mine. — ^Do I see your brother? You see him. — -Does that man 
see the singer? He sees him — Whom do you see? I see the shoe- 
maker. — Whom do I see? You see your bootmaker. — Whom does thfe 
shoemaker see? He sees his brother. — What do you desire? I desire 
some bread. — What do you see? I see my dog. — What is the king 
doing? He is dancing. — What are you looking at? I am looking at 
that chicken. 



VINGT-ET-UNIEME LE^ON DU PREMIER COURS. 

TWENTY-FIRST LESSON OF THE FIRST COURSE. 



1. WHAT IS THE MATTER WITH f 
YOU? 

I am hungry. , f 

what is the matter with that man ? f 
what is the matter with your f 
father? 

3. Jli^^QuE like quelque chose and rien takes de before an adjec- 
tive. 



qu'avez-vous ? 

j'ai faim. 

cet homme, qu'a-t-il ? 

votre pere qu'a-t-il ? 



what have you good ? 

I have some good fruit. 

what are you eating good? or that 

is good ? 
I am eating some ham. 



qu'avez-vous de bon ? 

j'ai de bon fruit. 

que mangez-vous de bon ? 



je mange du jambon. 

3. I^^Beaucoup, feu, trop, assez, plus, moins, autant, require 
the preposition de before nouns immediately following them. 

beaucoup de pain. 



avez-vous beaucoup de pain ? 
j'en ai beaucoup. 



a great deal of bread. 

have you a great deal of bread ? 

I have a great deal (of it). 

Whenever the noun, in French, is not repeated, it must, as befoft 
stated, be replaced by a pronoun. The English language is quite loose 
in this respect, and will lead the student astray if he does not bear 

7 



74 



m mind this rule ; there are but few exceptions to it, which \vil\ 
be duly noticed. 
The pronoun, which is used in connection with the above terras, is 
OF IT, OF THEM, — EN, wMch is upderstood in English when not ex- 



voulez-vous un pen de fruit ? 
j'en veux un pen. 
avez-vous pen de bon fruit 1 
j'en ai peu de bon. 
j'en ai beaucoup de bon. 

avez-vous assez d'argent? 
j'en ai assez. 
j'en ai trop. 

6. 1^" Que (than w as) following plus, moins and autant, takes 
DE before the noun, when a comparison of quantity is made be- 
tween two nouns, governed by the same verb. 



4. do you wish a little fruit ? 

I \vish a little (of it). 

have you but little good fruit 1 

I have but little good. 

I have a great deal of good. 

6. have you money enough? 
I have enough (of it). 
I have too much (of it). 



more bread than butter. 

[ have more silver than gold. 

less hay than oats. 

as much velvet as satin. 



plus de pain que de beurre. 
j'ai plus d'argent que d'or. 
moins de foin que d'avoine. ; 
autant de velours que de satin. 

7. 3^^ Que is not followed by de if 'the comparison is made between 
two nominatives, and not between two nouns in the objective 



I have more money than the prince. [ j'ai plus d'argent que le jmnce. 
^W ' Here the comparison is between me and the prince ; they are 
both nominatives, as has is understood after the prince. 

I have as much cloth as vou. 



f have as much (of it) as your 
brother. 

8. WHEAT. 

9 SOME OATS. 

10. THAT PEASANT. 

Jl. SOME. HAY. 

12. HOW MUCH — -HOW MANY. 

how much hay are you buying ? 
1 am buying a little. 
how much do you \vish? 
4 wish a great deal. 



I j'ai autant de drap que voas. 
j'en ai autant que votre frere. 

LE FROMENT. 

DE l'avoike, (used in the singular) 

CE PATSAN. 
DU FOIN. 

coMBiEN DE before a noun. 
combien de foin achetez-voua? 
j'en achete un peu. 
combien en voulez-vous? 
j'en veux beaucoup. 



75 



13: CORN, also wheat. 



14. MORE STELL SOME MORE— 

ANY MORE. 

SOME MORE BREAD. 

any more money. 

clo you desire some more wine ? 

T desire some more. 

15. NO MORE NOT ANT MORE. 

have you no more cloth ? 
do you buy no more 1 
I buy no more. 



LE BLE, (general name for farina* 
ceous substances from which 
bread is made). 



ENCORE DU PAIN. 

encore de I'argent. 
desirez-vous encore du vin. 
j'en desire encore. 

NE PLUS 

n'avez-vous plus de drap ? 
n'en achetez-vous plus 1 
je n'en achete plus. 



Plus is not used affirmatively with the pronoun en : they do not 
say : en avez-vous plus? but: en avez-vous encore? 

16. A GREAT deal MORE WINE. I ENCORE BEAUCOUP DE VIN. 

a little more cheese. | encore un peu de fromage. 



ORAL EXERCISE, No. 21, FIRST COURSE. 

1. Qu'avez-vous ? — Avez-vous faim ? — Votre frere qu'a-t-il ? — Votre 
pere qu'a-t-il? — Ce cordonnier qu'a-t-il?- — Qu'ai-je ?— Qu'avez-vous '* 

2. Que mangez-vous de bon ? — Que buvez-vous de bon ? — Qu'a 
chetez-vous de bon ? — Le prince que mange-t-il de bon ? — Ce cordon- 
nier que boit-il de bon ? 

3. Avez-vous beaucoup de poisson ? — En avez-vous beaucoup ? — 
Ai-je beaucoup de courage? — En ai-je beaucoup? — Faites-vous beau- 
coup de feu ? — Est-ce que je fais beaucoup de bruit ? — Est-ce que je 
fais beaucoup de pain ? — Voyez-vous beaucoup d'or ? — En possedez- 
vous beaucoup? 

4. Buvez-vous peu de vin ? — Buvez-vous peu de lait ? — Est-ce 
que je bois peu de cidre ? — Est-ce que je trouve peu d'or ? — En disi- 
rez-vous un peu ? — Qui en desire un peu ? — Avez-vous un peu de bon 
boeuf? — En voulez-vous un peu de bon? — En mangez-vous beaucoup 
de bon? 

5. Avez-vous assez d'argent ? — En avez-vous assez ? — Qui en a as- 
Bez? — Faites-vous trop de bruit? — Est-ce que je fais trop de bruit? — 
Est-ce que je fais trop de feu? — Est-ce que j'en fais assez ? — Est-cj 
qae je desire trop d'argent? — Est-ce que je possede assez d'argent' 

6. Avez-vous plus de pain que de beurre ? — Avez-vous plus d'ar- 
gent que d'or ? — Buvez-vous plus de vin que de lait ? — Buvez-vous plus 



7« 

de the que de eaie ?— Faites-vous inoins de beurre que de fromage?— 
Faites-vous moins de pain que de beurre 1 — Faites-vous plus de cidra 
que do vin ? — Le roi a-t-il autant de zele que de courage? — A-t-il 
autant be bon sens que de gime ? — Le piinue posse de-t-il autaut d'or- 
gueil que dYgoisme ? 

7. Faites-vous autant de bruit que cet homme ? — En faites-vous 
plus que votre fi'ere? — En faites-vous autant que le cordonnier? — 
Mangez-vous autant de jarabon que ce bottler ? — Est-ee que je pos- 
sede autant de zele que ee prince ? — Est-ce que je possede autant 
d'orgueil que ce general ? — Est-ce que je fais autant de travail que ce 
travailleur ? — Est-ce que je fais plus de travail que ce cordonnier ? 

8. Avez-vous plus de froment que votre frere ? — Avez-vous autant 
de froment que lui 1 — Achetez-vous du froment 1 — Achetez-vous plus 
de froment que cet homme-la ? 

9. Achetez-vous de I'avoine? — Achetez-\ous plus d'avoine que de 
froment ? — Qui achete plus d'avoine que de froment ? — Trouvez-vous 
autant de froment que d'avoine ? — Dtsirez-vous moins d'avoine que 
de froment ? 

10. Faites-vous plus de vin que ce paysan ? — Ce paysan a-t-il beau- 
coup de fi-oraent? — Ce vieux paysan a-t-il peu d'avoine? — Ce jeune 
paysan-la a-t-il autant de froment que d'avoine ? — Ce paysan-la a-t-il 
plus de froment que d'avoine ? — Ce paysan vous connait-il? — Le vieux 
paysan me regarde-t-il ? 

IL Avez-vous plus de foin que d'avoine ? — Avez-vous plus de foin 
que le paysan? — Achetez-vous plus de foin que d'avoine? — Voulez- 
vous autant de foin que d'avoine ? 

12. Combien de foin avez-vous ? — Combien de froment avez-vous ? 
— Combien d'avoine ai-je ? — Combien de foin ce paysan a-t-il ? — Com- 
bien de froment ce \aeux paysan a-1^il ? — Combien en avez-vous ? — 
Combien en voulez-vous ? — Combien en achetez-vous ? 

13. Combien de ble avez-vous ?— Combien de ble voulez-vous? — 
Combien de ble achetez-vous ? — Achetez-vous autant de ble que le 
paysan ? — Avez-vous plus de ble que lui ? 

14. Avez-vous encore du ble ? — Avez-vous encore du foin? — Avez* 
vous encore du froment? — Achetez-vous encore du foin ? — Cherchez- 
vous encore du ble ? — En achetez-vous encore ? — Voulez-vous encore 
du vin ? — Desirez-vous encore du the ? 

15. N'avpz-vous plus d'argent ? — Ne voulez-vous plus de vin ?— N'a- 



77 

cheLez-vous plus de froment 1 — Achetez-vous encure du ble ? — :En ache« 
tez-vou.s encore ? — N'en achetez-vous plus ? — Le prince n'achete-t-il 
plus de velours ? — En achete-t-il encore ? — N'en veut-il plus ? — En 
veut-il encore? 

16. Avez-vous encore beaucoup de bU? — Avez-vous encore beau- 
coup de froment? — Voulez-vous encore beaucoup de foin? — Voulez- 
vous encore un peu de canard ? — Desirez-vous encore un peu de pois- 
son ? — Faites-vous encore un peu de pain ? — En faites-vous encore 
beaucoup 1 — Qui veut encore un peu de fruit 1 — Qui veut encore un 
peu de vin 1 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 
What is the matter with you ? I am very hungry. — ^What is the mat- 
ter with the prince ? He is sleepy. — What is the matter with the 
singer 1 He is ashamed. — What is the matter with me ? You are 
afraid. — What have you good ? I have nothing good. — Do you wish 
a great deal of bread? I wish a great deal — Do you desire a littlo 
bread ? I desire a little. — Does the king desire a little wine ? He de- 
sires a great deal. — Do you drink a great deal of wine ? I do no : 
drink as much as the general. — Has that singer money enough ? He 
has enough. — Has that shoemaker more leather than satin ? He has 
more satin than leather. — Have I more money than the prince 1 You 
have more than he. — Do you drink as much as your brother ? I do 
not drink as much as he. — Have I less wheat than the peasant ? Yau 
have less than he — Does your horse eat more oats than mine? He 
eats a great deal more than yours. — Do you find more gold than sil' 
ver ? I find more gold than silver. — How much corn do you buy ? I 
buy a great deal. — How much oats do you buy ? I buy a great dea,l. 
— Have you no more money? I have some still. — Have you any 
more bread? I have some still. — Do you wish some more wine ? — 1 
wish no more. — Does the king drink any more wine ? He drinks seme 
more. — Have you a great deal more sugar? I have a little more, 



VINGT-DEIjXIEME LEgON DU PREMIER COURS, 

TWENTY-SECOND LESSON OF THE- FIRST COURSE. 



1. A or AN, also ONE. 

a horse. 

an old horse. 

have you a horse ? 



UN. 

un cheval. 
UD vieux cheval. 
avez-vous un cheval ? 
* 



75 



f have a horse. I j'ai un cheval. 

J HAVE ONE. I j'eN AI UN. 

^^ See remarks at lesson 18, No. 1, on the use of the pronoiiiL 
In connection with numbers, en is always used to replace the 
noun, and for the reason that, of them is understood in English; 
for example : have you a horse ? — that is, one horse out of the 
number of existing horses ; I have one, — that is, one of them under- 
stood. 

avez-vous un bon cheval ? 



2. have you a good horse ? 
I have a good horse. 

I HAVE A GOOD ONE. 



j'ai un bon cheval. 

j'eN AI UN BON. 

As was stated lesson 13, No. 3, un — one, is not used in French 
after an adjective. 

j'en veux un petit. 



I ^^^sh a small one. 

I am looking for a large one. 

3. ONE MORE. 

ONE more horse, 
have you one more gun 1 
I have ONE more, 
one more good horse. 

4. a MELON. 

5. a QtJINCE. 

6. a LEMON. 



j'en cherche un grand. 

ENCORE UN. 

encore un cheval. 
avez-vous encore un fusil. 
j'en ai encore un. 
encore un bon chevaL 

un MELON. 

un come. 

un CITRON. 



7. 1^" Plus and Moms take de instead of que (meaning thah) 
before a number, as : 



MORE THAN ONE HORSE. 

have you more than one gun ? 

I have more than one ? 

have you more than one good 

gun? 
I have more than one good one. 

8 BUT, meaning only. 

have you but one itog ? 

I have only one. 

have you but a little money ? 

I have but a little. 

1 drink but very little wine. 

9. an APRICOT. 

10. some GBAFES. 



PLUS D UN CHEVAL. 

avtz-vous plus d'un fusil? 

j'en \i plus d'un. 

avez- ous plus d'un bon fusil ? 

j'en ai ^lus d'un bon. 

NE QUE. 

n'avez-vous qu'un chien ? 

je n'en ai qu'un. 

n'avez-vous qu'un peu d'argent^ 

je n'en ai qu'un peu. 

je ne bois que bien pou de vin. 

un ABRICOT. 

du RAISIN (used in the singular m 
French). 



79 



The names of fruits are in French, with few exceptions, femu 
nine: the preceding are the principal exceptions in the masculina 
gender. 

11. NOT. J NE POINT. 

Ne POINT has the same meaning as ne pas, but denies more 
positively. It corresponds somewhat to the familiar expression in 
English not a bit, when used before a noun ; and none at ah^ when 
used with the verb alone. 



I have no bread; not a bit of 

bread. 
I have none whatever, not a bit. 

12. OTHER. 

the other bread. 

some other bread. 

do you wish the other gun? 

I wish the other one. 



je n'ai point ae pain, 
je n'en ai point. 



AUTRE. 

I'autre pain, 
d'autre pain. 

voulez-vous I'autre fusil ? 
je veux I'autre. 

The other one is rendered in French by Vautre, as the good one 
is rendered by le bon, the small one by le petit, etc. See lesson 13, 
No. 3. 



13. the one or the other, 
neither the one nor the other, 
have you the satin or the velvet? 
I have neither the one nor the 
other. 



I'un ou I'autre. 

ni Tun ni I'autre. 

avez-vous le satin ou le velours ? 

je n'ai ni I'un ni I'autre. 



ORAL EXERCISE, No. 22, FIRST COURSE. 

1. Avez-vous un cheval ? — Avez-vous un chien ? — Achetez-vous un 
habit? — ^En achetez-vous un ? — Voulez-vous un gateau? — En voulez- 
vous un? — Desirez-vous un dindon? — 'En desirez-vous un? — Qui en 
dtsire un? — Faites-vous un feu ?— Faites-vous un dessin? — Ce paysan 
a-t-il un poulet ? 

2. Avez-vous un bon cheval? — Avez-vous un bon chien? — En 
avez-vous un bon? — Avez-vous un petit chien? — En avez-vous un 
gros? — Avez-vous un vieil habit? — En avez-vous un mauvais? — 
Faites-vous un gros feu ? — En faites-vous un petit ? — Est-ce que j e 
fais un petit feu ? — N'ai-je pas un bon habit ? — N'en ai-je pas un bon 1 

3. Avez-vous encore un fusil? — Avez-vous encore un chapeau?-— 
En avez-vous encore un ? — Voulez-vous encore un gS-teau ? — En vou • 



5C 

Ici^-vous encore un? — Qai en veut encore un? — Qui en desire encore 
un ? — Ave z-vous encore im bon fusil ? — En avez-vous encore un bon "^ 

4. Avez-vous encore un melon ? — Mangez-vous encore un melon . 
Achetez-vous encore un melon ? — Ramassez-vous encore un melon "i 
Cherchez-vous encore un melon ? — Trouvez-vous encore un bon me- 

■ Ion ? — En trouvez-vous encore un boni 

5. Avez-vous encore un coing? — Ai-je encore un coing? — Quia 
encore un coing? — Ramassez-vous encore un coing ? — Ramassez-vous 
encore un gros coing ? — Avez-vous un coing ou un melon ? — N'avez- 
vous ni un coing ni un melon ? 

6. Avez-vous encore un citron 1 — Avez-vous encore un petit citron ? 
— Avez-vous un citron ou un coing? — N'avez-vous ni un citron ni un 
coing ? — Ce paysan n'a-t-il ni un citron ni un coing 1 

7. Avez-vous plus d'un cheval? — Avez-vous plus d'un fusil? — 
Faites-vous plus d'un feu ? — Faites-vous plus d'un gateau ? — Est-ce 
que je mange plus d'un gateau? — Est-ce que je fois plus d'un gateau? 
• — Est-ce que je vois plus d'un citron ? — Est-ce que je vois plus d'un 
coing? — Mangez-vous moins d'un melon? — Mangez-vous moins d'un 
coing ? — Avez-vous plus d'un bon cheval ? — En avez-vous plus d'un 
petit ? — En avez-vous plus d'un gros ? 

8. N'avez-vous qu'un melon ? — Ne voulez-vous qu'un melon ? — Ne 
trouvez-vous qu'un coing ? — Ne ramassez-vous qu'un citron ?— Ne 
coupez-vous qu'un coing ? — Ne faites-vous qu'un feu ? — Ne voyez- 
vous qu'un homme ? — N'avez-vous qu'un habit de velours ? — N'en 
avez-vous qu'un de satin ? — N'en avez-vous qu'un de drap ? — Ne faites- 
vous que peu de feu ? — N'avez-vous que peu faim ? — N'avez-vous que 
pen sommeil ? 

9. N'avez-vous qu'un abricot ?— N'avez-vous qu'un petit abricot? — 
N'avez-vous que cet abricot-la?—-Ne voulez-vous que celui-ci ? — 
Quel abricot voulez-vous? — Lequel le prince veut-il? 

10. Voulez-vous du raisin ?— Voulez-vous un peu de raisin? — 
Voulez-vous plus de raisin que de pain? — Voulez-vous autantde raisin 
que de sucre ? — Ne voulez-vous qu'un peu de raisin ? 

11. N'avez-vous pomt du raisin ? — N'aimez-vous point le raisin?— 
Ne mangez-vous point le raisin ? — N'estimcz-vous point cet homme ' 
Ne respectez-vous point ee cordonnier? — N'admirez vous point I'es 
prit?— Ne regrettez-vous point votre frere ? 



81 

12. Avez-vous I'autre pain? — Avez-vous d'autre pain? — Avez-vous 
i'autre fusil ? — Voulez-vous I'autre ? — Avez-vous d'autre mouton i 
— En voulez-vous d'autre ? — En achetez-vous d'autre ? — Voulez-voua 
un autre melon ? — En voulez-vous un autre? — Cherehez-voua un autre 
citron ? — En cherchez-vous un autre? — En trouvez-vous un'^autre ? 

13. Avez-vous le satin ou le velours? — N'avez-vous ni I'un ni 
I'autre ? — Ne voulez-vous ni I'un ni I'autre ? — Ne eherchez-vous ni 
Tun ni I'autre ? — Admirez-vous le satin ou le velours ? — N'adniirez- 
vous ni Tun ni I'autre ? — Faites-vous I'habit ou le gilct ? — Ne faites- 
vous ni Tun ni I'autre ? — Connaissez-voua ce danseur ou ce chanteur ? 
— Est-ce que je ne connais ni I'un ni I'autre ? — Le prince ne connait-il 
ni I'un ni I'autre ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have you a horse? I have one. — Have I a good horse? You 
have a good one. — Has that peasant a good dog? He has an excellent 
one. — Do you wish a small cat ? I wish a little one. — Do you buy a 
large dog ? I do not buy a large one. — Has your brother one nv re 
horse? He has one more. — Has your father one more gun? He 
has one more. — -Do I make one more gun ? You make one more. — 
Does the king wish one more melon ? He wishes one more. — Do 
you buy one more quince? I buy one more. — Who buys one more 
citron? My father buys one more. — Have you more than one cat? 
1 have but one. Do you eat more than one melon? I eat more than 
one. — Do you buy one quince '^ I buy more than one. — Have you 
but one apricot? I have but one. — Do you buy some grapes? 1 
buy some. — Do you drink but little wine? I drink but little wine. — 
Have you no grapes ? I have not nny. — Have you no money ? I 
liave no money. — Will you have the other gun ? I desire the other 
one. — Do you buy this horse or the other one ? I buy neither the 
one nor the other. — Do you buy the satin or the velvet ? — I buy 
neither the satin nor the velvet. — Does your brother buy the one oi 
the other ? He buys neither the one nor the other. 



VINGT-TROISIEME LECON DU PREMIER COURS 

TWENTY-THIRD LESSON OF THE FIRST COURSE. 
1. STILL, YET, AGAIN. 

arc you eating yet ? 
I ani still easing. 

4* 



ENCORE. 

mangez-vous encore? 
je mange encore. 



82 



are you still hungry ? 
[ am still hungry. 

2. RO LONGER, NO MORE. 

is hf. speaking still? 

he is speaking no longer. 

I am no longer hungry. 

3. ALWAYS, STILL, meaning, to 
continue to. 

is that man always singing ? 
he is always singing. 
do you admire still, c do you 
continue to admii-e that singer 1 
I admire him still. 



avez-vous encore faim? 
j'ai encore faim. 

NE PLUS. 

parle-t-il encore? 
il ne parle plus, 
je n'ai plus faim. 

TOUJOURS. 

cet homme chante-t-il toujours ? 

il chante toujours. 

admirez-vous toujours ce chanteur'' 

je I'admire toujours. 



Toujours expresses habitual action or action continued during 
ig period; encore during a short period, or uninterrupted 

nn • {IS • 



a long period 
action; as: 

he is still eating. 
he is always talking. 
[ still like that man ; that is, I 
continue to like that man. 



il mange encore, 
il parle toujours. 
j'aime toujours cet homme. 



verbs derived from nouns. 

4. A large number of verbs are formed in French from nouns. Wfi 
have had examples of this derivation in meprisez from mepris ; res- 
pectez from respect ; calmez from calme ; dessinez from dessin, etc. 
We will now give a few more verbs, derived from nouns, which 
the pupil has already received. As he is familiar with the nouns, 
he will acquire the verbs without difficulty. The verb is commonly 
formed by adding the terminations, ez, etc., to the noun. 

DO YOU SALT ? 1 SALEZ-VOUS ? (from SEL ; the E 

changes to a for the sake of 
euphony). 

JE SALE. 

ne salez-vous pas trop votre pain 
je ne le sale pas trop. 

ce BOULANGER. 

BEURREZ-vous ? (from beurre) 

JE BEURRE. 

sucREz-vous ? (from sucre). 

JE SUCRE. T 



r SALT. 

do you not salt your bread too 

much? 
I do not salt it too much. 

6. that BAKER. 

6. 1)0 YOU BUTTER ? 1 
I BUTTER. 

7. DO YOU SWEETEN W SUGAR 
I SWEETEN or I SUGAR. 



? 1 



S3 



8. 00 YOU GILD ? 1 

r GILD. 
A GILDER. 

9. DO YOU IRON or SHOE (a horse) ? 1 

I IRON or SHOE. 

10. that CHILD. 

11. WICKED — UGLY, (in a moral 
sense). 

that ugiy child. 

12. THAT BOY, «ZS0 BACHELOR. 



DOREz-vous ? (from or; the d i 
added for the sake of euphony , . 

JE DORE. 

un DOREUR (from dorez). 
FERREZ-vous ? (from fer). 

JE FERRE. 
Cet ENFANT. 
MECHANT. 

ce mechant enfant. 

CE GAR§ON. 



Note. — There are several other noiuis, which have been given m the 
course of the past lessons, from which verbs are derived ; but as they are 
not often used, we do not insert them in the lesson; the following is the 
list of them : 



DO YOU SILVER ? or SILVER OVER ? 1 
DO VOU VITIATE ? DO YOU TAINT? 1 

DO YOU BREAD ? (term used in 1 
cookery). 

DO YOU DRAPE Or HANG WITH CLOTH ? 1 



ARGKNTEZ-vous ? (from argent). 
viciEz-voFS ? (from vice). 
PANEz-vouR ? (from pain). 

DRAPEZ-vous ? (from drap). 



ORAL EXERCISE, No. 23, FIRST COURSE. 

1. Mangez-vous encore? — Buvez-vous encore? — Chantez-vous en- 
core ? — Dansez-vous encore? — Dinez-vous encore ? — Soupez-vous en- 
core ? — D. jeilnez-vous encore? — Cherchez-vous encore I'argent? — 
Cherchez-vous encore votre frere ? — Voyez-vous encore cet homme ? 
— Regardez-vous encore le prince ? 

2. Avez-vous encore faim ? — N'avez-vous plus faim? — N'avez-voua. 
plus soif ? — N'avez-vous plus peur? — N'avez-vcus plus honte? — Cet 
homme chante-t-il encore? — Ne chante-t-il plus ? — Ne joue-t-ilplus? — • 
Qui joue encore ? — Qui ne joue plus? 

3. Aimez-vous toujours ce chanteur? — Admirez-vous toujours ce 
danseur? — Ntgligez-vous toujours votre devoir? — Est-ce que je ne- 
glige toujours mon devoir? — Faites-vous toujours le feu ? — Cet homme 
fait-il toujours du bruit ? — Ce travailleur travaille-t-il toujours ? 

4. Salez-vous le pain? — Le salez-vous pen? — Le salez-vous beau* 
eoup ? — Est-ce que je le sale trop? — Est-ce que je sale trop le jus? — •• 
Est-ce que je sale trop le beurre? — Qui le sale trop? — ^Qui le sale 



84 

trop peu ? — Le salez-vous autant que le pain ? — Le salez-voiis plua 
que le pain? — -Le salez-vous moins que le pain? — Saiez-vous le jua 
autant que le potage ? 

5. Ce boulanger sale-t-il son pain ? — Le sale-t-il toujours ? — Ce bou- 
langer fait-il son feu ? — L'autre boulanger le fait-il ? — Ce grand bou- 
langer le fait-il ? 

6. Beurrez-vous le pain ? — Le beurrez-vous toujours? — Ne le beuirez 
vous pas toujours ? — Le boulanger beurre-t-il son pain ?— Ce bon bou- 
langer beurre-t-il son gateau ? — Lebeurret-il toujours? — Le beurre- 
t-il trop ? 

7. Sucrez-vous le vin ? — Sucrez-vous le lait ? — Sucrez-vous le fruit ? 
— Le sucrez-vous trop? — Le sucrez-vous toujours? — Sucrez-vous le 
melon autant que le coing ? — Sucrez-vous I'un autant que l'autre ? — 
Sucrez-vous I'un plus que l'autre ? — Sucrez-vous I'un moins que l'autre? 

8. Dorez-vous le fer ? — Dorez-vous le cuivre ? — Dorez-vous le plomb ? 
— Dorez-vous le fruit? — Dorez-vous le couteau? — Dorez-vous celui 
de fer? — Dorez-vous du papier? — En dorez-vous beaucoup? — Dorez- 
vous ce tube ? — Dorez-vous ce petit tube ? — Qui dore ce tuyau ? — 
Qui dore ce tuyau de fer ? — Qui dore celui de cuivre ? — Voyez-vous 
ce doreur ? — Connaissez-vous ce doreur ? — Ce doreur dore-t-il bien ? — 
Ce doreur travaille-t-il bien ?— Ce jeune doreur travaille-t-il trop? 

9. Ferrez-vous ce cheval ? — Ferrez-vous mon cheval ? — Ferrez-voua 
le mien ou le votre ? — Ne ferrez-vous ni Ic mien ni le votre ? — Ferrez- 
vous le gros cheval ou Ig petit ? — Ne ferrez-vous ni I'un ni l'autre ?— 
Ferrez-vous le vieux cheval ou le jeune ? — Ne ferrez-vous ni I'un n/ 
l'autre ? 

10. Voyez-vous «et enfant? — Aimez-vous toujours cet enfant?— 
Cet enfant mange-t-il encore? — Ce joli enfant joue-Ul encore? — Ce 
petit enfant joue-t-il toujours ? 

11. Ce mcchant enfant fait-il du bruit ? — Ce raechant enfant joue 
tril trop? — Ce mechant enfant joue-t-il toujours? — Ce mechant enfan' 
joue-t-il encore 1 

12. Ce garcon beurre-t-il son pain ? — Ce gar^on sucre-t-il le vin ^ 
— Ce mt chant garcon sucre-t-il monbeurre? — Ce garcon mange-t-i) 
encore du sucre ? — Combien en mange-t-il ? — Votre gargcn mange- 
Ui] plus d'un melon ? — Ce jeune garcon mange-t-il autant de melon 
que son frere ? — En raange-t-il plus que lui? 



85 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you eating yet ? I am still eating. — Is your brother still hungr} ' 
He is still hungry. — Is that man speaking still ? He is no longei 
speaking. — Is the peasant no longer hungry ? He is still hungry. — 
Is that singer always singing? He is always singing. — Do you still 
admire that singer ? I admire him still. — Do you still like the king 1 
I like him still. — Do you salt youi- beef a great deal ? I salt it a great 
deal. — Do yo a not salt your bread too much? I salt it too much. — 
Does that baker salt his too much ? He salts his too much. — Does the 
baker butter his bread? He butters it. — Does he sugar his cake? He 
does not sugar it. — Does that gilder gild the paper? He gilds it. — 
Do you gild your gun ? I gild it. — Do you shoe your horse? I do 
not shoe him. — Does that baker shoe his horse? He shoes his horse. 
— Do you still like that child ? I like it still. — Are you still washing 
that child ? I am still washing it. — Does that wicked child make a 
great deal of noise ? It makes more than that boy. — Does that boy 
make as much noise as the baker ? He makes more than the baker. 
—Does your boy breakfest late? No, he breakfasts early. — Does he 
play often ? He plays very rarely. 



VINGT-QUATRIEME LE^ON DU PREMIER COURS. 

TWENTY-FOURTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 
ADJECTIVES FORMED FROM VERBS. 

I. ^W° A large number of adjectives are formed, in French, as in 
English, from verbs, by adding the terminination able thereto. 
In French the adjective is derived from the 2d person plural (prest 
ind.) and is formed by changing the final ez into able. 

Adjectives as a general rule are, in French, placed after the nouc 
which they qualify ; most of those which are placed before the noun 
have been introduced. 

respectable, (from respectEz). 
un homme respectable. 

MEPRisABLE, (from mcprlsEz). 
ce joueur meprisable. 



RESPECTABLE. 

a respectable man. 

2. CONTEMPTIBLE DESPISABLE. 

that contemptible gambler. 

3. ESTIMABLE. 

that estimable prince. 

This adjective is frequently used before the noun, 
8 



ESTIMABLE, (from cstimEz). 
ce prince estimable. 



86 



4. AMIABLE. ahviable, (from aimEz). 

5. DRINKABLE. BIJVABLE, (from buVEz). 

nave you some drinkable wine ? avez-vous du vin buvable ? 

^^ DU (some or ant) becomes de, as pre\iously stated, before an 
adjective; but when the adjective follows the noun, du, of course, 
does not change. 

I have some drinkable. | j'en ai de buvable. 

2^^Du in this case becomes de, as it precedes the adjective. 

J^" The verb to be is one in which there is constant danger of mis- 
application, if given early in the course ; it is used in so many cases 
in English, where it is not in French, that were it communicated to 
the student before he knew the idioms in which some other verb 
than TO be is employed in the latter language, he would be lead into 
numerous errors ; it is therefore kept back : but to facilitate the use 
of adjectives, we are constrained to introduce the 3d person singu- 
lar; in giving this one person, we particularly caution the pupU 
against employing the verb in any other way than that laid down in 
the lessons. 

6. IS HE ? IS IT ? 

he is, it is. 

is that man young ? 



he is young, 
he is not young, 
is that vv^e drinkable ? 
it is drinkable. 

7. eatable. 



Is that fruit eatable 1 
it is not eatable. 

8. IS THAT ? or IS IT ? 
that is or IT IS. 
that is not. 

is that a horse 1 

that is a horse or it is a horse. 

is that a good horse ? 

it is not a good horse. 

is not that an amiable man 1 

that is a very amiable man. 

is that a drinkable wine ] 

9. DESIRABLE. 



EST-IL ? 

il est. 

Get homme est-il jeune ? 

il est jeune. 

il n'est pas jeune. 

ce vin est-il buvable? 

il est buvable. 

MANGEABLE, (from mangEZ ; the e 
is retained after g to preserve 
its softness). 

ce fruit, est-il mangeable ' 

il n'est pas mangeable. 

EST-CE ? 

c'est. 

ce n'est pas. 

est-ce un cheval ? 

c'est un cheval. 

est-ce un bon cheval ? 

ce n'est pas nn bon cheval. 

n'est-ce pas un homme aimablf 

c'est un homme tres aimable. 

est-ce un vin buvable ? 

DESIRABLE, (from desirEz) 



87 



ia money always desirable ? 
it is always desii-able. 

10. ADMIRABLE. 

is not that an admirable horse ? 
it is an admirable horse. 

11. is that iron? 
it is. 

it is not. 



I'argent, est-il toujours desirable I 

il est toujours desirable. 

ADMIRABLE, (from admirEZ). 
n'est-ce pas un cheval admirable I 
c'est un cheval admirable. 

est-ce du fer'i 

e'en est. 

ce n'en est pas. 



ORAL EXERCISE, No. 24, FIRST COURSE. 

1. Connaissez-vous cet homme respectable 1 — Voyez-vous cet hom- 
me respectable 1 — Cet homme respectable encourage-t-il le genie 1 — 
Ce prince respectable encourage-t-il le merite 1 — Ce prince respecta- 
ble dccourage-t-il I'orgueil ] — Regi-ettez-vous cet homme respectable ? 

2. Connaissez-vous ce joueur meprisable ? — Voyez-vous cet homme 
meprisable ? — Encouragez-vous cet homme meprisable 1 — Respectez- 
vous ce prince meprisable 1 — Estimez-vous ce chanteur meprisable? — 
Kstimez-vous ce travailleur meprisable? 

3. Ce prince estimable encourage-t-il le genie? — Ce roi estimable 
dedaigne-t-il le vice? — Cet homme estimable neglige-t-il son devoir? — 
Est-ce que je connais cet homme estimable ? — Est-ce que je connais 
cp. travailleur estimable ? — Cet homme estimable parle-t-il trop ? 

4. Voyez-vous cet enfant aimable"^ — Aimez-vous cet enfant aima- 
ble? — Cet enfant aimable chante-t-il toujours? — Cet enfant aimable 
joue-t-il encore? — Ce garden aimable danse-t-il toujours? — Ce prince 
aimable encourage-t-il le genie autant que I'esprit ? — Ce roi aimable 
n'encourage-t-il ni I'un ni I'autre? 

5. Avez-vous du vin buvable ? — En avez-vous de buvable ? — Avez- 
vous du cidj-e buvable ? — Avez-vous rarement du vin buvable ? — En 
avez-vous pen de buvable ? — Cherchez-vous du cidre buvable ? — En 
trouvez-vous de buvable ? 

f). Ce vin est-il buvable ? — Ce cidre est-il buvable ? — Ce kit est-il 
Ouvable? — Cechocolat est-il buvable? — Ce chocolat n'est-il pas buva^ 
Die 1 — Ce travailleur est-il jcune? — Ce prince est-il aimable ? — Cet en 
fani n t-st-il pas aimable ? 

7. Ce pain est-il mangeable? — Ce dindon est-il mangeablo? — Ce 
;umbor ksX il mangeable? — Avez-vous du poisson mangeable? — Qui 



88 

on a de mangeable ?- — Avez-vous du fromage mangeable ? — Qui en a 
de mangeable? 

8. Est-ce un ehevan — Est-ce un chat? — Est-ee un ehien? — Est-ce 
uncoutean? — Est-ce un bon couteau? — Est-ee un chanteur? — Est-ce 
un bon chanteur 1 — Est-ce un jeune chanteur ? — Est-ce un chanteur 
aimable? — Est-ce un homme estimable? — Est-ce un homme incprisa 
Lie ? — Est-ce un homme respectable ? — Est-ce du vin buvable ? — Est 
ce du melon mangeable ? 

9. L'argent est-il desirable ? — Est-il toujours desirable ? — Est-il tre. 
desirable? — Est-il plus desirable que le genie? — Est-il plus d'sirabh 
que le bon sens? — Est-il moins desirable que Fesprit? — Le gime est- 
11 d.sirable? — Est-il plus desirable que le courage? — Est-il moins de- 
sirable que le bon sens? 

1 0. N'est-ce pas un cheval admirable ? — N'est-ce pas un chien admi- 
ble ? — N'est-ce pas un fusil admirable ? — N'est-ce pas un travail admi- 
rable? — N'est-ce pas un melon admirable? — Get enfant admirable que 
fiut-il ? — Get enfant admirable que legarde-t-il ? 

11. Est-ce du vin ? — Est-ce du lait? — Est-ce du feu ? — Est-ce du cui- 
vre? — Est-ce du plomb? — Est-ce du vinaigre? — Est-ce du poivre? — 
Est-ce du miel ? — Est-ce de bon miel ? — Est-ce du vin buvable ? — Est- 
ce du fromage mangeable? — Est-ce du \in desirable? — Est-ce d'excel- 
lent jambon ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you know that respectable man ? I know him. — Do you not 
despise that contemptible man 1 I despise him. — Does that dancer 
despise that estimable singer ? He despises him. — Do I esteem that 
estimable dancer ? You esteem him. — Do you esteem that estimable 
prince more than the king? I do not esteem him as much as the king. 
— Does the prince like that amiable singer ? He does not like him 
much. — Does the general like that amiable child ? He likes him a 
great deal. — Do you find that wine drinkable 1 I find it drinkable.-— 
Does the king find it drinkable ? He does not find it very drinkable. 
— Is the king young? He is not young. — Is your brother old? He 
is not very old. — Is that cider drinkable ? It is not drinkable. — Is that 
beef eatable ? It is not eatable. — Is that fruit eatable ? It is not eat- 
able. — Is that a horse ? It is a horse. — Is that a dog or a cat ? It is 



»9 



neither a dog nor a cat.— Is vhat a good boy 1 That is a good boy. 
—Is money desirable ? It is very desirable. — Is not that an admira- 
ble gun ? It is an admirable gun. — Is that iron 1 It Is. — Is that cop- 
per ? It is not. — Is that steel 1 It is. — Is that lead ? No, it is, iron. 



VINGT-CINQUIEME LEgON DU PREMIER COURS. 

TWENTY-FIFTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 
ADJECTIVES DERIVED FROM NOUNS. 

COURAGEOUS. I couRAGEux, (from le courage). 



is that a courageous man ? | est-ce un homme courageux ? 

^W^ This adjective and many others like it are formed from the noun 
by adding thereto the termination eux. The English termination 
ous is taken from the French and corresponds to it. 

2. VICIOUS. viciEux, (from le vice). 

3. that MUSICIAN. 

4. CALM. 
6. that PHILOSOPHER. 

6. so. 

I^^ Le — so — may be called a pro-adjective, as it takes the place of 
the adjective. It is placed before the verb, and is alv^^ays expressed 
when the adjective is not repeated. 

cet homme est-il calme. 



Ce MUSICIEN. 

CALME, (like the noun). 

CE PHILOSOPHE. 

LE l' bef. vowel. 



is that man calm ? 

HE IS so or HE IS. 

he is not so or he is not. 

he is more so than the prince. 

he is as much so as the prince. 

7. SELFISH, EGOTISTIC. 

that prince is selfish, 
he is too much so. 

8. PROUD. 

9. NEGLIGENT. 

10. WHITE. 

a white hat. 

11. BLACK. 

12. RED. 

13. GREEIT. 

14. BLUE. 
16. YELLOW. 



IL L'EST. 

il ne I'est pas. 

il Test plus que le prince. 

il Test autant que le prince 

EGoiSTE, (from Fegoi'sme). 
ce prince est egoiste. 
il Test trop. 

ORGUEiLLEUX, (from Torgueil)- 

NEGLIGENT. 
BLANC. 

un chapeau blanc. 

NOIR. 

ROUGE. 

VERT. 

BLEU. 

JAUNE. 



90 

ORAL EXERCISE, No. 25, FIRST COURSE. 

1. Est-ce un homme courageux ? — Est-ce un general couragcux ?— 
Est-ce uu gar^on courageux ? — Est-il plus courageux que celui-L\? — 
Est-il moius courageux que celui-ci? — Est-ce un enfant courageux ? — 
Est-ce un enfant trop courageux ? — Cet enfant est-il toujours coura- 
geux ? 

2. Est-ce un cheval vicieux ? — Est-il plus vicieux que le votre ? — Est- 
il moins vicieux que celui-ci ? — Est-ce un enfant vicieux ? — Est-ce un 
gar^on vicieux ? — Qui est vicieux ? — Ce prince est-il vicieux ? 

3. Est-ce un musicien vicieux ? — Est-ce un rausicien aimable ? — Est- 
ce un musicien estimable 1 — Est-ce un musicien me prisable 1 — Est-ce 
un musicien respectable ? — Ce musicien a-t-il sommeil ? — Ce groa 
musicien Mt-il du bruit? — Est-ce que je voisle gros musicien ? 

4. Est-ce un homme calme ? — Est-ce un homme toujours calme ? — 
Est-ce un musicien calme ? — Ce prince est-il plus calme que coura- 
geux ?— -Est-il moins calme que courageux ? — Respectez-vous cet 
homme calme? — Cet homme calme mcrite-t-il notre respect? 

5. Est-ce un philosophe ? — Est-ce un grand philosophe ? — Est-ce un 
\ieux philosophe ? — Est-ce un philosophe aimable ? — Est-ce un pliilo- 
sophe respectable ? — Ce vieux pliilosophe est-il courageux ? 

6. Cet homme est-il calme? — Le prince Testr-il? — Le roi I'est-il? — 
Ce philosophe est-il \'ieux ? — Ce musicien I'est-il ? — Ce philosophe 
est-il courageux ? — L'est-il plus que le prince ? — L'est-il moins que lo 
roi ?- -L'est-il autant que le gilntral ? 

Est-ce un homme egoiste ? — Ce prince est-il egoiste ? — L'est-il 
trop ? — Le roi est-il egoiste ? — L'est-il beaucoup trop ? — L'est-il un 
pen trop? — Ce philosophe est-il egoiste? — L'est-il tropl — L'est-il 
beaucoup trop ? 

8. Ce roi est-il orgueilleux ? — Ce philosophe est-il orgTieilleux 1 — • 
Est-il plus orgueilleux que le prince? — Est-il moins orgueilleux que 
le grneral? — Est-il trop orgueilleux? — L'est-il un peu trop? — Est-il 
toujours orgueilleux ? — L'est-il toujours ? — Le prince I'esUl tou- 
jours ? 

9. Est-ce un homme negligent?— Est-ce un enfant negligent?— 
Est-ce un gar^on nrgligent? — Est-ce un gar^on trop negligent? — Est. 
ce un musicien nrgligent ? — Est-il plus negligent que le philosophe ? 

10. Ce chapeau est-il blanc'^ — Avez-vous un gilet blanc? — ^Acho 



yi 

t^z-voiis du velours blanc ? — En avez-vous de blnnc ? — Avez-vous beau, 
coup de velours blanc? — En avez-vons beuucoup de blanc? 

11. Est-ce un habit noir ? — Est-ee du drapnoir ? — Est-ce du velours 
blanc ou noir? — Est-ce du satin blanc ou noir? — Est-ce du cuir blanc 
ou noir ? — Quel cuir noir avez-vous ? — Combien de cuir noir faites- 
vous ? 

12. Est-ce un gilet rouge? — Est-il rouge ou noir? — Est-il trop 
rouge ? — Ne I'est-il pas trop ? — Est-ce que je lave votre gilet rouge '' 
— ^Est-ce que je scche votre mouchoir rouge? 

13. Est-ce du drap vert?— Est-ce du satin vert ou rouge? — Est-ce 
du velours vert ou blanc? — Ce chapeau de velours est-il vert? — Celui 
de satin est-il vert ? — Celui de drap est-il trop vert ? 

14. Est-ce un drap bleu? — Est-ce du velours bleu? — Avez-vous un 
gilet bleu? — Ai-je votre habit bleu ?— Ai-je votre gilet bleu? 

15. Ce velours est-il jaune ? — Est-il plus jaune que bleu? — Est-il 
plus jaune que vert ? — Est-il trop jaune ? — Est-il beaucoup trop 
jaune ? — Est-il assez jaune ? — N'est-il pas assez jaune ? — Est-il trop 
jaune ou trop bleu ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Is that a courageous man ? That is a courageous man, — Is that a 
vicious horse ? That is a vicious horse. — Is that a musician ? That 
is not a musician. — Is not that a calm man ? That is a calm man. — 
Is that philosopher calm? He is so. — Is that man vicious? He is 
not so. — Is not that philosopher courageous ? He is not so. — Is not 
the king selfish ? He is not so. — Is not that dancer proud '^ He is 
not proud. — Is not that cliild very proud ? He is not veiy proud.— 
Is not the prince negligent ? He is not so. — Are you acquainted with 
♦-hat proud dancer ? I am not acquainted with him. — Do you respect 
that negligent dancer? I do not respect him. — Is he more selfish 
than the prince? He is more selfish than the prince. — Is he less negli- 
gent than the king ? He is less negligent than the king. — Is he more 
selfish than the general ? He is a great deal more selfish than the ge* 
neral. — Is that a white hat ? It is a white hat. — ^Is that a black coat 
or a blue one ? It is a black coat. — Is that a red waistcoat? It is not 
red; it is green. — Is that velvet yellow? It is. — Is that hatinblue? 
It is not. — Is it green ? It is. 



92 



VmGT-SIXIEME LEgON DU PREMIER COURS. 

TWENTY-SIXTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 
FORMATION OF THE FIRST PERSON PLURAL. 

i. U^" The first person plural (of the prest. indicative) of all verbs in 
French is, wdth three exceptions, formed by changing the ez of the 
2d person plural into ons. Hereafter the termination of the 1st 
person plural will be placed on the same line with the 2d person 
plural. 



WE. 

HAVE WE ? 

we have. 

we have not. 

have we the money? 

we have it. 

we have some. 

we have none. 



(avez-vous ?) 



NOUS. 

avons-nous ? 
nous avons. 
nous n'avons pas. 
avons-nous I'argent? 
nous I'avons. 
nous en avons. 
nous n'en avons pas. 

vous voyez, nous votons. 

vous trouvez, nous trouvons. 

vous voulez, nous voulons. 

vous mansrez, nous mangeons. 



2. you see. we see. 
you find, we find. 
you wish, we wish. 
you eat, we eat. 

The E is retained after the g, in mangez, to preserve its softness. 

3. DO WE MAKE Or DO ? | FAISONS-NOUS ? (MteS-VOUs). 

^^ The T in faites is changed to s for the sake of euphony : this 
is one of the verbs, the 1st person plural of which is not formed 
according to the general rule. 

we make or we do. 

4. OUR. 

our bread. 

5. OURS. 

have you your bread or ours ? 
have we his bread or ours ? 



nous faisona. 

NOTRE. 

notre pain. 

LE NOTRE. 

avez-vous votre pain ou le notre T 



avons-nous son pain ou le notre ! 

POSSESSIVE case. 

6. The possessive case is formed in French by the preposition de,-* 
of — not by an 's, added to the name of the possessor, as in English 



the man s hat or the hat 

THE MAN. 

the king's money. 

my father's coat. 

have you my brother's horse? 



LE CHAPEAU DE l'HOMME. 

I'argent du roi. 

I'habit de mon pere. 

avez-vous le cheval de mon frere ' 



93 



F hi'ive his horse. 

is that the prince's horse? 

is that the general's ? 

7. MY uncle's or of my tncle. 

8. your cousin's or of your cousin. 

9. THE ONE OF THAT OF 's, 

the man's hat. 

THE man's or THAT OF THE MAN. 

have you the man's gun 1 

I have the man's or that of the 

man. 
have you my horse or the general's? 

I have that of the general or I 

have the general's. 
I have the king's. 
I have your brother's. 

10. the SOLDIER. 

the soldier's. 

11. the SAILOR. 

the sailor's. 

12. OF WHOM or WHOSE. 
WHOSE HAT HAVE YOU ? (the hat 

of whom have you ?) 
I have yours. 

whose wine do you wish ? 
whose gun have 1 1 
whose coat are you looking for? 

WHOSE. 

whose fire are you making ? 
whose are we making ? 



j'ai son cheval. 

es1>-ee le cheval du prince ' 

est-ce celui du general 1 

DE MON ONCLE. 

de votre cousin. 

CELUI DE. 

le chapeau de Thomme. 

CELUI DE l'HOMME. 

avez-vous le fusil de I'homme- 
j'ai celui de I'homme. 

avez-vous mon cheval ou celui du 

gent ral 1 
j'ai celui du general. 

j'ai celui du roi. 

j'ai celui de votre frere. 

le SOLDAT. 

celui du soldat. 

le MATELOT. 

celui du inatelot. 

DE QUI. 

LE CHAPEAU DE QUI AVEZ-VOUS? 

j'ai le votre. 

le vin de qui voulez-vous ? 

le fusil de qui ai-je? 

I'habit de qui cherchez-vous ? 

CELUI DE QUI? 

le feu de qui faites-vous? 
celui de qui faisons-nous "^ 



ORAL EXERCISE, No. 26, FIRST COURSE. 
1. Avons-nous le pain 1 — (the pupil will answer with the first person 
plural — nous). Avons-nous le lait ? — Avons-nous le jambon ? — Avons- 
nous le canard? — L'avons-nous? — Avons-nous le veau? — L'avons- 
nous ? — N'avons-nous pas le veau ? — Ne l'avons-nous pas ? — Avons- 
nous dd boeuf? — En avons-nous ? — N'en avons-nous pas? — Avons- 
nous du moaton? — En avons-nous beaucoup? — Quel mouton avons- 
nous? — Lequel avons-nous? — Avons-nous quelque chose? — N'avons 
nous rien? — Avons-nous faim ? — Avons^-nous sommeil? 



94 

2. Vovjiis-nous le piince? — Voyons-nous le roi? — Voyons-noiia 
flotre enfant ? — Voyons-nons votre jeune gar90ii 1 — Le voyons-nous? 
— Voyons-nous I'habit de velours ? — Voyons-nous celui de satin ? — 
Voyons-nous celui de drap? — Trouvons-nous du poisson 1 — Trouvons- 
nous beaucoup de poisson ? — Trouvons-nous peu de poisson ? — 

Trouvons-nous plus de veau que de mouton 1 — Trouvons-nous autant 
de veau que de mouton ? — Trouvons-nous moins d'argent que 
d'or? — Trouvons-nous moins de I'un que de I'autre? — Combien d'ar- 
gent trouvons-nous ? — Mangeons-nous notre fromage ? — Mangeons- 
nous tout notre fromage ? — Le mangeons-nous tout 1 — Ne le mangeons- 
nouspas tout? — Buvons-nous notre vin? — Le buvons-nous tout? 

3. Faisons-nous le feu 1 — Le faisons-nous bien ? — Faisons-nous da 
bruit? — En Msons-nous trop? — Faisons-nous beaucoup de bruit ? — 
Faisons-nous mal le feu? — Le faisons-nous tres mal? 

4. Faisons-nous notre feu ? — F;iisons-nous notre potage? — Ne fai- 
sons-nous pas notre chocolat ? — Ne faisons-nous pas notre cidre ? 

5. Voulez-vous votre pain ou le notre? — Voulez-vous ce \dn-ci ou 
le notre ? — Voulez-vous celui-la ou le n6tre? — Mangeons-nous notre 
pain? — Ne mangeons-nous pas le notre? — Mangeons-nous toujours le 
notre ? — Que mangeons-nous 1 — Que voyons-nous ? — Qui voyons- 
nous? 

6. Avons-nous I'argent du prince? — Voyons-nous le cheval dn 
prince ? — Voyons-nous le chien du prince ? — Faisons-nous le feu du 
prince? — Faisons-nous le feu de ce travailleur? — Possedez-vous lo 
respect ^du roi? — Possedons-nous le respect du prince? — Mtprisoz- 
vo us le dedain du prince? — Meprisons-nous le dcdain du prince? — 
Lavons-nous le linge du general ? — Lavez-vous le linge de mon pere ? 
' — Faisons-nous le feu de notre jeune frere ? 

7. Avons-nous le cheval de mon" oncle? — Buvons-nous le cidre de 
notre oncle? — Mangeons-nous le fruit de notre oncle? — Faisons-nous 
le feu de notre oncle? — Faisons-nous toujours le feu de notre oncle? 
— Ne faisons-nous pas toujours le feu de notre oncle ? 

8. Avez-vous le cheval de votre cousin? — Cherchez-vous le cheval 
de votre cousin? — Trouvons-nous I'argent de notre cousin? — Rac- 
commodez-vous I'habit de votre cousin ? — Raccommodons-nous le 
gilet de notre cousin 1 

0. Avez-vous le cheval du roi ? — ^Avez-vous celui du prince 1— » 



86 

Avez-vous celui du general ? — Buvez-vous le vin du danseur? — Bu- 
voiis-nous celui du danseur? — Buvons-nous celui du jouo.ur ? — Est-ce 
votre pain? — Est-ce celui du paysan? — Est-ce celui du pdnce? — Est- 
ce votre cuir? — Est-ce celui du cordonnier? — Est-ce celui du bottler? 
— Est-ce notre fruit ? — Est-ce celui du travailleur i —Est-ce celui du 
miisicien ? 

10. Avez-vous le pain du soldat? — Avez-vous celui du soldat ? — 
Mangeons-nous celui du soldat ? — Le soldat mange-t-il celui du roi ? 
Mange-t-il celui de ce soldat-ci ? 

1 1. Avez-vous I'argent du matelot ? — Avons-nous celui du matelot ? 
— Ai-je mon chapeau ou celui du matelot? — Est-ce que je mange mou 
pain ou celui du matelot ? — Est-ce que je bois mon vin ou celui du 
matelot ? 

12. Le chapeau de qui avez-vous ? — L'habit de qui avons-nous ? — 
Le vin de qui buvez-vous ? — Le cidre de qui buvons-nous? — Le feu 
de qui fiiites-vous ?-^Celui de qui faisons-nous? — Le cheval de qui le- 
gardez-vous ? — Celui de qui regardons-nous ? — L'argent de qui cher- 
chez-vous ? — Celui de qui trouvons-nous ? — Le jambon de qui mangez- 
vous ? — Celui de qui mangeons-nous? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH 

Have w^e the bread ? We have not the bread. — Have we not some- 
thing? We have nothing. — Have we the money? We have it. — 
What money do we desire ? We desire ours. — Do we wish the 
sugar? We do not wish it. — Do we eat the veal ? We eat it. — Do 
we make our fire? We do not make it. — Do we not make our 
bread ? We do not make ours. — Do we make the king's hat ? 
We are making his. — Do we not wish the king's money? 
We wish it. — Are you washing your father's coat ? I am not washing 
hm. — Do we drink our uncle's wine ? We do not drink our uncle's 
wine. — Do we admire our cousin's horse ? We admire his horse. — 
Do we not see the dancer's hat ? We do not see the d.incer's, we see 
the man's. — Do we pick up the prince's gun or the general's ? We pick 
up the general's. — Have we the king's wine ? We have not the 
king's. — Do we drink our brother's cider ? We drink our brother's. 
— Do we look at the soldier's horse? We look at the soldier's. — Do 
you wash the sailor's waistcoat? I do not wash the sailor's. — Whose 
wine do you wish ? I wish the king's. — Whose gun have we ? Wo 
have the soldier's. 



96 



VINGT-SEPTIEME LECON DU PREMIER COURS, 

T\\rENTY-SEVENTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



!. the GARDEN. 

2. DO YOU CULTIVATE Or TILL ? 
I CULTIVATE or TILL. 

3. the FEELD. 

4. the GARDENER. 
6. a CULTIVATOR, a FARMER. 
6. WHO, WHICH, THAT. 

the man who smo-s. 



le JARDIN. 

CULTIVEZ-VOUS ? ONS. 

3E CULTIVE. 

le CHAMP. 

le JARDINIER. 

Un CUI TIVATEUR. 

QUI, relative pronoun, 
rhomme qui chaute. 

The relative pronoun qui (who) is the same as the interrogative 
pronoun qui, which was given at lesson 8th. Qui, an interrogative 
pronoun, represents persons only, but qui, a relative pronoun, re- 
presents both persons and things. 

le cheval qui mange. 

le chat qui joue. 

voyez-vous le gar^on qui parle? 

je vols le garcon qui parle. 

je vols le chien qui a fliim, 

CELUI QUL 



the horse which is eating, 
the cat that is playing, 
do you see the boy who is talking? 
I see the boy that is talking. 
I see the dog which is hungry. 

7. THE ONE WHO HLM W:H0 ; 

THE ONE ^\TIICH THAT "VV^HICH. 

do you see the man who sings ? 
1 see THE ONE WHO sings or him 

A^Tio sings. 
are you looking at the horse which 

is eating 1 
I am looking at the one which is 

eatino;. 



voyez-vous I'homme qui chante ? 
je vois CELUi QUI chante. 

regardez-vous le cheval qui mange ! 

je regarde celut qui mange. 



P^ Celui, as we see, takes the pl-ace of either a person or a thing. 
It is rendered in English by the three terms : him — the one — that. 
Whenever the noun is not repeated before the relative qui, the pu» 
pil \nll insert celui in its place. Celui is the same in the nomina- 
tive as in the objective case ; we have given it as the object of the 
verb ; we shall give it in the next lesson in the nominative ca^se,— 
as the nominative of the verb which follows it. 



the BIRD, 
the SWAN. 



I'OISFAU. 
le CYGNE. 



97 



10. the RED-BREAST, the ROBIN. 

11. a TAILOR. 

12. a HATTER. 



le ROUGE-GORGE. 
Un TAILLEUR. 
Un CHAPELIER. 



ORAL EXERCISE, No. 27, FIRST COURSE. 

1. Adinirez-vous ce jardin ? — Adimrez-vous le jardin du prince?— 
Admh-ez-vous celui du roi? — Est-ce le jardin du roil — Est-ce celui 
du philosophe 1 — Est-ce celui du philosophe ou celui du musicien? — 
Est-ce le jardin du cordonnier? 

2. Cultivez-vous ce jardin ? — Cultivez-vous le jardin du roi ? — Cul- 
tivez-vous celui du prince ? — Cultivons-nous notre jardin ? — Ne culti- 
vons-nous pas celui du philosophe? — Le jardin de qui cultivons-nous? 
— Celui de qui cultivez-vous ? — Cultivez-vous notre jardin ? — Cultivez- 
vous notre jardin ou celui du philosophe ? — Cultivez-vous le votre ou 
le notre ? — Cultivez-vous le notre ou celui du prince ? 

3. Cultivez-vous ce champ ? — Cultivez-vous le champ du matelot ? 
— Gatez-vous le champ du soldat ? — Gatons-nous celui du matelot ?— 
Achetons-nous celui du matelot ? — Le champ de qui cultivons-nous? 
— Celui de qui cultivez-vous ? — Cultivez-vous ce champ-la. ? — Est-ce 
que je eultive celui-ci? 

4. Ce jardinier a^t-il un champ ? — Ce vieux jardinier en a-t-il un ? 
— Ce jeune jardinier en a-t-il un bon ? — Ce jardinier cultive-t-il uu 
champ ? — Ce vieux jardinier en cultive-t-il un ? — Mangeons-nous le 
fruit du jardinier? — Buvons-nous le vln du jardinier? 

6. Connaissez-vous bien ce cultivateur ? — Connnissez-vous peu ce 
cultivate ur ? — Cultivez-vous le champ de ce cultivateur? — Admirez- 
vous le jardin de ce cultivateur? — Le jardinier admire-t-il celui du 
cultivateur? — Mangeons-nous le melon du cultivateur? 

6. Voyez-vous rhommc qui chante? — Voyez-vous Thomrae qui 
joue 1 — Voyez-vous le garden qui mange ? — Voyez-vous le soldat qui 
dine ? — Voyez-vous le matelot qui dc jeune ? — Voyez-vous le cheval 
qui mange ? — Voyez-vous le chien quia faim ? — Voyez-vous ce pauvre 
cheval qui a fj.im ? — Connaissez-vous ce buveur qui boit? — Est-ce 
ciue je conm;is cet homme qui boit? — Connnissons-nous ce garcon qui 
fait le feu ? — Connaissons-nous ce garcon qui faitdu bruit ? — Adnirez- 
vous ce philosophe qui parle? — Voyez-vous ce jardinier qui travaille f 
— Connaissez-vous ce jardinier qui travaille? — Connaissez-vous rhomme 

9 



qui cultive le jardin? — Connaissez-vous I'homme qui cultive le 
champ ? 

7. Voyez-vous I'hoiume qui chante 1 — Voyez-vous celui qui danse ? 
— Voyez-vous celui qui joue ? — Regardez-vous le jardinier qui tra^ 
vaille? — Aimez-vous celui qui travaille? — Connaissons-nous le jardinier 
qui chante? — Conr>aissons-nous celui qui danse 1 — Connaissons-nous 
celui qui ale fruit ? — Connaissons-nous celui qui a beaucoup de fruit 1 

8. Voyez-vous cet oiseau ? — Voyez-vous ce joli oiseau? — Voyez- 
vous I'oiseau du prince ? — Avons-nous celui du gar§on ? — ^Aimez-vous 
i'oiseau qui chante ? — Meprisez-vous celui qui ne chante pas 1 — Vou- 
iez- V ous un oiseau qui chante peu ? 

9. Voulez-vous un cygne 1 — Voulez-vous un cygne qui chante 1 — 
Cherchez-vous un cygne qui chante ? — Trouvez-vous un cygne qui 
chante 1 

10. Voulez-vous ce rouge-gorge ? — Voulez-vous celui qui chante ? 
— Achetez-vous celui qui chante? — Avons-nous celui qui chante? 

1 1. Connaissons-nous ce tailleur ? — Connaissons-nous le tailleur du 
roi? — Connaissons-nous celui du prince? — Connaissons-nous celui qui 
parle? — Connaissons-nous celui qui travaille'? — Voyez-vous le tailleur 
qui fait I'habit? — Voyez-vous celui qui fait le gilet ? — Voyez-vous le 
tailleur qui fait le gilet rouge ? 

12. Voyez-vous le chapeiier qui parle ? — Voyez-vous ce chapelier 
qui a feim ? — Connaissez-vous celui qui dine 1 — Regardez-vous le cha- 
pelier qui fait le feu? — Regardez-vous celui qui a mon chapeau? — Le 
chapelier cultive-t-il son jardin ? — Le chapeher cultive-t-il son champ ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED DJTO FRENCH. 

Does the gardener cultivate his garden 1 He cultivates his.— Does 
the old gardener cultivate your field ? He cultivates mine. — "Whose 
garden do we cultivate 1 We cultivate our general's. — Do you cul- 
tivate that field? I do not cultivate it. — Does that cultivator culti- 
vate his garden ? He cultivates it. — Do we see the hoy who is spetik- 
ing? We see the hoy that speaks. — Do you admire the man who 
sings? I admire the man who sings. — ^Do you see the dancer who 
dances ? I see the one who dances. — Are we not looking at the player 
who plays ? We are looking at him who plays. — Do we Wke the bird 
that sings ? We like the one that sings. — ^Do we esteem the tailor 
who miikes our coat ? We esteem the one who m^akes it.-^Do you 
regret the hatter who encourages the dancer ? We regret him —Do 



you admiro the swan which smgs ? I admire the one which sings. — 
Does that little boy regret the red-breast which sings ? He regrets 
very much the one which sings. — Do you know the hatter who la 
talking ? I know the one who is talking. 



VINGT-HUITIEME LECON DU PREMIER COURS,, 

TWENTY-EIGHTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



I, DO YOU FLY? 1 

I FLY. 

do you see the bird which is fly- 
ing? 
I see THE ONE WHICH is flying. 

2- ^P^ Celui qui, as was stated in the last lesson, is the same in tho 
nominative as in the objective case. The pupil will observe that 
QUI is never separated from its antecedent, that is, the noun or pro- 
noun to wliich it relates. 



volez-vous ? 

JE VOLE. 

voyez-vous foiseau qui vole ? 
je vols celui qui vole. 



HE WHO, THE ONE WHO,* 

THAT WHICH, THE ONE WHICH. 

does the man, who sings, dance ? 
— (the man who sings, does he 
dance ?). 

HE WHO SINGS, DANCES, OT THE 
ONE WHO SINGS, DANCES. 

\s he who is hungry, thirsty ? — (he 

who is hungry, is he thirsty ?). 
he who is hungry, is thirsty. 

3. does the bird which is eating, 
sing? — (the bird which is eat- 
ing, does it sing ?). 

THE ONE WHICH IS EATING, SDTGS. 

is the one which is eating, hungry ? 
the one which is eating, is hungry. 



CELUI QUL 

I'homme qui chante, danse-t-il ' 

CELUI QUI CKANTE, DANSE. 

celui qui a faim, a-t-il soif ? 

celui qui a faim, a soif. 
I'oiseau qui mange, chante-t-il \ 



CELUI QUI MANGE, CHANTE. 

celui qui mange, a-t-il faim ? 
celui qui mange, a faim. 



PARTICIPLE ADJECTIVES. 

4.. Participle adjectives are the present or past participle of verba 
used to qualify nouns. We will give the principal participle adjec- 
tives of those verbs of the 1st class which are known to the pupil. 
They are formed by changing the ez of the 2d person plural into 
E, (e with an acute accent over it). 

BALTED or SALT. I SALfe, (salEZ into SALfc). 

ealt meat or salted meat. I du bneuf sale. 



100 



that ham is too salt o?' that ham 

is too much salted, 
it is too salt or it is too much 

salted, 
that which is salted is good. 

5. SWEETENED SUGARED OT 

SWEET. 

do you wish some sweetened 

wine ? 
I wish some sweetened, 
is your coffee too sweet? 
it is not sweet enough. 

6. SWEET also SOFT. 

I like sweet wine, 
that fruit is too sweet. 



ce jambon est trop sale, 

il est trop sale. 

celui qui est sale est bon. 
SUCRE, (from sucrez). 

voulez-vous du via sucre ? 

j'en veux de sucre. 

votre cafe est-il trop sucre ? 

il n'est pas assez sucre. 



DOUX. 

j'aime le vin doux. 
ce fruit est trop doux. 

^W^ Doux is applied to things naturally sweet; sucre to things 
sweetened by sugar. You say : J^aime le vin doux^ I like sweet 
wine ; that is, wine which is naturally sweet : Ce cafe est trop siicre^ 
that coffee is too sweet; that is, made too sweet by the quantity of 
sugar added to it. 



7. BUTTERED. 

some buttered bread. 

8. GILT or GILDED. 

gilt paper. 

9. SILVERED or COVERED 
WITH SILVER. 

10. BRONZED. 

11. BURNT. 

burnt bread. 

IS not that burnt 1 

it is burnt. 

12. TORN. 

you have a torn coat. 



OVER 



BEUERE, (beurrEz). 
du pjiin beurre. 

roRE, (dorEz). 
du papier dore. 

ARGENTE, (argcntEz). 
BRONZE, (bronzEz). 

BRf]LE. 

du pain brule. 
n'est-ce pas brule ^ 
c'est brule. 

DfecHIRE. 

vous avez un habit dechir^. 



ORAL EXERCISE, No. 28, FIRST COURSE. 

1. Voyez-vous I'oiseau qui vole ? — ^Voyez-vous le cygne qui vole ?— 
Voyez-vous celui qui vole 1 — Voyez-vous I'oiseau qui vole vite ? — Ne 
voyez-vous pas celui qui vole \dte 1 — Voyez-vous le rouge-gorge qui 
vole '? — Regardez-vous celui qui vole vite 1 — Dessinez-vous celui qui 
vole lentement ? 



101 

2. L'homme qui chante, danse-t-il T — Le gar^on qui chante, danse- 
t-il ? — Le gai-yon qui a faim, a-t-il soif ? — Le soldat qui a faim, a-t-il 
froid '^ — Celui qui a faim, a-t-il soif '? — Le matelot qui danse, chante- 
t-il] — Celui qui mange, ehante-t-il ? — Celui qui boit, chante-t-il? 
— Le jardinier qui travaille, chante-t-il 1 — Celui qui travaille, vous re- 
garde-t-in — Celui qui parle, me regarde-t-il? — Celui qui mange, nous 
regarde-t-il ? — Celui qui boit, vous regarde-t-il '? — Celui qui dessiae, 
nous connait-U? — Le prince qui parle, nous connait-il'? 

3. L'oiseau qui mange, chante-t-il ? — Celui qui mange, vole-t-il 1 — 
Celui qui vole, chante- t-ill — Le cygne qui chante, vole-t-ill — Celm 
qui mange, chante-t-il 1 — Celui qui chante, a-t-il faim 'i — Celui qui 
chante, a-t-il peur ? — Le chat qui mange, a-t-il peur ? — Celui qui nous 
regarde, a-t-il peur 1 — Celui qui nous voit, a-t^il peur ? 

4. Aimez-vous le boeuf sale 1 — Avez-vous du boeuf sale ? — Avez- 
vous du beurre sale 1 — Ce beurre est-il sale ? — Celui qui est sale est- 
11 bon 1 — Celui qui est sale est-il mangeable '? — Ce jambon est-il trop 
sale *? — N'est-il pas assez sale 1 — Est-il tres sale? — Celui qui est tres 
fiale est-il bon 1 — Ce poisson sale est-il bon ? — Celui qui est peu sake 
cst-il bon 1 

6. Ce vin est-il sucre? — Ce cafe est-il trop Sucre? — Ce chocolat 
est-il assez sucre ? — Ce the est-il peu sucre ? — Voulez-vous du vin 
Sucre ? — En voulez-vous de sucre ? — En buvez-vous de sucre ? — En 
a^ez-vous de sucre ? — Celui qui est sucre est-il bon ? — Celui qui est 
sucre est-il buvable ? 

6. Aimez-vous le vin doux ? — Qui aime le vin doux 1 — Le prince 
aime-t-il le vin doux ? — Boit-il le vin doux ? — Ce fruit est-il trop 
doux? — Ce melon est-il tres -doux? — Celui qui est doux est-il man- 
geable 1 — Ce fruit vert est-il doux 1 — Celui qui est rouge est-il 
doux ? — Celui qui est jaune est-C doux ? — Celui qui est blanc est-il 
doux? 

7. Ce pain est-il trop beurre ? — Est-il assez beurre ?— Beurrez-vous 
votre pain ? — L'aimez-vous beurre ? — L'aimez-vous tres-beurre ? 

8. Avez-vous du papier dore 1 — En voulez'-vous de dore ? — En 
cherchez-vous de dore ? — En trouvez-vous de dore ? — Ce papier dore, 
est-il joli? — Celui qui est dore est-il tres joli? — Ce Soulier qui est 
dore est-il vilain ? — Celui qui est dore est-il trop petit? 

9. Avez-vous du papier argente ? — En voulez-vous d'argente 1 — Ce- 
lui qui est argente, est-il beau ? — Cherchez-vous da cuir argente '' 



102 

— Celui qui est argents, est-il tres vilain 1 — Celui qui est argente, 
est-il trop petit 1 

10. Avez-vous du papier bronze? — En avez-vous beaucoup de 
bronze? — En voulez-vous de bronze? — Celui qui est bronze, est-il 
trop vieux? 

11. Est-ce brule? — N'cst-ce pas brule? — ^Est-ce un pen brule? — 
N'est-ce pas un pen brule ? — Ce pain est-il brule 1 — Ce cafe n'est- 
il pas trop brule? — Est-il assez brule? — Est-il plus brule que le 
mien ? — Est-il moins brule que le notre ? 

12. Avez-vous un habit deehire ? — N'avez-vous pas un gilet de- 
chire ? — Ce velours est-il deehire ? — Voulez-vous ce velours dtchire ? 
— Voulez-vous celui qui est deehire ? — Coupez-vous celui qui est 
deehire ? — Brulez-vous celui qui est deehire ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you see the bird which is flying ? I see the one which is flying. 
— Do we not see the red-breast that flies ? — We see the one which 
flies. — Does the man who plays, drink ? The one who plays, drinks. 
— The one who drinks, does he dance ? The one who drinks, dances. 
— Is he who is hungry, thirsty 1 He is neither thirsty nor hungry. — 
Does the swan which is eating, sing? The one which is eating, 
sings. — Does he who makes your coat, make mine ? He does not 
make yours. — Do we like salt beef? We do not like salt beef. — Is 
not that beef too salt 1 It is too salt. — Is that cake too sweet ? It 
is too sweet. — Do you desire some sweetened yvme ? I do not desire 
any. — Is not our coflee too sweet ? It is too sweet. — Is not that fruit 
too sweet ? It is too sweet. — Is your bread buttered ? It is not 
buttered. — Does that child butter his bread ? He butters his bread. — 
Do you buy gilt paper ? I buy gilt paper. — Is that paper silvered s 
It is silvered. — Is your brother's coat torn ? It is torn. — Is the king's 
gun bronzed 1 It is bronzed. — Is the coffee burnt 1 It is burnt. — Is 
it too much burnt 1 It is not enough burnt. — Is your waistcoat toni "^ 
It is a little torn. 



vingt-neuviejME lecon du premier cours. 

TWENTY-NDTTH LESSON OF THE FIRST COURSE. 
PARTICIPLE ADJECTIVES CONTINUED. 
1. SPOILED. I GATE. (gatcz). 

a SDoiled child. I un enfant gatd. 



103 



2. ESTEEMED. 

an esteemed man. 

a man very much esteemed. 



ESTiMfe, (estimez). 

un homme estime. 

un homme TRKS-estime. 



l~W^ Tres is equivalent to both very and very much. When used 
in connection with participle adjectives, it is rendered in English bv 

VERY MUCH. 



3. RESPECTED. 

a respected man. 

a man very much respected. 

4. LOVED, LIKED. 

5. DESPISED. 

6. DISCOURAGED. 

7. NEGLECTED. 
REGRETTED. 

8. TASTE. 

do you like the taste of that melon ? 
I like the taste of it. 
that prince has good taste. 

9. does that melon taste good ? f 
it tastes good. f 



RESPECTE, (respectez). 
un homme respecte. 
un homme tres-respecte. 

AiME, (aimez). 

MEPRisE, (meprisez). 

DECouRAGE, (dccouragez). 

NEGLIGE, (negligez). 
REGRETTE, (rcgrettcz). 

LE GOUT. 

aimez-vous le gout de ce melon' 
j'en aime le gout, 
ce prince a bon goht. 

ce melon a-t-il bon gout ? 
il a bon gout. 



§^^ The verb, to taste, is always active in French ; it is not used 
in the neuter form as it is in English, The verb to have, combined 
with the noun, takes its place when it is employed in a neuter 
sense. 



that cheese tastes bad. 

10. that wine has a bad taste. 



ce fromage a mauvais gout, 
ce \m a un mauvais gout. 



1^^ When the indefinite article is used, the construction is the same 
in both lansfiiages. 



1 1. that bread t;!stes of cheese? f 



t 



that cheese tastes of pepper. 

1 2. DO YOU TASTE ? 
I TASTE. 

are you tasting my wine ? 
I am tasting it. 

1 3. DO YOU DISGUST ? ] 
[ DISGUST. 

does that man disgust the king ? 
he disgusts him. 

14. DISGUSTED. 

disgusted with. 



ce pain a goflt de fromage. 
ce fromage a gout de poivre ? 

GOUTEZ-VOUS, ONS. 

JE GOUTE. 

goutez-vous mon vin? 
je le goute. 

DEGOUTEZ-VOUS, OTHi% 

JE degoGte. 

cet homme degoute-t-il le roi 1 

il le de goute. 

DEGOiiTfe, (degofttez). 
degoute DE. 



io4 

I ^' The preposition with is very often rendered in French by jjB. 



he is disgusted with his gun. 
he is disgusted with it, (of it) 
he is disgusted with that man, 
he is disarusted with him. 



il est degoute de son fusil. 
il en est degoute. 
il est degoute de cet homme. 
il est degoute de lui. 



ORAL EXERCISE, No. 29, FIRST COURSE. 

1. Voyez-vous cet enfant gate ? — Connaissez-vous cet enfant gate^ 
— Regardez-vous cet enfant gate 1 — Est-ee un enfant gate 1 — N'est-ce 
pas un enfant gate ? — Cet enfant gate nous regarde-t-il ? — Cet enfent 
gats V0U3 parle-t-il 1 — Cet enfant gate m'aime-t-ill 

2. Est-ce un homue tres-estimel — N'est-ce pas un homme tr^s-es 
time 1 — Est-ce un vin estime ? — Est-ce un vin tres estime ? — N'est-ce 
pas un vin tres estime ?— Est-ce du fromage tres estime 1— Est-ce du 
jambon tres estime ? 

3. Est-ce un homme respecte? — Ce jardinier est^il tres respecte ? — 
Est'il plus respecte que ce cultivateur ? — Le tailleur est-il plus res- 
pecte que le chapelier ? — Est'-il autant respecte que le cordonnier 1 — 
Est-ce un homme tres respecte ^-^N'est-ce pas un homme tres res- 
pecte ? 

4. Est-ee un homme aime ? — Est-ce un homme tres-aime?— N'est- 
ce pas un homme tres aime 1-— Celui qui est aime est-il respecte 1 — 
Celui qui est aime est-il estime ? — Cet enfant qui est gate est-il aime 1 
— Celui qui est aime est-il gate ? — -Celui qui est aime est-il esfoi'ste ? 
— Celui qui est courageux est-il aime 1 

6. Ce prince est-il meprise ? — Cet homme negligent est-il mepri- 
se?— Ce roi egoiste est-il meprisable 'J-^Qui est meprise ? — Qui est 
plus meprise que ce joueur? — Qui est autant meprise que ce bu- 
veur'.' 

6. Ce jardinier esl^il decourage ? — Est-il tres dccourage ? — Cet 
homme mtprisa est-il decourage? — Celui qui est dtcourage est-il 
aime? — Celui qui est decourage est-il respecte? — Celui qui est decou- 
rage ne fait-il rien? 

7. Ce \ieux prince est-il neglige? — Ce jeune prince est-il regrette? 
— Le vieus roi est-il neglige? — Le general est-il regrette? — Ce bon 
'ardinier est-il tres-regrette ?-— Ce \ieux soldat est-il tres regrette ? — 
Cet homme de genie est-il neglige ? 



105 

8. Ce prince a-t-il bon gout? — Ai-je bon gout? — N'ai-je pas bon 
gout? — Avons-nous bon gout? — N'avons-nous pas bon gout? — AimeL- 
vous le go lit de ce melon? — Aimez-vous le gout de ce citron? — N'eu 
aimez-vous pas le gout ? 

9. Ce melon a-t-il bon gout? — Ce vin a-t-il tres-bon gout? — Ce fro- 
mage a-t-il mauvais gout? — Ce veau a-t-il tres-mauvais gout? — Ce 
niiel a-t-il bon gout? — Ce poisson a-t-il bon gout? — Ce gateau n'a-t-il 
pas bon gout? — Ce jus n'a-t-il pas tres bon gout? 

10. Ce vin a-t-il un bon gout? — Ce jambon a-t-il un bon gout? — 
Ce fromage a-t-il un mauvais gout? — Ce potage a-t-il un mauvais 
gout? — Celui que vous mangez a-t-il un mauvais gout? — Ce poisson 
que vous coupe-: a-t-il un bon gout? — Celui que je coupe a-t-il un bon 
gout ? 

1 1. Ce pain a-t-il gout de fromage ? — Quel go (it a-t-il ? — Ce vin a-t-il 
gr {it de miel? — A-t-il gout de vinaigre'^ — Quel gout a-t-il? — Ce kit 
a-t-il gout de sel 1 — Ce beurre a-t-il gout de poivre ? — Ce gateau a-t-il 
gout de fromage ? — Voutez-vous celui qui a gout de beurre ? — Man- 
gez-vous celui qui a gout de poivre ? 

12. Goutez-vous mon vin? — Goiitcz-vous mon potage? — Goutez- 
vous mon veau? — Quel vin goutez-vous? — Goutez-vous celui-ci? — 
Goutez-vous celui-la? — Goutez-vous celui du prince? — Goutons-nous 
celui du roi ? — Goutons-nous le vin rouge ? — Goutons-nous le blanc ? 

l;3. Qui dcgofitez-vousl — Qui dc goutons-nous? — Qui est-ce que je 
degoute ? — Cet homme degoutc-t-il le roi? — Ce soldat vous dcgoute- 
t-il ? — Vous degoute-t-il beaucoup 1 

14. Le prince est-il degoute de son cheval ? — En est-il degoute ? — 
Est-il d.'goiite de son fusil ? — En est-il degoute? — Est-il degoute de 
I'orgueil du roi ? — En est-il tres-degoute? — Est-il dtjgoute de son jar- 
dinier ? — Est-il degofite de lui ? — Est-il degovite de ce soldat ? — N'est-il 
pas encore degoute de lui ? — De qui est-il degoute 1 — De qui votre 
frere est-il degoute ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you admire that spoiled child ? I do not admire that spoiled 
child 1 — Is that old gardener esteemed 1 He is very much esteemed. 
— Is that man of good sense respected ? He is more respected than 
the prince. — Is the man who is esteemed, loved? The one '-vho ia 

5* 



106 

esr.eemed is not loved. — Is that hatter despised ? He is despised. — 
Ts the tailor who is despised, discouraged? The one who is despised 
is discouraged, — Is that old hatter neglected? He is neglected. — - 
Who is regretted ? The old prince is very much regi'etted. — Do you 
like the taste of that melon 1 I lilce the taste of it. — Has that prince 
good taste? He has good taste. — Does that ham taste good? It 
tastes good. — Does that duck taste good ? It tastes bad. — Does that 
butter taste of cheese ? It tastes of cheese. — Does that cake taste of 
cheese ? No, it tastes of pepper. — Has that honey a bad taste ? — It 
has a soft taste. — Has that wine a sweet taste ? It has a sweet taste. 
— Has that cheese a salt taste ? Yes, it tastes of salt. — Are you tast- 
ing my cake 1 I am tasting it. — Are you tasting my wine ? I am tast- 
ing it. — Does that man disgust you? He disgusts me. — Does that 
wine disgust you ? It disgusts me. — Does that gambler disgust the 
Idng? He disgusts him. — Is the piince disgusted with the general? 
He is not disgusted with him. — Is he disgusted with his gun ? He is 
disgusted with it. 



TRENTIEME LECON DU PREMER COURS. 

THIRTIETH LESSON OF THE FIRST COURSE. 



1. TO or AT THE HOUSE OF. 

at the man's house or at the man's, 
at the general's. 
at my brother's, 
to your father's. 
to whose house ? 

2. DO YOU GO ? * 
I GO. 

DOES HE GO ? HE GOES. 

are you going to your brother's ? 
I am going to my brother's. 
to whose house are you going? 

S, WHERE. 

4. THERE, HERE, dlso TO IT, AT IT, 

IN IT, (pronoun), 
we you going to your father's ? 
[ am going there. 
is he going there 1 
he is not going there. 

5. DO you LIVE ? DO YOU RESIDE ? 



CHEZ. 

chez I'homme. 
chez le general, 
chez mon frere. 
chez votre pere. 
chez qui? 

ALLEZ-VOUS ? 

JE VAIS. 

VA-T-IL 1 IL VA. 

allez-vous chez votre frere ? 
je vais chez mon frere. 
chez qui allez-vous ? 

ou 

T, 



osa. 



before the verb. 



allez-vous chez votre pere ' 
j'y vais. 
y va-t-il ? 
il n'y va pas. 

DEMEUREZ-VOUS ? 0N» 



107 



I LIVE. I RESIDE. 

do you still live at your father's ? 

I still live there. 

n. at the stranger's. 

7. at your neighbor's. 

8. TO or AT MY HOUSE. 
TO YOUR HOUSE. 

9. TO HIS HOUSE. 

10. TO OUR HOUSE. 

11. TO THEIR HOUSE. 

12. AT WHOSE HOUSE? 

13. to or at the baker's. 

14. to my friend's. 



JE DEMEURK. 

demeurez-vous encore chez votre 

pere ? 
j'y demeure encore. 

chez I'etranger. 

chez votre voisin. 

CHEZ MOT. 
CHEZ VOUS. 

CHEZ LUX. 

CHEZ NOUS. 

CFEZ EUX. 

CHEZ QUI? 

chez le boulangeb. 
chez mon ami. 



ORAL EXERCISE, No 30, FIRST COURSE. 

1. Mangez-vous chez le general ?— Mangeons-nous chez le bou- 
langer ?— Achetez-vous du drap cliez le tailleur ?— Chez qui ache- 
tez-vous du fruit?— Faites-vous du chocolat chez votre frere?— Man- 
gez-vous du gateau chez votre pere '—Chez qui buvez-vous de bou 
vin ?— Travaillez-vous chez votre frere ?— Dejeimez-vous chez le cor- 
donnier? — Dinez-vous souvent chez Je jardinier? 

2. Chez qui allez-vous?- Allez-vous chez le jardinier?— Allons- 
nous chez le general ?— Allons-nous encore chez notre pere ?— Allou». 
nous rarement chez le chapelier de votre frere?— Est-ce que je vais 
manger du poisson ?— Est-ce que je vais chez le frere du ginlraU— 
Va-t-il chez le roi?— Va4-il chez le frere du prince ?—Va°t-il beau- 
coup chez le general. 

3. Ou vale domestique?— Ou va cet homrae?— Oa allez-vous? 

On est-ce que je vais?— Oa allons-nous ?— Ou achetons-nous du pain ? 
Ou achetons-nous du sucre ?— Ou aehetons-nous notre cidre?— Ou 
achetez-vous votre beurre?— OCi chantez-vous?— 0{i dansez-vous? 

4. Allez-vous chez votre frere?— Y allez-vous ?—Y va-t-il ?—Y ai- 

lons-nous?—Y allons-nous encore?— Y allons-nous vite? Y alJons- 

Dous lentement ?— Est-ce que je vais chez votre pere ?— Est-ce que j'y 



vais 



-Est-ce que j'y achete du vin ?— Est-ce que je mange ohez le 



108 

jardinier ? — Est-ce que j'y mange souvent ? — ^Est-ce que j'y dejeune 
rarement? — Y faites-vous le feu? — Qu'y faites-vous? 

5. Demeurez-vous chez le prince? — Monsieur voire frere y de- 
ineure-t-il ? — Demeurons-nous chez le jardinier ? — Y demeurez-vous ' 
— Demeure-t-il chez son cousin? — Qui y demeure? — Est-ee que j'y 
demeure? — Demeure-t-il encore chez son cousin? — Y demeure-t-il en- 
core? — Demeurez-vous encore chez cet homme? — Oa demeurons- 
nous? — Demeurons-nous chez votre perel 

6. Demeurez-vous chez I'ttranger? — Qui demeure chez I'etranger? 
— Allez-vous chez I'ttranger ? — Mangez-vous chez I'etranger ? 

7. Allons-nous chez votre voisin ? — Votre ami y va-t-il ? — Qui y va ? 
— L'ttranger va-t-il chez son voisin ? — Achetez-vous le ruban dc satin 
chez son voisin ? — Respectez-vous votre voisin ? — Estimez-vous voire 
voisin ? — Evitez-vous votre voisin ? — Encouragez-vous votre voisin ? 

8. Allez-vous chez moi? — Va-t-il chez moi? — Mangez-vous chez 
moi? — Qui mange chez moi? — Buvez-vous de bon vin chez moi? — 
Dinez-vous souvent chez moi 1 — Travaillez-vous plus chez moi que 
chez vous ? 

9. Allons-nous chez lui? — Est-ce que je vais chez lui? — Va-i-il chez 
lui ? — Le roi va-t-il beaucoup chez lui ? — Voyez-vous le jardinier du 
roi chez lui ? — Quel vin buvons-nous chez lui 1 — Quel fruit mangeons- 
nous chez lui? 

10. Allez-vous chez nous ? — Le prince va-t-il chez nous? — Qui va 
chez nous? — Qui fait le feu chez nous? — Qui fait ce bruit chez nous? 
— Qui fait tout ce bruit chez nous ? 

n. Allons-nous chez eux? — Qui va chez eux? — Le matelot va-t-il 
chez eux ou chez moi 1 — Va-t-il moins chez lui que chez eux ? — Va-i-il 
plus chez le prince que chez eux? — ^Parle-t-il trop chez eux? — Fait-il 
du bruit chez eux ? 

12. Chez qui allons-nous? — Mangeons-nous chez nous ou chez eux? 
— Chez qui mangeons-nous du poisson? — Chez qui buvez-vous debon 
vin ; chez lui ou chez moi ? — Chez qui monsieur le prince va-t-il ? 

13. Le boulanger oa demeure-t-il? — Le boulanger chez qui de- 
meure-t-il? — Ce boulanger demeure-i-il chez vous? — Ce boulanger 
vous connait-il? — Ce vieux boulanger me connait-il? — Ce pauvre bou- 
.anger nous connait-il ? 

14. D{*meurez-vous chez votre ami ? — Votre ami demeure-t-il cliez 



109 

rows ' — Votre jeune ami demeure-t-il chez eux ? — Negligez-vous votro 
ami? — Encouragez-vous votre jeune ami? — Regrettez-vous votre vieil 
ami? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you going to the gardener's ? I am not going to the gardener's. 
— Is he going to tlie general's? He is not going to the general's, he 
is going to your father's. — To whose house am I going 1 You are 
go^'ng to the singer's. — Where does he go ? He goes to the gardener's 
— Where are we going? Wo. are going to our brother's. — Are you 
going to your father's house ? I am not going there. — Am I not going 
to the hatter's ? You are going there. — Do you live at the prince's 
house ? I do not live there. — Do you still live at your friend's ? I 
live there no longer. — Does he not still live at the stranger's ? He 
still lives there. — Do we still live at your neighbor's ? You live there 
no longer, you live at my house. — Does he live at your house, or at 
nis house ? He lives at his house. — Does the king go to their house ? 
He does not go there. — Are we going to our house ? We are going 
there. — To wliose house are you going 1 We are going to your 
neighbor's. — Do you live at the baker's ? I live at the young baJier's. 
— Do you live at your friend's ? I live at my old friend's. 



SECOND COUKS 



PREMIERE LEgON DU SECOND COURS. 

FIRST LESSON OF THE SECOND COURSE. 

After the rehearsal by the pupils of a few of the preceding Oral Exercises, the new 
Lesson begins. 

1. SOMETIMES. I QUELQUEFOIS. 

do you sometimes go to your allez-vous quelquefois chez moE- 
fiither's? I sieur votre pere ? 

Politeness requires m.oTi'iieur, madame or mademoiselle to b(! 
placed before the person spoken of. 



I go there sometimes. 

2. NEVER. 

T never go there. 

3. EVER. 

do you ever go there 1 



j'y vais quelquefois 

NE JAMAIS. 

je n'y vais jamais. 

JAMAIS. 

y allez-vous jamais? 
10 



110 



4. TO or AT. 

TO THE AT THE. 

to the man. 

to the PALACE. 

are you going to the palace '? 
I am not going there, (to it). 

5. TO THE TEMPLE. 

6. TO THE STORE. 

7. TO THE OFFICE. 

8. HERE, (adverb). 
do you live here ? 

I live here. 



9. DO YOU COME? 
I COME, HE COMES. 



3d class. 



A. 

Au A l' before a vowel. 
a I'homme. 

au PALAIS. 

allez-vous au palais? 
je n'y vais pas. 

AU TEMPLE. 
AU MAGASm. 
AU BUREAU. 
ICI. 

demeurez-vous ici ? 

je demeure ici ou j'y demeure. 

VENEZ-VOUS? C 

JE VIENS, IL VIENT. 



The 3d class of verbs is quite eccentric in its persons ; particu- 
lar attention must be paid to them. The ven of the 2d person plural 
clianges to vien in the 1st and 3d persons singular. 



do you come here sometimes? 
1 come here sometimes. 



J 0. FROM or or the. 

from the palace. 

from the garden. 

do you come from the palace 1 

I come from the palace. 

11. FROM it OF IT ^FROM THEM 

OF THEM. 

do you come from the store ? 
I come from it. 

do you come from my house 1 
I come from there, (from it). 

12. WHENCE WHERE FROM. 

where do you come from ? 



venez-vous quelquefois ici ? 
j'y \iens quelquefois, ou je viens 
quelquefois ici. 

DE DU. 

du palais. 
du jardin. 

venez-vous du palais? 
je viens du palais. 

EN, before the verb. 

venez-vous du magasin? 
j'en viens. 

venez-vous de chez moi? 
j'en viens. 

d'ou. 

d'ou venez-vous? 



ORAL EXERCISE, No. 1, SECOND COURSE. 

In wiitmg their exercises, the pupils will remember to place at the head, (in French,) 
the No., the day of the week, and the day of the month. 

1. Allons-nous quelquefois chez votre pere ? — Allons-nous quel- 
quefois chez lui? — Allez-vous quelquefois chez eux? — Mangez« 



Ill 

vous quelquefois chez le roi? — ^N'y mangez-vous pas quelquefois d'ex- 
..ellent jambon? — Le general ne va-t-il pas quelquefois chez lui' 
— Va-t-il quelquefois chez monsieur votre pere 1 — Le matelot va-i-il 
quelquefois chez monsieur Jones 1 

2. N'y va-t-il jamais 1 — Y va-t-il quelquefois ? — Votre frere n'y 
va-t-il jamais ? — Monsieur votre pere n'y mange-t-il jamais 1 — Mon- 
sieur I'etranger ne va-t-il jamais cliez vous? — Ne mangez-vous jamais 
sliez moi ? — Chez qui mangez-vous quelquefois ? 

3. Y allez-vous jamais? — Y allons-nous jamais? — ^Mangez-voua 
Jamais chez moi? — Achetez-vous jamais quelque chose chez moi? 

4. Allez-vous au palais 1 — Allons-nous au palais 1 — Demeurez-voua 
au palais ? — Mangez-vous jamais au palais ? — ^Mangeons-nous jamais 
au palais 1 — Mange-t-il au palais ?-^-L'etranger va-t-il au palais 1 

5. Allons-nous au temple? — Qui va au temple? — Le roi va-t-il 
jamais au temple ? — N'allez-vous pas quelquefois au temple du roi ? — 
N'allez-vous jamais au temple? — N'allez-vous jamais au palais? 

6. Qui va au magasin? — Allez-vous au magasin? — Voyez-voua 
quelquefois cet homrae au magasin ? — Quel homme voyez-vous au 
magasin de drap ? — Aimez-vous le magasin de mon pere ? 

7. Allez-vous au bureau ? — Qui va au bureau ? — L'etranger va-t-il 
a votre bureau ? — Va-t-il au bureau de votre frere ? — Chauffez-voua 
votre bureau ? — Lavez-vous votre bureau ? 

8. Demeurez-vous ici ? — Achetez-vous quelquefois du pain ici ? — 
Qui cherche mon frere ici ? — Que ftiites-vous ici ? — Que voyez-voua 
ici ? — Qui demeure ici ? — Qui connaissez-vous ici ? 

9. Venez-vous ici ? — Venez-vous chez moi ? — Y venez-vous ? — Ve- 
nez-vous chez nous? — Vient-il ici? — Est-ce que je viens quelquefois 
ici ? — Vient^il chez moi ? — Votre pere vient-ii quelquefois ici ? — Qui 
vient ici ? — Qui y vient ? 

10. Venez-vous du palais? — Venez-vous de chez moi? — Vient-il 
du jardin ou du palais ? — Le boulanger vient-il du temple ? — Vient-il 
du palais du general ? — Venons-nous du palais ? — Venons-nous du 
magasin ? — Venez-vous du bureau ?— Venez-vous de mon bureau ? 

IL Venez-vous du magasin? — En venez-vous? — Venez-vous du 
temple ? — En venez-vous vite ? — Vient-il du palais ? — En vient-il vite '^ 
— En viont-il lentement ? — Vient-il de chez moi ? — Vient-il de chez 
I'ai ? — En vient-il ? — Qui en vient ? — L'homme en vient-il ? 



112 

12. D'ou vciiez-vous' — D'ou \ient-il ? — D'ou vecons-nous ? — D'oa 
dent monsieur votre frere ? — D'ou vient monsieur le prince ? — Vient- 
li du palds du roi ? — En vient-il vite on lentenient? — D'ou est-ce que 
je viens ? — Est-ce du temple ? — Est-ce du jardin 1 — Est-ce du bureau 1 
— N'allez-vous jamais au temple ? — Quiy va quelquefois ? — Dtjeunez- 
vous quelquefois au palais? — N'y soupez-vous jamais? — Chantez-vous 
u*i quelquefois? — Ne dansez-vous jamais ici? — Ne jouez-vous jamais 
Ici? — N'achetez-vous rien au magasin? — Y achetez-vous du di-ap? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you go sometimes to your father's ? I go there sometimes. — 
Does he never buy any beef? He never buys any. — Do you go 
sometimes to the general's ? I never go there. — Do I ever go to the 
palace ? You never go there. — Do you live at the palace ? I do not 
live there. — Who lives here ? I live here. — Does he come here some- 
times ? He comes here sometimes. — Does he come from the palace ? 
He does not come from the palace, he comes from the garden. — Do 
f ou come from the store ? I come from there. — Where do you come 
from? I come from your house. — Where does the sailor come 
from ? He comes from the general's. — Is the stranger going to the 
palace 1 He never goes there. — Where do I come from ? You come 
from the temple. — Are you going to the office ? I am going to the 
office. — ^Who is coming from the office ? The boy is coming from it. 



SECONDE LECON DU SECOND COURS. 

SFXOND LESSON OF THE SECOND COURSE. 

1. to the HOTEL. I a l'hotel. 

2. the CITY hall, the to^vn hall, 



3. do you carry ? DO YOU TAKE ? 1 
I C ARRY, I TAKE. 

do you carry (or take) the fruit to 

the palace? 
I take the frait there. 

4, IT THERE HIM THERE. 

[ carry or take it there. 
I do not take it there. 
we carry it there. 



I'hotel-de-ville. 

PORTEZ-VOUS ? on? 

JE FORTE, 1 

portez-vous le fruit au palaisi 
j'y porte le fruit 

!>• 

je I'y porte. 

je ne I'y porte pas. 

nous I'y portons. 



113 



5. CO YOU SEND? 
I SEND. 
HE SENDS. 



6. are you carrying some wine to 

the palace ? 

SOME THERE ANT THERE. 

I am carrying some there. 
I do not carry any there. 
do you send any there ? 
I send some there. 
we send some there. 



T EN. 

j'y en porte. 

je n'y en porte pas. 

y en envoyez-vous ? 

j'y en envoie. 

nous y en envoyoiis. 

7. ^^W^ PoRTEZ is also used in the sense of wear : 



enVotez-vous? ons, 

j'envgie (y changes to i) 
IL envoie. 

portez-vous du vin au palais t 



portez-vous un gilet? 
j'en porte un. 

un manteau. 

MENEZ-VOUS 1 



TSS. 



do you wear a waistcoat ? 
I Wear one. 

8. a cloak. 

9. DO YOU LEAD ? DO YOU TAKE ? 
DO YOU DRIVE ? 

I LEAD. je MENE, 

^W^ Portez and menez are both used in the sense of take. Portez 
is applied to objects that do not possess locomotion, that is, to 
inanimate objects which are taken in the hand or carried in any 
other way. Menez is applied to animate things that possess the 
power of locomotion, and which man leads or conducts. You 
carry (portez) a gun, a trunk, but you lead (menez) a horse. 

do you take that boy to your 

house ? 
do you take that gun to your 

house ? 



10. DO YOU CONDUCT? 

t CONDUCt, HE CONDUCTS. 



menez-vous ce gar§on chez vous? 
portez-vous ce fusil chez vous? 



CONDUISEZ-VOUS ? 

JE CONDUIS, IL CONDtJiT. 



ONSL 



ORAL EXERCISE, No. 2, SECOND COURSE. 

1. Allez-vous a Vhotel ?— L'etranger va-t-il a I'hotel ?— Y va^til ?— 
Venez-vous de I'hfitel? — En venez-vous lentement? — D'ou venez- 
vous? — Demeurez-vous a I'hotel ?—Ne demeurez-vous ni k I'hctel ni 
chezmoi? 

2. Allons-nous a rh6tel de ville ?— -Y allons-nous lentement ? — Le 
general va-t^il a I'hotel de ville ? — Quel bel h6tel avez-vous ? 

3. Portez-vous du fruit au palais ? — Portez-vous du vin au palais ' 
—Portez-vous quelque chose au jardin ? — ^Porte-t^il de I'or au temple 1 

10* 



114 

— En pcrttz vous au palais? — En portez-vous chez moi? — En porte* 
t-il chez lui? — Qui en porte chez nous? 

4. Portons-nous le melon au jardin ? — L'y portons-nous ? — Y por- 
tons-nous le poulet? — L'y portez-vous ? — Y portez-vous du cafe? — ■ 
L'y portez-vous? — Qui l'y porte? — Portons-nous I'argent a I'hotel? — 
L'y portons-nous? — Ne l'y portons-nous pas? — Ne l'y portez-vous 
jamais? — L'y portez-vous quelquefois? 

6. Envoyez-vous le gibier a I'hotel? — L'y envoyez-vous ? — En- 
voyez-vous le dindon au palais ? — L'y envoyez-vous chaud? — Envoie- 
t-il lepoulet a votre hotel? — Ne l'y envoie-t-il pas? — Envoyons-noua 
le jambon au magasin ? — L'y envoie-t-il lentement ? 

6. Portez-vous du vin au palais ? — (Let the pupil answer y en.) 
Portez-vous du cidre a I'hotel ? — Y en portez-vous? — N'y en portez- 
vous pas? — Qui y en porte? — Portons-nous du satin au magasin? — 

Y on portons-nous beaucoup ? — Y en portons-nous assez ? — Y en 
portons-nous de bon ? — Y en portons-nous de mauvais ? — Porte-t-il 
du fromage au jardin ? — Y en porte-t-il de bon ? — Y en porte-t-il 
assez ? 

7. Portez-vous un habit noir ? — Portez-vous un chapeau blanc ? — 
Porte-t-il un gilet de satin ou de velours? — Quel habit portez- 
vous ? — Portez-vous un habit de drap ? — En portez-vous un de coton '^ 

8. Portez-vous un manteau rouge ? — Quel manteau portez-vous ? 
— Desirez-vous un manteau de velours? — En desirez-vousundedrap'' 

9. Menez-vous ce gargon chez vous ? — Le menez-vous au jardin du 
prince? — Menez-vous Monsieur votre pere au temple? — Qui menez- 
vous ? — Menez-vous votre frere au magasin ? — L'y menez-vous ? — 
Menons-nous I'ctranger chez nous? — Le menons-nous chez lui? — Le 
menons-nous chez le voisin? — L'y menons-nous? — Portez-vous Tor 
au magasin ? — Y portez-vous le manteau ? — Y poilez-vous du pain ? — 

Y menez-vous votre domestique? — L'y menez-vous quelquefois ? 

10. Conduisez-vous le gar^on chez vous ? — L'y conduisez-vous ? — 
(Jonduisez-vous mon cheval ? (drive). — Le conduisez-vous bien? — 
Le conduisez-vous vite? — Quel cheval conduisez-vous? — Conduisez- 
vous votre frere chez moi? — L'y conduisez-vous ? — Qui conduisez. 
vous? — Oil conduit-il son frere? — Ou le conduit-il ? — Le conduit-il S. 
I'hotel ? — Le conduit-il au temple ? — Ou conduisons-nous I'etranger ? 
— Le conduisons>-nous au jardin? — Quel etranger cunduisons-nous? 



115 



EN(JLTSH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do we go to the hotel ? We do not go there ? — Do you carry your 
cloak to the city hall ? I do not carry it there ? — Where does he carry 
his game ? He carries it to his house ? — Do I send the stranger to 
the palace ? You do not send him there. — Do we send wine to the city 
hall? We do not send any there. — Do we never send any there? 
We sometimes send some there. — Do you wear a black coat? I never 
wear a black one. — Does that man wear a white cloak ? He wears 
a white one. — Do you take your brother to the hotel ? I never take 
him there. — Do we not take our father to the store? We never take 
him there. — Do you conduct the boy to his brother's ? I conduct him 
there. — Do we conduct the stranger to the garden? We conduct him 
there. — Does that man conduct his friend to the city hall ? He con- 
ducts him there. 



TROISIEME LEgON DU SECOND COURS. 

THIRD LESSON OP THE SECOND COURSE. 



1. SOMEWHERE, ANYWHERE. 

nre you going anywhere ? 
I am going somewhere. 

2. NOWHERE, NOT ANYWHERE. 

are you going nowhere ? 
T am ffoinsT nowhere. 



QUELQUE PART. 

allez-vous quelque part? 
je vais quelque part. 

NE NULLE PART. 

n'allez-vous nulle part ? 
je ne vais nulle part. 



3. FORMATION OF THE FRENCH PLURAL. 

The plural number is formed in French, as in English, by adding" 3 
to the noun ; the s if silent, and the pronunciation therefore is the 
same in the plural as In the singular. The exceptions to this general 
rule will be given in their proper places. 

Articlf .i agree with the nouns which they precede. 



THE, (plura^l). 
the MEN. 

the G .i.RDENEL.:3. 

the GUNS. 



LEs, plural of le. 

les HOMMES. 
les JARDINIERS. 
les FUSILS. 



4. ll^^ Pronouns of all kinds agree 
which they qualify oi* replace. 

THESE, THOSE. I CE8 

5. THFSE MEN. 
THOSF MEN. 



in number with the nonm 



plural of ce. 



CES HOMMES-CI. 
CE3 HOMMES-LA. 



116 



€. 3^" Aijectives agree in number with the nouns which thej 
qualify. 



the GOOD coats, 
the PRETTY gloves. 
the RED waistcoats. 



les EONS habits. 

leS JOLIS GANTS. 

les gilets rouges. 

MEs plural of mon. 
mes gants. 

vos, plural of votre. 
vos gants. 

SES, plural of son. 
ses fruits. 



7. MY. 
my gloves. 

YOUR. 

your gloves. 

8. HIS or HER. 

his fruits, her fruits. 

9. OUR. 

our coats. 

10. Words ending in al or ail take, with few exceptions, aux in the 
plural. 

the horse, the horses. i le cheval, les chevaux. 

the general, the generals. le general, les generaux. 

the work, the works. \ le travail, les travauX. 

11. Words ending in au or eu form the plural "with x. 



Nos, plural of notre. 
nos habits. 



the knife, the knives. 
the cake, the cakes, 
the fire, the fires. 

the handsome hats. 



le couteau, les couteauX. 
le gateau, les gateaux. 

le feu, les feux. 

les beaux chapeaux. 



ORAL EXERCISE, No. 3, SECOND COURSE. 

1. Euvoyez-vous cet homme quelque part ?— L'envoyez-vous quel- 
que part ? — Cet homme porte-t-il du vin quelque part ? — En porte-t-il 
quelque part ? — Allons-nous quelque part ? — Conduisez-vous ce petit 
gar^on quelque part? — Le menez-vous chez voua? — L'y menez-vous'^ 
— Ne l'y menez-vous pas ? 

2. N'allez-vous nulle part? — Est-ce queje ne vais nulle part? — Ne 
conduisons-nous ce prince nulle part ? — Ne portez-vous ce fruit nulle 
part? — Ce tailleur ne conduit-il son pere nulle part? — Ne le con- 
duit-il pas quelque part? — Oh le conduit-il ? — Nous conduit-il quelque 
part ? — Ne nous conduit-il nulle part ? — Ne vOus conduit-il nulle part ? 
— Ne me conduit-il nulle part ? — Ce cordonnier nous mene-t-il au ma- 
gasin? — Nous y mene-t-il? — Ne va-t-il nulle part? — Oa va-t-il? 

3. Voyez-vous les hommes ? — Ne voyez-vous pas les hommea J^ 



117 

Voyez-vous les jardiniers ? — Est-ce que je vois le jardinier? — Voyonv 
nous les jardiniers ? — Ne voyons-nous pas les jardiniers ? — Avez-voua 
les fusils ?— N'avez-vous pas les fusils? 

4. Avez-vous ces abricots? — Mangez-vous ces abricots? — Aimez 
/ous ces citrons. — Connaissez-vous ces hommes? — CopJiaissez-voua 
ces jardiniers ? — Connaissons-nous ces cultivateurs 1 

5. Connaissez-vous ces hommes-ci? — 'Voulez-vous ces raisins-ci? — 
Vlangez-vous ces abricots-la. ? — Achetez-vous ces fruits-la. — Aimez- 
i^ous ces coings-ci? — Voulez-vous ces coings-la? — Desirez-vous ces 
fruits-la? 

6. Portez-vous ces job's gants"? — Portez-vous ces petits gants ? — 
Portez-vous ces petits souliers ? — ^Portez-vous ces souliers rouges? — 
Portez-vous ces souliers verts ? — Lavez-vous ces jolis gilets ? — Lavez- 
vous ces petits gants ? — Lavez-vous ces gants jaunes ? — Raccommo- 
dez-vous ces gants bleus ? 

7. Portez-vous mes gants ? — Gatez-vous mes gants ? — Raccommo- 
dez-vous mes mouchoirs ? — Allez-vous chez mes amis ? — Demeurez- 
vous chez mes freres? — Conduisez-vous vos amis chez moi? — Y con- 
duisnz-vous vos freres?— Y envoyez-vous vos fruits? — Envoyez-voua 
vos bons fruits chez le roi ? — Y envoyez-vous vos bons poulets ? — Y 
envoyez-vous vos bons dindons ? 

8. Ce paysan mange-t-il scs fruits ? — Aime-t-il ses fruits ? — Ne- 
glige-t-il ses fruits? — Sucre-t-il ses fruits? — Sucre-t-il ses melons? — • 
Envoie-t-il ses melons chez vous? — Envoie-t-il ses canards chez nous ? 
— Y porte-t-il ses poulets? — Y mene-t-il ses boeufs? — Y mene-t-il ses 
moutons ? 

9. Faites-vous nos habits ? — Faisons-nous nos gilets ? — Faisons- 
n<jus nos gants? — Faisons-nous nos souliers ? — Faisons-nous nos fu- 
sils ? — Faisons-nous nos habits ? — Portez-vous nos habits ? — Portez- 
vous nos souliers rouges? — Portez-vous nos gilets blancs? 

10. Cherchez-vous les chevaux ? — Trouvez-vous les chevaux ? — 
Conduisez-vous bien les chevaux ? — Cet liomme conduit-il mal ses 
chevaux ? — Fait-il bien ses travaux ? — Fait-il vite ses travaux ? — Con- 
duisez-vous quelque part ce general ? — Conduisez-vous quelque pari 
ces gcntraux ? — Ne conduisez-vous nulle part ces generaux ? 

11. Avez-vous mon couteau ? — Avez-vous mes couteaux ? — Avez 
vv>us mes petits couteaux ■* — Portons-nous nos ohapeaux'^ — Portons- 
uous nos petits chapeaux t — Faisons-uous nos maiileaux '< — If himohs- 



118 

no«s riDS feux? — Qui fait ces beaux manteaux? — Qui fait ces beaux 
chapeaux? — Achetez-vous ces veaux? — Achetez-vous ces beaux veaux '^ 
— Mangez-vous ces gateaux ] — Mangez-vous ces bons gateaux ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you going anywhere ? I am going nowhere 1 — Are you car- 
rying your cloak anywhere ? I am carrying it nowhere 1 — Is the tai- 
lor going somewhere ? He is going nowhere. — Does the shoemaker 
send that boy anywhere ? He sends him nowhere. — Do you see the 
men ? I do not see the men. — Do we see the gardeners? We do not 
see the gardeners. — Do you admire the guns ? I do not admire the 
guns. — Are we looking for those birds? We are not looking for 
those birds. — Does he like these turkeys or those chickens ? He likes 
these turkeys, he does not like those cliickens. — Do you buy those 
good books ? I buy those good books. — Do you buy my red waist- 
coats ? I do not buy your red waistcoats ? Do you see your books ] 
I do not see my books. — Does he like his friends ? He likes his 
friends. — Have we our sheep ? We have not our sheep. — Is he lead- 
ing his horses to the garden ? He is leading them to the garden. — Do 
you not admire those generals ? I admire those generals. — Does that 
general admire those works ? He admires those works. — Is that bo\ 
eating my cakes? He is not eating your cakes. — Have we youi 
knives ? We have your knives.- — Do you send the fine hats to the 
king ? We send him the fine hats. — Wlio makes the fires ? I make 
the fires. 



QUATRIEME LECON DU SECOND COURS. 

FOURTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 



LEs, before the verb, 
mangez-vous les melons ? 
je les mange. 

DES, DE before an adj. 
des chevaux. 

DE bons chevaux. 



Some or ant, before an adjective, is rendered by de, both je 
the singular and plural. 



1- THEM, (pronoun), 
are you eating the melons ? 
i am eating them. 

2- SOME or ANY, (plural), 
some horses, any horses. 

3. SOME good horses, or good 
horses. 



119 



4. SOME or ANT, (pron.) 
who has any good melons ? 
who has any good ones ? 

5. tliese coats. 

THESE or THESE ONES, (pi'onoun). 

those coats. 

THOSE or THOSE ONES, (pi'onoun). 

6. the cloth coats. 

the CLOTH ONES Or THOSE OF CLOTH. 

the velvet ones, 
the silver knives, 
the golden ones. 

7. my CANDLESTICK. 

8. that NAIL. 

9. A FEW nails. 

a few good horses. 

10. A FEW. 

have you a few nails ? 
I have a few (of them under- 
stood), 
a few of your nails. 

11. SEVERAL. 

have you several horses ? 
I have several (of them). 

12. the THIMBLE, DICE, 
a BUTTON. 



EN, (never changes), 
qui a de bons melons ? 
qui en a de bons ? 

ces habits-ci. 

CEux-ci, plural of celui-ci. 

ces habits-la. 

CEux-LA, plural of celui-ia. 

les habits de drap. 

CEux DE DRAP, plui'al of celul dp 

drap. 
ceux de velours, 
les couteaux d'argent 
ceux d'or. 



mon CHANDELIER, 

ce CLOU, 

QUELQUES clous. 

quelques bons chevaux. 

QUELQUES-UNS, (with En) 

avez-yous quelques clous l 
j'en ai quelques-uns. 

quelques-uns de vos clous. 

PLUSIEURS. 

avez-vous plusieurs chevaux ? 
j'en ai plusieurs. 

le nk, 

Un BOUTON, 



ORAL EXERCISE, No. 4, SECOND COURSE. 

1 . Mangez-vous les melons ?— Les mangez-vous ?— Les airaez-vous ^ 
—Lesaimez-vousbeaucoup?— Les aimez-vous un peu?— Les man- 
gez-vous quelquefois?— Ne les mangez-vous jamais ?-Chcrchez-vous 
les chevaux?— Les cherchez-vous quelque part ?— Les trouvez-vous ? 
—Ne les trouvez-vousnulle part?— Ne les voyez-vous nulle part?.^ 
Faisons-nous bien nos travaux ?— Les faisons-nous bien ?— Les faisons- 
nous lentement ? 

2. Avez-vous des chevaux ?— Avez-vous des gateaux ?—Avez.voua 
des chapeaux?— Faites-vous des feux?— Faites-vous des couteaux?- 
Achetez-vous des veaux ?— Achetez-vous des gateaux ?-Achetez-vou3 



120 

des manteaux? — Cherchez-vous des oiseaux? — Trouvez-vous des oi- 
seaux ? — Achetez-vous des oiseaux ? 

3. Avez-vous de bons chevaux ? — Avez-vous de bons chapeaux 1 
— Le roi a-t-il de bons gineraux ? — Le prince possede-t-il de bons 
generaux? — Portez-vous les beaux habits? — Portez-vous de beaux 
gilets ? — Portez-vous de jolis gants ? 

4. Cherchez-vous des melons ] — En trouvez-vous ? — Achetez-vous 
de bons melons 1 — En achetez-vous de petits ? — En achetez-vous plua 
que votre frere? — Avez-vous des gateaux sucres ? — En avez-vous de 
»ucres ? — En avez-vous de beurrcs ? — En avez-vous beaucoup de 
beurres? — Avez-vous des fromages sales ? — En avez-vous de sales? 
— En avez-vous beaucoup de sales ? 

5. Portez-vous ces habits-ci? — Portez-vous ceux-la? — Qui porte 
ceux-ci? — Qui dechire ceux-la? — Qui raccomraode ceux-la? — Portez- 
vous ces gilets-ci ou ceux-la? — Portons-nous ceux-ci ou ceux-la? — 
Menez-vous ces chevaux-ci? — Menez-vous ceux-la? — Menez-vous ces 
boeufs-ci ou ceux-la ? — Conduisez-vous ces hommes-ci au palais? — Y 
conduisez-vous ceux-la? — Conduisez-vous ceux-ci quel que part? — Con- 
duisez-vous ceux-la quelque part? — Lavez-vous ces gants-ci? — Lavez 
vous ceux-la? — Sechez-vous ceux-ci? — SecheZ'Vous ceux-la? 

6. Portez-vous des habits de drap ? — Portez-vous ceux de velours' 
Portez-vous ceux de satin ? — Avez-vous les couteaux d'argent ? — Avez 
vous ceux d'or? — Voulez-vous ceux de fer? — Voulez-vous ceux d'a, 
cier? — Cherchez-vous ceux de cuivre? — Aimez-vous les gateaux de 
riz ? — Goutez-vous ceux de riz ? — Achetez-vous ceux de riz ? — Beur- 
rez-vous ceux de riz ? — Avez-vous les fusils de fer ? — Avez-vous ceux 
de cuivre ? — Avez-vous ceux d'acier ? — Avez-vous les souliers de ve- 
lours ? — Avez-vous ceux de satin ? — ^Avez-vous ceux de cuir ? — Voulez- 
vous ceux de cuir ? 

7. Avez-vous mon chandelier? — Avez-vous mes chandeliers? — 
Avez-vous nos chandeliers ? — Avez-vous des chandeliers ? — Avez' 
vous de bons chandeliers ? — Avez-vous ces chandeliers-ci 1 — Avez-voua 
(.•■eux-la? — Avez-vouT5 les chandeliers d'argent? — Avez-vous ceux d'or? 

8. Avez-vous ce clou? — Avez-vous ces clous-la? — Avez-vous ceux- 
ci ? — Avez-vous les clous de fer? — Avez-vous ceux d'acier? — Avez-vous 
ceux de cuivre? — Avez-vous de petits clous? — En avez-vous de gros? 
— Avez-vous vos clous ? 

9. Avez-vous quelques clous ? — Avez-vous quelques fusils ? — Ave'z- 



121 

vous quelques chevaux ? — Voulez-vous quelques melons ? — Cherchez 
vous quelques melons ici? — Trouvez-vous quelques melons id?— 
Cherchez-vous quelques chevaux ? — Cherchez-vous quelques moulons ? 
— Cherchez-vous quelques bons moutons? — Cherchez-vous quelques 
bceufs'? — Cherchez-vous quelques bonsboeufs] — Achetez-vous quel- 
ques boeufs? 

10. Avez-vous quelques clous? — En avez-vous quelques-uns ? — En 
dvons-nous quelques-uns ? — En ai-je quelques-uns ? — En voulez-vous 
quelques-uns ? — Qui en veut quelques-uns ? — Vo3'ez-vous quelques oi- 
seaux? — En voulez-vous quelques-uns? — En cherchez-vous quel- 
ques-uns? — En trouvez-vous quelques-uns? 

11. Avez-vous pkisieurs chev^tiux ? — En avons-noi¥? plusieurs?— 
Voyez-vous plusieurs homraes? — En voyez-vous plusieurs? — Mangez- 
vous plusieurs gateaux ? — En achetez-vous plusieurs ? — En taites-voua 
plusieurs? — Connaissez-vous plusieurs bouhmgers? — Qui en connait 
plusieurs? — Avez-vous plusieurs am.is? — Avez-vous plusieurs bona 
amis? — Avez-vous plusieurs fiV^res? — Le prince en a-t-il plusieurs? — 
En ai-je plusieurs? — Avez-vous plusieurs habits de velours? — En avez- 
vous plusieurs de satin? — En avez-vous plusieurs de drap ? 

12. Avez-vous le de ? — Avez-vous quelques dtsl — En avez-vous 
quelques-uns ? — Avez-vous plusieurs des ? — En avez-vous quelques- 
uns ? — Avez-vous plusieurs des? — En ai-Je plusieurs? — En faites- 
vous plusieurs ? — Achi«re-z-vous quelques boutons ? — Avez- vous le bou- 
ton d'argent? — Avez-vous les boutons d'or? — Avez-vous ceux d'or? 
— Avez-vous ceux de cuivre? — Voulez-vous ces dcs-la? — Voulez-vous 
ceux-ci? — Qui veut ces boutons-ci ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you leading the horses somewhere? I am leading them no- 
where.— -Are you buying some cakes? I am bu}'ing some. — Does 
that hatter make good hats ? He makes good ones. — Do you want 
any old hats ? I want some oM ones. — Have you these knives o/ 
thuse? I have those. — Who is leading these horses. I am leading 
those. — Do you wear these coats or those ? I wear those. — Do you 
\A ear the cloth coats? I wear the cloth ones. — Are you making the 
silver candlesticks? I am making the silver ones. — Are you making 
those golden nails ? lam making the golden ones. — Do you want 
a few nails ? I want a few. — Are you making a few candlesticks ? 

U 



122 



1 am makfliof a few. — Are you canyincr a few candlesticks to ♦he 
temple ? I am carrying a few there. — Do you see a few friends at 
your house ? I see a few at my house. — Are you eating a few of my 
cakes? I am eating a few of them. — Have you several horses? I 
have several. — Have you several thimbles ? I have several. — Do you 
wear several coats? I wear several. — Have you several silver thim- 
bles ? I have several silver ones. — Have you several small thimbles ? 
I have several small ones. — Have you a few buttons ? I have several 
— Have you a few silver buttons ? I have several silver ones. 



CINQUIEME LECON DU SECOND COURS. 

FIFTH LESSOJ^OF THE SECOND COURSE. 

1. Words ending in ou form the plural, with few exceptions, by ad 
ding an x to the final u. 



the JEWEL, the jewels. 

the PLAYTHING, the PLAYTHINGS. 

2. THEY, (personal pro.). 

HAVE THEY 1 * 

tliey have, 
they have not. 

3. HAVE THE MEN ? 

have not the gardeners ? 

4. DO THEY WISH ] * 

they wish. 

6. DO THEY SEE ? * 

they do not see. 



les BIJOUX, 
les joujoux. 



le BIJOU, 
le joujou, 

ILS. 
ONT-ILS 1 

ils ont. 

ils n'ont pas. 

LES HOMMES ONT-ILS ? 

les jardiniers n'ont-ils pas ? 

VE CJLENT-ILS ? 

ils veulent. 

VOIENT-ILS ? 

ils ne voient pas. / 



6. Words ending in s, x or z, do not change in the plural. 



the PALACES. 

the OLD palaces. 

the STOCKING, the stockings. 



les PALAIS. 

les viEUX palais. 

le BAS, les BAS. 



1^^ The possessive case is formed in French, in the plural as in the 
singular, with the preposition de. 

7. OF the or s'. des. 

the palaces of the kings or the les palais des rois. 

kings' pjilaces. 

the men's hats. les chapeaux des hommes. 

the boys' playthings. les joujoux des gar9on8. 

8 j tijosl or the ones, (relat. pro.), ceux, plural of celui 



123 



those of the men or the men's. 
havB you the pnnce's jewels ? 
I have the prmce's or those of the 
prince. 

0. D^ THEY MAKE ? DO THEY DO 1 * 

do they make a noise ? 
they make a great deal. 

10. DO THEY DKINK? 

they djink. 

11. the CARDINAL, 
the EDITOR. 



ceux des hommes. 

avez-vous les bijoux du prince. 

j'ai ceux du prmce. 



? * 


FONT-ILS? 

font-ils du bruit 1 
Us en font beaucoup. 




* 


BOIVENT-ILS ? 

iis boivent. 






le CARDINAL, 


ALfX. 




le REDACTEUR, 


s. 



ORAL EXERCISE, No. 5, SECOND COURSE. 

1. Avez-vous les bijoux? — Avez-vous de beaux bijoux? — Ainiez- 
vous les bijoux? — Le prince a-t-il de beaux bijoux? — Admirez-vou« 
les beaux bijoux ? — Votre petit gar^on a-t-il des joujoux ? — A-t-il de 
jolis joujoux ? — Aime-t-il les joujoux ? — Veut-il vos joujoux ? 

2. Ont-ils des bijoux ? — Ont-ils de beaux bijoux ? — Ont-ils vos bi- 
joux ? — N'ont-ils pas les bijoux du roi ? — Ont-ils faim ? — Ont-ils froid ? 
— Ont-ils sommeil ? 

3. Ces hommes ont-ils beaucoup de pain ? — Ces boulangers en ont- 
ils? — Combien en ont-ils? — Ces gar9ons ont-ils des joujoux? — Ces 
princes ont-ils beaucoup de bijoux? — Ces soldats ont-ils des fusils?— 
Ces matelots en ont-ils ? — Ont-ils quelques fusils ? — En ont-ils plu 
sieurs ? — N'ont-ils pas ces couteaux-la? — N'ont-ils pas ceux-ci? — Vo>« 
amis ont-ils de I'argent ? — Mes amis ont-ils de I'or ? 

4. Ces hommes veulent-ils du vin? — Ces soldats en veulent-ils? — 
Combien en veulent-ils ? — En veulent-ils beaucoup ? — En veulent-ils 
pen? — En veulent-ils moins ou plus que les matelots? — Veulent-ils 
du cidre? — Combien en veulent-ils? 

5. Ces matelots voienWis le g ' neral ? — Qui voient-ils ? — Ne voient- 
fls pas le prince? — Le voient-ils souvent? — Ne le voient-ils jamais? 
— Voient-ils le roi? — Ne le voient-ils pas bien ? — Ces soldats-la voient- 
jIs le prince ? — Ceux-ci le voient-ils ? — Ceux-ci ont-ils le vin ? — Ceux-U 
t'e veulent-ils? — Avez-vous ces gants-la? — Avez-vous ceux-ci? — Poi- 
iez-\ous ceux-ci ou ceux la? — Voulez-vous ceux-ci ou ceux-la? 

6. Admircz-vous ces palais-ci? — Admirez-vous ces palais-1^? — Ai- 



124 

mez-vous les vieux palais ? — Desirez-vous de bons has ?— Desirez- 
vous ces bfis-la ? — Voulez-vous les beaux bas 1 — Avez-vons des baii 
do coton ? — Avez-vous quelques bas ? — Avez-vous quelques bons bas ? 

7. Admirez-vous les palais des rois? — Aehetez-vons les clievaux du 
prince? — Voyez-vous les soldats des princes? — Achetez-voiis les ha- 
bits des tailleurs 1 — ^Achetez-vous les souliers des cordonniers ? — Vou- 
lez-vous I'argent des soldats ? 

8. Avez-vons les bijoux des princes? — Avez-vous ceux du roi? — 
Avez-vous les moutons du paysan ? — Avez-vous ceux du jardinier? — 
N'avez-vous pas ceux du cultivateur? — Achetez-vous les chevaux du 
g'lncral ? — N'achetez-vous pas ceux du prince ? — ^Desirez-vous ceux du 
prince? — Connaissez-vous les soldats du roi? — Connaissez-vous ceux 
du prince? — Connaissez-vous les chevaux du paysan? — Connait-il 
ceux du jardinier? 

9. Ces hommes font-ils du bruit ? — En font-ils beaucoup ? — Ces 
hommes-la font-ils du pain? — En font-ils quelquefois?— En font-ils 
trop? — Les boulangers font-ils du pain? — En font-ils beaucoup? — 
Corabien en font^-ils? — Ces gargons font-ils les feux? — Les font-ils 
tons ? — Les font-ils bien ? 

10. Ces matelots boivent-ils du vin? — Corabien en boivent-ils? — En 
boivent-ils de bon ? — En boivent-ils souvent 1 — Boivent-ils beaucoup 
de cidre ? — Boivent-ils autant de cidre que de \m ? — Boivent-ils moins 
de cidre que de vin ? 

11. Le cardinal boit-il du vin? — Les cardinaux en boivent-ils'? — En 
boivent-ils trop ? — Ces vieux cardinaux boivent-ils du lait ? — Boivent- 
ils plus de lait que de vin ? — Boivent-ils autant de Tun que de I'autre .' 
Boivent-ils moins de I'un que de Tautre ? — Le cardinal vous voit-il ? — 
Les cardinaux vous voient-ils?— Me voient-ils? — Ne vous voient-ils 
pas? — Qui voient-ils? — Le cardinal veut-il de I'arg-ent? — Ces vieux 
cardinaux veulent-ils de I'argent ? — Veulent-ils I'argent des princes ? 
— ^Veulent-ils celui des rois? — Veulent-ils les chevaux du prince? — • 
Veulent-ils ceux du general ? 

12. Ce redacteur boit-il beaucoup? — Ces redacteurs boivent-ila 
trop ? — Boivent-ils plus de oidre que de vin ? — Boivent-ils autant de 
cidre que de vin ? — Ces ridacteurs font-ils du bruit ? — En font-ils 
trop? — Ces ri^dacteurs vous voient-ils? — Me voient-ils? — Veulent-ila 
les chevaux de I'ctranger? — Veulent-ils ceux duboulanger? — Veulent^ 
U« ceux du voisin? — Veulent-ils ceux de mes amis? 



125 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have they my jewels ? They have your jewels. — Have they a few 
j ewels 1 They have several. — Have the boys a few playthings ? They 
tinve a few. — Do they wish a few cakes ? They wish a few. — Do 
tliose men wish several horses? They wish several. — Do they see 
my jewels? They see your jewels. — Are those men afraid? They 
are never afraid. — Are they sleepy sometimes? They are sometimes 
sleepy. — Do you see those palaces? I see them. — Do they see tho?e 
old palaces? They see them. — Do those strangers want stockings? 
Thev want some. — Have you a few stockings? I have a few. — Have 
you the man's stockings? I have the man's. — Have you the prince's 
jewels? I have those of tlie prince. — Have you the men's stockings? I 
have the men's.^ — Have you the princes' jewels ? I have those of the 
princes. — Do those boys make a noise ? They make a great deal.— 
Are they making a few cakes ? They are making a few. — Do those edi- 
tors make too much noise ? They make too much. — Do those cardi- 
nals drink too much wine ? They drink enough. — Do they drink the 
king's wine? They drink the king's. — Do they make a noise every- 
where? — They make a noise everywhere. — Do the editors make tho 
fire? They niake it sometimes. — Do they always make yours ? 
They never make mine. 



1. MinCH or "UTIAT ? 

which or what horses ? 



SIXIEME LECON DU SECOND COURS 

SIXTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 
QUELS ? 



(plural). 

2. WHICH ONES ? or WHAT ONES ? 

3. MINE. 

rouRs. 
.4. HIS or HERS. 

5. OURS. 

6. THEIR, 

their coat, 

7. THEIRS. (poss. pron.) 

8. DO THEY GO? 

tliey go. 

9 TO THE. (plural). 



(poss. adj.) 
their coats. 



? (used only bef. a noun). 
quels chevaux ? 

LESQUELS? 

LEs MIENS, plural of le mien. 
LES voTRES, do. of le v6tre. 

LEs siENs, do. of le sien. 

LES NoTREs, do. of le notre 

LEUR, plural LEURS. 



leur habit, 

LE LEUR, 
VONT-ILS 1 

ils vont. 

AUX. 



leurs habits. 

LES LEURS. 



11 



126 



to the palaces. aux palais. 

are they going to the palaces 1 vont-ils aux palais ? 

they are going there. ils y vont. 

10. to what PLACE ? a quel endroit? 

11. to the MARKET. au MARCHE. 

12. to the NEW market. au marche neuf. 

13. DO THEY COME? 3 VIENNENT-ILS ? 

they come. ils viennent. 

The 3d person plural of the 3d class verbs is irregular and u 
formed from the 3d person singular; il vient, ils viennent. 



14. from the bridge. 

15. from the ball. 

16. from the carnival. 



du PONT. 

du bal, 

du CARNAVAL, 



s. 

s. 

1^^ The two above nouns do not change the al into aux, but form 
their plurals regularly. Hereafter the plural termination will be 
placed on the same line with the new words as they are given. 

17. FROM THE, (plural), 
do they come from the balls ? 
they come from them. 

En, as before stated, does not change in the plural. 



DES, plural of du. 
viennent-ils des bals ? 
ils en viennent. 



ORAL EXERCISE, No. 6, SECOND COURSE. 

1. Quels chevaux achetez-vous ? — Quels bijoux voulons-nous? — 
Quels chapeaux dcsirez-vous ? — Quels fruits mangez-vous? — Quels 
poulets cherchez-vous ? — Quels hommes evitez-vous ? 

2. Quels habits voulez-vous? — Lesquels faites-vous? — Lesquela 
portez-vous? — Lescpiels cherchez-vous? — Lesquels cachez-vous ? — 
Lesquels dechirez-vous ? — Lesquels raccommodez-vous 1 

3. Quels habits font-ils ? — Font-ils les miens ? — Font-ils les votres ? 
^—Portez-vous les miens chez moi ? — Ou portez-vous les votres ? — • 
Cherchez-vous les miens? — Cherchez-vous les votres ou les miens?— 
Ne cherchez-vous ni. les votres ni les miens ? 

4. Cet homme-ci fait-il dcs habits? — Fait-il les siens ou les miens'? 
Ne fait-i, pas les miens 1 — Ce petit gar^on veut-il ses joujoux? — Veut. 
il les siens? — Airae-t-il les miens ou les siens ? — Gate-t-il les siens ?— 
Casse-t-il les miens ? — Casse-t-il les votres ? — Lesquels casse-t-il J 



127 

6. Avons-nous nos Lijoux ? — N'avons-nous pas les notres ? — Cher- 
?hons-nous les noti-es 1 — Portons-nous nos habits au tailleur ? — Por- 
tons-nous les notres au tailleur? — Le domestique ou porte-t-il lea 
notres ? 

6. Ces boulangers ont-ils leiirs habits ? — Ont-ils leurs gilets blancs? 
— Ces hommes ont-ils leur argent? — Ces generaux admirent-ils leur 
roi? 

7. Ces princes aiment-ils leurs soldats ? — Aiment-ils beaueoup lea 
leurs? — N'aiment-ils pas les leurs? — Aiment-ils les leurs raoins que 
les notres? — Cesjardiniers cultivent-ils leur jardin ? — Cultivent-ils le 
leur ou celui du prince? — Cultivent-ils bien le leur? 

8. Ces gar§ons vont-ils au magasin ? — Vont-ils au palais ? — Ne 
vont-ils pas au palais ? — Vont-ils aa bureau ? — Vont-ils quelquefois 
au votre? — Y vont-.ils souvent? — Vont-ils au jardin? — Y vont-ils 
quelquefois? — N'y vont-ils jamais ? 

9. Ces soldats vont-ils aux champs? — Ne vont-ils pas aux magasins ] 
— Ces gardens vont-ils aux champs? — Ne vont-ils pas au temple? — 
Von -lis a leur magasin? 

10. A quel endroit allez-vous? — A quel endroit va-t-il ? — A quel 
endroit I'ttranger va-t-il? — A quel endroit mangez-vous? — De quel 
endroit venez-vous? — A quel endroit demeurez-vous ? 

11. Allez-vous au marche ? — A quel raarche allez-vous? — Mangez- 
vous au marche ? — Ces hommes-vont-ils au marche ? — Boivent^ils au 
marche? — Bo'vent-ils beaueoup au marche ? 

12. Allons-nous au marche neuf? — Ne venez-vous pas au marche 
neuf ? — Va-t-il au marche neuf? — Allez-vous au marche neuf ? 
— Vont-ils au palais neuf? — A quel palais neuf vont-ils? — Quels 
hommes envoyez-vous au marche neuf? — Quels amis y envoyez- 
vous ? 

13. Ces soldats viennent-ils ? — D'ou viennenl-ils ? — Viennent-ila 
vite ? — Viennent-ils lentement ? — Ne viennent-ils jamais ? — Viennenl- 
ils quelquefois au marche ? — Y viennent-ils quelquefois ? — N'y viennent 
iis jamais ? — Ces hommes viennent-ils du palais ? — En viennent-ils '^ 

14. Ces hommes viennent-ils du pont? — Ne viennent-ils pas du 
pent? — Combien viennent du pont? — Vont-ils au pont? — A quel 
pont vont-ils ? — Vont-ils au pont neuf? 

15. Ces geiiAraux vienn^nt-ils du bal ? — De quel bal vienneDUls?-« 



128 

Vont-ils au bal du roi ? — N'y vont-ils pas ? — Vont-Ils au bal du prince 1 

16. Allons-nous aux ^ carnavals ? — Y allons-nous quelquefois ? — 
iV'allons-nous ni aux carnavals ni aux bals? — Ces princes vont-ils a 
plusieurs carnavals ? — Viennent-ils du carnaval ? 

17. Ces hommes viennent-ils des bals? — N'en viennent-ils pas ? — 
Oes soldats viennent-ils des bals ? — ^Viennent-ils des magasins ? — En 
venez-vous ? — Venez-vons des palais ? — Venez-vous des magasins ? — 
Qui en vient? — Qui y va? — Ces gar9ons y vont-ils ouen viennent-ils 1 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

'Which horses do they ^vish? They wish yours. — What horses 
iiave they ? They have mine. — Wliich fires are they making ? They 
are making ours. — Which coats are they making ? They arc making 
their coats. — Which are the tailors making? They are making 
mine. — To w^hat place are the boys going? They are going to the 
gardener's. — Are the gardeners going to the market? They are going 
there. — Which gardeners are going to the new market ? The old 
gardeners are going there. — Which ones are coming here ? The 
young ones are coming here. — Are they coming from the bridge ? 
They are coming from it. — Are they coming from the ball ? No, 
they are going to it. — To which places are those men going? They 
are going to the markets. — From which places are these boys coming ? 
They are coming from the fields. — Are those editors coming from the 
carnival ? They are commg from it. — Who is coming from the bridge ? 
The soldiers are coming from it. — Who is going to the market '^ 
The peasants are going there. — Has he his melons ? He has his. — 
Have the gardeners their melons ? They have theirs. 



SEPTIEME LEgON DU SECOND COURS. 

SEVENTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 

1. DO YOU COME BACK ? DO YOU 3 REVENEZ-VOUS, ON* 

RETURN ? 
I COME BACK, HE COMES BACK. JE REVIENS, EL REVIENT. 

2J^^ This verb is a compound of venez and the prefix re. 

are you returning from the ball ? I revenez-vous du bal ? 
T am returning from it. ( j'en reviens. 



129 



2. THEY RETURN. 

3. DO YOU BRWG BACK? 1 
DO YOU FETCH ? 

I EKING BACK, I FETCH. 

do you bring- the bread back ? 
I bring it back. 

do you bring the bread back from 
the market? 

4. IT FROM THERE, ttlso IT FROM IT 
IT FROM THEM. 

I bring it from there. 

5. THEM FROM THERE. 

I bring them back from there. 

6. THEM THERE. 

do you carr}^ your chickens to the 

market? 
I carry them there. 

7. SOME or ANY THERE, (plural). 
I carry some there. 

8. to the INN TAVERN. 

9. to the WORKSHOP. 

10. to the COFFEE-HOUSE. 

11. the THREAD. 

12. the STRING. 

13. the COOK. 

14. the CARPET. 

15. the SERVANT. 

16. the HAMMER. 



ILS REVIENNENT. 
RAPPORTEZ-VOUS 1 



ONS 



JE RAPPORTE. 

rapportez-vous le pain ? 

je le rapporte. 

rapportez-vous le pain du marche" 



jc Ten rapporte. 

LES EN. 

je les en rapporte. 

LES Y. 

portez-vous vos poulets an marche? 

je les y porte. 

Y EN, (same as in the singular), 
j'y en porte. 

a 1'auberge. 

a I'atelier. 

au CAFE. 

le FIL, s. 

le COEDON, s. 

le CUISINIER, 8. 

le TAPIS. 

le DOMESTIQUE, S. 

le MARTEAU, X. 



ORAL EXERCISE, No. 7, SECOND COURSE. 

1. Revenez-vous du jardin ? — Revenez-vous de chez-moi? — En re- 
venez-vous? — N'en revenez-vous pas? — Revenons-nous du temple? — • 
En revenons-nous? — Cet homme revient-il de I'hotel de ville? — En 
revient-il ? — Est-ce que je reviens de chez mon frere ? — Est-ce que j'en 
reviens ? 

2. Ces garrons reviennent-ils de qaelque part?— Ne reviennent-ils 
d« nulle part? — D'ou reviennent-ils? — Reviennent-ils du bal ? 

3. Rapportez-vous du gibier ? — Quel gibier rapportez-vous 1 — Rap- 

6* 



130 

porte-t-il du gibier? — En rapporte-t-il quelquefoisi — N'en rappoi-te-t il 
pus quelquefois? — Rapportons-noiis le fruit du jardin? 

4. Rapportons-nous le melon du marche? — L'en rapportons-nous ] 
— Rapportons-nous I'habit de chez le tailleur? — L'en rapportons-nous 
quelquefois ? — Est-ce que je rapporte mon chapeau de chez le chapeiier ? 
— Est-ce que je ne Ten rapporte pas ? — Qui rapporte le vin du marche ] 
— Qui en rapporfe le fruit? — Qui en rapporte le fromage? — Qui en 
rapporte le beurre ? 

5. Rappoiiez-vous vos souliers de chez le cordonnier? — Les en rap- 
portez-vous ? — Est-ce que je les en rapporte ? — Rapportons-nous les 
habits de chez le tailleur? — Ne les en rapportons-nous pas? — Qui rap- 
porte les fruits du palais 1 — Qui les rapporte du marche ? — Qui lea 
rapporte du magasin 1 

6. Portez-vous vos fruits au marche ? — Les y portez-vous T — Poile- 
t-il ses gilets chez le tailleur? — Ne les y porte-t-il pas? — Ne les y por- 
te-t-il jamais? — Ce paysan envoie-t-il ses poulets au marche neuf ? — 
Les y envoie-t-il ? — Les y envoie-t-il rarement ? — Les y envoie-t-il 
toujours? 

7. Portez-vous du vin a I'hotell — Y en portez-vous? — Yen por- 
tez-vous souvcnt? — Portez-vous du vinaigi-e au magasin? — Y en por- 
tez-vous? — Combien y en portez-vous? — Y en portez-vous beaucoup? 
— Est-ce que j'y en porte un peu ? 

8. Portez-vous du cidre a I'auberge ? — Y en poi-tez-vous ? — N'y en 
portez-vous jamais ? — Combien y en portons-nous ? — Qui porte du vin 
a I'auberge ? — Qui en porte a I'auberge rouge ? 

9. AlleZ'Vous a I'atelier ? — Ces hommes vont-ils a leur atelier ? — Y 
vont-ils ? — Ces soldats rapportent-ils les fusils de I'atelier ? — Les en 
rapportent-ils? — Portez-vous du cafe a I'atelier ? — Y en portez-vous ? 
N'y en portez-vous pas ? — En portez-vous a mon atelier? — En portez- 
vous a Tatelier rouge ? 

10. Allez-vous quelquefois au cafe? — Yallez-vous? — Portez-vous 
du vin au cafe ? — Y en portez-vous? — N'y en portez-vous pas ? — Ces 
fioldats vont-ils au cafe ? — Y boivent-ils de bon vin ? 

1 1 . Rapportez-vous le fil ? — Rapportez-vous mon fil ? — Le rappor- 
tez-vous du marche ? — Le rapportez-vous du magasin ? — Le rappor- 
tez-vous de I'atelier ? — Qui rapporte le fil du marche ? — Qui l'en rap- 
porte ? — Qu'en rapportons-nous ? — Rapportons-nous le til blanc du 
magasin ? — 'En rapportons-nous le rouge ? 



131 

1 2. Rapportez-vous les cordons ? — Lea rapportez-vous du marcho 1 
—Qui les en rapporte ? — Qui rapporte les cordons de I'atelier ? — Lea 
en nipportez-vous ? — Les en rapportons-nous ? 

13. Le cuisinier rapporte-t-il les cordons? — Ce cuisinier les rap- 
porte-t-il du magasin? — Ce vieux cuisinier rapporte-t-il le pain du 
marche ? — Ce jeune cuisinier en rapporte-t-il le vin ? — Votre cuisinier 
en rapporte-t-il le fruit I — Mon cuisinier en rapporte-t-il le fromage ? 

14. Oa portez-vous le tapis? — Le portez-vous au pont? — Portez- 
vous le tapis a I'atelier ? — Portez-vous mes tapis a I'auberge ? — Qui 
les y porte ? — Le cuisinier les y porte-t-il 1 — Les y porte-t-il vite ? 

15. Le domestique porte-t-il votre tapis ? — Ce domestique le porte- 
t-il au marche ? — Mon domestique y porte-t-il vos tapis? — Votre do- 
mestique y porte-t-il les poissons ? — Ce vieux domestique y porte-t-ii 
les jambons ? — Qui les y porte ? — Les y portons-nous ? 

16. Avez-vous des marteaux? — Oa portez-vous ces marteaux ?- 
Portez-vous des marteaux au marche ? — Y en portez-vous beaucoup 1 
Y en portez-vous plusieurs ? — Y en portez-vous quelques-uns ? — Qui 
en porte au marche ? — Y en portons-nous ? — Le domestique y en 
porte-t-il ? — Qui porte ces marteaux chez moi ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you returning from the ball ? We are retui*ning from it. — 
Does he return soon ? He does not return s&oii. — Are they not re- 
turning from the bridge ? They are returning from it. — Which books 
are you bringing back from the store ? I am bringing back mine ? — 
Do we bi-ing too much bread from the market ? You do not bring 
back too much. — Do you not bring back the melons from your cou- 
sin's ? I bring them back from there. — Do you carry your chickens to 
th.e market? I carry them there.- -Do we carry our ducks to the inn? 
We do not carry them there, we carry them to tlie coffee-house. — 
Do we bring back the melons from the coffee-house ? We do not 
t)ring them back. — Are they returning from their father's ? They are 
returning from there. — Are you returning from the workshop ? I am 
returning from it. — Do you buy the thread at the market ? — I buy it 
there. — Do you carry tliose strings there ? I carry tliem there. — Does 
the cook buy the ducks at the market? He buys them there. — Does 
the servant carry melons to the market? He carries some there.— • 



132 



(s the servant making tlie fii-e at the workshop? He is making it 
there. — Is the servant bringing back the carpets from the store. He 
is bringing them back from there. — Is he carrying the hammers to tlie 
store ? He is carrpng them there. 



HUITIEME LECON DU SECOND COURS. 

EIGHTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 



1. DO TOU HOLD? DO YOU KEEP? 3 
I HOLD, HE HOLDS, THEY HOLD. 

do you hold the horses? 
I hold them. 



TENEZ-VOUS 



0N9, 

JE TIENS, IL TIENT, H.S TIENNENT. 

tenez-vous les chevaux ? 

je les tiens. 
Venez and tenez are the two verbs from which all others of 
this class are derived. The other verbs are formed by adding the 
prefixes re, de, appar, con, ob, etc., to them. 



2. and. 

the dogs and the horses. 

3. do they keep this hotel ? 
they keep it. 

the fire keeps the coffee warm. 

4. those children. 



ET. 

les chiens et les chevaux. 

tiennent-ils cet hotel ? 

i^s le tiennent. 

le feu tient le cafe chaud. 

CeS ENFANTS. 



Words of tw® or more syllables ending in t, may form their 
plurals in the regular manner, or by changing the t into s. 

6. DO YOU BECOME ? 3 DEVENEZ-VOUS ? ONS. 

(Used also in the sense of grow 
and TURN.) 
Compounded of venez and the prefix de. 

JE deviens, il devient. 

ILS DEVIENNENT. 

le roi devient-il \'ieux ? 

il de\aent vieux. 

cet homme de\ient-il rouge? 

U devient rouge. 

GRAS. 

MAIGRE. 

APPARTENEZ-VOUS ? ONS 



I BECOME, HE BECOMES. 
THEY BECOME. 

is the king growing (becoming) 

old? 
he is grovidng old. 
does that man turn (become) red? 
he turns red. 

6. FAT, FLESHY. 

7. THIN, LEAN. 

8. DO YOU BELONG '^ DO YOU 3 
APPERTAIN? 

[ BELONG, HE BELONGS. j' APPARTIEi; S, n. APPARTIENT. 

1^* Compounded of tenez and appae. 



i:^3 



9. THEY BELONG, THEY APPER- 
TAIN. 

does that dog belong to the prince ? 
he does not belong to the prince. 

10. TO HIM. 

does that horse belong to the 

prince ? 
it belongs to him. 

11. TO THEM. 

do you talk to the princes? 
I talk to them. 

12. that BOOK. 

13. that PENKNIFE. 

14. THIS, (demonstrative pron.). 
this belongs to me. 

15. THAT, (do.). 
who wants that ? 



ILS APPARTIENNENT. 

ce chien appartient-il au prince ! 
il n'appartient pas au prince. 

LUi, before the verb. 

ce cheval appartient-il au prince 

il lui appartient. 

LEUR. 

parlez-vous aux princes ? 
je leur parle. 

ce LIVRE, s 

ce CANIF, e 

CECI. 

ceci m'appartient. 

CELA. 

qui veut cela ? 



ORAL EXERCISE, No. 8, SECOND COURSE. 

1. Tenez-vous les chevaux ? — Tenez-vous mes chevaux ? — Tient-il 
ses chevaux ? — Tient-il les siens ou les miens 1 — Tenons-nous noa 
chiens'? — Lesquels tenons-nous? — Combien en tenons-nous? — Ces 
hommes tiennent-ils leurs chevaux ? — Tiennent-ils les leurs ? — Ne 
tiennent-ils pas les leurs? 

2. Ces soldats tiennent-ils leurs chiens et leurs chevaux 1 — Rappor- 
tez-vous les poulets et les d'ndons ? — Rapportez-vous les uns et les 
autres ? 

3. Ce feu tient-il le cafe chaud ? — Le tient-il bien chand ? — Cet 
homme tient-il cet hotel? — T-e tient-il bien? — Ne le tient-il pas bien ? 

4. Ces enfantsont-ils faim? — Ces enfans ont-ils sommeil? — Ces en- 
fants tiennent-ils le petit chien? — Le tiennent-ils? — Ne le tiennent-ils 
pas ? — Le tiennent-ils encores "^ — Ne le tiennent-ils plus ? 

5. Devenez-vous grands? — Devenez-vous mcchants? — Est-ce quo 
je deviens vieux? — Ce roi devient41 m^chant? — Devenons-nous bons ? 
--Ces enfans deviennent-ils roiicres? — Deviennent-ils tres rouges ? — 
Deviennent-ils grands et aimables ? — Ces hommes ne deviennent-ils pa«) 
hien aimables ? 

12 



T34 

6. Get homme de\ient-il gras 1 — Ne devient-il pas gi'os et gras ? — Ce 
poulet devient-il gras? — Vos canards deviennent-ils grasi — Devien- 
nout-ils trop gras ? — Ne de\dennent-ils pas assez gras 1 

7. Devenons-nous maigres? — Devenons-nous bien niaigres? — Cea 
enfans deviennent-ils maigres ou gras? — Ne deviennent-ils pas ti-op 
maigres ] 

8. Appartenez-vous au roi? — N'appartenez-vous pas au roi? — A 
qui appartenez-vous? — A qui ce chien appartient-il ? — Vous appar- 
tient-il ? — M'appartient-il ? — A qui ce fusil appartient-il ? — Vous appar- 
tient-il? — Nous appartient-il ? — Ne vous appartient-il pas? 

9. Ces chiens appartiennent-ils aux soldats? — N'appartiennent-ils 
pas au soldat. — A qui appartiennent-ils? — Appartiennent-ils au do- 
raestlque? — N'appartiennent-ils pas au matelot ? — Appartiennent-ila 
eacore au boulanger ? 

10. Ce cheval appartient-il au prince ? — Ce fusil lui appartient-il ? — • 
Ce chien lui appartient-il? — Ce ble appartlent-il au paysan ? — Ce foin 
lui appartient-il ? — Cet argent lui appartient-il ? — Ces melons lui ap- 
partiennent-ils ? — Ces fusils lui app;irtiennent-ils ? — Ces canards lui 
appartiennent-ils? — Appartenez-vous au roi? — Lui appartenez-vous? 
— Est-ce que je lui appartiens? — Lui appartenons-nous ? — Lui chan- 
tons-nous 1 — Lui parlons-nous ? 

IL Parlez-vous aux princes ? — Leur parlez-vousi — Est-ce que je 
leur parle ? — Lour parlons-nous ? — Ces chevaux appartiennent-ils au 
prince? — Ces chiens leur appartiennent-ils? — Ces palais leur appar- 
tiennent-ils ? — Ces chevaux leur appartiennent-ils ? 

12. Ce livre appartient-il au prince ? — Ce petit livre lui appartient- 
il ? — Ce beau livre lui appartient-il ? — Ce grand livre lui appartient-il ? 
— Ces livres appartiennent-ils au roi ? — Ces beaux livres lui appartien- 
nent-ils ? — Ces vieux livres lui appartiennent-ils ? 

13. Ce canif appartient-il aux gar 50ns ? — Leur appartient-il ? — Vous 
appartient-il ? — Ces canifs appartiennent-ils aux gardens ? — Ces grands 
canifs leur appartiennent-ils? — Ces petits canifs leur appartiennent-ils '^ 
Ces vieux canifs leur appartiennent-ils 1 — Avez-vous quelques canifs 
de fer? — En avez-vous plusieurs? — Avez-vous quelques livres?-— 
Eq avez-vous quelques-uns ? — En avez-vous plusieurs? 

14. Ceci vous appartient-il? — Ceci m'appartient-il? — Ceci nous ap» 



135 

partieut-il ? — Ceci appartient-il au joueur 1 — Ceci appartient-il au 
chanteur ? 

15. Cela appartient-il au danseur? — Cela appartient-il au bou. 
mnger ? — Cela appartient-il a votre voisin? — Vou!ez-vous ceci? — De- 
sirez-vGus cela? — Qui desire ceci? — Qui parle de cela? — Parlez-voua 
de cela ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you holding the horses ? I am holding them. — Do you not 
hold the kings' sometimes ? We never hold them. — Which dogs is 
he holding ? He is holding mine. — Does he hold his gun well ? He 
holds it well. — Do those men sometimes hold their children ? They 
never hold them. — Do those boys hold their dogs and their horees ? 
They hold their dogs and their horses. — Do your friends keep this ho- 
tel well ? They keep it well. -Does the fire keep the coffee warm ? 
It does not keep it warm. — Is that child growing handsome ? It is grow- 
ing handsome. — Are you becoming old ? I am not becoming old. — 
Are those children becoming good ? They are becoming good. — Am 
I not becoming amiable ? You are becoming very amiable. — Are those 
children growing large? They are growing large. — Do I belong to 
you? You belong to your father. — Do these horses belong to the 
prince? They do not belong to the prince. — To whom does that 
lean dog belong ? He belongs to the baker. — Does the horse belong 
to him? He belongs to him. — Do these jewels belong to the prince ? 
They belong to him. — Do these playthings belong to the children 1 
They belong to them. — Does this book belong to the servant? It be- 
long to him. — Does this carpet belong to the cooks ? It belongs to 
them. — Which books belong to you ? These books belong to me. 
— Do these penknives belong to the boys? They belong to them. — 
Does this belong to the stranger ? It belongs to him. — Does that be- 
long to him ? It does not belong to him. — Who wants that? I want 
it. — Wlio is speaking of that ? I am speaking of it. 



NEUVIEME LEgON DU SECOND COURS. 

NINTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 

\. 1^" Some verbs in French take the prepositions 1 or de before 
the following noun, whDo the corresponding English verbs require 



136 



none; and vice versa. The attention of the pupil should be parti. 
CTilarly directed by the Teacher to this point, as it is one of the 
difficulties of the language. 



DO YOU SUIT ? 

I SUIT, HE SUITS. 



3 I CONVENEZ-VOTJS? 



A bef noun 



JE CONVIENS, XL CONVIENT. 

1^^ This verb is a compound of venez and the prefix con. 



does that gun suit the man 1 
it suits him. 

2. THEY SUIT. 

3 DO YOU TAKE ? 
I TAKE, HE TAKES. 

do you take tea? 
I take it sometimes. 

4. THEY TAKE. 
6. ORDINARILY. 

do they take tea ordinarily ? 
they take it ordinarily. 

6. ALL, (plural), 
who takes all the books? 
I take them all. 
all those men have money, 
all have some. 



ce fusil convient-il a I'homme ? 
il lui convient. 

ILS CONVIENNENT. 

PRENEZ-VOUS? DNS 

JE PRENDS, IL PREND. 

prenez-vous du the ? 
j'en prends quelquefois. 

ILS PRENNENT. 
ORDINAIREMENT. 

prennent-ils ordinairement le the ? 
ils le prennent ordinairement. 

Tous, plural of tout. 

qui prend tous les livres ? 

je les prends tous. 

tous ces hommes ont de i'argent 

tous en ont. 

TOUT. 

tout chaud. 



ONS. 



7. QUITE, ALL, (adverb), 
quite hot. 

8. DO YOU LEARN? 
I LEARN, HE LEARNS. 

This verb is a compound of prenez and the prefix ap : it is con- 
jugated like prenez. 



apfrenez-vous ? 
j'apprends, il appeend. 



what are you learning? 
I am learning nothing. 

9. French, the Frenchman, 
a French book, a Frenchman. 

10. English, the Englishman. 



qu apprenez-vous J 
je n'apprends rien. 

le FRAN9AIS, le Frakcjais. 
un livre fran^ais : un Frangab. 

I'anglais, TAnglais. 

Fran^ais, anglais, etc., are not capitalized when used as 

adjectives, as is the case in Englisli. 



11. German, the German. 

12. they learn. 

13. Italian, the Itallajj. 



I'allemand, I'Allemand. 
ils apprennent. 

I'ITALIEN, riTALIEN. 



13^ 



14. Spanish, the Spaniard. 

15. at COLLEGE. 

do you learn the French at col- 
lege. 
I learn it there. 



Fespagnol, TEspagnol. 

au COLLEGE. 

apprenez-vous le fran^ais au col' 

lege? 
je I'y apprends. 



ORAL EXERCISE, No. 5, SECOND COURSE. 

1. Convenez-vous a ce prince? — Lui convenez-vous ? — Convenez- 
<(Ous au roi? — Ne lui convenez-vous pas? — Est-ce que je vous con- 
viens ? — Est-ce que je ne vous conviens pas ? — Nous oonvenez-vous ? — 
Convenons-nous a cet homme? — Lui convenons-nous ? — Ne lui con- 
venons-nous pas ? — Ce cheval convient-il au prince ? — Ne lui convient- 
il pas? — Ccci vous convient-il? — Cela ne vous convient-il pas? — A qui 
convient-il ? 

2. Ces enfantsconviciment-ilgaux Princes? — Leur conviennent-ils 
bien? — Ces tapis conviennent-ils aux cardinaux? — Leur con\iennent- 
ils bien ? — Ne leur conviennent-ils pas ? — A qui conviennent-ils ? — Con- 
viennent-ils au rcdacteur? 

3. Prenez-vous les livres? — Les prenez-vous? — Ne les prenez-vous 
pas ? — Est-ce que je prends du cafe au lait ?— Est-ce que j'en prends? 
— En prenons-nous trop ? — En prenons-nous beaucoup ? 

4. Prennent-iis le the che/. raoi? — Ne le prennent-ils pas? — Ou le 
prennent-ils ? — Le prennent-ils chez le prince? — Ne le prennent-il.i ni 
chez le prince ni chez moi ? — Prennent-ils du cafe ? — En prennent-ils 
beaucoup ? 

5. Prend-il ordinairement du chocolat? — En prend-il ordinaireincnt 1 
En prennent-ils ordinairement chez vous ? — Chez qui en prenons-nous 
ordinairement ? — Ou en prenez-vous ordinakement ? — En prenons-nous 
ordinairement au marche ? 

6. Prenez-vous tons les livres ? — Les prend-il ordinairement tons 1 
— Chez qui prennent-ils tons leurs bijoux ? — Tons les hommes pren- 
nent-ils du cafe ? — Tons les cuisiniers boivent-ils du vin ? — Tons en 
boivent-ils un pen ? 

7. Avez-vous du pain tout chaud 1 — N'ai-je pas de bon pain tout 
chaud ? — Qui a du cafe tout chaud ? — Prend-il ordinairement son cafe 
tout froid ? — lie prend-il tout chaiid. 

8. Qu'apprenez-vous ? — Appernez-vous quelque chose ?— Apprenrz- 

12* 



138 

^ous blen ? — Apprenez-vous mal 1 — Qu'apprenez-vous debon? — N'ap- 
prenez-vous rien ? — Apprenons-nous quelque chose ? — N'npprenoiis- 
nous rien 1 — Est-ce que j'apprends vite ? — Est-ce que j'apprends Icute- 
ment? 

9. Apprenez-vous le francais ? — L'apprenez-vous bien ? — Apprend- 
il le fran^-ais chez lui 1 — Oa apprenez-vous le francais ? — Apprenez- 
vous vite le franyais ? 

3 0. Apprenez-vous I'anglais ? — N'apprenez-vous pas I'anglais ? — 
Apprend-il I'anglnis 1 — Apprend-il vite I'anglais 1 — Apprend-il bien 
lenteraent I'anghiis 1 

11. Apprenons-nous Tallemand ? — Apprenons-nous vite I'alleraand ? 
— Apprenons-nous bien Fallemand 1 — N'apprenons-nous pas bien 
I'allemand? 

12. Ces gar^ons apprennent-ils le francc^is ou I'anglais ? — Appren- 
ncnt-ils Fallemand ou I'anglais ? — Ces dornestiques apprennent-ils 
Fallemand? — Apprennent-ils vite Fallemand? 

13. Apprennent-ils Fitalien? — Apprennent-ils ^ite Fitalien'^ — Ap- 
prennent-ils mal Fitalien ? — Connaissez-vous Fitalien et Fallemand ? 

14. Apprenez-vous Fespagnol ? — Est-ce que j'apprends bien Fes- 
pagnol ? — Cet Espngnol vous connait-il ? — Ce prince espagnol voua 
connait-il ? — Cet Espag-nol apprend-il Fitalien ? 

15. Apprenons-nous Fespagnol au college? — Apprenez-vous le 
francais au college du roi ? — L'y apprenez-vous bien ? — L'y apprenez- 
vous toujours? — Apprenez-vous Fespagnol ou Fitalien au college ? — 
Y apprenez-vous le francais et Fallemand ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Does that horse suit your brother ? He suits him ? — Do these coats 
suit those men 1 They suit them. — Does this suit you ? Yes, that 
suits me. — Do these apricots suit those cooks? Yes, they suit them. 
— Do you take tea '? T take it sometimes. — Do they take tea ordina- 
rily ? Yes, they take it ordinarily.-— Who takes all the books ? That 
cliild takes them all, — Who takes all the penknives ? The servant 
takes them all. — Do you take your soup quite hot? I take it quite hot 
— Do the Germans take their chocolate quite hot ? They take it quite 
cold. — Are you learning Spanish ? We are learning it— What are 



139 



you learning? lam learning German. — Is he still learning Italian 1 
He IS still learning Italian. — Do they learn English and French at col- 
lege ? They learn both there. — Are you not learning French and Ita- 
lian ? I am learning them. — Are ihe Frenchmen learning German ? 
No, the Germans are learning French. 



DIXIEME LEgON DU SECOND COURS. 

TENTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 
DO TOU COMPREHEND 



COMPRENEZ-VOUS i ONS. 

JE COMPRENDS, XL COMPREND. 
ILS COMPRENNENT. 



I COMPREHEND, HE COMPREHENDS. 
THEY COMPREHEND. 

This verb is a compound of prenez and the prefix com. 

DEJA. 

comprenez-vous deja I'allemand'' 



2. already. 
do you already comprehend the 

German? 
I do not yet comprehend it. 

3. BETTER, better than. 
the best. 

do you comprehend the French 

better than the English 1 
I comprehend the French best. 

4. DO YOU RECEIVE? 

I RECEIVE, HE RECEIVES. 

THEY RECEIVE. 

do you receive a great deal of 

money? 
i receive a great deal. 

6. the JOURNAL, the newspaper. 

6. the MORNING. 
every MORNING, 

do you receive the paper every 

morning] 
I receive it every morning. 

7. the evening ; every evening. 

8. the DAY ; every day. 

9. IN THE MORNING. 

do you receive your friends in the 

morning. 
I receive them in the morning. 



je ne le comprends pas encore. 

MIEUX, MIEUX QUE. 

LE MIEUX. 

comprenez-vous mieux le frangais 

que I'anglais ? 
je comprends mieux le frangais. 

RECEVEZ-VOUS ? ONS. 

JE RE^OIS, IL RE5OIT. 
ILS RE^OIVENT. 

recevez-vous beaucoup d'argenf^ 



j'en re§ois beaucoup. 

le JOURNAL. 



AX7X. 



ie MATIN. 

TOUS LES MATINS. 

recevez-vous le jouraal tons les 

matins ? 
je le re^ois tons les matins. 

le soiR ; tous les soirs. 

le JOUR ; tous les jours. 

LE MATIN. 

recevez-vous vos amis le matin: 
je les re^ois le matin. 



140 

C? THE EVT\rV3. f I LE SOIR. 

LN THE DAY TIME. f \ LE JOUR. 

1^* In is not used in French before the periods of the day. 

10. PO YOU PERCEIVE? * APERCEVEZ-VOUS ? OUS 

1 PERCEnT. ; HE PERCEIVES. j'aPERCOIS ; IL APERCOIT. 

THEY PERCEIVE. ILS APERCOIVENT. 

P^^^ This verb is a compound of the root cevez and the prefix 
APER ; as RECEVEZ is a compound of the same root and the prefix 
RE, APERCEVEZ is Conjugated like recevez. 



ORAL EXERCISE, No. 10, SECOND COURSE. 
1. Comprenez-vous le francais ? — Est-ce que je comprends Talle- 
mand ? — Est-ce que je le comprends bien ? — Comprend-il I'espagnol '? 
— Le comprend-il bien? — Ne le comprend-il pas? — Comprenons-nous 
le roi? — Ne le comprenons-nous pas? — Comprenons-nous bien cet 
homme ? 

2. Comprenez-vous deja I'allemand ? — Est-ce que je le comprends 
d'ja? — Qui le comprend deja? — Comprennent-ils deja bien Tanglais? 
— Le comprennent-ils djja? — Vous comprennent-ils deja ? 

3. Comprenez-vous mieux le francais que I'anglais? — Comprennent- 
ils mieux le francais que I'allemand ? — Parlez-vous mieux Titalien que 
I'espagnol ? — Ne parlez-vous pas mieux I'un que I'autre? 

4. Recevez-vous deja votre argent? — Est-ce que je recois le mien] 
— Recoit-U ses fusils ? — Re§oit-il les siens ? — Lesquels re^oit-il ? — 
Recevons-nous deja Tor? — Ne le recevons-nous pas encore? — Re- 
9oivent-ils beaucoup de tapis ? — En recoivent-ils beaucoup ? — Vos 
amis recoivent-ils beaucoup de sucre? — En recoivent-ils plus que leur 
voisin? — Que recoivent-ils de bon? 

0. Ces messieurs recoivent-ils le journal? — Recevez-vous les jour- 
naux ? — Est-ce que je recois les journaux? — Quels journaux recevons- 
nous! 

6. Recevez-vous le journal tons les matins ? — Ne le recevez-vous 
pas tons les matins? — Le prince en recoit-il tons les matins? — Qui en 
revolt tons les matins ? — Faites-vous le feu ce matin ? — Qui le fait ce 
n^atin ? 

7. Recevez-vous vos amis tous les soirs ? — Recevez-vous les etran- 
g'lTs tous les soirs? — Qui recevez-vous le soir ? — Dansez-vous ce 
soir? — Chantez-vous ce soir? — Jouez-vous tous les soirs? 



141 

8. Admirez-vous ce beau jour? — Rapportez-vous vos livres tous Ics 
fours ? — Allons-nous au jardin tous les jours ? — Chantez-vous tous It-s 
jcurs ? — Jouez-vous tous les jours? — Prenez-vous du the tousles 
matins et du cafe tous les soirs? — Est-ce que j'en prends tous 
!es jours 

9. Que faites-vous le matin? — Que faites-vous le soir? — Oii allez- 
vous le matin? — Venez-vous ici le soir? — ^Aimez-vous le cafe le mjv 
tin et le the le soir? — Est-ce que je regois mon journal le jour? — Le 
recevez-vous quelquefois le soir ? 

10. Apercevez-vous le jour? — Ne I'apercevez-vous pas? — Est-ce 
que je vous aper^ois? — Get homme nous aper^oit-il ? — Qui apergoit- 
il? — Ces hommes apercoivent-ils dcj ale jour? — Ne ]'aper9oivent-ils 
pas encore? — Qu'aperyoivent-ils ? — Aper^oivent-ils les soldats du 
roi? — Apercoivent-ils ceux du prince? — Apercevez-vous I'homme qui 
parle ? — Apercevez-vous celui qui vient? — Apercevez-vous I'oiseau qui 
chante ? — Apercevez-vous celui qui chante le matin ? — Apercevez- 
vous celui qui vole vite? — Comprenez-vous I'orateur qui parle? — 
Comprenez-vous celui qui chante? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you comprehend me ? I comprehend you. — Does he compre- 
hend the German already? He does not yet comprehend it ? — Do 
we comprehend the French better than the German ? We compre- 
hend the German better than the French. — Do they comprehend 
Spanish 1 They do not comprehend it. — Do you receive a great deal 
of money ? I receive a great deal. — Do they receive all their gold ? 
Tiiey receive it all. — Does he receive the newspaper every morning? 
He receives it every morning and every evening. — Do we receive our 
friends in the morning or in the evening? We receive them in the 
evening. — Do I receive my children every day? I receive them every 
driy. — Does he perceive that bird? He does not perceive it. — Do 
they perceive that man? They do not perceive him. — Do we perceive 
the birds in the morning 1 We do not perceive them. — Does that 
editor comprehend English? He does not comprehend it. — Do 
those Engliahmen comprehend tJie Frenchmen ? — They comprehend 
them. 



142 



ONZIEME LECON DU SECOND COURS. 



ELEVENTH LESSON OF THE SECOND COUESE. 
2 



1. DO YOU SELL? 
1 SELL, HE SELL; 

do you sell cloth ? 
I sell some. 

2. IT TO ME, HIM TO ME. 
IT TO YOU, HIM TO YOU. 

do you stll me the cloth? 
I sell it to you. 

3. IT TO us 0-^ HIM TO US. 

4. IT TO HIM or HIM TO HIM. 

5. IT TO THEM or HIM TO THEM. 

6. DO YOU GIVE ? 1 
I GIVE. 

7. THEM TO ME. 
THEM TO YOU. 

do you give me the books? 
1 give them to you. 

8. THEM TO us. 

9. THEM TO HIM. 

10. THEM TO THEM. 

11. ON CREDIT. 

do you sell the cloth on credit? 
I sell it on credit. 

12. FOR CASH. 

I sell for cash. 

13. CHEAP. 

I sell cheap. 

14. DEAR, (adverb). 
[ sell dear. 

15. DEAR, (adj.) that dear boy. 



VENDEZ-VOUS ? 0N3. 

JE VENDS, IL VEND. 

vendez-vous du drap ? 
j'en vends. 

ME LE. 
VOUS LE. 

me vendez-vous le drap ? 
je VOUS le vends. 

NOUS LE. 

LE LUI. 

LE LEUR. 

DONNEZ-VOUS ? ONS. 

JE DONNE, E. 

ME LES. 
VOUS LES. 

me donnez-vous les livres ? 
je VOUS les donne. 

NOUS LES. 
LES LUL 
LES LEUR. 
A CREDIT. 

vendez-vous le drap a credit ? 
je le vends a credit. 

COMPTANT. 

je vends comptant. 

A BON MARCHE. 

je vends a bon marche. 

CHER. 

jc vends cher. 

CHER, ce cher garden. 



ORAL EXERCISE, No. 11, SECOND COURSE. 

1 Vendez-vous vos habits ? — ^Vendez-vous tous vos habits ? — Ven- 
de«- Dus les poulets du paysan. — Vendons-nous ceux du jardinier* 



143 

■ — Get bomme vend-il du drap ? — En vend-il? — En vend-il beaucoup?— 
A qui en vend-il ? — En vendons-nous plus que le tailleur? 

2. Me vendez-vous le velours? — Me le vendez-vous ce matin? — 
Est-ce que je vous vends le drap? — Est-ee que je vous le vends ? 

3. Get homme nous vend-il le satin? — Nous le vend-il? — Nous 
vend-il le tapis? — Nous vend-il le canif? — Qui nous vend le miel^ — 
Qui nous vend le ble ? 

4. Prenez-vous son chapeau ? — Le lui rapportez-vous ? — Portez-vous 
['argent a cet homme ? — Le lui portez-vous ce matin? — Ne le lui por- 
tez-vous pas le soir? — Get homme envoie-t-il le vin au prince? — Le 
lui envoie-t-il ? — Lui envoie-t-il le journal tous les matins ? — Le lui en- 
voie-t-il souvent ? 

5. Envoyez-vous le journal a vos amis ? — Le leur envoyez-vous tous 
les jours? — Le leur envoyez-vous le soir? — Le leur portez-vous le 
matin ? 

6. Donnez-vous I'argent a ces enfans? — Le leur donnez-vous? — ■ 
Est-ce que je donne le sucre a ces petits gardens? — Est-ce que je le 
leur donne le soir ? — Donnons-nous le journal aux redacteurs ? — Le 
leur donnons-nous tous les jours? — Le leur donnez-vous le matin '^ — 
Le donnez-vous au chanteur ? 

7. Me donnez-vous les chandeliers ? — ^Me les donnez vous ? — Nous 
vendez-vous les canifs ? — Me donnez-vous les livres T — Que me don- 
nez-vous ? 

8. Nous vendez-vous les beaux chevaux ? — Nous les donnez-vous? — 
Nous vendez-vous les livres? — Nous donnez-vous les chapeaux et les 
gilets ? — Nous les portez-vous ? 

9. Vendez-vous les canards au cuisinier? — Les lui vendez-vous? — 
Ne les lui vendez-vous pas? — Les lui donnez-vous? — Lui portez-vous 
les poulets ? — Les lui envoyez-vous? 

10. Donnez-vous les livres aux gardens? — Les leur donnez-vous? 
— Ne les .leur donnez-vous pas? — Les leur donnez-vous deja ? — Ven- 
dez-vous les veaux a ces paysans ? 

H. Achetez-vous a credit ? — N'achetez-vous pas a credit? — Gom- 
bien achetez-vous de sucre a credit ? — Ou achetez-vous a credit ? — 
Vendez-vous a credit ? — Me vendez-vous a credit ? 

12. Vendez-vous comptant? — ^Vendent-ils toujours comptant? — Ne 



144 

vende^t-'.ls pas comptant ? — A qui vendent-ils comptant ? — Vend4^ 
beaueoup comptant ? 

13. Achetez-vous ces livres a bon march e ■? — Oii achetez-vous lea 
clous a bon marche ? — N'achetez-vous pas comptant et a bon marche? 
— Vendez-vous les fruits a bon marche ? — Me les vendez-vous a bon 
Diarche ? — Nous les vendez-vous a bon marche 1 

14. Vendez-vous cher? — Vendez-vous cher au prince? — Ne ven- 
dez-vous pas tres cher an prince? — A qui vendez-vous tres cher? — 
Vendez-vous toujours cher? — Vendez-vous cher ou a bon marche ? 

15. Cherchez-vous ce cher gar^on ? — Ou cherchez-vous ce cher en- 
fant ? — Aimez-vous mon cher frere. — Ne vendez-vous pas les fruits 
bien cher a votre cher ami? — Vendez-vous a bon marche a votre cher 
voisin ? — Regardez-vous ce cher enfant 1 — Ne gatez-vous pas ce cher 
enfant? — Nc'gligez-vous ce cher gar^on? — Regrettez-vous votre cher 
frere ? — Chantez-vous a ce cher enfant ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you sell newspapers ? I do not sell any, he sells some. — Do I 
sell the cloth to you 1 You do not sell it to me, you sell it to the tai- 
lor. — Do we sell the melons to the cook ? The gardener sells them 
to him. — Do you give or do you sell the fruit to the prince ? I give 
it to him, I never sell it to him. — Do you give me the books? I give 
them to you. — Do we sell our melons to the general ? We sell them 
to him on credit. — Do we not sell our fish to the peasants ? We sell 
them to them for cash. — Does the hatter often sell his hats to ua 
cheap ? He sells them to us dear. — Do you see that dear boy ? We 
see that dear boy. 



DOUZIEME LECON DU SECOND COURS. 

TWELFTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 



1. SOME TO ]\1E, ANT. TO ME. | M EN. 



SOME TO YOU, ANY TO YOU. 

does he sell you cloth ? 

he sells me some. 

he does not sell any to me. 

2. SOME TO us, ANT TO US. 



VOUS EN. 

vous vend-il du drap ? 

il m'en vend. 

il ne m'en vend pas. 

NOUS EN. 



145 



3 SOME or ANY TO HIM. 

4. SOME or ANY TO THEM. 

5. DO YOU BRING? 1 
I BRING. 

do you bring me some fruit ? 
I bring you some. 

6. DO YOU ANSWER ? Or REPLY TO ? 2 
[ ANSWER, HE ANSWERS. 



OMS, 
S. 



LUI EN. 
LEUR EN. 

apportez-vous ? 
j'apporte, 

m'apportez-vous du fruit ? 
je vous en apporte. 

REPONDEZ-VOUS? A bef. DOUD, 

JE REPONDS, IL REPOND. 

There are several verbs in English after which the preposition 
to (a) is understood, but not expressed: particular attention must 
be paid to such verbs, for the preposition must always be express- 
ed in the French. The pupil will be careful in the use of the pro- 
noun with these verbs, as they become to him instead of him, to 
THEM instead of them, etc. 

repondez-vous a I'homme 1 



do you answer tlie man 1 (to the 

man). 
I answer him, (to him). 

7. to the NOTE. 

does he answer (to) the note ? 

he answers it, (to it). 



je lui rr ponds. 

au BILLET. 

r:pond-il au billet? 
il y re pond. 



1^" Y (to it, to them) applies as a general rule to things ; lui^ leur, 
(to him, to them,) apply to persons. 



8. WHEN. 

do you answer him when he 

speaks 1 
I do not answer him when he 



9. IN French. 

10. in English, in Italian. 
r answer him in good English. 

11. DO YOU WAIT FOR? 2 
DO YOU EXPECT ? 

I WAIT FOR, HE WAITS FOR. 

are you waiting for your father ? 

I am waiting for him. 

X^" This verb is used in the sense of expect. 



QUAND. 

lui rCpondez-vous quand il parle ' 

je ne lui reponds pas quand il 
parle. 

EN frangais. 

en anglais, en italien. 

je lui reponds en bon anglais, v 

ATTENDEZ-VOLS, ONS. 

j' ATTENDS, IL ATTEND. 

attendez-vous votre pere? 
je I'attends. 



do you expect yoiir father at your 

house this evening? 
1 expect him there tliis evening. 

12. AT NOON AT MIDDAY. 



attendt'z-vous votre pere chez vous 

ce soir ? 
je I'y attends ce soir. 



13 



146 



13. AT MIDNIGHT. 

14. DO YOU HEAR ? DO YOU 2 

UNDERSTAND ? 
I UNDERSTAND, HE UNDERSTANDS. 

do you hear th<it child 1 
T hear him. 

does he understand Italian ? 
he understands it slightly. 



A MINUIT. 
ENTENDEZ-VOUS? 

J 'extends, XL ENTEND. 

entendez-vous eet enfant? 
je I'entends. 
entend-il I'italien ? 
il I'entend un pen. 



ORAL EXERCISE, No. 12, SECOND COURSE. 

1. Me donnez-vous du vin*^ — M'en donnez-vous? — M'en vendcz- 
vons ? — Ne m'en vendez-vous pa,s ? — M'en vendez-vous beaucoup ?-— 
Est-ce que je vous en vends beaucoup? 

2. Nous vendez-vous du fruit '' — Ces hommes nous en vendent-ils ? 
— Ne nous en vendent-ils pas ? — Ce jardinier nous donne-t-il du fruit 1 
— Nous en donne-t-il ? — Qui nous en donne ? — Nous en donnez-vous ? 
— Nous en envoyez-vous de bon 1 — Nous en donnez-vous de trea 
bon? 

3. Donnez-vous de I'argent a eet homme ? — Lui en donnez-vous ? — ■ 
Combien lui en donnez-vous 1 — Vendez-vous du vin au prince ? — Lui 
en vendez-vous tons les jours ? — Donnez-vous du sucre a eet enfant ? 
— Lui en donnez-vous tous les matins ? 

4. Vendons-nous des habits aux soldats? — Leur en vendons-nous 
tres-souvent ? — Ne leur en vendons-nous jamais? — Est-ce queje vends 
du drap a credit a. ces tailleurs? — Est-ce que je ne leur en vends pas a 
credit? — Est-ce queje vends du vin a ces etrangers? — Est-ce queje 
leur en vends? — Leur en vendez-vous quelquefois ? 

5. Apportez-vous les poulets ou les canards ? — Apportons-nous du 
vin ou du cidre? — Qu'apport-ons-nous? — Apportons-nous du cafe aux 
matelcts? — Leur en apportons-nous? — Leur en apportons-nous dtja? 
— Ce gar^on apporte-t-il du fruit au jardinier? — Lui en apporte-t-il 
tousles jours? — Lui en apporte-t-il beaucoup? — Ne m'apportez-vous 
pas du lait et du beurre ? — Ne m'en apportez-vous pas ? — Est-ce que je 
vous r.pporte vos livres ? — Est-ce que je vous les apporte ? 

6. i\Ie rt pondez-vous ? — Ne me rr pondez-vous pr^s ? — Cet homrae vous 
repond-il? — Ne vous r/ pond-il jamais? — A qui npond-il ". — Rcpond-ii 
a son frere? — Lui rtpond-il? — Ne lui repond-il pas? — Rf'pondons- 



147 

nous a Thomme? — Lui rcpondons-nous ? — Ne lui repondons-noua 
pas ] — Lui repondons-nous quelquefois. 

7. Ce roi rcpond-il au billet ? — Y repond-il 1 — N'y repond-il pas '? — 
Ce prince repond-il a votre billet? — N'y repond-il pas toujours ? — Y 
repond-il rarement? 

8. Repondez-vous a votre frere qiiand 11 vous pnrle ? — Est-ee quo 
e lui reponds ({uand il me parle ? — Repondez-vous aux hommes quand 
lis vous parlent? — Leur repondez-vous toujours? — Ne leur repondez- 
vous pas souvent 1 

9. Me repondez-vous en franyais ? — Est-ce que je vous reponds en 
bonfrancais? — Me repondez-vous dej a en fran^ais? — Lui repondez- 
vous deja en fran^ais 1 

10. Get homme nous repond-il toujours en anglais? — Ne nous re- 
pond-il pas en mauvais anglais ? — Ce petit garden nous repond-il en 
anglais ou en francais 1 — Ne nous repond-il ni en anglais ni en fran- 
9ais ? — Nous repond-il deja en italien 1 — Repond-il mieux en italien 
qu'en allemand ? 

n. Attendez-vous votre pere ? — N'attendez-vous pas votre pere? — 
Est-ce que j'attends mon ami ce matin ? — Est-ce que je ne I'attends 
pas? — Get homme attend-il son enfant ce soir? — Ne I'attend-il pas 
chez lui ? — L'y attend-il ? 

12. Attendez-vous le roi a midi? — Ne I'attendez-vous pas a midi? 
Quand attendez-vous le prince ? — Ne I'attendez-vous pas a midi ? 

13. Attendez-vous votre pere a minuit ? — Attendons-nous le jardi- 
nier a midi ou a minuit ? — Quand I'attendons-nous ? — Repondez-vous 
au billet a minuit. — Y repondez-vous a midi ? — Quand y repondez- 
vous. 

14. Entendez-vous le chien? — L'entendez-vous a midi ? — Est-ce que 
j'entends cet enfant ? — Est-ce que je I'entends a minuit ? — Entendons- 
uous le francais ? — L'entendons-nous bien ? — Get homme nous entend- 
il ? — Ne nous attend-il pas? — M'entendez-vous quand je parle? — Ne 
ra'cntendez-vous pas quand je parle? — Cet homme nous entend-il 
quand nous parlous ? — Nous entend-il et nous repond-il ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do I give you some honey? You give me some. — Do you brinp" 
me some fine fruit ? I bring you some from my garden. — What does 



148 

Le bring me i^ood ? He brings you some good melons. — ^What do we 
bi-ing you? You bring me some apricots and some grapes. — Do you 
reply to the general ? I always reply to him. — Does he answer that 
child ? He never answers him. — Does he answer the note 1 He 
answers it. — Do I answer my friend's note ? You answer it. — Do 
you answer the general when he speaks to you ? I answer him when 
he speaks to me in good French. — Does that peasant answer the 
king ? He does not answer him, he does not comprehend English. 
— Do you expect your father ? I expect him this evening. — Is he 
waiting for his uncle ? He is waiting for him. — Who do you expect? 
I expect my cousin at noon. — When does he expect his tailor ? He 
expects him at noon. — Do you hear that child? I do not hear 
him. — Do you hear me ? 1 do not hear you. — Do you not understand 
us ? I do not understand you. — Do we comprehend those men ? We 
comprehend them. — Does the king understand French ? He under- 
stimds it and speaks it. 



TREIZlfiME LECON DU SECOND COURS. 

THIRTEENTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 

RENDEZ-VOUS ? ONS. 



1. DO TOU RETURN ? GIVE BACK ? 2 

RENDER ? 
I RETURN, I GIVE BACK. 

do you return the fruit to the gar- 
dener ? 

I return it to him. 

do vou retm-n to the gardener his 
fruit ? 



JE RENDS, XL REND. 

rendez-vous le fruit au jardinier 1 

je le lui rends. 

rendez-vous au jardinier son fruit ? 

The teacher will point out to the pupil the similarity which ex- 
ists between the 1st and 3d persons singular of the irregular veros, 
and the verbs of the 2d and 3d classes. The final s or x of the 1st 
persons is changed into t, as: je veux, il veut ; je fais, ilfait, or 
the final s is dropped, as : je rends, il rend. 

2. U^° Make, when used to express a moral or physical change, la 
translated by rendre. 

HATTY. I HEUREUX. 

tliat makes (renders) me happy, t cela me rend heureux. 

3. UNHAPPY. ' MALHEUREUX. 

4. TIME, the WEATHER I LE TEMPS. 



149 



5he FIJfF. WEATHER. 

does the fine weather make you 

happy ? 
it makes me happy. 

6. the BAD WEATHER. 
«3. SICK. 

7. the PATIENT, the sick person. 

8. DO YOU PUT or PUT ON ? * 
I PUT or PUT ON. 

WHERE DO YOU PUT THE BOOK 1 

1 put it here. 

is he putting on my coat ? 

he is putting it on. 

9. ON or UPON. 

the BENCH, on the bench. 
I pat it on the bench. 
I put it there. 

10. ON or UPON it. 
I put it upon it. 

11. the BED. 

12. UNDER, under the bed. 

13. UNDER IT. 

14. DO YOU PROMISE? * 
I PROMISE. 



le BEAU TEMPS. 

le beau temps vous 


rend-il 


heu- 


reux '] 
il me rend heureux. 






le MAUVAIS TEMPS. 






MALADE, 




ft 


le MALADE, 




s. 


METTEZ-VOUS 1 




ONS. 


JE METS, 




T. 


OU METTEZ-VOUS LE LIVRE ? 

je le mets ici. 
met-il mon habit? 
il le met. 





SUR. 

le BANC, sur le banc, 
je le mets sur le banc 
je I'y mets. 

DESSUS. 

je le mets dessus. 

le LIT. 

SOUS, sous le lit. 

DESSOUS. 

pROMETTEz-vous ? groupof mcttez. 

JE PROMETS, T. 



This verb is a compound of mettez and the prefix pro. 



I promise some money to your 

brother. 
I promise some to him. 



je promets de I'argent a votre 

frere. 
je lui en promets. 



ORAL EXERCISE, No. 13, SECOND COURSE. 

1. Rendez-vous le fruit a cet enfant? — Ne le lui rendez-vous pas'^ 
— ist-ce que je rends le melon a ces enftins ? — Est-ce que je ne le 
leur rends pas ? — Rendez-vous le fusil a cet homme ? — Le lui rendez- 
vous? — Quand le lui rendez-vous? — Cet homme vous rend-il votre 
argent? — Ne vous le rend-il pas quand vous le voulez? — Rendez-vous 
des fruits aux iardiniers ? — Leur en rendez-vous ? 



2. Cela ne vous rend-il pas heureux ? — Cela nous rend-il heureux ? 



150 

— Cela ne nous rerd-il pas heureux? — Cela rend-il le roi tres-heU' 
reux 1 

3. Cela ne rend-il pas le roi malheureux ? — Cela vous rend-il bien 
:3ialheureux ? — Cela rend-il le garpon bien malheureux? — Ceci voua 
rend-i] heureux ou malheureux ? 

4. Ce beau temps vous rend-il heureux ?-^Ne nous rend-il pas bien 
leureux ? — Le beau temps vient-il deja ? 

5. Ce mauvais temps ne vous rend-il pas malheureux ? — Ce beau 
temps nous rend-il tres-heureux ? — Le mauvais temps vient-il dg'a? 

6. Ce mauvais temps ne vous rend-il pas malade? — Ne vousrend-iJ 
pas malade le matin? — Ce mauvais temps ne rend-il pas monsieur la 
cardinal malade ? 

7. Ce mauvais temps ne rend-il pas le malade malheureux ? — Ce ma- 
lade vous rend-il malheureux ? — Ce pauvre malade vous rend-il bien 
malheureux 1 

8. Oa mettez-vous ce malade 1 — Ne le mettez-vous pas au jardin ce 
matin? — Ou ce malade met-il ses bas? — Les met-il au jardin? — Neles 
met-il pas au jardin ? — Cethomme met-il son habit noirce matin ? — Ne 
le met-il pas? — Metfons-nous nos gros souliers le matin? — Les met 
tons-nous le soir? — Quand les mettons-nous? 

9. Mettons-nous nos livres sur le banc ? — Les mettons-nous sur le 
banc ?=— Que mettez-vous sur votre banc ? — Y mettez-vous votre vieux 
ehapeau ? — Ne I'y mettez-vous pas ? 

10. Mettez-vous votre cliien sur mon banc ? — Le mettez-vous des- 
sus ? — Est-ce que je le mets dessu's ? 

n. Cet homme met-il ses gilets sur mon lit? — Les met-il dessus ? 
— Quand les met-il dessus ? 

12. Est-ce que je mets le poulet sous le lit? — Est-ce que je Ty mets 
tons les soirs? — Est-ce que je mets mon ehapeau sous le banc? 

13. Est-ce que je le mets dessous ou dessus? — Ou est-ce que je 
mets mon or? — Est-ce que je le mets sous mon lit ou sous le votre ? 

14. Me promettez-vous de I'argent? — M'en promettez-vous? — Ne 
m'en promettez-vous pas beaucoup ? — Ce marchand vdus promet-il du 
\^n? — Vous en promet-il? — Est-ce que je vous promets des coings et 
des raisins? — Est-ce que je vous en promets ce matin? — Cepaysannous 
promet-il des melons? — Ne nous en promet-il pas souvent? — En pro- 
met-il a votre frere ? — Quand lui en promet-il ? — Est-ce que js lui 



151 



promets des citrons? — Est-ce que je lui enpromets de beaux ? — Est-ce 
que je ne lui en promets pas beaucoup? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you return the fruit to the gardener ? I return it to him. — Do 
WQ return those books to your brother? We return them to him.— 
Does that child render me happy? He does not render me hapj^y, he 
renders me unhappy — Does the fine weather make him happy ? It 
makes him happy. — Does the bad weather make us unhappy ? It 
makes us very unhappy. — Where do you put the book ? I put it 
here — Does the patient put on his coat this morning? He does not 
put it on this morning. — When does the patient put on his waistcoat ? 
He puts it on every day. — Where do we put our hats ? We put them 
on the bench. — Do you put the patients on the bed ? We put them 
on it, — Where do I put my apricots ? You put them under the bench. 
— Do you not put them upon it ? I put them under it. — Do you pro- 
mise me some lemons? I promise you some. — What does he pro- 
raise my brother? He promises him some money. — Do you not 
promise that child some sugar this morning ? I promise him some. 
— Does that editor promise us the journal ? He promises it to us. 



QUATORZIEME LECON DU SECOND COURS. 

FOURTEENTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 

!• 1!^" The 3d person plural of verbs (in the present indicative) ia 
formed, as a general rule, by changing the ez of the 2d person plu- 
ral into ent. We have given the principal exceptions, to which the 
Teacher would do well to recur from time to time, in order to see 
that they are properly impressed on the mind of the student. 



you speak, 


THEir SPEAK. 


1 


vous parJEZ, iLs VAm^ent. 


you carry, 


THEY CARRY. 


1 


vous portEZ, ILS TOR-tent. 


you lead, 


THEY LEAD. 


1 


vous meuEZ, ils iWENe???. 


you conduct 


THEY CONDUCT. 


* 


vous conduisEZ, ils conduisent. 


you sell. 


THEY SELL. 


2 


vous vendEZ, ils vendent. 


you puti, 


THEY PUT. 


* 


vous mettEZ, ils mettent. 


2 LO YOU FiTV ? 


* 


PLAIGNEZ-VOUS ? ONS, ENT. 


1 PITT. 






JE PLAINS, r. 


do you pity 


that man ? 




plaignez-vous cethomme? 



152 



I pity Mm. 

3 that BEGGAR. 

that UNFORTUNATE OT that UN- 
FORTUNATE CREATURE. 

4. the HEART. 
vVTTH ALL MY HEART. 

I pity that unfortunate creature 
^vith all my heart. 

5. DO YOU FEAR ? * 
I FEAR. 

do you fear that soldier ? 
I fear him. 



je le plains. 

Ce MENDIANT, 
Ce MALHEUREUX, 



le CCEUR. 

DE TOUT MON CCEUR. 

je plains ce malheureux de tout 
mon coeur. 

CRAIGNEZ-VOUS? ONS, ENT, 

JE GRAINS, T, 

eraignez-vous ce soldat 1 
je le crains. 

This verb belongs to the group of plaignez, and is conjugated 
like it. 



6. FURIOUS, that furious soldier. 

7. MAD, DESPERATE, a mad dog. 

8. DO YOU DYE ? * 
I DYE. 

do you dye your cloth? 
I dye it. 

9. do you dye the satin black ] f 
I dye it blue. f 
they dye yellow. f 
we dye red. f 

10. BROWTI. 
GREY. 

11. VIOLET, 
that DYER. 



FURIEUX, 
ENRAGE, 



ce soldat furieux. 
un chien enrasre. 



TEiGNEz-vous ? (group of plai- 
gnez). 

JE TEINS, T. 

teignez-vous votre drap ? 
je le teins. 

teignez-vous le satin en noir ? 
je le teins en bleu, 
ils teignent en jaune. 
nous teignons en rouge. 

BRUN. 
GRIS. 

VIOLET. 

ce TEINTURIER, S. 



12, ^^ IsH, added to the names of colors in English, is rendered in 
French by dtre. 



red. 


reddish. 


rouge, 


rougeatre. 


yellow. 


yellowish. 


jaune. 


jaundtre. 


rrciy. 


grayish. 


gris. 


grisdtre. 


3]ack, 


blackish. 


noir, 


noir dtre. 


white. 


whitish. 


blanc. 


blanchdtre. 


green, 


greenish. 


vert, 


verddtre. 



The slight modifications which the pupil will observe in the termi- 
nations of some of the adjectives — such as vert into verddtre — are ren- 
dered necessary for the sake of euphony. 



153 

OllAL EXERCISE, No. 14, SECOND COURSE. 

1.- Ces hommes ^^ous parlent-ils ? — Ces Fran^ais ne vous parleiit-ila 
pas ? — Vos amis portsnt-ils des habits noirs ? — Ces enfants aiment-ils 
.es gateaux ? — Ces tailleurs nous apportent-ils nos gilets 1 — Nous les 
jipportent~ils le matin ? — Ces cardinaux repondent-ils au roi ' — Ne lui 
fc.pondent-ils pas vite? — Ces Allemands rtpondent-ils au billet? — N'y 
repondent-ils pas? — Y rdpondent-ils en anglais ou en fran^ais 1 — Ces 
Itrdiens attendent-ils leurs freres? — Les attendent-ils ce soir? — Ces 
fitrangers entendent-ils le francais et Tallemand ? — N'entendent-ils pas 
aiieux le francais ? — Ces rcdacteurs nous apportent-ils les journaux 
tous les jours ? — Ne nous les apportent-ils pas ? 

2. Plaignez-vous ces malheureux Allemands ? — Ne plaignez-vous 
pas ce petit garron 1 — -Est-ce que je plains mon frere? — Est-ce que je 
ne le crains pas beaucoup ? — Cet homme nous plaint-il ? — Ne nous 
plaint-il pas souveiit ? — Ces cordonniers plaignent-ils leurs enftxnt ?— 
Les plaignent-ils ? — Plaignons-nous ce redacteurl 

3. Est-ce que je plains ce mendiant ] — Est-ce que je le plains sou- 
vent? — Ces mendi^nts cherchent-ils quelque chose de bo-n ? — Trou- 
?ent-ils de bon pain? — Ce malheureux nous rend-il notre argent? — 
Ces malheureux mettent-ils leurs chapeaux sur le banc 1 — Les y met- 
tent-ils? — Ne les y mettent-ils pas tous les soirs? 

4. Ne plaignez-vous pas ce malheureux de tout votre coeur ? — Est- 
ce que je le plains de tout mon coeur? — Ne plaignons-nous pas ce 
malheureux enf^mt de tout notre coeur ? 

5. Craignez-vous cet Italien? — Est-ce que je le crains? — Est-ce que 
je ne le crains pas ? — Craignons-nous ce mechant chien ? — Ne le crai- 
gnons-nous pas quandnous le voyons ? — Ces soldats me craignent-ils ? 
— Ne me craignent-ils pas trop? 

6. Craignons-nous ce cheval furieux ? — Ne le craignons-nous pas ? — 
Ces enftins entendent-ils cet etranger furieux ? 

7. Ces enfans plaignent-ils ce chien enrage ? — Le plaignent-ils beau- 
coup ? 

8. Teignez-vous votre habit noir ? — Est-ce que je teins le mien '- - 
Cet homme teint-il son gilet blanc? — Le teint-il ce matin? — Teignons- 
noQS nos gants ? — Ces hommes teignent-ils leurs bas ? — Les teignent- 
lis souvent 1 — Quand les teignent-ils 1 

9. Teignez-'^ous le satin eu 'noir '^ — Ces hommes teignent-il? leurs 

7* 



154 

habits en bleu ? — Les teigiient-ils en rouge tons les jours? — Les tei- 
gnons-nous en jaune ] 

10. Ces hommes teignent-ils leur drap en brun ou en gris? — Le 
teignent-ils en brun ? — Le teignent-ils mieux en gris qu'en brun ** — 
Teignent-ils en gris ? 

11. Est-ce que je teins mes gants en \iolet ? — Est-ce que je les tcins 
en \dolet ? — Ces teinturiers teignent-ils bien en violet 1 — Les teiiitu- 
riers du roi teignent-ils mieux en violet qu'en gris 1 

12. Mettez-vous ce miitin votre habit rougeatre ? — Airaez-vou3 
mieux votre gilet jaunS.tre que le grisatre? — Aimez-vous ee cheval 
noiratre? — Ces soidats ont-ils des habits blanehatres? — Ces teinturiers 
vous donneut-ils du velours verdatre? — Vous en donnent-ils de rougea- 
tre ? — Ne vous en donnent-ils pas de noiratre 1 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do the Frenchmen and Italians speak English ? They speak it very 
badly. — Do the gardeners carry their fruit to market ? They carry it 
there every morning and every evening. — Do the servants lead the 
horses to the generals' every day ? They lead them there every morn- 
ing. — Do those children lead that beggar to their father's? They do 
not lead him to their father's, they lead him to their uncle's? — Do the 
beggars sell their cakes to the peasants ? They give them to them. — 
Do the cardinals put their red hats on the bench ? They put them 
there. — Do you pity that unfortunate man ? I pity him with all my 
heart. — Do you fear that soldier ? I do not fear that soldier, I fear 
his gun. — Does that child fear that mad dog ? He fears that mad dog, 
and he fears that furious soldier. — Do you pity those beggars ? I pity 
them with all my heart. — Do you dye the satin brown ? I do not dye 
it brown, I dye it blue. — Do the hatters dye the hats yellow ? They 
never dye them yellow, they dye them black. — Does that dyer dye the 
waistcoats violet ? He does not dye them violet, he dyes them gray. 
— Does the general wear his greenish coat ? He wears his greenish 
coat and his yellowish waistcoat. — Do those children wear reddisJi rib- 
bons ? They wear reddish and whitish ones. 



QUINZIEME LEgON DU SECOND COURS. 

FIFTEENTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 
1. WHOM WHICH THAT, (rela- I QUL. 

tive pronoun). 



155 



are you looking for the man 

whom I see ? 
I am looking for the man whom 

you see. 



cherchez-voua I'homme que jt 

vois? 
je cherche I'homme que voua 

voyez. 



(The pronoun whom, when used interrogatively before the verb, h 
QUI, as qui chercliez-vous 1 but whom, a relative pronoun, used in the 
body of a sentence, is que.) 

j'ai le fusil que vous cherchez. 

CELUI QUE. 

je cherche celui que vousi voyez. 

je vois le fruit que j'aime. 
je vois celui que j'aime. 
1 



I have tne gun which you are 
looking for. 

2. HIM whom THAT WHICH 

THE ONE WHICH. 

I am lookmg for him whom you 

see. 
I see the fruit which I like. 
I see that which 1 like. 

3. DO YOU FIND? 1 
I FIND. 

I. THOSE WHOM. 
THOSE WHICH. 

5 the MERCHANT. 



TROUVEZ-VOUS 
JE TROUVE, 

CEUX QUE. 



ONS, ENT, 
E 



le MARCHAND, le NEGOCIANT. 

(Negociant designates a higher class of tradesmen than marchand.) 



6. the SCHOLAR. 

7. the STUDENT. 

the PENCIL. 

8. DO YOU RECOGNIZE ? DO YOU 
ACKNOWLEDGE 1 

I RECOGNIZE, I ACKNOWLEDGE. 

I recognize you. 

9. the PUPIL. 



I'ecolier, 
I'etudiant, 

le CRAYON. 
RECONNAISSEZ-VOUS ? 

connaissez). 

JE RECONNAIS, 

je vous reconnais. 
I'eleve, 



(gi'oup of 



IT. 



ORAL EXERCISE, No. 15, SECOND COURSE. 

1. Cherchez-vous I'homme que je vois ? — Ne cherchez-vous pas 
I'homme que je vois ? — Portez-vous I'habit que j'aime ? — Voyez-vous 
le chicn (jue je cherche? — Voyons-nous I'enfant que vous aimez ? — Ne 
le voyons-nous pas ? — Est-ce que je vois le teinturier que vous voulez ? 
Ai-je le papier que vous cherchez? — Ces hommes cherchent-ils le 
livre que nous avons ? — Ne cherchent-ils pas le cafe que nous buvons 1 
—-Ces enfans veulent-ils le ruban que nous avons ? 

2. Voulez-vous le papier que je tiens 7 — Ne voulez-vous pas celui 



156 

^ue je tiens 1 — Cherchez-vous le journal que nous avons ? — Cherchcz- 
VGus celui que nous avons ; — Voulez-vous celui que j'ai? — Compre- 
nez-vous le mot que vous voyez ? — Est-ce que je comprends celui que 
je vols ? — Trouvez-vous le gibier que vous cherchez ■ — Ne trouvez- 
vous pas celui que vous cherchez ? — Ces teinturiers admirent-ils le drnp 
qu'ils teignent ? — Admirent-ils celui qu'ils teignent en rouge ? 

3. Trouvez-vous le petit poulet que vous cherchez? — Trouvez- 
vous celui que vous cherchez 1 — Est-ce que je trouve celui que j'ainie? 
— Ces hommes trouvent-ils le mouton qu'ils cherchent ? — Trouvent-ils 
celui qu'ils cherchent ? — Ne trouvent-ils pas celui qu ils cherchent ? 

4. Trouvons-nous les oiseaux que nous cherchons? — Ne trouvons- 
nous pas ceux que nous cherchons ? — Vos oncles trouvent-ils les ma- 
gasins qu'ils cherchent"? — Ne trouvent-ils pas ceux qu'ils cherchent ? — 
Faites-vous les habits que vous portez 1 — Faisons-nous ceux que nous 
portons ? — Ne les faisons-nous pas ? 

5. Connaissez-vous le marchand que vous voyez ? — Est-ce que je 
connais le marchand que je vols ? — Get homme connait-il le negociant 
que vous voyez ? — Voit-il le marchand que nous estimons ? — Ces tein- 
turiers voient-ils le prince que nousaimons? — Connaissent-ils celui 
que nous cherchons? 

6. Ces ecoliers connaissent-ils les marchands que nous voyons? — 
Ces bons ccoliers connaissent-ils ceux que nous voyons! — Ces eco- 
liers ne regardent-ils pas les ncgociants que nous cherchons ? — Ne 
connaissent-ils pas ceux que nous cherchons ? 

7. LVtudiant trouve-t-il le melon vert qu'il cherche ? — Trouve-t-il 
celui qu'il cherche 1 — Les ttudians trouvent-ils les crayons que nou^ 
tenons? — Ne trouvent-ils pas ceux que nous tenons? — Ces t'tudians 
comprennent-ils les mots qu'ils ont? — Comprennent-ils ceux qu'ils 
apprennent ? — Trouvez-vous mon crayon 1 

8. Reconnaissez-vous cet homme ? — Me reconnaissez-vous ? — Est- 
ce que je vous reconnais ? — Cet homme nous reconnait-il ? — Ces 
honmies nous reconnaissent-ils? — Reconnaissez-vous le chien que 
vou;5 voyez ? — Ne reconnaissez-vous pas celui que vous voyez ? — Ces 
liommes reconnaissent-ils I'habit que je porte ? — -Ne connaissent-ils pas 
celui que je porte ? — Ces vieux soldats recouuaissent-ils leur gtntral ? 
— Le reconnaissent-ils ? 

9. Ce general reconnait-il cet eleve? — Le reconnaissez-vous comme 



157 

notre ami? — Reconnaissons-nous le g'nie de cet eleve? — "Reconnais. 
sons-nous le talent de cet eleve? — Reconnaissons-nous celui de ce& 
etudians? — Cet tleve vous reconnait-il ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you looking for the man whom I see? I am looking for the 
man whom you see. — Haye you the gun which I am looking for ? 
I have not the gun which you are looking for. — Have the children the 
plaything which we are looking for ? They have the one which we 
are looking for. — Do tliose strangers find the children whom they are 
looking for ? They do not find those whom they are looking for. — 
Do you find the coats which the general wears ? I do not find those 
which he wears. — Are you acquainted with the friends whom I love? 
I am not acquainted \\ith those whom you love. — Are the scholars ac- 
quainted with those Frenchmen who speak English? They are ac- 
quainted only with those who speak German. — Do you recognize 
those merchants when you see them? I recognize those who com« 
to my house. — Do you recognize your pencil ? I recognize it. — Do 
they recognize that merchant ? They do not recognize him. — Do you 
recognize that pupil ? I recognize the pupil whom you see. 



SEIZIEME LECON DU SECOND COURS. 

SIXTEENTH LESSON OF THE SECOND COUESE. 



1. DO YOU W^RITE? 
f WRITE. 



ECRIVEZ-VOUS ? ONS, ENT. 

j'ecris, 1. 



a quel homme ecrivez-vous ? 

AUQUEL, plural AUXQtJELS. 



2. to what man are you writing ? 

TO W^HICH, TO WHOM, 

TO WHICH ONE, TO WHAT ONE. 

|P#^ A QUI, DE QUI (to whom, of whom) are used for pers-ons only 
AUQUEL is used for both persons and things. 



the man to whom I speak. 

the men to whom 1 sp^ak. 

the dog to winch T fvive the bread. 

the dogs to which I give the bread. 

3 HIM TO w^Honr, 

THE ONE TO WHICH. 

14 



I'homme auquel je parle. 
les homines auxquels je parle. 
le chicn auquel je donne le pain, 
les chiens auxquels je donne le 
pain. 

CELUI AUQUEL, plural CEUX Arr- 

QUELS. 



158 



i see the horse to which you give 

the hay. 
I see the one to which you give it. 

I see those to which you give it. 

I see the man to whom you write. 

I see the one to whom you write. 

4. DO YOU READ ? * 
I READ. 

5. a WORK, (literary or of the 
hands). 

6. NOW, advb. 

are you going there now 1 

7. ALSO, advb. 
are you reading also ? 
I am reading also. 

[ am also doing my work. 
[ have bread, and wine also. 

8. that WRITER. 

i LEGIBLE, adj. 



je vois le cheval auquel vou& don« 

nez le foin. 
je vois celui auquel vous le don- 

nez. 
je vois ceux auxquels vous le don- 

nez. 
je vois I'homme auquel vous ecri- 

vez. 
je vois celui auquel vous ecrivez. 



LISEZ-VOUS .' 
JE LIS, 

Un GUVRAGE. 



ONS, ENT. 
T 



MAINTENANT. 

y allez-vous maintenant 1 

AUSSI. 

lisez-vous aussi 1 

je lis aussi. 

je fais aussi mon ou\Tage. 

j'ai du pain, et du vin aussL 

Cet ECRIVAIN. 

LisLBLE, (from lisez). 



ORAL EXERCISE, No. 16, SECOND COURSE. 

1. Eerivez-vous vite ? — N'ecrivez-vous pas trop vite? — Est-ce que 
j tcris bien 1 — Est-ce que j'ecris mal ou bien ? — Ecrivons-nous tons 
les matins'? — Ecrivons-nous beaucoup le soir? — Cet homme ecrit-il 
rarement ? — N'tcrit-il pas trop rarement 1 — Ces hommes ecrivent-ils 
leurs billets ? — Les ecrivent-ils tons les soirs ?- Cos ecoliers ecrivent- 
ils le mot que je leur donne ? — Ecrivent-ils celui que je leur donne ? — 
Ne I'ecrivent-ils pas quand je le leur donne 1 

2. A quel ecolier ecrivez-vous 1 — Auquel ecrivez-vous ? — Ecrivez- 
vous a I'homme que je vois? — A quel soldat parlez-vous ? — Auquel 
est-ce que je parle 1 — A quel roi ces princes ecrivent-ils 1 — Ecrivenfc- 
lis a celui que nous aimons ? — Ce roi ecrit-il au soldat que vous 
connaissez ? — Auquel tcrivent-ils ? — Voyez-vous I'homme auquel je 
par.e ? — Voyez-vous les tcoliers auxquels j'ecris .' — Reconnaissez-vous 
les etudians auxquels nous ecrivons ] — Voyez-vous le chien auquel 
je donne du pain et du lait? — Voyez-vous celui auquel j'en donne ? 



159 

3. Voywz-voiis riiomme auquel je donne du vin?— Voyez-voua ^eiui 
auquel j'o.n donne ^ — Connaissez-vous le mendiant auquel je donne un 
habit? — Ne connaissez-vous pas celui auquel j'en donne un? — Recon- 
uaissez-vous les etudians auxquels nous ecrivons ? — Ne reconnaissez- 
vous pas ceux auxquels nous ecrivons ] — Ces princes tcrivent-ils aux 
soldats auxquels nous ecrivons? — N'ecrivent-ils pas a ceux auxquels 
nous ecrivons ordinairement? — Leur ecrivent-ils souvent? — Ne leui 
ecrivent-ils pas quand nous leur ecrivons ? 

4. Lisez-vous beaucoup ? — Lisez-vous le soir '^ — Lisez-vous le matin 1 
— Est-ce que je lis souvent ?— Est-ce que je lis mieux que vous ? — Get 
homme lit-ii mieux que nous? — Lit-il a midi? — Ne lit-il pas a minuit? 
— Lisons-ncus rarement? — Lisons-nous le livre qu'il lit? — Lisons-nous 
celui qu'il lit ? — Ces ecoliers lisent-ils rarement ? — Lisent-ils les livres 
qu'ils ont ? — Lisent-ils ceux qu'ils ont ? — Ces etudians lisent-ils le 
fran9ais et Pallemand ? — Lisent-ils bien I'un et I'autre ? — Ne lisent-ils 
ni I'un ni I'autre 1 — Ce roi lit-il trop ? — Ne lit-il pas assez le soir ? 

6. Lisez-vous I'ouvrage de cet etudiant 1 — Le lisez-vous vite ? — Ai- 
mez-vous I'ouvrage que vous lisez ? — Aimez-vous beaucoup celui que 
je lis 1 — Travaillez-vous a votre ouvrage ? — Y travaillez-vous le soir ? — 
Est-ce que jetravaille a mon ouvrage I — Cet homme travaille-t-il a son 
Guvrage le matin ? — Quand y travaille-t-il ? — Ces enfans travaillent-ils 
beaucoup a leur ouvrage? — Ces etudians travaillent-ils tous les jours 
a leur ouvrage ? — Faites-vous votre ouvrage 1 — Est-ce que je fais mon 
ouvrage ? 

6. Ces enfans lisent-ils main tenant? — Ecrivent-ils maintenant? — 
Lisent-ils maintenant cet ouvrage ? — Qui le lit maintenant ? 

7. Ces Italiens font-ils leur ouvrage maintenant ?— Ces Francais font- 
ils aussi leur ouvrage ? — Ces etudiants lisent-ils maintenant ? — Ces 
ecoliers lisent-ils aussi? — Lisez-vous aussi? — Ecrivez-vous aussi? — 
Lisez-vous I'ouvrage que j'aime ? — Lisez-vous aussi celui que je n'aime 
pas? 

8. Connaissez-vous aussi cet ecrivain ? — Connaissez-vous I'ecrivain 
que jevois? — Reconnaissez-vous cet ecrivain? — Cet ecrivain vous re- 
connait-il? — Cet ecrivain ecrit-il aussi beaucoup? — Plaignez-vous ce 
pauvre ecrivain ? — Plaignez-vous aussi I'ecrivain auquel je parle ? 

9. Est-ce lisible? — N'est-ce pas lisible ? — Cela est-il aussi lisible ? — . 
N'est-ce pas tres-lisible ? — Avez-vous quelque chose de lisible 1 — N'a- 
vez-vous rien de lisible ? 



160 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you write to those scholars ? I write to them in Italian. — To 
ivhat man is he writing? He is writing to the man whom he knows 
well. — To which one are you writing? I am writing to the young 
man.— Do the editors write '? They never write. — To what man 
do you write in Spanish? I write to the merchant in Spanish. — To 
which child do we speak ? We speak to ours, — To which one do the 
sailors speak ? They speak to the handsome French child. — Do you 
recognize the man to whom I speak ] I do not recognize him to 
whom you speak.— Do the dogs to which I give the bread belong to 
you ? They belong to me. — Do they fear the horses to which I give 
the hay? They do not fear those to which you give the hay.T-- 
Do you write to the cousin to whom I send this good fruit? I never 
write to him to whom you send the fruit, I write only to my bro- 
ther. — Do you read Itrdian? I do not read Italian. — Do they com- 
prehend the works which they read ? They do not comprehend 
those which they read. — Do you work a great deal now ? We do 
not work much now. — Do the servants also work a great deal? 
They work also a great deal. — Do you know that writer ? I know 
the old writer and the young one also. — Is that legible ? It is le- 
gible. — Are you in need of money ? I am in need of it. 



DIX-SEPTIEME LEgON DU SECOND COURS. 

SEVENTEENTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 



1. NEED, WANT. 

are you in need of or do you 

need money ? 
I am in need of it or I need it. 



2. A WISH — A DESIRE — A FANC-J 
A LONGING. 

have you a desire for that fruit ? 
I have a desire for some, 
have you a fancy for a horse ? 
I have a desire for one. 



3. OF V/HOM, OF WHICH. 



BEsoiN, de, bef. noun, 
avez-vous besoin d argent ? 

j'en ai besoin. 

ENviE, de, bef. noun. 



avez-vous envie de ce fruit ? 
j'en ai envie. 

avez-vous enxie d'un cheval? 
j'en ai envie d'un. 

DONT (applied to both persona 
and things). 

De qui (of whom) is applied to persons only ; dont to b^t* 

persons and things. 



161 



I see the prince of whom you arc 

speaking. 
I am reading the book of which 

you are speaking. 
I know the student of whom you 

speak. 

HIM OF WHOM — THEM OF WHOM. 
THAT OF WHICH — THE ONE OF 

WHICH. 

I see him of whom you speak. 
I read the one for which you have 
a fancy. 

4. the PICTURE — the painting. 

6. the DRAWING. 

6. a FRAME, (for a picture or look- 
ing glass). 

7. CARE. 

do you take care of that horse? 
I take care of him. 
to take GOOD care of. 
to take care of. 

8. my UNCLE. 

9. my COUSIN. 



je vols le prince de qui vous par- 

lez. 
je lis le livre dont vous parlez. 

je connais I'etudiant dont voua 
parlez. 

CELUI DONT, plural CETJX DONT. 



je vols celui dont vous parlez. 
je lis celui dont vous avez envie. 



le TABLEAU, 
le DESSIN, 
Un CADRE, 



soiN, de, bef. noun, 

avez-vous soin de ce cheval ? 
j'en ai soin. 
avoir bien soin de. 



prendre soin de. 
mon oncle, 
mon cousin, 



ORAL EXERCISE, No. 17, SECOND COURSE. 



1. Avez-vous besoin d'argent? — N'avez-vous pas besoin d'argent? — 
En avez-vous besoin maintenant ?— Votre fre re James en a-t-il aussi 
besoin ? — En a-t-il, besoin de beaucoup ? — Qui en a besoin ? — L'etu- 
diant a-t-il besoin de livres 1 — En avez-vous aussi besoin ? — Qu(j,nd cl 
avez-vous besoin.^^En avez-vous besoin maintenant ? 

2. Avez-vous envie d'un cheval? — N'avons-nous pas envie d'un 
beau cheval ? — Qui a envie d'un cheval blanc ? — N'ont-ils pas envie 
d'un cheval brun et d'un chien noir ? — Ai-je envie du cheval de M. le 
prince? — A-t-il envie de I'oiseau bleu dujardinier? — N'en a-t-il pas 
toujours envie? — Ces hommes ont-ils envie de vin rouge ? — N'enoiit- 
ils pas envie? — Ces teinturiers ont-ils envie de mon gilet blanc? — 
N'en ont-ils pas envie? — Ces soldats ont-ils envie de beaux chevaux? 
—En ont-ils envie maintenant? — Ont-ils aussi besoin de ".hiens? 

14* 



162 

3. Connaissez-vous I'homme dont je parle ? — Ne connaissez-voua 
pas celui dont je parle ? — Avez-vous envie du livre dont je vous pnrle 1 
N'avez-vous pas envie de celui dont je vous parle? — N'en avez-sous 
pas envie? — Get homme a-t-il besoin du crayon dont nous parlous? — 
N'a-t-il pas besoin de celui dont nous parlous? — Ces hommes ont-ils 
besoin des souliers dont nous avons besoin ? — Ont-ils besoin de ceux 
dont nous avons besoin? — Lisez-vous le livre dont je vous parle? — 
Ne lisez-vous pas celui dont je vous parle ? — Lequel lisez-vous main- 
tenant? — Parlez-vous des soldats dont nousparlona? — ^Parlez-vous de 
ceux dont nous parlons ? — Desquels parlez-vous ? 

4. Voyez-vous le tableau dont nous parlons ? — Ce prince cherche- 
t-il les tableaux dont nous parlons? — Ne eherche-t-il pas ceux dont 
nous parlons ? 

5. Avez-vous envie des dessins de cet ecolier? — N'avez-vous pas 
envie de ses dessins ?—Cherchez-vous les dessins dont je parle? — 
Cherchez-vous ceux dont je parle? 

6. Me rendez-vous mon cadre? — Me rendez-vous celui dont j'ai be- 
soin? — Ces hommes vous rendent-ils ces beaux cadres? — Vous ren- 
dent-ils ceux dont vous avez besoin ? 

7. Avez-vous soin de votre chien ? — Avez-vous soin de votre che- 
val ? — Avez-vous soin de votre argent ? — En avez-vous bien soin ? — 
N'en avez-vous pas soin? — Avez-vous soin de votre jeune ft-ere ? — 
Prend-il soin de son bon chien ? — En prenez-vous soin ? — En prenons- 
nous bien soin ? — N'en prenons-nous pas soin maintenant? — Votre 
frere en prend-il toujours soin ? — Est-ce que j'en prends aussi soin? — 
Prenez-vous bien soin du dessin de cet ecolier? — Avez-vous bien 
soin de votre habit noir ? — En avez-vous peu de soin ? 

8. -Votre oncle a-t-il soin de mon cheval ? — Mon onele a-t-il soin de 
celui dont vous parlez? — Mon oncle a-t-il besoin,du chien dont vous 
parlez ? — Mon oncle a-t-il en\de du fusil dont vous parlez 1 — Mod 
oncle prend-il soin des tableaux que nous achetons ? 

9. Mon cousin prend-il soin de nos tableaux ? — Votre cousin a-t-i) 
envie des tableaux dont nous parlons ? — Votre cousin a-t-il besoin do 
ceux dont nous parlons 1 — Le cousin du soldat a-t-il besoin de beau- 
coup de ^in ? — Votre cousin en a-t-il besoin de beaucoup ? — Avez* 
vous soin de votre cousin ? 



163 

EMGLI?H EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO tRENCH. 
Is your brother in need of bread ? — He is in need of a little this 
morning. — Do those children need their father? They do not need 
liini. — Have we a fmey for pretty ribbons? We have a fancy for 
some. — Havel a fancy for some good fruit? You have a fancy for 
some. — Do you see the prince of whom you are speaking? I do not 
see him of whom I am speaking now. — Does he recognize the student 
of whom I speak ? He recognizes him of whom you speak. — Do you 
see the servants whom you need ? I do not see those whom I need. 
— Have we not need of the pictures of which you speak?. We have 
need of those of which .you speak. — Have you a fancy for the 
drawings of which the students write ? We have a fancy for those of 
which they write. — Do you take care of those horses? I take care of 
tiiose horses of which you are afraid. — Does he take care of that 
drawing and of that frame ? He takes care of them. — Do these ser- 
vants take good care of those cliildren ? They take good care of 
them. 



DIX-HUITIEME LECOxN DU SECOND COURS. 

EiaHTEENTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 

1. 11^^ We have seen that the possessive pronoun whose is render- 
ed in French by de qui; as: Le chapeau de qui avez-vous ?'^ (Whose 
hat have you ?) There is another term for whose — dont, meaning : 
of whom, of which; it is applied to both persons and ihi?'igs. It 
is the same dont that was given in the last lesson ; when used to 
form the possessive case, it is equivalent t<lf wtlosb in English. 



WHOSE, meaning of YvTI03I, of 
I see the boy whose hat you have. 

I see the cliild with whose father 

I am acquainted, 
have yof. the bag of wliich I have 

the string ? 
[ have the one of which you have 

the strinof. 



je vols le gar^on dont vous avez 
le chapeau. 

je vols Tenfant dont je connais le 
pere. 

avez-vous le sac dont j'ai le cor- 
don ? 

j'ai celui dont vous avez le cordon. 



2. [J^W° Some of the personal pronouns, when preceded by a preposi- 
tion or a conjunction, or when used separately from the verb, that 
Is. neither as nominative nor object, — change their form ; the follow- 



164 



mg is a list of them. (The pupil has had them exceptionally after 
the preposition chez ; he can now use them generally.) 



ME or I. 

YOU. 

vs or WE. 

HIM or HE. 
THEM or THET. 
of WHAT ? 

do you speak of that man? 

I speak of him. 

of what is he talking-? 

3. MORE THAN I or ME. 
AS MUCH AS WE or US. 
LESS THAN THEY Or THEM. 
BETTER THAN YOU. 

has he more money than I? 

he has as much as you. 

does he like the stranger as much 

as me ? 
he likes him as much as you. 

4: SAME. 

are you reading the same book as I ? 

THE SAME ONE. 

I am reading the same one as you, 

5. HOW? 

how do you do that ? 

LIKE— AS. 

I do it like you. 

I speak as you speak. 

6. THUS — so, like t^at. 

IN THIS MANNER Or WAY. f 

7. is that you ? 
it is I. 

who is that? 
it is the baker, 
it is we. 



il parle de moi. 
il parle de vous. 
il parle de nous, 
je parle de lui. 
je parle d'eux. 



MOI, 

vous, 

NOUS, 

LUI, 

•EUX, ^, ^ ^_ 

de Quoi? de quoi parlez-vous' 
parlez-vous de cet homme ? 
je parle de lui. 
de quo-i parle-t-il ? 

PLUS QUE MOI. 
AUTANT QUE NOUS. 
MOINS QU'euX. 
MIEUX QUE vous. 

a-t-il plus d'argent que moi ? 
il en a autant que vous. 
aime-t-il autant I'etrano-er 



moi: 



que 



il I'aime autant que voua. 

MEME. 

lisez-vous le meme livre que moi? 

LE MEME. 

je lis le meme que vous. 

COMMENT ? 

comment faites-vous cela ? 

COMME. 

je le fais comme vous. 

je parle comme vous parlez. 

AiNsi, comme cela. 

DE CETTE MANIJERE. 

est-ce vous "? 
c'est moi. 
qui est-ce ? 
c'est le boulanger 
c'est nous. 



ORAL EXERCISE, No. 18, SECOND COURSE. 

1. Yoyez-vous le gar9on dont j'ai lechapeau?— Connaissez-vousle 
tailleurdontj'ai le drap? — Voyez-vous I'homme dont j'ai les livres?— 
Connaissez-vous les soldats dont nous avons les fusils? — Yoyez-vou? 
ceux dont nous avons les souliers? — Yoyez-vous le roi dont je cod 



165 

nais -e pere ? — Connaissez-vous le petit garcon dont nous prenons le 
Cfatejm? — Ne voyez-vous pas cclui dont nous le prenons? — Cherchez- 
vous le gaiv^on dont le frere apprend le frangais ? 

2. Que dcsirez-vous de moi ? — Qu'apprenez-vous de moi 1 — Que 
ciaignez-vous de moi 1 — Craignez-vous quelque chose de moi ] — 
Que ertdnt-il de vous? — Qu'attendons-nous de vous? — Que faisons- 
nous de lui ? — Que lisez-vous de lui 1 — Repondez-vous de lui 1 (Do 
you answer for him?) — Repondez-vous d'eux? — Recevez-vous des 
fruits des jardiniers? — En recevez-vous d'eux? — De qui en recevez- 
vous? — De quoi parlez-vous? — Que recevez-vous? — Recevez-vous des 
gateaux de moi ou d'eux? — En recevez-vous de lui? — Combien en 
recevez-vous de lui? — De qui achetez-vous le foin au comptant ? — En 
achetez-vous de lui a credit? — De qui prenez-vous soin ? — Prenez-vous 
soin de lui? — De quoi avez-vous besoini — Avez-vous besoin d'habits? 

3. Avez-vous plus de pain que moi 1 — Avez-vous plus de vin que 
moi ? — En buvez-vous autant que nous 1 — En buvez-vous moins 
qu'eux? — Avez-vous plus de soin du chien que moi? — Qui en a au- 
tant de soin que moi ? — M'aime-t-ii autant que vous? — Qui m'aime 
plus que lui ? 

4. Lisez-vous le meme livre que moi? — Lisez-vous le meme ou- 
vrage que lui ?— Ne lisez-vous pas le meme ouvrage que moi ? — Ad- 
mirez-vousle meme dessin que nous?— Admire-t~il le meme cheval que- 
votre frere? — Avez-vous le meme habit que moi? — Achetez-vous 
les memes souliers que moi? — Quel livre lisez-vous? — M'envoyez- 
vous le meme ? — Voulez-vous le meme ? — N'admirez-vous pas le 
meme que moi ? — Ne voyons-nous pas le meme que votre pere ? 

5. Comment faites-vous cela ? — Comment aimez-vous cela ? — Com- 
ment trouvez-vous mon dessin ? — Le trouvez-vous comme le votre ? — 
Comment parlez-vous I'allemand ? — Le parlez-vous mieux que moi? — 
Le parlez-vous comme moi ? 

6. Font-ils cela ainsi? — Le font-ils ainsi? — Parlent-ils ainsi? — Ce3 
ouvriers travaillent-ils ainsi? — Travaillent-ils toujours ainsi? — Com- 
ment foites-vous cela? — Comment ecrivez-vous ces mots ? — Les ecri- 
vez-vous ainsi? — Les ecrivez-vous mieux que moi? — Travaillez-vous 
de cette maniere? — Faites-vous cela de cette manie re ?— Comment 
faites-vous cela? — Ces hommes comprennent-ils de cette maniere? 
— Ne comprennent-ils pas tres-mal ? — Comment comprenez-vous cea 
caots ? — Les comprenez-vous comme moi ? — Les lisez-vous ainsi '' 



16G 



7. Es,t-ce vous ? — ^N'est-ce pas vous 1 — Qui est-ce ? — Est-ce le bou- 
longer ? — Est-ce I'ttranger ? — N'est-ce pas lui ? — Est-ce vous ? — EsWe 
hii ? — Est-ce le marchand? — Est-ce le jeune ntgociant? — Est-ce le 
voisiD ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH 

Do we see the child whose father we know 1 We do not see the 
5ne whose father we know. — Have you the bag of which I have the 
string? I have the one of which you have the string. — Does that 
editor speak of me? He never speaks of you. — Do those children 
speak of theu' father? They speak of him. — Do we speak of those 
men? We do not speak of them. — Do you write more than I ? I do 
not vsTite more than you. — Do those kings diink more than we? 
They drink quite as much as we. — Do we not talk less than our 
friends ? We talk much less than they. — Do you write better than T '? 
I write much better than you? — Has he more money than we? He 
has not as much as we. — Does he like the stranger as much as me? 
He likes him as much as you.— Are you reading the same book as 1 ? 
I am reading the same book as you. — How do the bakers make those 
cakes? They make them as the cook makes them. — Hovv' do you do 
that ? I do it like you. — How do you speak English ? I speak it 
as badly as you speak French. — Do you make that bed in this man- 
ner? I make it in this manner. — How do the cardinals write notes? 
They write them like the editors. — How do tlie hatters wear their hats? 
They wear them thus. — Is that you ? It is I. — Is it he ? It is he. 



DIX-NEUVIEME LECON DU SECOND COURS. 

NINETEENTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 
* RIEZ-VOUS DE ? 



1. DO TOU LAUGH AT i 
[ LAUGH AT. 

;it whom are you laughing ? 
1 am laughing at that man. 
] am laughing at him. 
at what are you laughing ? 
I am laughing at your old hat, 
ao you see the man whom I 

laughing at ? 
I see the one wiiom you 
- laughing at. 
do you laugh at that 1 
I lauffh at it. 



ONS, 



EKT. 
T, 



JE BIS DE, 

de qui riez-vous? 

je ris de cet homme. 

je ris de lui. 

de quoi riez-vous ? 

je ris de votre vieux chapeau. 

voyez-vous I'homme dont je ris ' 

je vols celui dont vous riez. 

riez-vous de cela ? 
J 'en ris. 



167 



2. that FOOL or dunce. 

3. FOOLISH, SILLY. 

WHAT, meaning that which. 



ce SOT. 

SOT. 

CE QUE. 



Indefinite relative pronoun in the objective case. 

do you see what I am doing? I voyez-vous ce que je lais ? 

1 see what {or tlmt which) you je vois ce que vous fuites. 
are doing. I 

4. Ji^^ AVe have had three forms of what : 1st, quel, an adjective 
(indef.), used only before a noun, as : quel pain avez-vous f 2d, 
QUE, an interrogative pronoun, used only before a verb, as : que 
voulez-vous ? 3d, quoi, an interrogative pronoun, used after a 
preposition or a conjunction, as: de quoi parlcz-vous ] We now 
give the relative pronoun aitiat, meaning that which, rendered in 
French by ce que. The pupil will use it only when it can be 
translated by that which; its place is m the middle of a sen- 
tence. 



do you talk of what you do 1 
1 never talk of what I do. 

Jo you laugh at what I am read- 
ing ] 
I laugh at what you are reading. 

6. that of which, (indef. pro.) 
do you find that of which you are 

in need ? 
I find that of which I am in need. 



6. DO YOU DOUBT ? 
I DOUBT. 



parlez-vous de ce que vous foites ? 
je ne parle jamais de ce que jo 

fais. 
riez-vous de ce que je lis? 

je ris de ce que vous lisez. 

CE DONT. 

trouvez-vous ce dont vous avez 

besoin ? 
je trouve ce dont j'ai besoin. 



DOUTEZ-VOUS DE 
JE DOUTE DE. 



ONS. 



DouTEZ is always followed by de. 



do you doubt that ? 

I doubt it. 

do you doubt his courage ? 

T do not doubt it. 

what do you doubt ? 

[ doubt nothing. 

7. that FACT. 

8. DO YOU SAY or DO YOU TELL. * 
I SAY or I TELL. 

WE SAY, THEY SAY. 



doutez-vous de cela-? 

j'en doute. 

doutez-vous de son courage I 

je n'en doute pas. 

de quoi doutez-vous ? 

je ne doute de rien. 

ce fait. 

DITES-VOUS ? 

JE DIS. 

NOUS DISONS, ILS DISENT. 



This is one of the few verbs, the 1st and 3d persons plural ai 



168 

wYuch are not formed from the 2d person plural ; the t, in dites, 
vous, chano-es to s in nous disons, and Us disent; this is for tho 
sake of euphony. 

9. THAT. COnj. I QxiE. 

I say that you are wrong-. | je dis que vous avez tort. 

ORAL EXERCISE, No. 19, SECOND COURSE. 

1. Riez-vous de cet homme?— Ne riez-vous pas de cet homme'— 
Estce queje ris de votre frere ?— Cet homme riUl de votre habit?- 
Rions-nous beaucoup ?— Ne rions-nous jamais ?—De qui rions-nous? 
— Ces hommesrient-ilsdenous?— Ces ecoliers rient-ils de vous-^—Ne 
nent-ils pas souvent de nous?— Ces enfims rient-ils de notre cha- 
peau ?— En rient-ils ?— N'en rient-ils pas beaucoup?— De quoi ces tco- 
hers nent-ils ?— Ne rient-ils pas de notre ouvrage ?— N'en rienUls pas ^ 
Riez-vous de cela?_N'en riez-vous pas ?-Est-ce que j'en ris aussi ? 

2. Ce sot rit-il de nous ?— Ne riUl pas de nous tons les jours ?— 
Rions-nous de ce sot?— Rions-nous beaucoup de lui ?— Ce Fran^ais 
rit-il de ce sot?— Xe rit-il pas de lui ? 

3.^ Ce sot garcon rit-il de cela?-En rit-il ?-X'en rit-il pas trop? 
Rit-il de n(,u.s ?— Ce sot enfant rit-il de cet Ailemand ?— Rit-il de lui ? 

4. Voyez-vous ce que je fais ?— Yoyons-uous ce que vous faites?— 
Est-ce que je vols ce que vous faites ?— Voyez-vous ce que ce sot fait ? 
—Ne voyez-vous pas ce qu'il &it?— Ces Allemands veulent-ils ce qu. 
nous avons?— Le veulent-ils ?— Riez-vous de ce que je fliis ?— Ep 
riez-vous?— Rions-nous de ce que ces enfans font ?— Parlons-nous de 
ce quo nous faisons?— En parlons-nous souvent?— Est-ce queje ris de 
ce que vous lisez?— Est-ce que je n'en ris pas ?— Rions-nous de ce 
que ces homraes font ?— N'en rions-nous pas de tout notre cceur ? 

5. Trouvez-vous ce dont vous avez besoin 1— Est-ce que je trouve 
ce dont j'ai emle ?— Est-ce queje le trouve maintenant ?— Ces soldats 
ont-ils ce dont ils ont besoin?— N 'on Uls pas ce dont ils ont besoin ? 

6. Doutez-vous de cela ?— En doutez-vous ?— Est-ce que je doute 
de cela ?— Est-ce que je n'en doute pas ?— Cet homme doute-t-il de 
notre courage ?— N'en doute-t-il pas ?— Ces soldats doutent-i!s de notre 

genie ? — En doutent-ils ? — ^De quoi ces hommes douteut-ils ? Ne dou- 

tent-ils de rien ? 



169 

7. Doutons-nous de ce fait? — N'en doutons-nous pas beauccup ?— 
£sl-ce que je doute de ce fait ? — Est-ee que j'en doute ? 

8. Dites-vous quelque chose? — Est-ce que je dis quelque chose ? — 
Dites-vous ce que vous faites ? — Dites-vous ce que vous aimez ? — Cel 
enfant dit-il ce qu'il veut? — Ces hommes disent-ils ce qu'ils ont "^ — 
Ces hommes doutent-ils de ce que nous disons ? — Riez-vous de ce 
que je dis ? — Rit-il de ce que son general dit ? — Ce vilain gar^-on ne 
rit^il pas de tout ce que je dis ? — Rit-il encore de ce que vous dites ou 
de ce que je dis 1 — Connaissez-vous celui qui rit toujours de moi ? 

9. Dites-vous que cet homme a tort ? — Dites-vous qu'il a raison ? — ■ 
Dites-vous qu'il rit de moi ? — Qui dit que je ris du roi 1 — Qui dit que 
je parle mal du prince ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 
At wiiom are you laughing 1 I am laughing at that man. — At what 
are you laughing? I am laughing at your old hat. — Do you laugh at 
that ? I laugh at it. — Do you see the man at whom I am laughing ? 
I see the one at wliom you are laughing. — At whom are they laugh- 
ing? They are laughing at that fool. — Does he see what I am doing? 
He sees what you are doing. — Does that foolish boy talk of what he 
does ? He sometimes talks of what he does ? — Do you laugh at 
what I am reading ? I laugh at what you are reading. — Do the t:u- 
lors carry to the vStudents vviiat they make ? They never carry what 
they make to the students. — Do we find that of which we have need? 
We find that of which we have need. — Do you doubt his cou- 
rage ? I do not doubt it. — What do you doubt ? I doubt nothing. — 
Does that boy doubt his father's merit? He does not doubt it. — Do 
we doubt that? We never doubt it. — Do you say that the baker 
makes bread? I say that the baker makes bread. — Does he say that 
the child wears pretty cloaks? He says it never wears pretty cloaks. 
— Do you speak of that fact ? I speak of it every day. — Do they say 
something ? They say nothing. — Do those men say that we need 
money? They say we need some. 



vingtie:ml lecon du second cours 

TWENTIETH LESSON OF THE SECOND COURSE. 

1. DO YOU FINISH? 4th claSS. I FINISSEZ-VOUS ? ONS, ENT 

1 FINISH. I JE FINIS, T. 

15 



170 



2. EARLIER. 

3. DO you COMMEKPE ? 1 
I COMMENCE. 

do you finish what you commeDco ? 
I finish what I commence. 



4. MONDAY. 

ON MONDAY. f 

I commence my work on Monda\ . 



DE MEILLEURE HEURE. 

COMMENCEZ-VOUS ? 9ONS, ENT 

JE COMMENCE, E. 

finissez-vous ce que vous com- 

mencez ? 
je finis ce que je commence. 



LUNDI. 
LE LUNDI. 

je commence mon travail le luudi. 
The preposition on is not used in French before the days of tho 
week. 



5. TUESDAY, on Tuesday. 
WEDNESDAY, ou Wednesday. 

6. EVERY WEDNESDAY. 

7. THURSDAY, FRIDAY, SATURDAY, 
SUNDAY. 

8. DO YOU CHOOSE ? 4 
I CHOOSE. 

I choose the horse for which I 
have a desire. 

9. DO YOU LET or DO YOU LEAVE ? 1 
I LET or I LEAVE. 

do you leave your coat on the 

bench ? 
I leave it there. 

10. TRANQUIL, QUIET. 

do you let that boy alone ? 
I let him alone. 



MARDI, 
MERCREDI, 



le mardi. 
le mercredi. 



TOUS LES MERCREDIS. 

JEUDI, VENDREDI, SAMEDI, DI- 
MANCHE. 

CHOISISSEZ-VOUS, ONS, ENT 

JE CHOISIS, T. 

je choisis le cheval dont j'ai envie. 

LAISSEZ-VOUS, ONS, ENT. 

JE LAISSE, E. 

laissez-vous votre habit sur le 

banc ? 
je I'y laisse. 

TRANQUTLLE. 

laissez-vous ce gar^on tranquille' 
je le laisse tranquille. 



ORAL EXERCISE, No. 20, SECOND COURSE. 

1. Finissez-vous votre ouvrage le matin ou le soir? — Est-ce que je 
finis auss' le mien ? — Finissons-nous notre travail a midi ? — Ces hommi^? 
finissent-ils tard leur travail? — Ne le finissent-ils pas bien tard? — Ce 
tailleur finit-il son ouvrage plus tard que nous? — Est-ce je finis mop 
niivrage de bonne heure ? — Ne le finissez-vous pas de trop bonn« 
heure 1 

2. Finissons-nous notre travail de meilleure heure que ces ccoliera ? 
—Ne le finissons-nous pas de meilleure heure qu'eux? — Qui le fini' 
de meilleure hem-e que moi ? 



171 

3. Commencez-vous dtja le fran9ais ? — Est-ce que je le commence 
dJjd? — Est-ce que je commence aussi I'anglais ? — Finissons-nous ce que 
nous commenyoiis ? — Ce paysan commence-t-il et fmit-ilson ouvragece 
matin ? — Comraencons-nous notre ouvrage ce soir ? — Comment finissez- 
vous cet ouvrage ? 

4. Finissez-vous votre ouvrage le lundi? — Est-ce que je commence 
le mien le luudi? — Qui finit le sien le lundi ? — Finissons ce travail le 
lundi ? 

5. Ne diuez-vous jamais le mardi ? — Ecrivez-vous toujours le mer- 
credi? — Voyez-vous vos amis le mercredi?— Cet AUemand commence- 
t-il son tableau le mardi ou le mercredi? — Commen9ons-nous le notre le 
mercredi ? 

6. Finissez-vous un gilet tons les mercredis 1 — Ces ecoliers finissent 
lis leurs dessins tons les lundis 1 

7. Portez-vous du beurre chez le paysan le jeudi et le vendredi? — 
Y en portez-vous aussi le samedi et le dimanche 1 — Lisez-vous le 
samedi et le dimanche matin ? — Ne travaillez-vous pas le samedi et le 
dimanche ? 

8. Choisissez-vous le chapeau que vous tenez ? — Est-ce que je choi- 
sis aussi celui que vous tenez? — Choisissons-nous le bon fruit? — Cet 
horame choisit-il le bel habit noir ? — Ces hommes choisissent-ils le che* 
val dontils ont besoin? — Ne choisissent-ils pas celui dont ils ont be- 
soin ? — Quel tableau choisissez-vous? — Lequel est-ce que je choisis? 
— Choisissons-nous ce beau dessin et ce beau cadre ? — Dites-vous 
que vous choisissez ce bel habit noir ? 

9. Laissez-vous votre manteau sur le banc ? — Y laissez-vous votre 
habit ? On le laissez-vous ? — Le laissez-vous a I'hotel ? — Ne I'y lais- 
Bcz-vous pas ? — Laissez-vous votre cheval chez moi ? — Laissons-nous le 
«hapeau que nous tenons ? — Laissons-nous I'habitnoir chez le tailleur? 
— Quel habit noir y laissons-nous 1 — Laissons-nous notre beurre chez 
le paysan ? — Le laissons-nous chez vous ? — Ces hommes laissent-ils 
lenrs chapeaux chez votre pere ? — Les laissent-ils au jardin ? — Les lais- 
Bcnt-ils sur le ht ? 

10. Laissez-vous ce chien tranquille? — Le laissez-vous bien Iran 
quille ? — Cet etudiant laisse-t-il ces gar9ons tranquilles ? — Les laisse 
t-il ordinairemeiit tranquilles ? — Les laisse-t-il toujours tranquilles '^ 



172 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you finish the work that you have ? I finish it very late. — Does 
the student finish that drawing ? He finishes it. — Do we finish our 
work earlier than he ? We finish it earlier than he. — Do they fi- 
nish what they commence ? They finish what they conimence on 
Monday. — Do we commence our work earlier than they? They 
commence earlier than we. — Do you choose the horse for which I 
have a fancy? — I choose the horse for which you have a fancy. — 
Does he choose the wine Avhich the king drinks? He chooses that 
which he drinks. — Do the Italians choose the books that the French- 
men read ? They choose those vfhich the Frenchmen read. — Do J 
you leave your cloaks on the table? We leave them under the t/ 
table. — Do they leave their children quiet on the bed ? They do 
not leave them upon it. — Do you leave your child at home on Wed- 
nesdays and Thursdays? AVe leave it at home on Saturdays and 
Sundays. — Do you let the child alone ? I let it alone. 



VINGT-ET-UNIEME LECON DU SECOND COURS. 

TWENTY-FIRST LESSON OF THE SECOND COURSE. 

THE INFINITIVE MOOD. 

I^f If the pupil be well grounded in the past lessons, he has a firm foun- 
dation on which to build a knowledge of the higher and more complex parts 
of the language. He can now take an important step forward, and be intro- 
duced into a new mood of verbs, — the Infinitive. If the preceding lessons 
be perfectly mastered, he will experience no difficulty in his future progress ; 
his path will be smooth before him. 

The two important parts of the verb to be acquired by the pupil, are the 
Infinitive Mood and the Present Indicative, If he makes lumself well 
acquainied with these, all the Moods and Tenses will be learned with very 
little difficulty. The conjugation of the verbs, which under the old systems 
of teaching, is the part of the language most difficult of acquisition, and truly 
a Herculean task, is easily acquired by the present method, provided the 
pupil fulfils the above condition. From the Infinitive are derived the Future 
Tense and the Conditional : from the 2d person plural, (present indicative,) 
are derived the Imperfect Tense and the Present Subjunctive. These are 
the principal Moods and Tenses required in general intereom'se, conversa- 
tion and reading. (,Thi> Past Participle, and the Past Subjunctive, which is 
derived fiom ii, only remain to be acquired ; they offer, however, no essen> 



173 

tjal difficulty, owing to the manner in wlaicli they are introduced.) Let tJio 
pupil, by the oral and written exercises, so master the Infinitive and the Pre- 
sent Indicative that he experiences no trouble or hesitation in using them, 
and he will find that the other Moods and Tenses will come to him with very 
ittle etFort. We particularly recommend to the Teacher, as he meets with 
new verbs, to exercise the pupil alternately upon the Infinitive and the 2d 
person plural (Prst. Indie.) until they are well known. We have given in 
the Oral Exercises but a minimum number of questions ; let him multiply 
them until the above end is attained. This exercise of the Inf. and p. Ind. is 
especially important with the irregular verbs, and those of the 2d, 3d, and 
4th classes. It is less important with the 1st class, as the pronunciation of 
the Inf. and the 2d per. p. of the p. Ind. is the same. In the questions on 
the verb Botre, No. 10, in the Oral Exercise, the Teacher will find an ex- 
ample of the mode of using alternately the two Moods above mentioned. 

At this period of the studies, and before introducing the Infinitive Mood, 
we would recommend to the Teacher to spend a few lessons — particularly in 
schools — in a general rehearsal of the past. In this rehearsal, the verbs and 
pronouns^ and their combinations, should mainly occupy his attention. The 
nouns and adjectives are of minor importance j they will be impressed by de- 
grees upon the minds of the pupils. 

Among the verbs, those which form their 3d person plural eccentrically, 
and verbs like riez de, doutez de, which take a preposition different from 
the corresponding English verbs, require particular attention. 

1. TO SPEAK TO TALK. 1 I PARLER. 



Verbs of the 1st class end id the Infinitive in er. The prepo- 
sition TO does not precede the verb in this mood as in English: the 
termination of the verb distinguishes its mood. 

All these words require the pre- 
position DE before the follow- 
insf infinitive. 



ftort, 


raison. 


peur, 


honte. 


besoin, 


envie. 


. soin, 


le temps, le courage. 



are you afraid to speak ? 
I am ashamed to speak, 
you are wrong in speaking of that. 



avez-vous peur de parler ? 

j'ai honte de parler. 

vous avez tort de parler de cela. 

Prepositions are always followed by the infinitive mood, with 
one exception, which will be given at its proper place. 



ff. 



TO EAT. 



have you a desire to eat ? 
I have no desire to eat. 

15 



manger. 



avez-vous envie de manger ? 
je n'ai pas envie de manger. 



174 



d. do you wish to eat - 
I do not wish to eat. 
do you wish to eat this fruit ? 
to eat it. 

H^^ The pronoun is placed 

which it is governed, 
to eat them. 

4. to eat some, 
to eat one of them, 
to eat some more fruit, 
to eat some more, 
to eat one more. 

6. TWO, THREE, FOUR, FIVE. 

6. TO BUY. 

to buy more sugar tlian I. 
to buy more than you. 
to buy less than we. 
to buy as much as they. 

7. TO FIND. 

8. TO SEEK TO LOOK FOR. 

9. TO CUT, also TO CUT DOWN, 
TO CUT OFF. 

10. TO DRINK. 



voulez-vous manger ? 
je ne veux pas manger, 
voulez-vous manger ce fruit? 
le manger. 

immediately before the Infinitive by 



les manger. 

en manger, 
en manger un. 
manger encore du fruit, 
en manger encOre. 
en manger encore un. 

DEUX, TROIS, QUATRE, CINQ. 
ACHETER. 

acheter plus de sucre que moi. 
en acheter plus que vous. 
en acheter moins que nous, 
en acheter autant qu'eux. 



CHERCHER. 
COUPER. 



BOIRE. 



ORAL EXERCISE, No. 21, SECOND COURSE. 

1. Avez-vous peur de parler? — N'avez-vous pas peur de parler? — 
Qui a peur de parler ? — Avez-vous tort de parler? — Qui a tort de par- 
ler? — Avez-vous besoin de parler? — Avez-vous envie de parler? — 
Avez-vous le courage de parler ? — Avez-vous le temps de parler ? — 
Ai-je raison de parler ? — Ai-je honte de parler? — Avez-vous soin de 
parler beaucoup ? 

2. Avez-vous envie de manger 1 — Qui a envie de manger? — Avons- 
nous le temps de manger? — Avons-nous besoin de manger? — Ces 
hommes ont-ils le temps de manger 1 — Ont-ils envie de manger ? — 
Dites-vous que vous avez peur de manger ? — Dites-vous que j'ai tort 
de manger ? — Qui dit que nous n'avons pas besoin de manger ? 

3. Voulez-vous manger ce fruit? — Voulez-vous manger ees canards ! 
— Qui veut les manger ? — Voulez-vous manger ce dindon ? — Voule:.- 
vous le manger lundi ? — Voulez-vous le manger mardi ou uiQi*- 



175 

credi? — ^Voalez-voiis mang-er ce que j'ai? — Voulez-vous manger C6 
que nous avons ? — Voulez-vous manger ce que vous irouvez ? — Vou- 
lez-vous manger ce que je trouve au marche ? — Voulez-vous manger 
ce que j'apporte du marche ? 

4. Voulez-vous manger du mouton ? — Qui veut en manger '? — Qui 
veut en manger de bon ? — Qui veut manger un peu de boeuf ? — Vou- 
lez-vous en manger un peu? — Voulez-vous en manger beaucoup? — 
Voulez-vous en manger tres peu ? — Qui veut manger un melon ? — 
Voulez-vous en manger un ? — Voulez-vous en manger encore un ? — 
Avez-vous peur de manger du gibier? — Qui a peur d'en manger? — 
Qui a envie d'en manger ? 

5. Voulez-vous manger un abricot ? — Voulez-vous en manger deux ? 
— Voulez-vous en manger trois ? — Avez-vous peur d'en manger trois ? 
— Avez-vous envie d'en manger deux ? — Qui veut en manger trois ou 
quatre ? — Qui veut en manger cinq ? — Avez-vous envie d'en manger 
cinq ] 

6. Voulez-vous acheter beaucoup de Iromage ? — Voulez-vous en 
acheter peu ? — Voulez-vous acheter plus de ble que moi ? — Qui veut 
en acheter plus que moi ? — Qui veut en acheter moins que moi ? — 
Voulez-vous en acheter autant que votre cousin? — Qui veut en ache- 
ter autant que lui ? 

7. Avez-vous envie de trouver un melon ? — Avez-vous envie d'en 
trouver deux ? — Avez-vous envie d'en trouver trois? — Avez-vous envie 
d'en trouver plus que moi ? 

8. Voulez-vous chercher mon fusil? — Qui veut le chercher? — N'a- 
vez-vous pas envie de chercher de I'or? — Qui a envie d'en chercher? — 
Qui a envie d'en chercher ce matin ? — Voulez-vous chercher un me- 
lon ? — Voulez-vous en chercher deux ? — Voulez-vous en chercher trois 
ou quatre? 

9. Voulez-vous couper ce jambon ? — Ne voulez-vous pas le couper 
tout? — Voulez-vous couper plus de veau que moi? — Voulez-vous en 
couper autant que nous ? — Voulez-vous couper quelque chose ? — Ne 
voulez-vous rien couper ? 

10. Voulez-vous boire du vin ? — Voulez-vous en boire de bon? — 
Avez-vous peur de boire du cidre ? — Qui a peur d'en boire ? — Buvez- 
vous du vin ? — En buvez-vous beaucoup 1 — En buvez-vous le matin ? 
— Qui veut boire du kit ?— En buvez-vous souvent ? — Qui a «nvi^ -ie 



176 

boire du vin? — En buvez-vous tous les jours 1 — Avez-vous peur d'en 
boire tous les jours'? — Buvez-vous tres-rarement? — Ai-je raisou de 
boire tres-rarement ? — Buvez-vous tres-peu? — Ai-je raison de boire 
tres-peu ? — Buvez-vous plus que moi ? — Avez-vous peur de boire au- 
tant que moi ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you afraid to speak 1 I am ashamed to speak. — Have you a 
desire to eat 1 — I have no desu'e to eat. — Are we not afraid to speak to 
the king- ? We are afraid to speak to him. — Does that child need to 
eat ? The child needs to eat. — Do you vrish to eat some melons? I 
wish to eat some good ones. — Do they not wish to eat more fruit ? 
They wish to eat some more. — Do I wish to eat the ducks? You 
wish to eat some of them. — Do you wish to eat one more melon ? I 
wish to eat one more. — Do you wish to buy two or three cakes ? 1 
do not wish to buy any. — Do I wish to buy some more chickens? You 
wish to buy five more. — Do they wish to buy more pictures than we? 
They wish to buy less than you. — Does the student need to buy as 
much wine as the Frenchman ? He needs to buy as much as he. — Is 
tiie general afraid to seek for the soldiers? He is not afraid to seek 
for them. — Is he right in cutting the pictures ? He is not right in cut- 
ting them? — Has the editor courage to drink wine? He has neithe'* 
the courajj;e nor the time to drink wine. 



VINGT-DEUXIEME LECON DU SECOND COURS. 

TWENTY-SECOND LESSON OF THE SECOND COURSE- 



1 . CAN YOU ? ARE YOU ABLE ? 
I CAN, I AM ABLE, HE CAN. 
THEY CAN. 

e:in you talk ? 
[ cannot talk. 



POUVEZ-VOUS ? 0N8. 

JE PEUX, (or JE PUIS,) IL PEUT. 
ILS PEUVENT. 

pouvez-vous parler ? 
je ne peux pas parler. 

Je peux and je puts are both used in French : the former ia 
more vigorous, more energetic; the latter softer and more de- 
licate. 



Y. TO SEE. 




. 


VOIR. 


3. TO make. 


TO DO. 


* 


FAIRE. 


4. TO GIVE. 




1 


DONNER. 



177 



to g-ive me the gun. 
*;o g;ive it to me. 
to give you the gun. 
to give it to you. 
to give it to him. 
to give it to them, 
to give it to us. 
to give thein to us. 



me donner le fusil, 
me le donner. 
vous donner le fusU. 
vous le donner. 
le lui donner. 
le leur donner. 
nous le donner. 
nous les donner. 



5. TO SELL. 


2 


VENDRE. 


6. TO RETURN, GIVE BACK, 
RENDER. 


2 


BENDRE. 


|^° Verbs of the 2d class end in dre. 


7. TO ANSWER. 

to answer the man. 
to answer him. 


2 


REPONDRE A. 

rtpondre a I'homme. 
lui rtpondre. 


8. the THYSICIAN. 




le MEDECIN, 


9. DIRECTLY, RIGHT AWAY. 




TOUT DE SUITE. 


10. to the POET. 




au POETE. 


11. TO WAIT FOR, TO EXPECT. 


2 


ATTENDRE. 


12. TO HEAR, TO UNDERSTAND. 


2 


ENTENDRE. 


13. the WIND. 




le VENT. 


14. the THUNDER. 




le TONNEKRE. 



ORAL EXERCISE, No. 22, SECOND COURSE. 

1. Pouvez-vous parler ? — Ne pouvez-vous pas parler ? — Pouvez-voua 
parler le francais? — Est-ce que je puis le parler? — Cet homme peut-il 
parler francais? — Pouvons-nous trouver nos souliers? — Ne pouvons- 
nous pas les trouver? — Ces mendians peuvent-ils trouver leurs bas? 
— Ne peuvent-ils pas les trouver ? — Est-ce que je puis couper du pain '{ 
— Est-ce que je puis en couper ? 

2. Pouvez-vous me voir? — Pouvez-vous nous voir? — Est-ce que je 
puis vous voir ? — Ces enfans peuvent-ils nous voir ? — Pouvons-nous voir 
ce que vous fiites? — Ces ccoliers peuvent-ils voir ce que ces hommes 
font? — Peuvent-ils voir ce qu'ils font? — Voulez-vous voir les souliers 
neufs? — Ne voulez-vons pas les voir? — Ces enfms veulent-ils voir les 
joujoux que j'ai ? — Ne veulent-ils pas voir ceux que j'ai? 

3. Pouvez-vous faire mon habit ce matin? — Ne pouvez-v/'us pas le 

8* 



178 

fmre ? — Voulez-vous me foire des souliers neais : — Voiilez-vous m'en 
faire de neufs ? — Ce raalheuroux peut-il ftiire son cuvrage ? — Ne peut- 
il p^is le Mre le dimanche ? — Ces cardinaux veulent-ils faire ce quo jt- 
leur dis ? 

4. Pouvez-vous me donner du fruit? — Voulez-vous m'en doniier nii 
peu ! — Pouvez-vous m'en donner beaucoup ? — Combien pouvez-voiis 
m'en donner ? — Ces hommes veulent-ils nous donner du raisin ? — 
Veulent-ils nous en donner beaucoup ? — Combien peuvent-ils nous en 
donner? — Est-ce que je peux donner quelque chose a cesenfants? — 
Est-ce que je puis leur donner cela 1 

6. Pouvez-vous me vendre des melons ce soir? — Pouvez-vous en 
veudre aussi au jardinier? — Pouvez-vous lui en vendre? — Voulez-vous 
sn vendre au domestique du roi? — Ces jardiniers veulent-ils me vendre 
ou me donner ces coings? — ^Veulent-ils me les vendre ou me les 
donner ? 

6. Pouvez-vous me rendre mon argent? — Ne pouvez-vous pus me 
lerendre'^ — Est-ce que je puis vous rendre vos des? — Est-ce que 
je puis vous les rendre maintenant ? — Cet enfant veut-il nous rendre 
les joujoux '' — Veut-il nous les rendre 1 

7. Pouvez-vous me repondre? — Ne voulez-vous pas me rcpondre ? 
— Ne voulez-vous plus me repondre ? — Ces petits enfans veulent-ils 
nous repondre ? — Ne veulent-ils pas nous rcpondre 1 — Est-ce que je 
veux rcpondre a cet homme ? — Est-ce que je veux lui rcpondi'e ? — 
Pouvez-vous lui repondre ? 

8. Ce mcdecin veut-il rcpondre aux hommes? — Veut-il leur rcpon- 
dre? — Ne veut-il pas leur rcpondre? — Ces medecins veulent-ils re- 
pondre aux mendians 1 — Veulent-ils leur repondre ? — Voulez-vous re- 
pondre au billet? — Voulez-vous y repondre ? — Est-ce je que veux re- 
pondre a votre billet? — Ce medecin ne veut-il pas rcpondre au 
votre ? 

9. Cet ecolier veut-il repondre tout de suite a notre billet ? — Veut- 
il y repondre tout de suite? — Voulez-vous me rendre mon argent 
tout de suite ? — Ne voulez-vous pas me le rendre ce matin ? 

10. Ce poete repond-il tout de suite au billet? — Y rcpond-il tout de 
suite? — Ce vieux poete veut-il nous rendre nos livres? — Ne veut-il 
pas nous les rendre tout de suite ? 

11. Pouvez-vous attendre cet homme ? — ^Pouvez-vous I'attendre'J— 



179 

Pouvez-vous m'attendre aussi? — Ne voulez-voiis pas m'attendre uu 
peu ? — Voulez-vous attendre ce poete ? — Voulez-vous I'attendre ? 

12. Pouvez-vous entendre ee que je dis? — Ne pouvez-vous pas Ten- 
tenare ? — Est-ce que je puis entendre ce que ce poete dit ? — Est-ce que 
je puis entendre ce qu'il dit 1 — Pouvez-vous entendre I'allemand quand 
cet homme le parle? — Get enfant peut-il entendre ce que nous disons? 
— Peut'il I'entendre tout de suite ? — Entendez-vous le fi-an9ais ? — Est- 
ce que j'entends rallemand ? 

13. Entendez-vous le vent ? — N'entendez-vous pas le vent? — Pou- 
vez-vous entendre le vent chez vous 1 — L'y entendez-vous ? 

14. Entendez-vous le tonnerre? — L'entendez-vous maintenant? — 
Pouvez-vous I'entendre au jardin ? — Pouvez-vous l'y entendre 1 — Ai-je 
peur du tonnerre ? — Pouvez-vous entendre ce que je dis? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Can you not speak to that man ? I cannot speak to him. — Is bo 
able to drink ? He is not able to drink. — Can we talk to the king? 
We cannot talk to him this morning. — Can the physicians see their 
patients this evening 1 They can see them this evening. — Can that 
fool see anything? He can see nothing. — Can we do our work well ? 
We can do it very well. — Can the French tailor make good coats ? 
He can make them better than the English tailor. — Can the soldier 
give me his gun ? He cannot give it to you, he can sell it to you. — 
Can that gardener give us some melons? He cannot give us any. — 
Can I sell you that drawing? You cannot sell it to me. — Can you 
give me back my money this evening ? I cannot return it to you this 
evening. — Will that child give us back those playthings ? He will 
not give them back to us. — Will you answer the man ? I cannot 
answer him. — Can we answer those strangers ? We cannot answer 
them. — Can they answer the physician's note immediately ? They can- 
not answer it immediately. — Can you answer that poet ? I can answer 
him. — Are you willing to wait for the poet ? I am not wilh'ng to wait 
for him. — Can you hear the wind? I cannot hear it. — Can they hear 
it? They cannot hear it. — Do those children hear the thunder? 
They cannot hear it. — Can you hear what I say ? I cannot hear what 
you say. 



180 



VTNGT-TROISIEME LEgON DU SECOND COURa 

TWENTY-THIRD LESSON OF THE SECOND COUESE. 



1. TO ^0, 

where -Ao you wish to go ? 

I wish to go to your house. 

to go 'o the hotel. 

to go there. 

do you wish to go somewhere ? 

I do not wish to go anywhere. 



ALLER. 

01] voulez-vous aller? 

je veux aller chez vous. 

aller a I'hotel. 

y aller. 

voulez-vous aller quelque part? 

je ne veux aller nulle part. 

2. J^p^ The names of countries are, with a few exceptions, feminine ; 
we give the principal masculine exceptions. As a general rule, be- 
fore countries which are masculine, au is used for to or in, as '■'■je. 
demeure au BresiW'' I live in Brazil. Before countries which are 
feminine, en is used for to or in. 

PORTUGAL. 

to or in Canada. 

3. from BRAZIL, 
to or in imextco. 
to or in Denmark. 
to or in peru. 



4. TO LIVE, TO d\\t:ll. 

5. TO COME. 

6. TO COME BACK. 

7. TO CARRY, TO TAKE. 

to carry the wheat to Canada, 
to carry it there. 
to carry some there 

8. TO LEAD, TO TAKE. 
TO BRING. 

9. TO CONDUCT. 

10. TO TELL, TO SAY. 
a WORD, 

11. his NAME. 

12. TO PRONOUNCE. 



le PORTUGAL, 
au CANADA. 

du BRESIL. 
au MEXIQUE. 
au DANEMARK. 
au PEROU. 

DEMEURER. 

VENIR. 
REVENIR. 

PORTER, (for inert objects). 
porter le ble au Canada. 
I'y porter. 
y en porter. 

MENER, (for locomotive objects') 

AMENER. 
CONDUIRE. 

DIRE, A, bef. noun. 

Un MOT. 

son NOM, & 

PRONONCER. 



ORAL EXERCISE, No. 23, SECOND COURSE. 

1. Voulez-vous aller au palais ? — Cet homme veut-il aller a I'hfitel? 
— Veut-ii V aller tout de suited — Ou vcut-il aller? — Est-ce que jt» 



181 

*eux aller chez vous? — Est-ce que je veux aller quelque part? — Get 
rnfuiit ne veut-il aller nulle part ? — Veut-il aller chez lui 1 — Veut-il y 
ftUer ? — Ne veut-il pas y aller ? 

2. Voulez-vous aller au Portugal ? — Ne pouvons-nous pas aller au 
Portugal ? — Ces soldats peuvent-ils aller au Portugal maintenant ? — 
Peuvent-ils y aller ? — Ces homines vont-ils au Canada 1 — Ces soldats 
peuvent-ils aller an Canada? — Peuvent-ils y aller? — Aimez-vous le 
Canada ? 

3. Pouvons-nous aller au Brcsil ? — Pouvons-nous y aller tout de 
suitn? — Ces Allemands veulent-ils aller au Canada ou au Bresil? — 
Aimez-vous le Mexique ? — Ces paysans trouvent-ils ce qu'ils veulent 
au Mexique ? — Y trouvent-ils ce qu'ils veulent ? — Ces Italiens veulent- 
ils aller au Danemark? — Voulez-vous aller au Danemark? — Est-ce 
que je veux y aller aussi ? — Ce gar^on veut-il aller au Perou ? — 
Veut-il y aller? — Ne veut-il pas y aller? 

4. Demeurez-vous au Portugal ? — Y demeurez-vous ? — Ce medecin 
veut-il demeurer au Mexique? — Veut-il y demeurer? — Voulez-vous 
demeurer au Perou ? — Voulez-vous y demeurer ? 

5. Voulez-vous venir chez moi? — Voulez-vous y venir ce matin?— 
Ces enfans veulent-ils venir demeurer chez moi? — Veulent-ils venir y 
demeurer ? — Ces jardiniers veulent-ils venir tout de suite chez nous ■ 

6. Ce roi veut-il revenir du Portugal? — Qui veut en revenir? — 
Ces princes veulent-ils revenir tout de suite du Mexique ? — Veuleni- 
ils en revenir tout de suite ? — Cet homme veut-il revenir tout de suite 
du marche ? — Ne veut-il pas en revenir tout de suite ? 

7. Voulons-nous porter du ble au Perou? — Voulons-nous y en por- 
ter ? — Pouvez-vous porter du drap au Mexique i — Pouvez-vous y en 
porter ? — Est-ce que je veux porter le cafe au magasin lundi ? — Est- 
ce que je veux I'y porter lundi ou mardi? — Ce paysan veut-il porter 
son avoine au marche mercredi? — Est-ce qu'il veut I'y porter mercredi 
matin 1 

8. Voulez-vous mener cet enfant chez vous? — Voulez-vous I'y me- 
ncr? — Voulez-vous mener ce petit gar^on au palais du roi? — Ne 
voulez-vous pas I'y mener ? — Est-ce que je veux I'y mener ce soir '' — 
Voulez-vous porter Tavoine chez vous? — Voulez-vous I'y porter? — 
Voulez-vous me mener voir votre jardin ? — Voulez-vous me mener le 
voir? — Ce prince veut-il vous mener au bal ce soir? — Voulez-vous 

16 



182 

amener ce marchand chez moi ? — Pouvez-vous amenei ce prince chez 
moi 1 — Avez-vous peur d'amener cet enfont au jardin ? 

9. Voulez-vous me conduire au temple ? — Voulez-voiis m'y con- 
diiirel — Voulez-vous conduire ce mendiant chez votre pere? — 
Voulez-vous le conduire quelque part? — Ne voulez-vous le conduire 
nullepart? — Voulez-vous conduire cet en&nt au pont? — Voulez-vous 
I'y conduire tout de suite? — Voulez-vous conduire "•'='.8 etrangers k 
I'auberge? — Voulez-vous ^es y conduire? 

10. Voulez-vous me diic quelque chose? — Ne voulez-vous rien me 
dire ? — Est-ce que je veux vous dire quelque chose ? — Ces hommes 
veulent-ils nous dire un mot ? — Cet enfant ne veut-il rien dire ? 

11. Cet etranger veut-il nous dire son nom? — Veut-il nous le dire? 
— Est-ce que je veux dh'e le mien aussi? 

12. Pouvez-vous prononcer ce nom? — Pouvez-vous prononcer sod 
nom? — ^Voulez-vous prononcer mon nom 1 — Pouvez-vous bien le pro- 
Eoncer ? — Voulez-vous prononcer ce mot franyais ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

WTiere do you wish to go ? I wash to go to your house. — Does he 
wish to go to the hotel ? He vdshes to go there. — Do they wash to 
go somew^here ? They wish to go nowhere. — Where do you wish to 
live ? I wish to live in Brazil. — Has he a fancy to go to Mexico ? 
He has a fancy to go there. — Does the soldier come from Denmark ? 
He comes from there. — Does the Englishman wish to come back from 
Peru ? He does not wish to come back from Peru, he wishes to live 
there. — Do your cousins desire to go to Canada or to Portugal ? 
They wish to go nowhere. — Do the sailors wish to carry the wheat 
to Canada 1 They wish to carry some there. — Can the servants lead 
the horses to the garden ? They cannot lead them there. — Can the 
tailors take their children to the workshop? — They can take them 
there. — Is that man right to conduct those children to the garden? 
He is not right to conduct them there. — Do you wdsh to say a word 
to me? I wish to say a word to you. — Will you tell the Germans to 
go to the hotel ? I will tell them to go there. — Can you pronounce 
his name? I cannot pronounce it. — Can you not pronounce ours? 
I cannot pronounce yours, I can pronounce your friend's. — Can you 
conduct those children somewhere ? I can conduct them nowhere 
this morning. 



183 



VINGT-QUATRIEME LECON DU SECOND COURS. 

TWENTY-FOURTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 



I TO TAKE. ^ 

huve you the time to take tea? 

[ uave time to take it. 

2. some repose, some rest. 
do you desire to take some rest? 
1 desire to take some. 

3. to learn. * 

4. LATIN. 

5. greek, a GREEK. 

6. to comprehend, to UNDER- * 
STAND. 

to understand the man who speaks, 
to comprehend him who speaks. 
to comprehend those who speak. 
to understand the man to whom I 

speak, 
to understand him to whom I 

speak, 
to understand the scholar of whom 

I speak. 
to understand him of whom I 

speak. 

7 



TO WRITE. ^ 

8. TO READ. * 

9. the WRITINGS OF THAT AUTHOR. 

10. TO LISTEN TO. 1 



PRENDRE. 

avez-vous le temps de prendre U 

the? 
j'ai le temps de le prendre. 

du REPOS. 

desirez-vous prendre du repos 1 
je desire en prendre. 

APPRENDRE. 
le LATIN. 

le GREC, un Grec. 

COMPRENDRE. 

comprendre I'homme qui parle. 
comprendre celui qui parle. 
comprendre ceux qui parlent. 
comprendre I'homme a qui je parle 

ou auquel je parle. 
comprendre celui a qui je parle. 

comprendre I'ecolier de qui jo 

parle ou dont je parle. 
comprendre celui dont je parle. 



ECRIRE. 

LIRE. 

leS ECRITS DE GET AUTEUR. 

fecOUTER. 

The preposition to (a) does not follow the verb ecouter. The 
French say : listen a man, instead of, listen to a man. Partieular 
attention must be paid to those verbs which require, in the two 
languages, different prepositions 

ecoute-z-vous cet homme ? 



Are you listening to that man? 

I am listening to him. 

I hsten to you. 

I listen to what you say. 

11. TO PLAT. 

12. the VIOLIN 



je I'tcoute. 

je vous ecoute. 

j'ecoute ce que vous ditea. 



JOUER. 
le VIOLON. 



184 



to play upon the viofin. 
to play upon it. 

13 the ARTIST. 



joiier du violon. 
en jouer. 

I'artiste. 



ORAL EXERCISE, No. 24, SECOND COURSE. 

1. Avez-vous le tems * de prendre le the? — Avez-vous le terns do 
prendre votre cafe ? — Ai-je le tems de prendre mon chocolat? — Vou- 
lez-vous prendre votre the tout de suite ? — Combien voulez-vous en 
prendre ? — Voulez-vous en prendre peu ou beaucoup ? 

2. Voulez-vous prendre un peu de repos? — D->lsirez-vous prendre 
du repos ? — Dtsirez-vous en prendre un peu? — Ces hommes dtsirent- 
ils prendre un peu de vin? — Ne d:'sirent-ils pas en prendre? — Dcsirez- 
vous prendre un peu de chocolat? — Disirez-vous en prendre un peu? 

.3. Cet ecolier veut-il apprendre le francais? — Ces ecoliers peu- 
vent-ils apprendre Tallemand? — Peuvent-ils I'apprendre tout de suite? 

4. Ce medecin veut-il apprendre le latin 1 — Pouvons-nous apprendre 
le latin? — Ne pouvons-nous pas I'apprendre maintenant? 

5. Cei enfant dtsire-t-il apprendre le grec? — Dv.sire-t-il I'appren- 
dre ? — Dtsirez-vous apprendre le grec ? — Est-ce que je desire I'ap- 
prendre ? 

6. Pouvez-vous comprendre I'homme qui parle? — Pouvez-vous le 
comprendre? — Pouvez-vous comprendre celui qui parle? — Pouvez- 
vous comprendre ce que je dis? — Ne pouvez-vous pas le comprendre ? 
— Ces enfans peuvent-ils comprendre le francais? — Peuvent-ils le 
comprendre? — Pouvez-vous comprendre ceux qui parlent? — Ce mtde- 
cin peut-il comprendre I'homme qui lui parle ? — Peut-il comprendre 
celui qui lui parle? 

7. Voulez-vous ecrire au medecin ? — Voulez-vous lui ecrire ? — 
Avez-vous le tems de lui ecrire? — Est-ce que je veux ecrire au roi ? 
— Est-ce que je veux lui ecrire? — Cet enfant peut-il ecrire? — Cet eco- 
h'er d( sire-t-il ecrire ? — Ces hommes desirent-ils nous ecrire 1 

8. Voulez-vous lire et ecrire un peu? — Voulez-vous lire ce mot? — 
Pouvez-vous le lire ? — Cet ecolier veut-il lire et ecrire un peu ce miu 
tin ? — Ne veut-il jamais ecrire ni lire ? — Que veut-il faire ? 

9. Pouvez-vous lire les ecrits de cet auteur? — Pouvez-vous les liF*" 

* This word is now written, invariably, temps. 



185 

ee matin? — ^Pouvez-vous les lire maintenant ? — No voulez-vousk pas 
me les lire tout de suite? 

10. Eeoutez-vous cet homme ? — L'ecoutez-vous ? — M'ecoutez-vous ? 
— Ne mVcoutez-vous pas? — Nous ecoutez-vous 1 — Ne nous ecoutez- 
V0U9 pas? — Est-ce que je vous ecoute? — Ecoutons-nous I'homme qui 
parle ? — L'tcoutons-nous? — Ne Teeoutons-uous pas? — Ecoutons-noua 
le gar9on qui chaute ? — Ecoutons-nous celui qui chante 1 — Ecoutez- 
vous ce musicien ? — Voulez-vous I'eeouter ? — Est-ce que j'ecoute ce 
musicien ? — Ce nit decin veut-il ecouter ce musicien ? — Ecoutez-vous 
ce chanteur? — L't-coutez-vous ? — Ne l'ecoutez-vous pas? — Ecoutons- 
nous ce beau chanteur ? 

11. Ce musicien j one- t-il ce soil-? — Ne veut-il pas jouer ce soir? 
Qui veut jouer? 

12. Ce musicien joue-t-il du violon ? — En joue-t-il bien? — En joue- 
t-il souvent ? — N'en joue-t-il jamais ? 

13. Cet artiste joue-t-il du violon? — Jouez-vous bien du violon ? — 
Ce musicien joue-t-il bien du violon ? — Ecoutez-vous I'artiste quijoue? 
— Ecoutez-vous celui qui joue du violon? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have you the time to take tea? I have not time to take it. — Do you 
desire to take some rest ? I desire to take some. — Does he desire to 
learn Latin? He desires to learn neither Latin nor Greek. — Can the 
student learn German ? He can learn German better than Italian. 
— Can you comprehend what I say? I cannot comprehend what 
you say. — Can we understand the man who speaks to us ? We 
can understand the one who speaks to us. — Can that dunce undei • 
stand those children who speak to him? He cannot understand 
those who speak to him. — Can they understand the French- 
man to whom I speak ? They cannot understand him to whom 
you speak. — Can you comprehend the poem of which I speak ? 
I cannot comprehend it very well. — Can you write a poem ? 
T-can write one. — Can that dunce read? He cannot read. — Does 
he listen to us? He never listens to you. — Do you listen to the 
musician ? I do not listen to the musician, I listen to the singoi 
■ — Does the singer play 1 He does not play. — Can the musiciau 
plav upon the violin ? He can play upon it. — Can the artist play 
16* 



186 



upon the piano ? He cannot play upon it, lie listens to the muai- 
cijin. — Do you listen to me ? I listen to what you say. 



VINGT-CINQUIEME LECON DU SECOND COURS. 

TWENTY-FIFTH LESSON OF THE SECOND COURSE, 



1. TO PITY. 

2. that CEIMINAL. 

3. that MURDERER. 

4. TO DYE. 

to dye like that, 
to dye tlius. 

5. TO FEAR, TO DREAD. 



PLAINDRE. 
Ce CRIMINEL, 
Ce MEURTRIER, 



TEiNDRE, (group of plaindre). 
teindre comme cela. 
teindre ainsi. 

CRAINDRE, (gi'oup of plaludre). 
6. 1^^ The French verbs, with few exceptions, require the preposi- 
tions A or DE before the Infinitive which follows them. We will 
first introduce the verbs which require a. This is one of the diffi- 
culties of the language ; particular attention must be paid to it. 
Hereafter the preposition which a verb takes before the infinitive 
will be found on the same line with it. 

TO HAVE. * AVOIR, A, before verb, 

have you to write ? or have you avez-vous 

got to write ? (no word for got 

in French). 
I have to write, 
what have you to do ? 
what have you to drink ? 
I have wine to drink. 

7- TO LOVE, TO LIKE. 1 

do you like to eat 1 
I like to eat. 

8. TO GIVE. 1 

do you give me some bread to 

eat? 
I give you some to eat. 

9. C^^ The preposition a is repeated before each verb. 
I like to eat and drink. 

10. do you learn how to talkl or 
do you leam to talk ? 

Ho you I'^am to sing or leam how 
to sinof . 



J ai a ccrire. 
qu'avez-vous a faire? 
qu'avez-vous a boire ? 
j'ai du vin a boire. 

AIMER, A, before the verb, 
aimez-vous a manger ? 
j'aime a manger. 

DONNER, A, bef verb, 
me donnnez-vous du pain a man- 
ger? 
je vous en donne a manger 



j'aime a boire et a manger, 
apprenez-vous a parler? 

apprenez-vous a chanter ? 



187 

The adverb how is not used in French after this verb. 

(group of plaindre). 

ONS. EJST. 
T. 



11. TO PAINT. 


* 


PEINDRT^, Q 


DO YOU PAINT? 


* 


PEIGNEZ-VOUS, 


[ PAINT. 




JE PEINS, 


12. PERFECTLY. 




PARFAITEMENT. 


13. the PAINTER. 




le PEINTRE, 



ORAL EXERCISE, No. 25, SECOND COURSE. 

1. Pouvez-vous plaindre cet homme ? — Pouvez-vous plaindie cet 
^.nfant 1 — Pouvez-vous le plaindre ? — Est-ce que je puis plaindre ces 
ctrangers? — Est-ce que je puis les plaindre? — Plaignons-nous ces 
mendians qui n'ont pas de pain? — Ne les plaignons-nous pas beau- 
coup ? — Pouvez-vous plaindre ce jardinier ? — Ne pouvez-vous pas le 
plaindre ? 

2. Est-ce que je puis plaindre le criminel ? — Est-ce que je puis le 
plaindre ? — Ce roi peut-il plaindre ce malheureux criminel I^Peut-il 
le plaindre beaucoup ? — Quel crirainel plaignez-vous ? 

3. Plaignez-vous ce meurtrier qui n'a pas d'amis ? — Est-ce que je 
puis le plaindre ? — Plaignez-vous le meurtrier de ce boulanger ? — Pou- 
vez-vous le plaindre beaucoup ? — Voulez-vous voir ce criminel ou ce 
meurtrier? 

4. Pouvez-vous teindre mon habit comme cela ? — Pouvez-vous le 
teindre de cette maniere ? — Ce teinturier veut-il le teindre en rouge ? 
— Voulez-vous teindre vos gants comme les miens ? — Ne voulez-vous 
pas les teindre en jaune ? 

6. Craignez-vous cet homme ? — Pouvez-vous craindre ce criminel ? 
— Est-ce que je peux craindre ce meurtrier ? — Est-ce que je puis le 
craindre ? — Pouvons-nous craindre le roi ? — Pouvons-nous encore lo 
crahidre ? 

6. Avez-vous a ecrire? — Avez-vous a lire ce matin? — Avons-nous 
a allcr au march e ? — Avons-nous a y aller? — N'avons-nous pas a y 
aller ? — Avez-vous a ecrire ce matin ? — N'ai-je pas un billet a ecrire ? 
—Cet homme n'a-t-il pas a rcpondre a notre billet ? — N'a-t-il pas a y 
repondre? — Avez-vous quelque chose a faire? — Ai-je quelque chose a 
fr.ire? — Ces /coliers n'ont-ils rien a faire? — Ces ctrangers ont-ils a 
aller quelque part?~Qu'avez-vous ^ faire chezvous? — Qu'avons-noua 
h, boire ? — Avez-vous de bon vin k boire ? — En avez-vous ^ me donner ? 



188 

7. Aime7-vous a chanter ? — Aimez-vous a lire ? — Est-ce que j'airae 
a Gcrire ? — Aimez-vous a jouer 't — Aimons-nous a parler ? — Ce cheval 
aime-t-il a manger? — N'aime-t-il pas a manger? — Ce criminel aime- 
t-il a nous voir ? — Ce meurtrier aime-t-il a nous tcouter ? 

8. Me donnez-vous du pain a manger ? — Me donnez-vous du vin a 
boire? — M'en donnez-vous a boire ? — Est-ce que je vous donne du 
fromage a manger? — Est-ce que je vous en donne a manger? 

9. Aimez-vous a boire et a manger ? — Aimons-nous a boii'e et a 
manger ? 

10. Apprenez-vous a parler et a ecrire ? — Ces ecoliers apprennent- 
ils a ecrire et a lire ? — Apprenez-vous a chanter et a joaer du piano ? 
— Apprenons-nous a chanter et a danser ? — Aimons-nous a danser et 
a chanter ? — Ces medecins aiment-ils a dessiner ? 

11. Aimons-nous a pemure f — Est-ce que j'apprends a dessiner et 
a peindre ? — Cet enfant veut-il apprendre a dessiner ? — Est-ce que 
j'aime a dessiner et a peindre ? — Peignez-vous beaucoup ? — Est-ce que 
je peins mieux que cet artiste ? — Est-ce que je peins mieux que lui ? — 
Ces artistes peignent-ils beaucoup ? 

12. Cet artiste peint-il parfaitement ? — Peint-il beaucoup? 

13. Ce peintre peint-il et dessine-t-il bien ? — Ce petit gar9on ap- 
prend-il a peindre et a dessiner ? — Apprend-il parfaitement a peindi-e 
et a dessiner ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you pity that musician 1 I do not pity him. — Can you pity that 
criminal ? I can never pity him. — Can those editors pity that mur- 
derer? They can pity him. — Do you wish to dye your coat blue ? 
I do not wish to dye it blue. — Do you wish to dye it like that ? I do 
not wish to dye it like that. — Does the criminal fear the king? 
Yes, he fears him. — Are you not ashamed to fear that child? I am 
ashamed to fear it. — Have you to write to the king to-night ? I have 
to write to him to-night. — Has that prince to write to the poet? He 
has to write to him. — Have they wine to diink ? Thev have only 
bad wine to drink. — Have you to conduct that child to his father's '^ 
I have to conduct him there. — Do you wish to have a fine picture ? 
I wish to have a fine one. — Do you like to eat ? I hke to eat. — Do 
we like to write to our friends ? We do not Hke to write to then^ 



189 



—Do you give me some turkey to eat ? I give you some to eat.— Do 
you g-ive me some wine to drink ? I do not give you any to drink. — 
Do you give those children some cakes to make 1 I give them some 
to make. — Do those children learn how to talk ? They learn how to 
talk well. — Are you learning to sing ? We are learning to sing. — 
Can we learn to dance and to sing ? We can learn to dance and to 
sing. — Can the student learn to paint ? He can learn to paint. — Do 
you paint ? I do not paint. — Can he learn to paint perfectly well ? 
He paints already perfectly well. — Does that painter like to paint ? 
He likes to paint. 



VINGT-SIXIEME LEgON DU SECOND COURS. 

TWENTY-SIXTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 



1. TO RECEIVE. * 

do you wish to receive the stran- 
ger at your house ? 

I wish to receive him at my 
house. 

2. TO-DAT. 

3. TO-MORROW. 

4. DAY AFTER TO-MORROW. 

5. TO BECOME. 3 

are you afraid of becoming fat ? 
I am afraid of becoming so. 

6. UGLY. 

7. RICH. 

8. IMMENSELY rich. 

9. TO HOLD. 3 

10. WHILE, WHILST. 

will you hold my horse while I 

am eating ? 
I will hold him while you eat. 

11. FOR, meanmo^ DURING (prep.), 
for a MOMENT, an instant. 



RECEVOIR. 

voiilez-vous recevoir I'etranger 

chez vous? 
je veux le recevoir chez raoL 



aujourdhui. 

demain. 

apres-demain. 

DEVENIR. 

avez-vous peur de devenir graat 
j'ai peur de le devenir. 

LAID. 
RICHE. 

iMMENsfcMENT riche. 

TENIR. 

PENDANT QUE (conj.). 

voulez-vous tenir mon cheval pen- 
dant que je mange 1 

je veux le tenir pendant que voua 
mangez. 

PENDANT. 

I pendant un moment, un instant. 



Do not mistake this prep, for the preposition for, whicn will 
be given hereafter in its proper place. 

2. TO BELONG. 3 I APPARTENIR. 



190 



to whom may that horse belong? 
it belongs to the general. 

13. TO PERCEIVE. * 



k qui ce cheval pent-il appartenir ; 
il appirtient au gc neral. 

APERCEVOiR, (group of fecevoir) 



ORAL EXERCISE, No. 26, SECOND COURSE. 

1. Voulez-vous recevoir ce prince? — Voulez-vous recevoir ces 
etrangers? — Voulez-vous les recevoir? — Pouvez-vous recevoir mon 
frere et mon pare ce soir? — Ces soldats veulent-ils recevoir leur g,'- 
neral ? — Veulent-ils le recevoir a midi ? — Ces Allemands veulent-ils 
nous recevoir chez eux? — Veulent-ils vous y recevoir? 

2. Voulons-nous recevoir aujourd'hui? — Qui voulez-vous recevoir 
aujourd'hui? — Ne pouvez-vous pas recevoir cet etranger aujourd'hui ? 

3. Est-ce que je peux vous recevoir demain ? — Est-ce que je ne peux 
pas vous recevoir demain ? — Qui pent le recevoir demain ? 

4. Pouvez-vous recevoir nos amis apres-demain ? — Ne voulez-vous 
p:is les recevoir apres-deraain? — Quand voulez-vous les recevoir? — 
Voulez-vous les recevoir aujourd'hui ou apres-demain? — Pouvez-vous 
le6 recevoir demain ou apr^s-demain . 

5. Avez-vous peur de aevenir gras? — N'avez-vous pas peur de le 
devenir ? — Ce roi a-t-il peur de devenir trop gras ? — A-t-il peur de de- 
venir vieux 1 — Qui a peur de le devenir 1 

6. Ce petit garoon a-t-il peur de devenir laid? — Ce prince n'a-t-il 
pas bien peur de devenir laid ? — Le roi devient-il laid ? — Ces enfans 
deviennent-ils laids ? — Deviennent-ils tres-laids ? 

7. Ce paysan a-t-il envie de devenir riche? — Ce general a-t-il besoin 
de devenir riche ? — Qui veut devenir riche ? — Devenez-vous plus riche 
que moi ? — Ces marchands deviennent-ils plus riches que le prince ? 

8. Allez-vous devenir immensement riche 1 — Votre pere ne devient- 
il pas immensement riche ? — ^Voulez-vous devenir immensement riche ? 
— Qui veut devenir immensement riche ? 

9. Voulez-vous tenir mon cheval? — Ne voulez-vous pas le tenir? 
— Pouvez-vous tenir plus d'un cheval? — Qui pent en tenir plus d'un? 

10. Voulez-vous tenir mon chien pendant que je mange ? — Ne 
voulez-vous pas le tenir pendant que je mange ? — Voulez-vous parlei 
a cet enfant pendant que je parle a celui-ci ? — Voulez-vous me par- 
ler pendant que je mange? — Pouvez-vous chanter pendant que je 
joue du violon? — Voulez-vous chanter pendant que je danse? 



191 

11. Voilez-vous m'ecouter pendant un moment? — ^Ne pouvez-vou3 
pas m'/eouter pendant un instant? — Ne voulez-vous pas lire pendajit 
•an inst;int? — Get enfant ne veut-il pas nous parler pendant un 
moment ? 

1 2. A. qui ce cheval peut-il appartenir ? — Peut-il appartenir a- votre 
frere ? — Peut-il lui appartenir ? — Ces gants peuvent-ils vous apparte- 
nir ? — Peuvent-ils appartenir a cet etranger ? — ^Peuvent-ils lui apparte- 
nir ? — Peuvent-ils appartenir au general ? 

13. Pouvez-vous apercevoir ce petit gar^on ? — Ne pouve^-vous pas 
I'apercevoir ? — Pouvez-vous apercevoir ce que je fois? — Cet homme 
peut-il nous apercevoir ? — Ces hommes peuvent-ils nous apercevoir ? 
— Ne peuvent-ils pas nous apercevoir aujourd'hui? — ^Peut-il nous 
apercevoir pendant que nous I'apercevons ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Will you receive me at your house ? I do not vi^ish to receive you. 
— Does that Italian v^^ish to receive the money to-day ? He does not 
wish to receive it to-day, he wishes to receive it to-morrow, or day 
after to-morrow. — Are you not afraid of becoming fat ? I am not 
afraid of becoming fat. — Does your brother wish to become rich ? 
He wishes to become so. — Are those handsome Frenchmen afraid of 
becoming so ? They are afraid of becoming so. — Will you hold my 
horse while I am eating ? I will not hold it while you are eating. — 
Will those children hold our horse while we go to see the cardinal ? 
They cannot hold it. — Will you hold my child for a moment? I 
have not the time to hold him. — Will you read for a moment ? I 
cannot read now. — To whom may that horse belong? — It belongs to 
the general. — To whom can those turkies belong ? They belong to 
the gardener. — Can you perceive that little bird '^ I cannot perceive 
it. — Can you perceive that bird which is flying ? You cannot per- 
ceive the one which is flying. — Have you a fancy to hold this child ? 
I have a fancy to hold him. 

VINGT-SEPTIEME LECON DU SECOND COURa 

TWENTY-SEVENTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 
«. TO ^OUBT. 1 j DOTJTER DE. 



lyri 



to doubt what I say. 

2. EVERYTHING. 

to doubt everything. 

3. TO LAUGH AT. * 

to laugh at me. 

to laugh at everything. 

to laugh at those fooHsh fellows. 

to laugh at what I read. 

4. TO PUT, TO PUT ON. * 

to put on one's cloak, 
to put it on. 

5. THE SHEETS. 

to put the bed-clothes on the bed. 
to put them on it. 

6. TO PROMISE. * 

7. to promise money to the 

BANKER. 

to promise him some. 

8. TO TAKE OFF. 1 

to take off one's coat. 

9. DOUBT. 

have you any doubts upon that ? 
[ have doubts upon that, 
to leave in doubt. 

10. DOUBTFUL. 

that is doubtful. 

11. TO AFFLICT. 1 

12. SORROW GRIEF. 1 

13. RISIBLE— LAUGHABLE. 

that is laughable. 



I douter de ce que je dis. 



TOUT. 

douter de tout. 

RIRE DE. 

lire de moi. 
rire de tout, 
rire de ees fous. 
rire de ce que je lis. 

METTRE, a, bef. V. 

mettre son manteau. 
le mettre. 

LES DRAPS OU LES DRAPS DE LIT. 

mettre les draps sur le lit. 
les mettre dessus. 

PROMETTRE, (gi'oup of mettre; 

promettre de I'argent au banquiek 

lui en promettre. 

OTER. 

oter son habit. 

le DOUTE. 

avez-vous des doutes sur cela ? 
j'ai des doutes sur cela. 
laisser en doute. 

DOUTEUX. 

c'est douteux. 

AFFLIGER. 
LE CHAGRIN. 
RISIBLE. 

c'est risible. 



ORAL EXERCISE, No. 27, SECOND COURSE. 

1. Pouvez-vous douter de cela ? — Pouvez-vous douter du courage 
de votre ami ? — De quoi pouvez-vous douter ? — Pouvez-vous doutei 
du jugement de notre bon roi? — En pouvez-vous douter? — Pouvez 
vous douter de ce que je dis. 

2. Voulez-vous douter de tout? — N'aimez-vous pas a douter dft 
tout ? — Ces hommes doutent-ils de tout ? — Ces poetes doutent^ils df 
tout ?- -Ne doutent-ils pas de .out ? 



'6. Pouvez-vous lire de moi ? — Comment pouvez-vous nc pas rire 
de moi ? — De qui pouvez-vous rire? — Pouvez-vous rire de tout ? — Pou- 
vez-vous rire de tout ce que je fois ? — Pouvez-vous rire de ce que je 
lis? 

4. Voulez-vous mettre mon chapeau ? — Comment pouvez-vous le 
mettre ? — Pouvez-vous mettre mes souliers ? — Quels souliers pouvoz- 
voiis mettre? — Pouvez-vous mettre mes gros souliers de cuir? 

5. Voulez-vous mettre les draps sur le lit? — Pouvez-vous les y met- 
cre ? — Le domestique veut-il mettre les draps de lit sur mon lit? — Veut- 
il les y mettre tout de suite? — Ce domestique veut-il mettre les draps 
de lit sur le lit dii prince 1 

6. Pouvez-vous me promettre de Targent demain ? — Pouvez-vous 
men preter aujourd'hui? — Ne pouvez-vous pas m'en preter un pen 
tout de suite? 

7. Pouvez-vous promettre de I'argent au banquier? — Voulez-vous 
lui en promettre ? — AUez-vous me promettre quelque chose de bon ? — 
Que me promefctez-vous de bou ? — Est-ce que je vous promets quelque 
chose ? — Allez-vous promettre un gateau a cet enfant? — Voulez-vous 
promettre I'argent au banquier ? — Allez-vous lui en promettre beau- 
eoup? 

8. Voulez-vous oter votre chapeau et votre habit ? — Ne pouvez-voua 
pas 6ter vos souliers? — Voulez-vous oter aussi votre giletl — Otez- 
vous votre chapeau ? — Ne I'otez-vous jamais ? — L'otez-vous quelque- 
tbis? 

9. Avez-vous des doutes sur cela ? — Avez-vous toujours des dou- 
tes sur cela? — Cachez-vous vos doutes? — Cachez-vous toujours vos 
doutes? — Laissez-vous ce negociant en doute? — Me laissez-vous en 
doute 1 — Le prince nous laisse-t-il en doute ? 

10. Est-ce douteux ? — Est-ce tres douteux? — N'est-ce pas douteux ? 
— N'est-ce plus douteux ? — N'est^ce point douteux ? — Est-ce encore 
douteux ? 

11. Les doutes du prince vous affligent-ils 1 — Ceux du roi vous af- 

fllgent-ils? — Ceux du g'ncral vous affligent-ils benucoup ? — Les dou- 
tes du roi vous affligent-ils plus que ceux du prince ? — Vos doutes af 
.^igent-ils votre frcre ? 

12. Le chagiin de votre frere vous afflige-t-il ? — Le chagrin du mar- 

17 



194 

chand vous afflige-t-il beaucoup ? — Le ehagria du musicien vous afDige- 
t-il ? — Avez-vous du chagrin ? — Avez-vous beaucoup de chagrin '? 

13. Est-ce risible ? — N'est-ce pas tre s- risible "? — Le chagrin de cet 
homme n'est-il pas risible ? — L'orgueil du negociant n'est-il pas risi- 
ble ? — L'egoisme de ce chanteur n'est-il pas risible ? — Le regret de ce 
joueur n'est-il pas risible 1 — Son chagrin n'est-il pas tres-risible? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Can you doubt what 1 say ? I cannot doubt it. — Can that general 
doubt the courage of the soldiers ? He does not doubt it. — I doubt 
everything, do you also doubt everything? I cannot doubt every- 
thing. — Can you laugh at me ? I can laugh at you. — Can they laugh 
at those musicians? They can laugh at everything. — Does he like to 
laugh at vv^hat we read ? He likes to laugh at what you read. — Does 
the general wish to put on his cloak ? He wishes to put it on to-mor- 
row. — Have the servants to put the sheets on the bed 1 They have 
\ to put them on it. — Do we like to put the ribbons on the cliildren's 
hats ] We like to put the reddish ribbons on them. — Can you promise 
money to the Spaniard. 1 can promise it to him. — Can you promiso 
me some good wine 1 I can promise you some the day after to-mor- 
row. — Do you like to take oif your coat when you are warm 1 I like 
to take it off when I am warm. — Have you any doubts of that? I 
have doubts of it. — Do you leave that man in doubt ? I leave him in 
doubt — Is that doubtful ? It is doubtful. — Does the grief of your 
brother afflict you? His grief afflicts me. — Do his doubts afHiot 
you? They afflict me. — Do you laugh at his grief? I laugh it it. — 
Is tnat laughable? It is laughable. — Is his grief doubtful ? It is very 
doubtful. — Will those children take off their hats and dry them by the 
fire ? They have no time to take them off and to dry them. 



VINGT-HUITIEME LEgON DU SECOND COURS. 

TWENTY-EIGHTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 



L TO TEAR. 1 

TO MEND. 1 

TO PICK JP. 1 

2. TO FALL. 1 



DECHIRER. 
RACCOMMODER, 

RAMASSER. 

TOMBER. 



195 



TO BREAK 1 

3. a GLASS also a tumbler. 

4. a LOOKING-GLASS, il MIRROR. 

5. SOMEBODY, SOME ONE, ANYBODY. 
NOBODY, NO ONE, NOT ANYBODY. 

is somebody breaking the glasses ? 

somebody is breaking them. 

no one is breaking them. 

do you see nobody? 

I see nobody. 

do you Avish to see somebody ? 

I do not wish to see anybody. 

6. TO TEACH. 



CASSER. 

Un VERRF, 

Un MIROIP, 

QIJELQir'UN. 
NE PERSONNE. 

quelqu'un casse-t-il les ven-es ? 
quelqu'un les casse. 
personne ne les casse. 
ne voyez-vous personne ? 
je ne vols personne. 
voulez-vous voir quelqu'un ? 
je ne^ veux voir personne. 



1 i ENSEIGNER A. 

This verb is always followed by the preposition a, both before 
a noun and a verb, 
to teach singing. | enseigner a chanter. 

The infinitive mood is always used in French after a preposi- 
tion. 



to teach reading. 

to teach a child to read. 

to teach him to read. 

to teach Latin to the student. 



7. TO AID, TO HELP. 

to help WITH. 

I aid that man w^th my advice. 

li^^ When AIDER is followed by a verb, it takes a before 
4owing noun. 

aider a un homme a porter que 



enseigner a lire, 
enseigner a lu*e a un enfant, 
lui enseigner a lire, 
enseigner le latin a I'etudiant. 

AIDER, a before verb. 

aider de. 

j'aide cet homme de mon conseil 

the fol 



8. to aid a man in carrying some- 
thing. 
to help him carry something. 



que chose, 
lui aider a porter quelque chose. 



ORAL EXERCISE, No. 28, SECOND COURSE. 

1. Aimez-vous a dechirer vos habits ? — Cet enftmt veut-il dechirer ce 
niouchoir? — Aime-t-il a le dechirer? — Voulez-vous raccoramoder mon 
gilet ? — Voulez-vous le raccommoder tout de suite ? — Pouvez-vous 
ract'ommoder mes bas de coton? — Pouvez-vous les raccommoder 
maintenant? — Aimez-vous a raccommoder votre linge? — Est-ce que 
j'aiTie a raccommc der le mien? — Voulez-vous ramasser ce fil? — Ce 



196 

petit gar^nn ne veut-il pas ramasser son chapeau? — Get erfant aime- 
t-il k ramasser des melons? — Aime-t-il a en ramasser? 

2. Get enfant aime-t-il atomber'^ — Tombons-nous rarement? — Lais- 
f»ez-vous tomber votre couteau ? — Est-ce que je laisse tomber men 
canif? — Qui laisse tomber ses joujoux? — Voulez-vous casser votre 
marteau? — Get enfant aime-t-il a easser ses joujoux ? — Les casse-t-ij 
to uj ours ? 

3. Gassons-nous notre verre 1 — Gassons-nous les verres quand nous 
buvoDs 1 — Laissez-vous tomber le verre ? — Qui laisse tomber son verre ' 

4. Vouiez-vous casser ce miroir? — Qui veut casser ce beau miroir? — 
Voulez-vous ramasser ce miroir ? — Voulez-vous ramasser mon miroir 1 

5. Quelqu'un vous aide-t-il quand vous foites cela? — Quelqu'uo 
vous parle-t-il ? — Quelqu'un vous ecoute-t-il ? — Personne ne vous 
ecoute-t-il ? — Voulez-vous voir quelqu'un 1 — Ne voulez-vous voir per- 
sonne? — Ge sol dat veut-il parler a quelqu'un? — Ne veut-il parler a 
personne ? — Est-ce que je vols quelqu'un tousles matins? — Est-ce que 
je ne vols jamais personne ? 

6. Enseignez-vous le fran^ais ? Enseignez-vous I'anglais? — Ensei- 
gnez-vous I'allemand a cet ccolier? — Enseignez-vous I'espagnol a cet 
ttudiant? — Lui enseignez-vous a lire? — Vous enseigne-t-il a chanter 
et a danser? — Que vous enseigne-t-il a faire? — Vous enseigne-t-il a 
jouer du violon ? — Enseigne-t-il I'espagnol a son ami ? — Lui enseigne- 
t-il aussi a chanter ? — Pouvez-vous enseigner a danser ? — Que pouvez- 
vous m'enseigner? 

7. Aidez-vous cethomme? — Aidez-vous cet etranger? — Aiaez-veus 
votre frere ? — Aidez-vous ce malheureux ? — L'aidez-vous de votre ar- 
gent ? — L'aidez-vous de vos conseils 1 — Aidez-vous cet etranger de 
vos conseils? — Qui I'aide de ses conseils? 

8. Aidez-vous a ce domestique a porter le pain ? — Aidez-vous a ce 
paysan a porter son ble ? — Lui aidez-vous a porter son froment ? — Lui 
aidez-vous a porter son ble ? — Aidez-vous a ce mallieureux a ramas- 
ser ses souliers 1 — Lui aidez-vous a porter ces vieux habits ? — Aidez- 
vous quelqu'un? — N'aidez-vous persoone? — Ges princes aident-ila 
queiqu'un ? — N'aident-ils personne ? — Aidez-vous quelqu'un de votre 
argent? — N'aidez-vous personne de votre argent? — Aiaez-vous quei- 
qu'un de vos conseils? — Quelqu'un vous aide-t-U? 



L 



197 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you afraid of tearinsT your new coat? I am afraid of tearing' ii 
— Do you like to rnend old coats ? I like to mend them. — Have you 
a fancy to pick up fchose apricots and give them to us ? I have no time 
to pick them up an 1 give them to you. — Cannot those children fill 
from the bench 1 They can fall from it. — Do they not wish to break 
that tumbler ? They wish to break it. — Does anybody wish to breal< 
our looking-glass ? Nobody wishes to break it. — Does anybody break 
the tumblers ? Nobody breaks them in our house. — Do you wish to 
s(!e anybody this morning? No, I do not wish to see any one. — Can 
you perceive any one? I can perceive no one. — Can you teach that 
child to sing? I cannot teach him to sing, I can teach him to read. — 
Do those Frenchmen wish to teach the students Latin ? They -wish 
to teach them Latin while you teach them Greek. — Do I not wish to 
teach you to write and to read ? I have no time to learn to write and 
to read. — Are you afraid to help that criminal ? — I am afraid to help 
him. — Can you help me with your advice ? I can help you with my 
advice. — Can you help that man carry the wheat? I can help him 
carry it. — Can you aid that man in carrying the oats? I can aid 
him in carrying them. — Can you aid me in selling the iron? I can 
aid you in selling it. 



VTNGT-NEUVIEME LEgON DU SECOND COURS. 

TWENTY-NINTH LESSON OF THE SECOND COURSE. 



L TO CONSENT. * 

DO YOU CONSENT? 
I CONSENT. 

do you consent to sing? 
I consent to sing. 
I consent to it. 

2. TO INVITE. 1 

do you invite the prince to come 

to your house? 
I invite him to come to my house. 

3. TO SUCCEED. 3 



CONSENTIR, A, bcf. V. 

CONSENTEZ-VOUS ? ONS, ENT. 

JE CONSENS, T, 

consentez-vous a chanter ? 
je consens a chanter, 
j'y consens. 

INVITER, A, bef. verb, 
invitez-vous le prince a venirchez 

vous? 
je I'invite a venir chez moL 

PARVENIR, A, bef. V. 

Compounded of par and venir. 

tan he succeed in selling his I peut-il parvenir a vendre son ble ' 
wheat' I 

17* 



198 



he cannot succeed in selling it. 
lie cannot succeed in it. 

4. DO YOU succeed'.' 

I SUCCEED. 

they succeed. 

do you succeed in reading that 

writing ? 
I succeed in reading it. 
I succeed in it. 

5. EASILY. 

6. WITH EIFFICULTT, NOT EASILY. 

7. TO KILL. 1 

8. that BEAR. 

9. that WOLF. 

TIMID. 

10. that LION. 

that TIGER. 

11. C-OURAGEOUS. 



ONS. 



il ne peut pas pan enir a le vendre 

il ne peut pas y parvenir. 

PARVENEZ-VOUS ? 

JE PARVIENS. 

ILS PARVIENNENT. 

parvenez-vous a lire cet ecriti 

je parviens a le lire, 
j'y parviens. 

FACILEMENT. 

DIFFICILEMENT. 

TUER. 

cet OURS, 
ce LOUP. 

PEUREUX, TIMIDE, 

ce LION, 
ce TIGRE. 

COURAGEUX. 



ORAL EXERCISE, No. 29, SECOND COURSE. 

1. Consentez-vous a chanter ce soir ? — Consentez-vous a ramasscr 
votre argent? — Est-ce que je consens a raccomoder votre habit? — • 
Consentons-nous a aller au bal ? — Y consentons-nous ? — Ces messieurs 
consentent-ils a chanter et a jouer ce soir ? — Voulez-vous consentii a 
vendre votre gilet blanc ? — Voulez-vous y consentir ? 

2. Invitez-yous le prince a danser ce soir 1 — Consentez-vous a I'in- 
viter ? — In\dtez-vous ces etrangers a venir chez vous ? — Les invitez- 
vous a y venir? — M'invitez-vous a venir aussi chez vous? — Ne 
voulez-vous pas m'inviter a y venir? 

3. Cet homme peut-il parvenir a raccommoder son \ieux habit? — 
Peut-il y parv^enir ? — Ce soldat peut-il parvenir a vendre son vieux 
cheval ? — Ces pauvres princes peuvent-ils parvenir a dechirer leurs 
gilets ? 

4. Parvenez-vous a lire ce que j'ecris ? — Parvenons-nous k ecrire 
le billet? — Y parvenons-nous? — Ces artistes parviennent-ils a aj) 
prendre I'allemand ? — Parviennent-ils a bien I'apprendre. 

•5. Ces jardiniers parviennent-ils a vendre leurs melons? — Parvien- 
nent-ils facilement a les vendre ? 



i9y 

6. Lisez-vous difficilement ce que j'ccris? — Ces enfants liscnt-ils 
diffieilement le livre que vous leur donnez ? — Le lisent-ils difHcile- 
nicnt? — Comprenez-vous diffieilement les mots que j'ccris ? — Lcs 
comprenez-vous tres-difficilement? 

7. Consentez-vous a tuer ce chieii enrage ? — ^Voulez-vous y con- 
sentir? — Parvenez-vous a tuer ce bel oiseau 1 — Parvenez-vous a le 
tuer? 

8. Avez-vous envie de tuer cet ours ? — Avez-vous bien en vie de le 
tuer ? — Ces soldats parviennent-ils a tuer cet ours ? — Y parviennent- 
ils ? — Personne ne parvient-il a tuer ce vihiin ours ? 

9. Quelqu'un parvient-il a tuer cet ours ? — Pouvez-vous parvenir a 
tuer ce loup peureux? — Voulez-vous tuer ce loup peureux 1 — Parve- 
nez-vous a tuer ce tigre ? 

10. Consentez-vous a tuei ce lion? — Est-ce que je consens a le 
tuer ? — Qui veut tuer ce tigre ? 

11. Ces hommes consentent-ils a tuer ce lion courageux ? — Con- 
sentent-ils a le tuer ? — Consentez-vous a tuer cet ours courageux ? — 
Y consentez-vous ? — Est-ce que j'y consens aussi ] — Qui consent a 
tuer ces tigres et ces lions courageux ? 



ENGLISH EXERCISE TU BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Does that singer consent to sing this evening? He does not con- 
sent to it. — Can you consent to go to market this morning? I can- 
not consent to go there. — Can we consent to that ? We cannot con- 
sent to it. — Do those scholars consent to invite that student to their 
father's ? They are not willing to invite him there this evening. — 
Can that banker succeed in selling his Italian pictures ? He cannot 
succeed in selling them. — Do you succeed in learning to sing? I do 
Qot succeed in it. — Do the editors succeed in reading those manu- 
scripts ? They succeed easily in reading them. — Does he not succeed 
with difficulty in singing this evening ? He s ucceeds with difficulty 
in singing and he sings very badly. — Can the boy succeed in killing 
that furious bear ? He succeeds with difficulty in killing him. — Can 
those dogs succeed in killing that timid wolf? They succeed easily 
in killing it. — Do the men and the dogs succeed in killing that lion I 
They succeed in killing the lion. 



200 



TRENTIEME LEgON DU SECOND COURS. 

THIRTIETH LESSON OF THE SECOND COURSE. 

1. THFRE, (adverb). | la. 

^-W" La (adverb) is not used to replace a preceding noun. Y — tlu 
adverb — must alw^ays be used for that purpose. La is inde&3itft, 
and does not convey the idea of to or at a place. 

2. DOAvTN THERE, DOWT^ YONDER. LA-BAS. 
UP THERE, THERE ABOVE. LA-HAUT. 

1. UT STAIRS or ABOVE. 
DOWN STAIRS Or BELOW. 

4. THET, ONE, PEOPLE, ANT ONE. 



EN HAUT. 
EN BAS. 



ON, (ahvays singular). 

This pronoun is used to express a general and indefinite nomiaativo 
in phrases in which no definite nominative is pointed out, as, for ex- 
ample : What are they doing at your house ? What do people say 
of the news ? What can one do in such a case 1 

On takes the place of they, people, one, in the above examples. 



what do they say at the palace 1 

they say nothing there. 

what are they doing in the garden ? 

what do they do there ? 

they dance, they play, they sing. 



que dit-on au palais ? 

on n'y dit rien. 

que fait on au jardia ? 

qu'y fait on ? 

on danse, on joue, on y chante. 



5. ]|^^ On is frequently written with the article le before it, thus! 
l'on, particularly when preceded by que, si, ou, and et. 



can one say v/hat one vidshes 1 
one can say all that one wishes. 

6. TO CHAT, to talk FAMILI- 1 
ARLT. 

that man of vdt talks well, 
what are they chatting about 1 

7. TO DINE AT THE EATING-HOUSE. 1 

to breakfast there, 
to sup there. 

8. TO PREPARE. 1 
THE DINNER. 

THE BREAKFAST. 
TEiE SUPPER. 



peut-on dire ce que l'on veut ? 
on pent dire tout ce que l'on veut 



cet homme d'esprit cause bien. 
de quoi cause-t-on ? 

DINER AU RESTAURANT. 

y dojeuner. 
y souper. 

PREPARER. 
LE DINER. 
LE DEJEUNER. 
LE SOUPER. 



The genius of the French language is opposed to the passive 
form, that is, to the use of the past participle wuh the verb to be ; 
some other form of expression is commonly resorted to : on with a 



201 

veib in ine active voice is very frequently employed in cases whero 
the passive form is used in English, 
what is said at the palace ? que dit-on an palais ? 



vrhat is sold here ? 
fiorses are sold here. 



que vend on iei '? 

on vend ici des chevaux. 



ORAL EXERCISE, No. 30, SECOND COURSE. 

1. Qui va la ? — Allez-vous la ? — N'allez-vous pas la ? — Votre frere 
ne va-t-il pas la 1 — Demeurez-vous la 1 — Quelqu'un demeure-t-il la 1 
Votre pere travaille-t-il la? — Travail! ez-vous aussi la? 

2. Voulez-vous aller la-bas ? — Voyez-vous ce gros chien la-bas ? — 
Cet enfant voit-il ce gros chien la-bas? — Allez-vous la-haut? — Le re- 
dacteur va-t-il la-haut? — Le boulanger demeure-t-il la-haut? — Q,ui va 
l:t-haut? 

3. Allez-vous en haut ? — Allez-vous quelquefois en haut 1 — Allez- 
vous maintenant en haut ou en bas? — L'ctranger va-t-il en hautl — 
Demeure-t-il en bas ? — Enseignez-vous I'anglais en haut ? — L'ensei- 
gnez-vous en bas ? — Oa travaillez-vous ? — Travaillez-vous en bas ou 
en haut? 

4. Que dit-on au palais ? — N'y dit-on rien ? — Qu'y dit-on de bon ? 
— Est-ce qu'on y chante ce soir ? — Chante-t-on a I'hotel du prince ? — Y 
chante-t-on bien ?^ — Y danse-t-on aussi? — Y danse-t-on quelquefois ? — • 
Tient-on notre cheval pendant que nous mangeons? — Veut-on le tenir 
pendant un instant ? — Convient-on de ce que nous disons ? — En con- 
vient-on ? — N'en convient-on pas ? — Veut on eonvenir de cela ? — Ne 
})eut-on pas en eonvenir? — Comprend-on bien ce que nous voulons 
dire? — Le comprend-on et pent- on I'ecrire? — Vend-on du sucre chez 
ce chapelier? — Y en vend-on quand on peut? — Plaint-on ce pauvre 
chien enrage? — Ne le plaint-on pas? — Nous rend-on notre argent? — 
Nous rend-on notre argent quand nous en avons besoin ? — Nous le 
rend-on tout de suite? — Re^oit-on bien le prince chez le roi? — L'y re- 
^oit-on souvent? — ^Nous attend-on chez nous? — Nous y attend-on ? 

5. Peut-on toujours dire ce que Ton veut? — Fait-on quelquefois co 
que Ton veut chez vous? — Y fait-on souvent ce que Ton veut? 

6. Cause-t-on au palais? — Y cause-t-on beaucoup? — Y cause-t-on 
plus que chez moi ? — Cause-t-on chez le prince ? — Y cause-t-on lou- 
jours beaucoup? — Y causf t-on autant que ch-ez le roi ? — Y cause-t-on 

9* 



202 

moins que ehez le general ? — Get homme d'esprit cause-t-il bien ? — 
Cet homme de bon sens cause-t-il? — Cause-t-il tres-bien'^ 

7. Voulez-vous diner au restaurant? — Qui veut y diner ? — Y dioe- 
t-on bien ? — Y dine-t-on toujours bien ? — Y dine-t-on mieux que choz 
vous? — Y dtjeune-t-on mieux que chez moi? — Y dejeune-t^on mieux 
que ehez le negociant? — Soupe-t-on bien au restaurant? — Y soupe- 
t-on touiours bien ? — Peut-on causer quand on y soupe ? — Peut-ou 
causer quand on y dcjeune ? — Peut-on causer quand on y soupe ? — 
Alme-t-on a causer au restaurant ? — Cause-t-on beaucoup au restau- 
rant? — Cause-t-on au cafe? — Y cause-t-on toujours? 

8. Prepare-t-on le diner? — Le prepare-t-on tout de suite? — Pre- 
pare-t-on aussi le souper ? — ^Veut-on le preparer 1 — Le cuisinier pre- 
pare-t-il notre souper? — Ne veut-il pas preparer le dejeuner? — Le cui- 
sinier prcpare-t-il le diner et le souper ? — Ne veut-il preparer que le 
diner? — Pouvez-vous diner chez nous ce soir ? — Ne voulez-vous pas 
y diner ? — Voulez-vous aller au restaurant diner ? 

9. Que vend-on ici? — Vend-on des fruits? — Que dit-on de moi? 
Que dit-on du prince au restaurant? — De quoi parle-t-on ici? — De 
quoi parle-t-on chez le prince ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you working there ? I am working there. — Vv^ho is there ? It 
is the baker. — Do the patients succeed in going up stairs ? They suc- 
ceed in going up stairs. — \Vho is down there ? It is the gardener. — 
What are you doing up there ? I am looking at the soldiers. — What 
do they say at the palace ? They say nothing there. — Wliat are they 
doing there? They dance, they play and they sing. — Can one say 
there what one wishes ? One can say there all that one wishes. — Do 
they chat a great deal at the palace 1 They chat there a great deal. — 
Do they chat also at the prince's ? They chat there also. — Does that man 
of wit talk well ? He talks well. — What are they doing down there ? — 
They are doing nothing there. — What are they chatting about up thei"e ? 
They are chatting about nothing there. — Can one dine at that eat- 
ing-house ? One can dine there very well. — Can one breakfast there 
also ? One can breakfast and sup there. — Are they preparing the 
breakfast ? They are preparing it now. — Is some one preparing our 
supper "* — No one is preparing it. — Do you like to dine at that eating- 



203 

house ? I like to diue there. — ^Do people chat a great deal at thai 
eating-house ? They chat there a great deal. — What is said at the 
palace ? Nothing agreeable is said there. — What is sold here ? Oxen 
are sold here. — What is said of me ? They say nothing of you. — 
What is talked of here ? Everything is talked of. — W^hat is said of 
tiie general at the palace ? Nothing good is said of Him. 



TROISIEME COURS, 



PREMIERE LEgON DU TROISIEME COURS. 

FIRST LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. NEAR, (prepo.). 

do you live near the market ? 

I hve near it. 



PRES DE. 

demeurez-vous pres du marche ? 
je demeure pres du marche. 

The noun must be repeated after this preposition. There is in 
French no pronoun for it or them (representing things,) which 
can be used after a preposition. 

pres de I'homme. 
pres de lui. 
pres de moi. 

VIS-A-VIS DE. 

vis-a-vis du pont. 
rester. 



near the man. 
near him. 
near me. 



2. opposite to. 
opposite to the bridge. 

3. TO STAT, TO REMAIN. 

4. TO LODGE. 



LOGER. 



5. '^W^ To, AT or IN, before the names of cities, is rendered by i. 

TO, AT or IN London. a Londres. 

at or in Paris. a Paris. 

at or in Naples. a Naples, 



6 at or in Venice. 
at or in Vienna. 

7. to encourage. 1 
do you encourage that stranger to 

remain with you ? 
I encourage him to stay. 

8. TO EMPLOY. 1 

to employ two men to sing. 
to employ two to play on the 
pidno. 



a Venise. 
a Vienne. 

ENCOURAGER, A bcf. V. 

encouragez-vous cet etranger a 

rester chez vous ? 
je I'encourage a rester. 

EMPLOYER, A bef. V. 

employer deux hommea a chanter, 
en employer deux k jouer du 
piano. 



204 



9. BOTH. 

SIX, SEVEN, EIGHT, NINE, TEN. 

all three, 
all lour. 
all five, etc. 



TOUS DEUX or TOUS LES DEUX. 
SIX, SEPT, HUIT, NEUF, DIX. 

tons trois. 
tous les quatre. 
tous les cinq, etc. 

^W^ They say -in French tous deux or tous les deux (using the ar- 
ticle LEs), tous trois or tous les trois^ but above the numbei 
THREE, the article is always used, as, tous les quatre^ tous les cinq, 
etc. 



ORAL EXERCISE, No. 1, THIRD COURSE. 

1. Demeurez-vous pres du magasin ? — Est-ce que je demeure prea 
du marche ? — Votre pere demeure-t-il pres du palais 1 — Demeurez- 
vous pres de chez cet homrae ? — Demeurez-vous pres de chez lui? — 
''^otre frere demeure-t-il pres de chez vous? — Peut-on all er pres de 
^et homme ? — Peut-on aller pres de lui ? — Veut-on venir pres de 
moi ? 

2. Peut-on aller vis-a-vis de chez-vous ? — Pout-on y aller ? 

3. Votre frere reste-t-il vis-a-vis ? — Demeure-t-il vis-a-vis de chez 
vous ? — Qui reste vis-a-vis de chez vous ? — Qui reste pres de chez 
vous ? 

4. Qui log-e vis-a-vis de chez cet homme 1 — Qui loge vis-a-vis do 
chez lui? — Restez-vous toujours vis-a-vis du palais 1 — Y restez-vous 
tonjours ? — Restez-vous toujours vis-a-vis do chez le prince ? — Y res- 
tez-vous toujours ? 

6. Demeurez-vous toujours a Londres? — Y demeurez-vous tou- 
jours? — CesFran^aisrestent-ils toujours a Paris? — Y restent-ils tou- 
jours ? — Aimez-vous mieux Paris que Londres ? — Votre pere reste-t-il 
toujours a Naples 1 — Y reste-t-il toujours ? — Ce roi reste-t-il pres de 
Paris? — Veut-il y rester toujours. 

6. Aimons-nous a rester a Venise ? — Aime-t-on a y rester ? — Cet 
Italien reste-t-il pres de Venise ? — Son frere reste-t-il a Vienne 1 — 
Restez-vous pres de Vienne? 

7. Encourngez-vous cet enfant a chanter? — L'encouragez-vous a 
chanter ? — Vous encourage-t-on a vendrc votre cheval ? — Veut-on voug 
enc(/iii'ager a diner ici ce soir ? — Nous encourage-t-on a causer pen- 
dant que nous dinons ?-— Veut-on nous encourager a rester a Londres? 
Nous encourage-t-on a y rester 1 — Avez-vous envie d'encourager ce 



2uo 

ii,..-,fariant u tx*,tev i'A ce soir ''- -Voulez-vous I'encourager a rester preh 

tltj VOUS ? 

8. M'era,oloyez-vous a travai]ler pres de vous aujourd'hui 1 — Pou- 
vez-vous m'employer aujourd'hui? — Employez-vous ces hommes a 
chanter? — Les employez-vous k chanter? — Employez-vous deux 
homines a travaiiler au jardin ? — Pouvez-vous les employer I'un et 
r;iutre a y travaiiicr? 

9. Eniployez-vous ces petits garyons ? — Les employez-vous tous 
deux a cet ouvrage? — Pouvez-vous employ ea- ces trois musiciens? — 
Pouvez-vous les emjjioyer tous trois ? — Les employez-vous tous lea 
quatre 1 — Ou les empioyez-vous tous les quatre ? — Enseigrez-vous le 
fran^ais a ces quatre ecoiiers 1 — L'apprennent-ils bien tous les quatre ' 
— L'enseig-nez-vouss a. ces cinq 1 — L'aiment-ils tous les cinq 1 



ENGLISH rTi-ERClSE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you live near the market ? I live near it. — Does the musiciaii 
live near the baker's T He lives near him. — Do the shoemakers live 
near your house 1 They live near me. — Where does the hatter live ? 
lie lives near me. — iJan the artists remain near the temple ? They 
cannot remain near tfie temple, they can remain opposite it. — Where 
does the scholar wish To loan-e'f He wishes to lodge opposite the 
bridge. — Do you always stav opposite the banker's house ? I always 
stay opposite to it.^ — Do die rich singers live opposite to their father's ? 
They live opposite to their father's. — Do you encourage that French 
man to remain at Vienna ? 1 cannot encourage him to remain at 
Vienna. — Do you employ musicians to play ? I employ a few to pL-jy. 
— Do you employ three cooKs to prepare breakfast? I employ three 
to prepare it. — Does the Danker wish to employ three men to sing ? 
He does not wish to employ three men to sing, he wishes to employ 
three to play on the piano. — Can you talk to those two Frenchmen '^ 
I can talk to both. — Can you employ the gardener or the baker? ] 
can employ both. — Does the cook succeed in killing seven, eight, nine 
or ten turkeys to-day ? He succeds in killing all ten. 

SECONDE LECON DU TROISIEME COURS. 

SECONE LESSON OF THE THIRC COUESE. 
1. DO YCnj KNOW? * I SAVEZ-VOUS, ONS, ENX 



206 



.. KNOW. 

do you know the French ? 
I know it. 

do you know what he says ? 
I know what he says. 
do you know where you are going? 
I know where I am going. 
I know that I am going to my 
brother's. 

2. 1^^ The verb savez does not take the adverb comment (how) 
before the Infinitive which follows it. 



JE SAIS, T. 

savez-vous le fran9ais ? 

je le sais. 

savez-vous ce qu'il dit ? 

je sais ce qu'il dit. 

savez-vous oa vous allez? 

je sais oa je vais. 

je sais que je vais chez mon frere. 



savez-vous chanter? 
je sais chanter, 
sait-il bien peindre? 
il sait bien peindre. 

SI. 

savez-vous s'il mange? 
je ne sais pas s'il mange. 

je ne sais s'il mange ou non. 

on pent manger si Ton a de I'argent. 

sAvom. 

savoir danser. 

savoir faire des chapeaux. 

savoir en faire. 

savoir ce qu'il fait. 

savoir ou il va. 

savez-vous ou va le prince? 



In interrogatory expressions like the above, where two verbs 
come together, the nominative of the second verb is placed after 
the verb it governs. 

do you know what the merchant savez-vous ce que fait le mar- 
is DOING? 

oi what is the prince speaking 1 



do you know how to sing? 

I know how to sing. 

does he know how to paint well ? 

he knows how to paint well. 

3. IF, WHETHER. 

do you know whether he is eating? 

I do not know whether he is eat- 
ing. 

1 do not know whether he is eat- 
ing or not. 

one can eat if one has money. 

4. to KNOW or to KNOW HOW. * 

to know how to dance, 
to know how to make hats, 
to know how to make some, 
to know what he is doing, 
to know where he is going. 

5. do you know where the prince 
is going ? 



savez-vous ce que fait 

chand ? 
de quoi parle le prince 1 
que dit le prince ? 

savez-vous comment il cliante ? 



what says the prince ? 

6. do you know how he sings ? 

When the verb which follows savoir has a nominative differ- 
ent from that of savoir, then comment (how) is used as in Eng- 
lUh. 



207 

I do not know how he sings. | je ne sais pas comment il chantt. 

(In this example there are two nominatives : je and il. In the example 
under No. 2 there is but one nominative. The nominative of sa- 
VOIR performs the act expressed by the second verb.) 

7. does he not know what to say? | ne sait-il que dire 1 

^^^ In negative sentences in which savoir and the interrogative 
pronoun que (what) are used, the negative — pas — is dropped. 



he does not know what to say. 
I do not know what to do. 

8. WHAT, meaning that which. 



il ne sait que dire. 
je ne sais que faire. 

CE qui, (nominative). 



^^ We gave. Lesson 19, 2d Course, this pronoun in the objective 
case ; we here give it in the nominative. 



do you know what makes that 

noise ? 
f do not know what makes it. 



savez-vous ce qui fait ce bruit? 
je ne sais pas ce qui le fait. 



ORAL EXERCISE, No. 2, THIRD COURSE. 

1. Savez-vous le fran9ais? — Savez-vous I'allemand? — Le savez- 
vous 1 — Cet homme sait-il I'italien ? — Le sait-il bien ? — ^Savez-vous ce 
que cet enfant dit? — Savez-vous ce qu'il dit? — Savez-vous ou ces 
hommes vont? — Savez-vous ou ils vont? — Savez-vous ce qu'ils font? 

2. Savez-vous chanter 1 — Ne savez-vous pas chanter ? — Ces hommes 
savent-ils danscr 1 — Cet artiste sait-il peindre ? — Sait-il bien peindre ? 

—Qui sait peindre ? — Qui sait chanter 1 — Qui sait dessiner ? 

3. Savez-vous si ce chien mange le pain ? — Savez-vous s'il le mange 
maintenant ? — Savez-vous s'il le mange ou non ? — Peut-on manger si 
Fon a debon pain ? — Savez-vous si cet homme rit demoi ? — Savez-vous 
s'il rit de nous ? — Savez-vous s'il rit du prince ? — Qui deske savoir 
danser ? — Voulez-vous savoir dessiner ? 

4. Pouvez-vous savoir ce que je fais 1 — Peut-on savoir ce que nous 
fiiisons ? — Pouvez-vous savoir ou vont ces enfants ? — Pouvez-vous sa- 
voir ou ils vont? — Desirez-vous savoir chanter? — Desirez-vous savoir 
peindre ? 

5. Savez-vous ce que fait ce marchand? — Savez-vous ce que fait ce 
matelot? — Sai+-on de quoi parle le prince ? —Sait-on de quoi il pariei 



208 

— Que dK le prince? — Que dit-il ? — Savez-vous ou va le prince?—' 
t^avez-vous ou loge le prince ? — Savez-vous ou loge le roi ? 

6. S:ivez-voHS comment chante cet liomme ? — Savez-vous comment xl 
chante? — Sai<"-on comment chantent ces musiciens? — Savez-vous com- 
ment chantenL ces artistes ? — Savez-vous comment peint cet artiste ? 
— Savez-voas oa restent ces soldats 1 — Qui salt ou reste le prince? 

7. Cet etranger ne sait-il que dire ? — Ne sait-on que dire quand on 
a peur? — Ne sait-on que faire quand on n'a pas d'argent ? — Ne savon'^- 
nous que faire I — C es enfaus ne savent-ils que faire ? 

8. Savez-vous ce qui fait ce bruit? — Savez-vous ce qui le fait? — • 
Sait-on ce qui fait ce bruit 1 — Ne sait-on pas ce qui le fait ? — Pouvez- 
vous me dire ce qui fait ce grand bruit ? — Pouvez-vous me dire ce 
qui le fait? — Voulez-vous savoir ce qui fiiit tout ce bruit? — Voulez- 
vous savoir ce qui le fait ? — Peut-on nous dire ce qui le fait ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

"Do you know the French ? I know it perfectly. — Does lie know 
what he says? He knows what he says. — Do they know where I am 
i^oing ? They know that you are going to your brother's. — Do you 
know how to sing ? 1 know how to sing. — Do you know how to 
paint well ? I know how to print well. — Do they know whether 1 am 
eating ? They do not know whether you are eating. — Do they know 
whether your uncle is going to the hotel ? They do not know whether 
he is going there. — Can one dine at that eating-house if one has plenty 
of money 1 One can dine there if one has plenty of money. — ^Do you 
wish to know how to dance ? I wish to know how to dance and to 
sing.^Do they know how to make hats? They know how to make 
them. — Do they know where the prince is going? They do not know 
whether he is going to London or not. — Do they know what the mer- 
ciiant is doing? They do not know what he is doing. — Of what is 
the prince speaking 1 Nobody knows of what he is speaking. — Do 
you know how that man sings? I do not know how he sings. — Doea 
he not know what to sing? He does not know what to sing. — Do 
vou know what to say 1 I do not know what to say. — Do they know 
what makes that noise? They do not know what makes it, — Do 
you know what is falling? I do not know what is falling. 



209 



TROISI^ME LEgON DU TROISIEME COURS. 

THIRD LESSON OF THE THIRD COURSE. 

* 1 PLAiRE, A, bef. noun, 
plaire au general, 
lui plaire. 



1. TO PLEASE. 

to pi ease the general, 
to please him. 

2. to the CAPTAIN. 
to the PRESIDENT. 
to the EMPEROR. 

to know how to please the cap- 
tain, 
to know how to please him. 

3. DO YOU PLEASE. 

I please. 

does this horse please you ? 

it pleases me. 

4. IF YOU PLEASE, (the French say; 
If it pleases you). 

will you have some beef? 
yes, sir, if you please. 

ft. some LAMB. 

6. TO THANK. 1 

will you have some wine ? 
no, I thank you. 
yes, if you please. 

7. do you thank me for that ? 
I thank you for it. 

do you thank the doctor for his 

care ? 
I thank him for it. 

8. DO YOU DISPLEASE. * 
1 DISPLEASE. 

TO DISPLEASE. 

does that coat displease the tai- 
lor? 

it displeases him. 

what you say displeases the pea- 
sant. 

it displeases mc to do that. 

9. the PEOPLE, 
the PUBLIC. 



10. TO SEEK. 

11. a PIECE of veal. 



au CAPITAINE, S. 

au PRESIDENT, S. 

a I'empereur, h. 

savoh- plaire au capitaine. 

savoir kd plaire. 

PLAISEZ VOUS, ONS, ENT 

JE PLAIS, T. 

cfi cheval vous plait-il ? 
il me plait. 

s'lL vous PLAIT. 

voulez-vous du boeuf *? 

oui, monsieur, s'il vous plait. 

de l'agneau. 

REMERCIER, DE, bcf. nOUn. 

voulez-vous du vin ? 
non, je vous remercie. 
oui, s'il vous plait. 

me remerciez-vous de cela? 
je vous EN remercie. 
remerciez-vous le medecin de sea 
soins ? (plural in French), 

je Ten remercie. 

DEPLAisEZ-vous, (group of plaire) 

JE DEPLAIS, IT. 

DEPLAiRE, A bef. noun, de bef. v. 
cet habit deplait-il au tailleur ? 



il lui deplait. 

ce que vous dites deplait au pay. 

san. 
il me deplait de faire cela. 

le PEUPLE. 
le PUBLIC. 

1 CHERCHER, A, before verb, 
un MORCEAU de veuu. 



210 

ORAL EXERCISE, No. 3, THIRD COURSE. 

1. Voulez-vous plau-e au general? — Ne voulez-vons pas lui plaire! 
— Ai-je onvie de plaire a cet homme 1 — Ai-je en\ie de lui plaire 1 — A- 
t-on eDvie de nous plaire ? 

2. Pouvons-nous plaire au president? — Pouvons-nous lui plaire' — ■ 
Voulez-vous plaire a votre president? — N'avez-vouspas envie de liu 
plaire ? — Peut-on plaire a I'empereur ? — Peut-on lui plaire ? — Ne 
peut-on pas lui plaire 1 — Savez-vous plaire au capitaine ? — Savez-vous 
lui plaire. 

3. Plaisez-vous a I'empereur? — Plaisez-vous a votre capitaine? — 
Comment lui plaisez-vous? — Lui plaisez-vous beaucoup? — Le presi- 
dent vous plait-il ? — Vous plait-il bien ? — Ne vous plait-ii pas beau- 
coup ? — Plaisons-nous au president? — Nous plait-il ? 

4. Voulez-vous me donner du pain, s'il vous plait? — Voulez-vous 
m'en donner beaucoup, s'il vous plait? — Voulez-vous du bcEuf? — En 
voulez-vous un peu ? 

5. Voulez-vous de I'agneau ? — En voulez-vous de jeune ? — Voulez- 
vous de bon agneau ? — Voulez-vous beaucoup d'agneau ? — Aimez- 
vous I'agneau ? — Cet agneau vous plait-il ? — Cet agneau-ci vous plait- 
il beaucoup? — En voulez-vous un peu ? 

6. Me remerciez-vous ? — Me remerciez-vous beaucoup? — Voulez- 
v^us du vin ? — Voulez-vous de mon bon vin et du veau ? — Voulez-vous 
de Tagneau ? — Ne voulez-vous ni de I'agneau ni du veau ? 

7. Me remerciez-vous de cela ? — M'en remerciez-vons ? — Me remer- 
ciez-vous ? — Ne me remerciez-vous pas ? — Rem.erciez-vous ce mede- 
cin de ses soins ? — L'en remerciez-vous ? — Ne voulez-vous pas Ten 
remercier ? 

8. De plaisez-vous a cet homme 1 — Lui dr plaisez-vous beaucoup ? — 
D' plaisons-nous a I'empereur? — Lui deplaisons-nous ? — Ces enfans 
d'plaisent-ils a cet etranger? — Lui de plaisent-ils ? — Voulez-vous de- 
plaire a cet homme ? — Voulez-vous lui df plaire ? — Ce que je dis voua 
d plait-il ? — Vous df plait-il beaucoup? — Es1>ce que je vous drplais 
quand je parle mal ? — L'habit de ce tailleur nous dLplait-il ? 

9. Le peuple dfplait-il au roi? — Lui dcplait-il ? — Deplaisez-vous au 
peuple? — Lui d' plaisez-vous? — Le public vous dt plait-il? — Vous de- 
plait-il beaucoup ? — Voulez-vous de plau-e au public ? — Voulez-vous 



hn deplaire? — Plaisez-vous au peuple? — Lui plaisez-voiis? — Ne lui 
pl:iisez-vous pas ? 

10. Cherchez-vous a plaire au roi?— Qui cherche a lui plaire 1 — 
Cherchez-vous a plaire aux n('gociants? — Qui cherche a leur plaire? 
—Cherchez-vous a dil^plaire a ce joueur?— Cherchez-vous a deplaire k 
ee buveur ? — Cherchez-vous a plaire au peuple? — Qui cherche a plaire 
au peuple ? — Qui cherche a plaire au public ? — Cherchez-vous a plaire 
au public ? 

11. Voulez-vous un morceau d'agneau? — Ce morceau vous plait il*' 
— Ce gros morceau de boeuf vous deplait-il ? — Les gros morceaux vous 
plaiseni-ils toujours? — Les petits morceaux vous dcplaisent-ils tou- 
jcTurs? — Remerciez-vous le cuisinier de ce morceau? — Qui Ten re- 
mercie ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Whom do you wish to please ? I wish to please my father and my 
brother, if I can. — Do the soldiers wish to please the captain and the 
president .' They wish to please them. — Do they know how to please 
the emperor ? They know how to please him. — Do we also wish to 
please him ? We all wish to please him.— Does that fine horse please 
the president? He does not please him 1 — Will you have some beef 
and some lamb ? Yes, sir, if you please. — Will you have some veal ? 
Yes, if you please.— Do you thank the captain for those pictures ? I 
thank him for them. — Will you not thank me for what I wish to do 
for you? No, I cannot tljank you for it.— Do you displease the phy- 
sician ? T displease him very much. — Does that coat displease the tai- 
lor? It displeases him. — Does what the peasant say displease the 
editor and the king? It displeases them both.— Does it displease you 
much to do that? It displeases me much to do that often. — Do you 
displease the public when you sing badly ? I always displease it when 
I .sing badly.— Does the king displease the people ? He displeases 
them. — Do you not thank us very much for that? I thank you very 
much for it. — Do you wish a piece of veal ? I wish a piece of it. 



QOATRIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

FOURTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 

I. TO GO OUT, TO LEAVE, (a place). * I SORTIE, (like consetttir") 



212 



flo you wish to go out or stay at 

home ? 
[ have a desire to go out. 
to leave London, 
to go out of or to leave the palace. 

2. SOON, adverb. 

Rre you going out soon ? 
I am going out immediately. 

3. DO YOU GO OUT ? * 
I GO OUT. 

4. ALONE, ALL ALONE. 

do people go out alone in the 

evening in Venice ? 
they go out sometimes alone in 

the evening. 

). TOGETHER. 



voulez-vcus sortir ou roster chei 

vous ? 
j'ai enne de sortir. 
sortir de Londres. 
sortir du palais. 

BIENTOT. 

allez-vous bientot sortir? 
je vais sortir tout de suite. 

ONS, 



SORTEZ-VOUS, 
JE SORS, 



ENT. 
T. 



SEUL, TOUT SEUL. 

sort-on seul le soir a Venise ? 
on y sort quelquefois seul le soir. 

ENSFMBLE. 



i. S^^SoRTiR is sometimes used in the sense of to hive just come 
from or to have just come out cf. 



where do you come from ? 

I have just come from the palace. 

I have juv^i com^ from my house. 

7. AT FRE&,ENT. 

8. TO, meaninrr in order to. 
are you going out to see (in 

order to see) your friends ? 
I am going out to see them, 
in order tu go to market. 
in order to buy some bread. 

9. he goes out in order not to see 
his friends. 



d'ou venez-vous ? 
je sors du palais. 
je sors de chez moi. 

A PRESENT. 
POUR. 

sortez-vous pour voir vos amis? 

je sors pour les voir, 
pour alier au marche. 
pour acheter du pain. 

il sort pour ne pas voir ses amis. 



When the negative relates particularly to the. Infinitive, the ne 
PAS are \mited before the infinitive, as in the above example. 



10. wnr? 

BECAUSE. 

why do you go out ? 
I go out because I wish to see my 
friends. 

11. TO ARRANGE. 1 

to arrange everything in order to 
go out 



POURQUOI ? 
PARCE QUE. 

pourquoi sortez-vous ? 
je sors parce que je veux voir mes 
amis. 

ARRANGER. 

arranger tout pour sortir. 



213 



i2. THE ACCOUNT. I LE COI\IPTE, 

to make out accounts | foire des comptes. 



ORAL EXERCISE, No. 4, THIRD COURSE. 

1. Voulez-vous sortir ? — Voulez-vous sortir aujourd'hui? — Voulez- 
vous sortir bien tard ? — Pouvez-vous sortir ce soir ? — Peut-il sortir du 
palais ? — En peut-il sortir facilement? — Nen peut-il pas sortir facile- 
uient ? — Avez-vous en\1e de sortir? — A-t-il envie de sortir ce soil*? — 
Aliez-vous sortir de Londres ? — Voulez-vous st)rtii- de Paiis ? 

2. Ailez-vous bientot sortir? — Va-t-il bientot sortir? — Allons-nous 
bientot au temple 1 — Qui va bientot au temple ? 

3. Sortez-vous ? — Sortez-vous bientot ? — Sortez-vous maintenant? — 
Sortons-nous tout de suite? — Sortez-vous de chez vous quelquefois? 
— Sortez-vouii rarement de chez vous ? — Quand soi-tez-vous de chez 
vous. 

4. Sortez-vous seul 1 — L'empereur sort-il seul ? — Sort-il seul ce 
;;oir ? — Sort-on seul a Paris le soir? — Sort-on seul a Londres le soir? — 
Sort-on seul au Brcsil 1 — Sortons-nous souvent seuls ? — Quand sor- 
tons nous seuls? — Ces gcndraux sortent-ils seuls? — Sortent-ils tout 
seuls? — Sortent-ils tout seuls le soir? — Sortent-ils souvent tout seuls? 

5. Sortons-nous ensemble? — Sortez-vous tons ensemble? — Sortez- 
vous ensemble ce soir ? — Qui sort ce matin 1 — Ces soldats sortent-ils 
ensemble 1 — Sortent-ils quelquefois ensemble ? 

6. Sortez-vous du magasin? — En sortez-vous maintenant? — Sortez- 
vous a Tinstant du jardin ? — En sortez-vous a Tinstant ? — Sort-on a 
I'instant du jardin ? — N'en sort- on pas a Tinstant? 

7. Sortez-vous a present de chez votre tailleur? — En sortez-vous a 
pr/sent? — Cet homme sort-il a present de chez lui ? — En sort-il a 
I'instant? — Ces enfans sortent-ils a present de chez leur frere? — Sa- 
vez-vous s'ils en sortent a I'instant 1 

8. Sortez-vous pour voir vos amis 1 — Est-ce que je sors pour 
acheter du pain et du fromage? — Est-ce que je sors pour en acheter? 
— Sortons-nous a present pour aller au marche? 

9. Co soldat sort-il pour ne pas voir ses amis ? — Sort-il pQur ne pas 
'es voir? — Ce jardinier sort-il pour ne pas voir le capitaine? — Est-ce 

lue je sors a present pour ne pas causer'^ 



214 

10. Pourqnoi sortez-vous? — Sortez-vous pour acheter quelqne 
chose ? — Pourquoi le domestique sort-il ? — Sort-il pour voir son 
frerc ? — Est-ce que je sors parce que je veux chanter? — Cet enfant 
sort-il parce qu'il a faim et soif? — Sort-on parce qu'on a honte? — 
Pourquoi sort-on? — Pourquoi sortez-vous a present? — Sortez-vous 
parce que vous voulez causer ? 

11. Sortez-vous pour arranger vos livres? — Sortez-vous pour lea 
arranger? — Arrangez-vous tout pour sortir ce matin? — Pourquoi ar- 
rangez-vous tout votre linge ce matin ? — L'arrrangez-vous tout parce 
que vous voulez sortir? 

12. Voulez-vous faire votre compte? — Voulez-vous le faire a pre- 
sent? — Ce cordonnier veut-il foire son compte? — Comment arrange-t-il 
ce compte 1 — L'arrange-t-il bien ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you wish to go out or stay at home ? I have a desire to go out. 
—Does the Englishman wish to leave London ? He never wishes to 
leave London, he desires to remain there always. — Are your cou- 
sins going out soon? They are going out immediaiely. — Do peoplo 
go out alone in the evening in London 1 They sometimes go out 
alone. — Can we go out together this evening ? We cannot go out 
together this evening, we can go out together in the morning. — Wher j 
do you come from at present? I have just come from the king's pa- 
lace. — Are you going out to see your friends the day after to-mor- 
row? I am going out to see them soon. — Will those children go 
out to buy some cakes? They wish to go out to buy some. — Do 
those painters go out to see their friends? They go out in order 
not to see their friends. — Why does not the shoemaker wish to go 
out? He does not wish to go out because he has neither coat nor 
hilt. — Are you arranging your clothes this morning? I do not wish 
1,0 arrange them at present, I am going out. — Why is the merchant 
arranging everything at his store? I do not know why he is arrang- 
ing everything at his store. — Can the banker arrange his accounts? 
He cannot arrange them to-day. — Why does not the merchant wish 
to go out to-day ? Because he wishes to make out his accounts. 



215 



CINQUIEME LEgON DU TROISIEME COURS. 

FIFTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 

1 i^" The following verbs, which are known to the pupil, take i)B 
before the following Infinitive. 



to avoid — going out. 1 

to neglect—going out. 1 

to disdain — to please. 1 

to discourage — some one from 1 

going out, 
to regret — going there. 1 

to talk — of going there. 1 

to write — to some one to come. * 
to promise — to go. 
to tell, to say — to come, 
to fear — to go or going, 
to please, 
do you finish? 
he promises me to leara 

French. 
I am writing to him to come to my 

house, 
he tells the servant to make the 

fire. 
I am afraid to go there, 
is it pleasant to you to remain 

here ? 
it pleases me, it is agreeable to me, 

to remain here. 



* 

* 

4 

the 



2. TO STUDS'. 

3. TO SHOW. 



eviter — de sortir. 
negliger — de sortir. 
dedaigner — de plaire. 
decourager — quelqu'un de sortir 

regretter — d'y aller. 

parler — d'y aller. 

tcrire — a quelqu'un de venir. 

promettre— -d'aller 

dire — de venir. 

craindre — d'aller. 

plaire. 

finissez-vous? 

il me promet d'apprendre le fran- 

^ais. 
je lui tens de venir choz moi. 

il dit au domestique de faire le 

feu. 
je crains d'y aller. 
vous plait-il de rester ici ? 

il me plait d'y rester. 



ETUDIER. 
MONTRER, 



A, 



bef. noun. 



The preposition a is always expressed after this verb. 



what are you showing that man ? 
I am showing him some gold. 

4. TO SHOW, TO LET SEE. * 

5. TO CEASE, TO STOP. 

do you cease or stop eating when 

you see me? 
I stop eating when I see you. 



6. TO STOP. 

to stf p a horse. 



que montrez-vous a cet homme. 
je lui montre de I'or. 

FAIRE VOIR, A, bef. noun. 

CESSER, DE, bef. v. 

cessez-vous de manger quand 

vous me voyez ? 
je cesse de manger quand je v&ua 

vols. 

ARRETER. 

arreter un cheval. 



216 

The verb arreter is not used with another verb in the in- 
tinitive ; cesser is used in the sense of to stop. 



7. TO FINISH. 


4 


FINIR. 




8. TO PUNISH. 
DO you PUNISH. 
I PUNISH. 


4 


punir. 

PUNISSEZ-VOUS? 
JE PUNIS, 


ONS, ENT. 
T. 


9. TO CHOOSE. 


4 


CHOISIR. 




10. TO HATE. 


4 


HAIE. 




11. DO YOU HATE? 
I HATE, HE HATES. 




HAlSSEZ-VOUS? 
JE HAIS, IL HAIT. 


ONS, FNT 



ORAL EXERCISE, No. 5, THIRD COURSE. 

1. Evitez-vous de sortir ? — Qui evite de sortir? — Negligez-vous de 
sortir? — Dcdaignez-vous de plaive au roi? — Qui dedaig-ne de iui 
plaire ? — Dlcouragez-vous cet homme de sortir ? — Regrettez-vous de 
revoir cet homme? — Parlez-vous d'aller a Vienne? — Qui parle d'y 
aller? — Parlez-vous de sortir? — Cet enfant vous parle-t-il d'apprendre 
lefrancais? — Me promettez-vous de venir me voir? — Me promettez- 
vous de parler au president? — Ecrivez-vous a cet homme de venir 
chez vous? — Lui ecrivez-vous de venir? — Ecrivez-vous a votre frere 
de venir? — Craignez-vous de sortir seul? — Craignez-vous d'aller au 
palais tout seul ? — Craignez-vous d'y aller seul ? — Vous plait-il de res- 
ter chez moi ce soir ? — Vous plait-il d'y rester tout seul ? — Plait-il a 
ces hommes de chanter a present? — Leur plait-il de chanter en- 
semble ? 

2. Me promettez-vous d'etudier le francais? — Me promettez-vous 
de I'etudier? — Ce petit garcon vous promet-il d'etudier I'allemand? — 
Vous plait-il d'etudier a present? — Craignez-vous d'etudier trop peu? 

3. Que montrez-vous a cet homme ? — Lui montrez-vous votre 
habit ? — Ne le lui montrez-vous pas ? — Pouvez-vous montrer votre 
argent au prince ? — -Pouvez-vous le lui montrer ? 

4. Pouvez-vous me faire voir votre cheval ?— Pouvez-vous me le 
faire voir? — Ces soldats veulent-ils nous faire voir ce qu'ils ont? — 
Cet enfant veut-il nous faire voir ses joujoux? — Veut-ilnous les ftiire 
yoir? 

6. Cossez-vous de rire? — Voulez-vous cesser ae riret — Pourquoi 
cet homme cessc-t-il de rire? — Cesse-t-il de rii'e parce qu'il veut 



217 

fh'intttr? — Cessons-nous de chanter pour danser un peu ? — Est-ce que 
ie eesse d'tcrire pour causer ? 

6. Voulez-vous arreter ce cheval? — Voulez-vous I'arreter? — 
Pouvez-vous arreter cet hommel — Pouvez-vous I'arreter? — Pourquoi 
voulez-vous m'arreter ? — M'arretez-vous pour me parler ? — Pourquoi 
ce general arrete-t-il ces soldats ? 

7. Voulez-vous finir cet ouvrage 1 — Ne voulez-vous pas le finir ?— 
Voulez-vous finii- de lire 1 — Cet enfant ne veut-il pas finir d'etudier 
— Est-ce que je peux fiair d'ecrire a present? — Avez-vous a finir cet 
ouvrage ? — Avez-vous a le finir ce soir ? — Finissez-vous d'ecrire votre 
billet ? — Finissez-vous de I'ecrire ? 

8. Voulez-vous me punir ? — Pourquoi voulez-vous me punir 1 — 
Qui voulez-vous punir ? — Voulez-vous punir I'enfimt de votre ami ? — 
Pourquoi voulez-vous le punir? — Voulez-vous le punir maintenant? — 
Quand voulez-vous le punir? — Punissez-vous votre jeune frere? — 
Pourquoi le punissez-vous? — Pourquoi le punissons-nous 1 — Avons- 
noiis raisori de le punir 1 — -Le president me punit-il? — Vous punit-il? 
— Qui punit-ill — Est-ce que je vous punis souvent ? — Est-ce que je 
fais bien de vous punir souvent? — Le punissez-vous parce qu'il parle? 

9. Prom ettez- vous de choisi.r vos gilets chez moi ? — Od voulez-vous 
les choisir ? — Choisissez-vous vos habits ? — Choisissons-nous les 
notres ? — Choisit-il les siens? — Qui choisit les siens ? — Est-ce que je 
choisis les miens ou les notres? — Ces soldats choisissent-ils les 
leurs ? — Craignent-ils de choisir leiir general ? — Promettent-ils de le 
choisir 1 

1 0. Pouvez-vous hair ce malheureux ? — Evitez-vous de hatr les 
hommesi — Dedaignez-vous de hair ce tailleur? — Ne pouvez-vous 
hair personne ? 

11. Haissez-vous I'orgueil? — Haissez-vous I'ego\sme? — Haissez- 
vous le chagrin ? — Haissent-ils leur oncle ? — HaYssent^ils leur cousin ** 
— Haissez-vous quelqu'un ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you avoia going out? No, I neglect going out. — Do yon re- 
gret seeing that man ? I regret seeing him. — Do you promise mc to 
come to my house this evening? I promise you to come this 
evening. — Does vour fixtlier tell the servant to make the fire? lie 

19 



218 

tells him to make it every morning'. — Can you promise to write those 
notes to the artist ? I cannot promise to write them at present.^ 
Why do you not go to the hotel ? Because I am afraid to go ihere 
alone. — Is it pleasant to your uncle to remain here 1 It is pleasant lo 
him to remain here. — Do the Frenchman and the Englishman promi.'^e 
to study Spanish together ? They promise to study Spanish togetner. 
— ^W^hat are you showing that man ? I am showing him some gold 
from Mexico. — What drawings does the student show your brother? 
He is showing those which the artist makes. — Can you let me see 
that fine black satin ? I cannot let you see it, because your brotlier 
has it at present. — Do you stop eating when you see me ? I stop 
eating when I see you — Why do they stop eating when the student 
comes to the eating-house ? They stop eating because they wish to 
go out in order not to see him. — Can that man stop that furious 
horse ? He cannot stop him. — Do you ever punish your children 1 I 
punish them soraetimes, — Can you finish that work sooq? I can 
soon finish it. — Do we punish our boys when we put them to bed ? 
We punish them when we put them to bed. — Do the scholars know 
how to choose good cakes ? They do not know how to choose 
good ones. — Can they choose pretty pictures? They can choose 
pretty ones when they are shown to them. 



SIXIEME LEgON DU TROISIEME COURS. 

SIXTH LESSOiN OF THE THIRD COURSE. 

1- i^" The conj. ni (nor) is repeated before each Infinitive which 
follows it. 



do you neither like to dance, to 

sing, nor to play? 
I neither like to dance, to «ing, 

nor to play. 



2. TO TRY. 


1 


3, TO ENDEAVOR, TO TRY. 


1 


4. a MEANS. 




to try all means. 




all means possible. 




5. TO HINDER, TO PREVENT. 


1 


6. an EFFORT. 





n'aimez-vous ni a danser, ni ^ 
chanter, ni a jouer? 

je n'aime ni a danser, ni a chan- 
ter, ni a jouer. 

TACHER, DE, bef Verb. 

EssAYER, DE, bef. Verb. 

Un MOYEN. 

essayer tons les moyens. 
tons les moyens possibles. 

EMPECHER, DE, bef. vetb. 

un EFFORT. 



219 



I make efforts to Iniider that. 



je fais des efforts pour empSchfti 

cela. 
to us les efforts. 

oubAier, de, bef. verb. 

PRiER, DE, bef. verb. 



je vous prie de m'attendre. 

DETESTER, DE, bef. Verb. 
je deteste de sortir. 

DETESTABLE. 



everv effort. 

7. TO FORGET. 1 

8. TO PRAY, TO BEG, in the sense. 1 
of request. 

I beg you to wait for me. 

9. TO DETEST. 1 

I detest going out. 

10. DETESTABLE^ (adj.). 

11. ^^ The verb oublier is followed in most cases by the prepo- 
sition DE ; it takes, however, the preposition a before the follow- 
ing infinitive when the loss of a habit or an attainment is express- 
ed. For example, ouhlier a ecrire, a lire, means, to forget how to 
write or to read; it expresses the loss of an attainment: while ou- 
hlier cTecrire expresses tlie neglect to write, from absence of mind 
or from oversight. 

Ouhlier d, then, is equivalent to — to forget how ; ouhlier de — to 
forget to ; as, ouhlier a chanter (to forget how to sing) ; ouhlier cfe- 
crirc (to forget to write). 



ORAL EXERCISE, No. 6, THIRD COURSE. 

1. N'aimez-vous ni a chanter, ni jl danser, ni a jouer? — Necraignez- 
voiis ni de lire, ni d'ccrire le soir? — Ne craignez-vous ni de parler ni 
de chanter chez le prince ? — Ce domestique ne craint-il ni de causer 
ni de rire chez vous ? — Ces enftms n'aiment-ils ni a chanter ni a parler 
aux etrangers ? — N'aiment-ils ni a etudier ni a repondre quand on 
leur parle? — Ne voulez-vous ni dejeuner, ni diner, ni souper chez 
moi aujourd'hui ? — Ne cessez-vous ni de boire, ni de manger quand on 
vous parle ? 

2 Tachez-vous d'ecrire mieux que cet ecolier? — Tachez-vous d'e- 
crire mieux que lui ? — Ces tailleurs tachent-ils de bien faire nos gilets? 
— Est-ce que je tache d'apprendre I'allemand ? — Est-ce que je tache 
de plaire a mon frere ? — Est-ce que jo t^che de lui plaire ? 

3. Essayez-vous de comprendre ce que nous disons ? — Essayez-voua 
de secher votre linge au feul — Essayez-vons do I'y sccher ? — Essayez- 



220 

vous de clianter et de jouer ? — N'essayez-vous ni de chanter, ni de 
Jouer ?^ — Ces musiciens essaient-ils de chanter ? 

4. Essayez-vous tous les moyens de plaire ? — Essayez-vous tons 
les moyens de plaire aux etrangers ? — Essayons-nous tous les moyens 
possibles de trouver notre argent? — Ce cuisinier essaie-t-il tous les 
moyens de nous faire un bon diner? 

5. Empechez-vous cet enfant de sortu* ? — L'empechez-vous de sorti' 
parcequ'il a froid? — Pourquoi empechez-vous ces enfans de sortir?— 
Pourquoi les en empechez-vous 1 — Pourquoi nous empechez-vous d'e 
crire? — Empechez-vous cejardinier de travailler le dimanche? — Pour 
quoi Ten empechez-vous ? 

6. Faites-vous des efforts pour bien ecrire ce matin? — Faites-vous 
des efforts pour bien entendre ce que je dis ? — Ce medecin fait-il des 
efforts pour entendre ce que son malade dit ? — Fait-il des efforts pour 
I'ccouter ? — Est-ce que je fais des efforts pour apercevoir I'oiseau ? — 
Faisons-nous des efforts pour I'apercevoir ? — Pourquoi faites-vous des 
efforts pour finir cet ouvrage "^ 

7. Oubliez-vous d'ecrire ? — Oubliez-vous de sortir? — Oubliez-vous 
toujours de laver mon hnge ?-— Oubliez-vous toujours de Ic stcher au feu ? 
— Oubliez-vous de cultiver ce champ ? — Oubliez-vous votre dmcr ? — Ce 
garden oublie-t-il son diner ? — N'oublie-t-on jamais son diner 1 — Per- 
sonne n'oublie-t-il son souper? — Personne n'oublie-t-il son dejeuner? 
— Quelqu'un oublie-t-il son argent? 

■ 8. Voulez-vous pner cet homme de chanter ? — ^Priez-vous ce soldat 
de ne pas nc gliger ses devoirs ? — Priez-vous tous les matins ? — Les 
homraes prient-ils tous les soirs ? — Ne prient-ils pas aussi tous les 
matins ? — Les hommes ne savent-ils pas prier ? 

9. Detestez-vous de sortir ? — Cet enfant deteste-t-il de travailler '? — 
Deteste-t-il d'etudier ? — Detestez-vous d'ecrire ? — Detestez-vous I'or. 
gueil ? — Detestez-vous I'egoisme ? 

10. Ce melon est-il detestable? — Ce raisin est-il detestable? — Le 
vice est-il toujours detestable ? — Ce melon gate est-il detestable ? — (^e 
vin Sucre est-il detestable ? — Ce vin doux est-il detestable ? 

11. Oubliez-vous 5, r crire? — Oubliez-vous k chanter? — Peut-on ou- 
blier a danser? — Peut-on oublier k parler? — Cet artiste oublie-t-il k 
jouer ? — Oublie-t-il a dessiner ? — Oublie-t-il k venir chez moi "^ — Ov ^ 
blie-t-i) k ecrire ? 



221 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you like neither to sing, to paint nor to draw? I like neithei 
to sing, paint nor draw. — Do you try to study ? I try to study. — Do 
you try to choose a good horse? 1 try to choose a good one. — Do 
you try to go out? I try to go out every morning. — Do you endea- 
vor to see your friends 1 I endeavor to see them. — Do you endeavor 
to please the captain? I try all means to please him. — Do you try 
all means to displease that dunce? I try all means to displease him. 
— Does he hinder you from going out? He often prevents me from 
going out. — Do you make eflforts to hinder that man from going out? 
I make every effort to hinder him from going out. — Do you make 
every effort to finish that work ? I make every effort to finish it. — 
Do you forget to punish that boy ? I always forget to punish him. — 
Do you forget to go out? I forget to go out. — Do you forget to 
show the pictures? I forget to show them. — Do you»beg that musi- 
cian to play ? I never request him to play. — Do you beg that sick 
man to go out? I beg him to go out. — Do you detest going out in 
the evening? I detest going out in the evening. — Is that detestable? 
It is detestable.-^Are you forgetting how to sing? I am forgetting 
hov/ to sing. — Are you forgetting how to write ? I am forgetting 
how to write. 



SEPTIEME LEgON DU TROISIEME COURS. 

SEVENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1, BEFORE, (refen-ing to time). 

before me. 

before speaking. 

I go out before breakfasting. 



AVANT, DE, bef. verb, 

avant moi. 

avant de parler. 

je sors avant de dejeuner. 

Prepositions, in French, are followed by the Infinitive mood, 
and not by the present participle, as in English. 

2. TO ADVISE, TO COUNSEL. 1 I CONSETLLER, A bef. n., DE bcf. V 

to advise the king. | conseiller au roi. 

1^^ This is another example of a verb which takes a preposition 
after it, while the corresponding English verb takes none 

to advise or counsel him. I lui conseiller. 

3 TO REFUSE. 1 I REFUSER, 1 bef. D., DE be£ V. 

10* 



222 



the refuse-t-il le fusil au general ? 

il le lui refuse, 
refuse-t-il de chanter 1 
11 refuse de chanter. 

DEVANT. 

DEVANT to space, 
devant le palais. 

DEVANT. 

devant les palais. 

DEVANT. 



does ho refust the gun to 

general ? 
he refuses it to him. 
does he refuse to sing ? 
he refuses to sing. 

4. BEFORE, IN FEONT OF. 

1^^ AvANT applies to time ; 
before the palace. 

BEFORE IT. 

before the palaces. 

BEFORE THEM. 

I^^ The pronouns it and them are not used after the preposition 
DEVANT, although they are understood. These two pronouns (le — 
LEs) are never used separately from the verb ; the consequence is 
that the noun must be repeated after devant or devant must be re- 
peated alone. This is not the case, however, when persons are 
spoken of; the pronouns lui and eux, (him — them) are used after 
prepositions; for example: devant V}io?nme: devant lui: devant les 
hommes : devant eux. The same remarks apply to derriere, 
(behind) which mil be given at the next No. These are the onlj 
tv/o prepositions which can be thus repeated alone. 



before the king, 
before liim. 

5. BEHIND. 

behind the stores. 

BEHIND THEM. 

behind tlie men. 
beMnd them. 

6. TO PASS. 

to pass before the store. 
to pass before it. 



devant le roi. 
devant lui. 

derriere. 

derriere les magasins. 

DERRIERE. 

derriere les hommes. 
derriere eux. 

PASSER. 

passer devant le magasin. 
passer devant. 



7. The degrees of comparison of adjectives and adverbs are formed 
in French by placing plus or moins for the comparative degree, 
and LE plus or le moins for the superlative degree, before the ad- 
jective or adverb. 



young, 
younger. 

THE YOUNGEST. 

large. • 
larger. 



jeune. 

PLUS jeune. 
LE PLUS JEUNE. 

grand, 
plus grand. 



223 



r.he largest, 
beautiful, 
more beniitiful. 
tliG most beautiful. 



le plus grand, 
beau, 
plus beau, 
le plus beau. 

1^" The construction of the two languages is here similar. 

quickly. i vite. 

more quickly. plus vite. 

the most quickly. I le plus vite. 

8. 1^^ The degrees of diminution are expressed by moins (less) 

and LE MOINS (the least), 
wicked. njechant. 



LESS WICKED. 

THE LEAST WICKED. 

OF ALL. 



MOINS MECHANT. 
LE MOINS MECHANT. 
DE TOtfS. 



9. ^^ There are but three exceptions to this manner of forming 
the degrees of comparison in French. 



good, better, 
well, better, 
little, less, 



the best, 
the best, 
the least. 



adj. 
adv. 
adv. 



bon, meilleur, 
bien, mieux, 
peu, moins, 



le meilleur. 
le mieux. 
le moins. 



ORAL EXERCISE, No. 7, THIRD COURSE. 

1. Sortez-vous ce matin avant moi? — Sortez-vous toujonrs avant 
votre frere? — Sortez-vous avant lui 1 — Est-ce que je sors avant de- 
jeuner? — Cet enfant repond-il avant de nous ecouter? — Ne repond-il 
pas toujours avant de nous ecouter? — Ce prince sort-il toujours avant 
diner? 

2. Conseillez-vous a votre frere d'tcrire a son pere ? — Lui conseil- 
lez-vous de lui ecrire ? — Me conseillez-vous de sortir un peu 1 — Con- 
seilloDS-nous a ces enfans de manger ce gateau? — Leur conseillons- 
nous de le manger ? — Que me conseillez-vous de faire ce matin ? — Que 
me conseillez-vous de du-e a cet ttranger? — Que me conseillez-vous 
de lui dire de bon ? 

3. Refusez-vous de repondre a ce billet ? — Refusez-vous d'y repondre 
tout de suite ? — Pourquoi refusez-vous de repondre a mon billet ? — 
Pourquoi refusez-vous d'y repondre ? — Est-ce que je refuse de vous 
repondre? — Ces enfans refusent-ils de nous ecouter? — Le refusent- 
ils toujours? — Refusez-vous de m'attendre? — Ce monsie\ir refuse- 
t-il de chanter ce soir ? 



224 

I. Refus8Z-vous de chanter devant moi ? — Ce gar9on refuse-tril de 
c!i inter devant ce monsieur? — Refuse-t-il de chanter devant Im'i— 
Chante-tr-on devant le palais ce soir ? — Ne chante-t-on pas devant chez 
nous ce soir ? — N'y chante-t-on pas ce soir ? 

5. Evltez-vous d'aller derriere cet homme? — Evitez-vous d'uller 
derriere lui 1 — Refusez-vous d'aller derriere le magasin parce que vous 
avez peur? — Evitez-vous dYJler derriere ces homines'? — Est-ce que 
i'evite d'aller derriere eux 1 

d. Refusez-vous de passer devant mon magasin ? — Refusez-vous 
de passer devant? — Pourquoi ne voulez-vous pas passer devant cet 
homme? — Est-ce que je veux passer devant lui? — Ces hommes passent- 
lis tons les jours derriere chez nous? — Empechez-vous ces enftins de 
passer devant votre magasin ? — Les empechez-vous d'y passer ? 

7. Choisissez-vous le jeune cheval ? — Choisissez-vous le plus jeune ? 
Est-ce que je choisis le jeune ou le vieux? — Est-ce que je ne choisis 
pas le plus ,vieux ? — Prenez-vous le plus petit poulet ? — Est-ce que je 
prends le plus gros ? — Voulez-vous Ic plus gi-and ? Evitez-vous de 
prendre le plus beau ]^-Lequel votre frere prend-il ? — Prend-il aussi 
le plus beau ? — Ecrivez-vous plus vite que moi ? — Ecrivez-vous le plus 
vite ? — Est-ce que j'ccris plus vite que cet ecolier? — Est-ce que j'ecris 
le plus vite ? — Est-ce que je parle aussi le plus vite 1 

- 8. Aimez-vous ce m-: chant enfant ? — Aimez-vous le moins mechant 
—^Est-ce que j'aime le moins mechant ? — Voyez-vous le moins me- 
ihant de tons ? — Cholsissons-nous le chien le moins mechant ? 

9. Prenez-vous le meilleur melon ? — Mangez-vous le meilleur? — 
Ooupez-vous le meilleur ? — Avez-vous le meilleur vin ? — Avons-nous 
le meilleur ? '' 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you go out before me ? I sometimes go out before you, in the 
morning. — Do we wish to speak to that man before reading ? We do 
not wish to speak to that man before reading. — Do you advise us to 
eat breakfast before going to our work ? I advise you to eat ycur 
breakfast before going to your work. — Do you advise him to speak to 
the king before speaking to the cardinal? I ad^dse him to speak to 
the king before speaking to the cardinal.— Does he advise us to refuse 
our money to the general? He advises us to refuse it to him. — Do 
those singers refuse to sing before the strangers? They refuse t^ 



226 



sing- before them, — Have you a tree in front of your house 1 T have 
a fine one before my house. — Do you not see something before that 
palace ? I see nothing before it. — What have you behind you ? I 
have ray dog behind me. — Have not those men something behind 
them. They have something behind them. — Do you pass before my 
store vi^hen you go to market in the morning? I pass behind your 
store when I go there. — Do you choose the youngest horses? I choose 
the oldest. — Do I advise that child to choose the largest melon? You 
advise him to choose the largest. — Do you advise us to write faster? 
I advise you to write faster. — Do you believe this man less wicked than 
that one ? I believe that man less wicked than the other. — Do you not 
believe this child the most wicked of all ? I believe him the most 
wicked of all. — Do you not eat the best bread? I eat the best. — Do 
we not write better than those men ? — We write better than they. 



HUITIEME LECON DU TRO'ISIEME COURS. 



EIGHTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. IS THERE ? ARE THERE ? 
THERE IS, THERE ARE. 
THERE IS NOT. 

is there any wine ? 
there is some. 

are there some books here ? 
there are none here, 
there are a great many at the pa- 
lace, 
there are two behind the bed. 

2. is there anything to eat? 
there is some fruit. 

there is nothing to eat or to drink. 

what is there to eat ? 

there is what you see. 

what is the matter ? f 

nothing is the matter. f 

the palace is burning. 

3. the "WORLD, also people, folks. 
there are a great many people at 

the ball. ^ ^ ^ 

everybody, all the world. 

4. HOW OLD ARE TOU ? f 
A YITAR. 



Y A-T-IL ? 

XL Y A. 

IL n'y A PAS. 

y a-t-il du vin? 

il y en a. 

y a-t-il des livres ici ? 

il n'y en a pas ici. 

il y en a beaucoup au palais. 

il y en a deux derriere le lit. 

y a-t-il quelque chose a manger ? 

il y a du fruit. 

il n'y a rien a manger ni a boire. 

qu'y a-t-il a manger? 

il y a ce que vous voyez. 

qu'y a-t-il ? 

il n'y a rien. 

le palais brule. 

LE MONDE. 

il y a beaucoup de moude au bal 
tout le monde. 

QUEL AGE AVEZ-VOUS ? 
UN AN. 

10* 



226 



t AM TEN TEARS OLD. 

] am more than ten years old. 
I am less than ten years old. 
how old is your brother ? 
he is not yet five years old. 

5. ALMOST. 

he is almost five years old. 

6. ABOUT. 

FIFTEEN, SIXTEEN, SEVENTEEN, 
EIGHTEEN. 

7. HARDLY. 

8. NINETEEN, TWENTY, TWENTY- 
ONE, TWENTY-TWO, TWENTY- 
THREE, etc. 

ONE MONTH. 

9. TO BE ACQUAINTED WITH, * 
TO KNOW. 

10. TO APPEAR. 
DO YOU APPEAR ? 
I APPEAR. 

how old does he appear to be ? f 
he appears to be twenty years f 
old. 

11. AS young AS. 
as well as. 

does he appear as young as I ? 
younger than. 

he appears younger than you. 
less amiable than. 



J AI DIX ANS. 

j'ai plus de dix ans. 
j'ai moins de dix ans. 
quel age votre frere a-t-il ? 
il n'a pas encore cinq ans. 

PRESQUE. 

il a presque cinq ans. 

ENVIRON. 

QUmZE, SEIZE, DIX-SEPT, DIX-HUIT 



DIX-NEUT, VINGT, VTNGT-ET-UN, 
VINGT-DEUX, VINGT-TROIS, etc. 

UN MOIS. 
CONNAlTRE. 

PARAiTRE, (group of connaitre). 

PARAISSEZ-VOUS ? ONS, ENT. 

JE PARAIS, iX. 

quel age parait-il avoir ? 
il parait avoir vingt ans. 

Aussi jeune que. 

aussi bien que. 

parait-il aussi jeune que moil 

plus jeune que. 

il parait plus jeune que vous. 

moins aimable que. 



ORAL EXERCISE, No. 8, THIRD COURSE. 



1. Y a-t-il du \m'\ — Y a-t-il du pain? — N'y a-t-il pas aussi du fro- 
mage 1 — Y en a-t-il beaucoup? — N'y en a-t-il pas beaucoup? — Y a-t-il 
du vin au palais ? — Y en a-t-il 1 — Y a^t-il quelqu'un ici ? — N'y a-t-il 
personne ici ? — Y a-t-il des livres au magasin ? — Y en a-t-il ? — Y E-t-i) 
du poisson ? 

2. Y a-t-il quelque chose a manger et a boire? — ^N'y a-t-il rien a 
manger ? — N'y a-t-il rien a diner ? (at or for dinner.) — Y a-t-il du vin a 
diner? — Qu'y a-t-il a souper? — Y a-t-il du gibier ? — Y a-t-il aussi du 



227 

monton? — Y ;i-t-il du vinaigre icil — Y a-t-il du cafe a dejeuner?— 
Qu'y a-t-il a dejeuner? 

3. Y a-t-il beauconp de monde ici? — N'y a-t-il fas beaucoup de 
monde ici? — Y a-t-il beaucoup de monde chez nous? — N'y en a-t-il paa 
beaucoup 1 — Y a-t-il tout le monde chez vous ? — Y a-t-il toui ie 
monde au bal ? 

4. Quel age avez-vous ? — Quel age a votre frere ? — Quel age a cet 
enfant? — Quel age ai-je? — Quel age avons-noas? — Get enfmt a-t-il 
un an ? — A-t-il dix ans? — N'avez-vous pas dix ans? — Ces enfans ont- 
ils dix ans? — N'a-t-il que dix ans? — N'a-t-il pas encore cinq ans 1 

6. Avez-vous presque dix ans ? — N'avez-vous pas presque cinq 
ans ? 

6. Ce petit enfant a-t-il environ un an ? — A-t-il moins de cinq ans ? 
— Ces gar^ons ont-ils presque quinze ans? — N'ont^il pas moins de 
quinzeans? — Ce petit mendiant a-t-il environ dix ans? — N'a-t-il paa 
presque onze ans? 

7. Quel age avez-vous? — Avez-vous a peine dix-sept ans? — N'avez- 
vous que dix-huit ans? — Ai-je a peine dix-huit ans? — Quel a.ge a vo- 
tre pere ? — A-t-il a peine dix-huit ans ? 

8. Quel age avez-vous ? — Avez-vous dix-neuf ou vingt ans ? — N'a- 
vez-vous pas vingt-et-un ans? — Ce jeune homme a-t-il a peine vingt- 
deux ans ? — N'a-t-il que vingt-deux ans ? — A-t^il plus de vingt-deux 
ans? — Ce petit enfant n'a-t-il qu'un mois? — Avez-vous plus d'un 
mois ? — Ai-je plus d'un mois ? — Savez-vous quel age a cet enfant ? — 
A-t-il plus de six mois ? — Avez-vous plus de six mois? 

9. Voulez-vous connaitre ce monsieur? — Ne voulez-vous pas le 
eonnaitre? — Voulez-vous connaitre le roi? — Evitez-vous de- le con- 
naitre ? — Voulez-vous connaitre mon pere ? — Ne voulez-vous pas le 
connaitre ? 

10. Evitez-vous de paraitre devant le prince'? — Evitez-vous de pa 
raitre devant lui? — Voulez-vous paraitre au diner? — Parnissez-vous 
plus jeune que cet homme? — Paraissez-vous plus jeune que Id? — Cet 
homme paratt-il jeune? — Quel age parait-il avoir? — Parait-il avoir 
dix-neuf ans? — Ne parait-il avoir que dix-huit ans? — Ce prince parait- 
il jeune? — Parait-il avoir a peine vingt-deux ans? — Quela.ge parait-2 
avoir ? 

11. Ce jeune homme parait-il aussi jsune que vous? — Parait-il pres- 



2!i^ 

que aussi jeune ? — Ne parait-il pas plus jeiine que \otre frere i — Pa« 
raissez-vous plus jeune que lui ? — Est-ce que je parais aussi jeune que 
ce capitaine? — Est-ce que je parais aussi jeune que lui? — Est-ce que 
ie parais moins jeune que lui? — Ecrivez-vous aussi bien que cei, ttu- 
diant? — Parait-il ecrire moins bien que vous? — Get enfant paiuit-iJ 
plus aimable que son frere ] — ^Parait-il plus ou moins aimable que 
iui? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. •; 

Are there many soldiers at the palace ? There are a great many 
there. — Is there any sugar at the store ? There is some there. — Is 
there not some better wine at the hotel than at the store? There is 
some better there. — Are there some books here ? There are none 
here. — What is there behind the bed ? There are two dogs behind 
the bed. — Is there anything to eat ? There is some fruit to eat. — 
What is there to eat at the coffee-house ? There is nothing to eat 
nor to drink there. — What is there to eat ? There is nothing good to 
eat. — What is the matter? Notliing is the matter. — Are there not a 
great many people at the ball ? There are a gi*eat many there this 
evening. — How old are you ? I am ten years old. — How old is your 
brother 1 I do not know how old he is, I believe he is twelve years 
old. — Is not that child more than ten years old ? He is less than ten 
years old, he is but five years old. — Are you not almost three 
years old? I am about four years old. — Is your friend sixteen years 
old? He is hardly six years old. — How old is your cousin? He is 
hardly nineteen years old. — Do you wish to be acquainted with my 
friend*? . I do not wish to be acquainted with him. — Do you appear 
at the ball to-night? I do not appear there. — How old does you' 
friend appear to be ? He appears to be twenty or twenty-one years 
old. — How old does your brother's child appear to you ? He appears 
to be hardly one month old. — Does that editor appear to be as old as 
the musician ? He appears to be older than he. — Does the genera 
appear as young as the king? He appears to be younger than he. — 
Does your ftither appear as young as I? He appears younger than 
you. — Can the peasant write as well as the king ? He cannot write as 
^ell as the king. 



229 



NECJVIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

NINTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. HOW IS THE WEATHER 1 
JT IS FINE WEATHER. 

it is not bad weather. 



2. IS IT WARM ? 
IT IS COLD. 

it is neither warm nor cold. 

3. DRY. 

is it dry ? or is the weather dry ? f 

4. DJMP, WET. 

it is damp or the weather is damp, f 
it is very damp. 

5. is it day? or is it daylight? f 

it is NIGHT. f 

6. it is MOONLIGHT. f 

7. DARK, OBSCURE. 

it is almost always dark here. f 

8. IS IT WINDY? or does it f 
blow ? 

It is windy, it blows. f 

it is not windy. f 

it is very windy. f 

9. IT THUNDERS. f 

10. FOG. 
is FOGGY. -j- 

il. a STORM. 

ft is stormy. 

it is very stormy. 

12. the SUN. 
it is sunny or the sun shines. f 

13. DOES IT RAIN? * 

it niins. 

14. HARD, it rains hard. 
very hard. I 



QUEL TEMPS FAIT-IL ' 
IL FAIT BEAU TF.MPS. 

il ne fait pas mauvais temps. 

FAIT-IL CHAUD? 
IL FAIT FROID. 

il ne fait ni chaud ni froid. 



SEC. 

fait-il see? 


HUMTDE. 

il fait humide. 

il fiiit tres humide. 


foit-il jour ? 
il fait NuiT. 



il fait CLAIR DE LUNE. 
OBSCUR. 

ilfait presquetoujoursobsTur ici 

FAIT-IL DU VENT ? 

il fait dii vent. 

il ne ftiit pas de vent. 

il fait beaucoup de vent. 

IL FAIT DU TONNERRE. 
le BROUILLARD. 

il fait du brouillard. 

Un ORAGE. 

il fait de I'orage. 

il fait beaucoup d'orage. 

le SOLEIL. 

il fait du soleil. 

FLEUT-IL ? 

il pleut. 

FORT, il pleut fort. 
bien fort, ou tres fort. 

BiEN, before adjectives and adverbs, is used in the sense of 
very, as: bien pen, bien f re id, etc. 



15. TO SUFFER. 
DO YOU SUFFER ? 



SOUFFRIR. 
SOUFFREZ-VOUS ? 



ONS, ENT 



20 



230 

I SUFFER, HE SUFFERS. i JE SOUFFRE, IL SOUFFRK. 

16. WHEN. I LORSQUE. 

There are two words in French for when — quand and lorsquf. 
The latter is never placed interrogatively at the beginning of a 
sentence. 



ORAL EXERCISE, No. 9, THIRD COURSE. 

1. Fait-il beau terns ~*—Fait-il mauvais terns? — Quel tems foit-il? — • 
Fait-il beau tems au Portugal ? — Fait-il mauvais tems a Paris et a 
Londres ? — N'y fait-il pas mauvais tems ? — Y fait-il beau tems? 

2. Fait-il chaud? — Fait-il chaud ce matin? — Fait-il bien chaud 
maintenant? — Fait-il chaud ou froid ce matin? — Fait-il froid ce soir? 
— Ne fait-il pas froid? — Fait-il froid au Texas ? — N'y fait-il ni chaud ni 
froid ?— Y fait-il bien froid ? 

3. Fait-il sec? — Fait-il sec ce matin? — Ne fait-il pas sec au jar- 
din? — Y fait-il sec? — Y fait-il toujours sec? — N'y fait-il jamais se^ ? 

4. Fait-il humide 1 — Ou fait-il humide ? — Fait-il humide ou sec au 
jardin? — Y fait-il bien humide ce soir? — Y Mt-il tres- humide? — Y 
fait-il plus humide qu'au magasin ? 

5. Fait-il jour? — Fait-il jour maintenant? — Ne fait-il pas nuit ? — 
Fait-il jour ou nuit? — Fait-il nuit bientot? — Fait-il nuit de bonne 
heure ? 

6. Fait-il clair de lune ? — Ne fait-il pas clair de lune ? — Savez-vous 
s'il fait clair de lune ce soir? 

7. Fait-il obscur? — Fait-il tres obscur ici ? — Ne fait-il pas tres 
obscur? — Fait-il obscur quand il fait clair de lune ? — Fait-il toT.jours 
obscur quand il fait clair de lune ? — Aimez-vous le clair de lune ? — 
N'aimez-vous pas beaueoup le clair de lune ? 

8. Fait-il du vent ? — Fait-il du vent ce soir ? — N'en fait-il pas beau- 
coup? — Ne fait-il pas du vent mainten-^nt? — Fait-il toujours du vent 
dans ce pays-ci (in this country)? — N'y fait-1 pas du vent? 

9. Fait-il du tonnerre ce matin ? — Fait-il souvent du tonnerre ic\ ?— 
Fait-il beaucoup de tonnerre? — Quand y fait-il du tonnerre ?--> fait- 
il quolqnefois du tonnerre? — Avez-vous peur du tonnerre'? 

* More correcfy tkmfs. 



231 

10. Fait-il du brouillard ? — Fait-il du brouillard ce matin? — Fait-i\ 
du brouillaixl ce soir 1 — Fait^il un peu de brouillard ? — Ne fait-il jamaia 
du brouillard ici ? 

11. Fait-il un orage ? — Fait-il de I'orage ? — Fait-il beaucoup d'o- 
rage ? — Fait-il du brouillard ou de I'orage ? — Avez-vous peur du ton- 
ne rre? — Avez-vous aussi peur d'un orage? 

12. Fait-il du soleil? — En fait-il beaucoup maintenant ? — Fait-il 
toujours du soleil au Brtsii ? — Y fait-il beaucoup de soleil? — Y fait-il 
plus de soleil que de vent? 

13. Pleut-il ?— Pleut-il maintenant ?— Pleut-il peu ?— Pleut-il beau- 
coup ? 

14. Pleut-il fort ?— Pleut-il bien fort?— Ne pleut-il pas tres-fort?— 
Ne pleut-il pas bien fort au Portugal? — ^Pleut-il tres fort a Londres ? 

15. Souffi"ez-vous ? — SoufFrez-vous beaucoup? — SoufFrez-vous du 
iToid? — Souifrons-nous du chaud? — Souffrons-uous du brouillard hu- 
mide ? — De quoi souffrons-nous ? 

16. Souffre.z-vous lorsque je soufFre? — Ne souffrez-vous pas lorsque 
je souffre? — Souffrez-vous lorsqu'il fait trop chaud ?— Souffrez-vous 
lorsqu'il fait bien froid? — Souffi-ez-vous lorsqu'il pleut tres fort? 
— Souff"re-t-il lorsqu'il pleut ? — Ces matelots souffrent-ils lorsqu'il fait 
de I'orage ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

How is the weather ? It is very bad weather. — Is it warm ? It is 
not warm, it is cold and wet. — How is the weather, is it dry? It is 
not dry, it is very damp — Is it day ? No, it is not day, it is still 
night. — Is it dark? It is not dark, it is moonlight. — Is it not dark at 
the palace ? [t is almost always dark there. — Is it vdndy to-day ? It 
is windy to-day. — Is it not very windy? It is not very windy, it thun- 
dei*s. — Can you see that house behind which we are passing ? I can- 
not see that house, it is foggy. — Can any one come to your store when 
it storms ? No one can come there when it storms. — Does the sun 
shine now ? It does not shine now, it is very stormy. — Does it rain? 
It rains hard and I cannot go out to my store. — Do you suffei- when it 
is bad weather? I suffer when it rains hard. — Does the king suffer 
when it is wet? He suffers when it is stormy. — Do we suff'er when 
it thunders? We almost always suffer when it thunders. — Do the> 
suffer when it is foggy ? They suffer when it is foggy. 



232 



DIXIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

TENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 

I- 1^^ \^Tien an action is still going on, or is still being performed, 
the French do not use the perfect tense, as in Eoglish, but the pre- 
sent Indicative, as : 

It is a year since / have heen il y a un an que Je demeure a 
living in New- York, or I have New- York. 
lived in New-York a year. 

l^^ The pupil will observe that in the above sentence the action is 
still going on, that is to say : / am still living in New- York. 

I have been studying the French 

one year. 
I have had this horse ten years. 

2. HOW LONG? 

A LONG TIME. 

3. SINCE. 

have you 



been living in New- 



York 



a year 



I have been living here a year. 
I have been studying the French 

for two years. 
I have been studying the French 

since the month of June. 

4. TO CONSTRUCT. * 
DO YOU CONSTRUCT ? 

I CONSTRUCT. 

5. the BUILDING or the ship. 

that STEAMBOAT. 

6. tiiat ROAD. 
that RAILROAD. 

7. TO DESTROY. * 
DO YOU DESTROY? 

[ DESTROY. 

8. TO RECONSTRUCT. * 



9. TO PRODUCE. 
UO YOU PRODUCE 1 
I PRODUCE. 
m EFFECT 



il y a un an que fetudie le fran* 

9ais. 
il y a dix ans qnefai ce cheval, 

COMBIEN DE TEMPS? 
LONGTEMPS. 



a New-York de- 



DEPUIS. 

demeurez-vous 

puis un an? 
j'y demeure depuis un an. 
j'etudie le fran9ais depuis deux 

ans. 
j'etudie le francais depuis le moia 

de JuiN. 

coNSTRuiRE, (group of conduir-e.) 

CONSTRUISEZ-VOUS ? ONS, ENT, 

JE CONSTRUIS, T 

le BATIMENT. 

ce BATEAU A VAFEUR. 

ce CHEMIN. 

ce CHEMIN DE FER. 

DETRUiRE, (group of conduir-^) 

DETRUISEZ-VOUS ? ONS, EP U. 

JE DETRUIS, r. 



RECONSTRUIRE, 

duire). 



(group of co'i- 



PRODUiRE, (group, of conduirp) 

PRODUISEZ-VOUS ? ONS, ENT 

JE PRODUIS, V 

un EFFET. 



233 

ORAL EXERCISE, No. 10, THIRD COURSE. 

1. Y a-t-il un an que vous demeurez a New- York 1 — N'y a-t-il pu.s 
plus d'un an que vous demeurez a New-York ? — Y a-t-il presque deux 
ans que vous demeurez a Paris? — Y a-t-il plus d'un an que nous ap. 
pren-.»ns le fran9ais ? — Y a-t-il a peine un an que nous I'apprenons? 

2. Corabien de tems y a-t-il que vous demeurez chez notre frere ' 
— Combien de tems y a-t-il que vous ecrivez 1— ^Combien do tenia 
y a-t-i] que nous lisons ? 

3. Lisez-vous depuis ce matin? — Est-ce que je lis depuis midi?— ■ 
Est-ce que je lis depuis minuit ? — Deraeurez-vous a Paris depuis un 
an ? — Etudiez-vous le fran^ais depuis trois ans ? — L'etudiez-vous de- 
puis plus de trois ans ? — Ce petit gar§on joue-t-il depuis ce matin ? 

4. Savez-vous construire un palais ? — Savez-vous le bien eonstruire ? 
— Construisez-vous un magasin? — Ces marehands eonstruisent-ils un 
temple ? 

5. Ce capitaine construiWl bien son batiment? — Le construit-il 
bien ?— Ne le construit-il pas bien ?— Ces hommes savent-ils construire 
un batiment? — Pouvons-nous construire un bateau a vapeur? — Pou- 
vons-nous en construire un? — Construit-on des bateaux a vapeur? — 
En construit-on beaucoup ? 

6. Ces hommes veulent-ils construire un chemin de fer? — Ne 
veulent-ils pas en construire un? — Construit-on des chemins de fer au 
Portugal ? — En construit-on au Bresil. 

7. Voulez-vous ditruire cet hotel ? — Voulez-vous bientot le detruire ? 
•— Pourquoi voulez-vous dttruire votre beau palais? — Detruisez-voua 
Je palais ? — Le dctruisez-vous ? — Qui le dctruit ? — Le dLtruisons-nous ? 

8. Voulez-vous reconstruire votre beau palais? — Quand voulez-vous 
le reconstruire ? — Le reconstruisez-vous maintenant? — Comment le 
reconstruisez-vous ? — Le roi reconstruit-il le temple ? 

9. Pouvez-vous produire un ouvrage comme celui-la ? — Pouvez- 
vous le produire? — Ce jardin produit-il des fruits? — Quels fruits pro 
duit-il.— Cet arbre produit-il de bons fruits? — Quels fruits pi-oduit-il? 
■ — En produit-il beaucoup. — Les arbres de votre jardin produisent-ils 
beaucoup de fruits? — Produisent-ils de bons fruits ? — Quels bons fruits 
produisent-ils? — Produisent-ils des citrons ? — Produisent-ils ie beaux 
abricots? — Quel effet cet habit noir produit-il? — Produit-il un bel 
effet ?- -Est-ce que je produis un bel effet? — Quel effet est-ce que jr 

20* 



234 

produis? — Est-ce que j'en produis beaucoup? — Les soldats du Gene, 
ral Jones produisent-iis beaucoiip d'eifet 1 — Ne produisent-ils pas un 
vilain eliet? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have you been living" here a year ? I have been living here two 
years. — How long have you been living in London ? I have been 
living there one year. — How long have you been studying French 1 I 
have been stu-dying it only one month. — How long have you had this 
horse ? I have had him ten years. — Can you construct bridges ? 1 
cannot construct bridges so well as I can construct ships. — Can thai 
man construct that steamboat? He cannot construct it very well. — 
Do the peasants construct those roads in Mexico ? The peasants do 
not construct roads in Mexico, they construct them in Peru. — Are 
you destroying that building? I am destroying it. — Do they wish to 
destroy that railroad? They wish to destroy it. — Do the carpenters 
destroy those old buildings ? They destroy them because the people 
are afraid of them. — Why do they destroy the boats and the ships? 
They destroy them both because they do not please them. — Does 
that dunce like to destroy pictures ? He likes to destroy them. — Are 
the men reconstructing the hotel behind your brother's house ? They 
are reconstructing it. — Do we like to construct better than to destroy ? 
We like to destroy better than to construct. — Do you produce a good 
ejEfect upon that criminal? I produce no effect upon him. — Does that 
singer produce an effect upon the public when he sings at the 
remple? He produces a great effect v\^hen he sings there. — Does 
that garden produce much good fruit ? It does not produce much 
fruit. 



ONZIEME LECON DU TROISIEME COTTRS. 

ELEVENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 
IDIOMS WITH THE VERB FAIRE. 

Faire, used before the Infinitive, is rendered in English by — To 

HAVE, 10 GET. 

FAIRE LAVER, 



1. TO HAVE WASHED or TO GET f 

WASHED. 
TO HAVE MENDED. f 



FAIRE RACCOMMODEE. 



235 



TO HATE MADE JT TO GET MADE. 
TO HAVE SOLD OT TO GET SOLD. 
TO HAVE BOUGHT. 
TO HAVE CARRIED. 

to have the coat mended. 

to have it mended. 

to have them mended. 

to have some mended. 

do you wish to have your coat 

mended ? 
I wish to get it mended, 
ar^ you having your coat 

mended ? 
I am getting it mended, 
are you having some shoes 

made ? 



FAIRE FAIRE. 
FAJRE VENDRE. 
FAIRE ACHETER. 
FAIRE PORTER. 

faire raccommoder I'habit. 
le faire raccommoder. 
les faire raccommoder. 
en faire raccommoder. 
voulez-vous faire raccommoder 

votre habit 1 
je veux le faire raccommoder. 
fuites-vous raccommoder votre 

habit? 
je le fais raccommoder. 
faites-vous faire des souliers 1 



I am having some made. 


t 


j'en fais faire. 




2. TO OPEN. 
DO YOU OPEN 1 
I OPEN. 


* 


ouvRiiR, (group of souffrir). 

OUVREZ-VOUS? ONS, ENT 
J'OUVRE, E. 


3. the GRANARY, the garret. 
the MILL. 




le GRENIER, 
le MOULIN, 


s. 

s. 


4. a WINDMILL, 
the MILLER. 




un MOULIN A VENT. 
le MEUNIER, 


s. 


5. TO SHUT, TO CLOSE. 


1 


FERMER, 




6. TO BEAT, TO THRASH. 
DO YOU BEAT Or THRASH ? 
[ BEAT or THRASH. 

to beat a dog. 
to thrash wheat. 


* 


BATTRE. 
BATTEZ-VOUS ? 
JE BATS, 

battre un chien. 
battre le ble. 


ONS, ENT. 
1. 


7. TO FELL, TO CUT DOWN. 


* 


ABATTRE, (gTOup of battre). 


8. a TREE. 




un ARBRE. 





9. 1^^ The names of trees and shrubs are, with very few exceptions, 
masculine. 



the OAK. 

the ELM. 

10. the MYRTLE, 
the ORANGE-TKEE. 

11. TO JIANG. 
DO YOU HANG 1 



le CH^NE, 
I'ORME, 

le MYRTE, 
I'ORANGER, 

PENDRE. 
PENDEZ-VOUS, 
JE PEND9, 



ONS, ENT 

D. 



23€ 

fto hang on. I pendrR a, 

1 hang iry coat on th( tree. | je pends mon habit k I'arbre. 



ORAL EXERCISE, No. 11, THIRD COURSE. 

1. Faites-vous laver votre linge ? — Faites-vous laver vos bas ? — Lea 
faites-vous laver ? — Faites-vous foire un habit noir? — En faites-vous 
foire un ? — Est-ce que je fais faire des souliers ? — Est-ce que j"en fais 
I'aire ? — Ces mendians font-ils raccommoder leur linge 1 — Le font-il 
raccommoder ? — Voulez-vous faire faire des gilets ? — Voulez-vous 
en faire faire de beaux ? — Ne voulez-vous pas en ftiire faire? — Voulez- 
vous faire raccommoder votre vieil habit? — Voulez-vous le faire rac- 
eommoder ? — Ne voulez-vous pas le faire raccommoder ? 

2. Ouvrez-vous votre magasin de bonne heure ? — L'ouvrez-vou8 
avant le jour? — Voulez-vous ouvrir Thotel? — Voulez-vous I'ouvrij' 
■aux ttrangers ? 

8. Ce domestique veut-il ouvrir le grenier la-haut? — Veut-il I'ou- 
vrir au boulanger ? — Ces enfans veulent-ils jouer au gi*enier ? — Veu- 
lent-ils y aller ? — Voulez-vous voir le moulia? — Voulez-vous voir Ic 
nioulin que je fois construire ? — Ne voulez-vous pas voir celui que Ton 
construit? — Voulez-vous voir raon vieux moulin? 

4. Voulez-vous voir mon moulin a vent ? — Voulez-vous le voir? — 
Voulez-vous faire faire un bon moulin a vent ? — Le meunier a-t-il un 
moulin a vent ? — Y a-t-il longtems qu'il a ce moulin a vent ? — Le meu- 
nier cherche-t-il un moulin a vent ? — En cherche-t-il un beau 1 

6. Ce meunier veut-il fermer son moulin ? — Veut-il le faire fermer 
mainteuant ? — Fermez-vous de bonne heure votre magasin ? — Le fer- 
mez-vous de bien bonne heure ? — Est-ce que je ferme le mien trop 
lard ? — Faites-vous fermer votre jardin de bonne heure ?— Le fermez- 
vous de bien bonne heure ? 

6. Voulez-vous battre ce vilain chien? — Voulez-vous le faire battre 
tout de suite? — Ne voulez-vous pas le faire battre ce matin ? — Voulez^ 
vous battre votre ble ou voulez-vous le faire battre ? 

7. Voulez-vous abattre ce temple 1 — Voulez-vous I'abattre ? 

8. Abattez-vous ce vieil arbre ? — Abattez-vous mon arbre ? — L'su 
battez-vous ? 

9 Abattez-voiis ce chene? — N'abattez-vous pas ce chene? — Cea 



1^37 

hommes abattent-ils cet orme ? — Voulez-vous fliire alattre ce grand el 
bel orme? — Voulez-vous faire abattre le plus beaul 

10. Abattez-Yous ce \ieux myrte? — Voulez-rous le fkire abattro 
aujourd'hui ? — Quand voulez-vous le faire abattre ? — Faites-vous aussi 
abr.ttre ce bel orauger? — Pourquoi le faites-vous abattre? — Ne fai- 
tes-vous pas abattre ce jeune oranger 1 

11, Pendez-vous le chat? — Pend-il le chat noir? — Pendez-vous ce 
mtc:hant chien? — Le pendez-vous aFarbre? — Pendez-vous votre ha- 
bit noir au chene 1 — Le pendez-vous a I'oranger ? — Fait-on pendi'e ce 
soldat? — Fait-on pendre ce mauvais matelot? — Le roi fait-il pendre ce 
capitaine 1 — Le fait^il pendre aujourd'hui? — P end-on le criminel? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you Mdsh to have your clothes washed this morning? I wish 
to have them washed to-day? — Is that servant getting his coat mend- 
ed ? He is getting it mended. — Can you have your coat made before 
you go to Paris ? I cannot have it made before going there. — Do not 
tliose merchants wish to have their coffee sold ? They do not wish 
to have it sold. — Do we not wish to have some clothes mended ? We 
wish to have some mended, — Do you open your store every morning 1 
r do not open it, the servant opens it. — Do we not open our store 
before going to break&st ? We do not open it before going there. — 
Do they have the garret opened every day ? They have it opened 
every evening. — Can you open that windmill ? I cannot open it at 
present. — Can you have it opened? I can have it opened. — Does the 
miller wish to go to the garret ? He does not v/ish to go there. — 
Does the miller wish to shut the garret ? He does not wish to shut 
it. — Why do you wish to beat your dog ? I wish to beat him because 
he makes a noise. — Do you beat youi children ? I beat them every 
day to make them work. — Do you wish to have that wheat thrashed 1 
I wish to have it thnished. — Does the peasant wish to have his oats 
thrashed ? He wishes to have them thrashed. — Do you wish to have 
that tree cut down ? I cannot have it cut down, I am going to have 
it burned. — Are you going to have that fine oak cut down ? I wish 
to have it cut down immediately. — Do you hang your coat on the elm '*■ 
I hang it there. — Do the merchants wdsh to have theworange-trees cut 
down ? They cannot have them cut down. — Does your child han^ 



238 

his hat on the myrtle? He hangs it on the myrtle every morning. — 
What do they hang upon that tree 1 They hang clothes upon it to 
dry. — Are you going to have year dog hung? I am going to have 
A hung on the elm. 



DOUZIEME LEgON DU TROISIEME COURS. 

TWELFTH LESSON OF THE THIKD COURSE. 

!• ^W° The following verbs, which the pupil has already receiver!, 
take no preposition before the Infinitive. They are here brought 
together that they may be more strongly impressed on the mind. 
VouLom (Infinitive of voulez) : pouvoir (Infinitive of pouvez) : 

1. DESIRER : * ALLER : 3. VENIR : * SAVOIR : * FAIRE ; alsO VOIR, EN- 
TENDRE, EcouTER, ENVOYER, wMch will be given in the two follow- 
inof lessons, with some directions for using them. 



I go to see my friends sometimes, 
he comes to see us sometimes. 
I know how to sing. 
I am having a coat majie. 

2. TO HOPE, TO EXPECT, 1 

do you expect to find your money ? 
t expect to find it. 

3. TO COUNT, TO COUNT UPON, 1 

(in the sense of intend). 
I count upon going or I intend to 
go to the ball to-night. 

4. TO DARE. 1 

5. TO GO FOR, TO GO TO GET. 

are you going for some bread? 

I am going to get some. 

I am going to the market to get 

some. 
I am going for some there. 
I am going for it tliere. 

6. TO COME FOR OT TO GET. 

do you come for some money ? 
I come for some. 

7. your effects, an effect. 

I come for my effects or things. 

8. EVERT MONTH. 



je vais voir mes amis quelquefois. 
il vient nous voir quelquefois. 
je sais chanter, 
je fais faire un habit. 

ESPERER, (no preposition), 
espt rez-vous trouver votre argent 1 
j'espere le trouver. 



je compte aller au bal ce soir. 



OSER. 

ALLER CHERCHER. 

alkz-vous chercher du pain ? 

je vais en chercher. 

je vais en chercher au marche 

je vais y en chercher. 
je vais I'y chercher. 

VENIR CHERCHER. 

venez-vous chercher de I'argen. 
je viens en chercher. 

VOS EFFETS, UU EFFET. 

je viens chercher mes effets. 

TOUS LES MOIS. 



239 



kVERY YEAR. 

flo you come here every year ? 
do you receive some books every 
month ] 



TOUS LES ANS. 

venez-vous ici tous les ans ? 
recevez-vous des livres tous les 
mois. 



ORAL EXERCISE, No. 12, THIRD COURSE. 
1. Dcsirez-vous voir vos amis ? — Desirez-vous les voir ? — Allez-voua 
vendre vos habits 1 — Allez-vous les vendre ? — Voulez-vous veuir chez 
moi ce soir? — Pouvez-vous y venir? — Dtsirez-vous me parler? — Ne 
dcsirez-vous pas me parler? — Allez-vous sortir ce matin? — Savez-vous 
eerire ? — Ne savez-vous pas ccrire "i* — Cet enftmt vient-il nous voir ? — 
Faites-vous faire des souliers neufs*? — Faites-vous chanter cet enfant? 
— Le faites-vous chanter ? — Faites-vous laver votre linge ? — Faites- 
vous teindre votre habit ? — Le foites-vous teindre en bleu ? — Ne fait- 
on pas laver le magasin ? — Faites-vous sccher le linge ? — Savez-vous 
ouvrir le magasin ? — Sait-on ouvrir le grenier ? — Sait-on le fermer 1 — 
Savez-vous battre le ble? — Faites-vous abattre ce chene? 

2. Esperez-vous trouver votre gant ? — Esperez-vous le trouver ? — 
Espere-t-on voir le roi ce soir? — Espere-t-on le voir? — Esperons-nous 
aller au jardin ce soir ? — Ces enfans esperent-ils sortir dimanche 1 

3. Comptez-vous aller chez votre pere samedi? — Comptez-vous y 
aller ? — Comptez-vous aller au bal ce soir ? — Le president compte-t-il 
voir le prince chez vous ? — Cet homme compte-t-il aller au palais au- 
jourd'hui? — Compte-t-il y aller? 

4. Osez-vous faire ce que nous faisons ? — Osons-nous manger ce 
pain? — Osez-vous le manger? — Ce soldat ose-t-il parler au prince? — 
Ose-t-il lui parler ? — Est-ce que j'ose chanter devant ce musicien ? — 
Est-ce que j'ose chanter devant lui ? 

5. Allez-vous chercher du pain? — Allez-vous en chercher? — Allons- 
nous chercher du jambon ? — AUons-nous en chercher chez le euisinier ? 
— Allez-vous acheter du miel au marche ? — Allez-vous y en acheter ? 

6. Venez-vous chercher du gibier ? — Venez-vous en chercher ? — • 
Venez-vous chercher votre oncle? — Venez-vous chercher quelques fu- 
ails ? — Venez-vous chercher quelques chevaux ? — Ne venez-vous paa 
en chercher ? — Est-ce que je vais chercher du sucre ? — Est-ce que je 
vais en chercher ? — Ce soldat va-t-il chercher son fusil ? — Vencns-noua 
chercher du vin? — Venons-nous en chercher? 



240 

7. Venez-vous chercher vos effets ? — Venez-vous les chercher ?— 
?'e venez-vous pas chercher mes effets ? 

8. Venez-vous tous les mois ? — Venez-vous ici tous les mois ? — 
I'ecevez-voub des livres tous les mois ? — Venez-vous chercher tous les 
ans votre argent 1 — Venez-vous le chercher tous les mois ? — Venez- 
vous le chercher tous les jours ! — Oii allez-vous le chercher tous lea 
jours ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you expect to see your friends this evening? I do not expect 
to see them, the weather is so bad. — Do those children hope to go to 
their father's this morning ? They do not hope to go there because it 
rains a great deal. — Do I expect to find my money if I go out to look 
for it ? You cannot expect to find it if you go out to look for it at 
present. — Do you intend to write to your friends ? I do not intend to 
write to them. — Do you intend to open your store this evening ? We 
do not intend to open it. — Do you dare destroy that building? I dare 
destroy it. — Does that child dare to speak to his father ? He dare not 
speak to him because he beats him every day. — Are those servant? 
going for some bread ? They are going for some. — Are they going to 
market to get some ? They are going there to get some. — Is the 
miller coming for some grain this evening ? He intends to come for 
it this morning. — Are you coming to-night for the money of which 
you have need ? We dare not come for it, because you have an ugly 
dog at your house of which we arc afraid. — Does that child come foi 
the milk every day or does he come for it every month? He 
comes for it every day. — Are those strangers coming for their things 
this evening ? They are not coming for them this evening. — Does 
that child come here every month to see his little friend ? He does 
not come every month, he comes only every year. — Do those farmers 
come every year to get their money? They come every year to 
^et it. 



TREIZIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

THIRTEENTH LESSON OF THE THIRD COURSE, 

The verbs voii^, faire and entendre arc not separated, either"^ 



241 



by a noun or pronou-n, from the Infinitive wliich follows them. The 
noun is placed after the last \ erb, and the pronoun before the first 
verb. This is a peculiarity of the French language, to which espe- 
cial attention must be paid. 

voyez-vous travailler cet komnie • 
je le vois tnivailkr. 



^o you see that man work? 
I see him work, 
do you see that boy laugh 1 
I see him laugh. 

2. TO MAKE THE MAN WORK. 

to make him work. 

do you make the child study ? 

I make him study. 

does he make the king laugh ? 

he always makes him iaugh. 

TO TURN OUT OF DOORS, TO CAUSE 
TO GO OUT. 

3. TO HEAR THE ARTIST SING. 

to hear him sing. 

do you hear that great artist sing? 

I hear him sing. 

does the king wish to hear him 

sing ? 
he wishes to hear him sing, 
do you hear me speak ? 
I hear you speak, 
does he wish to hear the boys 

read ? 
he wishes to hear them read. 
do you wish to hear this piece 

played ? 
I wish to hear it played. 

4. TO hear IT SAID, TO HEAR. 

I hear it said that you are going 
to Canada. 

5. that POEM. 

TO RECITE. 1 

6. that VERSE. 

7. the CHORUS. 

that TUNE or AIR, the AIR. 

H. TO CRY, TO WEEP. 1 

he cries from sorrow. 



voyez-vous nre ce garcon 5 
je le vois rire. 

FAIRE TRAVAILLER l'hOMME. 

le faire travailler. 

faites-vous etudier Tenfant "^ 

je le fais ttudier. 

fait-il rire le roi ? 

il le fait toujours rire. 

FAIRE SORTIR. 



ENTENDRE CHANTER l'aRTISTE. 

I'entendre chanter, 
entendez-vous chanter ce grand 

artiste ? 
je I'entends chanter, 
le roi veut-il Tentendre chanter 1 

il veut I'entenJre chanter, 
m'entendez-vous parler 1 
je vous entends parler, 
veut-il entendre lire les gar^ons? 

il veut les entendre lire, 
voulez-vous entendre jouer ce 

MORCEAU ? 

je veux I'entendre jouer. 

ENTENDRE DIRE. 

j'entends dire que vous allcz au 
Canada. 

ce POKME, 8. 

RECITER, 

ce VERS. 



le CHCEUR, 

cet AIR, Fair, 



PLEURER. 

il pleure de chagfrin. 



5Jl 



242 



9. TO SLEEP. 
DO YOJJ SLEEP? 
[ SLEEP. 

I sleep late in the moraing. 



DORMIR. 

DORMEZ-VOUS? ONS, EKI 

JE DORS, T. 

je dors tard le matin. 



ORAL EXERCISE, No. 13, THIRD COURSE. 

1. Voyez-vous travailler cet homme ? — Le voyez-vous travailler tons 
les mois? — Est-ee que je vois jouer ces enfans 1 — Est-ce qneje les voia 
jouer tous les jours ? — Ne voyez-vous pas rire ces enfans? — Ne les 
voyez-vous pas rii'e de nous ? — Voyez-vous causer ces domestiques ? 
— Les voyez-vous causer ? — Ne voyons-nous pas sortir ces etrangers ? 
— Voyons-nous venir ces etrangers ? 

2. Faites-vous travailler ces enfans? — Les faites-vous travailler? — 
Ne les faites-vous pas travailler? — Faites-vous etudier ces ecoliers? — 
Les faites-vous ttudier ? — Faites-vous sortir ces enfans ? — Les faites- 
vous sortir? — Voulez-vous faire sortir ce chien 1 — Peut-on faire sortir 
c? mendiant? — Peut-on le faire sortir? 

3. Entendez-vous chanter cet oiseau ? — L'entendez-vous chanter ? — 
Voulez-vous entendre chanter cet artiste ? — Ne voulez-vous pas I'en- 
tendi'e chanter ? — Veut-on nous entendre chanter ? — Nous entend-on 
parler? — CetAllemand peut-il entendre le fran9ais ? — Peut-il I'en- 
tendre ? — Voulez-vous nous entendre jouer du violon ? — Voulez-vous 
bien nous entendre ? — Voulez-vous entendre chanter ce morceau 
(piece) ? — Voulez-vous me Fentendre chanter? 

4. Entendez-vous dire que je n'ai pas de genie 1 — Entendez-vous 
dire que nous n'avons plus de vin ? — Qu'entendez-vous dire de moi 1 
— N'entendez-vous rien dire de moi ? — Entendons-nous dire quelque 
chose? 

5. Entendez-vous rtciter ce poeine? — Qui veut I'entendre reciter ? 
— Ce jeune homme recite-t-il bien ce poeme ? — Le recite-t-il bien ? — 
Voulez-vous entendre reciter cet homme ? — Voulez-vous I'entendre re- 
citer ? — A t-on envie de I'entendre reciter ? 

6. Voulez-vous reciter ces vers ? — Avez-vous le tems (1) de me lea 
rccitei ?— Avcz-vous envie de les entendre reciter maintenant ? — Qui 
veut entendre reciter ces beaux vers? 

(1) Sej note to page 184. 



24S 

7. Voulez-vous entendre chanter ce choeur ? — Airaez rous a en- 
tendre cet air "?— Quel air aimez-vous a entendre chanter? — Qui en- 
tend chanter ce choeur? — Pouvez-vous entendre chanter ce choeur? 

8. Pleurez-vous ? — De ' quoi pleurez-vous 1 — Pleurez-vous do 
chagrin? — Pleure-t-il de dtcouragement ? — Pleure-t-il de plaisir? 
— Faites-vous pleurer ces jeunes enfans ? — Pourquoi les faites- 
vous pleurer ? — Vous font-ils pleurer ? — Fait-on pleurer ces en- 
fans 1 

9. Dormez-vous? — Dorraez-vous assez? — Dormez-vous tard le ma- 
tin ? — Pourquoi dormez-vous tard le matin ? — Votre frere dort-il ? — 
Dort-il aussi longtems que vous ? — Dort-il depuis longtems ? — Ce8 
enfans dorment-ils? — Les domestiques dorment-ils en haut? — Dor- 
mez-vous bien ? — Aimez-vous a dormir ? — Pouvez-vous dormir ici ? — 
Votre frere peut-il dormir ici ? — Avez-vous envie de dormir ? — Qui a 
envie de dormir ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you see me <eating your cakes ? I do not see you eating them. 
— Do you see that child laughing ? I see him laughing. — Can you 
make that child study ? I cannot make him study. — Can they turn 
that soldier out? They cannot turn him out. — Do you hear that mu- 
sician sing ? I hear him sing every day at his house. — Do you hear 
me speak to the servant ? I hear you speak to him every morning. — 
Do you wish to hear those artists read ? I have not the time to hear 
them read. — Do you hear it said that your friend is going to Canada? 
I hear it said that he is going there. — Do we hear it said that those mer- 
chants are selling their coffee too cheap? We do not hear it said 
that they are selling it too cheap. — Do we like to hear that poem reci- 
ted 1 We do not like to hear it recited when we are sleepy. — Can 
you comprehend that verse ? I cannot comprehend it. — Can you sing 
tliat chorus this morning ? I cannot sing it this morning. — Do you 
wish to hear that air sung now 1 I wish to hear it sung. — Does tliat 
child weep from sorrow ? Pie weeps from sorrow. — Do you hear him 
cry t I hear him cry, — Do they sleep late at your house ? They 
sleep very late there in the morning. — Do you sleep late ? I sleep 
late in the morning. — Do you like to sleep late? I like to sleep 
late--— Do you see that child sleeping? I see it sleeping. 



244 



QUATORZIEME LECON DU TROISIE^IE COURS. 

FOLTvTKENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. TO HEAR THE MAN TALK. 

or to listen to the man talking. 
to hear him talk. 
do you hear the book read ? o^ do 

you listen to the reading of the 

book. 
I hear it read. 

2. TO SEND FOR OT TO SEND TO 
GET. 

to send for the money. 
to send to the store for it. 
to send there for it. 
do you send for milk 1 
I send for some. 

The above combination is similar to aller chercher and venir 
CHERCHER, except the pronoun is placed before the first verb, instead 
of the second, as : je Z'envoie chercher — je vais le chercher. 

3. EVERY OTHER DAT. 

every third day. 
every fourth month, 
every ten years. 

4. TO OWE. * 
DO YOU OWE. 

I o^vE. 

THEY OWE. 

how much do you owe that mer- 
chant ? 
a FRANC, (18| cents.) 
I owe him one franc. 



5. a CENT. 

what does he owe you ? 
he owes me a cent. 

6. ARE YOU TO ? MUST YOU 1 * 
I AM TO, I MUST. 

where are you to go this morn- 
ing? 

[ am to go to the store. 

who is to remain here this even- 
ing? 

I am to remain here. 



ECOUTER PARLER L HOMME. 

I'tcouter parler. 
ecoutez-vous lirele livre? 



je I'ecoute lire. 

ENVOYER CHERCHER. 

envoyer chercher I'argent. 
I'envoyer chercher au magasin. 
Vy envoyer chercher. 
envoyez-vous chercher du lait? 
j'en envoie chercher. 



TOUS LES DEUX JOURS. 

tons les trois jours, 
tous les quatre mois. 
tous les dix ans. 

DEVOIR, A, bef. noun. 
DE^^;z-vous ? OKS. 

JE DOTS. 

ILS DOIVENT. 

combien devez-vous k ce nego- 
ciant ? 

Un FRANC, & 

je lui dois un franc. 

un sou. 

que vous doit-il ? 

]! me doitun sou. 

DEVEZ-VOUS? 
JE DOIS. 

ou devez-vous aller ce matin ? 

je dois aller au magasm. 
qui doit rester ici ce soirl 



Je dois y rester. 



245 



7. TO RUN. '* 
ZK) YOU RUnI 

[ HUN. 

do you run for the gun ? 
I run for it. 

8. The various expressions, run 
are translated by courir a. 

they run up to the palace, 
they run over to the market. 

9. IS THERE TO BE? MUST 
THERE BE ? 

there is to be, there must be. 

there is to be a ball at the ge- 
neral's to night. 

there must be some bread on 
the bench. 

there must- be some fruit on the f 
tree. 



COURIR. 

COUREZ-VOUS? DNS, E5T 

JE COURS, T. 

courez-vous chercher le fusil ? 
je cours le chercher. 

up to, run down to, run over to, 

ils courent au paiais. 
ils courent au marche. 

DOIT-IL Y AVOIR? 

il doit y avoir. 

il doit y avoir un bal chez le ge- 
neral ce soir. 

il doit y avoir du pain sur lo 
banc. 

il doit y avoir du fruit sur I'arbre. 



0]^AL EXERCISE, No. 14, THIRD COURSE. 

1. Ecoutez-vous parler I'homme? — Voulez-vous I'ecouter parler? 
— Est-ce que je veux ecouter parler ce prince ? — Est-ce que je veux 
I'ecouter parler ? — Ecoutez-vous lire le livi*e? — L'ecoutez-vous lire? 
— Ecoutons-nous lireceFrancais? — L'ecoutons-nous lire? 

2. Envoyez-vous chercher votre frere? — Est-ce que j'envoie cher- 
cher mon domestique? — Est-ce que je I'envoie chercher 1 — Envoyez- 
vous chercher I'argent ? — L'envoyez-vous chercher aux magasins?-- 
L'y envoyez-vous chercher? — Voulez-vous envoyer cherch«»r du vin 
— Voulez-vous en envoyer chercher un peu? — Ce mendiant en- 
voie-t-il chercher du pain? — En envoie-t-il chercher. — Le cuisi- 
nier envoie-t-il chercher du lait ? — En envoie-t-il chercher ? — En en- 
voyez-vous chercher. 

3. Envoyons-nous chercher du froment tons les jours? — N'en en- 
voy ons-nous chercher que tons les deux jours ? — Ce paysan en envoie- 
t-il chercher tons les trois jours? — Envoie-t-on chercher du ble et du 
foin tons les quatre jours? — En cnvoie-t-on chercher tons les quatre 
jours ? — Ne chantez-vous que tons les deux jours ? — Ce musicien va- 
t-il a Paris tons les deux ans ? — N'y va-t-il que tons les trois ans ? — 
Cp prince va-t-il a Londres tous les dix ans ? 

21 • 



•J46 

4. Devez-vous a cet homme? — Lui devez-vous beaucoiip ? — Est-ce 
que je dois a ce cuisiiiier? — Est-ce que je lui doisbeaacoup d'argent? 
— En devons-nous au domestique ? — Devons-nous beaucoup d'argent 
au domestique ? — Ne lui en devons-nous pas beaucoup ? — Ne nous 
devez-vous pas aussi beaucoup d'argent 1 — Ces hommes doivent-ils k 
leur medecin? — Lui doivent-ils beaucoup? — Combien devez-vous a 
ce negociant? — Combien lui devez-vous? — Combien est-ce que je lui 
dois ? — Est-ce que je lui dois un franc ? — Est-ce que je ne lui en dois 
qu'un ? 

5. Cet homme vous doit-il un sou ? — Ne vous en doit-il qu'un ? — 
Que vous doit-il? — Vous doit-il quelque chose 1 — Ne vous doit-il rien 
dutout? 

6. Devez-vous aller chez votre frere? — Devez-vous y aller? — Ou 
devez-vous aller? — Devez-vous aller au temple ? — Devons-nous tons 
y aller bientot ? — Devons-nous rester ici aujourd'hui? — Dois-je aller 
chez le roi ce matin? — Ne dois-je pas y aller? — Doit-il rester au 
jardui ? — Ne doit-il pas y rester? — Devez-vous ecrire a votre frere? — 
Devez-vous ecru-e ? 

7. Devez-vous courir au pont? — Devez-vous y courir? — Devez- 
vous courir au jardin ? — Courez-vous au marche ? — Courez-vous a 
I'auberge ce matin? — Courez-vous le matin? — Votre ami courfc-0 
souvent? — Ou court-il? 

8. Courent-ils au marche ? — Pourquoi ces hommes courent-ils au 
palais? — Courent-ils en haut ? — Courent-ils en bas? — Ou courez-vous? 
— Courez-vous au pont neuf ? — Qui court la-bas ? — Qui y court ? 

9. Doit-il y avoir un carnaval tons les ans? — Doit-il y en avoir 
un tous les trois ans ? — Quand doit-il y en avoir un a Paris ? — Doit-il y 
avoir un bal ce soir chez le general ? — Doit-il y avoir plusieurs Hals 
chez le capitaine ? — Doit-il y avoir du vin a I'auberge ? — Doit-il y a" nr 
des melons au marche ? — Doil^il y en avoir maintenant ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you hear the book read ? I hear it read. — Docs the scholat 
Dear the editor talk? He hears him talk sometimes. — Does the 
banker send for the money ? He sends for it every other dp.j. — 
Where does he send for it ? He sends to the store for it. — Do you 



:j4'; 



s.oncl the servant t^ the farmer's for milk ? I send him there f^r it 
every thh'd day. — Do we go to the garden for melons ? We go there 
for them when we wish to eat some. — What does your brother come 
acre for ? He comes to seek his birds. — Do you owe your brother 
anything? I owe hun ten francs. — How much does your uncle owe 
that merchant 1 He owes the merchant twenty francs. — Do we owe 
our servants much ? We owe them a gre-at deal of money 1 — How 
much do they owe you ? They do not owe me a cent. — Where are 
you to go this morning? I am to go to the store. — Who is to remain 
here this evening? I am to remain here. — Is there anybody to go to 
the hotel? There is nobody to go there. — Does the child run to the 
garden to seek for fruit? He runs there to seek for fruit every 
morning? — Do you run for the gun ? I run for it. — Where do they 
go to seek for the king ? They run up to the palace to seek for him. 
— Where are those children running ? They are running for the gun. — 
Is there to be a ball at the general's to-night ? There is not to be a 
ball at the general's, there is to be a ball at the hotel to-night. — ■ 
Must there be fruit on that tree ? There must be some fruit on that 
orange-tree. — Is there to be veal at the eating-house to-day? There 
is to be good veal there to-day. 



QUINZIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

FIFTEENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. TO BELIEVE. * 


CROIRE. 


is tliat man to be believed ? 


peut-on croire cet homme ? 


he is to be believed. 


on pent le croire. 


we can believe what he says. 


on pent croire ce qu'il dit. 


DO YCU BELIEVE ? 


CROYEZ-VOUS, ONS. 


(used also in the sense of think, 


JE CROIS, T. 


suppose). 


JLS CROIENT. 


2. do you believe or suppose that 


croyez-vous rester ici ? 


you will remain here ? 




I suppose that I shall remain here 


je crois rester ici aujourd'hui 


to-day. 




do they think of going to London ? 


croient-ils aller §l Londres ? 


they think of going there. 


ils croient y aller. 


3. TO DIE. * 


MOURIR. 


ARE TOU DYING? 


MOURE Z-VOUS, OTfS. 


I AM DITNG. 


JE MEURS, T 



248 



riTBr DIE 
to die of or frcm. 
are you dying from cold ? 
I am dying from it. 
he lis dying from giief. 
they are dying from hunger, 
of what is he dying ? 
^ do not know what he is dying 
of 

4. TO LIVE, on or upon. * 
can you live on bread ? 

I can live on it. 

I can live on bread alone. 

5. the BISCUIT. 

the BUTTER. 

6. DO TOU LIVE ? 
I LIVE. 

do they live well at Paris ? 

they live well there. 

how do you live at the prince's ? 

I live well, I live like him. 



ILS MEURENT. 

mourir de. 

mourez-vous de froid'^ 

j'en meurs, 

il meurt de chagrin. 

lis meurent de Mm. 

de quoi meurt-il ] 

je ne sais pas de quoi il meurt 

viVRE, de. 

pouvez-vous vivre de pain 1 

je puis en vivre. 

je puis \dvre de pain seul. 

le BISCUIT. 

le beurre. 

VIVEZ-VOUS ? ONS, ENT 

je vis, t 

vit-on bien a Paris ? 

on y vit bien. 

comment vivez-vous chez le 

prince ? 
j'y vis bien, j'y vis eomme lui. 

vivre en prince. 



nvre en roi. 



7. to live LIKE a pnnce or m a 

princely manner, 
to live like a king or to live in a 

royal manner. 

En is used in a general sense and is equivalent to— rtn tlu 

manner of. 



to live like a prince. 

8. to live BY one's labor. 

one's TRADE. 

9. at the expense of. 

IN COMMON. 



Mvre comme un prince, 
vivre de son travail. 

son METIER. 

aUX DEPENS DE. 

EN COMMUN. 



ORAL EXERCISE, No. 15, THIRD COURSE. 

1. Peut-on ci-oire ce que vous dites? — Ne peut-on pas croire ce que 
vous dites 1 — Peut-on croire cet hom-me ? — Peut-on le croire?— « 
Croyez-vous ?.e que nous disons? — Ne croyez-voiis pas ce que je dis. 
— Croi^ez-vous ce que ces hommes disent? — Croyez-vous ce qu'ils d» 



249 

^entl — (jet homme vous croit-il? — Ne vous croit-il pas? — Croyons. 
nous ce que le roi dif^ — Pouvons-nous croire ce qu'il dit? 

2. Croyez-vousrester ici aujourd'hui? — Croyez-vous y rester? — Cea 
nnisiciens croient-ils aller a Londres? — Croient-ils y aller ? — Croyons- 
nous diner ici dimanehe ? — Croyons-nous y diner 1 — Croyez-vous ren- 
ter toujouis chez votre frere? — Croyez-vous y rester toujours"? 

3. Croyez-vous inourir de faim? — Ce petit mendiant croit-il mourir 
defroid? — Mourez-vous de faim ? — Est-ce que je meurs de faim? — 
Ces hommes meurent-ils de faim ? — Meurt-on de faim a Lundres ! 
— En meurt-on? — Ces capitaines meurent-ils de chagrin? — Mourons- 
nous de froid ? — Ne mourons-nous pas de chagrin ? — Savez-vous de 
quoi cet homme meurt ? — Savez-vous de quoi il meurt ? — Ce roi meurt- 
iJ de sorameil? 

4. Vivez-vous de pain? — Vivons-nous de poulets? — Pouvez-voua 
vivre de vin? — Pouvons-nous aussi vivre de cidre? — Pouvez-vous en 
vivre 1 — Peut-on vivre de pain seul ? 

5. Peut-on vivre de biscuit? — Cet enfant peut-il vivre de biscuit 
sec ? — Peut-il en vivre ? — Peut-on vivre de pain et de beurre ? 

6. De quoi vivez-vous? — Vivez-vous de ce que voustrouvez? — Vit- 
on ici comme on veut? — Ne peut-on pas vivre comme on veut a Paris? 
■ — Y vit-on comme on veut ? — Comment vit-on chez ce prince ? — Vit- 
on comme on veut chez ce prince ? 

7. Vit-on en prince chez vous ? — Y vit-on en roi ? — Aimez-vous a 
vivre en soldat? — Aimons-nous a vivre en prince? — Ne vivez-vous 
pas comme un mendiant? — Ne vit-on pas en mendiant chez cet 
homme ? 

8. Ce jeune homme vit-il de son travail ? — Ne vit-il pas. de son tra/- 
vail ?— Peut-on vivre de sou travail dans ce pays-ci? — Peut-on y 
vivre de son metier ? — Vivez-vous de votre mttier ici ? — Peut-on 
vivre de son metier a Rome (at Rome) ? 

9. Ce jeune homme vit-il de son metier? — Vcut-il en vivre? — Cet 
enfant vit-il aux dtpens de son frere? — Vit-il a ses dtpens? — Vi- 
vons-nous aux depens de nos amis? — Vivons-nous a leurs dt {»ens ? 
— Aimez-vous a vivre en commun ? — Les Francais aiment-ils a vivro 
er commun? — N'aiment-ils pas a vivre en commun? — Vivez-vous 
en commun avec votre frere? — Avec qui vivez-vous en commuu^ 
— Aimez-vous a vivre en commun ? 

11* 



250 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Is that man to be believed? He is not to be believed.— Can one 
believe what the king says 1 One can never believe what the king 
says. — Do you not think of going to Denmark immediately ? We 
do not think of going there at present. — Do they think of staying 
in Venice? They think of staying there — Do you oeiieve that 
you will remain here 1 I believe that I shall remain here four 
months. — Do they think of going to London ? They think of going 
there immediately. — Are you dying of hunger ? I am dying of hunger. 
— Of what are they dying ? They are dying of grief — Is that poor 
man dying ? He is dying of cold. — Are you afraid to die ? I am 
afraid to die. — Can you live on bread ? I can live on it. — What 
do those peasants live on ? They live on bread alone. — What do 
we live on? We live on biscuit, butter and fruit. — Do they live 
well at Paris? They live well there. — How do you live at the 
prince's ? I live very well, I live like him. — How does that rich 
physician live ? He lives like a prince. — How does that cardinal 
live ? He lives like a king. — How do the carpenter and shoemaker 
live? They live by their trades. — Does your uncle wish to remain 
at the hotel at the expense of your brother? He wishes to remain 
there at his expense. — Do the students at college like to Kve lq 
common? They like to live in common. 



SEIZIEME LECON DU TROISIEME COURS. 



SIXTEENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. TO BE NECESSARY, TO RE- * 

QUIRE, (impersonal verb). 

IS IT NECESSARY or MUST I YOU 

HE WE THEY. 

it is necessary or must. 

is it necessary to go to market? 

it is necessary to go there. 

what must be done ? 

it is necessary to remain here — we 

must remain here. 
we must go out — it is necessary 

to go out. 
what must be done to learn the 

French ? 



FALLOiR, (impersonal verb). 

FAUT-IL ? 

il faut. 

feut-il aller au marche ? 

il faut y aller. 

que faut-il faire ? 

il faut rester ici. 

il faut sortir. 

que faut-il faire pour apprendre 
le fran^ais? 



251 



it is nece£sary to study a great 
deal. 

2. MUST YOU HAVE DO YOU f 

REQUIRE IS IT NECESSARY 

FOR YOU TO HAY*: ? 

I require — it is necessary for f 

me to have. 

do you require some money. f 

I require some money. f 

I require some. j 

what do you require ? f 

what does he require ? f 

what do we require ? f 

we require ten francs. f 

he requires twenty. f 

what does that man require ? f 

he requires a little bread. f 

he requires a great deal. f 

i. is it necessary to make that 
man work ? or must we make 
that man work ? 

it is necessary to make him work. 

we must make that musician sing. 

4. that LAZY MAN. 

LAZY. 

DILIGENT. 



6. TO CLEAN, 
the FLOOR. 



6. TO BRUSH. 1 

7. the CEILING. 

8. how much money do you re- 
quire to live ? 

A HUNDRED. 

I must have 100 francs every 
month. 

two HUNDRED. 



il faut etuaiar beaucoup. 



VOUS FAUT-IL 



il me faut. 



VOUS faut-il de I'argent 1 

il me ftmt de I'argent. 

il m'en faut. 

que VOUS faut-il ? 

que lui faut-il ? 

que nous fiut-il ? 

il nous faut dix francs. 

il lui en faut vingt. 

que faut-il a cet homme ? 

il lui feut un peu de pain. 

il lui en faut beaucoup. 

faut-il faire travailler cet homm& ' 



il faut le faire travailler. 

il faut Mre chanter ce musicien. 

Ce FARESSEUX. 

PARESSEUX. 

DILIGENT. 

NETTOYER. 

le PLANCHER, S. 

BROSSER. 

le PLAFOND. 

combien d'argent vous faut-il poui 
vivre ? 

CENT. 

il me faut cent francs tons lea 
mois. 

deux CENTS. 



Cent takes s in the plural, if used alone; but if followed by 
a fractional number, it does not take an s. 



two hundred and ten francs. 

9. A MONTH, PER MONTH. 

I require a hundred francs a month, 

4 THOUSAND. 



deux cent dix francs. 

PAR MOIS. 

il me faut cent francs par mois. 
MiLLE (does not change in the 
plural\ 



252 



ten thousand. 

10. PROPERLY AS IT SHOULD BE 

GENTEEL. 

a genteel man, a gentleman. 
& genteel coat. 



dix mille. 

COMME IL FAUT. 

un homme comme il faut 
un habit comme il faut 



ORAL EXERCISE, No. 16, THIRD COURSE. ' 

1. Faut-il aller au marche? — Faut-il y aller? — Ne faut-il pas y aller 
tout de suite ? — Que faut-il faire ? — Que faut-il dire a cet homme ? — 
Que faut-il lui dire 1 — On faut-il aller pour trouver de bon \dn ? — Od 
faut-il aller pour en trouver d'excellent ? — Que faut-il faire pour ap- 
prendre bien le franjais? — Que faut-il faire pour bien vendre notre 
Sucre ? — Que faut-il faire pour ecrire au roi ? — Que faut-il choisir 
pour faire un bon habit ? — Que faut-il repondre a cet homme 1 — Quo 
feut-il lui repondre quand il nous parle ? — Que faut-il boire quand on 
n'a pas ae vin 1 — Pourquoi faut-il hair ce mendianf? — Pourquoi faut-il 
le hai'r ? — Pourquoi faut-il sortir ce matin 1 — Pourquoi ne faut-il pas 
sortir a midi ? — Pourquoi ne faut-il pas aller chez notre pere ? 

2. Vous faut-il de I'argent *? — Vous en faut-il beaucoup ? — Combien 
vous en faut-il? — Vous faut-il des biscuits et du beurre? — Nous en 
faut-il ? — Que vous faut-il 1 — Vous faut-il du poisson a diner ? — Que 
faut-il a cet homme ? — Que lui faut-il de bon 1 — Lui faut-il un pen de 
vin ? — Vous faut-il du sucre et du cafe ? — Ne vous faut-il pas du poi- 
vre et du sel 1 — Avez-vous I'habit qu'il vous faut ? — Avez-vous celui 
qu'il vous faut? — Cet homme a-t-il le jardinier qu'il lui faut? — Ne 
trouve-t-il pas celui qu'il lui feut? — Avons-nous ce qu'il nous faut ? — 
N'avons-iious pas tout ce qu'il nous faut? — Le roi a-t-il tout ce qu'il 
lui faut? — Les rois ont-ils tout ce qu'il leur faut? — N'ont-ils pas tou- 
jours tout ce qu'il leur faut ? 

3. Faut-il faire travailler cet homme 1 — Ne faut-il pas le faire tra- 
vail ler? — Faut-il faire sortir ce chien? — Ne faut-il pas le faire sortir 1 
— Faut-il faire pleurer cet enfant ? — Pourquoi faut-il le faire pleurer ? 
Voulez-vous faire rire ces ecoliers? — Faut-il les faire rire?- -Pourquoi 
faut-il les faire rire ? 

4. Faut-il faire travailler ce paresseux 1 — Faut-il fiire etudier ees 
enfans paresseux ? — Ne faut-il pas les faire travailler'^ — Faut-il plain- 
dre cet enfant diligent? — Ne faut-il pas aimer cesenfantsdiligents?— 
Ne faut-il pas les aimer? 



253 

6. Faut-il nettoyer voire cheval ? — Faut-il le nettoyer tout de suite 1 
— Faut-il faire nettoyer le plancher 1 — Faut-il faire nettoyer le plan- 
rher ee matin? — Faat-il faire nettoyer nos planchers? — Ne faut-il 
pas faire nettoyer nos habits ? 

6. Faut-il faire brosser vos habits ? — Ne faut-il pas les faire brosser 
aujourd'hui ? — Votre doraesti(iue brosse-t-il bien les habits ? — Les 
brosse-t-il mieux que le mienl — Aimez-vous a brosser vos habits le 
matin ? — Aimez-vous a les brosser ? 

7. Faut-il nettoyer le plafond? — Faut-il brosser le plafond 1 — Faut^ 
il brosser le plafond a mes depens ? — Est-ce que je dois nettoyer le 
plafond ? — Devez-vous brosser le plafond ? 

. 8. Combien d'argeut vous faut-il pour vivre 1 — Vous faut-il cent 
francs tous les mois ? — Vous faut-il deux cents francs pour \'ivre ? — 
Combien faut-il a ces scldats pour vivre en commun ? — Leur faut-il 
trois cents francs tous les ans? — Vous faut-il deux cent dix francs tous 
les moib 1 

9. Combien de francs vous taut-il par mois ? — Vous faut-il mille 
francs par mois? — Vous en faut-il dix mille par an ? — Faut41 mille francs 
an roi par jour? — Lui en faut-il cent mille par an pour vivre? 

10. Le roi vit-il comme il faut? — Avez-vous un habit comme il 
faut ? — Est-ce que j'ecris comme il faut? — Ai-je un habit comme il 
taut? — En avez-vous un comme il faut? — Avez-vous un gilet comme 
il faut? — Connaissez-vous cet homme comme il faut? — A-t-il un gilet 
blanc comme il faut ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Is it necessary to go to market this morning ? It is not necessary 
to go there. — Is it necessary to go to market to buy some beef? It 
IS necessary to go there to buy some. — What must be done ? It is 
necessary to remain here. — What must be done to learn French ? It 
is necessary to study a great deal. — Do you require a great deal of 
money to construct that store ? I require a great deal to construct it. 
— Does it require a great deal of money to live like a prince ? It re- 
quires a great deal to live like a prince. — What do we require ? We 
require twenty fnmcs to buy some wine. — What does that man re- 
quire? He requires clothes, he requires also bread, and plenty of 
wine — Is it necessary to make those children work ? It is nece»sarv 

2-2 



254 

to make tl.em work. — Must we not make that musician sing. Wn 
must make him sing. — Must we not beat that lazy man ? We mus'l 
Deat him. — Can we have the floor cleaned "? We cannot have it 
cleaned. — Is it necessary to brush the coat ? It is necessary to brush 
it. — How much money do you require to live ? I require a great deal 
to live. — Do we not require more than you to live 1 We need one 
hundred francs more than you to live. — Does that prince require two 
hundred and ten francs per month 1 He requires two hundred and 
ten francs per month. — Do we not need two thousand francs per 
month? We need two thousand francs per month. — Do you like to 
speak to a genteel man ? I always like to speak to a well-bred man. 
— Has not your brother a genteel coat ? He has a very genteel one. — 
Does that workman work properly ? He works properly. 



DIX-SEPTI£ME LEgON DU TROISIEME COURS. 

SEVENTEENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



THE FEMININE GENDER. 



THEY (feminine). 



1. SHE, 

has she ? 
she has. 

2. does she wish for the bread ? 
she does not wish for it. 

she sees her friend. 

she does not see him. 
she is looking for him. 

3. THE, (feminine). 



ELLE, ELLES. 

a-t-elle? 
elle a. 

veut-elle le pain ? 

elle ne le veut pas. 

elle voit son ami. (son means 

both HIS and her.) 
elle ne le voit pas. 
elle le cherche. 

LA. l' before a vowel. 



Articles agree in gender vdth the nouns to which they are prefixed 



the MEAT. 

4. the water. 

the CREAM, also custard. 

5. the WOMAN, 
has the woman ? 
does the woman see? 

6. JELLY. 
PRESERVES. 

7. THIS or THAT, that jelly 



la VIANDE. 

I'eau. 

la CREME. 
la FEMME. 

la femme a-t-elle? 
la femme voit-elle? 

la GELEE. 

la CONFITURE, more generally 

used in the plural. 

CETTE, cette gelee. 



255 



that SERVANT 07* SERVANT MAID. 1 Cettc SE^VANTE. 

8. HER or HIS, her or his jelly. 1 sa, sa g-elec. 

I'W' The possessive adject, agrees in gender with the noun befora 
which it is placed, not with the person to which it refei"s. 

9. MT, my meat. I ma, ma viande. 
rouR, your meat. | votre, votre viande. 

1 0. ^W^ Sa and ma become son and mon before a vowel or silent ii 
MY water. 



HER or HIS PLATE, 

11. OUR, 

12. that LADY, 
that YOUNG LADY, 

13. the HOUSE, 
the ROOM. 

the front room, 
the back room. 



our meat. 



that MISS. 



MON eau. 

SON ASSIETTE, 



(feminine), 
notre viande. 



cette DAME. 

Cette DEMOISELLE. 

la MAISON. 
la CHAMBRE. 

la chambre de devant. 
la chambre de derriere. 



ORAL EXERCISE, No. 17, THIRD COURSE. 

1. A-t-elle le pain ? — A-t-elle le vin ? — A-t-elle le sucre? — N'a-t-elle 
pas du Sucre? — N'en a-t-elle pas ? — ^A-t-elle du sucre? — A-t-elle du bis- 
cuit ? — A-t-elle du beurre ? 

2. Veut-elle de I'argent ?— Veut-elle de For ^— En veut-elle?— 
Veut-elle son livre ? — Le veut-elle ? — Veut-elle son chapeau ? — Veut- 
elle son gant ? — Ne le veut-elle pas 1 — Que veut-elle 1 — Ne veut-ello 
pasl'oiseau? — Ne le veut-elle pas? — Voit-elle son ami? — Voit-elle 
son gant ? — Voit-elle son ruban bleu ?: — Le voit-elle ? — Ne le voit-elle 
pas? — Voit-elle ce petit enfant? — Cherche-t-elle son chapeau? — Le 
cherche-t-elle ici ? — Ne le cherche-t-elle pas ici ? — Me cherche-t-elle ? 
— Ne me cherche-t-elle pas ? — Vous cherche-t-elle ? 

3. A-t-elle la viande ?— L'a-t-elle 1 — Aime-t-elle la viande ? — Ne 
I'aime-t-elle pas beaucoup ? — L'aime-t-elle ? 

4. A-t-elle I'eau ? — Veut-elle I'eau ? — Cherche-t-elle I'eau ? — Aime- 
t-clle la creme? — Aime-t-elle la creme a I'eau ? — Veut-elle de I'eau ou de 
la creme ? 

5. La femme a-t-elle la viande ? — A-t-elle la creme ? — La femme a- 
t-cUe faim ? — N'a-t-elle pas faim ? 



25^ 

6 La femme a-t-elle la geUe ? — N'a-t-elle pas la gelee? — A-t-ulle 
la confiture? — Voit-elle la confiture? — Voit-elle la viande? — Ne voit- 
elie pas la viande ? — Ne la voit-elle pas ? 

7. Cette fenime a-t-elle la viande ? — N'a-t-elle pas la viande ? — Cette 
femme a-t-elle I'eau 1 — Cette femme voit-elle la creme et la^'onfiture? 
— Cette servante a-t-elle la confiture 1 — Cette servante aime-t-elle la 
gelee ? — N'aime-t-elle pas la gelee ? — Cette servante veut-elle la 
viande? 

8. Cette femme fi-t-elle sa %"iande ? — Cette servante a-t-elle sa con- 
fiture? — A-t-elle aussi sa gelee '^ — Aime-t-elle sa gelee 1 

9. Cette servante a-t-elle rna viande? — Cette femme veut-elle sa 
servante ? — Veut-elle ma servante ? — Cette femme a^t-elle votre confi- 
ture ? — N'a-t-elle pas votre confiture 1 

10. Cette femme a-t-clle mon eau? — Veut-elle son eau? — Ne veul- 
elle pas son eau ] — Veut-elle mon assiette? — Cherche-t-elle son as- 
siette ? — Ne cherche-t-elle pas son assiette ? — Voit-elle ma viande 1— 
Ne voit-elle pas sa viande ? 

11. La servante a-t-elle notre viande? — Veut-elle notre viande ? — 
Veut-elle notre confiture ? — Ne veut-elle pas notre confiture ? 

12. Cette dame cherche-t-elle sa servante ? — Veut-elle sa sei-vante ? 
— Cette dame voit-elle notre servante ? — Ne voit-elle pas notre ser- 
vante ? — Cette demoiselle a-t-elle honte ? — Cette demoiselle n'a-t-elle 
pas honte? — Cette demoiselle cherche-t-elle son assiette? — Ne cher- 
che-t-elle pas son assiette ? 

1 3. Voyez-vous la maison ? — Voyez-vous cette maison ? — Voyez- 
vous la femme ? — Cherchez-vous la chambre ? — Voyez-vous la cham- 
bre de devant ? — Aimez-vous la chambre de devant ? — Voulez-vous 
la chambre de derriere ? — Choisissez-vous la chambre de devant ? — Ne 
choisissez-vous pas la chambre de derriere ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Does she wish the bread ? She does not wish it. — Does she not 
see our friends ? She does not see them. — Is she not looking for the 
meat and the water? She is looking for the water, she is not looking 
for the meat. — Is she not looking for the cream ? She is looking fo* 
the cream. — Does the v/oman see the jelly? She does not see the 



257 

lelly. — Has that servant the preserves ? She has not the preserves. 
— Does that woman see her child ? She cannot see it. — Can that ser- 
vant clean her brother's room ? She can clean it immediately. — Is not 
the servan4; burning my meat ? She is burning your meat. — Does 
that lady like the cream and the jelly which the servant is maJdng? 
She likes the cream and the jelly very much. — Does that young lady 
like the cream which I have ? She likes the cream which you have. 
— Does that woman like to warm her plate before she eats her meat? 
She likes to warm her plate before she eats her meat. — Can the ser- 
vant wash the front room to-day ? She cannot wash the front room 
to-day, she must make the preserves. — Does that young lady wish to 
remain in the back room, or does she wish to go to the hotel ? She 
wishes to remain in the back room. — Has she her plate or my plate ? 
She has her plate and her meat. — Are you constructing this house '^ 
I am constructing this house. 



DIX-HUITIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

EIGHTEENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 

Adjectives agree in gender with the nouns which they qualify. 
Before giving the general rule for the formation of the feminine 
gender of adjectives, we will introduce those already known to 
the pupil, which are irregular in the feminine. 



1. GOOD. 

the good meat. 


bon, BONNE. 

la bonne viande. 


2. HANDSOME. 


beau. 




belle. 


3. OLD. 


vieux, 




vieille. 


4. BIG. 
FAT. 


gros, 
gras, 




GROSSE. 
GR iSSE. 


5. rroLisH, silly. 

the GIRL, also daughter. 


sot, 

la FH.LE. 




SOTTE, 


6. WHITE, also FAIR. 

fresh. 


blanc, 

FRAIS, 




BLANCHE 
FRAICHE. 


7. SOME, ANT. 

have you any meat ? 
I have some. 


DE LA, 

avez-vous 
i'en ai. 


DE l' bef. 1 
de la viande ? 



B^^ En does not change in number or gender. 

SOME, ANY, bef. an adj. | de, de bonne vianrt**. 



258 



fome BEER. 

some BRANDT. 

8. A, AN or ONE. 

have you a plate 1 
r have one. 

9. a WATCH, 
a CLOCK. 

10. a KEY. 

11. HAVE THEY? 

they have, 
do they eat? 
they eat. 
do they wish ? 
they wish. 

12. HER, IT, (pronoun) 
do you see that house ? 

I see it. 

do you see that lady? 

I see her. 



do la ETERE. 

de I'eau-de-vie. 

UNE, (feminine), 
avez-vous une assiette I 
j'en ai une. 

une MONTRE. 
une PENDULE. 

une CLE. 

ONT-ELLES? 

elles ont, 
mangent-elles ? 
elles mangent. 
veulent-elles ? 
elles veulent. 

LA. 

voyez-vous cette maison 1 

je la vois. 



voyez-vous cette dame ? 
je la vois. 

13. [U^^ The plural of all nouns and adjectives, in the feminine 
gender, is formed by adding s to the singular : the s is mute. 

the WATCHES. 

the WOMEN. 

the HANDSOBIE LADIES. 

have the women the jelly? 
they have it. 

14. THESE, THOSE. 

those watches, 
these watches. 

15. MY keys. 
YOUR keys. 
Hfs or HER watches. 
OUR clocks. 

THEIR clocks. 



leS MONTRES. 

les FEMMES. 

leS BELLES DAMES. 

les femmes ont-elles la gelee ' 
elles I'ont. 

CEs, plural of cette. 
ces montres. 
ces montres. 

MEs cles. 
vos cles. 
sEs montres. 
Nos pendules. 
LEURs pendules. 



ORAL EXERCISE, No. 18, THIRD COURSE. 

1. Voyez-vous cette bonne femme? — Connaissez-vous cette bonna 
servnnte ? — Airaez-vous cette bonne viande ? — Cette bonne viande 
voQs plaU-flle ? — Trouve-t*on de bonne creme au marche neuf* 



259 

En trouve-t-on de bonne chez cette viei/le femrrie ? — Conmiissez- 
vous cette bonne dame? — N'a-t-elle pas une bonne servante? 

2. Adniirez-vous cette belle demoiselle? — La trouvez-vous bien 
belie 1 — Faites-vous abnttre votre belle maison ? — En faites-vous re- 
batir une plus belle? — Aimez-vous ma belle chambre? — Votre bel'e 
dame n'y demeure-t-elle pas ? 

3. Envoyez-vous votre vieille servante au marche? — Y envoyez- 
vous la vieille servante de cette belle demoiselle? — Detestez-vous la 
vieille viande ? — Cette vieille dame la d>lteste-t-elle? — Arrangez-vous 
ma vieille maison? — Cette vieille maison vous plait-elle? — Plait-el'e a 
cette vieille demoiselle? 

4. Connaissez-vous cette grosse femme ? — N'admirez-vous pas cette 
grosse dame? — N'admirez-vous pas aussi cette grosse servante? — 
Voyez-vous cette servante grosse et gnisse ? — Dtplaisons-nous a 
cette femme grasse ? — Aimez-vous la viande grasse ? — Avez-vous de 
la creme bien grasse ? 

5. Comment trouvez-vous cette sotte servante ? — Voyez-vous cette 
sotte fiUe ? — Aimez-vous ma belle fille? — Connaissez-vous cette vieille 
fille (old maid). — Plaisez-vous a sa sotte servante? 

6. Aimez-vous notre vieille maison blanche ? — Plaisez-vous a la fille 
blanche du general? — Avez-vous de la viande fraiche aujourd'hui? — 
N'y a-t-il plus de viande fraiche au marche 1 — N'aimez-vous pas la 
bonne eau fraiche de I'hotel ? 

7. Voulez-vous de bonne bifere ? — Ne voulez-vous ni de bonne 
biere ni de I'eau fraiche?— Ne mangez-vous pas de la viande fraiche 
tous les jours? — Buvez-vous de Teau-de-vie? — En buvez-vous tous 
les jours de bonne?— Buvez-vous de bonne crhme tous le& matins? 

8. Avez-vous une fille? — En avez-vous une fraiche et belle? 

9. Avez-vous une belle montre ? — En avez-vous une vieille? — Cette 
vieille fille a-t-elle une bonne pendule ?— A-t-elle aussi une bonne 
montre ? — N'a-t-elle pas une vieille pendule et une belle montrQ ? 

10. Avez-vous une cle ? — Avez-vous une belle cle de montre ? 

11. Css dames ont-elles des montres? — En ont-elles de belles ? — 
Ont-elles de bonnes servantes? — En ont-elles de sottes?— Cea 
demoiselles veulent-elles danser ?— Ne veulent-elles pas de bonno 
'T-r^me fraiche ? 



260 

12. Voyez-voiis cette belle et grosse fille ? — Ne la voyez-vous pa» 
— Oi" la voyez-vous ? — Ne la voyez-vous pas au jardin ? 

13. Les dames ont-elles les bonnes confitures? — En ont-elles de 
fralches?— Les femmes du roi oh dansent-elles ? — Les vieilles filles ne 
vous admirent-elles pas beaucoup 1 — Cette \ieille dame -a-t-elle de 
belles filles? — Combien de filles a-t^elle? — La connaissez-vous ? — 
Connaissez-vous ses belles filles ? 

14. Ces montres vont-elles bien ? — Appartiennent-elles aux ser- 
vantes de cette belle dame ? — Ces \^leilles filles vous plaisent-elles ? — 
Vous plaisent-elles aussi bien que ces belles demoiselles ? 

15. Avez-vous vos cles? — Oa mettez-vous vos montres? — Cette 
belle demoiselle -1^ veut-elle ses cles? — Nos pendules vont-elles 
bien ? — Nos gelees vous plaisent-elles ? — Leurs gelees vous plaisent- 
elles ? — Vous plaisent-elles autant qu'a nous ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Does that lady eat the good meat? She eats only the good meat. 
—Do you see that handsome young lady ? I see that handsome 
young lady. — Has that fat woman the fresii meat ? She has the fresh 
meat. — Has that girl the big key ? She has not the big key. — Has 
that silly woman any meat to eat ? She has some to eat, — Does that 
woman's daughter drink good beer? She sometimes drinks good 
beer. — Does that handsome girl drink brandy ? She drinks old bran- 
dy. — Has that old lady a silly daughter ? She has a silly daughter. — 
Have you fresh beer? I have fresh beer. — Do those women wish to 
eat jellies and cream ? They \Aish to eat jelhes and cream on white 
plates. — Do those handsome ladies ^dsh to buy watches ? They wish 
to buy some. — Do you see that white house ? I see it perfectly. — 
Can that lady see her handsome daughter ? She cannot see her now. 
— Do the women like these white houses or those red ones ? — They 
like those red ones. — Has she my large keys? She has not your 
large keys. — Is your brother going for his daughter ? He is going 
for her immediately. — Do those handsome ladies always wear their 
watches ? They always wear their watches. — How many clocks have 
you? I have three. — Are you constructing a clock? I am construct- 
ing one. — Are you destroying these houses ? I am destroying those 
houses. 



261 
DIX-NEUVIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

NINETEENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



POSSESSIVE PRONOUNS, FEMININE GENDER. 



1. 


MINE 


YOURS. 


2. 


HJ<? rr HERS. 


3. 


OjRS. 


4. 


THEIRS. 



5. SOME, A.NY, plural, 
have you any watches ? 
I have some. 

6. the TABLE. 

the CHAIR. 

7. tlie CUP. 

the SAUCER. 

8. THEM. 

have you the chairs? 
I have them. 

9. TO THE, AT THE. 

are you going to the house ? 

I am going there. 

home ; I am going home. 

10. to the KITCHEN, 
to the CELLAR. 

11. FROM THE, OF THE. 

is she returning from the cellar ? 
she is returning from it. 

12. the CHURCH, 
to go to church. 

13. 1^^ Adjectives, ending in 
feminine. 

HAPPY. 

UNHAPPY. 

FURIOUS. 

1 4. TO BE. 
ARE YOU? 
I AM. 

am I? 

are you happj 1 



LA MIENNE, 
LA VOTRE, 

LA SIENNE, 

LA NOTRE, 

LA LEUR, 



LES MIENNES. 
LES VOTRES. 

LES SIENNES. 

LES NOTRES. 

LES LEURS. 



DEs, plural of de la. 
avez-vous des montres ? 
j'en ai. 

la TABLE, 8. 

la CHAISE, s. 

la TASSE, s. 

la soucouPE, •• 

LES, plural of la. 
avez-vous les chaises'* 
je les ai. 

A LA. 

allez-vous a la maison 1 

j'y vais. 

a la maison ; je vais a la mai**oii. 

a la CUISINE, «. 

a la CAVE, 8. 

DE LA. 

revient-elle de la cave ? 
elle en revient. 

I'eglise, «. 

aller a I'eglise. 
Eux, change the x to se in the 

heureux, heureuse. 

malheureux, malheureuse. 
furieux, furieuse. 

ETRE. 
ETES-VOU« ? 
JE SUIS. 

suis-je ? 

etes-vous heureux ou heureuae? 



26^ 

^0^ As adjectives take the gender of the person addressed, heureux 

is used if a man is spoken to, heureuse if a woman. 
I am happy, je suis hem'eux ou heiireuse. 

15. as SHE, than she. qu'ELLE. 

as handsome as she. aussi belle qu'elle. 

handsomer than she. plus belle qu'elle. 



ORAL EXERCISE, No. 19, THIRD COURSE. 

1. Voulez-vous votre cle ou la mienne? — Voulez-vous votre montre 
ou la mienne ? — Voyez-vous la votre "? — Ne voyez-vous pas la mienne? 
— Prenez-vous la votre ? — Choisissez-vous votre pendule ou la mienne \ 
— Voulez-vous la votre 1 — Ne voulez-vous pas la mienne ? 

2. Voulez-vous sa cle de montre? — Voulez-vous la sienne? — Ne 
voulez-vous pas la mienne 1 — Cherchez-vous la sienne et la mienne ? 

3. Voulez-vous notre montre? — Voulez-vous la notre? — Voyez- 
les notres ? — Voulez-vous notre creme ? — Voulez-vous la notre ? — Ne 
voulez-vous pas les notres ? 

4 Voulez-vous sa pendule ? — Voulez-vous de la gelee ? — Voulez- 
vous de la leur? — Voulez-vous de Teau-de-vie? — Aimez-vous la leur? 
— N"aimez-vous pas la leur ? 

.5. Avez-vous des cles ? — Avez-vous des assiettes ? — Les avez- 
vous ? — Avez-vous des confitures ? 

6. Avez-vous des tables de bois ? — En avez-vous ? — Avez-vous des 
tables d'or 1 — Avez-vous ma table ? — Cette table vous plait-elle ? — 
Avez-vous des chaises blanches ? — Avez-vous des chaises a vendre ? — 
Avez-vous une chaise a me donner ? 

7. Avez-vous des tasses ? — Ai-je des tasses? — Ce marchand a-t-il 
des tasses a vendre ? — Avons-nous les soucoupes t — En avons-nous 
de belles? — Ces marchands ont-ils des tasses a vendre? — En ont-ils 
de blanches a vendre ? — Voyez-vous cette belle tasse ? — La voyez-vous ? 
— Aimez-vous ces soucoupes et ces tasses ? — Voulez-vous les acheter ? 
— Cutte dame veut-elle acheter des tasses ?■ — Veut-elle en acheter? 

8. Avez-vous les chaises? — Les avez-vous? — Ces serv^antes trou- 
vent-elles les tasses? — Les trouvent-elles ? — Trouvent-elles aussi les 
soucoupes ?— Les trouvez-vous ? 

9 M'in\itez-vous a aller a la maison ? — Conduisez-vous votre fille k 



263 

a (a maison de cette "belle dame ? — Va-t-il a la muson de ma ser. 
vunte? 

10. Votre belle servante va-t-elle a la cuisine ? — Va-t elle souvent a 
la cave de cette belle dame 1 — Allez-vous souvent a la cave ? — Fait-il 
mettre la crerae a la cave ? 

11. Ces servantes viennent-elles de la cuisine? — Viennent-elles 6rd 
la cave ? — Reviennent-elles de la maison? — Venez-vous de la chambre 
de dcvant? — Venez-vous de la chambre de derriere ? 

12. Chantez-vous a I'tglise ? — Venez-vous de I'eglise? — Deraeurez- 
vous pres de I'eglise ? 

1 3. Cette femme parait-elle lieureuse 1 — Cette servant parait-ella 
heureuse ? — Ceti^e vieille fille parait-elle furieuse ? — Cette dame parait- 
elle malheureuse ? 

14. Etes-vous heureux ? — Etes-vous heureuse ? (if it be a woman 
who is addressed). — Etes-vous malheureux ? — Etes-vous beau? — Etes- 
vous belle? — Oa etes-vous? — Etes-vous chez vous ? — Etes-vous chez 
moi? — Etes-vous a la (in the) cave? — Etes-vous pres de I'eglise? — 
Etes-vous a la cuisine? — Etes-vous a la maison de votre femme? — 
Veut-elle etre heureuse ? — Veut-elle etre malheureuse ? — Veut-elle 
etre belle? — Suis-je heureux? — Suis-je chez vous? — Suis-je chez 
moi ? — On suis-je ? — Suis-je heureux ? — Suis-je malheureux ? 

15. Votre fille est-elle aussi belle que cette dame? — Est-elle plua 
heureuse qu'elle? — Est-elle aussi aimable qu'elle? — Mangez-vous plua 
que ces dames? — Est-ce que je mange moins qu'elles ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you wish to taste my jelly ? I do not wish to taste yours, I 
wish to taste mine. — Do you like his jelly better than mine ? I like 
his better than yours. — Are you cleaning our table or theirs ? I am 
cleaning tlieirs. — Are you brushing his table or ours ? I am brushing 
ours. — Do you require any chairs ? I require one. — Do you have the 
cups washed ? I have the cups and the saucers washed. — Do you re- 
quire some cups and saucers? 1 require some. — Do you sleep at 
home ? I sleep at home. — Does he like to sleep at home? He likea 
to sleep it home. — Are you running to the kitchen ? I am running 
there. — Do you have the cellar opened? I have it opened. — Do you 
come from the cellar? I come from there. — Are you returning from 



264 



che kitchen ? I am returning from there, — Are you to go to churthl 
I am to go there. — Must that unhappy woman go to church ? That 
unhappy woman must go to church. — Must that happy girl go 
10 church ? She must go there. — Are you happy? lam. — Where 
are you? I am in (d la) the kitchen. — Are you furious? I am. 
— Is that old woman happy ? She is. — Where are you ? I am 
in the cellar. — Are you happier than that woman ? I am happier than 
she. — Do you wish to be happy ? I wish to be so. — Do you wish to 
be as happy as those women? I wish to be as happy as they. 



VINGTIEME LEgON DU TROISIEME COURS. 

TWENTIETH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. ARE WE ? 

we are. 

how long have we been here ? 

we have been here a day. 

2. an HOUR. 

a MINUTE. 

3. ARE THEY. 

are those women as unfortunate 

as we? 
they are more unfortunate than we. 



SOMMES-NOUS .' 

nous sommes. 

depuis combien de temps sommes- 

nous ici ? 
nous sommes ici depuis un jour. 



Une HEURE, s. 

Une MINUTE, s. 

SONT-ILS ? SONT-ELLES ? 

ces femmes sont-ellcs aussi mal- 
heureuses que nous ? 

elles sont plus malheureuses que 
nous. 

4. ^W Adjectives ending in f shange the f into ve in the feminine. 

VIVACIOUS LIVELY. J VIF, VIVE. 

NEW. I NEUF, NEUVE. 

5. i^^ Adjectives ending with a silent e do not change in tfie 
feminine. 

thin — lean, 
amiable. 



maigre. 
aim able. 

UTILE. 



USEFUL. 

6. my SISTER. 

my MOTHER. 

7. his AUNT. 

her NIECE. 

8- GENERAL RULE FOR FORMING THE FEMININE GENDER OF ADJECTIVKS 

Add an e to the adjective in the masculine gender. 



ma scEUR. 
ma mere. 

Sa TANTE. 
Sa NIECE. 



265 



PRETTY 

LARGE, also TALL (applied to per- 
sons). 

RAD. 
WICKED. 
SMALL. 
ALL, 

is she pretty ? 

she is (so). 



Masculin. 

joli, 
grand, 



FSmlsln 

JOLIE. 
GRANDE. 



mauvais, 
raechant, 
petit, 
tout, 
est-elle jolie ? 
elle Test. 



MAUVAISE. 
MECHANTE. 
PETITE. 
TOUTE. 



1^^ Le, as we have seen, replaces the adjective, and is equivalent to 
— so; it must be used when the adjective is not repeated. 

9. dear. I cher, chere. 

IJ^^ Adjectives ending in er in the masculine take a grave accent 
over the e preceding the r. 

10. the Frenchman, the French 
woman. 

the Englishman, the English wo- 
man. 



the German, the German woman. 



le Fran^ais, 
1' Anglais, 
I'Allemand, 



la Fran^aise. 

I'Anglaise. 



1'Allemande. 



1^^ The feminine of those nouns, which possess the two genders, 
like the above, is formed as we see, by adding an e to the mascii- 
line. If the noun ends with an n, add ne in the feminine ; if with 
ER, change the er into jere. 



the Italian, the Italian woman. 
the peasant, the peasant woman. 
the cook, (the female) cook. 



ritalien, I'Italienne. 

le paysan, la paysanne. 
le cuisinier, la cuisiniere. 



ORAL EXERCISE, No. 20, THIRD COURSE. 

1. Sommes-nous heureux ? — Ne sommes-nous pas heureux ? — Pour- 
quoi ne sommes-nous pas heureux ? — Sommes-nous malheureux '? — 
Ne le sommes-nous pas ? — Sommes-nous furieux parce que nous avons 
faim? — Sommes-nous ici depuis un jour? — Y sommes-nous depuis 
plus d'un jour ? 

2. Sommes-nous ici depuis une heure? — Y a-t-il plus d'une heure 
que nous sommes ici? — Y a-t-il cinq minutes que nous sommes ici? 
— N'y a-t-il pas plus de cinq minutes que nous attendons ces homines .- 

3. Ces femmes sont-elles heureuses ? — Paraissent-elles etre heureu- 
>ea-? — Paraissent-elles etre tres-heureuses ? — Ces jeunes filles sont-elles 

23 



266 

mfilheureuses 1 — Ne sont-elles pas malhen reuses depuis qu'clles n'onl 
plus d'iirgent ? — Cette dame est-elle plus malheureuse que nous. 

4. Ces enfans sont-ils vifs ? — Ne sont-ils pas trop vifs 1 — Cette en- 
fant n'est-elle pas trop vive ? (Enfant is feminine when it refers to a 
little girl: it is always masculine in the plural). — N'est-elle pas tres 
vive? — Ces soldats sont-ils vifs? — Ces femmes sont-elles vives? — 
Cette dame n'est-elle pas vieille ] — Cette cle n'est-elle pa-s neuve ? — 
Ne vous parait-elle pas etre neuve ? — Ces montres ne sont-elles pas 
neuves ? 

5. Ces chevaux ne sont-ils pas bien maigres ? — Ces poulets sont-ila 
maigres ? — Ces dames ne sont-elles pas tres-aimables ? — Ces messieurs 
sont-ils aimables ? — Ces enfans paraissent-ils etre aimables? — Parais- 
fient-ils I'etre ] — Cette cle est-elle utile ? — Ces cles ne sont-elles pas 
utiles ? — Cette femm.e est-elle utile a la maison ? — N'y est-elle pas tres 
utile. — Ces soldats sont-ils utiles au capitaine ? — Lui sont-ils utiles ? 

6. Connaissez-vous ma soeur? — Ne voulez-vous pas connaitre ma 
soeur ? — Ma soeur vous plait-elle ? — Votre soeur plait-elle a cet ttran 
ger? — Lui plait-elle 1 — Voulez-vous voir ma mere ? — Ne voulez-vou;^ 
pas la voir ? — Voulez-vous conduire votre mere chez votre niece ? — 
Voulez-vous I'y conduire? — Votre mere et votre sceur veulent-elles 
sortir ce matin ? 

7. Voulez-vous m'in\-iter chez votre niece? — Ce jeune homme plait- 
il a votre niece? — Comptez-vous voir votre niece bientot? 

8. Esperez-vous trouver votre jolie niece ? — -Espcrons-nous trouver 
notre grande montre? — Faites-vous laver cette gi-ande assiette? — Votre 
pere veut-il acheter cette grande maison ? — Plaisez-vous a cette grande 
femme? — Plaisez-vous a votre petite niece? — Votre mechante niece 
est-elle jolie ? — Ne I'est-elle pas ? 

9. Repondez-vous a votre chere niece? — Ne voulez-vous pas re- 
pondre a votre chere soeur ? — Reeonnaissez-vous votre chere mere I 
La reconnaissez-vous ? — Plaignez-vous cette Fran^aise? 

10. Ne plaignez-vous pas cette Anglaise ? — Craignez-vous aussi 
eette AUemande ? — Connaissez-vous cette belle Italienne ? — Connais- 
sez-vous cette jolie paysanne ? — Ecrivez-vous a cette cuisiniere 1 N'e- 
crivez-vous pas a cette mauvaise cuisiniere ? — Entendez-vous ce Q"4) 
•iit cette mechante paysanne 1 — Entendez-vous ce qu'elle dit? 



267 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are we not very liappy here ? We are not very happy here ? — How 
long have we been here ? We have been here a year. — Have those 
ladies been here an hourl They have not been here a mmute. — Are 
those y^ung- Ladies as unhappy as we 1 They are more unhappy than 
we. — Are not those children very lively ? They are very hveiy. — Are 
not those girls very lively 1 They are very lively. — Is your watch 
new ? It is not new. — Are not those women very thin ? They are 
very thin. — Are not those young ladies amiable ? They are amiable 
and useful. — Is my sister useful here ? She is not useful here, because 
she does not like to sing. — Is my mother here? She is not here, she 
is in the kitchen or in the cellar. — Are your aunts in Paris ? They are 
not in Paris, they are in London. — Is your aunt at her niece's? She is 
not there, she is at my sister's. — Is your aunt handsome ? She is not 
as handsome as my mother. — Are your sisters tall ? They are taller 
than yours. — Are those little girls wicked? They are wicked. — Is 
f-at French woman small 1 She is small and lively. — Do you wish to 
know that English woman and that German woman ? I wish to know 
them. — Are they not amiable? I believe they are very amiable. — Do 
you wish to write to that Italian woman 1 I do not wish to waite to 
jer, she is not in Paris. — Is that peasant woman to come here ? She 
is not to come here. — Is the cook in the kitchen? I believe she is 
there. — Will you go to see if she is there ? She is there. — Do you 
hear your mother sing ? I hear her sing. — When are we to see our 
daar aunt? We are to see her this morning. — Is your aunt's daugh- 
ter handsome ? She is (so). — Is not our little sister handsome? She 
is (so). — Is there a French woman or an English woman here 1 There 
is neither an English woman nor a French woman here. 



VINGT-ET-UNIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

TWENTY-FIRST LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. the LAMP. 

the WAX-CANDLE, THE CANDLE. 

2. the LIGHT, also knowledge. 

TO SKINE. 

3. TO PUT OUT, EXTINGUISH. 
!)0 YOU PUT OUT? 



la lampe. 

la BOUGIE, LA CHANDELLE. 

la LUMIERE. 
BRILLER. 

ETEiNDRE, group of tcindfe. 

ETEIGNEZ-VOUS, ONS, ENT. 



268 



I PUT DUT. 

4. WHICH, WHAT, (before a noun), 
which lamp do you desire 1 

the SMALL ONE. 

the largo one. 

T desire the small one. 

my little one. 

6. do you wish a small watch ? 
I wish a small one. 
I wish a gold one. 

^p^ Use the pronoun en with' 

6. which DRESS. 

what SHIRT. 

7. the SILK. 

the LINEN. 

8. WHICH ONE. 

9. THAT or THE ONE. 
THOSE W THE ONES 

have you the silk dress ? 
1 have the silk one. 
have you the linen shirts? 
I have the linen ones. 

10. THIS DRESS. 
THAT DRESS. 

11. THIS or THIS ONE, 
THAT or THAT ONE, 

12. GOOD TO EAT. 

is that water good to drink? 
it is not good to drink. 

13. SOMETHING TO DRINK. 

nothing to eat. 

14. ALL, ENTIRELY, (advb.). 



J'ETEINS, f 

QUELLE, feminine of quel, 
quelle lampe dtsirez-vous? 

la PETITE. 

la gi-ande. 

je dtsire la petite. 

ma petite. 

\ i)ulez-vous une petite montre ? 
j'en veux une petite, 
j'en veux une d'or. 

UNE PETITE UNE d'oR. 

quelle robe. 
quelle chemise. 

la soie. 

la TOILE. 

LAQUELLE, feminine of lequel. 

celle, feminine of celui. 
celles, do. of ceux. 

avez-vous la robe de soie ? 
j'ai celle de soie. 
avez-vous les chemises de toile 1 
j'ai celles de toile. 

CETTE ROBE-CL 
CETTE ROBE-LA. 



TH RSE. 
THOSE. 



CELLE-CI, 
CELLE-LA, 



CELLES-CL 
CELLES-LA. 



BON OU BONNE A MANGER. 

cette eau est-elle bonne a boire s 
elle n'est pas bonne a boire. 

QUELQUE CHOSE A BOIRE. 

rien a manger. 

TOUT, TOUTE. 

Tout agrees in gender and number with the feminine adjectivea 
which it precedes, as : 



a dress entirely white, 
dresses entirely white. 



une robe toute blanche, 
des robes toutes blancnes. 



But before adjectives in the masculine gender, and before adjec- 
tives beginning with a vowel or a silent h, whether masculine of 
feminine, tout remains indeclinable. 





des chales tout noirs. 




USE, 




des robes tout usees. 



shawls entirely oiack. 

iH. WORN OUT. 

dresses all worn out. 



ORAL EXERCISE, No. 21, THIRD COURSE. 

1. Avez-vous la jolie lampe ? — Avez-vous la jolie lampe de ma mere ' 
— Vous faut-il une lampe ? — Y a-t-il une lampe ici ? — Faut-ll unc 
lampe a cet homme ? — Vous faut-il une bougie ? — Voulez-vous une 
bougie'? — Vous faut-il une grande bougie? — Avez-vous besoin d'une 
(ampe ou d'une bougie 1 

2. La lumiere brille-t-elle? — La lumiere de la lampe brill e-tr-elle' 
— La lumiere de la bougie brille-t-elle ? La lumiere de la bougie 
brille-t-elle autant que la lumiere de la lampe 1 — Cette bougie donne- 
t-elle une lumiere vive ? — Donne-t-elle une lumiere aussi vive que 
la cbandelle? — En donne-t-elle plus que la chandelle ? 

3. Eteignez-vous la lumiere? — Eteignez-vous la bougie? — Etei- 
gnez-vous la belle lampe ? — Cette dame eteint-elle la lumiere ? — Eteint- 
elle la bougie ou la lampe ? — Voulez-vous eteindre la bougie de votre 
soeur I — Voulez-vous eteindre eelle de la vieille servante ? 

4. Quelle lampe avez-vous 1 — Avez-vous la petite ? — Avez-vous la 
grande ?— Eteignez-vous la petite ? — Quelle lampe eteignez-vous ? — 
Eteignez-vous votre petite ? — Quelle bougie eteignez-vous ? — Quelle 
lampe eteint-il? — Quelle lampe veut-elle eteindre 1 

6. Voulez-vous une belle lampe? — En voulez-vous une d'or? — En 
voulez-vous une d'argent? — En voulez-vous une grande? — En voulez- 
vous une petite ? — En voulez-vous une belle ? 

6. Quelle robe portez- vous ? — Portez-vous une robe de coton ? — 
Faut-il une robe a la servante? — Fait-on laver les chemises? — Lea 
fait-ou secher? — Fait-on les chemises de coton ? 

7. Avez-vous une robe de soiel — La portez-vous toujoursi — Ai- 
mez-vous les robes de toile ? — Portez-vous des robes de sole cm de 

toile ? 

8. Portez-vous une robe de sole ou de coton? — Laquelle porter- 
vous le plus souvent? — Laquelle choisissez-vous? 

9. Votre sceur porte~t-elle des robes de soie? — Celle de votre ami 

23* 



270 

en porte-t-elle de cotoj ? — Aimez-vous mieux les robes de sole qim 
celles de coton 1 

10. Aimez-vous cette robe-ci ? — Desirez-vous cette montre-la ? — 
Voulez-vous cette lumiere-ci ? — Voulez-vous cette bougie-la ? 

1 1. Avez-vous cette montre-la ? — Avez-vous celle-la ? — Avez-vous 
celle-ci ? — Avez-vous celle-ci ou celle-la? — Prenez-vous cette lampe-ci? 

— Prenez-vous celle-ci ou celle-la 1 

1 2. Cette gelee est-elle bonne a manger 1 — Cette viande-ci est- 
elle bonne a manger? — Cette eau-de-vie-la est-elle bonne a boire f — 
Celle-ci est-elle aussi bonne a boire ? — Est-elle meilleure a boirc que 
celle-la ? 

13. Avez-vous quelque chose a boire ? — A-t-il quelqiie chose de 
bon a boire ? — Le general a-t-il quelque chose a nous donner a boire'' 
— Cette vieille servaute a-t-elle quelque chose a boire ? — Y a^t-il quel- 
que chose a boire a la cave? 

14. Avez-vous un gilet tout blanc 1 — Portez-vous des habits tout 
noirs ? — Cette dame porte-t-elle une robe toute blanche ? — En porte 
t-elle une toute rouge ? — Ces dames les portent-elles toutes jaunes ? — 
Demeurez-vous dans cette maison toute blanche ? 

15. Cette Anglaise a-t-elle une robe tout usee? — En porte-t-elle une 
tout usee? — ^Porte-t-elle toujours cette robe de sole tout usee? — Ces 
paysannes portent-elles leurs robes de sole tout usees ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Will you put out the lamp ? I cannot put it out. — Do you put out 
the wax caudle ? I do not like to put it out. — Do I put out my fire ? 
You do not put it out. — Which lamp are you putting out ? I am 
putting out the small one. — Which light do you put out ? I put out 
my light, — Which do you desire to put out ? I v\ash to put out ours. 
— Does that light shine 1 It shines. — Do you wish a little gold Wcitch ? 
I wish a little one. — Which dresses do your nieces put on to go to th(; 
ball this evening ? They put on the new ones. — Which shirts are 
these girls making ? They are making ours. — Do you msh to buy 
that handsome silk and that linen ? I wish to buy neither the silk nor 
the linen. — Which shirts plekse you ? These small ones please me. 
— Wliich dress do you require ? I require the yellow one. — Which 
one does your niece wish to put on ? She wishes to put on this dress. 



*271 

— Doifs that silk dress displease yon ? It displeases me. — Do you 
like those shirts ? No, I like these. — Do you wish this dress ? I do 
not wish this one. — Do you like that one? I do not like that one. — 
Is that wine good to drink ? It is not good to drink. — Is your water 
good to drink ? It is not good to drink, we never drink it. — Have 
you something to drink and to eat ? We have nothing to drink nor to 
eat. — Do you like that water entirely cold? I do not like it entirely 
cold. — Have you shawls entirely black? I have some entirely black. 
— Do you wish to buy a dress entirely white 1 I wish to buy one 
entirely white. — Is your dress all worn out ? It is. — Do you wish 
to put on those dresses all worn ouf? I do not wish to put 
them on. 



VINGT-DEUXIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

TWENTY-SECOND LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. THAT OF, THE ONE OF, 's. 

have you that woman's gown ? 
I iiave that woman's or that of 
that woman. 



7. TO FURNISH, TO FURNISH WITH. 4 

to supply some one with meat. 

8. the COUNT, the countess. 

9. the BARON, the baroness. 

10. TO offer. * 

DO YOU offer? 
I OFFER. 



celle, celles. 

avez-vous la robe de cette femme 
j'ai celle de cette femme. 



2. the queen. 


la REINE, 


s. 


the princess. 


la piilNCEssE, 


8. 


3. the duke, the duchess. 


le DUC, la DUCttESSE. 




4. the CROWN. 


la COURONNE. 




the PEARLS. 


les pErLes. 




5. whose gown have you ? 


la robe de qui aVez-vous ? 




WHOSE have you ? 


CELLE DE QUI aVCZ-VOUS ? 




6. DO YOU FURNISH? 4 


FOURNISSEZ-VOUS ? ONS, 


ENT, 


I FURNISH. 


JE FOURNIS, 


t. 


do you furnish pearls to the queen ? 


fournissez-vous des perles 
reine ? 


a la 


TO HER, TO THEM. 


LUI, LEUR. 




I furnish some to her. 


je lui en fournis. 





FOURNIR, FOURNIR DE* 

fournir quelqu'un de viande. 
le comTe, la comtesse. 

le BARON, la BARONNE. 

OFFRIR, (group of soufFrir). 

OFFREZ-VOUSI ONS, ENT. 

/OFfRE, t 



272 



11. a FLOWER 
Q KOSE. 

1 2. a TULIP. 

a VIOLET. 

13. TO STAND WELL ^VITH, TO BE 
ON GOOD TERMS WITH. 

TO BE ON BAD TERMS WITH. 

are you on good terms with the 

queen ? 
I am on bad terms with her. 



Une FLEUR. 

une ROSE, 
une TULiPE. 

une VIOLETTE. 
ETRE BIEN AVEC. 



ETRE MAL AVEC. 

etes-vous bien avec la rcine? 
je suis mal avec elle. 



ORAL EXERCISE, No. 22, THIRD COURSE. 

1. Voyez-vous la robe de cette dame ? — Voyez-vous celle de cette 
belle dame ? — Voyez-vous la montre de cette dame ? — Ne voyez-vous 
pas celle de cette demoiselle ? 

2. Aimez-vous les bijoux de la reine? — Aimez-vous mieux ceux de 
cette princesse ? — Avons-nous les assiettes de la servante ? — ^Avons- 
nous celles de cette \ieille fille ? 

3. Ce due craint-il la duchesse? — Ne craint-il pas la belle duchesse? 
— La duchesse a-t-elle ses robes ? — A-t-elle celle qu'elle aime 1 — Cette 
duchesse est-elle aimable? — Ces duchesses sont-elles heureuses? — 
Le sont-elles ? 

4. Cette duchesse a-t-elle la couronne de cette reine? — Cherche- 
t-elle celle de la reine ? — Cherche-t-elle les siennes ou celles de son 
ami? — Les perles de qui cette duchesse porte-t-elle ? — Porte-t-elle 
celles de cette reine? — Cette reine porte-t-elle toujours cette cou- 
ronne de perles ? 

5. Les perles de qui la reine porte-t-elle ? — Celles de qui porte-t- 
elle ?— -Cette servante porte-t-elle la robe de cette dame ? — Celle de 
qui cette servante met-elle 1 — Celle de qui teint-elle en bleu ? 

6. Foumissez-vous de la creme a cette dame ? — En foui-nissez-vous 
aussi a la reine? — Fournissons-nous des perles a la reine? — Lui en 
fournissez-vous de belles ? — Fournissez-vous des robes de sole a la 
duchesse? — Lui fouiTiissez-vous de la creme (with cream)? — Lui en 
fournissez-vous ? — Cette servante vous fournit-elle de la creme ? — 
Vous en fournit-elle de bonne ? — Vous fournit-elle de gelee ? — ^Voua 
fournit-elle de bonne viande 1 



273 

7. Poiivez-vous me foumir de viande ? — Combien pouvez-vous ir*en 
fonrriir? (with how much can you furnish me 1) — Voulez-vous four- 
iiir une couronne a la duchesse? — Voulez-vous aussi en fournir une 
a sa, fille ? — Veut-il lui fournir une couronne de perles ? — La servante 
veut-elle vous fournir une bougie? — Ne peut-elle pas vous en fournir 
une tons les soirs ? — Veut-on nous fournir ce dont nousavons besoin ? 
— Ce paysan veut-il nous le fournir? 

8. Ce corate veut-il de I'argent? — En veut-il beaucoupl — La com- 
tesse le fournit-elle de bijoux? — Voulez-vous parler ^ la comtesse? 
Voulez-vous lui parler maintenant ? 

9. l^e baron boit-il de I'eau-de-vie ? — En boit^il ? — Le baron fournit- 
il du vin a la baronne ? — Lui en fournit-il ? 

10. Pouvez-vous offrirde lacreme a la baronne? — Pouvez-vous lui en 
fournir? — Offrez-vous vos perles a cette baronne? — Les lui otfrez-vous 
de bon coeur ? — Qu'offre-t-on de bon chez ce baron ? — Qu'y offre-t-on 
le soir ? — Y offre-t-on de bonne gelee ? 

IL La baronne vous offre-t-elle des fleurs? — Vous en offre-t-elle 
— OfFrez-vous une rose a cette demoiselle? — La paysanne vous offr^i- 
''.-elle des fleurs ? — Aimez-vous la rose ? 

12. Offrez-vous une tulipe et deux roses a ma fille? — Combien de 
tulipes lui offrez-vous ? — Aimez-vous les violettes ? — La baronne aime- 
t-elle autant les tulipes que les roses? 

13. Etes-vous bien avec la baronne? — Etes-vous mal avee la du- 
chesse ?• —La baronne est-elle bien avec la duchesse ? — Est-elle mal 
avec elle ? — Le due est-il bien ou mal avec le baron ? — Est-il bien 
avec le prince ? — Est-il mal avec la reine ? — Sommes-nous bien avec 
les deux ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Can you wash that young lady's dress this moniing ? I cannot 
wash that young lady's dress this moniing. — Can you wash that old 
lady's ? I cannot wash hers. — Does that princess wish to have her 
clothes washed ? She does not wish to have them washed. — Does 
that princess desire the pearls which are on that crown ? She does 
not wish those that are upon it. — Whose pearls have we ? We 
have ours. — Whose have you ? I have mine. — Do you furnish pearls 
to the queen ? I furnish her some. — Does the farmer furnish butter 

12* 



274 

to the king? He does not furnish him any. — Can you furnish rae 
vvitli meat? We can furnish you with meat. — Can the countess fui- 
oish dresses to the queen ? She cannot furnish her any. — Do you 
offer \\ ine to the baron ? I cannot offer him any, I have not any to 
offer him. — Do they offer you something to eat? They offer me 
something to eat. — ^Do those peasants furnish flowers to the duke and 
duchess ? They furnish them with some. — Do they furnish them wi-th 
roses ? They furnish them neither with roses, nor tulips, nor violets. 
— Is the duke on bad terms with the king ? He is on bad terms with 
Uim. — Are you on bad terms Viith that lady? I am on good terms 
with her. 



VINGT-TROISIEJME LECON DU TROISIEME COURS. 



T^\rENTY-THERD LESSON OF THE THIRD COURSE. 



I. who is it that speaks? 
ic is my niece who speaks. 
WHOM do you see? 
it is your sister that I see. 



qui est-ce qui parle 1 
c'est ma niece qui parle. 
qui est-ce que vous voyez ? 
c'est votre soeur que je vols. 



2. ^^ The indefinite nominative ce (meaning it, that), when used 
wdth the verb to be, is the same in the singular and plural. 



ARE THOSE 



ARE 



ARE THEY ? 
THESE ? 

they are, those arc, these are. 

are those your friends ? 

they are my friends. 

is it not your sisters who speak? 



SONT-CE 



it is they who speak. 
are those your chairs ? 
they are not mine. 

3. the CjVrriage. 
is it the carriage ? 
it is, it is it. 



qm 



ce sont. 

sont-ce vos amis ? 
ce sont mes amis, 
ne sont-ce pas vos 

parlent ? 
ce sont elles qui parlent. 
sont-ce vos chaises ? 
ce ne sont pas les miennes. 

la VOITURE. 8. 

est-ce la voiture ? 
. ce Test ou c'est la voiture. 

Ce l'est is grammatically correct, but awkward; it is bestj 
therefore, to repeat the noun. 

qu'est-ce que? 



4. what is it ? 
what is it you say ? 
I say it is cold. 



qu'est-ce que vous dites ? 
je dis qu'il fait froid. 



Never omit the que (that) in French. 



275 



5. WHAT ? indefinite nominative. I qu'est-ce qui ? 

what makes the noise 1 \ qu'est-ce qui fait le bruit ? 

Que fait le bruit ? cannot be said, as que (what) is the object v)f 
the verb, not its nominative. Qui fait le bruit ? is who makes ths 
noise? Qu'est-ce qui, then, is equivalent to what — when what 
is used as an indefinite nominative. It means, literally. What is 
it that ? 



it is the dog. 

what is burning 1 

it is the house which is burning 1 

6. TO CAUSE. 1 

7. IS THAT WATCH YOURS ] 

it is mine. 

are those flowers the queen's or 
do they belong to the queen ? 

they are hers. 



c'est le chien. 
qu'est-ce qui brule ? 
c'est la maison qui brule. 



CETTE MONTRE EST-ELLE A VODS 

ou est-ce la votrps 1 
elle est a moi ou c'est la mlenne. 

(Two forms of expression in 

French.) 
ces fleurs sont-elles a la reine 1 



elles sont a elle ou ce sont lea 
siennes. 



ORAL EXERCISE, No. 23, TfflRD COURSE. 

1. Qui est^ce qui parle? — Est-ce vous qui parlez ? — N'est-ce pas 
vous qui chantez 1 — Est-ce la reine qui nous parle? — Est-ce la ser- 
vante qui vient? — N'est-ce pas elle qui fait le diner? — Est-ce le baron 
qui ecrit? — Est-ce vous qui lisez? — Est-ce votre frere qui dit cela ? — 
Est-ce lui qui le dit ? — Est-ce votre sceur qui nous repond ? — N'est-ce 
pas elle qui nous rtpond? — Est-ce vous qui sortez ce soir? — Est-ct> 
le gar9on qui mange 1 — N'est-ce pas lui qui boit ? — Est-ce voire 
montre que j'entends d'ici ? — Est-ce votre sceur qui veut ma montre? 
— Est-ce elle qui veut la mienne ? — Est-ce votre mere qui veut votre 
robe ? — Est-ce elle qui la veut ] — Qui est-ce qui parle chez le roi ? — 
Qui est-ce qui chante si bien chez vous? — Est-ce votre niece qui 
danse le soir ? — Est-ce elle qui danse chez le roi ? — Qui est-ce que 
vous voyez ? — Est-ce votre bonne mere que vous voyez ? — Qui est-ce 
que vous admirez ? — Est-ce la duchesse que vous admirez ? — Qui 
est-ce que nous vojous la-bas ? — N'est-ce pas la reine ? 

2. Sont-ce vos amis b, qui nous parlous ? — Sont-ce les paysannea 
qui vous fournissent d'oeufs? — Sont-ce elles qui vous en fournissent? 



276 

]\e sont-ce pas elles qui nous en offrent? — Sont-ce nos tnsses et not 
soucoupes qui tombent ? — Sont-ce les notres qu'on detruit 1 

3. Est-ce votre voiture qui vient la-bas ? — Est-ce celle de la baronne 
qui vient? — Sont-ce nos voitures que nous attendons ? — Quelles voi- 
tures est-ce que nous attendons ? 

4. Qu'est-ce que vous faites ? — Q,u'est-ce que vous en dites ? — 
Qu'est-ce que la baronne dit au roi ? — Qu'est-ce qu'elle lui dit ^ — • 
Qu'est-ce que vous lisez ? — Qu'est-ce que vous voyez 1 — Qu'est-ce 
que vous mangez ? 

5. Qu'est-ce qui fait ce bruit 1 — Qu'est-ce qui brule ? — Qu'est-ce 
qui tombe 1 — Qu'est-ce qui brille ] — Savez-vous ce qui fait ce bruit ? 
— Qu'est-ce qui le fait 1 (ce qui relatif ; qu'est-ce qui interrogatif.) 

6. Qu'est-ce qui cause ce bruit ? — Savez-vous ce qui le cause ? — 
Est-ce le vent qui le cause? — Est-ce I'orag-e qui le cause? — Qu'est- 
ce qui cause cette lumiere? — Qu'est-ce qui la cause ? — Savez-vous ce 
qui la cause ? 

7. Cette montre est-elle a vous? — Est-ce la votre? — Cette maison 
est-elle a vous ? — N'est-elle pas a vous ? — N'est-elle pas a moi ? — Cea 
perles sont-elles a la reine? — Lui appartiennent^elles? — Ne lui ap- 
partjennent-elles pas? — Ces fleurs sont-elles a votre soeur? — Sont- 
elles a elle? — Ne sont-elles pas les siennes? — Cette robe est-el'- a la 
vieille dame? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

[s it you who speak ? It is I who speak to the servant. — Is that 
the woman you are looking for? It is not the one whom I am look- 
ing for. — Is it your sister who speaks to me ? It is she who speaks 
to you. — Is it our servant who is eating ? It is he who is eating. — Is 
that the man who sings so well ? That is the one who sings so well. 
— Is it your sister that is coming? It is she whom we see. — Is that 
the watch you are looking for ? It is not the one I am looking for. — 
Who is it that you %ee? It is the queen, who is coming from the 
palace. — Who is it that is dying? It is the baroness. — Are those your 
friends whom we see ? It is they whom we see. — Are those your 
gloves that I see on the floor ? They are not mine. — Are those your 
chairs that the boys br-ing this morning? They are not mine, they 
are my sister's. — Is that the queen's carriage ? It is hers. — What 



277 

is that you say to that child ? 1 do not say anything to him,- -What 
IvS iC that you say ? I say that it is the queen's carriage. — What makes 
tnai noise ? The dog makes it; no, it is not the dog, I do not know 
what it is. — What is burning ? The meat is burning. — Is it not the 
house that is burning ? It is. — What causes that ? We do not 
known what causes it. — Is that your house that is burning? It is not 
mine. — Is it your sister who sings ? It is she. — Are these flowers the 
queen's? They are hers. 



VINGT-QUATRIEME LE^ON DU TROISIEME COURS. 

TWENTY-FOURTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



1. PLEASED GLAD — CONTENTED. 

are you glad to see your sister ? 



CONTENT, DE, bcf. VCrb. E, 

etes-vous content de voir votre 



When the adjective is used with the verb etre, it takes de be- 
fore the INFINITIVE, and also before a noun. 



am glad to see her. 
am pleased or satisfied with that 
man. 

2. tired. 

I am tired of seeing that man. 
I am too tired to (in order to) go 
out. 

3. FREE. 

olad. 

4. does IT please you to see your 
brother ? 

IT pleases me. 



je suis content de la voir. 

je suis content de cet homme. 

LAS, LASSE, DE, bef. Verb, 
je suis las de voir cet homme. 
je suis trop las pour sortir. 

LIBRE, DE, bef. verb. 
BiEN AisE, DE, bcf. Verb 

vous plait-iL de voir votre frere '' 



CELA me plait. 

In the above two phrases, we see il and cela employed as no- 
minatives to the verb plait. The rule in relation to their use is 
this: when the action or circumstance (which in the above exam- 
ple is — to see your Irrother) followa the verb, in tlie impersonal form, 
iL is used ; when the action or circumstance precedes the verb, or 
when it is not expressed, but understood, then cela must be em- 
ployed. In the answer (// pleases ?ne), the circumstance (to see my 
hroLher) is supposed to precede the verb, and if not expressed, then it 
is replaced in the French construction by cela. 

24 



278 



5. NECESSARY. 

is IT necessary to warm the milk ? 
IT is necessary. 

6. USELESS. 

7. IMPOSSIBLE. 
POSSIBLE. 

8. SUITABLE — PROPER. 
SHAMEFUL. 

9. so MUCH SO MANY. 

SO much bread. 
to eat so much. 

10. SO, (adv. used bef. an adj.). 
so good, so old, so young. 

11. AGREEABLE, DISAGREEABLE. 

is it agreeable to you to wait for 

my brother'? 
it is agreeable to me. 

Ce is not used before the 



INUTILE, 

IMPOSSIBLE, DE, bcf. Verb. 

POSSIBLE. 

• 'ONVENABLE, DE, bcf VCrb. 

iiONTEux, DE, bef. verb. 

TANT, DE, bef. noun, 
tant de pain, 
manger tant. 

SI, 

si bon, si vieux, si jeune. 

AGREABLE, DfcsAGREABLE, DE, 

bef. verb. 
vous est-il agreable d'atte-ndre 

mon frere? 
cela m'est agreable. 

pronouns me, vous, etc. Do no\ 
say: Ce rri'est agreable; Ce vous est agriable: but cela m'esl 
agreable; cela vous est arrreahle. 

12. WHAT IS THAT FOR ? 
IT IS TO WARM MILK. 

it is to cut wood with. 

the MACHINE. 

WHAT IS THAT MACHINE FOR? 



NECEssAiRfi, DE, bcf. the \ crb. 
est-iL nfcessaire de chauffer le lait. ' 
CELA est necessaire ou e'est ne- 
cessaire. 

DE, bef. verb. 



POUR QUOI EST CELA V 

c'eST POUR CHAUFFER LE LAIT. 

c'est pour couper le bois. 



la MACHINE. 

FOUR* QUOI EST CETTE MACHINE ? 

(Pour means for, and quoi, what; literally, then, the phrase reada 
for what is that machine 1) 
it is to stop the carriage. 

13. what IS IT? 

it is a carriage which is passing. 



WHAT IS THAT i 

it is a flower. 



c'est pour arreter la voiture. 

qu'est-ce qu*e c'est ? 
c'est une voiture qui passe. 
qu'est-ce que c'est que cela ? 
c'est une fleur. 



ORAL EXERCISE, No. 24, THIRD COURSE. 

1. Etes-vous content de voir vos amis ? — Etes-vous bien content d« 
les voir ? — N'etes-vous pas content de me voir ? — Votre soeur n'cst« 
eHe pas contente <ie voir sa inere ?— N'est-elle pas contente de la voir 



279 

— Etes-vous COL tent de cette servante? — Etes-vous content de ce vinl 
— Etes-vous content de votre ami? — Etes-vous content de votre 
metier ? 

2. Etes-vous las de voir ce mend'iant ? — N'etes-vous pas "hien las do 
.e voir ? — N'etes vous pas las de vivre de gelee ? — N'en est-on pas 
bien las ? — Ne sommes-nous pas lasses de cette servante 1 — N'en 
sommes-nous pas bien lasses 1 

3. Etes-v^ous libres de sortir 1 — N'etes-vous pas libres de sortir 
quand vous le voulez ? — Est-on libre de chanter chez vous? — Ce roi 
n'est-il pas bien aise d'avoir de I'argent ? — En est-il bien aise 1 — Som- 
mes-nous bien aises ? 

4. Vous plait-il de travailler ? — Cela vous plait-il ? — Ne vous plait-il 
pas de sortir? — Cela ne vous plait-il pas? — Vous plait-il de mettre 
votre habit neuf ce matin ? — ^Plait-il au roi de repondre au due ? — Cela 
ne lui plait-il pas? 

5. Est-ii ntcessaire d'ecrire ce matin? — Est-il necessaire de lire le 
livre de la baronne ? — Est-il necessaire de le lire I — Cela est-il bien 
necessaire '? 

6. Est-il inutile de chauffer notre lit? — Cela n'est-il pas bien utile? — 
N 'est-il pas inutile de parler a la duchesse ? — N'est-il pas inutile de lui 
parler de vous ? 

7. Est-il impossible de eomprendre Talleraand ? — Cela est-il impos- 
sible ? — Est-il possible de sortir ce matin ? — Est-ce possible ? — Est-il 
possible d'ecrire beaucoup ce matin ? 

8. Est-il convenable de repondre a cette dame ? — Cela est-il conve- 
nable ? — N'est-il pas honteux de trop manger ? — Cela n'est-il pas con- 
venable ? — N'est-il pas honteux de trop dormir le matin ? — N'est-il 
pas honteux de mal rtpoudre ? 

9. Ces enftms n'ont-ils pas honte de tant boire ? — Est-il possible de 
tant parler ? — Est-il convenable de tant courir le soir ? 

10. Est-il convenable de sortir si sonvent ? — Est-il inutile de dor- 
mir si bien 1 — N'est-il pas honteux de chanter si mal '^ 

11. Est-il agreable de chanter si fort? — Est-il agreable de tant 
boire ? — N'est-il pas dcsagreable de manger si peu quand on a faim '' 
— N'est-il pas tres-dcsagreable de sortir quand il pleut ? — Vous est-il 
desagreabV. d'tcrire ce matin ? — Vous est-il bien desagreable de punir 



280 

ce sot c-nfant.- — Cela vous est-il toujours bien desagreable ?• — CeU 
inN'st^il bien desagrcable 1 

12. Pour quoi est ce couteau ? — Pour quoi est ce drap ? — Pour 
quoi est-il? — Est-ce pour vous faire un habit? — Est-ce pour vous 
faire un habit blanc ? — Pour quoi est ce lait? — Est-ce pour laire ]e 
diner ? — Pour quoi est-ce couteau ? — Est-ce pour couper la bonne 
viande ? — Pour quoi est cette machine ? 

13. Qu'est-ce que e'est? — Q,u'est-ee que c'est que cela 1 — Qu'est-ce 
que c'est que je vois la? — Qu'est-ce que c'est que vous dtsirez ? — 
Qu'est-ce que c'est que votre vieille servante desire ? — Qu'est-ce que 
c'est qu'elle mange 1 — Qu'est-ce que c'est qu'elle boit ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you pleased to see your mother? I am. — Is your sister pleased 
to see her brother? She is. — Are you free to see whom you \vish 
1 am free to see my friends. — Are you glad to go out this morning 
I am glad to go out. — Does it please you to sing this morning? It 
does not please me, I am not contented. — Is it necessary to go out 
whiD it is bad weather? It is not necessary to go out when it rains. 
— Is it useless to warm that meat ? It is useless. — Is it possible to 
make our dresses to-day ? It is impossible. — Is it not proper to speak 
to that stranger? It is not proper because we do not know him. — Is 
it not shameful to beat that dog so much? It is shameful. — Is it 
proper to eat so much ? It is not proper to eat so much. — Is it agree- 
able to you to wait for my brother ? It is agreeable to me. — Is it 
agreeable to you to wait so long? That is not agreeable to me. — 
What is that for? I believe it is to warm milk. — Do you know what 
that is for? It is to cut meat with. — What is that machine for ? ft 
is to stop the carriage. — What is passing? It is a carriage whicb is 
passing. — What is that ? It is a flower. 



VINGT-CINQUIEME LE^ON DU TROISIEME COURS 

TWENTY-FIFTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 
REFLECTIVE VERBS. 

I. The verb is said to be reflective when the object is the same p«»« 



281 



son as th.c iioj/iinative, i. e., when the action falls upon the nonima^ 
tive. In the example : / cut myself^ I and myself are the samti 
person : the action falls upon the nominative. 



MYSELF. 

YOURSELF, 

IHMSELF, HERSELF, ONESELF. 

OURSELVES. 

THEMSELVES. 

do you warm yourself 1 
I warm myself. 
do I warm myself ? 
you warm yourself. 

2. do we warm ourselves ? 
we warm ourselves. 

3. does the man warm himself 7 
he warms himself. 

she warms herself. 

the bird warms itself. 

ihey (or people) warm themselves. 

4. do those men warm themselves? 
»hby warm themselves. 



These pronouns are all 
placed immediately 
before the verb. 



ME, 

vous, 

SE, 
NOUS, 

SE, 

VOUS chauffez-vous ? 
je me chaufFe. 
cst-ce que je me chaufFe ? 
vous VOUS chauffez. 

nous chaufFons-nous ? 
nous nous chauiFons. 

I'homme se chaufFe-t-il ? 
il se chaufFe. 
elle se chaufFe. 
I'oiseau se chaufFe. 
on se chaufFe. 

ces hommes se chaufFent-ils ? 
ils se chaufFent. 



b. SEEN. 

HAVE YOU SEEN or DID YOU SEE ? 

I HAVE SEEN or I did see. 



THE PAST PARTICIPLE, 



vu, past participle of voir. 

AVE Z- vous VU ? 

j'ai vu. 

The perfect tense in French is used in most cases where tho 
imperfect is used in English. The French do not say : / saw the 
mun, but / have seen the man ; not, / made that coat., but / have 
made that coat. 

have you sfien or did you see my | avez-vous vu mon pere ? 
father ? | 

6 11^* In compound tenses place the pronoun before the auxiliary 
verb. 



I have seen him. 






je L'ai vu. 




7. DRANK. 




* 


BU, 


past. p. of boire. 


b. BEEN ACQUAINTED 


WITH, 


* 


CONNU, 


past p. of connaltre. 


KNOWN. 











^ iJ^^ The past participle agrees in gender and number wath the ob 
ject w hicb it governs, provided the object precedes it., not otherwise. 

24* 



10. READ. 


* 


LU, 


11. BEATEN, 


THRASHED. * 


BATTU, 


I'J. FELIED, 


CUT DOWN, PULLED * 


ABATTU, 


POWN. 







282 

have you seen the men. j avez vous vu les liommes? 

^^ Here, men, the object of vu, follows it: the past participle, con* 
sequeiitly, does not change. 

I have seen them. | je les ai vus. 

^^ Les (them) is the object of vu : it precedes vu, which takes, in 
consequence, an s. 

are you acquainted with the men 1 connaissez-vous les hommes qii£ 

whom I saw ? | j'ai vus. 

I am acquainted \vith those whom je connais ceux que vous avez vus. 

you saw. ' 

Whom (que) precedes the past participle vu ; it takes conse- 
quently an s. 

past p. of lire, 
past p. of battre. 
past p. of abattre. 



ORAL EXERCISE, No. 25, THIRD COURSE. 

1. Vous chauffez-vous ? — Vous chauffez-vous a peine? — Se ehauf- 
fent-ils ? — Est-ce que je me chauffe ? — Cette dame se chaufFe-t-elle ?— 
Se chauffe-t-elle souvent? — Ou se ehauffe-t-elle ? — Vous chauffez-vous 
I'hez moi ? — Vous chauffez-vous quelquefois chez lui ? — Ce jeune 
homme ou se chauffe-t-il ? — Se chauffe-t-il quelque part 1 — Ne se 
chauffe-t-il nuUe part? — Ces vieilles servantes se chauffent-elles ? — Se 

^ ehauffent-elles a la cuisine 1 — Se chauffent-elles bien ? 

2. Noas chauffons-nous a I'hotel? — Ne nous chauffons-nous pas a 
votre bon feu ? — Pourquoi nous chauffons-nous tant ? — Ne noua 
chauffons-nous pas trop 1 

3. L'homme se chauffe-t-il ? — Ne se chauffe-t-il pas? — Ce gar9on se 
chauffe-t-il ? — Cette fille se chauffe-t-elle ? — Ne S3 chauffe-t-elle pas ? 
— Se chauffe-t-elle trop 1 — La reine se chauffe-t-elle le matin ? — L'oi- 
seaa se chauffe-t-il au soleil ? — Se chauffe-t-on au soleil ? — Ce soldat se 
chauffe-t-il a notre feu ? 

4. Ces cuisiniers se chauffent-ils 1 — Se chauffent-ils au feu 1 — S'y 
ehauffent-ils maintenant ? — Ces enfans se brulent-ils ? — Ne se brulent- 



'J8a 

ils pas? — Ces gar;onsse coupent-ils? — Ces mendi.;ns se phiigiient-iia 
du froid ? — S'en plaignent-ils? — Pourquoi s'en p!aignent-ils tant ? — Ne 
se p.laignent-ils pas quand ils ont faim ? 

5. A^/'ez-vous vu mon livre? — Avez-vous vu le chien'? — Avez-vona 
vu mon petit cheval ? — -Avez-vous vu votre pere ? — N'avez-vous paa 
vu votre pere? 

6. Avez-vous vu le cuisinier du roi ^ — L'avez vous vu ? — Ne I'avez- 
yous pas vu? — Avez-vous vu son chapeau ? — Ne I'avez-vous pas vu ? 

7. Avez-vous bu le vin ? — L'avez-vous bu ? — Avez-vous bu le 
cidre? — Ne l'avez-vous pas bu ? — Avez-vous bu mon chocolat? — Cet 
enfant a-t-il bu son the ce matin? — Ces hommes ont-ils bu leur cafe? 
— Ne I'ont-ils pas bu ? — On I'ont-ils bu ? 

8. Avez-vous connu ce prince ? — Ne l'avez-vous pas bien connu ? — 
Avez-vous connu cet homme ? — Ne l'avez-vous pas bien connu ? 

9. Avez-vous lu les livres ? — Les avez-vous bien lus ? — Avez-vous 
lu les ecrits de 'cet auteur ? — Les avez-vous lus ? — Avez-vous lu ler 
livres que cette dame a? — Les avez-vous lus? — Avez-vous connu ces 
rois ? — Les avez-vous connus ? 

10. Avez-vous lu vos beaux livres? — Les avez-vous lus? — Cet 
homme a.-t-il lu tons les livres qu'il a? — Les a-t-il lus? — Ne les a-t-il 
pas encore lus ? 

11. Avez-vous battu votre vieux chien ? — Avez-vous battu les en- 
fans du paysan ? — Les avez-vous bien battus ? — Avez-vous battu ce 
mendiant ? — Avez-vous battu ces chevaux ? — Les avez-vous battus ? 

12. Avez-vous abattu ces arbres? — Pourquoi les avez-vous abattus? 
— Avez-vous abattu ceux du paysan? — Lesquels avez-vous abattus ? — 
Quand les avez-vous abattus 1 — Avez-vous abattu vos Grangers? — Lea 
avez-vous abattus ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you warming yourself? I am not warming myself because 1 
am not cold. — Do we warm ourselves? We never warm ourselves by 
the fire (aufeu). — Do I warm myself by your fire ? You do not warm 
yourself by it. — Does that child wish to warm himself? He wishes 
to warm himself, he is very cold. — Do they admire themselves ? They 
*clmir«i themselves v«ry much. — Do those men like to warm themselves 



254 

Lefore going out T They like to warm themselves before going out 
— Have you seen your brother ? I have seen him, — Have you seen 
your mother and your sister ? I have only seen my mother. — Did you 
drink any of my good wine? I drank some of it. — Have you ever 
known the oaron ? I never knew him. — Have you seen those men 1 
I have not seen them. — Have those children seen their brothers? 
They have not seen them. — Have you read the books ? I have not 
read them. — Has that child read this morning ? He has read this 
morning. — Has that farmer beaten his dog? He has beaten him. — 
Have those farmers cut down their trees? They have cut them 
down. — Are you acquainted with the men whom I see ? I am ac- 
quainted \vith those whom you see. 



VINGT-SIXIEME LECON DU TROISlfiME COURS. 

TWENTY-SIXTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 

1. 1^^ The past participle agrees, as was stated in the last lesson, in 
gender and number with the object which it governs, — provided the 
object precedes the participle. The participle takes an s, if its ob- 
ject is plural, an e if feminine, and es if feminine and plural. 

ivez-vous vu la reine ? 



nave you seen the queen? 
I have seen her. 
have you seen the women ? 
I have seen them. 

2. pleased. * 

did those flowers please the la- 
dies? 
they pleased them. 



je I'ai vue. 

avez-vous vu les femmes ? 

je les ai vues. 

PLU, past p. of plaire. 

ces fleurs ont-elles plu aux 

dames ? 
elles LEUR ont flu. 



J^^ The participle does not change in this case, because leur (to 
them) is not the object of plu, but of the preposition a. 

SECOND CATEGORY OF REFLECTIVE VERES. 

S. J^^ There are many verbs in French which take the reflective 
form, while the corresponding English verbs do not assume it. This 
form of the verb is a very important point in the construction of the 
French language, and one to which the attention of the student 
should be particularly directed We give a few of the second ca- 
tegory of reflective verbs — that is, those which are reflective in 
French, but not so in English. 



285 



TO BE, TO DO, (in health). 1 

iiow do you do 1 how are you ? 

I am well. 

I Jim not well. 

I am better since yesterday. 

how is your father ? 

he is very well. 

4. TO BE A JUDGE OF. * 

are you a judge of cloth? 
I am a judge of cloth. 
I am a judge of it. 

5. WOOL. 

STUFF. 

in woolen stuffs, 
m silk stuffs. 

6. IN JEWELRY. 

7. IN PRECIOUS STONES. 

3. TO BE PLEASED WITH, TO LIKE, * 
TO TAKE DELIGHT IN. 

are you pleased vvith Paris? 
1 am pleased with it, I like it. 
is your sister pleased with it? 
she is better pleased with it than 
with London. 

n. TO BE DISPLEASED WITH, * 

TO DISLIKE, TO BE TIRED OF. 

I am tired of Paris, I take no 
pleasure in Paris. 

10. in COMPANY. 

I I in the country. 



SE PORTER. 

comment voiis portez-vousi 
je me porte bien. 
je ne me porte pas bien. 
je me porte mieux depuis hier. 
votre p^re comment se porte-t-il ! 
oil comment se porte votre pere 1 
il se porte tres-bien. 

SE CONNAITRE EN. 

vous connaissez-vous en drap ? 
je me connais en drap. 
je m'Y connais. 

la LA[NE. 

I'etoffe. 

en etoffes de laine. 

en etoffes de sole. 

EN BIJOUTERI^ 

EN PIERRES PR:6cIEUSES. 

SE PLAIRE A. 

VOUS plaisez-vous a Paris? 

je m'y plais, 

votre scEur s'y plait-elle; 

elle s'y plait mieux qu'a Londrea. 

SE DEPLAIRE. 

je me deplais a Paris. 

en COMPAGNIE. 
a la CAMPAGNE. 



ORAL EXERCISE, No. 26, THIRD COURSE. 

1. Avez-vous vu la femme ? — L'avez-vous vue? — Avez-vous vu Sh 
petite fille'^ — L'avez-vous vue? — Avez-vous lu ma lettre? — L'avez 
vous lue? — Avez-vous vu les femmes? — Oa les avez-vous vues ?— Le% 
avez-vous vues chez elles ? — Avez-vous battu ces petites filles ? — Lea 
i.vez-vcus battues ce matin? 



2. Ces fleurs ont-elles plu aux 
Cos robea ont-elles plu a la reine ?- 



dames ? — Leur ont-elles plu ? — 
-Lui ont-elles plu ? 



286 

3. Comment vous porlez-vons? — Vous portez-vous bien ? — Ne 70us 
portez-vous pas bien ?^Comment se porte votre frere ? — Comment 
S8 porte-t-il ? — Comment se portent vos soeurs 1 — Comment se por- 
tent-elles? 

4. Vous connaissez-vous en vins ? — Ne vous connaissez-vous pas 
en vins ? — Vous connaissez-vous en drap ? — Ne vous connaissez-vous 
pas en biere 1 — Ce paysan se connait-il en ble ? — S'y connait-il ? — Ne 
s'y connait-il pas ? — S'y connait4l aussi bien que le cuisinier 1 — Est-ce 
que je me connais en viande ? — Est-ce que je ne m'y connais pas ? 

6. Est-ce que je me connais en laine ? — Est-ce que je m'y connais 
bien? — Connaissez-vous cette iioffel — Vous connaissez-vous en 
ctoifes de laine? — Votis y connaissez-vous aussi bien que moi? — Ce 
marchand se connait-il bien en etoffes de sole ? — S'y connait-il mieux 
que nous ? — Ce general se connait-il en gibier? 

6. Ce prince se connait-il en bijouterie 1 — S'y connait-il ? — Ne s'y 
connait-il pas? — Cette dame se connait-elle aussi en bijouterie? 

7. Cette baronne se connait-elle en pierres precieuses? — S'y con- 
nait-elle aussi bien que son frere? — Avez-vous vu mes pierres pre- 
' ieuses ? — Vous y connaissez-vous ? — Quand les avez-vous vues ? 

8. Vous plaisez-vous a Paris ? — Ne vous y plaisez-vous pas? — Votre 
Soeur se plait-elle a Londres ? — Ne s'y plait-elle pas? — Se plait-elle 
aiieux a Paris qu'a Londres? — La reine se plait-elle beaucoup en 
France ? — S'y plait-elle encore ? 

9. Nous deplaisons-nous a Rome? — Nous y deplaisons-nous? — Se 
deplait-on chez ce prince ? — S'y deplait-on ? 

10. Cet enftmt se deplait-il en compagnie ? — S'y deplait-il toujours ? 
IL Ce paysan se deplait-il en compagnie et se plait-il a la cam- 

pagne? — Cet etranger se porte-t-il bien a la campagne? — Comment 
votre soeur s'y plait-elle ? — Allez-vous souvent a la campagne ? — Y 
allez-vous tout seul ? — La campagne vous plait-elle? — -Vous plait 
elle aussi bien qu'a votre jeune ami? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have you seen the women whom you know ? I have seen them. 
— Where did you see them ? 1 saw them at my sister's. — Did those 
flowers please the queen 1 They pleased her, — Did those roses please 



287 



those young ladies ? They pleased them. — How are you this morn- 
ing 1 I am well, I thank you. — How is your brother? He is well. 
— Are you a judge of cloth? I am no judge of it. — Are you a judge 
of flowers? I am a judge of them. — Are those merchants judges 0/ 
wool ? They are no judges of wool, but they are judges of silk. — Is 
your brother a judge of woolen stuffs? He is no judge of them — Fa 
the queen a judge of jewelry? She is a good judge of it. — Is that 
German a judge of }Drecious stones? I believe he is a good judge of 
them. — Are you pleased with Paris ? I am pleased there, I like it. — 
Is your sister pleased there ? She is better pleased there than a^ 
London. — Are you displeased with Paris ? I am displeased with it. 
— Are vou displeased in company ? I am displeased in it. — Are voii 
plea&ed in the country ? I am much pleased in it 



VINGT-SEPTIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

TWENTY-SEVENTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 

1. ^W" Verbs of the 2d class form the past participle by changing 
the final re of the Infinitive into u, as vendre — vendu, rendre 

— rendu, PENDRE PENDU. 



SOLD. 2 

2. MERCHANDIZE. 

3. by ^VEIGHT, 

by THE PIECE. 

4. ANSWERED. 2 
to the LETTER. 

5. PROMPTLY. 

6. FAVORABLY. 

7. TO AMUSE, TO ENJOY ONESELF. 1 

do you nmuse yourself reading or 
in reading? 

8. EACH man, each woman. 
EACH one. 

each one amuses himself as he 
wisnes. 

9. TO RISE, TO GET UP. 1 
AT WHAT o'clock ? 

at one o'clock, at two o'clock. 



VENDU, past p. of vendre. 

la marchandise, les marchan- 

dises. 
Au PoiDS, le poids. 
A LA piece, la piece. 

REPONDU, past p. of repondre. 
a la lettre. 

promptement. 

favorablement. 

s'amuser, a, bef. verb, 
vous amusez-vous a lire ? 

chaque hommc, chaque femme 

chacun, chacune. 

chacun s'amuse comme il veut 

SE lever. 

A quelle heure? 

a une hourc, ^ deux heurea. 



288 



IC HALF, (adjec). | demi. 

Demi, placed before a noun, is invariable, as une demi-heurk , 
placed after a feminine noun it agrees in gender with it, and takes 



an E, as, une Tieure et demie. 
heures et demie. 

the HALF, (noun), 
the half of an apple. 

11. TO LIE DOWN, TO GO TO BED, 



Tt always remains singular, as deux 



la MOITIE. 

la moitie d'une pomme. 

1 SE COUCHER. 

a deux heures un quart. 
UN quart, un quart d'heure. 

Quart remains invariable, and does not change, like demib, 
after a feminine noun. 



1 2. at a QUARTER past two. 

A QUARTER, a quarter of an hour 



13. TO GO TO BED. 

14. the SUN IS RISING. 
the SUN IS SETTING. 

15. SUNRISE. 

at sunrise. 

SUNSET. 

*it sunset. 



ALLER SE COUCHER. 

le SOLEIL SE LEVE. 
le SOLEIL SE COUCHE. 

le LEVER du soleil. 
au lever du soleil. 
le COUCHER du soleil. 
au coucher du soleil. 



ORAL EXERCISE, No. 27, THIRD COURSE. 

1. Avez-vous vendu des perles -a. la reine ? — Combien les lui avez. 
vous vendues ? — Les lui avez-vous vendues bien cher 1 — Les lui avez 
vous vendues aussi cher que celles de la baronne ? — En avez-voua 
beaucoup vendu 1 — A qui en avez-vous vendu le plus 1 

2. Ce marchand a^t-il vendu sa marchandise ? — LVt-ilbien vendue? 
— A qui I'a^t-il vendue ? 

3. Avons-nous vendu notre marchandise au poids? — Comment Vor- 
vons-nous vendue? — L'avons-nous vendue au poids ou a la piece? — 
Combien en avons-nous vendu a la piece ? — Combien en a-t-il vendu au 
poids ? — Cet homme a-t-il mieux vendu ses marchandises a la piece 
qu'au poids? — Lesquelles a-t-il le mieux vendues? 

4. Cette demoiselle a-t-elle rcpondu a ma lettre ? — A-t-elle repondu 
a toutes meslettres? — Avez-vous repondu a toutes mes lettres? — Y 
avez-vous repondu depuis longtems ? — Avez-vous repondu aux lettres 
de la baronne ? 

5. Son ami a-t-il rcpondu promptement a mes lettres ? — Y a-t-i) 
toujours promptement repondu '^ 



289 

6. Le roi a-t-il repondu favorablement a son general ? — A-t-il enfin 
repondu favorablement k madame la duchesse ? — A-t-il repondu a 
toutes les Jettres favorablement 1 

7. Vous amusez-vous a lire mes lettres ? — Lisez-vous promptement 
mes lettres ? — Ces enfans s'amusent-ils au jardin ? — Comment s'a- 
mnsent-ils ? — S'amusent-ils beaucoup ? 

8. Chaque homme s'amuse-t-il ? — Chaque gargon peut-il s'amuser 
— Chaque demoiselle sait-elle s'amuser ? — Chacun s'amuse-t-il comme 
il veut ? — Vous amusez-vous quelquefois ? — Nous amusons-nous sou- 
vent? 

9. A quelle heure vous levez-vous ? — A quelle heure cet ecolier se 
leve-t-in — Se leve-t-il tardl — Se leve-t-il aussi \^te que vous ? — Se 
leve-t-il promptement ? 

10. Vous levez-vous a six heures et demie?- — Se leve-t-il a sept 
heures et demie? — Votre ami ne se leve-t-il pas une demi-heure plus 
t6t que vous ? 

11. Nous couchons-nous tard? — A quelle heure nous couchons- 
nous 1 

12. Nous couchons-nous a nenf heures un quart? — Ce gar^on se 
couche-t-il un quart d'heure ou une demi-heure plus tot que vous ? — 
Se leve-t-il une demi-heure trop tot? — Ne se couche-t-il pas une 
heure et demie trop tard ? 

13. Allez-vous vous coucher? — A quelle heure allez-vous vous 
coucher? — Allez-vous vous coucher tard? — N'allez-vous pas vous 
coucher un quart d'heure trop tard ? — Allez-vous vous coucher a dix 
heures un quart ou a dix heures ct demie? 

14. A quelle heure le soleil se leve-t-il ? — Ne se leve-t-il pas k 
quatre heures et demie ? — A quelle heure se couche-t-il ? — Se couche- 
t-il a sept heures un quart ou a sept heures et demie? — Se couche-t- 
U maintenant? 

15. A quelle heure est le lever du soleil? — Est-il a cinq heures un 
quart aujourd'hui? — Est-il plus tard qu' hier? — De combien de mi- 
nutes? — Se couche-t-il a huit heures et demie? — Vous amusez-vous 
au lever du soleil? — Vous couehez-vous au coucher du soleil ' — 
Vous levez-vous a son lever ? Cet ecolier se leve-t-il au lever du 
soleil? — Aimez-vous a etre au jardin au lever du soleiP — Y etesL. 
vous souvent a son coucher 1 

25 



290 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Has your brother sold his horse ? He has not yet sold it. — Hav« 
those merchants sold their goods dear? They have sold them cheap 
to the king. — Did they sell them by weight? They sold them by the 
piece. — Did you answer that stranger 1 I did not answer him. — Haa 
your sister answered the letter? She has answered it. — Did she an- 
swer it promptly ? She answered it the same day. — Did you answer 
your father's letter favorably ? I answered it favorably. — Do you 
amuse yourself reading? I amuse myself reading. — Do they amuse 
themselves dancing at your aunt's ? They amuse themselves dancing 
there. — Does each man amuse himself as he can? Each one 
amuses himself as he \vishes. — What o'clock do you get up ? 1 get 
up very late, I get up at one o'clock, sometimes at two o'clock. — What 
time do you go to bed ? I go to bed at half-past two. — What time does 
your sister go to bed ? She goes to bed at a quarter past six. — The 
sun is rising, do you not see it ? I see it. — Is not the sun setting ? It ia 
setting. — Do you get up at sunrise ? I get up at sunrise. — Do you 
go to bed at sunset? I go to bed always at sunset. — Do they not 
get up at sunrise at your house ? They get up at sunrise. 



VTNGT-HUITIEME LECON DU TROISIEJUE COURS. 

TWENTY-EIGHTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 

RENDU, past. p. of rendre. 



1. RETURNED GIVEN BACK 2 

RENDERED. 

have you returned the dress to 

the servant ? 
I have returned it to her. 
did that news make your sisters 

glad? 
it made them glad. 



avez-vous rendu la robe a la ser- 

vante ? 
je la lui ai rendue. 
eette nouvelle a-t-elle rendu voa 

sceurs contentes? 
elle les a rendues coutenles. 

Both the participle and adjective, as we see, agree in gender and 
number with the pronoun les, (them). 

2. ^^ The past participle of verbs of the 3(1 class is formed by 
changing the final ir of the infinitive into u, as, tenir — tenu : OB- 

TENIR DETENU : APPARTENIR APPARTENU. 

HELD. 3 j TENU, past. p. of tenii. 

3. to keep books. , tenir les livres. 



291 



a BOOK-KEEPER. 



4. WORD, SPEECH. 

to keep one's word, 
has he kept his word ? 



Un TENEUR DE LIVRES. 
la PAROLE. 



tenir parole. 

a-t-il tenu parole 1 ou a-t-il teun 
sa parole 1 

Parole, besides meaning word, is equivalent to speech in Eng- 
lish : it is more general than mot ; it expresses the act, the faculty 
of speech : as, il a la parole facile — he has fluency of speech : mot 
is more restricted, and means literally a single word, either written 
or spoken. 

OBTENU, past p. of obtenir. 

APPARTENu, p. p. of appartenir. 
cette maison a-t-elle appartenu a 
votre tante ? 



5. OBTAINED. 3 

6. BELONGED. 3 

did that house belong to your 

aunt ? 
it belonged to her. 

7. IN WITHIN. 

IN. 



elle lui a appartenu. 



DANS. 
EN. 



Dans is used in a special or individual sense : en in a gene- 
ral or indefinite sense. Dans is always followed by an article, 
or some other qualifying word, which indicates a special object, 
while EN is used immediately before the noun without any article or 
other qualifying word. They say for example : aller en voiture — 
to go or to ride in a carriage, meaning any carriage, or carriage in 
general, but they say : aller dans la voiiure, ou dans cette voiture 
— to go in the carriage, or this carriage, meaning a particular car- 
riage, which is designated by the article la or the demonstrative 
adjective cette. They say : il est en prison — he is in prison, which 
does not designate any particular prison, but merely indicates the 
fact that he is in some prison ; while they say: il est dans la prison 
de VEtat, ou dans la prison de Sing- Sing — he is in the State pri- 
son, or in the Sing-Sing prison, indicating thereby a particular prisoiL 

votre soeur est-elle dans le jardiii ? 



is your sister in the garden ? 
she is there. 
is your friend in prison? 
he is or he is there. 

8. to take a walk, to WALK. 

where is she walking ? 

she is walking in the garden. 

9. in the court-yard. 



elle y est. 

votre ami est-il en prison ? 

il y est. 

se promener. 

oa se promene-t-elle ? 

elle se promene dans le jardin. 

dans la cour. 



292 



10. in the forest, (in the woods). 

11. the CITY. 

the STREET. 

1 2. TO REST. 1 

1 3. TO RIDE IN A CARRIAGE. 
TO RIDE ON HORSEBACK. 
TO GO ON FOOT. 



dans la foret, (dans les bois) 

la VILLE. 
la RUE. 

SE REFOSER. 

ALLER EN VOITURE. 
ALLER A CHEVAL. 
ALLER A PIED. 



ORAL EXERCISE, No. 28, THIRD COURSE. 

1. Avez-vous rendu la robe a la servante ? — La lui avez-vous ren 
due? — N'avons-nous pas rendu la toile a lapaysanne? — Ne la lai 
avons-nous pas rendue ? — Cet horame vous a-t-il rendu vos gants ? — 
Vous les a-t-il rendus ? — Ne vous les a-t-il pas rendus ? — Avez-voua 
rendu I'argent aux etrangers? — Ne le leur avez-vous pas rendu? — 
Avez-vous rendu contente la cuisiniere? 

2. Avez-vous tenu le cheval de mon ami ? — L'avez-vous tenu long- 
temps? — L'avez-vous bien tenu ? — Avez-vous tenu le couteau du cui- 
sinier? — Cegarcon I'a-t-il tenu ? — Cette sei-vante I'a-t-elle aussi tenu? 

3. Tenez-vous les livres du magasin ? — Les tenez-vous bien? — Ce 
jeune homme les tient-il seul ? — Est-il un bon teneur de livres ? — Le 
teneur de livres de I'hotel n'est-il pas votre ami ? 

4. Ce jeune soldat tient-il parole ? — Vous tient-il bien parole ?— 
Vous-a-t-il toujours tenu parole? — A-t-il tenu parole k ehacun ? — 
Chaque capitaine a^-t-il aussi tenu parole ? 

5. Le general a-t-il obtenu la parole de ce capitaine ? — Le capitaine 
en obtient-il de I'argent ? — Ces soldats obtiennent-ils des chevaux du 
roi ? — En ont-ils obtenu de beaux ? — Quels chevaux ont-ils obtenus ? 
— En avez-vous aussi obtenu? 

6. Ces perles ont-elles appartenu a la reine ? — Lui ont-elles appar- 
tenu longtems ? — Cette maison a-t-elle appartenu a votre tante ? — Lui 
a-t-elle appartenu longteraps ? 

7. Les dames du roi sont-elles dans le jardin ? — Sont-elles dans le 
grand jardin de la reine? — Sont-elles en prison 1 — Pourquoi sont-ellea 
en prison ? — Sont-elles en prison depuis longtems ? 

8. Ces demoiselles se promenent-elles dans le jardin ? — Dans que/ 
jardin se promenent-elles ? — Se promenent-elles seules ? 



293 

9. Vous promenez-vous dans la cour? — Ce jeune homme se pro- 
raene-t-il dans la cour du vieux palais? — Cette vieille servante s'y 
Dromene-t-elle aussi 1 

10. Madame la baronne se promene-t-elle seule dans la foret ? — ■ 
Dans quelle foret se promene-t-elle? — Se promeue-t-elle dans le jar- 
din ou dans la foret? 

1 1. Allez-vous en ville ? — Dans quelle ville allez-vous ? — Vous pro- 
menez-vous dans la rue ? — Monsieur votre pere se promene-t-il aussi 
dans la rue ? 

12. Vous reposez-vous dans ma maison? — Ces dames se reposent- 
elles dans ma chambre ? — Se reposent-elles dans mon jardin ? 

13. Allez-vous en voiture ? — Madame va-t-elle aussi en voiture 1 — 
Ce jeune homme va-t-il a cheval ? — Aimez-vous a aller a cheval ? — Ai- 
me^-vous mieux aller a pied ?— Allez-vous plus a cheval qu'a pied ?— 
Allez-vous plus a pied qu'en voiture ? — Votre niece va-t-elle plus en 
voiture qu'a pied ? — Votre tante va-t-elle a cheval 1 — Va-t-elle aussi 
souvent a cheval que vous ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Did you give back the key to the servant ? I returned it to her.—-^ 
Did you give me back my watch? I gave it back to you. — Did that 
girl return her dress to her mother ? She returned it to her. — Did 
that man hold our horse ? He held it. — Did the soldiers keep their 
word? They kept their word. — Did that book-keeper keep your 
father's books well ? He kept them well. — Did your aunts obtain a 
good servant ? They obtained a good one, — Did you obtain money 
from that farmer ? I did not obtain any from him. — Did that house 
ever belong to us ? It never belonged to us, — Is your sister in the 
garden ? She is there. — Are your aunts in the store ? They are not 
there. — Does that book-keeper wish to take a walk ? He wishes to 
take a walk in the garden. — Is your niece walking in the court-yard? 
She is walking there.— Will you go and take a walk in the forest? I 
do not wish to go in the forest.— Will you take a walk in the city 1 
I do not wish to take a walk in the city. — Do you like to take a walk 
in the street ? I like to walk there,— Does that hidy wish to take 
some repose ? She wishes to take some rest. — Do not those children 
wish to rest? They do not vAdsh to rest, they wish to take a walk in 
the woods. Do you wish to take a ride in the carriage this afternoon? 

25* 



294 

I do not wish to go, I do not like to ride. — Does your brother like 
to ride on horseback ? He likes very much to ride on horseback.-^ 
Does that lady wish to go to the city on foot or in a carriage? She 
wishes to go neither on foot nor in a carriage, she likes to go oc 
horseback. 



VINGT-NEUVIEME LECON DU TROISIEME COURS. 

TWENTY-NINTH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



MIS, past part, of mettre. 
avez-vous mis I'argent dans le sac ! 
je I'y ai mis. 

DEDANS. 

je I'ai mis dedans. 

Une BOUTEILLE. 

j"ai mis le vin dans la bouteille. 
j'ai mis le vin en bouteilles. 

le BARIL. 
la BOURSE. 



1. PUT. * 

did you put the money in the bag 1 
I put it in it. 

IN IT, WaTHIN. 

I put it in it 

2. a BOTTLE. 

I have put the wine in the bottle. 
I have put the wine in bottles or 
I have bottled the wine. 

3. the BARREL. 

PURSE, also the exchange. 

4. an ORDER. 
in ORDER, all or everything in 

order. 

5. IN A GOOD HUMOR. 

to put in a good humor. 

IN A BAD HUMOR, CROSS. 
IN A PASSION, IN A RAGE, CHOLER, 
IRE. 

6. PROMISED. * PROMis, p. p. of promcttrc. 
g^" \Vlien the past participle ends in s, it does not change, that is, 

it does not take an s after a plural object: it takes, however, E 
and Es after a feminine object, and a feminine and plural object. 



Un ORDRE. 

en ORDRE, 



tout en ordre. 



DE BONNE HUMEUR. 

mettre de bonne humeur. 

DE MAUVAISE HUMEUR. 

EN COLERE, la COLERE. 



7. TO :;all. 

TO call, to NAME. 
WHAT IS YOUR NAME ? 

my name is John. 
James, Peter, George. 

8. to call BACK. 



appeler. (1) 

s'appeler. 

comment vous appelez-vous ? 

je m'appelle Jean. 

Jacques, Pierre, Georges. 

rappeler. 



(\) The 1st and Sd persons singular and 3d person plural, double the I- of verbf 
ending in £lee; as j'appelle, il appello, lis appellent 



295 



9. TO RECOLLECT, TO CALL TO 1 

MIND. 

do you recollect that ? 

r recollect it. 

do you remember your words ? 

1 remember them. 

does your brother remember 

them, 
he remembers them. 

1 0. TO DO WITHOUT. 1 

can you do without bread 1 

I can do without it. 

can you do without eating? 

I can do without it. 



SE RAPPELER, DE, bof. V. 

vous rappelez-vous cela? 

je me le nippelle. 

vous rappelez-vous vos paroles » 

je me les rappelle. 

votre frere se les rappelle-t-il ? 

il se les rappelle. 

SE PASSER DE. 

pouvez-vous vous passer de pain 1 
je puis m'en passer, 
pouvez-vous vous passer de man- 
ger? 
je puis m'en passer. 



ORAL EXERCISE, No. 29, THIRD COURSE. 

1. Avez-vous mis votre habit neuf ce matin? — L'avez-vous mis? — 
Avez-vous mis I'argent dans le sac ? — L'y avez-vous mis ? — L'avez- 
mis dedans 1 — Avez-vous mis la viande sur la table 1 — L'y avez-vous 
mise ? — Ces hommes ont-ils mis le vin dans la cave 1 — L'y ont-ils mis? 
— Ne l'y ont-ils pas encore mis ? 

2. A-t-on mis le vin dans la bouteille ? — L'y a-t-on mis ? — Cet homme 
a-t-il mis le cidre en bouteilles? — Ne I'j a-t-il pas encore mis? — N'a- 
vons-nous pas mis I'eau dans la bouteille ? — Ne l'y avons-nous pas 
mise ? 

3. Avez-vous obtenu le baril du paysan ? — L'avez-vous obtenu ? 
— x\vez-vous mis I'or dans la bourse? — L'y avez-vous mis? — Avez- 
vous perdu votre bourse dans le jardin ? — L'y avez-vous perdue? 

4. Avez-vous mis ma chambre en ordre ? — La servante la met-elle 
(oujours en ordre ? — Le jardinier a-t-il mis ma cour en ordre? — Ma 
servante a-t-elle mis vos livres en ordre ? 

5. Etes-vous de bonne humetir? — ^Votre frere est-^il souvent de 
bonne humeur? — Est-il toujours de bonne humeur? — ^N'est-il pas quel- 
quefois de mauvaise humeur? — Etes-vous plus souvent de mauvaise 
humeur que lui ? — Quand etes-vous de bonne humeur ? — Vous met- 
tez-vous vite en colere 1 — Ne vous mettez-vous pas souvent en colere 1 



296 

— Avez-vous mis cette vieille fille bien en colsre'? — Pourquoi I'avez. 
vous mise en colere 1 

6. Ne m'avez-vous pas promis d'etre de bonne humeur ? — Votro 
frere ne m'a-t-il pas promis de ne pas se mettre en colere aiijourd'hui ? 
— M'avez-vous promis de tout mettre en ordre en haut 1 — Ne m'a 
vez-vous pas promis cela? — Ne m'avez-v^jus pas promis des perles?— 
Ne m'en avez-vous pas promis ? — A vez-vous promis les perles a la 
reine ? — Ne les lui avez-vous pas promises 1 — Avez-vous promis les 
livres ? — Les avez-vous promis ? — M'avez-vous promis ces poulets ? — 
Me les avez-vous promis ? — N'avons-nous pas promis ces chaises a 
cette femm.e ? — Ne les lui avons-nous pas promises ? 

7. Appelez-vous ces petites filles ? — Les appelez-vous ? — Appe- 
lez-vous la servante ? — Ne I'appelez-vous pas ? — Ne m'avez-vous pas 
promis de ra])peler'? — Comment vous appelez-vous? — Comment cette 
femme s'appelle-t-elle ? — S'appelle-t-elle Marie (Mary)? — Comment 
les enfans s"appellent-ils ? — Ce petit garcon s'appelle-t-il Jacques? — Ne 
s"appelle-t-il pas Pierre? — Ne vous appelez-vous pas Georges? — Com- 
ment s'appelle ce soldat ? — Ne s'appelle-t-il pas Jean ? 

8. Voulez-vous rappeler cet enfant ? — Rappelez-vous la servante ' 
— La rappelez-vous ? — Rappelez-vous le domestique ? 

9. Vous rappelez-vous ce mot ? — Ne vous rappelez-vous pas ces 
mots ? — Ne vous les rappelez-vous pas ? — Pourquoi ne vous les rap- 
pelez-vous pas? — Cet enfant se les rappelle-t-il ? — Se rappelle-t-il 
Ba bonne mere? — Vous rappelez-vous cela? — Vous le rappelez-vous? 
— Nous rappelons-nous nos paroles ? — Nous les rappelons-noiis ? 

10. Vous passez-vous do pain ? — Vous en passez-vous facilement? 
— ^Ne vous en passez-vous pas ? — Peut^on se passer d'argent ? — Peut- 
on s'en passer? — Pourquoi ne peut-on pas s'en passer? — Quipeuts'en 
passer? — Peut-on se passer de se mettre en colere? — Peut-on se pas- 
ser de tout ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRAIfSLATED INTO FRENCH. 

^V]lere did you put m\^ purse ? I put it on the table, in the room 
np stairs. — Did you put my watch in the carriage 1 I put it in it. — 
Has the servant put the wme in the bottles ? He has put it in them. 
— Has he bottled the cider ? He bottled it this morning, — Have you 
put the water in the barrel ? I have put it there. — Have we put our 



297 

money m our purses? We have put it in them. — Has the servant put 
all in order ? He has put everything in order. — Did she put your 
room in order early this morning ? She put everything in order at 
SIX o'clock. — Is that child in a good humor ] I put him in a good 
humor. — Did those soldiers put their captain in a bad humor ] They 
put him in a bad humor and he beat them. — Are you in a passion? 
Yes, I am in a rage. — Did you not promise me something ? I pro- 
mised you a watch. — Did you promise those children some cakes? I 
promised them some. — What is your name ? My name is John. — 
What is your brother's name ? His name is James, — Can you tell me 
what your sister's name is ? I cannot tell you her name. — Will you 
call the servant ? I cannot call him, I do not know his name. — Will 
you call your sister back ? T cannot call her back. — Do you recollect 
the word which you saw on my paper ? I do not recollect it. — Do we 
recollect their words 1 We do not recollect them. — Do you recollect 
your sister? I do not recollect her. — Can you do without money? 
I cannot do vnthout money. — Can one do without eating every day 1 
One cannot do without eating every day. 



TRENTIEME LECON DU TROISTEME COURS. 

THIRTIETH LESSON OF THE THIRD COURSE. 



I. AFTER. APRES. 

after drinking. apres avoir bu. 

I take a walk after drinking. je me promene apres avoir bu 

The past participle is used, in French, after apres, not the pre- 
sent participle, as in English. 



I amuse myself after reading my 

letters. 
I amuse myself after reading them. 

2. TO GO AWAY, TO START OFF. * 

3. after me. 
after that lady, 
after the dance. 

4. immediately after, 
directly or right away after, 
do you leave after the dance? 
I leave directly after. 

5 the FESTIVAL. 



je m amuse apres avoir lu mes 

lettres. 
je m'amuse apres les avoir lues. 

s'en aller. 

apres moi. 
apres cette dame, 
apres la danse. 



immediatement apres. 
tout de suite apres. 
partez-vous apres la danse? 
je pars tout de suite apres. 

la FETE. 

13* 



298 



QUITTER. 

quittez-vous Paris apres la fete? 

je le quitte immediatement aprea, 
NOEL, (masculine,) s. 

le NOUVEL AN, 

le JOUR DE l'an. 



HOLIDAY. Un JOUR DE fStE 

f). TO QUIT, TO LEAVE. 1 

do you leave Paris after the festi- 
val? 
I leave it immediately after. 

7. CHRISTMAS. 
NEW-YEAR. 

new-year's day. 

8. 1^^ The past participle of all verbs of the first class is foi-med 
by changing the final er into e. 

to eat, eaten. | manger, mange. 

The past participle becomes manges, mangee or mangees, accord- 
ing as the object which it governs is plural, feminine, or feminine 
and plural, — that is, when the object precedes it. 

ES. 



lo\t:d. 






aime, 


S, E, 


carried. 






PORTE, 


S, E, 


9. TO LEND, 


LENT. 


1 


PRETER, 


PRETE. 


LOAN, 


to make a loan. 




un FRET, 


faire un pret. 



ORAL EXERCISE, No. 30, THIRD COURSE. 



1. Apres avoir lu, vous promenez-vous ? — Apres avoir bu, dinez 
70US ? — Apres avoir mis votre habit, voulez-vous sortir? — Apres avoir 
lepondu a ma lettre, voulez-vous la bruler ? — ^Vous amusez-vous aprea 
avoir mange ? — Apres avoir lu mes livres, vous amusez-vous? — Ne 
fous amusez-vous pas apres les avoir lus ? 

2. Voulez-vous vous en aller? — Vous en allez-vous tout de suite? 
—Nous en allons-nous? — Ce medecin s'en va-t-il? — Veut-il s'en aller? 

3. Vous en allez-vous apres moi? — Cette dame s'en va-t-elle apres 
raoi? — Nous en allons-nous apres avoir lu? Voulez-vous vous en 
aller apres moi ? — Vous en allez-vous apres cette dame ? — Nous en 
al\ons-nous api-es elle ? — Cette demoiselle s'en va-t-elle apres la danse ? 
■ — S'en va-t-elle tout de suite apres ? 

4. Ces messieurs s'en vont-ils immediatement apres la danse ? — La 
reine s'en va-t-elle tout de suite apres nous ? 

5. Les princes s'en vont-ils tout de suite apres 'a fete? — Savez 
vous s'ils s'en vont tout de suite apres? — Vous en a'iez-vous un joui 



299 

de fete? — Ce due s'en %'a-t-illejour de fete? — S'en va-t-il toujours un 
jour de fete? — Aimez-vous les jours de fete? 

6. QuitteZ'Vous Paris immcdiatement apres la fete ? — Le quittez- 
vous tout de suite apres ? — Le roi quitte-t-il la ville apres les fetes? — ■ 
La quitte-t-il tout de suite apres ? — Voulez-vous la quitter toutde suite 
apres la fete? 

7. Aimez-vous Noel ? — Quittez-vous Londres immtdiatement aprca 
Noel ? — Le quittez-vous tout de suite apres ? — Vous en allez-vous aprea 
le nouvel an ? — Vous en allez-vous iramediatement apves? — Comment 
passez-vous votre nouvel an ? — Aimez-vous le jour de I'an ? — N'aimez- 
vous pas le jour de I'an ? — Aimez-vous les jours de fete ? 

8. Avez-vous mange votre biscuit? — L'avez-vous mange? — Avez- 
vous mange votre pain ? — Ai-je mange mon gateau ? — L'ai-je mange ? 
— Avez-vous mange le gibier? — Pourquoi avez-vous mange mon me- 
lon ? — Pourquoi l'avez-vous mange ? — Get enfant a-t-il aime -sa mere ? 
L'u-t-il aim^e ? — Ne I'a-t-il pas beaucoup aimee ? — Get homme vous a- 
t-il par'e? — Vous a-t-il parle de la fete de Noel? — Vous en a-t-ii 
parle ? — Avez-vous porte votre habit chez le tailleur ? — L'y avez-vous 
porte 1 — Ne l'y avez-vous pas porte ? — Avez-vous porte I'enfant chez 
sa mere ? — L'y avez-vous porte maintenant ? 

9. Avez-vous prete votre argent au prince ? — Le lui avez-vous 
prete ? — Ges hommes vous ont-ils prete de I'argent ? — Vous en ont-ils 
prete ? — Avez-vous prete votre habit a votre frere ? — Le lui avez-vous 
prete? — Voulez-vous me faire un pret 1 — Ne voulez-vous pas m'en 
faire un bon ? — Get homme fait-il des prets ?- ~En fait-il a tout le 
monde ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH, 

Wliat do you do after reading? I take a walk after reading. 
— What do we do every day after seeing our friends? We go to tli.» 
garden. — Do you amuse yourself after having read your letters ? I 
amuse myself sometimes after reading them, — Do yon go away after 
having seen that lady ? I go away immediately after, — Do we go 
away immediately after the dance ? We go away immediately after 
— Does that lady go away immediately after the festival ? She ^oea 
away immediately after, — Is to-day a holiday ? It is a holiday.— Do 
you like to go out on holidays ? I do not like to go out on a holiday, 
" -Do you leave Paris after the festival ? I leave it immediately after. 



300 

— Do you go out on Christmas day ? I do not go out on Christraaa 
day. — Do you like new-year's day ? I like new-year's day very much. 
— Has that child eaten his bread ? He has eaten it. — Have you eaten 
your cakes ? I have eaten them. — Have we not eaten our cakes ? 
We have eaten them. — Has the servant carried the fruits to the cellar? 
She has carried them there. — Has that girl spoken to that stranger ? 
She has not spoken to him. — Did you lend your dress to that girl] 
I lent it to her. 



QUATKIEME COUES. 
PREMIERE LECON DU QUATRIEME COURS. 

FIRST LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. TO REMEMBER. 3 

do you remember that ? 

I remember it. 

does your sister remember me ? 

she remembers you. 

I remember h.-vin >• ■■■^■.m your 

mother. 
I remember having st-c-ii lier. 

2. TO MAKE FUN OF, TO MOCK AT. 1 

that young girl makes fun of us. 

3. that PERSON. 

4. those PEOPLE, FOLKS. 

5. MADE, DONE. * 

6. YESTERDAY. 

who made the fire yesterday. 
1 made it the day before yester- 
day. 

7. yesterday morning ; yester- 
day EVENING. 



SE SOUVENIR DE. 

vous souvenez-vous de cela ? 

je m'en souviens. 

votre soeur se souvient-elle de 

moi ? 
elle se souvient de vous. 
je me souviens d'avoir vu votre 

mere, 
je me rappelie de I'avoir vue. 

SE MOQUER DE. 

cette jeune fiUe se moque do 
nous. 

cette PERSONNE. 

ces GENS, (1) always plural. 
FAIT, past part, of faire. 

HIER. 

qui a fait hier le feu ? 
je I'ai fait avant-hier. 



HIER MATIN : HIER SOIR. 



(1) Gens, always plural, requires the adjective to agree with it in the feminist 
gender, when the adjective precedes it, but in the masculine gender, when it follows 
it, for example : ces bonnes ^cns ; ces gens malhkureux. Tout (all) is an ex 
ception ; it is used in the masculine before gens, as : tous ces gens. If another ad' 
jective intervenes, tous becomes feminine, as : toutes ces bonnes gens. If, how- 
ever, the intervening adjective does not change in the feminine, like aimabJe, etc , thtja 
TOv'S remains mascuhne. 



301 



'DIOMS WITH FAIRE 



n did it rain ? or has it rained 


U 


a^t-il fait de la pluie ou a-t-ii 
FLU? (both e'qually good). 


9. HAS IT SNOWED ? 


t 


a-t-il feit de la neige ? 


it has. 


t 


il en a fait. 


10. is it muddy '^ 


t 


Mt-il de la boue ? 


it is very muddy. 


t 


il en fait beaucoup. 


11. DUST. 




la POUSSIERE. 


it is dusty. 


t 


il fait de la poussiere. 


12. SMOKE. 




la FUMEE. 


it is very smoky here. 


+ 


il fait beaucoup de fumee ici. 


13. LAST NIGHT. 




la NUIT PASSEE, CETTE NUIT. 


the LAST ''EW DAYS. 




CeS JOURS DERNIERS; CCS JOURS 
PASSES. 


14. TO SNOW. 


1 


NEIGER. 


it snows very hard. 




il neige tres-fort. 



FORMS OF EXPRESSION WITH THE VERB ETRE. 



15. is it your turn to play 1 
Jt is my tura to play, 
it is his turn to take care of 
horses. 



the 



est-ce a vous a jouer. 
c'est a moi a jouer. 
c'est a lui a avoir soin 
vaux. 



des che- 



TOUR, DE, before the verb, 
c'est mon tour de jouer. 



16. TURN. 

it is my turn to play. 

1'7. S^" If, instead of the preposition a, the verb etre is followed 
by the preposition de, the sense changes. The preposition a im 
plies turn, while de implies right or prerogative. 

est-ce a vous de faire cela ? 



is it for you to do that ? 

is it for you to speak thus? 

it is for the king alone to speak in 

that manner, 
it is for the king to give advice. 

18. TO BE a SOLDIER. 

is he a soldier or a sailor ? 
he is a sailor. 

^s slie a princess or a countess. 
tihe is a princess. 

Bhe is neither the one nor the 
other. 



est-ce a vous de parler ainsi ? 
c'est au roi seul de parler de cettp 

maniere. 
c'est au roi de donner des consei.s 

feTRE SOLDAT, (uot UN SOLDAT). 

est-il soldat ou matelot? 

il est matelot. 

est-elle princesse ou comtesse ' 

elle est princesse. 

elle n'est ni I'un nj I'autre. 



26 



302 

ORAL EXERCISE, No. 1, FOURTH COURSE. 

1. Vous souvenez-vous de votre pere et de votre mere ? — Vous ep 
souvenez-vous Men ? — Votre ami se somdent-il de moi ? — Se sou- 
vient-il aussi de mon frere ? — Vous souvenez-vous de moi? — Pouvez- 
vous vous souvenir de moi longteras 1 — Nous souvenons-nous d'avoir 
vu ce grand roi? — Nous en souvenons-nous bien ? 

2. Vous moquez-vous de moi ? — Ce garcon se moque-t-il aussi de 
moi? — Se moque-t-il de cette vieille servante? — Nous moquons-nous 
de sa mauvaise humeur ? — Ces soldats se moquent-ils de leur general? 

3. Votre soeur se moque-t-elle de cette personne ? — Cette personne 
se moque-t-elle aussi d'elle? 

4. Ces gens se moquent-ils de moi? — Les avez-vous entendus se 
moquer du roi? — Ces gens-la se moquent-ils de la reine 1 — Les avez- 
vous aussi vus se moquer du roi ? — Ces gens se moquent-ils de cette 
personne? 

5. Ne vous ai-je pas fait un pret 1 — Ne vous moquez-vous pas du 
pret que je vous ai fait? — Ne vous I'ai-je pas fait de bon coeur? 

6. Vous ai-je fait un pret hier? — Vous souvenez-vous du pret que 
je vous ai fait hier? — Ces gens ne s'en moquent-ils pas? — Ces gens ne 
m'ont-ils pas fait un pret avant-hier soir 1 

7. A-t-il fait mauvais tems hier matin 3 — Quel tems a-t-il fait hier 
soir? — A-t-il fait clair de lune hier soir? 

8. A-t-il fait de la pluie hier soir ? — En a-t-il fait hier matin ? — 
A-t-il plu ce matin? — ^Vous souvenez-vous s'il a fait de la pluie hier? 
— ^Vous moquez-vous de la pluie ? 

9. A-t-il fait de la neige hier matin ? — En a-t-il beaucoup fait ? — En 
a-t-il fait hier soir? — En a-t-il aussi fait avant-hier] 

10. Fait-il de laboue? — En a-t-il fait hier? — Vous souvenez-vous 
s'il en a fait avant-hier ? — En fait-il beaucoup maintenant ? 

11. Fait-il de la poussiere dans la rue? — En fait-il dans le jardin? 
— En fait-il beaucoup ce matin ? — En fait-il plus ce matm que hier 
Boir ? 

12. Ne fait-il pas de la furaee iei? — En fait-il aussi dans votre 
chambre? — En fait-il beaucoup a I'hotel? 

13. N'a^t-il pas fait de la poussiere ces jours demiers? — A-t-il fait 



303 

ie la pluie la nuit passee? — ^En a-t-il beaucoup fait cette nuit '?— Vous 
souvenez-vous s'il a fait de la neige ou de la pluie avant-hier'? 

14. Neige-t-il ? — Neige-t-il beaucoup? — A-t-il neige la nuit passee** 
— A-t-il neige ces jours derniers? 

15. Est-ce a vous a chanter ce soir'? — Est-ce a votre frere a jouer 
ce matin ? — Est-ce a moi ou a lui a boire ? 

16. Est-ce mon tour de jouer? — Est-ce mon tour de me prome- 
ner en ville? — Est-ce mon tour d'aller au jardin du roi? 

17. Est-ce au roi de se moquer de nous? — N'est-ce pas a nous de 
nous souvenir de lui ? — Est-ce a ces gens de donner des conseils? — 
Est-ce a eux de parler de cette maniere du roi ? 

18. Etes-vous soldat? — N'etes-vous pas bon soldat ? — Ce jeune 
homme n'est-il pas matelof? — Est-il matelot ou soldatduroi? — N'est- 
'] ni I'uR ni I'autre ?— Qu'est-U ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you remember your aunt ? I do not remember her. — Does your 
sister remember me ? She does not remember you. — Does that child 
Temember having seen my mother 1 She remembers having seen her 
it your house. Do you not remember having seen that man in the 
garden 1 I remember having seen him there. — Do you make fun of 
me, because I wear an old dress 1 I do not make fun of you. — Does 
that child make fun of that man ? He makes fun of him. — Do those 
young girls make fun of those gentlemen ? They make fun of them 
— Do we make fun of that person 1 We make fun of her. — Do we 
make fun of those people 1 We make fun of them because they wear 
red coats. — Have you made your fire ? I have not made it. — Have 
you made your new dress? I have made it and have worn it. — Has 
that young lady made her new dress? She made it yesterday morn- 
ing. — What have you done this morning? I have done nothing, be- 
cause it has rained. — Did it snow yesterday ? It snow,:^. — Is it 
muddy in the street ? It is very muddy.— Is it dusty ? It is dusty.— 
Does it smoke in the kitchen ? It smokes there very much. — Did it 
rain last night? It rained last night. — Does it snow? It snows. — 
Ts i^ your turn to write ? It is not my turn. — Is it the man's turn to 



304 



take eare of the horse ? It is his turn to take care of it.— Is it for 
you t/) do tliat ? It is not for me to do it.— Is it for you to speak to 
rae thus ? It is not for ine to speak to you thus.— Is it for youi 
mother to give advice ? It is for her to give advice.— Is your brother 
a soldier ? He is a soldier. — Is that lady a piincess or a countess 1 
She is a princess. 



SECONDE LEgON DU QUATRIEME COURS. 

SECOND LESSON OF THE FOUKTH COURSE. 



1. BEEN. 

where have you been ? 
I have been to Paris, 
has my mother been 

house? 
she has not been there. 



to your 



ETE, past part, of etre. 

ou avez-vous tte? 

j'ai ete a Paris. 

ma mere a-t-elle ete chez vous 1 



elle n'y a pas ete. 

2. 1^=" There are m French a few verbs— about twenty— which 
form their compound tenses with the auxiliary verb etre instead 
of AVOIR. Among the verbs which the pupil has received, the 
folloAving take etre with the past participle : 

3. VENIR, 3. REVENIR, 3. DEVENIR, 3. PARVENIR, * ALLER, * SORTIR, 

* MouRiR, RESTER, PASSER, TOMBER, and 3. CONVENIR, in One of 
its acceptations. 



CAME. 3 

to have come. 

have you come to see me? 

r have come to see you. 

did your brother come to my 

house ? 
he came. 

3. A TIME, ONCE. 
TWICE. 

three times. 

4. ^- The past participles of the verbs, which take etre, agree in 
number and gender with their nominatives. They become, in fact, 
pm-tieiple adjectives. The same rule apphes to them as to past 
participles, in the active voice, which are preceded by their object. 

fcave those strangers come to see I ces etrangers sont-ils venus me 
rae? I voir? 

S is added to venu to make it agree in number with etrangers. 



VENU, past part, of venir. 

ttre venu. 

etes-voiis venu me voir ? 

je suis venu vous voir. 

votre frere est-il venu chez moi 1 

il y est venu. 

UNE FOIS. 
DEUX FOIS. 

trois fois. 



305 



they have come to see you. 

h.is that lady come for her money ? 

she has come for it. 
iiiose ladies came twice. 

6. RETURNED. 3 

has your sister returned from 

church ? 
she has returned. 

6. Go:sE. * 

my father has gone to London, 
he went yesterday. 
did you go to market ? 
I icent there. 

Jt^^ The imperfect and perfect tenses of the verb to go are express- 
ed, as we see above, by alle and the auxiliary verb etre. The 
past participle of the verb etre (ete), as : fai tU ; il a ete^ (I 
have been ; he has been,) is used where the person, who is the no- 
minative, has been to a place and has returned. The past parti- 
ciple of ALLER is used when the person, who has gone, has not 
yet returned. 



ils sont VENUS vous voir, 

cette dame est-elle venue che^ 

cher son argent? 
elle est venue le chercher. 
ces dames sont venues deux fois 

revenu, past part, of revenir. 
votre soeur est-elle revenue de I'e- 

glise 1 
elle en est revenue. 

ALLE, past part, of aller. 
mon pere est alle a Londi-es. 
il est alle hier. 
etes-YOUS alle au marche ? 
j'y suis alle. 



tvho has gone to the market ? 
the servant-girl has gone there, 
the servant-girl has been there. 

7. AS FAR AS, UP to, also UNTIL, 

till, 

HOW FAR. 

how far did you go? 
I went as far as Boston, 
as far as my fiither's. 
as far as the exchange. 

8. to, at or in France. 
as far as France. 

9. to, at or in England. 

10. to, at or in Spain. 

11. as far as the corner. 

12. as far as the end of the road. 

13. as far as the middle of the 
street. 

14. stayed, remained. 1 I 

26 



qui est alle au marche. 
la servante y est allee. 
la servante y a ete. 

JUSQUE. 
JUSQU'OO. 

jusqu'oa etes-vous alle? 
je suis alle jusqu'a Boston 
j usque chez mon pere. 
jusqu'a la bourse. 

en France. 
jusqu'en France. 

en Angleterre. 

en Espagne. 

jusqu'au com. 

jusqu'au bout du chemin. 

jusqu'au milieu de la rue. 

RESTfe, past participle of rester. 



306 



did you stay long- at the festival 



1 stayed there very long. 

15. until MIDNIGHT, till MIDNIGHT. 

until one o'clock. 

until morning-. 

my sister remained until morning. 



etes-vous reste longtemps a la 

fete? 
j'y suis reste tres-longterapa. 

jUSqu'u MINUIT. 

jusqu'a une heure. 
jusqu'au matin. 

ma soeur y est restee jusqu'au 
matin. 



ORAL EXERCISE, No. 2, FOURTH COURSE. 

1. Avez-vous ete a Paris ? — Avez-vous ete a Londres? — Ou avez- 
vous ete ? — Votre sceur a-t-elle ete a Paris ? — N'y a-t-elle jamais ete ' 
— Ces gens ont-ils ete au jardin ce matin? — Y ont-ils ete hier soir 1 

2. Etes-vous venu chez moi hier ? — Y etes-vous venu seul ? — Etes- 
vous venu me voir ? — Votre ami Jacques est-il aussi venu me voir ? — > 
A quelle heure est'il venu me voir hier ? 

3. Cet ouvrier est-il venu une fois ? — Est-il venu deux fois ? — Est-il 
venu trois fois ? — Est*il venu me voir une fois a Paris ? — N'est-il pas 
venu cherchcr son argent? — Est-il venu le chercher trois ou quatre 
fois ? — Cette dame est-elle venue chercher ses perles ? — Est-elle venue 
les chercher plus d'lme fois? — Ces etraugers sont^ls venue me vou 
plus d'une fois ? 

4. Ces hommes sont-ils venus de Paris ?— En sont-ils venus seuls? 
— Quand en sont-ils venus ? — En sont-ils venus vite ? — Votre mere en 
est-elle aussi venue ? — Ces servantes sont-elles revenues de leur tra- 
vail ? — Sont-elles ensuite venues chez moi ? 

5 Etes-vous revenu de I'eglise?— En etes-vous revenu? — En est- 
il revenu ? — Votre frere Pierre est-il revenu de la promenade ? — Sea 
amis en sont-ils aussi revenus? — Votre mere est-elle revenue du tem- 
ple ? — Vos soeurs sont-elles revenues de la promenade ? 

6. Mon frere n'est-il pas alle chez vous 1 — N'y est-il pas alle deux 
fois ? — En est-il revenU ? — Est-il aussi alle chez madame sa mere? — 
Y est-il alle seul ? — Combien de fois y est-il alle ? — Ces matelots sont- 
ils alL's au palais de leur capitaine? — Y sont-ils tons allds? — En 
sont-ils revenus maintenant? — Depuis combien de jours en sont-ils 
revenus ? — Avez-vous ete aU jardin ce matin ? — Y ai-je aussi ete ? 



307 

7. Jusqii'oii avez-vous ^tc ? — Etes-vous alle jusqu'a New York? — • 
'Jet tUidiant est il alle a eheval jusqu'a la maison de son pere ? — Y est- 
il alio en voiture ou a pied ? 

8. Etes-vous alle jusqu'en France? — Votre mere est-elle allce jus» 
qu'en France ? — Qui est alle en France 1 

9. Votre femme est-elle allr-e jusqu*en Angieterre ? — N'y est-elle pas 
allce deux fois? — Est-elle allee seule jusqu'en Angleterre ? — Qui est 
alle jusqu'en Angleterre ? 

10. Etes-vous alle jusqu'en Espagne? — Quand y etes-vous alle 1 — 
Y etes-vous alle seul ? — Etes-vous alle en Angleterre et en Espagne ? 

11. Votre soeur est-elle allee ce matin jusqu'au coin? — Y est-elle 
allce seule? — Ces mendians sont-ils alles cliez le roi? — N'y sont-ils 
pas allcs hier aoir? — Ce due est-il alle jusqu'au coin de la rue pour 
voir le piince ? — Y est-il alle pour le voir? 

12. Etes-vous alle jusqu'au bout du chemin? — Suis-je alle aussi 
jusqu'au bout du chemin ? — Sommes-nous allts jusqu'au bout de la 
chambre ? — Sommes-nous allcs aussi jusqu'au coin de la chambre* 

13. Ces soldats sont-il alles jusqu'au milieu de la rue pour voir 
leur roi? — Y sont-ils alles pour le voir? 

14. Etes-vous reste au milieu de la rue ce matin? — Y etes-vous 
reste longtemps? — Etes-vous reste longtemps a la fete hier au 
Boir? — Y etes-vous reste trestard? — Y etes-vous reste jusqu'au le- 
ver du soleil? 

15. Etes-vous reste au bal jusqu'a minuit? — N'y etes-vous pas 
reste trop tard ? — Votre mere y est-elle restee jusqu'a une heure ? — 
Ces soldats sont-ils restes jusqu'au matin chez le prince ? — Y sont-ila 
reste s longtemps? — Votre soeur est-elle restee trop longtemps chez 
sa tante ce matin ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have you been to market this morning ? I have not been to mar- 
ket. — Has your aunt been to Paris? She has been there. — Have your 
mother and your sister been to church'? They have been there. — 
Have you come to see your niece? I have come to see her. — Have 
we ?^ot come to see the children ? We have come to see them. — Has 
■ha* «nan cixme to the garden this morning ? He did not come this 



308 



morning.- Has that cliild been twice to see you'' He came twice to 
see me. — Has your cousin been here three times tins morning? She 
came three times. — Have those strangers come to see us vn* hjive they 
come to see the lady in the front room? They have not come to see 
uie lady in the front room. — Has the peasant woman come for her 
money ? She has come for it. — Has your servant returned from 
church ? She has returned from there. — Has your father gone to 
London ? He has gone there. — Did the servant go to market ? She 
went there. — Who has gone in the garden? The children have gone 
there. — How far did you go this morning? I went as far as the 
hotel. — Did you go as far as the exchange ? I did not go so far. — 
Has the child gone as far as the corner? He has gone to the end of 
the road. — Did you go as far as the middle of the street for him {aller 
cliercher) ? 1 went as far as the middle of the street for him. — Did 
those young ladies stay long at the festival ? They stayed very long 
there. — Did you stay very long there ? I stayed till midnight, my bro- 
ther and sister stayed until morning. 



TROISIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 



THIRD LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. to go A HUNTING. 

have you been a hunting ? 

I have not been. 

have your friends gone a hunting ? 

they have gone. , 1 

2. to go a FISHING. 

3. TO HUKT. 1 

4. TO FISH. 1 

5. A yisH-HOOK, to fish with a 
hook. 

a NET, to fish with a net. 

6. SUCCEEDEr IN. 3 

who has succppded in learning the 

French ? 
my sister has succeeded iu it. 

7. GONE OUT. * 



aller 1 la chasse. 

avez-vous ete a la chasse ? 

je n'y ai pas ete. 

vos amis sont-ils alles a la chasse* 

ils y sont allt.s. 

aller a la peche. 

chasser. 

pecher. 

UN hame^on, pecher a Thamegon 

un FILET, pecher au filet, 

parvenu, (takes etre) p. p. of 

parvenir. 
qui est parvenu a apprendre Je 

fran^ais ? 
ma soeur y est parvenue. 

soRTi, (takes etre) p. p. of sortir. 



309 



did you go out to buy some fru\t1 

I went out to buy some, 
my nioce has gone out to (in 
order toj go to church. 

lO GO OUT AGAIN. * 

8 -"ASSED. i 

did you pass before the house an 

hour ago ? 
T passed before it two hours ago. 

ro PASS AGAIN. 1 

9. TO MAKE USE OF, TO USE. * 

do you make use of my gun ? 
I make use of it or I use it. 
does your friend use it ? 
he uses it sometimes. 
I use it to go hunting. 

10. the SPOON. 

11. the FORK. 

12. your friend. 

13. TO SERVE. * 

have you served the dinner ? 

to serve, to wait upon some one. 

to serve one's friends. 

1 4. TO RENDER A SERVICE TO SOme 

one. 

15. TO OBLIGE. 1 



etes-vous sorti pour acheter du 

fruit ? 
je suis sorti pour en acheter. 
ma niece est sortie pour aller a 

I'eglise. 
REssoRTiR, like sortir. 

PAssE, (takes etre) p. p. of passer, 
etes-vous passe devant la maison 

il y a une heure ? 
je suis passe devant il y a deux 

heures. 
REPASSER, (takes etre, like passer). 

SE SERVIR DE. 

vous servez-vous de mon fusil ? 

je m'en sers. 

votre ami s'en sei-t-il ? 

il s'en sert quelquefois. 

je m'en sers pour aller a la chasse. 

la CUILLERE. 

la fourchette. 

votre AMiE, feminine of ami 

SERVTR, p. p. SERVL 

avez-vous servi le diner ] 
servir quelqu'un. 
servir ses amis. 

RENDRE SERVICE A quelqu'un. 



ORAL EXERCISE, No. 3, FOURTH COURSE. 

1. Avez-vous 6t6 &, la chasse ce matin? — Vos amis y ont-ils aussi 
6te ?~En sont-ils revenus depuis?>—M' avez-vous vu hier h la chasse? 
— Mon frere n'est-il pas aussi a la chasse? — Y est-il seul ou en 
compagnie ] — Oii allez-vous a la chasse 1 — Qu'avez-vous abattu a la 
cliasse hier 1 

2. Allez-vous aussi quelquefois a la peche ?— Y allez-vous plus sou- 
vent qu'a la chasse 1 — Votre cousin, le capitaine, va-t-il plus souvent 
a la chasse qu'a la peche ? — Ne I'ai-je pas vu y aller hier soir ? 

3. Chassez-vous ? — Votre frere eh-.sse-t-il aussi ?— Chassez-vous en- 



310 

semble ? — Lequel chasse U mieux ? — Quand vous allez a, la chasse 
|>ouvez-vous fouruir le cuisinier de gibier ? — Vous amusez-vous beau- 
eoup a la chasse ? 

4. Pechez-vous? — Pechez-vous souvent? — Peehez-vous bien sou- 
vent? — Allez vous pecher seul ? — N'allez-vous pas pecher avec le fila 
du jardinier ?— Peche-t-il seul ? — Peche-t-on le matin ? — Peche-t-on le 
soil- ? — Quand peche-t-on ? 

5. Avez-vous un hamecon? — Avez-vous des hame9ons pour aller a 
la peche? — Pechez-vous au filet? — Pechez-vous an filet ou a Tharae- 
9on ? — Comment votre frere peche-t-il ? 

6. Etes-vous parvenu a apprendre le fran^ais ? — Votre soeur y est- 
elle parvenue? — Y est-elle facilement parvenue? — Ce jeune horame 
est-il parvenu a bien chasser 1 

7. Etes-vous sorti hier ? — Etes-vous sorti ce matin '? — Votre cuisi- 
nier est-il sorti ? — Est-il sorti pour acheter un hamecon ? — Est-il sorti 
pour pecher? — Votre sceur elle-est sortie de chez vous ? — Quand en 
est-elle sortie? — En est-elle sortie seule? — Est-elle sortie de ville? — 
Bn est-elle soi-tie depuis longtemps ? — Etes-vous sorti hier soir ? — 
Ressortez-vous ce matin? — Ressortons-nous ensemble ? — Votre pere 
ne ressort-il pas maintenant ? — Votre niece est-elle sortie hier matin ? 
—Est-elle ressortie hier soir ? — N'est-elle pas ressortie de mauvaise 
humeur ? 

8. Etes-vous passe au marchc ? — Etes-vous passe au jardin ? — Etes- 
vous passe devant la cour ? — N'etes-vous pas passe deux fois devanl 
ma maison? — Y repassez-vous ce soir? — Quand y repassez-vous? — 
Etes-vous repasse hier soir chez moi ? 

9. Vous servez-vous de votre couteau ? — Vous en servez-vous sou- 
vent ? — Votre soeur s'en sert-elle bien ? 

10. Ce jeune garcon se sert-il bien de sa cuillere? — Ne s'en sert-i] 
pas mal? — Pourquoi sa soeur se sert-elle de la cuillere du cuisinier? — 
Ne I'avez-voi:^ pas vue s'en servir? 

11. Ne vous servez-vous pas de fourchette? — ^Ne se sert-on pas de 
couteaux et de fourchettes pour manger? — Pourquoi votre jeune frere 
ne s'en sert-il pas 1 

12. AUez-vous a cheval avec votre amie? — AUez-vous a la peche 



311 

Rvee elle? — La menez-vous ce soir au bal du roi'? — M ..nez-vous votre 
araie partout oii vous allez ? — Se sert-elle bien de sa fourchette ? 

13. Jean, avez-vous servi le diner 1 — Ne I'avez-vous pas servi a mes 
amies "? — Le leur avez-vous bien servi ? — Quand le leur avez-vous 
servi ? — Ont-elles ete bien servies 1 

14. Me rendez-vous service? — Ne voulez-vous pas me rendre ser- 
vice"? — Ne me rendez-vous pas service de bon coeur? — Mon frere 
n'aime-t-il pas a rendre service a tout le monde ? 

15. Obligez-vous cet etranger? — L'avez-vous oblige ce matin? — 
Pouvez-vous encore I'obliger? — Ne vous suis-je pas bien oblige? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you going a hunting at noon ? I am going a hunting at one 
o'clock. — Have you been a hunting ? I have not been. — Have those 
strangers gone a hunting? They have gone. — Has your sister gone a 
fishing ? She has gone a fishing. — Does your sister like to hunt "^ Sh^ 
does not like to hunt, she likes to fish, — Has she got a fish-hook and 
a net 1 She has both. — Did you see the young lady who succeeded 
in learning French ? I saw her this morning at my aunt's. — Did you 
go out this morning to buy some fruit? I went out to buy some. — 
Did you succeed in finding some ? I succeeded in finding some. — ■ 
Has your sister gone out again? She has gone out again to buy 
some bread. — Did not the stranger pass before our store this morning ? 
He passed before the store an hour ago. — Did he not pass again a 
minute since ? He passed again. — Do you make use of my gun and 
of my net ? I make use of them. — Does your brother use them also ? 
He uses them sometimes. — Does that child make use of his spoon ? 
He does not make use of it, he makes use of his fork. — Has the ser- 
vant served the dinner ? She served it at two o'clock. — Has your 
friend served that gentleman ? She has served him. — Do you like to 
serve? I like to serve my friends. — Do you like to oblige? ] like to 
oblige my friends. — Can you render me a service ? T cannot render 
you a service. 



U2 



QUATRIEIME LECON DU QUATRIEME COURS. 

FOURTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. TO BE OF USE, TO SERVE, * 
TO USE. 

of what use is that bag to you ? f 
I use it to carry my wheat to f 

market, 
does that knife serve to cut f 

paper ? 
it serves to cut it. f 

2. TO USE AS, TO SERVE FOR. 

do you use your gun as a cane 1 f 
I use it as a cane. f 

does the chaii- serve you for a f 

bed? 
it serves me for a bed. f 

I use that bag as a coat. f 

that man serves as ftither to him. f 

3. the SOFA. 

4. the UMBRELLA. 

5. the STICK, the club. 

6. DIED, also DEAD. f 

to have died, to be dead. 
did the stranger die ? 
of what did he die ? 
he died of fever. 
the yellow fever. 

7. the cholera. 

8. TO EXPECT. 2 

does he expect to die ? 

he expects it. 

do you expect to receive letters ? 

I expect to receive some. 

9 TO PROCURE, TO GET. 1 

why are you getting money? 
I am procuring it to go to France, 
lam getting a net to catch fish. 
TO CATCH fish. 



SERVIR A. 

a quoi vous sert ce sac ? 

il me sert a porter mon ble au 

marche. 
ce canif vous sert-il a coupei le 

papier ? 
il me sert a le couper. 

SERVIR DE. 

votre fusil vous sert-il de canne 

il me sert de canne. 

la chaise vous sert-elle de lit ? 

elle me sert de lit. 

ce sac me sert d'habit. 

cet homme lui sert de pere. 

le CANAPE. 

le PARAPLUIE. 

le BATON. 

MORT, past part, of mourir. 

etre mort. 

I'ttranger est-il mort? 

de quoi est-il mort? 

il est mort de la fievre. 

la fievre jaune. 

le CHOLERA. 

s'attendre a. 

s'attend-il a mourir ? 

il s'y attend, 

VOUS attendez-vous a recevoir des 

lettres ? 
je m'y attends ou je m'attends a 

en recevoir. 

se procurer. 

pourquoi vous procurez-vous de 

I'argent ? 
je m'en procure pour aller en 

France, 
je me procure un filet pour prendro 

du poisson. 
prendre du poisson. 



3i:^ 
ORAL EXERCISE, No 4, FOURTH COURSE. 

1. A quoi vous sert ce couteau ? — A quoi vous sert ce fusil? — A 
\\ioi vous sert cette fourchette ? — Ce couteau vous sert-il a couper 
votre pain 1 — Ce fusil vous sert-il achasser? — Cette fourchette no vous 
sert-elle pas a manger? 

2. Est-ce que je ne vous sers pas d'ami ? — Votre ami ne vous scrt- 
.1 pas de frere ? — Cette chaise ne sert-elle pas de lit a ce soldat? — Son 
fusil ne lui sert-il pas de canne ? — Son couteau ne lui sert-il pas aussi 
de fourchette ? 

3. Mon lit ne vous sert-il pas de canape ? — Mon canape ne vous 
sert-il pas de chaise ? 

4. Votre parapluie ne vous sert-il pas de canne? — Ne vous sert-il 
pas toujours de canne 1 

5. Ce parapluie ne vous sert-il pas de baton ? — Cette canne ne vous 
sert-elle pas de baton pour battre les chiens? — Mon baton ne vous 
sert-il pas de canne ? 

6. Votre pere est-il mort? — N'est,-il pas mort Pan passe? — De quoi 
est-il mort? — N'est-il pas mort de la fievre? — Votre frere n'est-il pas 
aussi mort d'une mauvaise fievre ? — Est-il mort depuis longtems ? — 
Depuis combien de mois est-il mort ? — N'a-t-il pas beaucoup parle 
avant de mourir? 

7. Jacques, le jardinier, est-il mort du cholera ? — Y a-t-il longtems 
qu'il en est mort ? — Ces braves gens ne sont-ils pas tous morts du 
cholera ? 

8. Ce vieux roi ne s'attend-il pas a mourir bientot? — Ne s'y attend- 
il pas tous les jours ? — Pourquoi s'y attend-il ? — Nc souffi-e-t-il pas 
souvent de la fievre? — Attendez-vous des lettres de votre mere? — 
En attendez-vous de votre amie ? — Ne vous attendez-vous pas a en 
recevoir d'elle ? — Vous attendez-vous a en recevoir d'agreables ? 

9. Vous procurez-vous de I'argent? — Vous le procurez-vous par 
votre travail? — Vous le procurez-vous par votre peche? — Vous le 
procurez-vous par votre genie? — Vous attendez-vous a vous en pro- 
curer beaucoup cette annf e ? — Louis, le domestique, ne se procure-t-ii 
pas des filets pour pecher? — Se procure-t-il des hame^ons pour prendre 
du poisson? — S'attend-il a en prendre beaucoup? 



314 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH, 

Of what use is that Lag to you ? I use it to cany my wheat to 
market. — Of what use is that penknife to that child ? He uses it to 
cut wood with. — ^Do you use your gun as a cane ? I use it as a cane. 
— Do you use that sofa as a bed? I use it as a bed. — Is that man a 
father to you ? He is a father to me. — Do you use that umbrella a? 
a hat ? I use it as a hat. — Is the stranger dead ? He is dead. — Did 
the woman die this morning? She died at two o'clock this morning. 
— Did your aunt's child die this morning ? It died this morning with 
a fever. — Did those strangers die this morning with the cholera? 
They died with the cholera. — Does that man expect to die ? He ex- 
pects it. — Do you expect to receive a letter ? I expect to receive one. 
— Do you procure money ? I cannot procure any because I have no 
friends. — Why does your friend procure monov ? He procures money 
to go to France. — Are you procuring a net to catch fish ? I am pro- 
curing- one to catch some. 



CINQUIEME LEgON DU QUATRIEME COURS. 

FIFTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



The names of countries are, with a few exceptions, feminine , 
the principal exceptions in the masculine gender have already been 
given. Before countries in the masculine gender, to, at or in, is 
translated by au ; before countries in the feminine gender, to. At 
or IN, is translated by EN. For example: au Canada; au Brcsil 
AU Portugal ; en France ; en Angleterre ; en Espagne. 



to, at or in Italy. 
to go to Italy. 

2. to or in Russia. 

to have been in Russia, 
to have gone to Russia, 
that Russian. 

3. to or in Scotland. 

to have died in Scotland. 

4. LIVED. * 

he lived a long time in Scotland, 
he lived there ten years before his 
death, 



en Italie. 
aller en Italie. 

en Russie. 
avoii ete en Russie. 
etre alle en Russie. 
ce RussE. 

en EcossE. 

etre mort en Ecosse. 

VEcu, p. p.^of viTre. 

il a vecu longtemps en Ecosse. 
il y a vecu dix ans avant de 
mourir. 



315 



5. RECEIVED. * 

have you received any news from 

Russia ? 
I have received some from there, 
have you received any from 

France 1 



RE9U, p. p. of recevoii. 

avez-vous re9u des nouvelles de 

la Russie ? 
j'en ai re§u. 
en avez-vous re§u de France? 



Before names of countries, the article is always used; France 
is the single exception. They say : fai regu des nouvelles de Vltalie^ 
de la Russie^ etc. ; fai regu des nouvelles de France. 



6. from Ireland. 

7. BELIEVED. * 

1 believed that man on his word. 



8. did you thiniv of going to f 
France or did you believe you 
should go to France? 

I thought of going there or I f 
believed that I should go there. 
I thoughi I would see you. 

9. to believe in something. 

a LAW, to believe in a law. 

a GHOST. 

to believe in ghosts. 



de I'Irlande. 

CRU, p. p. of croire. 

j'ai cru cet homme sur parole, 
(also, sur sa parole). 

avez-vous cru aller en France? 



j'ai cru y aller, ( I believed to 
GO is the French construction), 
j'ai cru vous voir. 

croire a quelque chose, 
une Loi, croire a une loi 

Un REVENANT. 

croire aux revenants. 



10. jj^^ They say in French: Croire a une loi; croire aux revenants; 
croire a Vajyplication d^une loi — meaning in a law, etc. ; but they 
say : croire en Dieu (to believe in God), croire en Jesus-Christ 
( to believe in Christ). 

God. 

11. said — told. 
did you tell what you saw ? 
I told what I saw. 
did you believe w^hat that e 

said ? 
I believed all that he said. 

the TRUTH. 

12. WRITTEN. 

have you written to Russia ! 
I have WTitten there. 



13. to or in Europe. 
to or in Asla. 



Dieu. 

DiT, p. p. of dire, 

avez-vous dit ce que vous avez vu? 
j'ai dit ce que j'ai vu. 
avez-vous cru ce que cet homme 

adit? 
j'ai cru tout ce qu'il a dit. 

la vfeRITE, s. 

ECRiT, p. p. of ecnre 

avez-vous ecrit en Russie ? 
j'y ai ecrit. 

en Europe. 
en AsiE 



816 

14, to or in Africa. I en Afrtque. 

to w in America. I en Amerique. 



ORAL EXERCISE, No. 6, FOURTH COURSE. 

1. Votre pere est-il mort en Italiel — Y est-il mort jeune ? — Allc^'- 
/ous en Italie 1 — Se procure-t-on de bon fruit en Italie ? 

2. Votre mere et votre soeur sont-elles en Russie ? — Y sont-ellea 
depuis deux ans ? — Ces soldats ont-ils jamais etc en Russie? — Co 
Russe veut-il s'en retourner en Russie 1 — Ces Russes sont-ils monte3 
a eheval ce matin ? 

3. Voulez-vous vous en aUer tout de suite en Ecosse ? — Voulez- 
vous niourir en Ecosse? — Votre jeune et belle seur est-elle morte 
en Ecosse ? 

4. Ce Russe a-t-il vecu longtemps en Ecosse ? — Y a-t-il vecu aussi 
longtemps que votre soeur 1 — Avez-vous vecu en Russie ? — Combien 
de temps y avez-vous vecu ? — Y avez-vous vecu heureux ? 

5. Avez-vous re9U des nouvelles de votre amie? — En avez-vous 
recu d'elle ? — A-t-on recu des nouvelles de France ? — En a-t-on re9U 
de bonnes ? — Cet enfant a-t-il recu des nouvelles de son bon pere? — 
En a-t-Il re9U de lui ? 

6. Avez-vous recu des lettres de I'lrlande ? — Le roi a-t-il re9U des 
lettres de I'lrlande ? — En a-t-U re9u du prince ? 

7. Avez-vous cm ce mechant enfant ? — L'avez-vous cru 1 — Avez- 
vous cru cet homme ? — M'avez-vous cru ? — Vous ai-je cru ? — Vous-a- 
t^on cru? — Nous a-t-on crus? — A-t-on cru cet homme sur parole? — 
L'a-t^on cru sur sa parole? — M'avez-vous cru sur parole? — M'avez- 
vous cru sur ma parole ? — Vous croit-on toujours sur parole ? 

8. Avez-vous cru aller au bal ce soir ? — Avez-vous cru y aller? — 
Avez-vous cru voir votre niece hier? 

9. Avez-vous jamais cru a quelque chose ? — A quoi croyez-vous ? — 
Ne croyez-vous a rien ? — Croyez-vous a cette loi? — Y croit-on 1— 
Avez-vous jamais cru a cette loi? — Y avez-vous jamais cru ? — Croyez- 
vous aux revenans ? — Y croyez-vous ? — Avez-vous cru a ce que j'ai 
fait hier? — Croyez-vous aux revenants de Rochester? 

10. Les Fran9ais croient-ils tons en Dieu t — Y croient-ils tous? 



317 

11. Avez-vous dit ce que vous avez vu? — A-t-on cm ce que vous 
avez dlt ? — Pourquoi avez-vous dit ce que vous avez vu ? — Cet homme 
a-'Hl dit ce qu'il a cru ? — Ces enfans ont-ils dit la vevite ? — Disent-ila 
toujours la verite ? — La disent-ils a chacun ? — Avez-vous cru cette 
verite ? 

12. Avez-vous tcrit et lu ce matin? — Avez-vous ecrit a votre pere? 
• — Votre pere vous a-t-il tcrit? — Votre mere vous a-t-elle ecrit? — 
Avez-vous ecrit en Hussie? — Y avez-vous ecrit 1 

13. Avez-vous cerit en Europe ? — Y avez-vous ecrit? — Votre soeur 
a-t-elle ecrit en Asie? — Y a-t-elle ecrit? 

14. Ce roi ecril-il en Afrique ? — Ecrit-il aussi en Amerique? — Ai- 
,mez-vous I'Afrique? — Allez-vous en Amerique? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Do you \\ash to go to Italy ? No, I have been there. — Has yoiir 
friend gone to Russia? He has gone there. — Did that soldier die in 
Scotland ? He died there. — Did your sister live a long time in Scot- 
land ? She lived there ten years. — Did you receive a letter this morn- 
ing? I received one. — Did your friends receive any from France? 
My aunt received two from there. — Did you believe that child? I be- 
lieved him on his word. — Did you think of going to the garden this 
evening? I believed I would go there. — Did that child think that he 
saw his mother ? He believed that he saw her in the street. — What 
do you believe in ? I believe in nothing. — Do you believe in that law ? 
I do not believe in it. — Does your old aunt believe in ghosts ? She 
does not beheve in ghosts. — Do you believe that that man believes in 
God? He believes in God and in Christ. — Did you tell what you 
saw? I did not tell what I saw. — Did we believe what those men 
said ? We believed all they said. — Do you believe they said the truth ? 
I believe they said it. — Have you written your letter 1 I have not yet 
written it. — Has your father written to Russia ? He has written there 
and also to Asia. — Did you tell the truth? I told it. — Did you write 
to Africa ? I wrote there. — Have you lived in Asia ? T lived ther« 
ten years. 



27 



318 



SIXIEME LECON DU QUATRIEME COURf>. 

SLXTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 

We would again recommend to the teacher to exercise the scholars upon the In 
finitive mood and the 2d person plural (present indicative) — ^particularly of the ir- 
regular verbs, and those of the 2d, 3d and 4th classes. If those two parts of thy 
verb, as has before been stated, are well hnoicn, all the important moods and tenses 
will be acquired with very little ditHculty. For example : from fne Infinitive we 
derive the Future and the Conditional; thus, Infinitive: fixir, dormik ; Future: 
finirez-voiis ? dormirez-vous ? (The other persons are formed by changing the ez 
into — Ai, A, ojjs, ONT.) The Conditional is formed by changing the ez of the Future 
into lEZ, thus: Jiniriez-vous ? dormiriez-voiis ? (The other persons are formed by 
changing the iez into ais, ait, ions, aient.) 

From the 2d person plural (prest Indicative) we derive the imperfect tense by 
changing the ez of the 2d person into iez, as, 2d person, finissez-vous ? dokmez- 
vous ? — \m^eriect : Jinissiez-vous ? dormiez-vous ? (The other persons are easily 
formed by changing iez into ais, ait, ions, aient.) The 2d person plural of the 
Subjunctive present is the same as the imperfect; as, imperfect: finissiez-vous t 
DORMIEZ-VOUS? Subjuuctive : que vous Jinissiez ? qut vous dormiez ? (The other 
persons are formed by changing the iez into E, E, ions, ent, as, que je finisse, qu'il 
finisse, que vous finissions, qu'ils finissent ; que je dorrae, qu'il dorme, que nous dor- 
mions, quUs dorment) The Imperative is the same as the present indicative. 

By learaing, in addition to the Infinitive and 2d person plural, the past paiticiple, 
from which the past Subjunctive is derived, the student will obtain a knowledge of 
all the moods and tenses (except the compound tenses, which cause no difficulty) thai 
he requires. We see, then, the importance of impressing strongly on the minds of 
learners the two parts of the verb which serve as the bases of nearly all its inflec- 
tions. We would advise the teacher, after the lesson is over, to pass a few minutes 
in practising upon the Infinitive and the second person plural. Let him cast his eye 
over a few of the past lessons, and ask some questions upon the verbs contained iJ* 
each lesson, alternating from the Infinitive to the second person. 



1. BEEN ABLE. * 

could you sleep ? have you been 

able to sleep? 
I could not sleep. 
I was able to take a walk this 

morning. 

2. TO GO TO SLEEP. * 
DO YOU GO TO SLEEP? 

I GO TO Sl£eP. 

3. TO PUT TO sleep. * 
THE AFTERNOON, IN THE AFTER- 
NOON. 

4. WISHED. * 



pu, past part, of pouvoir. 
avez-vous pu dorinir] 

je n'ai pas pu dormir. 

j'ai pu me promener ce matin. 

s'enuormir, (group of dormii (. 

vous ENDORMEZ-VOUS ? ONS, EN V. 
JE M'eNDORS, X. 

ENDORMiR, (like s'endormjr), 

l'apres-diner, (masculine). 

vouLU, past part, of vouloir 



319 



did you wish to take a walk in 

the garden? 
f wished to take a walk there. 



5- PLEASED. f 

did tlie watch please the queen? 
it pleased her greatly. 

6. DISPLEASED. * 

did it displease you to see that 
man ? or were you displeased 
to see that man '^ 

it displeased me greatly to see 
him or I was very much dis- 
pleased to see him. 



avez-vous voulu vous promenei 

dans ie jardin ? 
j'ai voulu m'y promener. 
votre mere a-t-elle voulu s'en 

aller ? 

PLu, past part, of plaire. 

la montre a-t-elle plu a larcine! 

elle lui a plu beaucoup. 

DEPLu, past part, of dtplaire. 
vous a-t-il dcplu de voir cet 
homme? 

il m'a deplu beaucoup de le 
voir. 



^^ Plu and deplu are never used in the passive form in Frencn, 

as in Encflish. 



7. TO DRESS. 



8. TO DRESS, or TO DRESS ONE's 1 
SELF. 

do you dress yourself before 

washing ? 
I dress before washing. 
[ dress after breakfasting. 
I dress wliile you are breakfiist- 

ing. 

9. TO UNDRESS. 1 

10. TO UNDRESS Or TO UNDRESS 1 
one's SELF. 

11. TO HUSH, TO HOLD ONE's * 
TONGUE, TO BE SILENT. 

DO YOU HUSH? 
I HUSH. 

should one hush or be silent be- 
fore the emperor? 
one is silent before the gi-eat. 
will you hush ] 

12. TO MAKE ONE HUSH OT TO 
KEEP SILENT. 

will you make that child hush ? 
1 cannot make it hush. 



habtller. 
s'habiller. 

vous habillez-vous avant de vous 

laver ? 
je m'habille avant de me laver. 
je m'habille apres avoir dejeune, 
je m'habille pendant que vous 

dvjeunez. 

DESHAEILLER. 
SE DESHAEILLER. 

SE TAiRE, (group of plaire). 

VOUS TAISEZ-VOUS? ONS, ENT. 

JE ME TAIS, T. 

doit on se taire devant I'empe- 

reur ? 
on se tnit devant les grands, 
voulez-vous vous taire? 

FAIRE TAIRE. 

voulez-vous fairs taire cet en- 
fant? 
( je ne peux pas le faire taire 



320 

ORAL EXERCISE, No. 6, FOURTH COURSEL 

1. Avez-vous pu dormir la nuit passee? — Avez-vous pu dormir 
nisqu'au lever du soleil ? — Votre frere n'a-t-il pas pu dormir 1 — Avez- 
vouspufaire rouvragedujardinier ■? — Avez-vous pu faire son ouvrage 
eomme il faut 1 

2. Est-ce que je m'endors nte? — Vous endormez-vous de bonne 
lieure ? — Comment pouvez-vous vous endormir? — Vous endormez- 
vous difficilement ? — Vous endormez-vous aussi facilement que moi ? 
■ — Cette belle enfent s'endort-elle facilement ? — S'endort-elle vite ? — ■ 
Ces enfans s'endorment-ils facilement 1 — S'endorment-ils aussi vite 
que moi 1 

3. Endormez-vous cette petite fille ? — L'endormez-vous I'apres-diner ? 
— Pouvez-vous I'endormir I'apres-diner ] — Chantez-vous pour I'endor- 
mir I'apres-diner 1 

4. Avez-vous voulu chanter? — Avez-vous voulu vous amuser? — 
Avez-vous voulu vous endormir ? — Ce gar9on a-t-il voulu endormir 
sa jeune soeur ? — Apres cela n'a-t-il pas voulu se promener ? — Sa 
mere n'a-t-elie pas voulu voir le prince? 

5. Cette montre vous a-t-elle plu ?— A-t-elle plu a votre soeur ? — 
A-t-elle aussi plu a votre bonne mere ? — Lui a-t-elle beaucoup plu ? 
— Vous a-t-elle plu autant qu'a votre soeur? 

6. Cet homme vous a-t-il deplu ? — Pourquoi vous a-t-il tant deplu ? 
— Ne vous a-t-il pas deplu autant qu'a votre mere ? — N'a-t-il pas beau- 
coup deplu a votre frere? — La dame francaise ne vous a^t-elle pas de- 
plu ? — Ne vous a-t-elle pas deplu depuis longtems? 

7. Habillez-vous votre frere? — L'habillez-vous tous les matins? — 
Comment l'habillez-vous ? 

8. Comment vous habillez-vous ce matin ? — Vous habillez-vous en 
noir ? — Vous habillez-vous avant ledtjeuner? — Ne vous habillez-vous 
pas avant de vous laver ? — Votre frere s'habille-t-il vite ? — S'habille-t-il 
plus vite que vous? 

9. Deshabillez-vous votre cousin ? — Le deshabillez-vous tous le* 
Boirs? — A quelle heure le deshabillez-vous? 

10. Vous deshabillez-vous seul ? — Vous deshabillez-vous en moins 
fl'un quart d'heure ? — Vous deshabillez-vous plus vite que votre frere? 
— En corabien de minutes vous deshabillez-vous ? 



321 

11. Tons tf^isez-vous? — Pourquoi vous taisez-vous? — Co gar^on 
Kft tait-il ? — Get ecolier ne veut-il pas sc taire? — Ces ecoliers ne se 
tiiiserit-ils pas'^ — Voulez-vous vous taire? — Ne voulez-vous pas main- 
tenant vous taire ? — Le oapitaine ne veut-il pas se taire? — Vous tai- 
sez-vous ce matin ? — Votre soeur ne peut-elle pas se Uiire devant le 
roi? — Ne peut-elle pas aussi se taire devant la reine? — Ne se tait-on 
pas devant les grands? — Ce vilain garcon ne veut-il pas se taire ? 

12, Pourquoi ne le faites-vous pas taire ? — Ne le faites-vous pas 
taire tout de suite ? — Ne pouvez-vous pas le faire taire ? — Faites-vous 
taire cet ecolier ? — Ne le faites-vous pas souvent taire ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Could you sleep Inst night ? I could not sleep. — Could he go to 
sleep"? He could not go to sleep, — Was your friend able to take a 
vi^alk this morning ? She v^^as not able to take a walk. — Could she 
take a v\^alk in the afternoon ? She could not walk in the afternoon. 
— Did that child wish to take a walk in the garden yesterday? He 
wished to take a walk there yesterday. — Did your mother wish to go 
away on Friday ? She wished to go away that day. — Did the watch 
which your father gave you please you ? It did not please me. 
— Did your new dress please you ? It pleased me very much.— 
Did your aunt's hat displease her ? It displeased her. — ^Did it dis- 
please you to see that man ? It displeased me very much to see him. 
— Did it displease you to dress yourself early ? It displeased me. — 
Do you dress yourselves before going out ? We dress ourselves be- 
fore going out. — Does that lady dress herself after breakfosting ? She 
dresses herself after breakfast and she undresses herself before goinw 
to bed. — Will you hush? I will not hush, I have something to say. 
— Do you hush when I speak? I do not hush when you speak. — - 
Should one be silent before the great ? One should be silent before 
them. — Will you not make that child hu«h ? I cannot make him 
hush, he wishes to speak. 

SEPTlfeME LECON DU QUATRIEME COURS. 

SEVENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. RUN. * 

did you run too much? 
I ran too much. 



couRU, past p. of couni 

avez-vous trop couru ? 
j'ai trop couru. 



U* 



322 



did your s'ister run in the garden 1 
she ran there. 

2. BECOME. 3 

your sister has become very amia- 
ble. 

that lady has become a little too 
fat. 



IRRITABLE. 
NERVOUS. 



6. TO BECOME OF. f 

what has become of your bro- f 

therl 
he has gone to California. 
what has become of the ser- f 

vant? 
I do not know what has become f 

of her. 

6- i^^ We have seen that convenlr means to suit ; as, ce cheval vous 
convient-il ? (does that horse suit you ?) : we now give it in the 
sense of: to agree to, to agree upon. 



votre soeur a-t-elle couru dans le 

jardin ? 
elle y a couru. 

DEVENU, past p. of devenir. 
votre soeur est devenue tres-ai- 

mable. 
cette dame est devenue un pen 

trop grasse. 

irritable. 

nerveux, se 

DEVENIR. 

votre frere qu'est-il devenu ? ov 

qu'est devenu votre frere? 
il est alle en Californie. 
qu'est devenue la servante ? 

je ne sais pas ce qu'elle est de- 
venue. 



to agree to. 3 

do you agree to that ? 

I agree to it. 

do you agree to the truth of what 

I say. 
I asfree to it. 



convenir de. 

convenez-vous de cela? 

j'en conviens. 

convenez-vous de la verite de ce 

que je dis ? 
j'en conviens. 

7. 1^^ The verb convenir takes avoir in its com,pound tenses when 
it means to suit, as : le cheval a cnnvenu au general, (the horse 
suited the general,) but it takes the verb etre when it means tc 
AGREE TO, as I etes-vous convenu cTy aller ? (have you agreed to go 
there). 



did you agree to that? 

I have agreed to it. 

we agreed to dance twice more. 

did you agree to what I said ? 



etes-vous convenu de cela ? 

j'en suis convenu. 

nous sommes convenus de danser 

encore deux fois. 
etes-vous convenuE ic ce que j'ai 

dit? 

If it be a lady that is addressed, or who answers, remember 
that the past participle \^when used with the verb f.tre) takef 



323 



I agreed to what you said or 1 
agreed to it. 

8. did that watch suit you ? 

it suited me. 

it suited me perfectly. 

9. FALLEN, FALLEN DOWN. 1 

did he fall into the water ? 
he fell into it. 

10. in the well. 
.n the HOLE. 

11. TO FALL AGAIN, TO FALL 1 
DOWN AGAIN. 



je suis convenuE de ce que vou« 
avez dit ou j'en suis convenue. 

cette montre vous a-t-elle con- 

venu "? 
elle m'a convenu. 
elle m'a parfaitement convenu. 

TOMBE, takes etre VA'ith p. j-. 

est-il tombe dans I'eau ? 
il y est tombe 

dans le putts. 

dans le tkou, s, 

RETOMBER, (takes etre.) 



ORAL EXERCISE, No. 7, FOURTH COURSE. 

1. Avez-vous couru apres votre frere? — Avez-vous couru apres 
lui 1 — La jeune fille a-t-elle couru jusqu'au bout du chemin ? — A-t-ello 
couru jusqu'au bout ? — Y a-t-elle couru seule ? — Ces soldats ont-ils 
couru apres leur capitaine ? — Ont-ils couru apr^s lui % — A-t-on couru 
au feu ? — N'y a-t-on pas couru pendant la nuit ? 

2. Etes-vous devenu capitaine ? (have you become a captain ? the 
same rule as — are you a soldier ?) — Votre oncle est-il devenu ca- 
pitaine ? — N'est-il pas devenu bon capitaine ? — Ce roi n'est-il pas de- 
venu aimable ? — Votre soeur n'est-elle pas devenue belle ? — Cette dame 
n'est-elle pas devenue trop grasse ? — Ce jeune honme est-il devenu 
matelot? — Qu'est-il devenu? — Etes-vous devenu medecinl — Etes- 
vous devenu redacteur ? 

3. Ces etrangers sont-ils devenus irritables ? — Ne sont-ils pas aussi 
devenus tres-irritables ? — Votre mere n'est-elle pas bien irrritable ? — • 
Votre tante n'est-elle pas tres irritable ? 

4. N'etes-vous pas nerveux ? — Votre soeur n'est-elle pas plus ner- 
veuse que vous? — Votre mere est-elle aussi nerveuse qu'elle ? — Votre 
cousine n'est-elle pas bien nerveuse ? 

5. Qu'est-devenu votre frere ? — Qu'est-il devenu ? — Qu'est devenu 
votre ami ? — Qu'est devenue sa soeur ? — Que sont devenus les enfans 
de votre frere ? — Que sont-ils devenus ? — Que sont devenues lea de- 
moiselles ? — Sont-elles mortes % — Ne sont-elles pas mortea ? 



324 

6. Convenez-vous de ce que je dis? — En convenez-'vous? — Cc 
piin-ce convient-il d'aller a la chasse 1 — Voulez-vous convenir de cela 
ounon? — En convenez-vous ou non? 

7. Etes-vous convenu de cela ? — En etes-vons con\-enu ? — Est-on 
jonvenu de nous donner ce vieux cheval ? — Qui en est convenu? — 
Ces demoiselles sont-elles convenues de danser encore une fois ? — 
N'en sont-elles pas convenues ? — Sommes-nous convenus de ce que 
vous avez dit ? — En sommes-nous bien convenus ? — Etes-vous con- 
venu d'aller au palais ? — Etes-vous convenu d'y aller ? — Etes-vous con- 
venu de la vtrite de ce que j'ai dit ? 

8. Cette lettre vous a-t-elle convenu? — Ne vous a-t-elle pas con- 
venu? — Cela vous a-t^il convenu 1 — Get habit a-t-il convenu a votre 
pere ? — Lui a-t-il mal convenu ? — Ces gelces ont-elles convenu a la 
reine ? — Lui ont-elles bien convenu ? 

9. Etes-vous tombe ce matin 1 — Ce pauvre homme n'est-il pas tom- 
be au coin de la rue ? — Ces petits mendians ne sont-ils pas tombes 
dans I'eaul — N'y sont-ils pas tombcs ? 

10. Cette petite fiUe est^elle tombee dans le trou? — Sa soeur n'y 
est-elle pas aussi tombte ? — Ce soldat est-il tombe dans le trou ] — Y 
est-il tombe 1 

11. Etes-vous retombe dans ce malheureux trou ? — Votre frere y 
est-il aussi retombe ? — Cette dame est-elle retombcs dans le puits? — • 
Sa soeur y est-elle aussi retombe e ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 
Has that child run too much this morning ? He has run too much. 
— Did the servant run up to the corner ? She ran there and saw the 
men to whom we spoke. — Has that child run to the garden ? She has 
run there. — Has not your sister become very amiable ? She has (be- 
come so). — Has not that lady become a little too fat ? She has be- 
come a little too fat. — Have not our friends become very irritable ? 
They have become very irritable. — Have you not become very nerv- 
ous? I have become so. — What has become of your brother? He is 
dead, he died in Paris. — What has become of those Germans ? They 
have gone to California. — Do you know what has become of the ser- 
vant that 1 saw in the kitchen 1 We have sent her to market. — Does 
your sister agree to that ? She agrees to it. — Doe* vour brother agree 



va;> 



fo go to the ball this evening ? He has agreed to it. — Have you agreed 
to it also ? We have agreed to it also. — Has that little girl agreed 
to what we told her 1 She has agreed to it. — Has that watch suited 
you 1 It suited me perfectly. — Did you i\ill in the garden ? I fell 



there. — Did not that child fall in the well '? She fell into it. 
fihe fall again in the well ] She fell again into it. 



-Did 



HUITIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

EIGHTH LESSON OF THE FOURTH COTTKSE. 



PRis, past p. of prendre. 

de la MEDECINE. 
Ce REMEDE. 

des PRECAUTIONS. 

avez-vous pris des precautions 

pour voir cet homme ? 
j'en ai pris pour le voir. 

APPRis, p. part, of apprendre. 
avez-vous appris a chasser 1 
j'ai appris a chasser. 

Cette LANGUE. 

la langue fran^aise. 

coMPRis, p. p. of comprendre 

4. 2^^ The past participle of the 4th class of verbs is formed by 
dropping the final r of the infinitive, as : finir — fini ; choisir — 

GHOISI. 



1. TAKEN * 

MEDECINE. 

that REMEDY. 

PRECAUTION. 

have you taken precautions to see 

that man ? 
I have taken some to see him. 

3. LEARNED. 

have you learned how to hunt ? 
I have learned how to hunt. 

that LANGUAGE. 

the French lanfjuage. 

COMPREHENDED. * 



FINISHED. 4 

have you finished the work ? 

have you finished working? 

I finished workinff two hours agfo. 



5. AR E TOU DONE ? 

I am done. 

are you eating still ? 

no, I am done. 




t 
t 


6. CHOSEN. 

have you chosen the 


house 


4 
which 


I 


pleases you ? 
have chosen the 
pleases me. 


one 


which 



FINI, DE, bef. verb, 
avez-vous fini I'ouvrage? 
avez-vous fini de travailler? 
j'ai fini de travailler il y a deux 
heures. 

AVEZ-VOUS FINI? 

j'ai fini. 

mangez-vous encore ? 
non, j'ai fini. 

CHOISI. 

avez-vous choisi la maison qui 

vous plait? 
j'ai choisi celle qui me plait 



28 



326 



7. HATED. . 4 

[ have alM^u^ytj hated selfishness. 

8. TO MAKE, TO MAKE ONESELF. * 

to make friends. 

EVERYWHERE, ALL OVER. 

I make friends everywhere. 



1>. TO SHAVE, 
the BARBER. 



10. TO GET SHAVED. 

11. TO UNDO, TO UNMAKE. 



HAl. 

j'ai toujours hai Tego'ismeB 

SE FAIRE. 

se faire des amis. 

PARTOUT. 

je me fais partout des arai.^. 

RASER. 

le BARBIER. 



f SE FAIRE RASER. 

* DEFAIRE, P. P. DEFAIT. 

This verb belongs to the group of fairk, and is conjugated 
like it. 

defaiteS'Vous la nuit ce que vous 



do you undo at night what you 
do in the day ? 

a KNOT. 

12. TO GET RID OF. * 

I cannot get rid of that man, 

13. that TIRESOME man. 

14. that CAPRICIOUS man. 

15. TO DO OVER, TO MAKE AGAIN. * 

I have made the fire over. 



faites le jour? 

Un NCEUD. 

SE DEFAIRE DE. 

je ne peux pas me defaire de cet 

homme. 
cet homme ennuyeux, se. 

cet homme capricieux, se. 

refaire (group of faire), refait. 
j'ai refait le feu. 



ORAL EXERCISE, No. 8, FOURTH COURSE. 

1. Avez-vous pris ma bourse ? — Ne I'avez-vous pas prise ? — Cette 
petite fille a-t-elle pris sa robe neuve ? — L'a-t-elle prise ce matin ? — 
Ce medecin donne-t-il des medecines? — Ce soldat a-t-il pns ces me- 
decines ? — Les a-t-il prises 1 — Cet enfant a-t-il pris beaucoup de me- 
decine? — En a-t-il beaucoup pris ?— Avez-vous pris les remedes que 
le medecin vous a donnes? — Vous les a-t-on donnes de bonne heure? 

2. Avez-vous pris des precautions pour voir I'etranger ? — Avons- 
nous pris des precautions pour eviter la fievre ? — Les medecms 
prennent-ils des precautions pour eviter de donner des remedes ? 

3. Avez-vous appris a chasser? — Avez-vous bien appris a chanter] 
— N'avons-nous pas appris k danser? — N»'avons-nous pas appris a 

ecrire notre langue ? — Avez-vous appris la langue francaise? — Avez- 
vous compris ce que j'ai dit ? — L'avez-voiis compris ? — A-t-on corapri? 



327 

ce que nous avons dit? — Get enfant a-t-il comprls ce que nous lui 
Hvons dit?^ — Les rois comprennent-ils ce qu'ils font? 

4. Avez-vous fini d'ecrire ? — Avez-vous fini votre ouvrage ? — Avons- 
Qous fini de pleurer? — Avons-nous fini de lire ce livre? — Ces enfans 
( nl-ils fini de manger ? — N'ont-ils pas fini de manger ? 

5. Maugez-vous encore ? — Avez-vous fini ? (Are you done ?) — 
Avons-nous fini? — N'avons-nous pas fini? — Ces enfans ont-ils fini? — 
N'ai-je pas fini? 

6. Avez-vous choisi votre habit ? — L'avez-vous choisi ? — Ne I'avez- 
vous pas choisi ? — Cette fille a-t-elle choisi ses gants blancs 1 — Les a- 
t-elle choisis? — Avez-vous choisi ce qui vous convient? — L'avez-vous 
choisi ? — Avez-vous choisi le drap qui vous convient ? 

7. Pourquoi avez-vous haY cet homme ? — Pourquoi l'avez-vous hai ? 
— N'avez-vous pas hai cet enfant ? — Ne l'avez-vous pas hai ? — Avons- 
nous hai ce vieux jardinier? — Ce prince a-t-il hai le roi? 

8. Voulez-vous vous faire des amis? — Vous faites-vous des amis? 
— Pouvons-nous nous faire des amis ici ? — Peut-on aussi en faire ici ? 
—Cet enfant se fait-il partout des amis ? — Nous faisons-nous des amis 
chez le roi? — Nous y en faisons-nous toujours? — Vos soeurs ne se 
font-elles pas des amies 1 — S'en sont-elles fait de bonnes ? 

9. Savez-vous vous raser? — Rasez-vous bien ? — Ce barbier rase-t-ii 
bien ? — Ce barbier sait-il raser ? — Le barbier de votre rue ne rase-t-il 
pas mal ? — Ne rase-t-il pas tres-raal ? 

10. Vous faites-vous raser ? — Vous faites-vous raser tons les jours? 
. — Se fait-on raser le matin ? — Se fait-on raser deux fois par jour ? — 
Ce garcon se fait-il raser? — Se fait-il bien raser? 

1 L Defaites-vous cet habit ? — Pourquoi dt faites-vous ce vieil habvt • 
— Avez-vous defait cet ouvrage ce matin ? — L'avez-vous dtfait ? — 
Ne l'avez-vous pas defait? — Ce tailleur a-t-il dtfait votre habit noir ? — 
Defaites-vous la nuit ce que vous faites le jour ? 

12. Voulez-vous vous dcfaire de cette servante ? — Voulez-vous 
vous en dtfaire? — Ne voulez-vous pas vous en dcfaire? — Voulez-vous 
vous defoire de ce vieux cheval ? — Ne voulez vous pas vous "u dcfaire 
tout de suite 1 — Peut-on se dcfaire de ce raendlant ? — Peut-on s'en 
dcfaire? 

13. Pouvez-vous vous dcfaire de cet homme ennuyeux? 

14. Pouvoz-vous facilement vous dtfaire de cet enfant oapricieux? 



328 

15. Refaites-vous votre habit? — RefaHes-vous votre feu ' — Le re- 
faites-vous i — D^faites-vous votre habit pour le refaire ? — Ce tailleur 
refait-il votre habit? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Did that girl take my book ? She took it. — Did you give it to 
her ? No, she took it. — Have you taken the raedecine which the phy- 
sician gave you? I took it early this morning. — Did the children 
take those remedies? They did not take them. — Have we taken pre- 
cautions to see that stranger ? We have taken precautions. — Have 
you learned to hunt? I never learned to hunt. — Has your sister 
learned the French language ? She learned it Inst year. — Did you 
comprehend what I said ? I have not comprehended it. — Have you 
finished your work? I have finished it. — Have you not finished yet 1 
I have not yet finished. — Are you done ? I am done. — Did your 
mother choose the house which pleased her ? She chose the one which 
pleased her. — Did you hate that ugly boy '? I hated him, because I 
have always hated selfishness. — Can you make friends? I cannot 
make any. — Does that child make friends everywhere? — He makes 
friends everywhere. — Did that barber shave you this morning? He 
did not sli:ive me. — Did you get shaved yesterday ? I did not yet get 
shaved. — Do you undo your work ? 1 have undone it. — Do you un- 
do at night what you do m the day ? I undo my work at night. — Did 
you undo that knot? I undid it. — ^Has your father got rid of that tire- 
some man? He has got rid of Mm. — Will the servant make the ftre 
over? She has made it over. 



NEUVIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

NINTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. LAUGHED. * 

did you laugh at that fool? 
I laughed at him. 

2. HIGH, louD, ALOUD, (advb. 
and adj.;. 

OUT LOUD. 

I laughed cut loud at her. 



Ri, past p. of rire. 
avez-vous ri de ce sot t 
j'ai ri de lui. 



TOUT HAUT. 

j'ai ri tout haut d'elle. 



329 



3. LOW, (advb. and adj.). 
quite low. 

4. SLEPT. * 

5. PUT TO SLEEP. * 

I have put those squalling child- 
ren to sleep. 

SQUALLING, NOISY. 

6. PEACEABLE. 

7. CONSENTED. * 



8. CONDUCTED. * 

did they conduct you to the 

CASTLE ? 

they conducted me there, 
the castle. 

9. the TOWER. 

the THEATRE. 

10. DESTROYED. • * 

11. CONSTRUCTED. * 

12. READY TO. 

are you ready to conduct that 

man ? 
I am all ready, 
she is ready to leave. 

13. CURIOUS. 

1 am curious to know what he 
says. 



BAS. 

tout bas. 

DORMi, p. p. of dormir. 

ENDORMi, p p. of endorniir 
j'ai endormi ces enfans criards. 

CRIARD, E, i. 

PAISIBLE, S. 

CONSENT!, A, bef. V. 

CONDUIT, p. p. of conduire. 
vous a^t-on conduit au chIteau ? 

on ra'y a conduit. 

le chateau, x. 

la tour. s. 

le THEATRE. 

DETRUIT, 

CONSTRUIT, 

PRET A, E. 

etes-vous pret a conduire cet 

homme 1 
je suis tout pret a le conduire. 
elle est prete a partir. 

CURIEUX. 

je suis curieux de savoir ce qu'il 
dit. 



p. p. of dctruire. 
p. p. of construire. 



ORAL EXERCISE, No. 9, FOURTH COURSE. 

1. Avez-vous ri hier soir ? — Avez-vous ri hier ? — N'avez-vous par 
beaucoup ri hier matin ? — Cet enfant a-t-il trop ri ? — Avez-vous ri d 
cet homme ennuyeux? — A-t-on ri de cette femme capricieuse ? — N'a- 
t-on pas beaucoup ri d'elle? — Pourquoi avez-vous ri de moi? 

2. Avez-vous ri bien haut 1 — Avez-vous ri tout haUt chez cette 
dame? 

3. Avez-vous ri tout bas ou tout haut ?— ^N'avez-vous ri ni bas ni 
haut? — Pourquoi avez-vous ri si haut? 

4. Avez-vous bicn dormi ? — N'avez-vous pas bien dormi ? — N'a^3*- 

28* 



330 

foujs pas mal dormi ? — Ces enfans ont^ils trop dorrai? — N'av'i7-voua 
pas mal dormi chez votreami? 

5. Avez-vous endormi cet enfant? — L'avez-vous endormi? — Pour- 
quoi avez-vous endormi cet enfant de si bonne heure ? — A-t-on en- 
dormi ces enfans criards ? — Les a-t-on endormis ? — La servante a-t-eiie 
endormi votre enfant criard ? 

6. Cet enfant paisible a-t-il bien dormi ? — Cet homme paisible a-t-il 
dormi chez vous ? 

7. Avez-vous consenti a chanter? — N'avons-nous pas consenti a 
diner chez vous? — A-t-on consenti a prendre le remede? — A-t-on con- 
senti a le prendre ? — A-t-on consenti a vous repondre ? — Y" a-t-on con- 
senti? — N'y Sr-t-on pas facilement consenti? 

8. Avez-vous conduit cet homme chez lui ? — Avez-vous conduit 
cette ennuyeuse femme chez elle ? — L'y a-t-on conduite? — Nous a-t-on 
conduits au chateau? — Nous y a-t-on conduits ?• — M'a-t-on conduit au 
marche? — M'y a-t-on conduit? 

9. Vous a-t-on conduit a cette tour ? — Vous y a-t-on conduit ?— 
Avez-vous conduit cet ctrang-er au theatre? — L'y avez-vous conduit? 
— Avez-vous conduit ces ttrangers au thr' atre ? — Les y avez-vous 
conduits? 

10. Avez-vous detruit les arbres? — Les avez-vous dt'truits? — Ne les 
avez-vous pas detruits ? — A-t-on diltruit vos fruits? — Les a-t-on de- 
truits ? — Avons-nous dCtruit I'ouvrage de ce jardinier ? — L'avons-nous 
detruit? 

IL Avez-vous construit une nouvelle maison 1 — En avez-vous con- 
struit une belle ? — Le roi a-t-il construit un beau chateau ? — N'a-t-on 
pas construit un thtatre dans cette ville ? 

12. Etes-vous pret a sortir? — Cette femme est-elle prete a partir? 
— Sommes-nous prets a conduire cet homme chez le mcdecin ? — Ne 
suis-je pas tout pret a l'y conduire ? — Est-on pret a diner 1 — Cet 
ttranger est^il pret a dinei*? 

13. N'etes-vous pas curieux de voir cet etranger? — Votre frere 
n'est-il pas curieux de voir le theatre ? — Ne suis-je pas curieux d'y 
aller co soir? — N'est-on pas curieux de savoir ce que nous disons?-— 
N'etes-vous pas curieux de savoir ce qu'il dit? 



331 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Did you laugh at tluit dunce ? I laughed at him very much. — V)\d 
that cliild laugh a great deal to see you ? — He laughed a great deal 
to see me. — Did not that stranger laugh out loud ? He laughed out 
loud. — Did you speak low when you saw me coming ? I spoke quite 
low. — Did you sleep on the sofa ? I slept there. — Did the child sleep 
there also? It slept there. — Has the servant put the children to sleep J 
She has put them to sleep. — Did you put those squalling children 
to sleep ? I could not put them to sleep. — Did those peaceful child- 
ren consent to go to sleep ? They consented to go to sleep. — Has 
that lady conducted the child to the garden 1 She has conducted it 
there. — Did they conduct that German lady to the castle ? My sister^ 
conducted her thei-e. — Who conducted you to the theatre ? My brother 
conducted me there. — Who destroyed my papers? Those children 
destroyed thom. — Who constructed that tower ? Those Italians con- 
structed it. — Are you ready to conduct that baron to the king's ? I 
ani all ready to conduct him there. — Are your sister and aunt ready to 
leave ? They are quite ready to leave. — Are you curious to see that 
stranger? I am curious to see him. — Is not your brother curious to 
know what you have said ? He is curious to know what I have said. 
— Who destroyed that castle ? I do not know who destroyed it. 



DIXIEME LEgON DU QUATRIEME COURS. 

TENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. ^^ The compound tenses of the reflective verbs are formed with 
the auxiliary verb etre (to be), not with avoir (to have). 

s'etre amuse. 

s'etre promene. 

vous etes-vous AMUsfe ? 



to have amused oneself. 

to have taken a walk. 

HAVE YOU amused youvself? 

I have amused myself. je me suis amuse, 

Vous and me correspond to yourself — myself. 

vous etes-vous promene. 



have you taken a walk ? 
I have taken one. 

2. has that boy dressed himself? 
he has dressed himself. 
they have dressed themselves, 
we h'dxe made fun of you. 



je me suis promene. 

ce gar^on s'est-il habille. 
il s'est habille. 
ils se sont habilles. 
nous nous sommes moques de 
vous. 



332 



wo have niidresscd ourselves, 
who wenl to sleep? 

3. TO BE WORTH. 



nous nous sorames deshabilles, 
qui s'est endormi? 

VALOIR, p. p. VALU. 

Hereafter, the past participle or its termination will be found on 
a line with the Infinitive. 

ARE TOU WORTH ? I VALEZ-VOUS ? ONS, ENT. 

I AM WORTH. I JE VAUX, T. 

1^^ They do not say in French: comhien valez-vousl (how much 
are you worth? how rich are you ?) but, quelle fortune avez-vous ^ 

hov much is that horse worth ? 
he is worth a hundred dollars. 

a DOLLAR. 

the PAm— the trouble. 



TO BE worth while TO BE f 

worth the trouble. 

is it worth while to go there? f 

it is not worth while. f 



ce cheval, combien vaut-il ] 
il vaut cent gourdes. 
une GOURDE — une piastre. 



Ja PEINE. 

VALOIR la PEINE, 



DE, bef. V. 



vai t-il la peine d'y aller ? 
celt ne vaut pas la peine. 



1^^ Remember rule given Lesson 24th, 3d Course, on the use of it 
and CELA. 



is it worth while to dress 

one's self and go out ? 
it is not worth while. 



6. TO BE BETTER. 

is ii better to go out? 

it is better to remain in the 

house, 
is It better to go away than f 

to remain here ? 
it is better to go than to remain 

here ? 

6. TO HAVE A FORTUNE — TO L?- 
RICH TO BE WORTH. 

bow rich are you ? how much are 

you worth? 
I am worth a hundred thousand 

dollars. 

7. to make a fortune. f 
Jhave you made a fortune? f 

I have made a fortune. ■*• 



vaut-il la peine de s'habiller et de 

sortir ? 
cela n'en vaut pas la peine. 

VALOIR MIEUX. 

vaut-il mieux sortir ? 

il vaut mieux rester a la maison. 

vaut-il mieux s'en aller que dc 

rester ici ? 
il vaut mieux s'en aller que de 

rester ici, 

AVOIR DE LA FORTUNE. 

quelle fortune avez-vous ? 

j'ai une fortune de ceiit mill(» 
piastres. 

faire sa fortune. 

avez-vous fait votre fortune ou 

avez-vous fait fortune ? 
j'ai fait ma fortune ou j'ai fait 

fortune. 



833 

ORAL EXERCISE, No. 10. FOURTH COURSE. 

1. Vous etes-vous porte bien? — Vous etes-voua bien porte en 
Enipce ? — Vous y etes-vous plu ] — Vous y etes-vous beau coup plu ? 
^Vnus y etes-vous dtplu? — Vous etes-vous bien amuse? — Vous etes- 
vous leve de boane heure ce matin ? — Vous etes-vous couche tard 
hier ? — Votre ami est-il aussi alle se coucher tard ? — Vous etes-vous 
repose chez moi? — Votre ami s'y est-il repos:',' ce matin? — Vous sou- 
vcnez-vous du roi ? — Vous etes-vous souvenu longtemps de la reine? — 
Ce garcon s'est-il attendu a cela ? — S'est-il attendu a la mort de son 
pere? — Ne s'est-il pas endorrai ce matin 1 — S'est-il endormi tout ha- 
bille? — S'est-il deshabille pour s'endormir ? — Ces soldats se sont-ils 
ras ' s ce matin ? — Se sont-ils ras^s avant d'aller au theatre? — Vous 
etes-vous amuse 1 — Vous etes-vous amuse hier au theatre ? — Votre 
Bceur s'y est-elle aussi amusce ? — Nous sommes-nous promenes au 
jardin ? — Ou vous etes-vous promene ? — Ces soldats se sont-ils pro- 
menes hier soir ? — Se sont-ils promenes avee leur capitaine ? 

2. Votre frfere s'est-il habille de bonne heure? — S'est-il habille en 
noir?— Comment s'est-il habille?— Votre soeur s'est-elle bien habillee 
hier? — Ne s'est-elle pas hahilleeen ])lancet en jaune? — Noussommes- 
nous dcshabillf's tard? — Ne nous sommes-nous pas endormis hier 
tard? — A quelle heure nous sommes-nous endormis? — Pourquoi vous 
etes-vous moque de la reine ? — Vous etes-vous moque d'eile ? — Vous 
etes-vous procure du gibier ? — Le cuisinier s'en est-il procure? — Ne 
s'en est-il pas procure d'excellent ? — Vous etes-vous servi de mon 
fusil pour chasser ? — Vous en etes-vous beaucoup servi 1 

3. Votre montre vaut-elle beaucoup ? — Combien vaut-elle ? — Vaut- 
elle plus que celle de votre sceur? — Ces canards valent-ils quehjue 
chose ? — Combien valent-ils ? — Valent-ils trois gourdes ? — Vos che- 
vaux valent-ils beaucoup 1 — Valent-ils cent piastres chacun. 

4. Vaut-il la peine d'aller au theatre ce soir? — Vaut-il la peine d'y 
mener mon amie 1 — Cela n'en vaut-il pas la peine ? — Vaut-il la peine 
de se servir de ces marchandises ? — Cela n'en vaut-il pas la peine ? — 
Pourquoi cela n'en vaut-il pas la peine? — Vaut-il la peine de s'habiller 
Dvant de sortir ? — Cela n'en vaut-il pas la peine? 

5. Vaut-il mieux rire que de pleurer? — Vaut-il mieux aller au jardin 
que dans la foret? — Vaut-il mieux se promener? — Cela vaut-il mieux' 
— Vaut-il mieux se procurer du gibier que de s'en passer? — N^. vaut-il 



334 

pas mieux s'en procurer que de s'en passer? — ^A^aut-ii mieux se eou« 
cher que d'aller a la chasse ? — Ne vaut-il pas inieux aller a cheva! qu'en 
voiture ? — Ne vaut-il pas mieux s'endormir que de se promcner \ 

6. Avez-vous de la fortune? — Votre pere a-t-il de la fortune? — 
A.Yons-nous beaucoup de fortune ? — Ne vaut-il pas mieux avoir de la 
fortune que d'etre pauvre ? — Vaut-il mieux etre pauvre que d'avoir do 
la fortune ? — Votre ami a-t-il une belie fortune ? — Quelle fortune a- 
t-il ? — A-t-il une fortune de deux cei.t mille piastres ? — Ne vous atten- 
dez-vous pas a avoir de la fortune ? 

7. Ce boulang-er fait-il sa fortune ? — La fait-il par son travail ? — 
Ne faites-vous pas votre fortune a Paris ? — Ne la faites-vous pas faci- 
lement? — La ftiites-vous plus facilement que moi? — Ne vaut-il pas 
mieux faire sa fortune que de s'endormir ? — Ne vaut-il pas mieux faire 
fortune que de ne rien faire ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Did you amuse yourself at the theatre? I did not amuse myself 
there, because I did not see my friends. — Did your sisters amuse* 
themselves at the festival ? They amused themselves at it. — Did you 
take a walk in the garden this morning- ? — I took a walk there. — Has 
the boy dressed himself? He has not dressed himself. — Have tiie 
young ladies dressed themselves ? They have dressed themselves. — 
Did we make fun of those girls ? We madv fun of them. — How much 
is that horse worth ? He is worth one hundred dollars. — How much 
are horses worth here ? They are not worth anything. — Is it worth 
while to go to market tliis morning ? It is not worth while. — Is it 
worth while to wash your dress? It is not worth while. — Is it better 
to go out this morning ? It is better to stay in the house. — Is it not bet- 
ter to go away than to stay here? It is better to go awa}^ — H^is your 
brother any fortune? He has no fortune. — What is your brother's 
foH;une? He is worth one hundred thousand dollars. — Has he made 
his5 fortune in this country ? He made it in this country. — How much 
has this horse been worth ? He has been worth one hundred dollars. 
— How much have our horses been worth ? They have been worth 
pve hundred dollars. — How much may your brother's house be worth 1 
J <lo not know how much it may be worth. 



335 



ONZIEME LECON DU QUATRIEME COURa 

ELEVENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 

I. ^W^ When a person performs an act upon any part of his body, 
the verb takes the reflective form, and the definite article is used in 
the place of the possessive pronoun ; as, je me coupe la main (I cut 
my hand) ; not, je coupe ma main. 



ihe HAND. 

THAT MAN IS WARMING his HANDS 

do you warm your hands ? 
I warm mij hands. 
I warm them. 

2. the ARM. 

does he cut his arm. 
he cuts his arm. 
he cuts it. 

3. the FINGER. 

do we cut our finger? 
we cut it. 

4. the HAIR, a hair. 
have you cut your hair? 
I have cut it. 



la MAIN. 

GET HOMME Se CHAUFFE leS MAINS, 

vous chauffez-vous les mains ? 
je me chauffe les mains, 
je me les chauffe. 

le bras. 

se coupe-t-il le bras ? 
il se coupe le bras, 
il se le coupe. 

le DOIGT. 

nous coupons-nous le doigt? 
nous nous le coupons. 

les CHEVEUX, un cheveu. 
vous etes-vous coupe les cheveux ? 
je me les suis coupes. 

The past participle of reflective verbs agrees in gender and 
number with its object when the object precedes it, according to the 
general rule. Les, in the above example, is the object of coupe. 

5. TO PULL OUT. 1 ARRACHER. 

6. a TOOTH. 

that man has pulled out his teeth, 
he has pulled them out. 

l^p" The pronoun les, replacing les dents, precedes arrache ; 
arrache must in consequence agree with it, and take es. 

7. HAVE YOU A sore HAND Or I AVEZ-VOUS MAL A LA MAIN? 
IS YOUR HAND SORE? | 

When a member or part of a body is spoken of, the definite ar- 
ticle LE or LA, not the. indefinite article or the 'possessive adjedire^ 
is used. 



une dent, s. 

cet homme s'est arrache les dents. 
il se les est arrachtes. 



t have a sore hand, 
I have a sore one. 

8. are your hands cold 1 
they arc colcl. 



j'ai mal a la main, 
j'y ai mal. 

avez-vous froid aux mains] 
j'y ai froid, 



836 



R. an EYE. 

10. the foot. 

11. the NOSE. 

12. TO HURT, TO DO HARM. 

to hurt somebody. 

1 3. where have you hurt yourself? 
I have hurt my foot. 

have you hurt your eye ? 
I have hurt it. 

14. TO DO GOOD. 

to do good to some one. 

that remedy has done me good. 

15. ^^ The EN and aller of 
are separated in the compound 
it) is phiced before the auxiliar 
me suis en alU. 

did you go away late ? 
I went away late. 



im CEIL, ies TEUX. 

le PIED, 3, 

le NEZ. 

FAIRE DU MAL. 

faire du mal a quelqu'un. 

ou vous etes-vous fait du mal? 
je me suis foit du mal au pied. 
vous etes-vous fait du mal a I'oeil \ 
je m'y suis fait du mal. 

FAIRE DU BIEN. 

faire du bien a quelqu'un. 
ce remede m'a fait du bien. 

the verb s'en aller (to go away) 
tenses, and the en (meaning from 
y verb : as je nCen suis cdU, not, 76 

vous en etes-vous alle tard? 
je m'en suis alle tard. 



ORAL EXERCISE, No. 11, FOURTH COURSE. 

1. Vous chanffez-vous Ies mains ? — Les chaufFez-vous au feu ? — Oi^ 
Ies ehauffez-vous ? — Est-ce que je me Ies chauffe 1 — Est-ce que je me 
les chauffe depuis longtems ? — Depuis quand vous les chauffez-vous \ 
— ^Vous coupez-vous la main ? — Vous la coupez-vous souvent ? — Est- 
ce que je me la coupe aussi ? 

2. Votre frere se coupe-t-il le bras ? — Se le coupe-t-il maintenant 1 
— Se coupe-t-il aussi la main 1 — Ce soldat se coupe-t-il le bras? — 
Se coupe-t-il la main ou le bras ? 

3. Get enfant se coupe-t-il le doigt? — Pourquoi se le coupe-t-il? — 
Se brule-t-il le doigt? — Se brule-t-il le bras oule doigt? — L'ecolier se 
lave^t-il les mains ? — Se lave-t-il souvent les mains ? — Se lave-t-il aussi 
les doigts ? — Se les lave-t-il bien ' 

4. Vous etes-vous coupe les cheveux ? — Votre cousin se les est>-il 
coupes? — Se les est-il coupes hler? — Se les coupe-t-il souvent? — Le 
barbier vous les rase-t-il quelquefois ? — Vous rasez-vous aussi? — Cea 
hommes se rasent-ils les cheveux aussi souvent que nous ? 



337 

5. M sriracriWz-vous les cheveux ? — Qui me les arrache maintcnant 1 
Arr:ichez-vous lea cheveux a cette femme ? — Les lui arrachez-vons ? 

6. Arrachez-vous les dents? — En arrachez-vous une a ma soeur'? — 
Ce mtdeciu veut-il ra'arracher les dents? — Ce soldat se les est-il 
toutes arrachees? — Ne se les est-il pas arraclices? 

7. Avez-vous mal aux bras ? — Avez-vous mal aux mains ? — Cette 
demoiselle a-t-elle mal aux bras ? — Y a-t-elle souvent mal ? — Y a-t-elie 
aussi souvent mal que moi ? — Se fait-elle arracher les dents? (Does 
she have her teeth drawn ?) 

8. Avez-vous mal a la main ? — Y avez-vous mal 1 — Get homme n'a- 
t-il pas mal aux mains ? — N'a-t-il pas aussi mal a la main ? — N'y a-t-il 
pas mal ? — N'avons-nv)us pas mal aux mains? — N'y avons-nous pas 
mal? 

9. Cette femme n'a-t-elle pas mal a I'oeil ? — Y a-t-elle mal depuia 
longtems ?— Ces enfans ont-ils mal aux yeux? — Y ont-ils mal? 

10. N'avons-nous pas mal au pied ? — N'y avez-vous pas mal depuia 
un an ? — Cet enfant n'a-t-il pas bien mal au pied ? — N'y a-t-il pas bien 
mal ? — Le pied lui fait-il mal ? — Lui fait-i! bien mal 1 — Ces soldata 
n'ont-ils pas mal aux pieds ? — N'y ont-ils pas bien mal? 

IL Ai-je mal au nez?— Y ai-je mal? — Ces femmes ont-elles mal au 
nez? — Y ont-elles mal ? — Ces enfants ont-ils mal au nez ? 

12. Ai-je fait du mal a ce chien? — Lui ai-je fait du mal? — Avons- 
nous fait du mal a cet enfant? — Lui avons-nous fait du mal aux yeux '^ 
— Lui avons-nous fait beaucoup de mal ? 

13. Vous etes-vous fait du mal au pied? — Ce garcon s'est-il foil 
beaucoup de mal ? — Ou s'est-il fait du mal ? — S'est-il fait du mal aux 
yeux ? — Ne s'est-il pas fait du mal aux yeux ? — Ces soldats se sout-ils 
fait du mal aux br.is ? — Me suis-je fait du mal a la main ? — iVe m'y 
suis-je pas fa^t dii mal ? 

14. Ce remede vous fait-il du bien? — Ne vous ftiit-il pas beaucoup 
de bien ? — Vous fait-il du bien tout de suite? — Faites-vous beaucoup 
de bien a cet homme? — Lui en faites-vous beaucoup? — Comment lui 
faites-vous du bien ? — Quel bien lui faites-vous 1 

15. Vous en etes-vous alii.' t:ird? — A quelle heure vrns en etes- 
vous alle? — Vous en etes-vous alle plus tard que moi ? — Quis'enest 
alle plus tot que moi? — Qui s'en est alle plus tard que le nego- 
tiant ? 

29 



338 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Bo you warm your hands ? I do not warm my hands. — Does that 
man warm his hands ? He warms them. — Has that woman cut hei 
arm ? She has not cut her arm. — Has that child cut its finger ? It 
has cut it. — Have we cut our hair? We have cut it. — Are you having 
a tooth pulled ? I am having one pulled. — Have you had a tooth 
pulled ? I have had one pulled. — Have you not a sore hand ? I have 
a sore hand, I burnt myself. — Are not that child's hands cold ? They 
are cold. — Is your eye sore ? It is sore. — Have you burnt your foot ? 
I have not burnt it. — Did the dog hurt that child? He did not hurt 
him. — Where did he hurt him ? He hurt his nose. — Did not your sis- 
ter hurt her eye this morning? She hurt her eye this morning. — Did 
thai remedy do you good 1 It did me much good. — Does not that 
woman hke to do good ? She likes to do good. — Do you like to do 
good to that child? I like to do it good. — Has not your brother a 
sore foot ? He has a sore foot, he burned himself this morning at 
the fire. 



DOUZIEME LEgON DU QUATRIEME COURS. 

TWELFTH LESSON Oi THE FOURTH COURSE. 



1. the CHIN. 

2. the THUMB. 



le MENTON. 

le poucE. 



3. li^" The definite article le, la, les (the), is used when the part 
of a body of an animated being is designated ; not, as we saw last 
lesson, the indefinite article or possessive adjectve. 



eo have a red nose. 
to have a small foot, 
has he blue eyes ? 
lie has blue eyes, 
he has blue ones. 



avoir le nez rouge. 
avoir le pied petit, 
a-t-il les yeux bleus? 
il a les yeux bleus. 
il les a bleus. 



4. 2^^ When the part of the body is single, it is used in the singu- 
lar number, although the nominative is plural. 

are their noses red? i ont-ils le nez rouge? 

have they small chins ? ont-ils le menton petit ? 

they have large onesi. ils I'ont gros. 

5. SHORT, COURT, M, 
LONG. LONG, LONGUE. 



339 



6. the MOUTH. 
a large mouth. 

7 WIDE, BROAD. 

8. the FOREHEAL 

9. the HEAD. 



10. has he a foot like yours ^ 
he has one like mine. 



la BOUCHE, 

une grande bouche. 


n. 


LARGE. 




le FRONT, 


s. 


la TETE, 


s. 



a-t-il le pied comme vous ? 
il I'a comme moi. 

When the object compared is a part of the body, the personal 
pronouns moi, vous, lui, etc., are used, not the possessive pro- 
noun LE MIEN, LE VOTRE. 



/ou have a small nose like mine. 
1 have black hair like him. 



vous avez le nez petit comme 

moi. 
j'ai les cheveux noirs comme lui. 

11. ^^ If the objects compared are not parts of the body, then tne 
possessive pronoun is used. 



he has a horse like mine. 
I have a vi^atch like his. 

12. pitied. * 

that OLD MAN. 

13. FEARED. * 

I have feared to go there. 

14. DYED. * 

15. to cut a marHs hand or to cut 
the hand of a man. 



il a un cheval comme le mien, 
j'ai une montre comme la sienne. 

PLAINT, p. p. ofplaindre. 

Ce VIEILLARD. 

CRAiNT, p. p. ofcraindre. 
j'ai craint d'y aller. 

TEiNT, p. p. of teindre. 

couper un homme a la main. 



When an act is performed on a part of the body, the preposition 
A instead of de is used to express the possessive, as : couper 
un homme a la main. 

I cut my brother's hand. i j'ai coupe mon frere a la main, 

he cut my foot. I il m'a coupe au pied. 

Mind that the person, not the part of the body^ must follow im- 
mediately after the verb ; couper un homme a la main means, to cut 
a man's hand : but, couper la main a un homme means, to cut off 
a man's hand. 



ORAL EXERCISE, No. 12, FOURTH COURSE. 
1. Avez-vous mal au menton? — Y a^ez-vous souvent mal? — \ 



340 

avez-vous mal depuis longtems ? — Votre pere a-Wl mal au menton T- 
Qui a mal au menton ? 

2. Vous etes-vous fait mal au pouce ? — Quand vous y etes-voua 
fait mal 1 — Ce soldat ne s'est-il pas coupe le pouce? — Se I'est-il coupe . 

3. Avez-vous le nez rouge? — Ce cuisinier n'a-t-il pas le nez rouge? 
— Ne I'a-Ul pas violet ? — Votre soeur a-t-elle les yeux bleus ? — Les a- 
t-elle noirs? — Les avez-vous bleus ou noirs? — Votre araie a-t-elle les 
pieds petits? — A-t-elle les mains et les pieds petitsi — Les a-t-elle 
aussi petits que ma soeur ? 

4. Ces hommes ont-ils le nez ronge ? — L'ont-ils gros ? — Pourquoi 
Pont-ils rouge 1 — Ces matelots ne l'ont-ils pas plus gros que ces 
soldats ? 

5. N'ai-je pas le nez court? — Ne I'ai-je pas bien court ? — Ai-je le 
bras long? — Cette dame n'a-t-elle pas la main bienlongue? — N'a-t-elle 
pas aiissi le nez court et rouge ? — A-t-elle le pied Iwig? — Qui a la 
main longue? 

6. Ai-je la bouche grande? — N'est-elle pas plus petite que la votre? 
— La bouche de cette dame n'est-elle pas bien grande? 

7. N'avez-vous pas la main large ? — Votre mere a-t-elle le pied 
large ? — Qui a le pied plus long que moi ? — Qui a le pied plus large 
que vous ? 

8. Ce capitaine n'a-t-il pas le front bien large ? — A-t-il le front plus 
large que moi ? — L'a-t-il plus court ? — N'a-t-il pas le nez bien long ou 
bien large ? — Un front large est-il beau ? — Ce soldat n'a-t-il pas mal 
au front ? 

9. N'avez-vous pas la tete bien large ? — La servante I'a-t-elle grosse ? 
— Cet homme n'a-t-il pas la tete et le front larges ? 

10. Ce gargon a-t-il le pied comme vous? — Ne l'a-t-il pas un pen 
plus long que vous ? — Ne l'a-t-il pas un peu plus large que moi ? — 
N'avez-vous pas le nez petit comme moi ? — Votre frere ne l'a-t-il pas 
aussi comme moi ? — Ma soeur n'a-t-elle pas les cheveux noirs comme 
vous ? — N'a-t-elle pas les yeux bleus comme votre mere ? — Avez-vous 
le front large comme moi ? — Ai-je le nez long comme vous? 

11. Ai-je une montre comme la votre ? — Avez-vous un cheval comme 
le mien ? — N'avez-\''Ous pas une bourse comme celle de votre sceur ? — 
N'en ai-je pas aussi une comme la sienne ? — N'ai-je pas une bourse 
?.omme la sienne ? 



341 

12. A^ez-vous plaint ce vieiliard ] — Ne I'avez-vous pas plaint de 
tout votre coeur I'an passs T — Pourquoi I'avez-vous tant plaint ? — No 
favez-vous pas trop piaint? — Ce gar yon n'a-t-il pas plaint sa pauvre 
mere ? — Ne Fa-i-il pas loujours plaints 1 

13. Avez-vous craint ce capitainel — L'avez-vous craint autant que 
ce g-eneiall — Ai-je craint d'aller en voiture? — Ai-je craint d'y aller 
avec ce grand mcdecin'? 

14. Avez-vous teintcedrap? — L'avez-vous teint en noir? — Vous- 
^tes V ous teint les cheveux ? — Avez-vous aussi teint ceux de votre 
soeur ? — Comment les avez-vous teints ? — Les avez-vous teints en noir ? 
— Me suis je teint les miens ? — iNe me les suis-je pas teints comme 
les votres 1 

15. Avez-vous coupe cet hommeau bras? — Ne l'avez-vous pas cou- 
pe au pied ? — Votre frere n'a-t-il pas coupe sa soeur au doigt? — L'a- 
■t-il coup'e au piedl — Ne m'avez-vous pas brule hier a la main ? — Com- 
ment m'avez-vous briile ? — Avez-vous coupe cet homme au nez 1 — 
L'avez-vous coupe au menton ? — Avez-vous coupe la main a cet 
homme ? — Lui avez-vous coupe le bras ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Is not that child's chin red? It is red. — Is not that man's nose 
red? It is not red. — Is not that child's foot very small ? It is very- 
small. — Has your aunt's child blue eyes? They are blue. — Is not 
your sister's child's foot very long ? It is long. — Is not your foot 
very short? It is short. — Has not that stranger a large mouth ? He 
has a large one. — Is not that little boy's head large? It is not large. 
Is not your foot small like mine? My foot is small like yours. — Is 
not your hair black like your sister's ? It is black like hers. — Has 
the farmer a horse like ours ? He has one like ours.^Have you a 
watch like your sister's? I have one like hers. — Did you not pity 
that little gir.l w^ho has no sister ? I pitied her. — Did you not pity 
that old man who has neither bread nor meat? I pitied him. — Did 
you fear that ugly boy ? I feared him. — Did you fear your father? 
I did not fear him. — Have you dyed your dress black? I have 
dyed it green. — Has your sister dyed her blue hat? She has dyed 
it. — Did you dye your gloves yellow? I dyed them yellow. — Did 
you cut your brother's hand? I cut his hand. — Did you cut that 
chill's nose? I did not cut his nose. 

29* 



342 



TREIZIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

THIRTEENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. PUT OUT EXTINGUISHED. * 

2. TO LIGHT TO KINDLE. 1 

3. TO LIGHT AGAIN. 1 

4. TO FEEL, also TO SMELL. * 

to feel the wind, 
to feel the cold. 

6. THE WARMTH — THE HEAT. 

6. HUNGER. 
THIRST. 

7. TO FEEL. * 

how do )^ou feel? 
I feel well. 

8. TO FATIGUE — TO TIRE. 1 

to feel fatigued. 
I am tired of running. 
to get tired, to fatigue 

one's self. 

9. to depart to leave. * 

at what o'clock do you leave? 
I leave at noon. 



p. p. of eteindre. 

E. 
E. 



ETEINT, 

ALLUMER, 

RALLUMER, 

SENTIR, SENTI, (group of sortif). 
sentir le vent, 
sentir le froid. 

la CHALEUR. 
la FAIM. 

la soiF. 

SE SENTIR, SENTL 

comment-vous sentez-vous ? 
je me sens bien. 

FATIGUER. 

se sentir fatigue, 

je suis fatigue de courir. 

SE FATIGUER, A, bcf. V. 



PARTIR, PARTI, (gTOUp of SOrtU*;. 

a quelle heure partez-vous ? 
je pars a midi. 

This verb is conjugated with etre. 

etes-vous parti avant moi? 
non, je suis parti uue heure aprei 
vous. 



10. 

did you leave before me ? 
no, I left an hour after you. 



11. 



Sentir, used in the sense of to smell. 

sentez-vous cette fleur ? 



do you smell that flower ? 
I smell it. 

12. the ODOR. 

the perfume. 

13. does that bread smell of 
cheese ? 

it smells of cheese, 
it smells also of ham. 
it smells good. 
It smells bad. 



je la sens. 

I'ODEUR, 



(feminine). 



le PARFUM. 

ce pain sent-il le fromage ? 

il sent le fromage. 
il sent aussi le jambon. 
il sent bon. 
il sent mauvais. 



343 

ORAL EXERCISE, No. 13, FOURTH COURSE. 

1. Avez-vous eteint la bougie ? — Avez-vous tteint la lanpe de la ser- 
rante'? — Pourquoi I'avez-vous eteinte ? — Y u-t-il longtemps que vous 
I'avez tteinte? — Avez-vous <teint la lumiere de ma charabre ? — La 
vieille servante a-t-elle eteint votre seule lumiere 1 

2. Allumez-vous votre bouo'ie? — L'allumez-vous a la mienne? — 
Pourquoi Tallumez-vous, fait-ilnuit? — L'avez-vous eteinte pour I'al- 
iumer encore une fois ? — L'avez-vous mal allumce. 

S. Rallumez-vous votre lumiere ?^La rallumez-vous pour Tetein- 
dre? — L'avez-vous facilement rallumee? 

4. Sentez-vous le froid ? — Sentez-vous le chaud 1 — Sentez-vous fa- 
cilement le froid ? — Ne l'avez-vous pas senti la nuit passee ? — L'avez- 
vous beaucoup senti? 

5. Sentez-vous la ehaleur? — Ne l'avez-vous pas sentie aujourd'hui? — 
L'avez-vous plus sentie que moi ce matin ? — Avez-vous senti la eha- 
leur au theatre hier soir? — Ne l'avez-vous pas bien sentie ? (Did you 
feel it much ? ) 

6. Sentez-vous la faim ? — Sentez-vous la soif ? — Souffrez-vous plus 
de la faim que de la soif? — Sentez-vous plus vite la faim que la soif? 
— Votre fre re sent-il ftieilement la faim? — Sent-il aussi facilement la 
soif que vous ? — Sentez-vous la ehaleur ? — Sentez-vous la ftiim ? 

7. Vous sentez-vous bien? — Vous sentez-vous bien ce matin? — 
Comment vous sentez-vous ce soir? — Ne vous sentez-vous pas si bien 
que ce matin ? — Votre mere ne se sent-elle pas bien? — Ne se sent-elle 
pas trcs bien ce soir ? 

8. Fatiguez-vous ce cheval ? — Votre frere le fatigue-t-il tous lea 
jours ? — Le fcitigue-t-il autant que vous ? — Etes-vous fatigu6 ? — Etes- 
vous fatigue de courir? — Votre soeur est-elle fatiguee de se promener? 
— Est-elle aussi ftitiguee de la danse d'hier ? — Vous sentez-vous fati- 
gue ce soir ? — Mademoiselle votre fille se sent-elle aussi fatiguee ? — 
Vous fatiguez-vous ? — Vous fatiguez-vous facilement? — Est-ce que je 
me fatigue facilement ? — L'enfant se fatigue-t-il vite ? — Vous fatiguez- 
vous a chanter? — Se fatigue-t-il a jouer? — Se fatigue-t-il a courir? 

9. Partez-vous ce soir ? — Partez-vous seul ? — Votre frere part-il 
aussi? — Quand part-il ?—Partons- nous tous? — Partons-nous aujour- 
«!'hai ? 



344 

10. Etes-vous parti hier "? — Votre soeur est-elle partie la nuit passee ! 
—Est-elle partie de bon coeur ? — Son ami est-il parti avec elle? — Sont- 
Is partis ensemble ? — A quelle heure sont-ils partis ? — Etes-vous parti 
avec eux? — -Ces soldats sont-ils tous partis? — Sont-ils partis avec leur 
"capitainp '^ 

11. Sentez-vous cette fleur? — Ne la sentez-vons pas? 

12. Sentez-vous cette bonne odeur? — Votre mere la sent-elle aussi ! 
— Avez -vous senti ce parfum ? — Avez-vous senti celui du jardin ' 

— Avez-vous senti tous les parfums ? — Votre servante sent-elle tous 
les parfums de la cuisine ? — Aime-t-elle a les sentir ? 

13. Ce jambon sent-il le fromage 1 — Ce pain ne le sent-il pas ? — Ce 
gateau ne sent-il pas les abricots ? — Ne les sent-il pas beaucoup 1 — ■ 
Votre cuisine ne sent-elle pas le gibier? — Sent-il bon au jardin? — N'y 
sent-il pas bien bon ? — Ne sent-il pas mauvais a la cave ? — Ce pain n'a- 
t-il pas un gout de fromage ?-— Ce canard n'a-t-il pas un gout de pou- 
let? — Ce vin n'a-t-il pas un gout de vinaigre? — Ce dindon n'a-t-il pas 
un gout de gibier? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Has your servant put out the fire in the kitchen ? He has put it 
out. — Have you lit the lamp ? I have lit it. — Did you feel the wind 
last night 1 I felt it. — ^Did your child feel the cold ? He felt it, be- 
cause he did not put on his cloak. — Did we not feel the heat ? We 
felt it. — Has that child ever felt hunger ? He has never felt hunger 
nor thirst. — How do you feel ? I feel well. — How did you feel at the 
theatre ? I did not feel well, I felt the heat. — Can you light the 
candle again ? I can light it again. — Do you feel tired ? I feel tired. 
- — Are not those children tired of running ? They are tired of running. 
— Has your aunt tired herself? She has tired herself writing. — At 
what time do you leave ? I leave at six o'clock on Tuesday. — Has 
your sister left ? She has not left. — Do you not wish to smell that 
flower ? I do not wish to smell it. — Did you smell the rose ? I smelt 
it. — Did you like that odoa'? I do not like that perfume. — Does not 
your bread smell of cheese? It smells of cheese and of ham. — Does 
not your bread taste of pepper? It tastes of pepper, it has a good 
tasto.— Does that smell good ? NOj it smells bad. 



345 



QUATORZIEME LE^ON DU QUATRIEME COURS. 

FOURTEENTH LESSON OF THE FOLRTH COURSE. 



1. TO DISPLEASE, TO MAKE 
ANGRY. 

to make somebody angry. 

2. TO OFFEND. 

3. DISPLEASED, SORRY, GRIEVED, 

(participle adjt.). 
to be angry with. 



FACHER. 

ff cher quelqu'un. 

OFFENSER. 
FACHE. 

etre fache de ou contre. 



lH^^ Fache takes contre before persons, and le before verbs and 
inanimate objects. 

je suis fache contre vous. 



I am displeased with you. 
I am grieved or sorry to leave. 
I am displeased at everything. 
I am sorry for that. 
I am sorry for it. 



je suis fache de partir. 
je suis fache de tout, 
je suis fache de cela. 
j'en suis fache. 



The same rule applies to the past participle of offensek. 



to be oifended with some one. 
to be oifended at that, 
to be oifended with it. 



5. TO GET angry. ] 

my brother got angry w^ith me. 
he got angry at wiiat I said. 

6. TO rest, to lean. ] 
I lean against the old oak. 

I lean on you. 

7. TO rest, to lean. ] 
I leaned the gun against the wall 

8. the WALL. 



the tree restd against or on the 
wall. 

9. against the rock. 
afjainst the fence. 



etre offense contre quelqu'un. 
etre offense de cela. 
en etre offense. 

se facher. 

mon frere s'est fache contre moi. 

il s'est fache de ce que j'ai dit. 

s'appuyer. 

je nfappuie contre le vieux chene. 

je m'appuie sur vous. 

APPUYER. 

j'ai appuye le fusil contre le mm 

la MURAiLLE, (two words for 

wall in French). 
I'arbre est appuye contre or sur 

la muraille. 

contre le rocher. 

contre la barriere, la palissade. 



^W There is no precise word in French for fence ; barriere, pa- 
lissade, haie (hedge), are used according to circumstances. 



10. TO stop. 
why do you stop] 
[ stop to drink. 



s'arreter. 

pourquoi vous arretez-vous ? 

je m'arrete pour boire. 



l.V 



^m 



11. .mi OF, OUTSIDE OF, (prep.), 
out of the city. 

out of TOWN. 

in town. 



HORS DE. 

hors de la ville. 
hors de ville. 
en ville. 



l-W^ The noun must be repeated after this preposition 

12. BESIDE HIMSELF. 

that woman is beside herself, 
leside myself, yourself, etc. 

33. T€' THROW, TO THROW AWAY. 1 

he throws away his money, 
he throws his money out of the 
d oor. 



14. OUTSIDE, OUT OF DOORS, OUT. 

is x'-^ur brother at home 1 
no, sir, he is out. 



HORS DE LUX. 

cette femme est hors cTeLe. 
hors de raoi, de- vous, etc. 



JETER. 

il jette son argent. (1) 
il jette son argent hors de la 
porte. 



DEHORS. 

votre frere est-il a la maison ? 
non, monsieur, il est dehors. 



ORAL EXERCISE, No. 14, FOURTH COURSE. 

1. Fachez-vous votre frere? — Fachez-vous souvent votre soeur? — 
Pourquoi la fachez-vous ? — Vous fache-t-elle quelquefois ? — Ne vous 
fache-t-elle jamais ? — Fache-t-elle sa jeune cousine ? — Est-ce que je 
vous fache 1 

2. Offensez-vous votre soeur ? — Offensez-vous votre servante 1 — 
Pourquoi offensez-vous si sou\'ent cette vieille fille? — L' offensez-vous 
toujours ? — Qui offensez-vous le plus chez vous ?— Ce mechant capi- 
taine n'offense-t-il pas ses soldats ? — Offensous-nous ces gens ? — Les 
offensons-nous souvent ? 

3. Vous etes-vous fache centre cet homme? — Pourquoi vous etes- 
vous fache centre lui 1 — Votre mere s'est-elle fachee centre vous? — 
Ne s'est-elle pas fachee centre moi ? — Pourquoi s'est-elle fachee centre 
nioi 1 — Vous etes-vous fache de boire de mauvais vin ? — Vous etes- 
vous fache de la vcrite ? — Pourquoi vous etes-vous fache de son 
bonheur ? 

4. Etes-vous offense centre moi? — Pourquoi etes-vous offense 
centre votre ami ? — Depuis quand etes-vous offense centre votre cou- 
sine ? — Etes-vous offense de cela? — Etes-vous offense de ses paroles ? 



n.) Verbs eading in etee double the final t in all the persons in which the t is fol 
lowed by a si*ent e. 



347 

5. Vous fachez-vous contre moi ? — Yons fachez-vous vito « -Vous 
fachez-vous contre votre ami ? — Est-ce que je me fache facilement '?— 
— Est-ce que je me fache de ce qu'il dit? — Vous fachez-vous aussi 
facilement que moi? — De quoi vous fachez-vous? — Vous fachez-vous 
de ce qu'il dit ? — Ne vous fachez-vous de rien ? 

6. Vous appuyez-vous ? — Vous appuyez-vous contre moi? — Vous 
nppuyez-vous contre ce ch^ne? — Get homme s'appuie-t-il contre le 
mur ? — S appuie-t-il contre la maison ? — Contre quoi s'appuie-t-il ? 
— S'appuie-t-il sur son ami ? 

7. Appuyez-vous mon fusil contre le murl — Ne rappuyoz--vous 
pas contre cet arbre ? — Avez-vous appuye mon parapluie conirt mon 
lit ? — L'avez-vous appuye contre mon canape ? 

8. Cet arbre n'est-il pas appuye contre la muraille ? — N'est-ll pas 
appuye contre la vieilie muraille ? — Contre quoi est-il appuye ? 

9. Cet Granger n'est-il pas appuye contre le rocher ? — Ce soldat 
est-il appuye contre ce rocher? — Cette voiture n'est-elle pas appuyee 
contre la barriere? — Ce baril de vin est-il appuye contre la barriere? 
— Cet agneau n'y est-il pas aussi appuye ? — Etes-vous appuye contre 
la palissade? — ^^st-elle appuyte contre la palissade ? 

10. Vous arretez-vous pres de la barriere 1 — Votre chien s'arrete- 
t-il contre la palissade 1 — Ne s'arrete-t-il pas contre la haie? — S'y ar- 
rete-t~il pour boire ? — Ne vous arretez-vous pas aussi pour boire ?— 
Vous arretez-vous vis-a-vis du rocher pour manger ? 

11. Votre soeur est-elle hors de la ville? — Demeure-t-elle hors de la 
ville? — Etes-vous aussi hors de la ville? — Cet homme s'est-il arrete 
hors de I'eglise? — S'y est-il arrete pour manger? — Ne vous et^^.s-vous 
pas arrete de mauvaise humeur hors de la maison ? — Demeurez-vous 
hors de ville ? — Votre soeur demeure-t-elle aussi hors de ville ? — Al- 
lez-vous en ville? — Y allez-vous ce matin ? — Est-ce que je ne vais pas 
en ville ? 

12. Ce gar9on n'est-il pas hors de lui ? — Sa soeur n'est-elle pas 
hors d'elle? — Ne suis-je pas hors de moi? — N'etes-vous pas hors de 
vous? — Sommes-nous souventhors de nous? 

13. Jetez-vous votre argent? — Le jetez-vous hors de la chambre ? — 
Cette dame ne jette-t-elle pas le lait hors de la maison? — Est-ce que 
•o jette mes livres ? — Cet enfant ne jette-t-il pas lea joujoux dans le 
troul 



348 

14 Monsieur votre frere est-il alamaison? — N'est-il pas dehors? 
— EH-il dehors depuis longtems ? — N'est-il pas dehors depuis iiier ?— « 
Vota-e bonne mere est-elle aussi dehors? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Are you angry with that little girl ? I am angry with her, because 
she eats too much. — Is that little girl angry with her mother? She 
is angry with her, because she gives her no cakes. — Are you angry 
with me ? I am not angry with you. — Is that stranger grieved to 
leave ? He is grieved to leave. — What are you displeased at ? I am 
displeased with everything. — Are you displeased at what I said? We 
are displeased with what you said. — Are you offended at that ? I am 
not offended at it. — Did your mother get angry this morning ? She 
got very angry. — Did your brother get angry vvith you? He got 
angry with me. — Why do you lean against that tree ? I lean against 
it because my foot hurts me. — Did that soldier lean his gun against 
the wall ? He leaned it against the wall. — Did not that little boy lean 
against the rock ? He leaned against the fence. — Why do you stop 
here ? I stop here to drink. — Why did the soldiers stop here? They 
stopped here to see their captain. — Did they stop out of town 1 They 
stopped in town. — Is not your brother beside himself ? He is beside 
himself. — Does that child throw away his cake ? He throws it out of 
the door. — Is your brother at home? No, sir, he is out. — Are you 
going out of the city ? No, I intend {je compte) to remain in town. 



QUINZIEME LECON DU QUATRlliME COURS. 

FIFTEENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 

SE METTRE, A bef. Verb. 



1. TO PLACE ONESELF, TO SEAT * 
ONESELF. 

I placed myself nen.r the \vindow. 
I took a seat at table. 
I seated myself opposite to him. 
I set off to run. 

2. TO PLACE ONES'SELF. 1 

3. BETWEEN, (preposition.) 

1 placed myself between the two. 

4. TO HIDE, TO HIDE ONESELF. 1 



je me suis mis pres de la fenetre 
je me suis mis a table, 
je me suis mis vis-a-vis de lui. 
je me suis mis a courir. 

SE PLACER. 

ENTRE, entre eux. 

je me suis place entre les deux. 

CACHER, SE CACHER. 



349 



6 AMONG, (prepo.) parmi. 

did you hide the men iimong the avez-vous cache les h» mmes par- 
trees ? mi les arbres ? 
I hid them among them or there. je les ai eachts parmi les arbreri 

ou je les y ai cachts. 

1^^ If PARMI and ENTRE are repeated in the answer, the oommon 
noun mast also be repeated after them: the same rule applies to 
them as to pres de, vis-a-vis de, etc. 

6. an apple. | une pomme. 

1^^ The names of fruits are feminine : the few exceptions have 
been given. 

7. a peach. I une peche, s. 
a PEAR, I une poire. s. 

8. ^^° The names of trees and shrubs, as we have before stated, 
are masculine. The names of fruit-trees are formed by adding ier 
to the name of the fruit If the name of the fruit ends with a silent 
E, it is dropped. 



an APPLE TREE. 
a PEACH TREE. 

9. a PEAR TREE. 

a FSUIT ORCHARD. 

10. AROUND. 

around the ararden. 



Un POMMIER, 
Un PECHER, 

un POIRIER, 
un VERGER. 

AUTOUR DE. 

autour du jardin. 

SE TENIR. 



11. TO KEEP, TO HOLD ONESELF, 3 
TO STAND. 

to keep near the house, 
to hold oneself ready to. 
to stand near the window, 
to keep hid. 

12. TO BE ON one's GUARD AGAINST. 

I am on my guard against those 
people, I look out for those 
people. 

13. TO GUARD AGAINST, TO TAKE 1 
CARE NOT. 

do you take care not to lose 

your money? 
I take care not to lose it or I 

guard myself against losing it. 

Se garder de does not tu'ke nepas after it, it means literally, 
J gua''d myself againsL ov from. 
30 



se tenir pres de la maison. 
se tenir pret a. 
se tenir pres de la fenetre. 
se tenir cach6. 

se tenir en garde contre. 
je me tiens en garde centre ces 
ffens. 



se garder de. 

vous gardez-vous de perdre votre 

argent ? 
je me garde bien de le perdre. 



350 

ORAL EXER.G1SE, No. 15, FOURTH COURSE. 

1. Vous mettez-vous pres de la barriere? — Votre ami ne se met-il 
pas vis-a-vis de la fenetre 1 — Ne s'y met-il pas pour travailler ? — Est- 
ce que je me mets vis-a-vis de vous ? — Get ecolier s'y met-il aussi 1 — 
Ne vous mettez-vous pas pres du feu? — Ne vous mettez-vous pas 
vis-a-vis I — Vous mettez-vous a courir T — Get ecolier se metr-il a tni- 
vailler ? 

2. Vous placez-vous vis-a-vis de moi ? — Ges eeoliers se placent-ils 
vis-a-vis de moi? — Se placent-ils pres de vous? — Se placent-ils plus 
pres de moi que de vous ? — Vous placez-vous pres de la maison 1 — 
Cette dame se place-t-elle vis-a-vis ? 

3. Vous placez-vous entre ces deux hommes? — Vous placez-vous 
entre eux ? — Nous placons-nous entre la table et ces gens ? — Get ttu- 
diant se place-t-il entre vous et moi ? — Pourquoi se place-t-il entre les 
deux ? — Peut-on se placer ici? — Nous pla9ons-nous entre eux? — Voua 
placez-vous entre elles? 

4. Vous cachez-vous ? — Get entant se cache-t^il ? — Se eaclie-t-il de 
sa mere (from his mother) ? — Se cache-t-il ? — Se cache-t-il entre 
vous et moi ? — Gachez-vous ces hommes ? — Les cachez-vous chez 
moi ? — Ou les cachez-vous ? — Les cachez-vous dans votre cave ? — Les 
soldats se cachent-ils ? — Se cachent-ils du roi ? 

5. Gachez-vous vos livres parmi les miens ? — Les cachez-vous parmi 
eeux de votre soeur ? — Les avez-vous caches parmi les livres de ma 
ehambre (the books in my room) ? — Votre soeur les a-t-elie caches 
parmi les jieurs du jardin (in the garden) ? — Ges matelots se cachent- 
ils parmi les orangers? — Se cachent-ils parmi les myrtes de mon 
jardin ? 

6. Gachez-vous ma belle pomme ? — La cachez-vous parmi vos ha- 
bits? — Get enfant a-t-il cache la pomme de sa soeur? — Ou i'a-t-il ca- 
chee ? — L'a-t-il cachee parmi ses joujoux ] — L'a-t-il cachee parmi les 
fleurs du jardin ? 

7. Ou mettez-vous les peches que je vous donne? — Les cachez-vous 
parmi vos pommes? — Les poires, ou les cachez-vous ? — Les cachez- 
vous parmi le foin du paysan ? — Jetez-vous les peches et les poires 
pie je vous donne (throw away) ? — Ou les avez-vous cachees? — Les 
placez-vous sous le banc 1 

8. Ou avez-vous mis mon pommier ? — Ou avez-vous nils le pecht^? 



a5i 

que je vous ai donne 1 — Ou I'avez-vous cache ? — Oil avez-vous cache 
mon Granger ? — L'avez-vous cache parmi les abricotiers (apricot 
trees; de votre jardin ? 

9. Ou placez-vous vos poiriers ? — Les placez-vous parmi les potu- 
roiers de votre verger ? — Les y placez-vous avec le jardinier ? — Cachez- 
vous les pommiers parmi les pechers ? 

10. Ce jardinier met-il des pommiers autour du jardin? — En met-il 
autour Ju verger? — ^Met-il des pouiers autour de ce grand pom- 
mier ? 

n. Vous tenez-vous pres de cet Granger ? — Votre frere se tient-il 
pres de ce beau pecher ? — Les moutons se tiennent-ils souvent au- 
tour du verger? — Ges hommes se tiennent-ils autour de lamaison? — • 
Vous tenez-vous cache? — Ces soldats se tiennent-ils caches? — Se 
tiennent-ils prets a partir? 

12. Vous tenez-vous en garde centre moi ? — Vous tenez-vous aussi 
en garde contre ce malheureux? — Ce cuisinier se tient-il en garde 
centre cette servante 1 — Se tient-il aussi en garde contre ces me- 
chantes gens ? — Ont-ils tort de se tenir en garde centre eux ? 

13. Vous gardez-vous de manger mes poires? — Vous gardez-vous 
de les manger? — Vous gardez-vous de jeter votre argent? — Vous gar- 
dez-vous de le perdre ? — Vous gardez-vous de manger les peches de 
cette vieille femme ? — Vous gardez-vous bien d'aller autour de la pri- 
son ? — Vous en gardez-vous bien ? — Votre soeur se garde-t-elle d'aller 
la-haut ? — Se garde-t-elle d'aller la-bas ? — Vous gardez-vous de la 
mauvaise compagnie ? — Ces soldats se gardent-ils de trop boire ? — So 
gardent-ils d'avoir peur? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Did you place yourself at the table before the countes? I I placed 
myself at it before her. — Did your sisters place themselves by the 
window? They placed themselves there to see the soldiers. — Did that 
stranger place himself opposite to them ? He placed himself between 
them. — Did you hide my hat? I hid it. — Did those children hide 
themselves ? They hid themselves. — Did you hide tlie stranger among 
the trees? I hid him there. — Did your sister hide the apples? She 
hid them. — Did she hide the peaches and the pears among her clothes ? 
She hid them there. — Did you see my little apple tree ? I did not see 



352 

It. — Did you hide yourself behind the pear tree? I hid myself there 
—Did you go around the fruit orchard ? 1 went around it to look for 
the. pear trees. — Did those Italians keep near the house ? They kept 
near it. — Did your sister keep ready to set out early ? She held her- 
self in readiness. — Did that little girl stand near the window ? She 
stood there. — Did not the dog keep hid ? He kept hid behind our 
house. — Did your fither keep on his guard against those people ? He 
kept on his guard against them. — Did we not guard against those 
people ? We guarded against them. — Do you take good care not to 
lose your money? .1 take good care not to lose it, because I have 
but little. — Do you take care not to speak too much? I take care 
not to speak too much. 



SEIZIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

SIXTEENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 

THE FUTURE TENSE. 

1. The Future Tense is not formed in French as it is in English by 
adding an auxiliary verb, analogous to shall and will, to the verb 
in the Infinitive mood, but by a modification of the verb itself This 
modification consists in adding the following terminations to the 
final R of the Infinitive. 

2d p. p. 1st p. s. 3d p. s. 1st p. p. 3d p. p. 

vous, je, il, nous, lis. 

EZ, AI, A, ONS, ONT. 

The following verbs form the Future Tense irregularly. We give 
the eccentric futures first, in order that the pupil may not be led to 
make mistakes by forming them after the general rule. 

* AVOIR, * ETRE, * ALLER, * VOULOIR, * POUVOIR, * FAIRE (and 

group), * couRiR (and group), * voir, 1 envoyer, * mourir, * savoir, 
* valoir, * RECEVOIR (and group), * pleuvoir (to rain), * falloir, 
future of il faut ; and the verbs of the 3d class. 

FUTURE OF avoir. 



SHALL or will TOU HAVE ? * 
1 SHALL or WILL HAVE. 
1 SHALL HAVE IT, I SHALL HAVE 
SOME. I 



aurez-vous ? ons, ont 

j'aurai, a 

JE ^'aurai, j'en aubal 



353 



2 WILL THERE BE 

there will be. 



t I Y AURA-T-IL 1 

f J il y aura. 



FUTURE OF FAIRE. 

3. SHALL YOU MAKE Or DO? * I FEREZ-VOUS, 

I SHALL MAKE. | JE FERAI, 

IDIOMS WITH FAIRE. 



ONS, ONT 
A 



4. HAD I BETTER REMAIN HERE ? f 

you had better stay here. f 

5. TO GO A MILE. f 

how many miles will you go to- 
morrow ] 
I shall go twenty. f 

TO GO 07' TO TAKE A STEP. f 

6. TO ASK A QUESTION OF. f 

to ask questions of some one. 

7. TO GO or TO TAKE A JOURNEY, f 

8. to or in Turkey. 

9. Holland. 

10. a STAY, a sojourn. 
to make a stay. 

11. TO BECOME BANKRUPT. f 



ferai-je mieux de rester ici « 
vous ferez mieux de rester ici. 

FAIRE UN MILLE. 

combien de miiles ferez-vcus de- 



j'en ferai vingt ? 

FAIRE UN PAS. 

FAIRE UNE QUESTION A. 

faire des questions a quelqu'i 

FAIRE UN VOYAGE. 

en TuRQuiE. 

la HOLLANDE. 
un SEJOUR. 

faire un sejour. 

FAIRE BANQUEROUTE. 



12. SHALL YOU WISH* 
I SHALL WISH. 



FUTURE OF VOULOIR. 

VOUDREZ-VOUS ? ONS, ENT. 

JE VOUDRAI, A. 



ORAL EXERCISE, No. 16, FOURTH COURSE. 

1. Aurez-vous de I'argent demain? — En aurai-je beaucoup? — Com- 
oien en aurai-je? — Aurez-vous bientot faim? — Quand aurez-vous fainj ' 
— Ce gar9on aura-t-il aussi bientot faim? — Aura-t-il bientot soif ? — 
Aurons-nous de bonne viande a diner ? — Aurons-nous aussi de bon 
vin ? — Aurons-nous de bon vin blanc ? — Ces soldats auront-ils de la 
dande fraiche ? — En auront-ils d'excellente ? — N'auront-ils pas un bon 
(japitaine Pan prochain ? 

2. Y aura-t-il un bal ce soir? — Y aura-t-il des dames chez le prince ? 
— Y aura-t-il du monde chez vous ce soir ? — Y en aura-t-il chez votre 
m^re? — Y en aura-t-il chez votre frere 1 — Y en aura-t-il demain soir? 

30* 



354 

— Y aura-t-il de bon sin a diner chez M. le baron ?— Y en aura-t-il & 
dejeuner "^ 

3. Ferez-vous du pain ce soir ? — En ferez-vous aussi demain chez 
moi? — En ferez-vous chez le cuisinier? — Votre ami en fera-t-il aussil 
— N'en fera-t-il pas chez moi? — Ferons-nous des g-elees ensemble? — 
En ferons-nous chez votre soeur? — Ces gens feront-ils du mal a cos 
soldats? — En fcront-ils a ces malheureux mendians? — Leur en fe- 
ront-ils ? — Fera-t-il de la pluie ce soir "?— Fera-t-il de la boue ? — Fera- 
t-il de la neige ? — Ne fera-t-il pas du soleil ? 

4. Ferez-vous bien d'aller chez vous? — Ne ferez-vous pas mieux de 
rester chez moi 1 — Ferons-nous bien de diner chez votre soeur 1 — Ce 
gar^on fera-t-il bien de se promener ? — Fera-t-il bien de courii* ? — Ne 
fera-t-il pas mieux de se coucher ? — Ferai-je bien de rester ici? 

5. Ferez-vous un mille tons les matins ? — En ferez-vous deux de- 
main matin? — Combien en ferai-je? — Ce \aeillard ne fera-t-il pas un 
pas? — N'en fera-t-il pas un par jour? — Ces soldats feront-ils dix-huit 
milles par jour? 

6. Me ferez-vous une question ce soir ? — En ferez-vous une a eel 
ccolierl — En ferai-je une a cette dame? — Combien lui en ferai-je ? — 
Ces messieurs ne feront-ils pas des questions a ces tleves ? — N'en fe- 
ront-ils pas a ces ttudians? — Ferons-nous des questions a ces soldats 
— Quelles questions leur ferons-nous ? 

7. Ferez-vous un voyage bientot ? — En fere^-vous un long ? — N'eB 
ferez-vous pas un cette annee ? — Ferai-je un voyage seul ? 

8. Ferai-je un voyage en Turquie? — En ferai-je bientot un? — Cc3 
gens feront-ils bientot un voyage en Turquie ? — N'en feront-ils pas un 
en Turquie et en Angleterre? 

9. Votre soeur fera-t-elle un voyage en Hollande 1 — Ne le ferons- 
nous pas ensemble? — Ferai-je un voyage en Hollande et un en Es- 
pagne ? — N'en ferez-vous pas bientot un au Portugal et en Italie ? 

10. Fere^-vous un sejour chez moil — Votre soeur fera-t-elle un se- 
jour chez la duchesse 1 — En ferai-je un chez vous ? — Ne ferai-je pas 
un sejour en Turquie? — N'en ferez-vous pas un en Hollande? 

11. Ne ferons-nous pas banqueroute ? — Ce marchand ne fera-t-il 
pas bientot banqueroute? — Ne fera-t-il pas banqueroute ce mois-ci? 

12. Voudrez-vous une montre?— Voudrez-vous du pain ?— Voudrez- 



355 

-Voudrez-vous fliire un scjoui en Tur- 
quie?— rVouQrez-vous cette (tutfe? — Votre soeur voudra-l-elle cette 
itoffe de sole? — Ces matelots voudront-ils cette ctoffe de laine poui 
s'habiller 1 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

When will you have your new hat ? I shall have it on Sunday.-— 
Shall you have your money this evening ? I shall have it. — Shall we 
not have our tea to-night ? We will have it. — Will that man have his 
new coat? He \vill have it. — Will those men have their money? 
They \vill not have it. — Will there be any coffee this morning ? There 
will be some.— Will your sister make her new dress to-day ? Slie 
will make it. — Will you make us some good bread? I will make you 
some. — How many miles shall you go to see your aunt ? I shall go 
twenty miles to see her. — Can that little girl walk a step ? She can- 
not walk a step. — Shall you ask me any questions ? I shall not ask 
you any questions. — Will your fathet take a journey to Turkey? No, 
he will take a journey to Holland. — Shall you make a long stay at 
your sister's ? I shall not make a long stay there. — Will that merchant 
become bankrupt? He will become bankrupt. — Shall you \vish to 
r(iad this book ? I shall not wish to read it. — Shall tliey wish to sing 
this evening? They will not wish to sing this evening. — Will that 
Httle girl wish to smg at the theatre ? She will wish to sing there. 



DIX-SEPTIE]\IE LEgON DU QUATRIEME COtJRS. 

SEVENTEENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1 . SHALL TOU GO ? 
I SHALL GO. 

shall you go to your father's? 
I shall go there. 



FUTURE OF ALLER. 

IREZ-VOUS? ONS, ONT, 

j'iRAI, A. 

irez-vous chez votre pere ? 
j'irai, not j'y irai. 



1^^ The Y is not used before the future tense of this verb. 

2. SHALL or WTLL TOU SEND? 1 I ENVERREZ-VOUS ? ONS, ONT. 

I SHALL or WILL S£ND. | j'eNVERRAI, A. 

1^^ This verb is regular, except in the future, and the slight change 
of Y into I before an e mute, which is the case in some persons of 
the present Indicative and Subjunctive. 



356 



FUTURE OF RECEVOIR. 



3 JHALL YOU RECEIVE 1 * 
I SHALL RECEIVE. 

4 BETWEEN NOW (or THIs) AND 
TEN DAYS;* 

between now and a year, 
between this and a fortnight. 

6. a FROCK-COAT. 
6. SPECTACLES. 



RECEVREZ-VOUS, 
JE RECEVRAI, 

d'iCI A DIX JOURS. 

d'ici a une annee. 
d'ici a QUiNZE jours. 

une REDINGOTE. 
DES LUNETTES, 



ONS, ONT. 



(feminine). 



FUTURE OF DEVOIR. 



7. SHALL YOU OWE 1 



I SHALL OWE. 

shall you owe any money to the 

merchant? 
I shall owe him a little, 
shall you have to go there to- f 

morrow ? 
I shall have or I am to go there f 

to-morrow. 

8. at the end of the month, 
at the end of the week. 



(group of rece- 



DEVREZ-VOUS 

voir). 

JE DEVRAI, A. 

devrez-vous de I'argent a ce mar- 

chand "? 
je lui en devrai un peu. 
devrez-vous y aller demain ? 

je devrai y aller. 

a la FIN du mois. 

a la fin de la semaine. 



FUTURE OF VALOIR. 



9. SHALL YOU BE WORTH ? * 
I SHALL BE WORTH. 

will that horse be worth a thou- 
sand francs in a year ? 

he will be worth them between 
this and a year. 

will it be worth while to buy f 
him? 

it will be worth while. + 



10. WILL IT BE BETTER to stay 

here ? 
it will be better, 
it will be better to take a walk 

to-morrow morning than to 

sleep. 

71. TO KEEP, TO GUARD. 
12. TO SPEND 



VAUDREZ-VOUS i ONS, ONT. 

JE VAUDRAI, A. 

ce cheval vaudra-t-il mille franca 

dans une annee? 
il les vaudra d'ici a une annee. 

vaudra-t-il la peine de I'acheter? 

il en vaudra la peine. 
VAUDRA-T-IL MiEUX rcstcr ici ? 

cela vaudra mieux. 
il vaudra mieux se promener ae- 
main matin que de dormir. 



GARDER. 
DEPEN8ER. 



35" 

ORAL EXERCISE, No. 17, FOURTH COURSE. 

1. Irez-vous au bal ? — Irez-vous vous promener ce soir? — Oii irez- 
.ous vous promener? — Irai-je coucher a 1 'hotel ? — Irai-je m'habiller 
chez vous ? — Irai-je me promener dana votre jardin? — Irai-je m'amuser 
parmi vos fleurs ? — Cet enfant ira-t-il s'arreter contre la palissade 1 — 
ira-t-il se procurer du jjibier ce soir ? — Ces hommes iront-ils se faire 
raser a rhotel? — Iront-ils s'y moquer de I'ttranger? 

2. M'enverrez-vous des fleurs ? — En enverrez-vous a mon pere ? — 
Lui enverrez-vous aussi des pommiers et des poiriers? — Enverrez- 
vous cet enfant se coucher chez mon pere? — L'enverrez-vous s'habil- 
ler domain matin chez moi ? — Enverrons-nous ces soldats se raser ?— 
Les enverrons-nous aussi se laver chez eux? — Cet t'colier n'enverra- 
t-ii pas sa soeur se chauffer ? — Ne I'enverra-t-il pas se chauffer a la 
cuisine? — Ces soldats n'enverront-ils pas leur capitaine se plaindre au 
g.na'al? — Ne I'enverront-ils pas se plaindre au roi ? — Enverrez-vous 
chercher du pain ? — En enverrez-vous cherchcr ? — Enverrez-vous cher- 
cher votre soeur ce soir ? 

3. Recevrez-voua une montre en or? — Quand la recevrez-vous ? — 
La recevrez-vous de votre pere ? — De qui la recevrez-vous ? — Votre 
jeune soeur en recevra-t-elle aussi une ? — En recevra-t-elle une aussi 
chere que la votre? — Mon cher cousin recevra-t-il un beau cheval ? — 
En rccevra-t-il un blanc? — Comment en reeevra-t-il un ? — Ces hommes 
recevront-ils de I'argent du baron ? — Ces pauvres gens en recevront- 
ils aussi ? — En recevrai-je de mon pere ? — N'eu recevrai-je point 
ce mois ? 

4. Recevrai-je une lettre d'ici a dix jours ? — En recevrai-je une de 
vous? — En recevrai-je aussi une de votre scBur? — Votre soeur n'en re- 
cevra-t-elle pas de moi d'ici a quinze jours? — Ces soldats ne rece- 
vront-ils pas leur argent d'ici a quinze jours? — Ne le recevront-ils pas 
d'ici a dix jours ? 

5. Recevrez-vous une redingote neuve ? — La recevrez-vous d'ici 
a peu de jours? — Votre frere ne recevra-t-il pas aussi une redin- 
gote ? 

6. Ce vieillard recevra-t-il des lunettes d'ici a Noel ? — Votre vieux 
pere n'en recevra-t-il pas aussi d'ici a peu de temps? 

7. Ce marchand devra-t-il de I'argent? — M'en devra-t-il d'ici a 
un mois? — N'en devrez-vous pas a votre servante d'ici a un an? — 



358 

Votre frere devra^t-il cent francs au marchand ? — Devrez-vo us allei 
au bal 1 — Devrez-vous y aller demain soir ? — Ne devrez-vous pas 
V0U3 habiller en noir? — Devrez-vous aussi mettre un gilet blanc? 

8. Devrai-je aller en Turquie a la fin du mois ? — Devi-ez-vous 
aller en Hollande a la fin de la semaine ? — Votre sceur devra-t-elle 
venir chez moi a la fin du mois? — Devra-t-elle s'habiller en blanc 
■»our ce soir? 

9. Ce cheval vaudra-t-il deux cents gourdes a la fin du mois ? 
—En vaudra-t-il trois cents dans un an ? — Ces lunettes vaudront 

elles la peine d'etre portees ? — Ces redingotes en vaudront-elles la 
peine ? 

10. Vaudra-t-il mieux rester ici? — ^Vaudra-t-il mieux aller pecher? 
— Ne vaudra-t-il pas mieux s'habiller en noir qu'en bleu ? — Vaudra- 
t-il la peine de rester ici au bal? — Ne vaudra-t-il pas la peine de 
rester ici pour voir nos amis ? 

11. Devrai-je garder mon argent? — Vaudra-t-il la peine de le gar- 
der? — Vaudra-t-il la peine de garder ce cheval? — Vaudra-t-il la 
peine de le garder longtems ? 

12. Vaudra-t-il la peine de depenser mon or? — Vaudra-t-il la 
peine de le depenser au theatre? — Ne vaudra-t-il pas la peine de 
le depenser en Turquie? — Vaudra-t-il la peine de le depenser eu 
Hollande? — Vaudra-t-il la peine de le depenser d'ici a deux an-s) 
— Ne vaudra-t-il pas mieux le garder que de le depenser ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH, 

Shall you go to church to-morrow ? I shall not go, because I 
have not my new hat. — Shall we go to the theatre this evening ? We 
will go there. — Will your aunt send her little girl to her mother's? 
She will send her there. — Shall I receive my money between now and 
to-morrow? You will receive it. — Will your father receive his goods 
between this and a year ? He will receive them between this and a 
year. — Shall you owe a great deal to that servant between this and a 
month ? I shaV. owe him a great deal. — Shall we owe those farmers 
a great deal of money ? We shall owe them a great deal. — Shall you 
not ow^e me a little money at the end of the month ? I shall owe you 
a great deal. — Will that horse be worth a great deal at the end of tho 



359 



moDth ? He will be worth a thousand francs in a year. — Will it be 
worth while to buy him between this and a year ? It will be worth 
while. — Will it not be better to stay here than to go out when it 
rains ? It will be a great deal better. — :Will it not be better to take 
a walk than to sleep ? It will be better, — Will it not be better 
to keep your money ? It will better to keep it. — Will it not be better 
to spend it ? It will be better to spend it. 



DIX-HUITIEME LEgON DU QUATRIEME COURS. 

EIGHTEENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. this WEEK. 

NEXT week. 



Cette SEMAINE. 

la semaine prochaine. 



FUTURE OF VOIR. 



2. SHALL YOU SEE ? 
I SHALL SEE. 

3. SHALL YOU SEE AGAIN 1 
I SHALL SEE AGAIN. 

4. TO SEE AGAIN. 
LO YOU SEE AGAIN? 
I SEE AGAIN. 



VERREZ-VOUS ? 


ONS, ONT. 


JE VERRAI, 


A. 


REVERREZ-VOUS ? 


ONS, ONT. 


JE REVERRAI, 


A. 



5. FROM TIME TO TIME ; NOW AND 
THEN. 

FUTURE OF POUVOIR. 

POURREZ-VOUS ? 



REVoiR (group of voir), f.evu. 

REV0YE7-V0US ? ONS, ONT. 

je REVOIS. 

DE TEMPS EN TEMPS. 



6 SHALL YOU BE ABLE? 
I SHALL BE ABLE. 

7. TO LEND. 



8. TO RENT, TO HIRE. 1 

to rent me a house. 

to rent me one. 

at how much do you let that 

house ? 
I let it for a hundred dollars. 

9. TO BUILD. 4 
DO YOU BUILD. 

[ BUILD. 

10. a THEATRE. 

11. a STORY. 

a ONE STORY house. 
a two story house. 



JE POURRAI, 
PRETER, A, 



ONS, ONT. 
A. 



bef. 



LOUER. 

rae louer une maison. 

m'en louer une. 

combien louez-vous cette maison ? 

je la loue cent piastres. 

BATIR, r. 

BATISSEZ-VOUS ? ONS ENT. 

JE BATIS. T. 

Un THEATRE. 

Un ETAGE. 

une maison a un feTA.GE. 
une maison a deux elagea. 



360 



12. to build WITH WOOD. 

MARBLE. 

I build that house with marble. 

13. a BRICK, with brick. 

14. IN THE FIRST STORY. 

In the second story. 
I live in the third story. 

15. an EDIFICE. 



bdtir EN BOis. 

le MARBRE. 

je batis cette maison en marbre. 
une BRiQUE, en briques. 

AU PREMIER ETAGE. 

au second etage. 

je demeure au troisieme etage uu 
je demeure au troisieme. 

Un EDIFICE. 



ORAL EXERCISE, No. 18, FOURTH COURSE. 

1. Irez-vous a la chasse cette semaine ? — Irez-vous aussi a la chasse 
la semaine prochaine ? — Irai-je chez vous la semaine prochaine? — 
J'erai-je un sejour chez vous la semaine prochaine? — Recevrez-voua 
?os lettres la semaine prochaine ? — Les recevra-t-il ? 

2. Verrez-vous mon frere au jardin ? — Y verrez-vous aussi mon 
pere ? — Les verrez-vous la semaine prochaine ? — Ne les verrez-vous 
pas dlci a peu de jours ? — Mon ami vous verra-t-il bientot? — Oti vous 
verra-t-il ? — Voihs ven-ii-t-il a Paris ? — Oii verrons-nous ces soldats 
d'ici a un mois? — Les verrons-nous en Turquie? 

3. Me reverrez-vous la semaine prochaine? — Ou me re verrez-vous? 
—Vous reverrai-je en ville? — Vous reverr^i-je a la campagne ? — Quanc 
vous reverrai-je? — Reverrons-nous ces soldats chez vous? — Lesrevcr- 
rons-nous se faire du mal ? — Nous reverront-ils bientot ? — Votre 
soeur vous reverra-t^elle bientot ? 

4. Voudra-t-il nous revoir ? — Voudrons-nous les revoir ? — Vou- 
dront-ils nous revoir? — Voudrez-vous me revoir? — Le revoycz-vous ? 
— Revoyez-vous votre ami ? — Votre ami revoit-il sa soeur ? — Ces 
hommes nous revoicnt-ils heureux ? — Les revoyons-nous malheureuv? 

5. Vous reverrai-je de tems en cems ? — Reverrai-je votre soeur de 
terns en tenK ? — Vous reverra-t-elle de tems en tems? — Voudrez- 
vous de tems en tems me revoir? — Recevrez-vous des lettres de tems 
en tems ? 

6. Pourrez-vous me revoir ? — Pourrez-vous le revoir ? — O-a pourrez 
vous le revoir? — Pourront-ils se'revoir? — Pourront-ils se revoir heu- 
reux ?—Pourrons-nous nous revoir de tems en tems?- — Pourrai-jo 



361 

vobi .sfcvoir la semaine prochaine? — Quand pourrai-je revoir votre 
scEur '? — Quand ce garcon pourra-t-il se raser seul ? 

7. Pourrez-vous me preter votre cheval ? — Quand pourrez-vous me 
le preter? — Votre pere pourra-t-il aussi me pr.eter son cbien? — Votre 
soeur pourra-t-elle me preter sa montre en or ? — Peut-elle me la preter 
deboncoeur? — Avez-vous prete votre cheval a votre ami? — Le lui 
avez-vous prete ? 

8. Voudrez-vous me louer votre maison ? — Pourrez-vous me la 
louer I'an prochain? — Combien pourrez-vous me la louer? — Ce paysan 
voudra-t-il me louer son cheval? — Pourra-t-il me louer le noir?— 
Combien ces jardiniers pourront-ils nous louer leur jardin? 

9. Batissez-vous ? (Are you building ?) — Batissez-vous une belle 
maison? — Batissons-nous un hotel ? — Le batissons-nous bien grand ? — 
Est-ce que votre frere batit un palais ? — En batissons-nous aussi uu ? 
— Ou le batissons-nous ? — Ces princes font-ils batir un palais neuf ? 

10. Ces hommes batissent-ils un theatre? — Le batissent-ils bien 1 
— Ou le batissent-ils? — Voulez-vous taire batir uu theatre ? — En ferez- 
vous batir uu le mois prochain ? 

IL Faites-vous batir une maison a deux etages ? — A combien 
d'ttages faites-vous batir votre maison ? — Le roi ne fera-t-il pas batii 
un palais a deux etages ? — Pourrez-vous me louer votre maison a 
trois etages ? 

12. Batissez-vous en bois? — Batissez-vous en marbre? — Ferez- 
vous batir en bois ou en marbre ? 

13. Ferez-vous batir en briques? — Qui fera batir en briques? 

14. Derneurez-vous au second etage ? — Votre soeur demeure-t-elle 
au troisieme? 

15. Ferez-vous batir un edifice? — Ferez-vous batir un edifice en 
marbre ou en briques ? — Ou comptez-vous bath* cet edifice ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Will you go to your sister's this week ? I shall not go before 
next week. — Shall we see the king if we go to the palace ? We 
shall see him. — Will those soldiers see their captain if they go in the 
street ? They will see him if they go there. — Shall I see the servant 
again if I go where she is ? You will see her again if you go in the 

31 



362 

Kitchen. — Bo you wish to see your brother again ? I do not wish to 
see him again. — Shall you be able to go to the theatre now and then 
if you stay at your aunt's? I shall never be able to go if I reside at 
her house. — Shall you be able to lend me some money now and then 
when I shall need some? I shall be able to lend you some. — Shall 
we be able to rent our house? We shall not be able to rent it to that 
man, because he wishes to build a house. — Is your father building a 
house in that city 1 He is building a fine house there. — Is he build- 
a three story house ? He is building a three story house. — Do you 
tvish to build a wooden house? I do not like wooden houses, I am 
building a marble house. — Is your brother building with brick ? He 
is building the first story with brick, the second story he will build of 
marble. — Where does your aunt live, does she live in the third story 
of that house? She lives in the third story. — Do you rent that 
edifice ? I rent it. 



DIX-NEUVIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

NINETEENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 

FUTURE TENSE OF THE 3d CLASS : ECCENTRIC. 

1. SHALL or WILL YOU COME? 3 
I SHALL COME. 

wiil you come to see me to-mor- 
row ? 
1 will come to see you. 

2. to come to some one. 

TO COME TO HIM. 



VIENDREZ-VOUS, ONS, ONT. 

JE VIENDRAI, A. 

viendrez-vous me voir demain ? 

je viendrai vous voir, 
venir a quelqu'un. 

VENIR A LUI. 

We have seen that to him, to me, etc., are rendered by lui, 
ME, and that these pronouns are placed before the verb, for ex 
ample : Parlez-vous a cet Jiomme ? Je lui parle. There are some 
exceptions, however, to this rule ; a few verbs exist which require the 
pronoun to follow them, preceded by the preposition a. Amon^ 
these are verbs which imply motion, or a change of place, as venir 

ALLER, REVENTR. 

cet enfant viendra-t-il ^ moi ? 
il viendra a vous. 
il reviendra a nous, 
il ira a vous. 



will that child come to me ? 
he will come to you. 
he wall come back to us. 
he will go to you. 
he went to them. 



il est alle a eux. 



8. SHALL you COME BACK? 3 

[ .SHALL COME BACK. 

4, SHALL YOU SUIT OT AGREE. 3 
[ SHALL SUIT, I SHALL AGREE. 

this cloth will suit the tailor. 
this picture will suit me. 
will it suit you to do that ? 
that will suit me. 



fi. TO TWli-^K OF. 

do you think of staying here ? 
I think of staying here. 



REVIENDREZ-VOUS ? ONS, ONT 

JE EEVIENDRAI, A. 

CONVIENDREZ-VOUS ? ONS, ONT. 

JE CONVIENDRAI, A. 

ce drap conviendra au tailleur. 
ce tableau me conviendra. 
vous conviendra-t-il de faire cela? 
cela me conviendra. 

PENSER, A, bef. noun and verb 
pensez-vous a rester ici ? 
je pense a y rester. 

G 1^^ This verb, like venir, requires that the pronoun should fol- 
low it. 

do you think of me ? I pensez-vous a moi ? 

I think of you. | je pense a vous. 

They say in French : do you think to Twe, instead of of me. 

pensez-vous a votre frere ? 
je pense a lui. 

soNGER, A, bef. noun and verb. 
This verb is used in the sense of penser, but is more vague : 
like it, it is followed by a pronoun. 



do you think of your brother ? 
I think of him. 

7. TO MUSE, TO THINK. 



of whom are you thinking % 
I am thinking of you. 
about what are you musing? 

8. a THOUGHT. 

A THOUGHT STRIKES ME. * 

does a beautiful thought strilte 

you? 
a beautiful one strikes me. 

9. an IDEA. 



a qui songez-vous ? 

je songe a vous. 

a quoi songez-vous? 

Une PENSEE, 

IL ME VIENT UNE PENSEE. 

vous vient-il une belle pensee? 

il m'en vient une belle, 
une IDEE, 



ORAL EXERCISE, No. 19, FOURTH COURSE. 

1. Viendrez-vons me voir? — Viendrez-vous mo voir chez moi T — 
Votre soeur ne viendra-t-elle pas aussi me voir? — Quand viendra- 
t-elle me parler? — Ces soldats viendront-ils me parler? — Viendront-ila 
bientot me parler ? 

2. Viendrez-vous a moi? — Get enfant viendra-t-il a moi ? — ^Ne vien- 
dra-t-il pas a moi ? — Viendra-t-il a moi dans ma chambre ? — Ira-t-il a 
•on pere ? — Ira-t-il de bon coeur a sa mere ? — Irez-vous a eux ? — N'i- 



364 

rez-vous pas a eux ? — Ces soldats iront-ils ^ leur capitaine 1 — Vont- 
Us souvent a lui? 

3. Reviendrez-vous a moi ? — Reviendrez-vous bientot a moi I — No 
reviendrez-vous pas a moi de temps en temps? — Ce jeune garcon re- 
viendra-t-il a nous? — Reviendra^t-il a nous de bon coeur? — Cea 
hommes reviendront-ils a nous ? 

4. Conviendrez-vous au capitnine 1 — Conviendrez-vous au roi 1 — 
Votre frere lui conviendra-l^il ? — Lui con\'iendra-t-il beaueoup ? — Ces 
habits-ci nous conviendront-ils ? — Nous conviendront-ils autant que 
ceux-lal — Ces peches nous conviendront-elles ? — Con\'iendrons-nous 3i 
votre pere ? — Lui conviendrons-nous autant qu'a votre mere ? 

5. Pen sez-vous a Tester ici? — Pcnsez-vous a sortir? — Pensez-vous 
a vous arranger ? — Pensez-vous a vous eoxicher ? — Pensez-vous a vous 
lever bientot ? — Cet ecolier pense-t-il a se bien habiller (of dressing 
well) ? — Pense-t-il a me faire du mal ? — Pense-t-il a nous faire du mal ? 
— Pensons-nous a nous reposer ? — Pensons-nous a nous reposer de 
notre travail ? — Ces soldats pensent-ils aussi a se reposer ? — Pensent- 
ils a se procurer du pain ? 

6. Pensez-vous a moi ? — Pensez-vous a lui ? — Pensez-vous a votre 
soeur? — Pensez-vous a votre ami? — Cet enfant pense-t-il a nous? — 
Pense-t-il souvent a nous? — A. qui pense-t-il? — Pense-t-il a ses 
joujoux? — Est-cequejepenseavous? — Est-ce que je pense souvent 
aelle? — A qui est-ce que je pense ? — Ces gai9ons pensent-ils a leur 
diner? — Pensent-ils a leur lit? — A quoi pensent-ils? 

7. Songez-vous a vos amis? — Songez-vous a vos enfans? — Cet en- 
fant songe-t-il a sa mere ? — Songe-t-il a sa bonne mere ? — A qui 
Bonge-t-il ? — Songe-t-il a ses joujoux ? — Songe-t-il a son fusil de bois ? 
— Songe-t-il a son cheval de bois ? — A quoi songe-t-il t 

8. Vous vient-il une pensee ? — Quelle pensee vous vdent-U ? — Vous 
vient-il une pensee agreable ? — Vient-il une pensee a ce general ? — 
Lui vient-il une grande pensee ? — Vient-il une belle pensee au roi ?-^ 
Ne vient-il pas une bonne pensee a votre mere ? — Lui vient-il la pen- 
see de f^iire du bien a ce malheureux? — Lui vient-il la pensee d'en faire 
a ce mendinnt ? 

9. Ne me ^dent-il pas une bonne idee ? — Vous en ^dent-il une ? — 
Vous vient-il I'idee d'ecrire a votre ami ? — Vous vient-il I'idee de lui 
ecrire tout de suite ? — Vous vient-il I'idee de voir cet homme ? — Ne 



365 

(dentr-il pas a cette vicille fille I'idee de s'habiller en noir? — ^L'idec lui 
vient-il aussi de sortir seule ce soix ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Will you not come to see me tc-morrow 1 I will come to see you 
If I have time. — Will you come early in the morning ? I will come 
early in the morning. — Does that little girl come to anybody ? She will 
come to me. — Does she wish to go to him 1 She does not wish to go to 
him. — Will those little boys come to us ? They will not come to us. — 
Will you go to that lady ? I will not go to her. — Will you return to 
us ? I will not return to you. — Will that servant suit you ? He will not 
suit me. — Will you suit that lady ? I shall not suit her. — Will that 
cloth suit the tailoi- ? It v^ll not suit him. — Will that suit usl It 
will not suit us. — Do you think of that child ? I think of him. — Do we 
think of you ? You do not think of me. — Do you ever think of your 
brother 1 l think of him sometimes. — Do 3^ou think of staying here. 
I do not think of staying here. — Of whom do you think ? I am think- 
ing of my father. — What are you musing about ? I am musing about 
those flowers. — Did not a thought strike you? A thought struck me. — 
Does a beautiful thought strike you : A fine one strikes me. — Does 
an agreeable idea strike you ? An agreeable one strikes me. 



VINGTIEML LEgON DU QUATRIEME COURS. 

TWENTIETH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. WITHOUT, (prep.), 
without A hat. 
without A cloak. 



SANS. 

sans chapeau. 
sans manteau. 



1^^ The indefinite article a is not used in connection wdth the noun 
after sans. 

2. WITHOUT LAUGHING. | SANS RIRE. 

without telling me. j sans me le dire. 

^W^ The Infinitive is always used in French after the preposition. 

WITH NOTHING OT WITHOUT ANY- 
THING. 



3 WiTH, (preposition), 
with me. 



SANS RiEN, (avec rien is neva* 
said). 



AVEC. 

avec moL 



31 



366 



with money. 

with time. 

vvill you come with me to the 

store 1 
r will go with you. 

4. AFTERWARDS, (advb.)- 

will you come back afterwards 1 
I shall come back afterwards. 



5. SHALL YOU HOLD Or KEEP 1 
I SHALL HOLD Or KEEP. 



6. SHALL YOU BECOME? 3 
I SHALL BECOME. 

what will become of you without f 

money ? 
I do not know what will become f 

of me. 

7. TO LOSE. 2 
DO YOU LOSE ? 
I LOSE. 

I lose my time in talking to that 
fool. 

8. TO LOSE one's WITS. 

you have lost your wits. f 



avec de I'argent. 
avec le temps, 
viendrez-vous avec moi 

gasin " 
j'h-ai avec vous. 

ENSUITE. 

reviendrez-vous ensuite 1 
je reviendrai ensuite. 



au ma- 



ONS, ONT. 



ONS, 



ONT. 
A. 



TIENDREZ-VOUS J 
JE TIENDRAI, 

DEVIENDREZ-VOUS ? 
JE DEVIENDRAI, 

que deviendrez-vous sans argent 
o-u qu'allez-vous devenir? 

je ne sais pas ce que je deviendrai 
ou ce que je vais devenir. 

PERDRE, A bef. verb, perdu. 

PERDEZ-VODS? ONS, ENT. 

JE PERDS. 

je perds mon temps a parler a co 
sot. 

PERDRE LA TETE. 

VOUS avez perdu la tete. 
When a part or member of a person is spoken of, the defi- 
nite article, not the possessive adjective, is used. In the phrase ; 
vous avez perdu la tete, it can of course be no one else's head 
than that of the nominative vous; therefore the possessive adjec- 
tive YOUR is considered superfluous. 



9. tlie MASTER, the mistress. 

10. that ACTOR, that actress. 

11. a loss. 

to suffer a loss. f 

I suffered a great loss when I lost 
my father. 

12. to repair. 1 

13. sight. 

to lose sight of. 

I have lost sight of that affair. 

I have lost sight of that. 

14. to lose one's sight. 
I lost my sight young. 



le MAJTRE, 
Cet ACTEUR, 



la MAITRESSE. 
Cette ACTRICE. 



une PERTE. 

FAIRE UNE PERTE. 

j'ai fait une grande perte lorsqu« 
j'ai perdu mon pere. 

REPARER. 

la vuE. 

PERDRE DE VUE. 

j'ai perdu de vue cette affaire, 
j'ai perdu cela de vue. 

PERDRE LA VUE. 

j'ai perdu la vue jeune. 



367 
ORAL EXERCISE, No. 20, FOURTH COURSE. 

i. Sortez-vous sans chapoau? — Sortez-vous sans manteauV — Par- 
tez-vous sans argent? — Votre cuisinier mange-t-il sans fourchette? — 
Boit-il ^ans cuillere ? — Nous promenons-nous sans canne ? — Pouvons- 
nous chasser sans fusil ? — Viendrez-vous a moi sans regret ? — Pouvez- 
vous pleurer sans chagrin ? 

2. Irez-vous sans manger? — Irez-vous sans boire? — Votre soeuf 
ira-t-eile en prison sans pleurer? — Ces soldats se plairont-ils au 
jardin sans se proniener ? — SoufFrent-ils sans pleurer ? — Dorment-ils 
sans manger? — Viendrons-nous sans vous eerire? — Viendrons-noua 
sans rire ? — Irez-vous en Turquie sans rire? — Ce garyon soufFre-t-il 
sans rien dire ? 

3. Viendrez-vous avec moi? — Viendrez-vous avec nous? — Votre 
mere ira-t-elle avec votre frere ? — N'ira-t-elle pasaYecreo;ret? — Cea 
enfans s'amusent-ils avec nous? — S'amusent-ils avec nos amis? — Pou- 
vons-?ious vivre avec ces gens ? — Pouvons-nous Lien vivre avec 
eux? — Voudrez-vous manger avec nous? 

4. Pouvez-vous diner avec moi ? — Reviendrez-vous ensuite ? — 
Irez-vous ensuite au theatre ? — Irez-vous ensuite au bal ? 

5. Tieudrons-nous un hotel ? — En tiendrons-nous un d'ici a ud 
an ? — Tiendrons-nous ensuite une auberge ? — Tiendrons-nous un cafe? 
— En tiendra-t-il aussi un ? — Vous tiendrai-je la main ? — Vous la tien- 
drai-je avec la mienne ? 

6. Deviendrez-vous capitaine? — Dedendrez-vous ensmte general? 
— Votre frere deviendra-t-il baron ? — Deviendra-t-il ensuite due ? 
— Deviendrai-je mechant avec vous? — Deviendrai-je ensuite aiina- 
ble avec votre soeur 1 — Savez-vcus ce que vous deviendrez ? — Sa- 
vez-vous ce que ces hommes deviendronti — Qu'allez-vous devenir 
sans argent ? — Que deviendrez-vous sans rien ? 

7. Perdez-vous votre terns? — Le perdez-vous avec moi? — Ou le 
perdez-vous 1 — Votre frere perd-il ses joujoux au jardin ? — Avez- 
vous perdu votre tems? — L'avez-vous perdu a boire? — L'avez-vous 
perdu k manger? — L'avez-vous perdu a la chercher? 

8. Perdez-vous la tete ? — Avez-vous perdu la tete ? — L'avez-vous 
perdue bier 1 — Votre ami a-t-il perdu la tete? — Perd-il la tete «»ti 
compagnie? — N'avons-nous pas perdu la tete? — Avez-vous peur d« 
perdre la tete ? — Avez-vous bien peur de perdre la tfete I 



36« 

9. Avez-vous perdu votre maitre? — Get ecolier a-t-il perdu son 
maitre ? — L'a-t-il perdu depuis longtems ? — Votre maitre a-t-il perdu 
la tete ? — La perd-il souvent? — Avez-vous perdu votre vieille mai- 
tresse ? — Quand I'avez-vous perdue ? 

10. Avons-nous perdu cet acteurl — N'avons-nous pas perdu un 
bel acteur en lull — Ce theatre a-t-il perdu une actrice? — A-t-il 
perdu sa meilleure actrice ? 

11. Avez-vous fait une perte "? — Avez-vous fait une grande perte? 
— Ce theatre n'a-t-il pas fait une grande perte ? — Quelle perte a-t-il 
faite ? — Votre pere n'a-t-il pas fait une grande perte 1 — N'a-t-il pas 
perdu sa mere ? 

12. Reparez-vous cette perte? — Pouvcz-vous reparer cette grande 
perte ? — Ce theatre pourra-t-il reparer la perte de cette actrice ? — N'a- 
t-il pas une bien grande perte a reparer ? 

13. Me perdez-vous de vue? — Votre mere me perd-elle de vue? — 
Perd-elle de vue sa bonne soeur ? — Pourra-t-elle perdre de vue cette 
bonne actrice? — Ne perdons-nous pas de vue ce petit matelot? — Per- 
dons-nous de vue ces soldats? 

14. Perdez-vous la vue? — Ce vieillard perd-il la vue? — A-t-il deja 
perdu la vue ? — Ne l'a-t-il pas perdue I'an passe ? — Ne perdons-nous 
pas la vue ? — Pouvons-nous reparer cette grande perte ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Will your sister come here this evening v^^ithout a cloak ? She 
will come here without a cloak. — Will you go to the ball this evening 
without dressing yourself? I Vv^ill not go without dressing myself. — 
Shall you be able to go out without your money? We will not be 
able to go out without it. (The noun must be repeated after sans as 
the pronoun it cannot be used after the preposition.) — Will you re- 
ceive your money without telling me? I shall not receive it without 
telling you. — Will th^t child come with us to the store? It will not 
come with us. — Will those soldiers come back this evening? They 
will come back this evening. — Shall you come back afterwards? I 
shall come back afterwards. — Will you hold the stranger's horse? I 
will hold him. — Will your father become rich? He wdll never become 
rich. — Will I become poor ? You will become so. — What will be- 



369 



come of us without money ? I do not know what will become of ua 
— What will become of that poor man if he has lost his money ? He 
will live with us. — Have you 1 ist your purse? I have not lost it. — Do 
you not lose your time when you speak to that fool 1 I lose my 
time when I speak to him. — Has not that poor woman lost her wits'? 
She has lost them. — Will that actor return this evening ? He will 
return ; he plays to-night iit the theatre. — Does that actress play with 
him ? She plays with him. — Did not your brother suffer a loss last 
year? He suffered a great loss. — Shall you ever be able to repair 
that loss ? I shall never be able to repair it, — Has your sister lost her 
sight? She has lost her sight. — Have we not lost sight of our friends? 
We have lost sight of them. — Have we not lost sight of that ? We 
have lost sight of that. — Did not the king lose his sight young ? He 
lost his sight young. 



VTNGT-ET-UNIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

TWENTY-FIRST LESSON ( V THE FOURTH COURSE. 



1. SHALL YOU SUCCEED ? 
T SHALL SUCCEED. 

will he succeed in constructing 

that edifice ? 
he will succeed in constructing it 

or he will succeed in it. 



FUTURE OF -PARVENIR 

3 



PARVIENDREZ-VOUS, ONS, ONT. 

JE PARVIENDRAI, A. 

}»arviendra-t-il a construire cet 

edifice ? 
il parviendra a le construire, ou 

il y parviendra. 



FUTURE OF COUxJR. 



2. SHALL YOU RUN. * 


COURREZ-VOUS ? 


ONS, ONT. 


I SHALL RUN. 


JE COURRAI, 


A. 


the PRAIRIE. 


la PRAIRIE. 




on the GRASS — the grass plot. 


SUr LE GAZON. 





4. ^W° The verb courir, which expresses motion, is followed by 
the pronoun, like venir, revenir, aller, etc. 

cette enfant court-elle a son pere? 
elle court a lui. 



does that child run to her father ? 
she runs to him. 

5. do you ramble or run over? * 
run throttgh. 

I RUN through or OVER ; I 

ramble. 



parcourez-vous. 



JE PARCOURS, 



ONS, ENI. 
T. 



16^ 



S/0 



are you rambling through Europe 1 
I am rambling through it. 

6. CmNJi, to or in China. 
India. 

7. to run through, to run * 
over, to ramble. 

a PART. 

the greatest part of Europe, 
to run over a book. 

8. SHALL TOU RUN OVER ? 

I SHALL RUN OVER Or THROUGH. 

9. m WINTER, IN WINTER TIME. 

I shall travel through China in the 
winter. 



parcourez-vous I'Europe T 
je la parcours. 

la Chine, en Chine. 
I'Inde. 



PARCOURIR, 



PARCOURU. 



une PARTiE. 

la plus gTandepartiederEurope. 

parcourir un livre. 

PARCOURREZ-VOUS ? ONS, ONl 

JE PARCOURRAI, A 

EN HIVER. 

je pareourrai la Chine en hiver. 



1^^ The names of the seasons are masculine ; also the months Ana 
days of the year. 

pendant I'hiver. 

I'hiver prochain, Thiver qui vient. 

EN ETE. 



during the winter. 
43ext winter, the coming winter. 

10. m SUMMER, m THE SUMMER 
TIME. 

11. TO MAKE THE TOUR, 

to take a walk. 

I made the tour of China in the 
summer time. 



TO TAKE A WALK. 



13. IN AUTUMN. 

14. IN THE SPRING. 



FAIRE LE TOUR. 

faire un tour. 

j'ai fait le tour de la Chine en ete. 



FAIRE UN TOUR, FAIRE UNE PRO- 
MENADE. 



EN AUTOMNE. 



AU PRiNTEMPs (prfntcmps takes 
AU instead of en). 



ORAL EXERCISE, No. 21, FOURTH COURSE. 

1. Parviendrez-vous a voir cet homme ? — Pamendrez-vous a con- 
struire un theatre ? — Par\dendrez-vous a en construire un grand ? — 
Ce soldat par\dendra-t-il a se cacher parmi les arbres ? — Parviendra- 
t-il a s'y bien cacher ? — Parviendrons-nous a nous amuser chez vous 1 
— Parviendi'ons-nous a nous amuser au theatre et au bal ? 

2. Parviendrai-je a bien courir ] — Parviendrai-je a courir mieux que 



371 



vous ? — Couriez-vous demain ? — Ou courrez-vous ? — Courrez-vous 
cliez votre pere ? — Y courrez-vous ce soir 1 — Courrons-nous aprea le 
chien ? — Courrons-nous apres votre poulet. 

3 Courrons-nous dans la prairie ? — Y courrons-nous la semaine 
pror.haine? — Y courrons-nous seuls? — Ces petits garcons courront-iis 
8iir le gazon? — Y courront-ils avec leur mere? — Votre soeur courra- 
t-elle Rur le gazon 1 — Courra-t-elle sur celui de votre jardin 1 — Qui 
courra dans les champs ? Coun-ez-vous dans la prairie ? 

4. Cette enfant court-elle a son pere ? — Court-elle a lui ? — Courez- 
vous a eux ? — Courons-nous a vous 1 

5. Parcourez--"^ous la Hollande ? — La parcourez-vous aussi bien que 
la France 1 — Cet f trang(»r parcourt-il Paris ? — Parcourons-nous I'lr- 
lande I — Quand la parcourrons-nous ? 

6. Ces soldats anglais parcourent-ils I'lnde ? — Parcourent^ils aussi 
la Chine ? — la parcourent-ils avec leur capitaine ? — Parcourez-vous la 
Chine ? — La parcourez-vous a cheval ? 

7. Avez-vous parcouru I'Europe ? — Avez-vous parcouru une partie 
de rinde?--L'avez-vous parcourue avec le general Brown? — Pourrez- 
vous parcourir tons mes livres ? — Voulez-vous les parcourir d'ici a 
quinze jours? — Pourrons-nous parcourir la plus grande partie de la 
(>hine? — Pourrons-nous la parcourir en trois mois? 

8. Parcourrez-vous mes li\i-es? — Parcourrez-vous ceux de mede- 
cine? — Les parcourrez-vous vite? — Votre sceur en parcouiTa-t-elle aussi 
une partie ? — Les messieurs parcourront-ils bientot la France? — La 
parcourront-ils a pied? — Comment la parcourront-ils? — La parcour- 
rai-je aussi bientot ? 

9. Peut-on parcourir la Chine en hiver? — La parcourez-vous en 
hiver? — Les Anglais la parcourent-ils aussi en hiver 1 — PouiTez-vous 
parcourir mes livres allemands pendant I'hiver prochain? — Les parcour- 
rez-vous facilement ? 

1 0. Votre soeur parcourra-t-elle I'Ecosse en ete ? — Parcourra-t elle 
aussi J'Inde en ete? — Ces etrangers parcourront-ils la Chine en hi- 
ver ? — La parcourront-ils en ete ? — La parcourront-ils en hiver ou en 
ete? 

11. Ferez-vous le tour de la Chine en ete? — Le ferez-vous en 
hiver ? — Votre soeur fera-t-elle le tour de la Hollande en ete ou en 
hiver? — Ferai-je le tour de I'lnde en ete? 



372 

i2. Ferez-vous un tour ce matin ? — En ferez-vous un ce soir ? — Fe- 
U >-vous un tour de promenade? — En ferez-vous un avec moi? 

13. Parcourrez-vous I'Ecosse en automne? — La parcourrez-voua 
I'automne prochaiu? — La parcourrez-vous cet automne avec moi? 

14. Irez-vous en Chine au printemps ? — En reviendrez-vous an 
printemps? — Ferez-vous un sejour chez moi au printemps prochain ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Will you succeed in finding some money to build your house ? 1 
shall not succeed in finding any. — Will your father succeed in con- 
structing that edifice? He vdll succeed in constructing it — Will that 
child run in the fields and on the grass ? He wall run th^re. — Will 
those children run to their father 1 They will run to him. — Will you 
run over that book if I lend it to you ? I will run over it if I have 
time. — Is your brother rambling over Europe ? He is rambling over 
it. — Do you wish to ramble over China ? I desire very much to ram- 
ble over India. — Will you ramble over the largest part of Europe? I 
will ramble over it this winter. — Will yon make the tour of Europe in 
the summer time? I will make it in the summertime. — Shall we not 
make a tour this spring? We will make one in the fall. — Will you 
go to India the coming winter? I will go there. — Will your father 
make a journey duriag the winter ? He will make one. — Will you 
run over my writings if you have time ? I will run over them. — Wil 
you go to the country in the spring ? I will go there in the spring. 



VINGT-DEUXIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 



TWTINTY-SECOND LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. MILL IT EE NECESSARY ; will 

you — I — he — we — they require, 
it will be necessary. 
Tvdll it be necessary to learn 

French. 
will you require money? 
will he have to work ? will it be 

necessary for him to work ? 

2. RETURN (to go back). 1 



FAUDRA-T-IL ? (futurC of— EL 

FAUT.) 

il foudra. 

faudra-t-il apprendre le fran9ais 1 

vous faudra-t-il de I'argent ? 
lui faudra-t-il travaiHer ? 



RETOURNER. 



373 



3. TO SPARE. 1 

4. TO ECONOMIZE. 1 

5. BEEN necessary; been re- 
quisite. 

6. to borrow from. 1 

■to borrow money from some 

hody. 
do you wish to borrow a hundred 

francs from that man ? 
[ have borrowed a hundred from 

him. 
I have borrowed the soldier's hat. 

7. owed. 

did that banker owe you a great 

deal of money formerly? 
he owed me a great deal formerly. 

FORMERLY. 



EPARGNER. 
ECONOMISER. 

FALLU, p. p. of falloir. 

EMPRUNTER, A. 

emprunter de I'argent a queiqu'un. 

voulez-vous emprunter cent franca 

a cet homme? 
je lui en ai emprunte cent. 

j'ai emprunte le chapeau du sol- 
dat. 

DU. 

ce banquier vous a-t-il du beau- 
coup d'argent autrefois? 
il m'en a du beaucoup autrefois ? 

AUTREFOIS. 



8. 1^^ The verb devoir, implying obligation, is rendered into Eng 
lish, as we have seen, by the verb to be or must, as : ai'e you to 
go there — devez-vous y aller? The past participle is translated b); 
HAD or OBLIGED, as : 



had you to sell your h( 



had you, or were you obliged to f 
borrow money to go to France. 



avez-vous du vendre votre cheval 1 
avez-vous du emprunter de I'ar- 
gent pour al ler en France ? 



FUTURE OF MOURIR. 

9. SHALL or WILL YOU DIE? * I MOURREZ-VOUS? 
1 SHALL DIE. JE MOURRAI, 



ONT. 



ORAL EXERCISE, No. 22, FOURTH COURSE. 

1. Faudra-t-il apprendre le frap^ais? — Faudra-t-il apprendre I'an 
glais? — Faudra-t-il parcourir la Chine? — Me faudrar-t-il parcourii 
rinde? — Vous fiudra-Ml la parcourir le printems prochain? — Fau- 
dra-t-il nous procurer du gibier? — Faudra-t-il nous en procurer 
pour le diner? — Faudra-t-il vous facher centre cet ecolier ? — 
Vous faudra-t-il quelque chose demain ? — Que vous faudra-t-il ? — 
Vous faudra-t-il de la viande et du vin ? — Ne vous en faudra-t-il pa» 
beaucoup? — Est-ce qu'il me faudra bientot des lunettes ? — M'en fau' 

3$J 



374 

dra-lril au printeLips 1 — Nous faudra-t-il travailler pour vivre ? — Fau« 
dra-t-i) dcs lunettes a ce vieillard ? — Ne lui en faudra-t-il pas ? — Lui 
faudra-t-il chanter un peu ce soir ? 

2. Faudra-t-il retourner bientot ? — Vous faudra-t-il bientot retour- 
ner en France 1 — Retournez-vous en France le mois prochain ? — Comp- 
tez-vous y retourner ? 

3. Epargnez-vous votre argent ? — Epargnez-vous pour me donner ; 
— Fa,udra-t-il epargner ce que vous avez ? — Nous faudra-t-il epargner 
notre pain? — Avez-vous epargne votre linge? — Ne vous faudra-t-il 
pas toujours I'epargner? 

4. Faudra-t-il economiser nos fruits ? — Faudra-t-il les economiser ? 
— Me faudra-t-il economiser cette etofFe ? — Economisez-vous toujours 
vos souliers ? — Economise-t-on toujours les pommes et les peches 1 — 
Doit-on les economiser 1 — Vous faudra-t-il economiser pour le sou- 
per? 

5. A-t-il fallu economiser le sucre ? — A-t-il fallu epargner notre 
redingote neuve? — N'a-t-il pas ftillu retourner au theatre ? — NVt-il pas 
fallu y retourner de bonne heure? — Nous a-t-il fallu aller au marche 1 
— Nous a-t-il fallu acheter de la viande ? — Nous a-t-il fallu en acheter 
pour le diner ? — M'a-t-il fallu economiser ma chandelle ? — Ne m'a-t-il 
pas fallu I'economiser 1 

6. A-t-il fallu emprunter de I'argentl — N'a-t-il pas fallu en em- 
prunter a quelqu'un ? — Vous a-t-il fallu emprunter des lunettes ? — Em- 
pruntez-vous cent francs a cot homme? — Lui en empruntez-vous deu)> 
cents'? — Empruntez-vous toujours de I'argentpour vivre? — Vous faut 
il en emprunter tous les ans ? — Nous faudra-t-il emprunter des cuil- 
leres a la cuisiniere ? — Nous faudra-t-il en emprunter ? — Avez-vous 
emprunte le chapeau de cet homme ? — Avons-nous emprunte lea 
bottes de ces soldats? — Cet etranger a-t-il emprunte mes lunettes? 
— Nous faudra-Wl emprunter la redingote de cet etranger? — Nou& 
faudra-t-il la lui emprunter ? 

7. Avez-vous du a cet homme ? — Lui avez-vous du ? — Avez-vous 
du a votre frere ? — Ai-je du a mon cordonnier? — Lui ai-je beaueoup 
4u autrefois? — Vous a-t-on beaueoup dvl ? — Combien vous a-t-on da? 
—Vous ar-t-on du cent francs ? — Ce roi a-t-il beaueoup du a ces sol- 
dats? — Leur a-t-il beaucv'up du autrefois? — Ne m'avez-vous pas dii 
plus d'une gourde ? — Ne m'en avez-vous pas du plus d'une ' 



375 

8. Avez-vous du sortir? — Avez-vous du partir? — Avez-vous du bS.. 
tir cet hotel ? — Avez-vous du vous cacher? — Avez-vous du vous cachei 
de moi ? — Avez-vous du vous procurer de la viande ? — Avez-vous dfi 
vous en procurer de fraiche ? — Oii avez-vous du vous en procurer. 

9. Mourrez-vous bientot? — Mourrez-vous au printemps? — Mour- 
rai-je avant vous ? — Votre soeur mourra-t-elle d'ici a peu de temps 1 — - 
Ces soldats mourront-ils cette annee? — Mourront-ils avec leur capi- 
taine? — Mourront-ils tous ensemble? — Oii mourront-ils? — Vous sen- 
tez-vous mourir? — Votre soeur se sent clle mourir? — Mourrai-je apres 
vous ? — Mourrai-je de la fievre ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Will it be necessary for us to learn the French ? It will be neces- 
sary to learn it. — Shall you require money if you go to Europe 1 I 
shall require some if I go there. — Shall we have to return in the win- 
ter ? We shall have to return early in the winter. — Is it not neces- 
sary that you should spare your money? It is necessary I should 
spare it. — Does your brother economize much? He economizes in 
everything. — Has it been necessary for you to lend your money ? It 
has been necessary to lend it. — Was it necessary for me to borrow 
some money ? It was necessary forme to borrow some. — How much 
money did you borrow of that merchant ? I borrowed a great deal 
of him. — Will it be necessary for you to borrow a hundred francs of 
your brother if you travel ? It will be necessary for me to borrow a 
hundred if I travel. — Did your brother ever owe any money to that 
stranger? He never owed him any money. — Did you not owe me 
money formerly ? I owed you some formerly. — Shall you not die if 
you go to that country? I shall die if I go there. — Will not those 
children die if they remain in the city ? They will die if they remain 
there. — Shall we not die if we eat those melons ? We shall die if we 
cat them. 



VINGT-TROISIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

TWENTY-THIRD LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. TO PUT OFF — TO DELAY. * 

will it be necessery to pat oifthe 
ball ^ 



REMETTRE, p. p. REMIS 

(group of mettre). 
faudra-t-il remettre le bal ? 



37fS 



it will be necessary to put it off. 

2. an INTERVIEW, 
that AFFAIR. 

3. DO YOU PUT OFF. * 
[ VUT OFF. 

io you put off the interview until 



il foudra le remettre. 

Une ENTREVUE. 
Cette AFFAIRE. 

REMETTEZ-VOUS? ONS, E^T. 

JE REMETS, T. 

remettez-vous I'entrevue jusqu'a 



to-morrow ? 




demain ? 


4. that HUNTING PARTY. 




cette PARTiE DE CHASSE, de peche. 


^. UNTIL WHEN ? 

THEN. 

"autil then. 




jusqu'a quand ? 

ALORS. 

jusqu'alors. 


S. SHALL or WILL YOU BE ? 


* 


SEREZ-VOUSi ONS, ONT 


( SHALL or AVILL BE. 




JE SERAI, A. 


7. YOUR SON. 

will your son be a soldier ? 




VOTRE FILS. 

votre fils sera-t-il soldat 1 


8. the MASON. 

tlie BLACKSMITH. 




le MA^ON. 

le FORGERON. 


9. PROUD. 




FIER, FIERE. 


10. PIOUS. 




PIEUX, PIEUSE. 


11. FRANK. 




FRANC, FRANCHE. 


12. TO LOOK, TO APPEAR. 

to look g-ood, 
to look wicked. 


i 
f 
f 


AVOIR l'aIR. 

avoir I'sir bon. 
avoir Fair mc chant. 



The adjective in French agrees in some cases with the noun 
air, and in other cases with the nominative of the verb avoir. If 
the adjective qualifies or refers to air, it of course must agree 
with it, but if it refers to the nominative of the verb, it must agree 
in gender and number with the nominative. 

that woman looks good. | cette femme a I'air bon. 

1^^ The adjective in this case refers to air ; it is the air which is 
good, not the woman, for she may be internally wicked or bad. 

this table looks heavy. | cette table a I'air lourde. 

l^^ It is the table itself which is heavy, not its look ; the adjective 
in consequence agrees with table, and is feminine. In phrases like 
the following: that girl looks prudent — looks constant, etc., the ad- 
jective agrees with girl ; if made to agree with air, it would imply 
that she had put on a prudent look, while in reality she was not so .: 



377 



m other phrases, such as : she looks imposing — she looks noble, the 
adjective agrees with air, because it is the look, the air, which is 
imposing or noble. 

avoir I'air d'un medecin. 



13. to look like a doctor. f 

to look well. t 

those gentlemen look pleased, f 

those ladies looked pleased. f 



avoir I'air bien portant. 

ces messieurs ont I'air content.": 

ces dames ont I'air contentes 



ORAL EXERCISE, No. 23, FOURTH COURSE. 

1. Pouvez-vous remettre votre bal ? — Pouvez-vous le remettre a la 
semaine prochaine ? — Faudra-t-il remettre votre tour en Inde ? — ^Vou- 
lez-vous le remettre au pHntemps prochain ? — Voulez-vous le remet- 
tre a I'autorane ? — Vous faudra-t-il remettre votre diner? — Voulez- 
vous le remettre jusqu' a demain ? 

2. Vous faudra-t-il remettre cette entrevue ? — Vous faudra-t-il la 
remettre au raois prochain? — L'avez-vous remise d'ici a quinze jours? 
— Avez-vous remis cette affaire ? — L'avez-vous remise a demain ? — ■ 
Avez-vous remis I'affiiire du baron ? — L'avez-vous remise au printemps ? 

3. Remettez-vous I'entrevue jusqu'a demain ? — La remettons-nous 
a la semaine prochaine ? — Ces soldats remettent-ils leur diner a ce 
soir? — Le remettent-ils a demain? — Remettent-ila a demain leur en- 
trevue avec le roi ? 

4. Remettons-nous notre partie de chasse ? — La remettons-nous a 
la semaine prochaine? — La remettons-nous a ce soir? — Faudra-t-il 
remettre notre partie de pechc? — Nous faudra-t-il la "remettre au moia 
prochain ? 

5. Jusqu'a quand remettez-vous notre grand bal ? — Le remcttez- 
vous jusqu'a la semaine prochaine ? — Pourquoi le remettez-vous jus- 
qu'alors? — Jusqu'a quand vous faudra-t-il vous cacher? — Faudra-t-il 
vous cacher jusqu'alors ? 

6. Serez-vous au bal 1 — Serez-vous au theatre ? — Y serez-vous de 
bonne heure ?— Serez-vous a I'hotel?-— Cet hotel sera-t-il a vous le 
mois prochain? — Sera-t-il inutile de vous ecrire? — Cela sera-t-il inu- 
tile? — Sera-t-il impossible de se promener au jardin? — Vous- sera-t-il 
possible de vous y promener? — Ces hommes seront-iis honteux de 

82* 



378 

i'habiller si mal? — Ne seront-ils pas honteux de se coucher de boniw 
he.ure ? 

7. Votre fils sera-t-il bon soldat? — Sera-t-il un jour capitainel— 
Votre fils sera-t-il choisi pour general ? — Serez-vous au theatre avec 
votre fils? — Votre fils y sera-t-il avec moi? — Y serons-nous tous en- 
semble 1 — Oil serons-nous ensemble ? 

8. Serez-vouH ma9on ? — Serez-vous forgeron ? — Ces paysans seront 
ils chez le forgeron a midi ? — Y seront-ils alors pour vendre leurs che- 
vaux ■? 

9. Serez-vous bien fier? — Votre soeur sera-t-elle fiere alors ? — Sera- 
t-elle plus fiere que vous ? 

10. Ces enfans sont-ils pieux? — Seront-ils plus pieux que nous? — 
Ces Francais ne sont-ils pas plus fiers que pieux ? — Ces demoiselles 
ne sont-elles pas bien pieuses ? 

10. Serez-vous plus franc que votre frere ? — Serez-vous plus franc 
que lui Pan prochain ? — Votre soeur ne sera-t-elle pas plus franche que 
vous? 

12. Cette jo^ie enfant n'a-t-elle pas I'air bien franche? — N'a-t-elle 
pas aussi Fair bien pieuse ? — En blanc, n'aura-t-elle pas Pair bien fiere? 
— N'aura-t-elle pas I'uir plus fiere que pieuse ? — Ce ma^on n'a-t-il paa 
I'air bien franc ? — Ce forgeron n'aura-t-il pas I'air bien pieux ? — Aura- 
t-il I'air plus pieux que Jean ? — Cette table a-t-elle I'air lourde ? 

13. N'aurez-vous pas I'air d'un medecin ? — Votre frere n'aura-t-il 
pas aussi I'air d'un medecin ? — Aurez-vous I'air bien portant? — Le me- 
decin ne vous trouve-t-il pas Fair bien portant ?— Votre soeur aura- 
t-elle I'air bien portante ce printemps ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Will it not be necessary to put off the ball this evening ? It will be 
necessary to put it oflT. — Do you put off what you have to do ? I often 
put it oflf. — Does your brother wish to put off the interview with that 
man? He wishes to put it off. — Can I not put off that interview until 
to-morrow? You will do better to put it off. — Until w^hen have they 
put off that hunting party ? They have put it off until next Tuesday. 
• —Shall you go with them? I shall not go with them. — Will vou be 



379 



glad tc see your sister ? I v/ill be very nlad to see her. — Will youi 
father be glad to see his son ? He will be ghid to see him. — Will 
your son be a soldier? He will be a soldier. — Will that man's son be 
a mason ? I believe he will be a blacksmith. — W^ill not that girl be 
very proud when she shall have her dress? She will be proud. — Will 
not that young man be pious ? He will be so. — Does not that little 
girl look good? She looks very good.— Does not that little boy look 
wicked ? He looks so. — Does not that table look very heavy ? It 
looks very heavy. — Does not your Mher look like a physician ? H« 
looks like a physician. — Does not that child look well ? It looks well. 
— Do those young ladies look contented ? They do not look con- 
tented. 



VINGT-QUATRIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

TWENTY-FOURTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 
1. BEHOLD THERE IS. | VOILA. 

1^^ VoiLA is derived from the verb VOIR (to see) and la (there); 
literally, see there. 



where is my hat ? 
there is your hat, there it is. 
where is your sister ? 
there she is — behold her. 



oTi est mon chapeau? 
voila votre chapeau, le voila. 
od est votre sceur? 
la voila. 



2. behold HERE IS. 

where are you ? 

here I am. 

where is your hat ? 

here it is. 

here is my gun, do you want it ? 

3. the ROOM UP STAIRS, the upper 

ROOM. 

the room down stairs, the lower 

room, 
here I am in the upper room. 

4. AS SOON AS. 

as soon as you have (or get) your 

money shall you go away. 
as soon as I have it I shall go 

away. 

The genius of the French language requires great precision in 
the use of the future tense ; whenever this tense is implied it mus* 



VOICI. 

ou etes-vous? 

me voici. 

OU est votre chapeau? 

le voici. 

voici mon fusil, le voulez-vous ? 

la CHAMBRE EN HAUT. 

la chambre en bas. 

me voici dans la chambre en haut 

DES QUE. 

des que vo7is aurez votre argen* 

vous en irez-vous ? 
des que je I'aurai, je m'en irai. 



380 



be expressed; in English, the present indicative is often employed, 
while the future is understood, particularly in familiar conversation : 
the scholar must be particular to avoid this fault in French. When- 
ever an action is to take place at a future time, let him be careful 
to use the verb in the future tense. The only exception is after 
the conjunction si (if). The indicative ^)resent alvi^ays follows if 
in French. 

des que vous verrez votre peie. 

aurez-vous de I'argent? 
des que je le vej-rai j'en aurai. 

PLUS TOT QUF. 

je serai a la maison plus tot que 

VOTIS. 

plus tard que. 

trop tot. 
assez tot. 

TOT OU TARD. 
AUSSITOT QUE. 

je reviendrai aussitot que f aurai 
de rarsrent. 



as soon as you see your father, 
shall you have some money? 

AS soon as I see him, I shall have 
some. 

5. SOONER THAN, (advb.). 
I shall be at the house sooner than 

you. 
later than. 

6. too soon, 
soon enough. 

7. SOONER OR LATER. 

8. so SOON AS. 

I shall come back as soon as 
I have money. 

9. TO DEMAND, TO ASK FOR. 1 

what do you ask for 1 
I ask for water. 

10. TO PAY, TO P-AY FOR. 1 

now much did you pay for that 

coat? 
I paid a hundred francs for it. 
[ paid the tailor yesterday. 



DEMANDER, (uo FOR after this 

verb), 
que demandez-vous 1 
je demande de I'eau. 

PAYER, (no FOR after payer), 
combien avez-vous paye cet habit 

je I'ai paye cent francs, 
j'ai paye hier le tailleur. 



ORAL EXERCISE, No. 24, FOURTH COURSE. 

1. Ou est votre fusil? (The teacher will require the pupil to 
answer — le voild.) — Ou est votre canne? — Oii est votre soeur? — OCi 
est votre frerel — Oii est votre pere? — Ou est votre chapeau? — Ou 
sont nos habits ? — Voila mon frere la haut, le voyez-vous? — Voila ma 
soeur la has, la voyez-vous ? — Ou sont nos lunettes ? — Ou sont mes 
beaux pechers? — Ou sont vos grands arbres ? — Ou sont ceux de rotro 
frere? — Ou sont les miens'* - 



381 

2. Oh etes-vous ? (Tlie teacher vAW require the pupil to answer 
— TTie voici^. — Oa est voire chapeau 1 — Ou est mon habit 1 — Oa sonl 
mes chevaux ? — Oa sont vos ehiens ? — Ou sont ceux de mon frere? — > 
On sont mes soeurs ? — Ou sont-elles ? — Voici mon fusil, vous en ser- 
vcz-vous ? — Voici I'acteur, voulez-vous le voir ? — Ou etes-vous ? — 
Ou est votre soeur? — Ou est votre ami? — Ou est le maitre? — Ou 
est la maitresse'? — Ou sont-ils? 

3. Etes-vous dans la chambre en haut ? — Me voici dans la chambre 
en haut, ou etes-vous ? — 05 est-il 1 — Etes-vous dans la chambre en 
has i — Y etes-vous maintenant ? — L'actrice est-elle dans la chambre 
en haut ? — Y est-elle'? — Ou est l'actrice? 

4. Des que vous aurez de I'argent, ou irez-vous? — Des que vous 
aurez de I'argent, que ferez-vous? — Irez-vous au bal des que vous en 
aurez ? — Irez-vous aussi au theatre des que vous en aurez ? — Ou irez- 
vous, des que vous en aurez ? — Que ferez-vous, des que vous verrez 
votre frere ? — Deis que vous verrez votre frere, irez-vous au Portugal ? 
— Des que vous le verrez, irez-vous en Angleterre avec lui 1 — Ou 
irez-vous, des que vous le verrez ? — Des que vous verrez votre pere, 
irez-vous a lui 1 

5. Irez-vous en France plus tot que moi? — Irez-vous chez vous plus 
tot que votre frere ? — Irez-vous en Turquie plus tot que cet homme ? — 
Irez-vous en Angleterre plus tot que cette ac trice 1 

6. Ne viendrez-vous pas trop tot? — N'irez-vous pas trop totau bal? 
— N'y viendi-ez-vous pas assez tot ? — N'kez-vous pas assez tot au 
theatre ? 

7. Ferez-vous tot ou tard un tour en Europe ? — Ne viendrez-vous 
pas tot ou tard chez moi"? — N'y viendrez-vous pas tot ou tard 
faire un sejour? — Ne vous reverrai-je pas au theatre ce soir? 

8. Reviendrez-vous cliez moi aussitot que vous aurez de I'argent ? 
— N'y reviendrez-vous pas aussitot que vous pourrez ? — Y reviendrez- 
vous aussitot que votre s<Eur ira en Europe? — Recevrez-vous votre 
argent aussitot que moi? — Devrez-vous aller en France aussitot quo 
moi ? 

9. Demandez-vous du vin ? — Demandez-vous de I'eau ? — Deman- 
dez-vous de la biere ? — Que demandez-vous ? — Votre soeur me de- 
fuande-t-elle? — Votre ami vous demande-t-il ? — Demande-t-il votre 



382 

pere? — Qui demande-t-il ■? — Demandons-nous des chovaux? — Denifiii- 
mardons-nous des voitures? — Ces soldats demandent-ils a boire?— 
Demandent-ils a manger ? 

10. Combien payez-vous vos habits? — Les payez-vous cher? — Les 
avez-vous payes? — Les payez-vous plus cher que moi? — Les payez- 
vous bon marche? — Les payez-vous meilleur marche que nous? — 
Avez-vous paye cent francs cet habit noir? — Combien I'avez-vous 
paye? — Avez-vous paye votre boulanger? — Avez-vous paye votre 
servante ? — Voulez-vous la payer aussitot que le cuisinier 1 — Combien 
la payez-vous par mois ? 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

There is your dog, do you not see him 1 I do not see hiin. — 
There is your sister, do you wish to speak to her ? I do not wish to 
speak to her. — Here I am, do you want me "? I do not want you. — 
Where are you? I am in my room. — Where is your hat ? Here it 
is. — Here is my gun, do you ^v^sh it? I do not wish it. — Here I 
am in the upper room, do you want me? I do not want you. — 
As soon as you get your money, shall you go away 1 As soon 
as I shall get it, I shall go away. — As soon as you shall see youi 
father will you return ? I shall return as soon as I see him.— 
Shall vou be at home sooner than I? I shall be at home later 
than you. — Will you not be at the theatre too soon? I shall be 
there too soon. — Shall you be in the garden soon enough to see 
the gardener ? I ahall be there soon enough to see him. — Will your 
brother return from Europe as soon as he has his money? He wili 
return as soon as he has it. — What do you ask for, sir ? I ask for 
some water. — What does that lady ask for ? She asks for nothing. — 
How much did your brother pay for his house ? He paid one hun- 
dred dollars for it. — How much did you pay for your hat ? I paid ten 
dollars for it. — Have you paid the tailor for your coat ? I have not 
paid liim for it. 

VINGT-CINQUIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

TWENTY-FIFTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 
GENERAL RULE FOR FORMING THE FUTURE TENSE. 

I. The future of all verbs in French is formed by adding the temp 
nations, already known to the pupil, to the iNFmixrvE. 



883 



Sd F. p. 1st p. s. 3d p. s. 1st p. p. 3d p. f 

EZ. AI. A. ONS. ONT. 

(Inf.) PARLER, (Future) parlerez-vous ? je parlerai ; il parle- 
ra; nous PARLE Rons; ils parleroni. 

If the Infinitive end in e, like the verbs of the 2d class, and the groups 
of PRENDRE, PLAiNDRE and CONDUIRE, the E is dropped. 



SHALL or WILL TOU SELL? 

I shall or will sell. 



INFINITIVE, YENDRE. 

2 I VENDREZ-VOUS ? 

I je vendrai, il vendra, etc. 



INFINITIVE, FINIR. 
SHALL or WILL YOU FINISH? 4 I FINIREZ-VOUS ? 

I shall finish, we shall finish. | je finirai, nous finirons. 



INFINITIVE, PRENDRE. 
SHALL or WILL YOU TAKE? * I PRENDREZ-VOUS ? 

I will take, they will take. \ je prendrai, ils prendront. 



SHALL. I CONDUCT? 
SHALL I PUT? 



INFINITIVE, CONDUIRE 
* 



shall you buy the best cloth 
that yon find'} 



CONDUIRAI-JE ? 
METTRAI-JE ? 

acheterez-vous le meilleur drap 
que vous trouverez ? 

As was stated in the last lesson, whenever an action is to take 
place at a future time, the verb must be used in the future tense ; 
the English construction will mislead the student if he is not on 
his guard. 



3. IN SPITE OF, (prepo.). 
in spite of me. 

in spite of everything. 

4. THE DAY, meaning the day 

THROUGH, ALL DAY. 

all day, the entire day, the whole 
day. 

THE MORNING, meaning the en- 
tire MORNING. 

all the morning, the whole morn- 
ing. 



MALGRfc. 

malgre moi. 
malgre tout. 

LA JOURN^E. 

toute la journee. 

LA MATINEE. 

toute la matinee. 



384 



Jour expresses simply the day-time or a period of twenty-foui 
hours, and matin the early part of the day ; but journee and ma 
TiNEE express the entire period of the day or morning — ^the day 
or morning through. 

la somfeE. 



5. the EVENING, meaning the even- 
ing THROUGH. 

ail the evening, the whole even- 
■ iug- 

6. the whole night. 

7. the YEAR. 

the whole year. 

next year. 

the whole week. 

8. an EVENING PARTY. 

a dancing party. 



toute la soiree. 

toute la nuit, (no change). 

I'annee. 
toute I'annee. 
I'annee prochaine. 
toute la semaine. 

une SOIREE. 

une soiree dansante. 



ORAL EXERCISE, No. 25, FOURTH COURSE. 

1. Parlerez-vous au boulanger? — Lui parlerez-vous ? — Le fachere^i 
vous? — Allumerez-vous sa lumiere? — Offenserez-vous votre soeur? 
— L'ofFenserez-vous beaucoup ? — Etudierez-vous le latin ? — L'etudie- 
rez-vous seul ? — Votre jardinier vous demandera-t-il de I'argent ? — 
Vous en demandera-t-il beaucoup ? — Combien vous en deraandera-t-il ? 
— Payerons-nous ce cheval ? — Le payerons-nous bien ? — Le payerons- 
nous autant qu'il vaudra ? — Combien le payerons-nous? — Penserez- 
vous a moi en Europe? — Penserez-vous souvent a votre soeur? — Ces 
jf,-ens ecouteront-ils le roi? — L'ccouteront-ils sans peine? — Ne l'ic(»u- 
terons-uous pas souvent 1 — Vous conseillerai-je de m'attendre ? — Qu? 
vous enseignera le fran9ais ? — Ce jeune homme de Paris vous Tensei- 
gnera-t-il ? — Ou laisserez-vous votre argent ? — Laisserez-vous quelqucs 
francs iei ? 

2. Ach^terez-vous le vin que vous trouverez ? — Ach^terez-vous le 
meilleur drap que vous trouverez ?— Le prendrez-vous k bon marche ? 
Le prendrez-vous oil vous le trouverez? — Le prendrez-vous aussitot 
que vous I'acheterez ? — Le vendrez-vous aussitot qwe vous reviendrez ? 
Le vendrez-vous aussitSt que vous verrez votre pere? — Le vendrez- 
vous bien cher ?— Me rendrez-vous ma montre quand vous me verrez ? 
Votre fr^re ne me la rendra-t-il pas quand il me reverra? — Me la ren- 



385 

Ara^t-il, des que vous serez ici ? — Attendrons-nous votre soeur demain 1 
— L'attendrons-nou3 deja ee soir? — L' attendrons-nous, des que vous 
serez bien? — Ces gens entendront-ils chanter cet acteur? — Vous en- 
tendront-ils jouer du violon? — Vous eutendront-ils aussi chanter? — 
Rtpondrai-je a cet homme, des que vous serez chez vous ? — Lui re- 
pondrai-je tout de suite? — Quand lui repondrai-je? — Laisserez-vous 
ici tout I'argent que vous trouverez ? 

3. Punirez-vous cet ecolier ? — Le punirez-vous malgre moi ? — Le 
punirez-vous nialgre son pere ? — Finirez-vous bientot votre livre ? — 
Le finirez-vous malgre le roi ?-^Pourquoi le finirez-vous malgre lui ' 
— Choisirez-vous ce beau cheval 1 — Le choisirez-vous malgre votre 
pere? — Le choisirez-vous malgre moi? 

4. Dormirez-vous toute la journee? — Votre maitre de fran^ais ne 
dormira-t-il pas toute la matinee ? — Nous sentirons-nous mal toute la 
matinee? — Votre mere ne se sentira-t-elle pas bien toute la journee? 
— Ne craindra-t-elle pas toute la matinee de mourir ? 

6. Choisirez-vous une belle soiree pour le bal? — Quelle soiree clioisi- 
rez-vous? — Cette lumiere produira-t-elle de Teflet toute la soiree ? — 
En produira-t-elle toute la soiree de demain ? — Detruirez-vous cette 
matinee les arbres de votre jardin '^ — Y detruirez-vous cette soiree les 
fleurs ? 

6. Dormirons-nous toute la nuit? — Ce pt-tit enfont dormira-t-il 
toute la nuit ? — Se sentira-t-il mal toute la nuit ? — Se sentira-t-il bien 
mal ? — Lirez-vous toute la nuit prochaine ? — Votre maitre lira-l^il 
aussi toute la nuit ? — Cet ecolier apprendra-t-il son anglais toute la 
nuit? 

7. Resterez-vous ici toute I'annce ? — Construirons-nous une maison 
I'annec prochaine? — Comment la construirons-nous? — Ces soldnts 
detruiront-ils le palais du roi la semaine prochaine 1 — Le detruiront-ils 
sculs I'annee prochaine ? — Ces enfans s'amuseront-ils ici toute I'an- 
nee ? — S'y plairont-ils toute I'annee ? — Ces petits gardens s'y plairont- 
ils aussi toute I'annee? — Me reconnaitrez-vous I'annee prochaine? — 
Reconnaitrons-nous aussi notre general? — Finirez-vous de construire 
I'eglise la semaine prochaine ? — Quand finirez-vous de la construire ? 

8. Viendrez-vous a masoir^le? — Ma soiree dansante vous plaira- 
t-elle ? — Plaira-t-elle a votre scKur ? — Vous attendrez-vous a une 
soiree? — Ces messieurs s'attendront-ils a une soiree dansante pour la 
semaine prochaine ? — Vous sentirez-vous bien a ma soiree? — Com- 

33 



386 

nient vous y sentirez-vous ? — Votre fille se souviendra-t-elle longtempa 
de ma soiree 1 — S'en somdendra^t-elle jusqu'a Tannee prochaine? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Shall you speak to your brother if you see him ? I shall speak to 
him if I see him. — Will you sell your horse if you find some one who 
wishes to buy him ? I will sell him if I find some one who wishes to 
buy him. — Will you answer that child if he speaks to you? I will 
answer him if he speaks to me. — Shall you buy some melons if you 
go to market ? We shall buy some if we go there. — Will that ser- 
vant finish her work before she goes out 1 She will finish it before 
going out. — Shiill they take their horses to go to the city ? They 
will take them to go there. — Will you conduct that child to its mo- 
ther's ? I will conduct it there. — Will you put on your new dress to 
morrow? I will put it on. — Shall we buy the best cloth that we 
find ? We ^^^11 buy the best that we find. — Will that child go out to- 
morrow in spite of us ? He \v\\\ go out "in spite of us. — Will that 
stranger speak the whole day? He wiW speak the whole day. — Will 
that young lady sing the whole morning ? She will not sing the 
whole morning. — Will those actors sing the whole evening ? They 
will sing the whole evening. — Will you live the whole year at youj 
sister's ? I will live there the whole of next year. — Will that child 
stay here the whole week ? She will stay here the whole week. 



VINGT-SIXIEME LECON DU QUATRIEME COURS. 

TWENTY-SIXTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. TO PAINT. 



2. to paint ^vhite. 
to paint red. 



3. DO YOU PAINT? 
I PAINT. 



PEINDRE, PEIKT, 

(group of plaindre). 

peindre en blanc. 
peindre en rouge. 



peignez-vous 5 ons, ent 

je peins, t 

By gi^"ing the Infinitive, the past participle, and the 2d person 
plural, the pupil can form the other moods and tenses himself. 

4. a COLOR. I une couleur, g. 

a PAINTING. I un« peinture, s. 



387 



5. TO FEIGN. * 

to feigTi sleep, or feign to sleep. 

DO YOU FEIGN? 
I FEIGN. 

6. BUT, (conjuDction). 

that man feigns sleep, but he is 
listening to us. 

7. TO MAKE PRETENCE, TO PKETEND. 

8. TO ATTAIN, TO OVERTAKE. * 

to attain the age of a hundred 

years, 
to overtake some one. 

9. AN END, AN AIM. 

10. DO YOU ATTAIN? OVERTAKE. 
I ATTAIN. 

11. DESTINY. 

12. TO TRANSLATE. * 

to translate from the Greek into 
the Latin. 

13. the BIBLE. 

the NEW TESTAMENT. 

14. DO YOU TRANSLATE ? 
I TRANSLATE. 



FEINDRE, DE, bei. VCrb, FEWT, 

(group of plaindre). 
feindre de dormir. 

FEIGNEZ-VOUS ? ONS, ENT. 

JE FEINS, T. 

MAIS. 

cet homme feint de dormir, mais 
il nous ecoute. 



FAIRE SEMBLANT, DE, 



ATTEINDRE, 

(group of plaindre). 
atteindre I'age de cent ans, 

atteindre quelqu'un. 
un BUT, 



bef. verb 

ATTEINl, 



atteignez-vous 
j'atteins, 

la DESTIN^E. 



ONS, ENT. 
T. 



TRADUIRE, TRADUIT 

(group of conduire). 
traduire du grec en latin. 

la bible, s. 

le NouvEAU testament, s. 

TRADUISEZ-VOUS ? ONS, ONT. 

JE TRADUIS, T. 



ORAL EXERCISE, No. 26, FOURTH COURSE. 

1. Pourrez-vous peindre ce tableau? — Pourrez-vous le peindre 
I'annee prochaine ? — Voudrez-vous en peindre un grand? — Vous 
plaisez-vous a peindre ? — Votre soeur se plait-elle a peindre ? — Passez- 
vous votre temps a peindre ces tableaux? — Vous amuserez-vous & 
peindre la semaine prochaine ? 

2. Peindrez-vous en rouge? — Peindrez-vous cette table en rouge? 
— La peindrez-vous en blanc ? — Comment votre soeur la peindra-t-elle ? 
La pt:indra-t-elle aussi bien que vous? — Ces jardiniers peindront-ils. 
leurs tables en vert? — Les peindront-ils en gris? — Comment les 
peindront-ils ? — Avez-vous peint ma chambre en blanc ? — L'avez-voua 
pemte en gris ? — Comment I'avez-vous peinte ? 



388 

3. Peignez-vous? — Peignez-vous bien ? — Peignez-vous aussi bien 
que votre soeur? — Comment peignez-vous? — Votre ami peint-il? — 
Peint-il autant que vous ? — Peint-il beaucoup ? — Peignons-nous ces 
palissades en vert? — Les peignons-nous en rouge? — Est-ce que je 
peins ? — Est-ce que je peins depuis longtemps? — Est-eejepeins depuis 
Tannc'e passte? — Depuis quand est-ce que je peins? 

4. Peignez-vous ce baton en couleur? — Me fournissez-vous de la 
eouleur '^ — M'en fournissez-vous de bonne ? — Me fournissez-vous 
assez de couleur? — En fournissez-vous assez a ce bon peintre? — 
Finissez-vous cette belle peinture ? — Quand la finissez-vous ? — La 
finissez-vous avec ces belles couleurs ? — OfFrirez-vous cette peinture 
au roi ? — L'oifrirez-vous au due ? — Offrirons-nous celle-ci a nos amis ? 

5. Pouvez-vous feindre de pleurer? — Get enfant ne veut-il pas 
feindre de dormir? — Feignez-vous de rire ? — Feignez-vous de rire de 
cette peinture ? — Feignons-nous de bien peindre ?— Ces hommes 
feignent-ils de se cacher? — Feignent-ils de s'endormir? — Cet enftmt 
a-t-il feint de pleurer? — N'a-t-il pas feint de jouer ? 

6. Vous pleurez, mais ne feignez-vous pas de rire? — Vous partez, 
mais ne feignez-vous pas de rester ? — Vous souffrez, mais ne feignez- 
vous pas d'etre bien ? 

7. Faites-voiis semblant de vous amuser? — Cet enfant ne fait-il 
pas semblant de rire ? — Ne ferez-vous pas semblant de vous plaire a 
ma soiree ? — Votre amie fera-t-elle semblant de s'y plaire ? — Ferai-je 
•semblant de m'endormir au theati e ? 

8. Ferai-je semblant de vous atteindre ? — Votre pero. atteindra-t-il 
Page de cinquante ans ? — Quel age atteindra-t-il ? — Atteindra-t-il mon 
age ? — Ce vieillard n'atteindra-t-il pas un grand age 1 

9. Atteindrez-vous votre but? — L'atteignez-vous aussi facilement 
que moi 1 — L'atteindrez-vous bientot ? — ^Pourrai-je facilement atteindre 
mon but? 

10. Atteignez-vous votre but? — Est-ce que j'atteins mon but?— i 
Atteint-il son but ? 

11. Atteignons-nous notre destinee? — L'atteignons-nous sans le 
vouloir? — Chacun atteint-il sa destinee? — Qui atteint sa destinee? 

12. Voulez-vous traduire ce livre? — Qui veut le traduire? — Le 
traduirez-vous en fran9ais? — Votre fiere le traduira-il de I'anglais en 



389 

franpais ? — Le traduira-t-il seul ? — Comment le traduii-a-t-ii 1 — Aimez- 
vous a traduire ? 

13. La Bible n'est-elle pas traduite dans toutes les langues? — Ne 
vous plaise^-vous pas beaucoup a lire la Bible et le Nouveau Testa- 
ment? 

14. Traduirez-vous la Bible du latin en grec? — Est-ce que je la 
traduirai en francais? — La traduit-il facilement? — Qui la traduif? 
— Traduisez-vous ce livre ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Will you paint your house white 1 I will paint it white. — Will 
that boy paint his bench red ? He will paint it red. — How are you 
painting your house? I am painting it yellow. — Will your mother 
lilce that color ? She wall not hke that color. — Do you admire that 
painting ? I admire it. — Does that child pretend to sleep ? It does 
pretend to sleep when the physician comes. Do you pretend to 
write ? I do not pretend to write. — Does that man feign to read ? 
He feigns to read. — That child pretends to sleep, but does he not 
listen to us ? He listens to us, — Does not that gardener pretend to 
work ? He pretends to work. — Will that old man attain the age of a 
hundred years ? He will attain that age. — But will he be contented 
to live so long? He will not be contented to live so long. — Will that 
painter attain his aim 1 He will not attain it. — Will you attain your 
end, if you do your work ? I will attain it. — Will we ever attain our 
destiny? We will never attain it. — Did you translate that book ? I 
did not translate it. — Do you know who translated it? I do not know 
who translated it. — Do you know who translated the Bible ? I know 
who translated it. — Who translated the New Testament ? I do not 
know wno translated it. 



VINGT-iSEPTIE^IE LECON DU QUATRIEME COURS. 

TWENTY-SEVENTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 

1. E^^ When a comparison of more or less is made between two parts 
of a phrase, the verb in the second part, which follows plus oy 
MoiNs, takes the negative ne. 

33^= 



390 



I have more bread than / can eat. 

there is more wine here tlian is 

jiecessary. 
you have more money than you 

will spend. 



j'ai plus de pain que je rHewpeux 

manger. 
il y a plus de vin ici qvHil n^enfaut. 

vous avez plus d'argent que voua 
n'en depenserez. 



We have had several examples of verbs in French which require a 
different preposition from the corresponding English verbs, or which 
take a preposition when the English verbs require none — or vice 
versa. We will sum up those already given, and add a few more 
to the list. 



to laugh AT — some one. 

to suit — some one. 

to wait FOR — some one. 

to doubt — sometliing. 

to tell — a man. 

to teach — a child. 

to counsel — some one. 

to please — some one. 

to displease some one. 

to refuse — some one. 

to hang on — a nail. 

to remember — something. 

to listen to — some one. 



3. TO STEAL, TO KGB. 1 

to steal money from somebody, 
to rob a man. 

4. 1^^ The verb prendre takes a 
take from. 

to take a hundred francs from a 

man. 
to take the man's money. 

6. TO COST. 1 

that hat costs that man twenty 

francs. 
it costs him twenty francs. 

6. TO PARDON, TO FORGF^E. 1 

to pardon a criminal. 

to forgive a man for a defatjlt. 

a CRIME. 
a WRONG. 



rire de — quelqu'un. 
convenir a — quelqu'un. 
attendre — quelqu'un, 
douter de — quelque chose. 
dire a — un homme. 
enseigner a — un enfant, 
conseiller a — quelqu'un. 
plaire a — quelqu'un. 
deplaire a — quelqu'un. 
refuser a — quelqu'un. 
pendre a — un clou, 
se souvenir de — quelque chose. 
tcouter — quelqu'un. 

VOLER. 

voler de I'argent a quelqu'un. 
voler un homme. 

before a noun, when it means to 



prendre cent francs a un homme. 
prendre I'argent de I'homme. 

COUTER A. 

ce chapeau coute vingt francs k 

cet homme. 
il lui coute vingt francs. 

PARDONNER, DE bcf. Verb. 

pardonner un criminel. 
pardonner un defaut a un homme, 

un CRIME. 
un TORT. 



391 



1 forgive that man for having done I je pardonne a cet homme d'avou 
that. j fait cela. 

7. !!^F° We have given the verbs demander (to ask for) and payer 
(to pay, to pay for). We will now give them in connection with 
nouns. 



to ask a man /or sometliing. 

do you ask that man /or money? 

I ask him for some, (I ask to him 
some). 

8. TO PAT THE BAKER FOR THE 
BREAD. 

have you paid the tailor for the 

coat? 
I have paid the tailor for it. 
I have paid him for it. 



demander quelque chose a un 

homme. 
demandez-vous de I'argent a cet 

homme? 
je lui en demande. 

PATER LE PAIN AU BOULANGER. 

avez-vous paye I'hahit au taillenr' 

je I'ai paye au tailleur. 
je le lui ai paye. 



ORAL EXERCISE, No. 27, FOURTH COURSE. 

1. Avez-vous plus de sucre que vous n'en pouvez manger ?- -Avez- 
vous plus de peches que vous n'en pouvez mange?? — Avez-vous plus 
de poisson que vous n'en pouvez manger? — Recevez-vous plus d' ar- 
gent que vous n'en pouvez depenser? — D' pensez-vous plus d'argent 
que vous n'en pouvez gagner ? — Detruisez-vous plus de villes que vous 
n'en pouvez construire ? — Promettez-vous plus que vous ne pouvez 
tenir ? — M'oftrez-vous plus d'argent que vous n'en avez ? — Lisez-vous 
plus que vous ne pouvez ecrire? — Mangez-vous plus de gibier que 
vous n'en pouvez tuer ? — Votre frere connait-il plus de personnes qu'il 
n'en pent voir? — Eteint-il plus de lumieres qu'il n'en peut allumer? — 
Ces masons abattront-ils plus de maisons quils n'en pourront batir ? 
— Ces forgerons offriront-ils plus de fer qu'ils n'en pourront fournir? 
— En recevront-ils plus "qu'ils n'en pourront travailler? — (To work a 
metal. Travailler un mttal.) 

2. Rirez-vous de cette vieille fille ? — En rirez-vous en compagnie ? - 
— Ce cheval conviendra-t-il a mon pere ? — Conviendra-t-il a ma 
soeur? — M'attendrez-vous au cafe? — Ce gar9on m'attendni-t-il au 
♦heS-tre ? — Mon cousin doutera-t-il de ce que vous direz ? — Doutcra-t-il 
de ce qu'il entendra ? — Dirons-nous au domestique de vous attendrc ? 



892 

■— Dirons-noiis a ce monsieur d'aller chez vous? — Enseignerons-nous 
I'anglais a cet enfant ? — Lui enseignerons-nous rallemand ? — Ces gc- 
neraux conseilleront-ils a ces capitaines do les attendre ? — Ces cardi- 
naux conseilleront-ils a ces gens de lire la Bible ? — Plairez-vous ce 
soir a ma soeur ? — Plairez-vous aussi a ma mere ? — Deplairai-je au 
roi? — Dtplairai-je aussi a ce grand general? — Ces soldats refuse- 
ront-ils a leur capitaine de se taire ? — Refuseront-ils a leur general de 
se cacher dans la foret? — Cet etudiant pendra-t-il I'habit a ce clou?-- 
Le pendra-t-il a un arbre ? — Vous souviendrez-vous longtemps de moi ? 
—Vous souviendrez-vous de ma soeur plus d'un jour? — M'ccoutcz- 
vous bien? — Ecoutez-vous ce pr.lsident? 

3. Ce mendiant ne vole-t-il pas ? — Ne vole-t-il pas de I'argent a tout 
le monde ? — Vole-t-il le chien a ce paysan ? — Ne lui vole-t-il pas son 
fusil 1 — Ces soldats ne voleront-ils pas ces pauvres paysans 1 — Ne leur 
voleront-ils pas leurs canards et leurs poulets ? — Ne volerez-vous pas 
de Fargent k ce grand marchand ? — Lui volerez-vous plus de mille 
piastres ? — Ne le volerez-vous pas, dhs que vous pourrez ? 

4. Pourquoi prenez-vousde Fargent ^ce pauvre homme?— Ce gar- 
con prendra-t-il le livre a cet Anglais? — Ces soldats ne prendrout- 
ils pas f;icilement cette grande ville a ce roi ? — Prendront-ils aussi le 
chateau a ce vieux due? — Prendront-ils la tour? — Prendrai-je les 
lunettes a ce vieillard? 

5. Ce chapeau coute-t-il vingt francs a votre frere ? — Combien cette 
etoife cotlte-t-elle a ce marchand? — Lui coute-t-elle autant qu'a nous? 
— Cette niaison vous coutera-t-elle autant que rhoteldu baron? — Cou- 
tera-t-elle dix mille piastres au maitre macon (master mason) ? — Ne 
lui coutera-t-elle pas meilleur marche qu'a nous? 

6. Me pardonnez-vous ? — Nous pardonne-t-il ? — Pardonnons-nous 
C3 d faut a cet liomrae? — Le lui pardonnons-nous de bon coeur? — Le 
In" pnrd<inre-t-on? — Le president a-t-il pardonne ace criminel? — Le 
r n a-t-il pardonne k ce criminel? — A-t-il pardonne dcematelot? — Lui 
pardonnez-vous aussi? — Me pardonnez-vous ce crime? — Pardonnez- 
vous a cet homme ses torts ? — Pardoanez-vous a votre frere aes cri- 
mes ? — Lui pardonnez-vous ses torts ? 

7. Demandez-vous de Fargent a votre pere ? — Lui en demandez- 
vous? — Demandez-vous a votre mere des confitures ?— Demandez-vous 
la maitresse de pirtir? — Demandez-vous a I'actrice de jouer?— Deman- 
dez-vous a Factcur cent francs? — Lui endemanderez-vousdeux cents? 



393 

8. Payez-vous le boulang-er tous les mois ? — Le payez-vous touted 
les semaines 1 — Lui payez-vous le pain tous les jours ? — Avez-vous 
paye I'habit? — Avez-vous paye le tailleur? — Avez-vous paye eet habit 
ooir au tailleur? — Lui avez-vous paye I'habit? — Le lui avez-vous 
paye ? 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have we not raore money than we can spend? We have 
more than we can spend.— Has that child more bread than he can 
eat ? He has more than he can eat. — Will you laugh at me if I do 
that? I will not laugh at you if you do it. — Did that child steal 
money from his father? He stole some from him. — Do they wish to 
rob that man ? They wish to rob him. — Did they take one hundred 
francs from that man ? They took one hundred from him. — Did they 
also take your brother's money? They took it. — How much did that 
hat cost you ? It cost me ten francs. — How much did those horses 
cost your filth er ? They cost lum one hundred dollars. — Will you 
pardon that child? I will pardon him. — Will you forgive that man 
his Clime ? I will forgive him it. — Will that wrong be pardoned 1 It 
wiil not be pardoned. — Will the king pardon the soldier for having 
done that ? He will not pardon him. — Do you ask the servant for 
the fruit 1 I ask him for it. — Do you ask that child for his pl-aything ? 
[ ask him for it. — Did your child ask that man for money ? He asked 
him for some. — Shall we ask our father for money ? We will ask 
him for some. — Did the cook pay the baker for the bread ? He paid 
him for it. — Did your brother pay the tailor for his coat? He paid 
him for it. 



VINGT-HUITIEME LECON DU QUATRIEIME COURS. 

TWENTY-EIGHTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



L TO DEFEND. 2 

2. TO FORBID. 2 



to forbid a man doing sometliing. 

a. TO REPROACH. 1 



DEFENDRE, DEFENDU. 

DEFENDRE, A, bcf. UOQh 

DE, bef. verb, 
dtfendre a un homme de faire 
quelque chose. 

REPROCHER, A, bef. EoUn 

DE, bef. verb. 
17* 



394 



lo reproacli a man for his ftiults ? 
I reproach that Dian for having 
done that. 

3. the GOODNESS. 

to reproach some one for his too 
great goodness. 

5. the FAULT. 

to reproach a man for his faults. 

6. LEAST. 

his least faults. 

7. a REPROACH. 

to reproach some one. 

did you reproach that man ? 



reprocher ^ un homme ses d. fauts. 
je reproche a cet homme d'avoir 
fait cela. 

la BONTE, DE, bef. verb, 
reprocher a quelqu'un sa trop 
grande bonte. 

la FAUTE. 

reprocher a un homme ses fautes. 

MOINDRE. 

ses moindres fautes. 

un REPROCHE. 

faire des reproches a quequ'un. 

avez-vous fait des reproches a eel 
homme ? (not, avez-vous repro- 
che cet homme?) 

je lui ai fait des reproches. 



I reproached him. 

8. 1^^ We have stated that there are a fevp- verbs in French (nine- 
teen or twenty), which take the auxiliary verb etre instead of 
AVOIR with the past participle, we have already given the following. 
3. VENiR, 3. REVENiR, 3. PARVENiR, 3. CONVENIR (whcu it means 

to agree), * ALLER, * SORTIR, * RESSORTLR, * MOURIR, 1. RESTER. 
1. PASSER, 1. REPASSER, TOMBER. 

We will now give the most important of the remaining verbs, 
which form their compound tenses with etre. 



ARRIVER. 

etre arrive. 

a quel heure etes-vous arrive de 

Londres ? 
je suis arrive a midi. 

Arriver is used impersonally in the sense of to happeji 



TO ARRIVE, TO HAPPEN. 1 

to have arrived. 

at what o'clock did you arrive from 

London 1 
I arrived at noon. 



9. 



has anything happened? 

nothing has happened. 

what has happened? 

I do not know what has happened, 

does it happen to you often to 

sleep late ? 
it has happened to me only twice. 



est-il arrive quelque chose 1 

rien n'est-arrive. 

qu'est-ce qui est arrive ? 

je ne sais pas ce qui est arrive. 

vous arrive-t-il sou vent de dormir 

tard? 
cela m'est arrive seulement deux 

fois. 



10. 



Arriver is also used impersonally as follows : 



395 



has a ship arrived? 

one has arrived. 

have twenty ships ai-rived ? 

now many have arrived? 

11. an ACCIDENT. 

a TERRIBLE accident. 

has an accident happened to that 

man ? 
an accident has happened to him, 

one has happened to him. 

12. a MISFORTUNE. 
a COUNTRY. 

one's COUNTRY or native land. 



est-il arrive un batiment ? 
il en est arrive un. 
est-il arrive vingt batiraenta ? 
combien en est-il arrive ? 

un ACCIDENT. 

un accident terrible. 

est-il arrive un accident &. cet 

homme ? 
il lui en est arrive un. 



un MALHEUR, 
un PAYS. 
Sa FA TRIE. 



ORAL EXERCISE, No. 28, FOURTH COURSE. 

1. Defendez-vous la France? — Defendez-vous votre vieux pere 1— 
Defendez-vous votre jeune soeur? — Pouvez-vous defendre votre ville? 
— Pouvez-vous la defendre contre ces soldats ? 

2. Ne defendez-vous pas a cet enfant de rire? — Pourrez-vous lui 
defendre de pleurer? — Defendez-vous a cette Italienne de partir? — 
Lui defendez-vous de me hair? — Defendez-vous a votre fils d'aller a 
Paris ? — Lui avez-vous defendu de partir ? — Ce bon pere n'a-t-il pa8 
dcfendu a sa fille d'aller au theatre ? — Lui a-t-il defendu de sortir ? — • 
N'a-t-il pas defendu a son fils de battre le chien ? — Ne le lui a-t-il pas 
defendu? 

3. Reprochez-vous h. cet homme ses defauts? — Lui reprochez-vous 
son entgtement ? * — Lui reprochez-vous le degoG.t qu'il a de son de- 
voir? — Me reprochez-vous mon espoir ? f — Vous plaisez-vous a lui re- 
procher son decouragement? — Reprochons-nous k ce prince son 
d6go<it des lettres? — Lui reprochons-nous son ego'isme? — Yotre 
pfere reproche-t-il k votre frfere son peu de zele ? — Lui reproche-t-il sa 
passion dujeu?;];— M'avez-vous reproche d'avoir faitcela? — Pourquoi 
me I'avez-vous reproche? — Ai-je reproch^ k mon fils son peu de zMe? 

4. Avez-vous reproche a ce Russe sa trop grande bonte ? — Lui avez- 
vous reproche son entetement ? — M'avez-vous aussi reproche ma bon- 
te I — ^Vous souviendrez-vous de son peu de bonte ? — Reconnaissez- 
vous la bonte de cette vieille dame 1 

6. Quelle faute me reprochez-vous? — Reprochez-vous a cet homraa 
* Obstinacy. f Hope J His love of play, gambling. 



596 

ses fautes? — Les lui reprochez-vous toujours? — Jusqu'a quand lea 
ui reprocherez-vous ? 

6. Reprochez-vous ^ votre fils ses moindres fautes? — Me repro- 
chez-vous aussi mes moindres fautes? — Ne m'avez-vous pas toujours 
reprcjciie mes moindres fautes? — Ne les avez-vous pas aussi re- 
prochees a votre fils ? 

7. Faites-vous des reproches a ce domestique ? — Ne faites-vous pas 
des reproches a tout le monde ? — Ne me ferez-vous pas aussi des re- 
proches lorsque je serai chez vous ? — Ce meunier ne fait-il pas des re- 
proches a son fils ? — N'en fait-il pas a sa femme ? — Nous ferez-vou' 
des reproches ? — Vous ferons-nous des reproches ? 

8. Etes-vous arrive? — A quelle heure etes-vous arrive? — Efes-vous 
arrive ce soir de Londres? — Bladame n'est-elle pas arrivee avec vous? 
— Ne suis-je pas arrive de France ?— Votre pere en est-il anive ?— 
Quand en est-il arrive ? — A quelle heure serez-vous arrive ? — Votre 
mere sera-t-elle arrivee deraain ? — Quand cette Italienne sera-t-elle ar- 
rivee ? — Ce bijoutier sera-t-il arrive pour le bal ? — A quelle heure 
seTa-t-il arrive ? 

9. Vous est-il arrive quelque chose? — Que vous est-il arrive ? — Est- 
il arrive quelque chose a votre pere ? — Lui est-il arrive quelque chose? 
— Arrive-t-il a ces soldats de dormir tard ? — Leur arrive-t-il de dormir 
trop tard? — Vous arrive-t-il de manger trop? 

10. Est-il arrive un batiment ? — En est-il arrive deux? — Combien 
en est-il arrive 1 — En sera-t-il arrive demain matin 1 — Votre frere se-- 
ra-t-il arrive pour le ball — A quelle heure sera-t-il arrive? 

11- Est-il arrive un accident? — Est-il arrive un accident terrible k 
ce batiment? — Sera-t-il arrive un accident terrible au roi? — Ne lui en 
e^st-il pas arrive un ? 

12. Vous est-il arrive un malheur J — Vous est-il arrive un grand 
raalheur? — Quel malheur vous est-il arrive? — Est-il arrive quelque 
chose a votre pays? — Qu'est-il arrive k votre patrie ? 

13. Retournez-vous dans votre pays? — Y retournez-vous dans trois 
semaines? — Retournez-vous seul dans votre pays? — Retouraez-vous 
dans votre patrie? — Retournerai-je dans ma chere patrie? — Y retour 
nerai-je avec mon ami ? 



397 

ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FREl^iC'H. 

Do you forbid your child going- out? I forbid him going out. — Do 
you not forbid your danghter going to the theatre this evening'? I 
forbid her going this evening. — Why do you forbid me doing that ? I 
forbid you doing it because you cannot do it well, — Will you not de- 
fend your country ? I will defend it. — Will that soldier defend his 
captain? He will defend him. — Why do you reproach me? — I re- 
proach you because you did wrong. — Why do you reproach that poor 
man for having taken that bread ? I reproach him because it is not 
his. — Do you reproach us for what we said ? — I reproach you for what 
you said, because you spoke badly of me. — Do you reproach that child 
for his faults ? I reproach him for them. — Did you reproach your bro- 
ther for his faults ? I reproached him for them. — Do you reproach that 
child for his least faults ? I reproach him for his least faults. — Has 
your brother arrived ? He arrived this morning. — Has your brother 
arrived from London 1 He has arrived. — Has something happened ? 
Nothmg has happened. — Who has arrived ? My aunt has arrived. — 
Do you know w^hat has happened to those men? I do not know what 
has happened to them. — Does it happen to you to sleep late some- 
times? That happens to me sometimes, but not often. — Has a sliip 
arrived this morning? One arrived this morning. — Has an accident 
happened to tliat child? An accident has happened to him. — Has an 
accident happened to your aunt's child ? A misfortune has happened 
to him. — Is your brother in his country ? He is in his country. — la 
that soldier in his native land ? He is there. 



VINGT-NEUVIEME LE^ON DU QUATRIEME COURS. 

TWENTY-NINTH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 



1. TO ASCEND, TO GO UP. 

to have ascended, 
to go up-stairs. 

1^^ Up-stairs, (en haut) meaning the upper part of the house, i« 
not used after monter, the verb alone implies the ascent 



MONTER, (takes etre.) 

etre monte. 
m enter. 



I went up-stairs to see my friend. 

2. a BALLOON. 

to go up in a balloon. 

u» go up in the small balloon. 



je suis monte pour voir mon ami 

nn BALLON. 

monter en ballon, (gener. senn?*.) 
raonlcr dans le petit ballon. 
.34 



398 



3. to get into a cirriage, also, f 
to go out riding in a carriage. 

that patient went out in a carriage 
this morning. 



monter en voiture. 



ce malade est mont-- en -urs *:e 
matin. 

4. 2^^ Monter, and also the verb descendre, whici will be 
given at No. 6, are sometimes active and sometimes neuter. When 
neuter, they take the verb etre, and tii^e a preposition before the 
following noun; when active, they take the auxiliary verb avoir, and 
no preposition before the noun, as: je suis monte sur Varbre; fai 
monte Vescalier (the stairs). Je suis monte au ioit;fai moute les dt- 
gres (the steps). The same i-emarks apply to remonter and re 

DESCENDRE. 



the STAIRS, (masculine). 

I went up the stairs very fast. 

6. TO REASCEND, TO GO UP ] 
AGAIN. 

to go up the tree again, 
the ROOF, to go on the roof. 

6. TO DESCEND, TO COME DOWN. 2 

to come down stairs, 
has the servant come down stairs ? 
to come down the tree ; to come 
down from the roof. 

7. TO COME or GO DOWN AGAIN. 2 

to come down stairs agftlii. 

8. TO ESCAPE. 1 

to escape from a house, from a 
prison. 

TO ESCAPE, TO GET OUT OF. 1 

9. the CLAW. 



I'escalier, (used in the singular), 
j'ai monte I'escalier bien vite. 

REMONTER, (like monter). 

rernonter sur I'arbre. 

le TOiT, monter sur le toit. 

DESCENDRE (takes etre), descendu. 
descendre. 

la servante est-elle descenduc 1 
descendre de I'arbre; descendre du 
toit. 

REDEscENDRE, (like dcscendre). 
redescendre. 

ECHAPPER, (takes etre). 
echapper d'une maison, d'une pri- 
son, 
s'echapper. 



la GRIFFE, S. 

Escape, not followed in English by a preposition, is rendered by 
echapper a in Trench. 

echapper aux griffes d'un lion. 



to escape the claws of a lion. 

10. a DANGER. 

to escape a danger, 
to escape it. 
to escape a man. 

11. TO ENTER, TO GO IN. 

to enter the temple. 

to enter into the temple. 

will you waJk in ? 



Un DANGER, 

echapper a un danger. 

y echapper. 

echapper a un homme. 

ENTRER, (takes etre"/ 
entrer au temple, 
entrer dans le temple, 
voulez-vous entrer '? 



399 



13. TOGETHER, (adverb). 

we went into the dmrch together 

to see the paintings. 
ID re-enter; to enter again, 1 

also TO COME IN. 

my brother has not come in yet. 

14. ONE BY ONE, two by two. 

15. AT A TIME, AT ONCE. 

one at a time. 

at the same time, all at a time. 



ENSEKBLS. 

nou8 sommes entres ensemble h. 
I'eglise pour voir les tableaux. 
RENTRER, (takes etre). 

mon frere n'est pas encore rentre. 
UN A UN, deux a deux. 



A LA FOIS. 

un a la fois. 
en meme temps, 



tous a la fois. 



ORAL EXERCISE, No. 29, FOURTH COURSE. 

1. Etes-vous monte chez vous? — Etes-vous monte a ma chambrel 
— Etes-vous monte chez moi pour me voir? — Etes-vous monte chez 
votre pere ? — Y etes-vous monte seul? — Monterez-vous chez moil — 
Votre ami montera-t-il aussi avec nous? 

2. Etes-vous monte en ballon ? — Quand y etes-vous monte ? — Y 
etes-vous monte seul ? — Etes-vous monte dans le petit ballon du roi ? 
— Votre soeur est-elle montee en ballon ? 

3. Etes-vous monte en voiture hier? — Y etes-vous monte avec 
votre soBur ? — Ce malade est^il monte en voiture ce matin ? — Y est-il 
monte avec son medecin ? 

4. Avez-vous monte I'escalier? — L'avez-vous monte facilement? — 
Cette petite enfant a-t-elle monte I'escalier seule? — A-t-elle monte 
I'escalier avec sa mere ? 

5. Etes-vous monte sur I'arbre ? — Etes-vous remonte sur le pom- 
mier de ce paysan ? — Y etes-vous facilement remonte ? — Ce vilain en- 
fant n'est-il pas remonte sur le toit? — N'est-il pas remonte sur le toit 
de I'hotel ? 

6. Descendez-vous ? — Etes-vous descendu de I'escalier ? — N'en 6tes- 
vous pas descendu bien vite 1 — Pourquoi cet enfant est-il descendu si 
vite du toit ? — N'est-il pas descendu bien vite de ce grand pommier? 

7. Etes-vous redescendu? — Etes-vous redescendu avec la servante? 
— Votre cousine est-elle redescendue? — Est-elle redescendue de sa 
chambre avec votre petit enfant ? 

8. Echappez-'''ous de prison ? — Etes-vous echappe des prisons du 



400 

roi ? — Yous en §tes-TOus facilement echappe ? — Ce meurtrier s'est-il 
6chappe de votre chambre ?— D'oCi s'est-il echappe?— S'est-il Echappe 
iu chateau? — S'est-il echapp6de la tour du chateau? 

9. Etes-vous echappe aux griffes de cet ours 1 — Votre domestique 
est-il echaj-pe aussi aux grilFes de cet ours? — Ce voyageur est-i) 
echappe aux griffes de ce tigre ? — Est-il aussi echappe aux griffes de 
ce terrible lion ? * 

1 0. Etes-vous echappe a ce danger ? — Ce general est-il echappe a 
ce terrible danger ? — Est-il aussi echappe a ce mechant homme ? — 
Echapperons-nous a ces mt chants soldats? — Leur echapperons-nous 
malgre leur terrible capitaine?* 

11. Etes-vous entre au temple hier? — Y etes-vous entre bien tard? 
— A quelle heure cet Allemandy est-il entre? — Yotre fils est-il ent'-e 
au palais avec le roi ? — Y est-il entre apres lui ? 

12. Sommes-nous entres ensemble a I'eglise 1 — Y sommes-nous en- 
trt s ensemble pour entendre lire la Bible 1 — Y etes-vous rentres en- 
semble ? — Y etes-vous rentres avec votre frere apres moi ? — A quelle 
heure y etes-vous rentres ensemble ? 

13. Etes-vous entres an a un au temple ? — Y etes-vous entres en- 
semble ? — Ce soir y etes-vous rentres deux a deux ? — Quand y etes- 
vous rentres deux a deux ? 

14. Etes-vous entres tous a la fois au palais? — N'y etes-vous entres 
qu'un a la fois ? — Hier y etes-vous rentres tous en meme temps ? — 
Comment y etes-vous rentres ce matin 1 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 
Has your sister gone up-stairs ? She has gone up-stairs. — Did you 
go up-stairs to see your friend? I went up to see him. — ^Does your 
brother know the man who has gone up in the balloon ? He knows 
him. — Did he go up in a small balloon ? He went up in a small one. 
— Do you like to go out in a carriage ? I do not like to go out in a 
carnage. — Did that child go up-stairs very quickly? He went up 
very quickly. — Did that little boy go up-stairs again to get his hat ? 
He went up again to get his hat. — Did the gardener go up the tree 
again ? He Avent up the tree again.— Did the blacksmith go upon the 
roof? He went upon the roof — Will you come down stairs ? I wilJ 
come dowTi if you wish me. — Has the servant come down stairs ? Sh • 

• In these two paragiaplis (9 and 10), the use of the auxiliary avoir is preferable t-> 
Ibat ot are. 



401 

has come down. — Will you come, down stairs again ? I cannot comf- 
down again now. — Did the child escape from his home ? He escapea 
from home. — Did the criminal escape from prison? He escaped from 
prison. — Did that little girl escape from her aunt's house '^ She es- 
caped from there. — Did you escape the claws of the lion 'f I escaped 
them. — Shall we escape that danger? We will escape it. — Will you 
walk in ? No, I thank you, I have no time to go in. — Will you go 
into the church with me ? I do not wish to go into the church. — Did 
we not go into the temple together ? We did go in together. — Has 
your brother come in ? He has not come in yet. — Did those children 
come in one by one? They came in two by two. — Did that one 
come in at the same time as this one ? That one came in at the same 
time as this one. 



TRENTIEME LEgON DU QUATRIEME COURS. 

THIRTIETH LESSON OF THE FOURTH COURSE. 

iivipp:rative mood. 

1. This mood is used in French under the same circumstances as in 
English. We shall give for the present the 1st and Id persons plural 
only. As the other persons take the form of the Subjunctive, we 
shall defer them until that mood is given. 

IMPERATIVE OF THE VERB AVOIR (to have). 



HAVE, (2d pers. plur.). 

have the goodness to give me the 

bread, 
ves, sir, I will give it to you with 

pleasure, 
take Ciu-e of my gun. 



AYEZ. 

ayez la bonte de me donner ler 

pain, 
oui, monsieur, je vous le donne- 

rai avec plaisir. 
ayez soin de mon fusil. 



2. t^*" The pronoun, which, as we have heretofore seen, is placed 
before the verb, is, in the imperative mood, placed after it, provided 
the verb is used in the affirmative ; if used in the negative^ the pro- 
noun is then placed before it, according to the general rule. 



take care of the house. 

take care of it. 

do not take care of it. 

3. LET us HAVE. (Ist per. pi.), 
let us take care of our money. 



ayez soin de la maison. 
ayez-en soin. 
n'en ayez pas soin. 

AYONS. 

ayons soin de notre argents 
34* 



402 



ict us take care of it. 
let us not take care of it. 

4. COMPLAISANCE, KINDNESS. 

liave the kindness to pass me tne 
bread. 

6. a STRAWBERRY. 
a RASPBERRY. 

6. the STRAWBERRY-VINE OT 

PLANT, 
the RASPBERRY-BUSH. 



ayons-en som. 
n'en ayons pas soin. 

la COItfPLAISANCE, & 

ayez la complaisance de me pas- 
ser le para. 

Une FRAISE, s. 

une PRAMBOisE, a 

le FRAISIER, S 

le FRAMBOISIER, 8. 



IMPERATIVE OF THE VERB ETRE (tO be) 



7. BE or BE YE. 

be happy. 
be so. 

8. GAY, MERRY. 

LET US BE merry, 
yes, let us be so. 

9. JOYFUL. 



SOYEZ, 

soyez heureux. 
soyez-le. 

GAI, 

soYONs gais. 
oui, soyons-le. 

JOYEUX, 



SE. 



IMPERATIVE OF vouLoiR (to wish, to be Willing). 



10. BE WILLING, PLEASE. 

please give me the sugar, 
please wait for me. 



VEUILLEZ. 

veuiilez me donner le sucre. 
veuillez m'attendre. 



iMPERATF/E OF pouvoiR (to be able). 

11. MAY YOU MAY YOU BE ABLE, ] PUISSIEZ-VOUS, ONS. 

The verb is followed in French, as in English, by the pronoun 
which is its nominative. 



may you be happy. 

may you live a long time. 

may we see our friends again. 

12. TO BE BACK. 

be back soon. 

13. TO BE STANDING, TO BE Ul, 
TO STAND UP. 

let us be up early, 
can you stand upl 



puissiez-vous etre heureux. 
puissiez-vous vivre longtemps. 
puissions-nous revoir nos amis. 

ETRE DE RETOUR. 

soyez bientot de retour. 

I:tre debout, se tenir debout 

soyons debout ou soyons levesdt 

bonne heure. 
ponvez-yous vous tenir debout ? 



403 



IMPERATIVE OF SAVOIR (to knOW) 



14. KNOW or KNOW YE. 

knovv that I am here, 
know that it is I who speak. 



SACHEZ. 

sachez que je suis ici. 

sachez que c'est moi qui parlo. 



ORAL EXERCISE, No. 30, FOURTH COURSE. 

1. Ayez la bonte de me donner de Feau. (The teacher will require 
the pupil to answer in the future so as to exercise this tense, prepara- 
tory to giving the Conditional, which is formed from it. The pupil's 
answer will naturally be . Oui, monsieur, je vous en donnerai.) Ayez 
la bonte de manger cette pomme. — Ayez la bonte de la prendre de ma 
main. — Ayez soin de garder votre argent. — Ayez soin de ne pas en 
emprunter. — Ayez soin de bien peindre ce tableau. — Ayez soin de 
mon cheval noir. — Ayez bien soin du gris. — Ayez plus de soin du 
gris que du noir. 

2. Ayez soin de ce cheval. — Ayez-en bien soin. — Ayez soin de ma 
petite soeur ? — Ayez-en bien soin? — Ayez-en autant de soin que de 
la v6tre? — Ayez-en plus de soin que de votre fille? 

3. Ayons soin de notre argent? — Ayons soin de nos habits? — 
Ayons-en bien soin ? — N'en ayons pas soin 1 — Ayons-en tons les soina 
possibles ? 

4. Ayez la complaisance de me passer le pain ? — Ayez la complai- 
sance de me passer le vin ? — Ayez la complaisance de me procurer du 
gibier ? — Ayez la complaisance de m'en procurer pour ce soir ? — Ayez 
la complaisance de faire cela ? 

6. Ayons la complaisance de leur passer des fraises ? — Ayez la 
complaisance de me procurer des fraises et des framboises 1 — Ayez la 
complaisance de me donner plus de framboises que de fraises ? 

6. Ayez la generosite de me donner un fraisier. — Ayez la com- 
plaisance de me faire voir vos framboisiers. — Ayez soin de noa 
fraisiers. 

7. Soyez heureux. — Soyez utile. — Soyez aimable. — Soyez en- 
chantc de mes fraisiers. — Ne soyez pas offense de mes mauvais fram- 
boisiers. — Soyez de bonne humeur avec tons. 

8. Soyons gaia. — Soyona toujours gais. — Soyons gaia et heureuy. 



404 

•Soyons heureux. — Soyons heureux de penser a notre pere. — Soyons 
toujouvs gais — Soyons bien gais 

9. Soyons joyeux. — Soyons joyeux etgaisaubal. — Soyons-y toii- 
jours joyeux. Soyez joyeuses, mesdemoiselles. — Ma fille, soyez 
joyeuse et gaie. 

10. Veuillez me passer les fraises. — Veuillez etre joyeux. — Veuil- 
lez etrfc gais. — Veuillez m'attendre. — Veuillez aussi attendre mon 
ami.'^ — ^Veuillez m'epargner ce chagrin. — Veuillez retouraer defendre 
votre patrie. — Veuillez parcourir I'Europe avec moi. — Veuillez pardon- 
ner a mon ami ses defauts. 

11. Puissiez-vous etre heureux. — Puissiez-vous toujours I'etre. — 
Puissiez-vous vivre longtemps. — Puissiez-vous toujours m'aimer. — 
Puissiez-vous rester toujours joyeux et gai. 

12. Puissiez-vous etre de retour ce soir. — Puissiez-vous etre bien- 
tot de retour avec votre soeur. — Soyez bientot de retour de France. — 
Soyons de retour demain. — Soyons de retour joyeux et gais. 

13. Soyons debout de bonne heure. — Soyez debout quand j'arri- 
verai. — Soyez toujours debout. 

14. Sachez que je suis ici. — Sachez que je suis heureux. — Sachez 
que je suis bien malade et pres de mourir. — Sachez qui je suis et ce 
que jo fois. — Sachons tout. — Sachons vos chagrins. 



ENGLISH EXERCISE TO BE TRANSLATED INTO FRENCH. 

Have the kindness to wait for me until to-morrow. I will wait lor 
you with pleasure. — Have the kindness to pass me the bread. I will 
give it to you with pleasure. — Take care of my horse. .1 will take 
good care of him. — Take good care of the horse ; do you hear me, 
take good care of him. I will take good care of him. — Let us take care 
of our money. — Let us take care of that poor horse. — Have the kind- 
ness to give me some wme. With pleasure, Sir. — Have the kindness 
to give us some strawberries. I will give you some with a great deal 
of pleasure. — Be happy! I will try to be so. — Let us be merry. — Can 
we not be so ? — Let us be joyful. — Be willing to listen to me. i 
cannot list-en to you. — Please wait for me. I will come back soon, I 
tannot wait for you. — May you be happy. — May you live a longtime. 
—May we see our friends again — Be back soon. — I have some- 



405 

thing to say to you. — I^et us be up early to-morrow morning. — Know 
what you have to do. — Know that it is your brother who calls you. — 
Know your lesson. — Know it well. — Know your lesson. — Know it 
well. 



SUPPLEMENTARY LESSON TO THE FOURTH COURSE. 

We have refrained from giving the 2d person singular, tu (thou), 
up to the present time, for the reason that being but little used in 
comparison with the other persons, and the pupils having no particu- 
rular need of it, we have thought it best not to occupy their atten- 
tion with it. If the 3d person singular is well known, the 2d per- 
son will give no trouble. We introduce this person in a supple- 
mentary lesson to the Fourth Course : first, in order not to interrupt 
the regular course of the lessons, and second, to leave it to the discre- 
tion of the Teacher to exercise his pupils upon it as far as he may 
deem advisable. If he could spend a few lessons in making a review 
of the past two courses, using the 2d person singular in so doing, the 
time would be w^ell spent. These pauses, with a review of the past, 
allowing the scholar time to digest well mentally what he has receiv- 
ed are very important. We will now present this person. 

1. THOU. TU. 

HAST THOU 1 AS-TU 1 

thou hast. tu as. 

thou hast not. tu n'as pas. 

hast thou it? I'as-tu? 

thou hast it. tu I'as. 

thou hast it not. tu ne I'as pas. 

Oral Exercise — As-tu le pain ? — As-tu la viande ? — As-tu quelque 
chose de bon ? — As-tu sommeil ? — As-tu honte ? — As-tu envie de dor- 
mir ? — As-tu besoin de sortir ? — Qu'as-tu 1 (What is the matter with 
thee ?) — Qu'as-tu a faire? etc. (The Teacher will ask as many ques- 
tions of this kind as he judges necessary). 

?-. THY, (possessive adject). I ton, (masculine) ton pain. 

1 ta, (feminine) ta viande. 
I TEs, (plural) tes amis. 

Oral Exercise. — As-tu ton pain ? — A-tu ton vin ? — N'as-tu ni ton 
couteau ni ton canif? — As-tu ta vixinde? — N'as-tu pas ta montre / 
Ac;-tu tes habits? — As-tu tes souliers et tes gants? etc. 



406 

5^^ In addressing children, the 2d person singular is used, not the 
2d person pi ural, vous ; the latter is too formal. 

3. ART THOUl _ I ES-TU? 

thou art. " | tu es. 

Oral Exercise. — Es-tu jeune ? — Es-tu heureux ? — Es-tu malheu* 
reux? — Es-tu content? — Es-tu pret a sortir? — Es-tu pret a partir? — 
Es-tu venu voir ton ami ? — Es-tu revenu deux fois ? — Es-tu parvenu 
a le voir? etc. 

VEUX-TU ? 

tu veux. 

PEUX-TU? 

tu ne peux pas. 

Oral Exercise. — Veux-tu sortir? — Veux-tu rester ici? — Veux-tu 
demeurer vis-a-vis du palais? — Veux-tu chanter? — Ne peux-tu paa 
danser ? — ^Peux-tu jouer ? — Que penses tu faire ? etc. 



4. DOST THOU WISH ? 

thou vi^ishest. 

CANST THOU ART THOU ABLE? 

thou canst not. 



5 THEE — TO THEE. 

eanst thou see me ? 
can see thee. 



TE. 

peux-tu me voir? 
je peux te voir. 



Oral Exercise. — Peux-tu me voir? — Veux-tu me plaire? — Veux-tu 
ttie deplaire ? — Veux-tu me parler? — Peux-tu me laisser ici seul? — Oii 
veux-tu me laisser? — Veux-tu me laisser ou je suis ? etc. 

6. THYSELF, (used in the 
reflective form). 

canst thou amuse thyself here ? peux-tu t'amuser ici ? 
dost thou wish to take a w^alk ? veux-tu te promener ? 

Oral Exercise. — Veux-tu te promener? — Ou veux-tu te promener? 
— Veux-tu te coucher 1 — Veux-tu te raser ? — Ne veux-tu pas t'habil- 
ler ? — Pourquoi veux-tu te deshabiller 1 etc. 

7. THEE — THOU, (after a pre- toi. 
position or a conjunction). 

of thee, near thee, with thee. de toi, pres de toi, avec toi. 
more than thou, less than thou, plus que toi, moins que toL 

Oral Exercise. — Parle-t-on de toi ? — Qui parle de toi ? — Qui est 
pres de toi? — Quiestpresde moi? — Qui sort avec toi? — Quelqu'un 
8ort-il avec toi 1 — Veux-tu sortir sans moi ? — Veux-tu quitter Paris 
Bans moi ? — Veux-tu rester chez toi? — Qui veut demeurer chez toi? 

8. THYSELF. I TOI-MEME. 

canst thou do that thyself? | peux-tu faire cela toi-meme 1 



407 

Oral Exercise. — Veux-tu voir cet horame toi-meme ? — Veux. tu faire 
cela toi-meme ? — Veux-tu endormir toi-meme cet enfant ? — Puis-je en 
dormir moi-meme cet enfant (answer with tu) ? — Puis-je voir moi- 
uieme le prince ? — Puis-je lui parler moi-meme? etc. 

JJENERAL RULE FOR FORMING THE 2d PERON SINGULAR OF THE 
MOODS AND TENSES OF ALL VERBS. 

The 2d person singular is formed : 1st, by adding an s to the 3d 
person singular (il), when the 3d person ends with a vowel, as: 

PRESENT INDICATIVE. 

11 parle — tu parles ; il mange — tu manges ; il envoie — tu envoies. 

FUTURE. 

il par] era — tu parler as; il verra — tu verras; il fera — tu feras, 

or it is formed : 2d, by changing the final t of the 3d person into s, 
as : il fait — tu fais ; il voit — tu vois ; il vient — tu viens ; il sort 
— tu sors ; il finit — tu finis. 

^W The exceptions — tu es, tu veux, tu peux — have been given 
above. 

Oral Exercise. — Parles-tu ? — Parles-tu tres bien ? — Parles-tu de 
moi? — Penses-tu a t'amuserl — Penses-tu a te promener ? — Fais-tu du 
bruit? — Vois-tu cet ttranger? — Prends-tu le the ce soir? — Viens-tu 
avec moi? — Viens-tu a moi? — Cours-tu a cet etranger? — Cours-tu 
toujours a lui? — Finis-tu ton travail? — Vends-tu cher cette viande? 
— La vends-tu a credit ? — Parviens-tu a voir I'empereur ?-R6ussis-tu* 
dans cette affaire ? — Reussis-tu a trouver de I'argent ? — Est-ce que j'y 
reussis ? — Est-ce que je sors trop tot? — Est-ce que je dois sortir seu.l? 
— Est-ce que je dois rester ici ? — Est-ce que je dois laisser ici mon or? 
— Parleras-tu ^ ce vieillard ? — Mangeras-tu avec moi ? — Sortiras-tu 
sans moi? — ^Viendras-tu a moi? — Penseras-tu a moi? — Penseras-tu 
toujours a moi ? — Reviendras-tu bientot ? — Vendras-tu ta maison ? — 
Liras-tu mes livres ? — T'amuseras-tu ce soir ? — Te promeneras-tu aux 
champs? — Ou dormiras-tu ce soir? — Finiras-tu ce travail aujourd'hui ? 



IT TO thee, them to THEE. 
SOME TO THEE. 

I will give it to thee. 
I will give thee some. 



TE le, te LES, 

t'en. 

je te le donnerai. 

je t'en donnerai. 



* Heussir, to succeed. (See pag. 414, 415.) 



408 

Oral Exercise. — Me donneras-tu I'argent? — Me le donneras-tu k 
present? — Dois-je te donner du fruit 1 — Combien dois-je t'en donnerl 
— ^Pourquoi dois-je t'en donner ? — Me vendras-tu ces livres ? — Me les 
vendras-tu a credit? — Quand me les vendras-tu? — M'enverr-as-tu du 
pain ? — Dois-je t'en envoyer ? — Dois-je t'en donner? — Dois-je t'en ven- 
dre beaucoup? — Est-ce que je te fais du mal? — Est-ce que je t'en fais 
beaucoup ? — Veux-ta me faii-e du bien ? — ^IM'en fais-tu? — M'en fcras- 
tu? etc. 



ci:n'quieme coues. 

PREMERE LECON DU CINQUIEME COURS. 

FIRST LESSON OF THE FIFTH COURSE. 
GENERAL RULE FOR FORMING THE IMPERATIVE. 

1. 2^^ The 1st and 2d persons plural of all verbs in the Imperative 
Mood ar« like the 1st and 2d persons plural of the present Indica- 
tive. 



MAKE THE FIRE. 

make it. 

do not make it. 



FAITES LE FEU. 

faites-le. 

ne le faites pas. 

The pronoun, it vvill be remembered, is placed in the Imperative 
after the verb when it is affirmative ; before it when it is negative. 



LET us MAKE THE FIRE. 

2. SPEAK TO US. 
SPEAK TO HIM. 
SPEAK TO THEM. 
SPEAK TO ME. 



FAISONS LE FEU. 

PARLE Z-NOUS. 
PARLEZ-LUL 
PARLEZ-LEUR. 
PARLEZ-MOL 



1^^ Me (me, to me) is changed to moi after the imperative ; this is 

for the sake of euphony. 

The pupil will, as far as possible, answer all the questions in full, 
and in the Future Tense. This exercise of the future is important, as 
the conditional, which is soon to be given, is formed from it. 

3. give ME THE BREAD. I DONNEZ-MOI LE PAIN. 

give it to me. I donnez-le moi. 

^W^ It to ME, HIM or her to me, them to ME, are rendered by le 
MOI, LA MOI, LES MOI. It TO HIM, It TO THEM, do not change. 



4uy 



give it to him. donnez-Ie-lui. 

give it to them. donnez-le-leur. 

do not give it to me, ne me le donne^z pas. 

do not give it to him. ne le lui donnez pas. 

do not give it to them. ne le leiir donnez paa. 

It to us changes from nous le to le-nous. 

donnez-nous le pain. 

donnez-le-nous. 

ne nous le donnez pas. 



give us the bread. 

give it to us. 

do not give it to us. 

5. FOR, 



(preposition). 

This preposition, when used in the sense of for, has been kept 
back until this time on account of the numerous mistakes which it 
would have led the scholar to commit. With proper precaution 
and observation, he can now use it. He will not, we trust, commit 
such errors as to say ; attendee pour quelqu'un — to wait for some 
one, instead of attendre quelqu'un — demander pour quelque chose, 
instead of demander quelque chose, etc. 

for rae. pour moi. 

for money. pour de I'argent. 

for a hundred francs. pour cent franca 



6. BY. 

by me or through me. 

7. by that means. 

the MEANS. 

by one means or another. 

8. to throw out or through the 
window. 

to go out of or through the door, 
to go through the rain, through 
the mud, etc. 

9. BY HEART. 



PAR. 

par moi. 

par ce moyen. 

le MOYEN, les MOYENS, DE, b. V. 

par un moyen ou par un autre. 
Jeter par la fenetre. 

sortir par la porte. 

aller par la pluie, par la bouo, etc 

PAR CCEUR. 



ORAL EXERCISE, No. 1, FIFTH COURSE. 

1. Faites le feu. (The pupil will answer in the future — oui, monsieur 
je le ferai, or in some eases with the present indicative, as, je le fais. 
Let the pupil answer the question of the Teacher as far as possible in 

full.) — Faites-moi gouter ce canard, — Goutez-le encore une fois. 

Habillez les enfuns tout de suite. — HabilWa: aussi votre frere. — DOS' 



410 

ceudtz I'escdbr. — Sortez de ma chambre. — Sortez tout de suite. — 
Traduisez ce livre. — Traduisez-le la semaine prochaine. — Arrachez 
une dent a ma servante. — Arrachez-en deux a cet enfant. — Parlez 
anglais. 

2. Parlez-moi en anglais. — Parlez a cette dame. — Parlez-Jui. — Par- 
lez a ces dames. — Parlez-moi aussi. — Parlez-moi lentement. — Lisez-le- 
nous vite. — Ecrivez-nous le mois prochain. — Ecrivez-nous tout de 
suite. — Mettez-lui votre habit (put on him). — Promettez-moi de faire 
cela. — ^Promettez-lui d'aller a la chasse. — Promettez-lui d'y aller avec 
Jui. — ^Punissez-nous de notre entetement (for our obstinacy). — Punis- 
sez-le de sa mauvaise humeur. — Croyez-moi votre ami. — Croyez-le- 
votre frere. — Croyez-nous vos amis. — Apprenez le francais aux enfans. 
— Apprenez-leur Fallemand. — Apprenez-le-leur a deux ans. — Choisis- 
sez de bons ehevaux. — Choisissez uu cheval blane. — Teignez cette re- 
dingote. — Teignez-la en noir. — Fournissez du pain a ce mendiant. — 
Fournissez-lui des fusils. — Offrez-moi du vin. — Oifrez-lui de bonne 
biere. 

3. Promettez-moi le bon cheval. — Promettez-le-moi. — Promettez-le- 
lui. — Promettez-le-leur. — Montrez-Ie lui. — Dounez-le leur. — OfFrez-le- 
moi. — Gardez-le quelqiie temps. — Pretez-le-leur. — Pretez-le-lui. — 
Louez-le-lui. — Louez-le-leur. — Vendez-moi le grand hotel.— Vendez- 
le-moi. — Reconstruisez-le. — Ne le leur louez pas. — Ne le leur oftrez 
pas. — Ne le lui montrez pas. — Montrez-le-hii bicn. — Faites-le-leur voir. 

4. Donnez-nous le pain. — Donnez-le nous, — Vendez-le moi. — Mon* 
trez-le-nous ? — Ne nous le donnez pas. — Ne le leur montrez pas. 

5. Allumez-lui la bougie pour voir. — Allumez-la pour mon frere.— 
Allumez-la pour lui. — Allumez-la pour ma soeur. — Eteignez la lu- 
miere pour nous. —Eteignez-la nous pour le maitre. — Attendez-moi 
an instant (no "pour")- — Attendez mon frere un moment. — Deman- 
dez du pain. Demandez-en au boulanger. — Faites-vous cet habit pour 
dix francs.— Pour combien le faites-vous? — Pour qui le faites-vous? 

6. Ecrivez-moi par votre frere. — Ecrivez-lui pour moi. — Prenez-voua 
cet horame par le bras? — Le prenez-vous par les cheveux? — Preuez-ie 
par la tete. — Recevez-vous le journal par le chemin de fer? — Recevez- 
le par le bateau a vapeur. 

7. Construisez-vrus cet hotel par ce moyen ? — Punissez-voua votre 
fils par ce moyen ? — Punissez-le par cet autre moyen.- -Punissez-le par 
un moyen ou par un autre. 



411 

8. Jetez o-es perles par la fenetre. — Faites sortir ce diien par :?» 
parte. — Irez-vous en France par I'Angleterre ? — Par quel pays irez- 
vous en Italie? — Sortez-vous par la pluie? — Montez-vous en voiture 
par ha boue ? — AUez-vous au theatre par le mauvais temps 1 — Y allez- 
vous par le froid ? 

9. Apprenez-vous beaueoup par coeur ? — Apprenez-\^ous votre fran- 
Ciiis par cceur? — Votre frere apprend-il facilement par coeur'? — Appre- 
nez cette lettre par coeur. — Apprenez-la mieux que cet ecolier. 



I^^ We discontinue with the Fourth Course the translation of the English Exer- 
cises : the scholar who has progressed thus far will have no further need of them. 
In the place of this translation, he will write an original composition, which he 
will draw from the [>esson of the day, and from a few of the preceding lessons. 
With the book open before him, he will refer to the lesson, and will compose a few 
questions on each element, similar to those in the Oral Exercise, to which he will 
put the answers. For example : under the head ot No. 1, in this lesson, he finds 
the general rule for forming the Imperative Mood : he begins by writing a few ques- 
tions upon it, something as follows : Faites le feu. Oui, je le ferai. — Faites le feu 
rite. Oui,jc le ferai aussi vite que poesible. — Ne faisons pas de bruit. Non, n'enfai- 
sons pas. — Ne mangei-pas ce gateau. Non,je ne le manger ai pas. — Buvez ce lait 
Oui, je le boirai, etc. At No. 9, he finds the pronouns used after the Imperative ; 
the questions which ho will compose will be of a character to exercise himself in 
their use (After the Imperative, he can if he choose omit the answers, as the Im- 
perative does not imply them.) — The phrases will run something thus : Parlez-moi. 
— Chantez-moi. — Ecoutez-moi. — Parlez a V etranger. — Parlez-lui. — Chantez-lui — Regar 
dez-nous. — Ecoutez-nous. — Ne me parlez pas. — Ne nous parlez pas, etc. He continues 
thus through the lesson, writing a few questions with their answers upon each ele' 
ment. He should devote one half of this exercise to the lesson of the day ; the other 
half to the difficult or important parts of the past three or four lessons. The great- 
est benefit will be derived from this kind of exerci&e; too much attention cannot be 
paid to it 



SECONDE LEgON DU CINQUIEME COURS. 

SECOND LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

1. give me some bread. | donnez-moi du pain. 

1^^^ Some to me, after the imperative, is m'en (not moi en). 

GIVE me some. DONNEZ-M'eN. 

send me some honey. envoyez-moi du miel. 

send me some. envoyez-m'en. 

give some to him. donnez-lui-en (no change). 

give some to them. donnez leur-en. 

give som > to us. donnez-nous-en. 



412 



2. go to the castle. 

go thei-e. 

do not go til ere. 



allez au chateau. 

allez-y. 

n'y allez pas. 



FORM OF THE REFLECTIVE VERBS IN THE IMPERATIVE M90D. 
3. AMUSE YOURSELF OT YOUR- 1 AMUSEZ-VOUS. 
SELVES. 

let US amuse ourselves well, 
do not amuse yourself. 



do not let us amuse ourselves. 

4. INASMUCH, SINCE. 

masmuch or since you have money, 
amuse yourself. 

6. THE FUTURE. 

in FUTURE, HEREAFTER. 

do not do that in future. 

6. TO SCOLD. 1 

7. TO CRY, TO SCREAM. 1 

8. a CRY, a SCREAM. 

to give a scream, 
to scream aloud. 

9. FOR, (conj.). 
do not scold that cliild for it will 

scream. 

10. THEN, AFTER THAT, (adv.). 

make the fire, tlien come here. 



amusons-nous bien. 
ne vous amusez pas. 
ne nous amusons pas. 

PUISQUE. 

puisque vous avez de I'argent, 
amusez-vous. 

l'aventr, (masculine), s. 

a l'avenir. 

ne ftiites pas cela a ravenir. 

GRONDER. 

crier. 



un CRI, 9t 

Jeter un cri. 
Jeter de hauts cris. 

CAR. 

ne gi'ondez pas cet enfant, car 1 
cri era. 

PUIS. 

faites le feu, puis venez ici. 
Puis and alors are both rendered in English by then. Puis 
conveys the idea of afterwards or after that, while alors means 
simply, at that time. Puis is nearly synonymous with ensuite, 
given at the 20th Lesson, 4th Course. 

11. FIRST, AT FIRST, (adv). 

make the fire first, then bring the 
water. 



12. TO ^VHIP. 

13. a WHIP. 

to give some one a whipping. 



D ABORD. 

faites le feu d'abord, puis ap- 
portez I'eau. 



rOUETTER. 
un FOUET, 

donner le fouet a quelqu'un. 



ORAL EXERCISE, No. 2, FIFTH COURSE. 

1. Donnez-moi du pain. — Donnez-m'en. — Donnez-m'en maintenanl, 
-— Donnez-m'en avant de partir. — Si vous avez de bonnes peches, en- 



415 

royez-ra'en. — Si vous avez des oranges, veudez-m'en. — Si vous en 
avez de bonnes, vendez-m'en vingt. — Ne me donnez pas d'argent.— 
iVe m'en donnez pas. — Ne m'en donnez jamais. — Offrez des pommes 
a raon frere. — Envoyez-lui-en de bonnes. — Choisissez-lui-en de donees 
(Choose him). — Ne lui en envoyez pas trop. — Promettez des perles a 
ces dames. — Promettez-leur-en de cheres. — Promettez-leur-en de 
belles. — Fournissez de bon gibier a I'hotel. — Fournissez-nous-en 
aussi. — Fournissez-nous-en d'excellent. 

2. Allcz au temple. — Allez-y. — AUez-y avec votre fille. — N'y allez 
pas seul. — Menez-y votre fils. — N'y allez pas pour rien. — N'y allez 
pas pour vous moquer. — Courez au feu. — Courez-y vite. — Courez-y 
pour aider. — Courez-y pour y etre utile. — Courez-y avec vos do- 
mestiques. — N'y courez-vous pas? — N'y courez-vous pas tout de suite ? 
— Votre soeur mourra-t-elle en France? — Y mourra-t-elle chez elle'' 
N'y mourra-t-elle pas chez son pere ? 

3. Amusez-vous. — Amusez-vous bien. — Ne vous amusez pas. — At- 
tendez-vous a (expect) une* punition.-Habillez-vous vite. — Deshabil- 
lez vous pour vous coucher. — Ne vous plaignez pas de cet ecolier. — Ne 
vous plaignez pas de cet ctudiant. — Souvenez-vous de votre maitre. — 
Souvenez-vous longtemps de lui. — Souvenez-vous des livres qu'il vous 
a donnes. — Servez-vous-en souvent. 

4. Puisque vous avez bien fait, amusez-vous. — Puisque vous vous 
mettez au travail, ne craignez pas le maitre. — Puisque vous vous en 
allez, souvenez-vous de nous. — Puisque vous avez de I'argent, allez 
au theatre. 

5. Puisque vous connaissez I'avenir, predisez-le-moi.f-Puisque vous 
me plaisez, venez chez moi a I'avenir. — Puisque vous apprenez bien 
par coeur, courez dans la campagne. 

6. Grondez cet ecolier puisqu'il fait du bruit. Grondez-le puisqu'il 
n'apprend pas bien par coeur. — Grondons ces enfans puisqu'ils sont 
mcchans? 

7. Ne criez pas si fort. — Ne eriez pas. — Crions a cet enfant d'arre- 
ter. — Crions-lui de se rendre (to give himself up). 

8. Jetez un cri. — N'en jetez pas un si fort. — Ne jetez pas de cris. 
— Jetons des cris de colere. — Jetons un cri d'espoir. 

9. Ne grondez pas cet enfant, car il criera. — Ne me grondez pas, car 
le vous battmi. — Ne me punissez pas, car je jetterai des criai — Ne 

* Pimisbjnent. + Predict, foretell. 

35* 



414 



etons pas de cris, car on nous grondera. — N'eu jetons pas, car on 
Qous piinira aussi. 

10. Habillez-vous, puis sortez. — Appreuez vos le9ons par coeur, 
puis amusez-vous. — Caehez-vous parmi ces arbres, puis ne craignez 
rien. — Faites le feu, et puis allez chercher la viande. 

11. Etudiez d'abord, puis amusez-vous. — Eerivez d'abord, puis lisez. 
— Riez d'abord, puis parlez. — Parlez d'abord au maitre, puis sortez. 

12. Fouettez ces mechans enfans. — Fouettez-les et ensuite venez 
ici. — Fouettons ces ecoliers, car lis sont mechants. — Grondez-les et 
ensuite envoyez-les-moi. 

13. Pretez-moi votre fouet. — Donnez-le-moi. — Vendez-moi votre 
fouet. — Donnez le fouet a ce gar§on. — Donnez-lui deux fois le fouet 
cette semaine. 



TROISIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

THIRD LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



1. HOWEVER, 

I am not thirsty ; however, if you 
have any good wine, give me 
some. 

2. HOWEVER, YET, FOR ALL THAT. 

I will eat something, yet I am 

not hungry, 
that man gives away a great deal 

of money, yet he is not rich. 

3. NEVERTHELESS. 

you have worked a great deal, 
nevertheless you are poor. 

4. OR ELSE. 

6. AT, FROM, meaning: from the 

very beginning, 
at five o'clock in the morning, 
at day-EREAK. 
the POINT, the point of a knife. 

6. AS m PROPORTION AS. 

do you learn in proportion as 
you study ? 

7. T» SUCCEED. 4 



DEPENDANT. 

je n'ai pas soif; cependant, sivous 
avez de bon vin, donnez-m'en. 



POURTANT. 

je mangerai quelque chose, pour- 

tant je n'ai pas faim. 
cet homme donne beaucoup d'ar- 

gent, pourtant il n'est pas riche. 

NEANMOINS. 

vous avez beaucoup travaille, 
neanmoins vous etes pauvre. 

OU BIEN. 



des cinq heures du matin. 

des la POiNTE du jour. 

la POINTE, la pointe d'un couteau 

1 MESURE QUE. 

apprenez-vous a mesure que vou8 
etudiez ? 

REussiR, A bef. vero, keussl 



415 



DO YOU SUCCEED ? 
I SUCCEED. 

do you succeed in cutting down 

that tree? 
I succeed in it. 
do you succeed in hunting? 
[ always succeed, 
did you succeed in that affair? 



REUSSISSEZ-VOUS, ONS, ENl. 

JE REUSSIS, T. 

reussissez-vous a abattre cet ar- 

bre? 
j'y reussis. 

riussissez-vous a la chasse? 
j'y reussis toujours. 
avez-vous reussi dans cette af- 

foire ? 
j'y ai reussi. 



I have succeeded. 

Parvenir conveys the idea of attaining an end, while reussir 
means, to be successful in. Parvenir, when used in the sense of 
CO succeed, is followed by a verb in the Infinitive mood, as, je par- 
viens a arranger cette affaire; reussir is used with both verba 
and nouns. 



8. TO CURE. 4 

9. TO OBEY. 4 

to obey some one. 

10. TO WHITEN, TO BLEACH, TO 4 
GROW GRAY, also TO WASH. 

to wash linen. 

that old man does not grow gray. 

TO BLACKEN. 4 

TO REDDEN, TO BLUSH. 4 

TO BECOME YELLOW, TO TURN 4 

YELLOW, TO GROW YELLOW. 

^^r Verbs, expressing the act of coloring, are derived from the ad- 
jectives, and are formed, as a general rule, by adding to them the 
termination ir; when the adjective ends with a silent e, it is drop- 
ped. These verbs all belong to the 4th class. 



GUERIR, GUERI* 

obeir, a bef. noun, obex 

obeir a quelqu'un. 

blanchir, (from blanche). 

blanchir ou laver du linge. 
ce vieillard ne blanchit pas. 
NOiRciR, (from noir\ 
ROUGiR, (from rouge). 
JAUNIR, (from jaune). 



ORAL EXERCISE, No. 3, FIFTH COURSE. 

1. Je n'ai pas faim, cependant donnez-moi encore quelque chose a 
xiianger. (The pupil will answer with the future : Je vous don- 
nerai quelque chose a manger.) — Je n'ai pas bien soif, cependant lais- 
sez-moi gouter votre vin. — Cet ecolier a etudie, cependant ftiites-le 
etudier encore un quart d'heure. — Vous etes riche, cependant econo- 
misez votre argent, — Vous avez beaucoup voyage, cependant parcour- 
rez encore ce beau pays. — Vous etes petit, cependant defendez-vous 



416 

jusqu'a la mort. — Nous sommes riches, cependant ne depensons pris 
trop. — Get ecolier est bien ipZ-chant, cependant pardonnez-liii — Ce 
criminel a vole ce marchand, cependant pardonnez-lui aussi ses crimen 
— Ce jardin est a moi, cependant ne le gatez pas. 

2. Nous n'avons rien a faire, pourtant travaillons. — Nous etu- 
dions toujours et pourtant nous n'apprenons rien. — II est bien tard, 
pourtant sortons — Vous vous conduisez bien, pourtant sortez de ma 
prtsenee. — Le chateau est bien loin,* pourtant courez-y. — II est cher 
de voyager en Europe, et pourtant allez-y. — Je n'aime pas la biere, et 
pourtant donnez-m'en. — Ces gens n'ont pas soif, et pourtant donnez- 
leur du vin. 

3. Vous avez toujours travaille, et neanmoins n'etes-vous pas pau- 
vre? — Get avocat n'a jamais rien fait, et neanmoins n'est-il pas plus 
riche que nous 1 — Nous sommes malades et neanmoins ne nous pro- 
menons-nous pas? — Get homrae est un grand criminel, et neanmoins n'e- 
chappe-t-il pas a la justice? — Vous vous fachez, et neanmoins ne par- 
vcnez-vous pas a finir cet ouvrage ? — Personne ne vous deplait, et nean- 
moins ne grondez-vous pas toute la journee ? 

4. Donnez-moi ce livre ou bien gardez-le, si cela vous plait. — Ap- 
prenez le fran9ais, ou bien ne I'apprenez pas, comme vous voulez. — 
Faites attention, ou bien sortez de la le^on. — Etudiez mieux, oa bien 
je vous punirai. 

5. Laissez-vous partir vos ouvriers des cinq heures du soir? — Vous 
levez-vous des quatre heures du matin ? — Ne nous levons-nous pas 
des la pointe du jour ? — Travaillez-vous tons les matins des la pointe 
du jour? 

6. Grondez-vous moins a mesure que vous devenez vieux? — 
Vous payera-t-on a mesure que vous travaillez ? — Apprenons-nous k 
mesure que nous etudions? — Devenons-nous mechants a mesure que 
nous devenons grands ? 

7. Esperez-vous reussir ? — Pensez-vous reussir dans cette entrc- 
prise? — Etes-vous certain de reussir? — Ge general a-t-il reussi danai 
cet ouvrage 1 — A-t-il reussi a imiter les idces de ce savant ? — 
Avez-vous reussi a la cour? — Rcussissez-vous a abattre cet arbre 1 
■ — Reussissons-nous a mettre tons vos habits dans cette mallef?— 
Reussissez-vous a vous procurer du gibier frais tons les matins? — 
Reussissez-vous a ftiirc lever vos domestiques des la pointe du 
jour? — A-t-on rr'ussi dans cette affaire? 

* Distaixt. far off. + Trunk- 



,417 

8. Rcussissfez-vous a guerir ce malade? — Reussissez-vous a le 
gutiir tres facilement? — Avez-vous pu rtussir a gutrir ce violent 
raal de dents 1 — Avez-vous gueri ce vieillard'? — Avez-vous com- 
pU'tement gueri ce malheureux ? — Guerissons-nous ces chevaux? — 
Les guerissez-vous? 

9. Voulez-vous obeir? — Ne pouvcz-vous pas obeir? — Avez-vous 
obti a cette passion (passion) ? — Obeirez-vous a ce capitaine ? — Peut- 
on obeir a deux maitres ? — Obeissons-nous assez a nos parens '* 

10. Le soleil blanchit-il tout? — L'eau ne blanchit-elle pas aussi? 
— Blanchissez-vous ce linge 1 — Pouvez-vous le blanchir?— L'avez-vous 
blanchi? — Ce vieillard ne blanchit-il pas? — Commencez-vous a blan- 
chir ? — Blanchissez-vous cette toile ? — Blanchissez-vous cette etolFe ? 
— Ces gants ne noircissent-ils pas les doigts 1 — Vous noircissez-vous 
les doigts quand vous ecrivez ? — Le soleil ne noircit-il pas la peau ? — 
Get enfant se noircit-il pour s'amuser? — Ces melons ne commencent- 
ils pas a jaunir? — Ces oranges jaunissent-elles? — Ces bles jaunissent- 
iis ? — Rougissez-vous votre eau avec ce vin ? — Ne rougissez-vo>us pas 
quand vous me parlez ? — Votre soeur n'a-t-elle pasrougi quand je suis 
entre ? 



QUATRIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

FOURTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

1. conduct me to the temple. j conduisez-moi au temple. 

1^^^ Me there after the imperative is y-moi (not m'y). it there, 
HIM there, her there bccome y-le, y-la, instead of l'y. 



conduct me there. 
do not conduct me there. 
conduct HIM there. 
conduct them there. 

2. TO BE ON GUARD AGAINST, * 

to take care, 
be on your guard against or take 

care of that dog, it will bite 

you. 
do not be afraid, I will take care 

of it. 
take care of that man, he will 

hurt you. 
I will take care of him. 



conduisez-Y-Moi. 

ne m'y conduisez pas. 

conduisez-Y-LE. 

conduisez-les-Y. 

PRENDRE GARDE, A, bff. nOUD, 

DE, bef. verb, 
prenez garde a ce chien, il vous 
raordra. 

n'ayez pas peur, j'y prendrai 

garde, 
prenez garde a cethomme, il vouti 

fera du mal, 
je prendrai garde a lui. 



18* 



418 



3. TA.KE CARE NOT TO FALL or PRENEZ GARDE DE TOMBER. 
BE ON YOUR GUARD AGAINST 
FALLING. 

1?;^^ Particular attention should be paid to this form of expression,, 
as PRENDRE GARDE does Dot take — NE PAS, while in English the 
corresponding term, take care, is followed by the negative not. 
Without practice and attention the student will use unconsciously 
the negative form in French. 



take care not to do that. 
I take care not to do it. 
take care not to go too near that 

well. 
I will 'be on my guard against it 

or I will take care not to go 

near it. 

4. TO SPOIL. 1 

5. TO RUIN. 1 

6. TO RUIN ONESELF. 1 

do not spoil my clothes. 

7. RUIN. 



prenez garde de faire cela. 

j'y prends garde. 

prenez garde d'aller trop pres de 

ce puits. 
j'y prendrai garde. 



GATER, fe, 

RUINER, fc. 

SE RUINER, A, bef. DouH and verb, 
ne gatez pas mes habits. 

la RUINE. 



THE SECOND FUTURE, OR THE COMPOUND FUTURE. 

The COMPOUND FUTURE, or as it is more commonly called, 
the SECOND FUTURE, is formed in French as in English with the 
future of the auxiliary verb avoir (to have) or the future of etre 
(to be) and the past participle. It is used in the same manner as 
in English. 



SHALL or \VTLL TOU HAVE FINISH- 
ED the work before my return. 

I SHALL HAVE FINISHED IT before 

your return, 
shall you have seen your father 

by noon 1 
I shall have seen him by noon. 
shall you have finished when I 

arrive ? 
I shall have finished when you 

arrive. 

9. my DEPARTURE. 
*in ARRIVAL. 



AUREZ-vous FiNi rou\Tage avant 

mon retour. 
JE l'aurai FINI avant votre retour. 

aurez-vous vu votre pere a midil 

je l'aurai vu a midi. 

aurez-vous fini quand j'arriverai.? 

j'auraifiniquand vous arriverez, 

mon DEPART, s. 

Une ARRIV^E, & 



10. he will have come Back before 

your departure. 
{ shall have arrived before your 

departure. 



419 

il sera revenu avant votre depart 
je serai arrive avant votre depart. 



ORAL EXERCISE, No. 4, FIFTH COURSE. 

1. Conduisez-moi au temple. — Ne m'y conduisez pas. — Conduisez- 
y-moi seul. — Conduisez-y-moi maintenant — Conduisez-y-le. — Con- 
duisez-y-la. — Conduisez-y-moi tout de suite. 

2. Prenez garde a ce chien, il vous mordra. — Prenez-y blen garde, 
— Prenez garde a cet ours, car il vous fera du raal. — Prenons garde 
aux soldats du roi, — Prenons bien garde a eux. — Prenons garde a lui. 
— ^Prenons garde a elle. 

3. Prenez garde de tomber. — Prenez garde d'aller trop pres de ce 
chien. — Prenez garde de le fouetter. — Prenez garde de deplaire a cet 
homme, car il est mechant. — Prenons garde d'eteindre ce feu. — Pre- 
nons garde d'eteindre la bougie de la maitresse. 

4. Prenez garde de gater ce palais. — Prenez bien garde de gater 
mon jardin. — Prenons bien garde de le gater. — Prenons bien garde 
de gater les oranges du jardin. — Ne gatez pas vos livres. — Ne gatez 
pas vos joujoux. 

5. Prenez garde de ruiner mes amis! — Prenez garde de ruiner mon 
chateau. — Prenez bien garde de le ruiner. — Prenons garde de ruiner 
notre pere. — Prenons bien garde de ruiner notre maison. — Ne ruinez 
pas vos freres, — Ne ruinous pas nos amis. 

6. Prenez garde de vous ruiner. — Ne vous ruinez pas si vite^ — 
Ruinez-vous si cela vous convient, — Ruinez-vous si celapeutvrus 
plnire. — Ruinons-nous sans miner les autres. — Vous ruinez-vous au 
jeu ? — Chacun se ruine-t-il a boire 1 

7. Attendez-vous a votre mine si vous jouez. — Attendez-vous a 
la ruine de votre pere. — Attendons-nous bientot a la mine de notre 
pays. — Attendons-nous a la ruine de notre chere patrie. 

8. Aurez-'''ous fini demain 1 — Aurez-vous fini demain votre ouvrage ? 
— L'aurez-vous fini ce soir ? — Quand I'aurez-vous fini ? — L'aurez-vous 
fini avant mon rstour? — Aurai-je lu vos ouvrages? — Les aural-je lus 
Sana m'cn souvenir? — Quand les aur;d-je lus ? — Les aurai-je lu3 avant 



420 

fotre retour '? — Cet enfant aura-t-il plu a sa mere ? — Aura-t-il plu a ses 
freres et soeurs ? — Leur aura-t-il plu aussi bien qu'a son maitre ? — 
Varons-nous offert ccs peches au roi ? — Quand en aurons-nous offert 
^ nos amis 1 — Les aurons-nous offertes a ces bons soldats ? — A qui 
\es aurons-nous offertes? — Aurons-nous appris nos lemons a son re- 
tour? — Lps aurons-nous bien apprises? — Ces soldats auront-ils alors 
jete leur fusils 1 — Les auront-ils jetes au feu ? — Oa les auront-ils 
alors jetes? 

9. Sera-t-on convenu de cela avant mon depart ? — Sera-t-on eon- 
venu du depart de mon frere avant mon arrivee ? — Aurez-vous gate 
le pain avant mon arrivee 1 — Vous serez-vous mine avant mon ar- 
rivee? — Aurez-vous appris le fran9ais avant votre depart? — Aura-t-on 
prepare le diner avant mon arivee? — Aura-t-on soupe avant mon ar 
rivee ? 

10. Serez-vous revenu a mon depart? — Quand serez-vous revenu? 
—Votre frere sera-t-il revenu avant mon arrivee? — Quand sera-t-il 

rentre? — A quelle heure sera-t-il rentre? — Serez-vous descendu de 
voiture quand j'arriverai ? — Serez-vous descendu d'en haut quand je 
ventrerai ? — Serons-nous sortis avant votre arrivee? — Serez-vous echap- 
pe de prison demain sou- 1 — Quand ces soldats en seront-ils echappes ' 
— Ces habits ne seront-ils pas payes par mon frere ? — Par qui ne se- 
ront-ils pas payes ? — Seront-ils partis avant mon retour ? — Vous serez- 
vous habille avant mon depart.1 — Vous serez-vous leve avant mon Ar- 
rivee ? — Vous serez-vous couche avant mon retour ? — Vous serez- 
vous rase quand je reviendrai? 



CINQUIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

FIFTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 
IMPERATIVE OF s'eN ALLER. 

1. BE OFF, GO AWAY. I ALLEZ-VOUS-EN. 

LET US BE OFF, LET US GO. | ALLONS-NOUS-EN. 

m^^ If the phrase is negative, the en is placed before aller. 
do not go avvay. | ne vous en allez pas. 

IMPERFECT TENSE. 

2 This tense is formed from the 2d person plural (present indicative) 
by cutting off the ez, and replacingr it by iez, ais, etc. 



421 



2d p. p. 
vous. 
lEZ. 



1st p. s. 
AIS. 



3d p. s. 

il. 
AIT. 



1st p. p. 

nous. 

IONS. 



3d p. 1. 

lis. 
AIENT. 



you SPEAK, (2d person plural). 



you SPOKE or were speaking. 
I SPOKE or WAS speaking. 

HE SPOKE or WAS SPEAKING. 
WE SPOKE or WERE SPEAKING. 
THEY SPOKE Or WERE SPEAKING. 



VOUS parlEZ, EZ 

vous parliEZ, tez 

je pari AIS, ais. 

il parlAiT, AIT. 

nous parliONS, ions. 

ils parlAIENT, AIENT. 

This tense is used but little in French in comparison with the 
constant use which is made of it in English. The English Imperfect, 
fis we have shown by numerous examples, is commonly rendered in 
French by the Perfect ; the Imperfect is used consequently in the latter 
lanofuasfe under different circumstances from what it is in the former 
and herein lies the only difficulty connected with it. The following 
directions, and the examples which follow, will render the subject, we 
trust, sufficiently clear. 

The Imperfect is employed in French when an action, commenced in 
the past, is continued, or is supposed to be continued at the pr':'sent 
time, or was continued at the time spoken of, or to be more definite ; 

It is employed, 1st, when the imperfect of the verb to be, was or 
WERE, is combined with the past participle, as: I was speaking ; je 
parlais ; you were speaking when I arrived^ vous parliez quand je 
suis ARRIVE. (In this case the action may be continued, that is, you 
may be speaking still.) 

2d. When the term used to is employed in English, as : / usel to 
speak in public ; I used to go to the theatre. 

ecoutiez-vous ce que je chantais ? 



were you listening to what I was 

singing? 
I was listening to it. 
did he go often to the theatre 1 
he used to go there often, 
was I speaking when you arrived? 



je I'dcoutais. 

nllait-il souvent au theatre ? 
il y allait souvent. 
est-ce que je parlais quand vous 
etes arrive. 

3. J^" Euphony requires that est-ce que should be used before je 
in the imperfect. In the future je, as we have seen, is used after 
the verb. 



you were spenking when he ar- 
rived. 



vous parliez quand il est arrive 



3() 



422 



w'len you 



4. we were eadini 
came in ? 

they were writing when you left. 

5. WERE TOU? 
I WAS. 

6. the PRICE. 

at what price did you sell cloth ? 
I sold it at ten francs. 

7. a YARD, AN ELL. 

at ten francs a yard. 
at a hundred francs the seven 
metres (1.093638 yards). 

8. to sell apples at one cent, and 
at two cents a piece. 



nous lisions quand vous etes en 

tre. 
ils ecwvaient quand vous Hea 

parti. 

ETiEZ-rous 1 

j'etais, 

le pjiix. 

a quel prix vendiez-vous le drapl 

je le vendais a dix francs. 

UN YARD, une AUNE. 

k dix francs le yard. 

k cent francs les sept metres. 

vendre les pommes a un sou, et 
ji deux sous la piece. 



ORAL EXERCISE, No. 5, f IFTH COURSE. 

1. Allez-vous-en. — Allez-vous-en et .\e revenez pas. (The pupil 
will answer in the future.) — Ne vous en .illez pas. — Allons-nous-en. — 
Allons-nous-en nous promener. — Allons-aous-en au champ. — Allons- 
nous-en au jardin. — Allez-vous-en. — Ailez-vous-en a la maison — 
Allez-vous-en dans votre chambre. — A llez-vous-en chez vous. — Ne 
vous en allez pas encore. 

2. Parliez-vous quand je vous ai vu '' — Parliez-vous a mon frere 
hier ? — Lui parliez-vous de moi ? — De qui lui parliez-vous 1 — Parliez- 
vous de ce que j'ecrivais ? — En parlJez-Vv>us a votre maitre ? — A qui 
en parliez-vous ? — Parliez-vous de votre pays? — En parliez-vous en- 
semble ? — ^Parliez-vous de la mine ^e notre chere patriel — En parliez- 
vous avec regret ? — Ecoutiez-vous hier ce que je chantais? — L'ecou- 
tiez-vous bien ? — Ecoutiez-vous ce oue je lisais ? — Ecoutiez-vous bieri 
ce que je lisais a votre pere? — L'ecoutiez-vous sans rire ?— L'ecou- 
tiez-vous avec plaisir? — Ecoutiez-vous ce que je repondais a mon 
maitre? — Ecoutiez-vous tout ce que je lui chantais? — E'ecoutlf^z-voua 
sans vous mettre de raauvaise huroeur? — M'ecoutiez-vous lorsque 
j'apprenais mes legons par coeur ? — MV coutiez-vous bien ? 

3. Est-ce que je dormais quand vons etes entr^ls ?— Est-ce que je 
dormais depuis longtemps ? — Est-ce que ie dormais quand vous parliez 
a mon pere? — Est-ce que je dormais bicu ? — £^t-ca que je savais hiei 



423 

que vous m'ecoutiez ? — Est-ce que je savais aussi que vous punicz de 
moi? — Est-ce que je le savais? — Est-ce que je savais que vous parliez 
beaucoup de moi ? — Est-ce que j'entendais ce que vous chantiez ? — 
Est-ce que j'entendais ce que vous chantiez hier 1 — Quand est-ce quo 
je I'entendais ? 

4. Lisions-nous quand vous etes entre ? — Lisions-nous quand vous 
chantiez ? — Lisions-nous quand ces horames chantaient l — Lisions- 
nous plus autrefois que maintenant ? — Pourquoi lisions-nous tant ? — 
Ces acteurs chantaient-ils hier au theatre ? — Chantaient-ils mieux que 
quand nous les ecoutions avant-hier? — Chantaient-ils 'mieux que 
ceux-la? — Ces mac ons abattaient-ils hier la maison quejelouais? — 
L'abattaient-ils pour en reconstruire une autre ? 

5. Etiez-vous ici hier? — Etiez-vous au temple hier? — Y etiez-vou? 
seul ? — Y etiez-vous avec votre femme ? — Etiez-vous ce matin au jar 
din ? — N'y etiez-vous pas avec le jardinier ? — N'y etiez-vous pas seul? 
— Etiez-vous autrefois pieux 1 — N'ttiez-vous pas plus tier que main- 
tenant ? — Etiez-vous aussi pieux qu'a present ? — La comtesse etait- 
elle franche hier? — Etait-elle pieuse autrefois? — N'etait-elle pas me- 
chante il y a quelques annees? — Oii etait-elle la semaine passee ? — 
N'ttait-elle pas hier en voiture quand je chassais? — N'etait-elle pas 
morte de peur quand je I'ai vue ? 

6. A quel prix vendiez-vous ce vin ? — Ne le vendiez-vous pas k bon 
marche Fan passe ? — Ne le vendiez-vous pas a meilleur marche que 
maintenant ? — A quel prix le vendions-nous il y a deux ans ? — A quel 
prix ces boulangers vendaient-ils leur pain ? — A quel prix donniez-vous 
ce vin ? — A quel prix le donnions-nous ? 

7. Vendiez-vous ce drap k dix fi-ancs I'aune ? — Le vendions-nous 
9 douze francs I'aune ? — Ces marchands le vendaient-ils a dix francs 
les trois aunes? — Vendiez-vous plus de ble que d'avoine? 

8. Achetiez-vous les pommes a un sou la piece ? — Quand les ache- 
tions-nous a deux sous la piece ? — Combien les payiez-vous la piece 
I'annee passee ? — Les payiez-vous deux sous la piece 1 



SIXIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

SIXTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

Faire (and its group) and dire are the only two verbs which 
are irregular in the Imperfect. 



424 



ilid you uihxe or were you mak- 
ing? 

I MADE or WAS MAKING. 
THEY MADE. 

were you getting shaved ? 

I was getting shaved. 

did they pretend to be sick ? 



Ihey pretended to be so. 

2. TO PAY ATTENTION. 



I paid attention to what you read. 

3. AVHILST. 

whilst you paid attention to that, 
I was sleeuin*^. 



FAISrEZ-VOUS ? 



IONS 



JE FAISAIS, XL FAISAIT. 

ILS FAISAIENT. 

vous foisioz-vous raser ? 
je me faisnis raser. 
faisaient-ils semblant d'etre ma- 
lades ? 
ils faisaient semblant de I'etre. 

FAIRE ATTENTION. 

je f;iisais attention a ce que vous 

lisiez. 
TANDis QUE, (nearly s}Tionymoua 

with PENDANT que). 

tandis que vous faisiez attention a 
eela je dormais. 

FAIRE UNE VISITE. 

fiiire des visites a quelqu'un. 



4. TO PAY A VISIT. f 

to pay visits to some one. 

5. TO BECOME ACQUAINTED A\aTH. f 
an ACQUAINTANCE. 

to make the acquaintance of. 

6. TO MAKE USE.- 

to make use of a remedy. 

TOBACCO, SNUFF. 

I formerly made use of tobacco. 

7. USE CUSTOM WAY. 

to know the customs, the ways of 

the world, 
the customs of a country. 

8. TO MAKE ONESELF ADMIRED BY. 

to get hated or to make oneself 

hated by. 
to make oneself loved by. 
1 used to make myself loved by 

eveiybody. 

|J^° When the action of the verb which follows faire is moral, as 
in the above examples, by is translated by de. When it is physical 
or material^ by is translated by the corresponding preposition par, 

10 get beaten by some one. I se faire battre far quelqu'un. 



FAIRE CONNAISSANCE AVEC. 
Une CONNAISSANCE. 

faire la eonnaissance de. 

FAIRE USAGE. 

faire usage d'un remede. 

le TAB AC*. 

je faisais autrefois usage du tabai 

I'usAGE, (masculine), 
connaitre les usages du monde 

les usages d'un pays. 

SE FAIKE ADMIRER DE. 

se faire hai'r de. 

se foire aimer de. 
je me faisais aimer de tout le 
monde. 



to get conducted by some one. 
9. DID you tell or say. * 



se faire conduire par quelqu'un. 

DISIEZ-VOUS, IONS* 



The t of DUES is changed, for the sake of euphony, into s. 



420 

I SArD. I JE DISAIS, IL DISAIT. 

TRLY SAI]). j ILS DISAIENT. 

10. TO CONTRADICT. * I CONTEEDIRE, CONTREDIT. 

1^^ This verb belongs to the group of dire, but it varies from it id 
the 2d person plural of the present Indicative, which is contredistz- 
vous and not contredites-vous. 

DO YOU CONTRADICT? j CONTREDISEZ-VOUS ? ONS, ENT. 

I CONTRADICT. } JE CONTREDIS, T 

^^ The imperfect of this verb is formed regularly, that is, by chang- 
ing the Ez of the 2d person to iez, etc. 

did you use to contradict those contredisiez-vous ces bruits. 

REPORTS ? 

,1 REPORT, the report circulates. 

J 1. TO PREDICT, TO FORETELL. * 
DC YOU FORETELL. 
I PREDICT. 

to foretell some one's happiness. 

7 ?. SUCCESS, GOOD LUCK. 

I had good luck. 

I predicted good luck to that man. 



un BRUIT, le bruit court. 
PREDiRE (like contredire),PREDiT. 

PREDISEZ-VOUS, ONS, ENT. 

JE PREDIS, T. 

predire le bonheur de quelqu'un. 

le succES. 

J'avais du succes. 

je predisais le succes a cet homme. 



ORAL EXERCISE, No. 6, FIFTH COURSE. 

1. Que faisiez-vous ce matin ? — Faisiez-vous un tour hier matiii ?--. 
Faisait^l beau terns hier soir? — Faisait-il de la pluie ? — Faisait-il du so- 
teil? — Quel terns faisait-il avant-hier? — Faisait-il de laboue quand vous 
etes sorti I — Quel tems fjiisait-il ?-^Cet ecolier taisait-il semblaLt de 
pleurer 1 — Faisait-il semblant de rire ? — Faisait-il semblant d'apprendre 
par coeur ? — Ce soldat se faisait-il raser ce matin ? — Se faisait-il raser 
■a I'hotel 1 — Ce marchand ftiisait-il nettoyer son magasin ce matin ?— 
Le faisait-il ensuite balayer ? — Faisions-nous fouetter nos chiens a la 
chasse? — Par qui les faisions-nous fouetter ? — Ces paysans faisaient- 
ils abattre leurs pommiers ce matin ? — Faisaient-ils abattre leurs 
vieill.es maisons? — Les faisaient-ils dttrtiire pour en reconstruire de 
neuves ? 

2. Est-ce que je faisais attention hier? — Est-ce que je ne faisais pa3 
attention a ce que vous lisiez ? — Faisiez-vous attention a ce que je 
nangeais hier ? — Faisiez-vous attention comment je vivais a Paris ' 

«6» 



426 

— Y faisiez-vous bien attention ? — Faisiez-vons retention a ce qne p 
vendais I'annee passte? — Faisions-nous attention a ce que ces gens 
vendaient ? — Faisions-nous attention a ce qu'ils faisaient, 

3. Tandis que vous dormiez, est-ee que j'ttudiais ? — Tandis que 
j'etudiais, est^ce que vous lisiez ? — Que faisiez-vous, tandis que je m'a- 
musais ? — Tandis que je m'amusais, faisiez-vous attention a vos lettres ? 
— Pourquoi vous amusiez-vous, tandis que j'etudiais? — Faisions-nous 
des questions aces tcoliers, tandis qu'ils riaient? — Leur en faisions- 
nous, tandis qu'ils se moquaient de nous 1 

4. Me fiiisiez-vous des visites I'an passe ? — M'en faisiez-vous, tandis 
que je faisais mon tour d'Europe 1 — M'en faisiez-vous avec votre frere ? 
— Faisiez-vous des visites au roi ? — Lui en faisiez-vous, pendant que 
je chassais ? 

6. Faisions-nous connaissance avec le roi I'an passe ? — Ne faisions- 
nous pas sa connaissance, tandis que vous pechiez ? — Ces gens ne 
faisaient-ils pas la connaissance de mon pere ? — Ne la faisaient-ils pa^ 
tandis que j'etais a I'eglise ? — Faisiez-vous hier la connaissance de ces 
gens chez le roi ? 

6. Faisions-nous usage du tabac Fan passe? — En feisait-on usage 
il y a trois cents ans ? — En feisait-on usage il y a longtemps ? — Ces gens 
faisaient-ils usage du tabac avant nous ? 

7. Connaissiez-vous les usages de mon pays ? — Les connaissiez-vous 
deptiis longtemps? — Depuis qnand les connaissiez-vous? — Depuis 
quand I'ctranger les connaissait-il ? 

8. Vous faisiez-vous battre par le domestique 1 — Vous faisiez-vous 
conduire par lui ? — Vous faisiez-vous servir par lui, tandis que je me 
faisais raser par lull — Ces ecoliers se faisaient-ils aimer de leurs 
maitres ? — De qui se faisaient-iis hair ? — Se faisaient-ils hair de tout 
ie monde ? — S'en faisaient-ils aimer ? — De qui se faisaient-ils admirer ? 

9. Disiez-vous a votre fils de travailler? — Lui disiez-vous de s'a- 
muser ? — Lui disiez-vous de se faire aimer de chacun ? — Le lui disiez- 
vous, tandis que je me faisais hair 1 — Cet enfant disait-il du mal de 
moi ? — A qui en disait-il ? — Ces gens en disaient-ils aussi ? — En di 
saient-ils beaucoup ? — Disaient-ils du mal de nous, tandis que nous 
disions du bien d'eux ? — Pourquoi en disaient-ils tant ? — En disaient- 
ils pour nous faire hair ? 

10. Contredisez-vous votre raaitre ? — Le contredisez-vous souvent? 
-Qui le contredit ? — Contredisiez-vous votre maitre ? — Le contredisiez- 



427 



vous souvent? — Pourquoi le contredisiez-vous ?— Lc contredisiona- 
nous ? — Contredisiez-vous ce bruit hier ? — Le contredisiez-vous "^ — 
Pouvez-vous contredire cela? — Le contredisez-vous ? 

11. Predisez-vous I'avenir? — Qui predit I'avemr? — Get homme ne 
predisait-il pas I'avenir ? — Le prcdisait-il a tout le monde ? — Le pre- 
disait-il bien? — Nous predisiez-vous le bonheur? — Nous picdisiez- 
vous le bonheur de notre pays ? — Nous le predisiez-vous 11 y a dix ans ? 

12. Predisiez-vous a cet homme ses succes? — Lui predisiez-vous 
son bonheur? — Le lai predisiez-vous bien l — Lui predisiez-vous ses 
succes, tandis que j'ecrivais ce livre ? 



SEPTIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

SEVENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



1. INSTEAD OF — IN THE PLACE OF. 

[ had your hat instead of mine. 

I used to vi^ear a cloak instead 
of a coat. 

2. TO GIVE RISE. f 

a fault gives rise sometimes to a 
crime. 

what you said gave rise to an ac- 
cident. 

3. TO GIVE OCCASION. 



4. TO LOOK OUT UPON — TO OPEN f 
UPON. 

my window looks out on the 

street, 
the door opens on the street. 

5. the SQUARE. 

that public square. 

6. the LAKE. 

my house fronts the lake. 

7. TO TAKE AWAY TO CLEAR 1 

AWAY. 

8. TO REPAIR. 1 

9. TO BEHAVE ONESELF. I 



AU LIEU de. 

j'avais votre chapeau au lieu dn 

mien, 
je portals un manteau au lieu d'un 

habit. 

DONNER LIEU i. 

une faute donne lieu quelquefoia 

a un crime, 
ce que vous avez dit a donne lieu 

a un accident. 

DONNER OCCASION DE, (unC OC- 

casion). 

DONNER SUR. 

ma fenetre donne sur la rue. 
la porte donne sur la rue. 

la PLACE. 

cette place publique. 

le LAC, s. 

ma maison donne sur le lac. 



REPARER, fC. 

SE COMPOErER. 



428 



cet homme se comporte bien avec 

tout le monde. 
cet homme se comporte Lien en 

compagaie. 



Uiat man behaves well with every- 
body. 

that man behaves well in com- 
pany. 

10 POLITELY, IMPOLITELY, (adv.). 
POLITE, IMPOLITE, (adj.). 

11. TOWARD, (material). 

are you going toward the bridge. 

The common noun must be repeated after this preposition, 



POLIMENT, 
POLI, 



IMPOLIMENT. 
IMPOLI, 



VERS. 

allez-vous vers le pont. 



je vais vers le pont. 

ENVERS. 



I am going toward it. 
TOWARD, (moral). 

Vers is used wnen material objects are spoken of, as: to go 
TOWARD A PLACE. Envers, when a moral tendency or relation is 
expressed, as: to behave well toward a man. 



do you behave well toward your 

friends ? 
I behave well toward them. 

12. THE FASHIONABLE WORLD. 

13. TO CONDUCT one's SELF * 

my brother conducted himself well 
in that affair. 

14. the CONDUCT. 

15. TO COMPLAIN. * 

why do you complain of that 

duke ? 
I complain of him because he 

behaves badly. 



vous comportez-vous bien envera 

vos amis ? 
je me comporte bien envers eux. 

le beau MONDE. 

SE CONDUIRE, s'ETRE CONDUIT. 

mon frere s'est bien conduit dans 
cette affaire. 

la CONDUITE. 

SE PLAINDRE, s'^TRE PLAINT. 

poui-quoi vous plaignez-vous de 

ce due ? 
je me plains de lui parcequ'il se 

comporte mal. 



ORAL EXERCISE, No. 7, FIFTH COURSE. 

1. Faisait-il froid au lieu de faire chaud ? — Lisiez-vous au lieu d'e* 
crire? — Vous amusiez-vous au lieude travailler? — Vous amusiez-vous 
au lieu d'apprendre par coeur? — Aviez-vous mon cheval au lieu du 
votre ? — Aviez-vous celui du paysan au lieu de celui de votre pere ? 

2. Ce malheur a-t-il donne lieu a des regrets ? — A-t-il donne lieu k 
des crimes ? — A-t-il donne lieu a ce soldat de montrer son heroisme ? 
— Cette faute donnait-elle lieu a des crimes ? — Donnait-elle lieu au 
dedain ?^Ce feu ne donnait-il pas lieu a de grands malbeurs ? 



429 

3. Donnez-vous occasion de fdre parler de vous ? — Donnait-il occa. 
fiion de se faire moqiier de lui ? — Donnions-nous occasion de nous faire 
fouetter? — Donnait-il occasion de se faire battre? — Donniez-vous oc- 
casion de faire parler de vous? 

4. Ma porte donne-t-eilesurlarue? — Votrefenetre donne-t-elle sur 
la cour ? — Donne-t-elle sur le jardin ? — Votre maison donnait-elie sur 
cette foret ? — Donnait-elle ? 

5. Get hotel donne-t-il sur cette place 1 — Le temple dctruit ne don- 
nait-il pas aussi sur la place publique ? — Donnait-il sur la grande rue] 

6. Votre beau jardin donnait-il sur le lac ? — ^Votre maison blanche 
donnait-elle aussi sur le lac ? — Donnait-elle sur la place publique ou 
sur le lac ? 

7. Enlevez-vous la porte qui donne sur la rue ? — Enlevez-vous la 
fenetre qui donne sur la cour ? — Cette vieille servante enlevait-elle la 
bone du jardin ? — Ce jardinier enlevait-il la poussiere de ses fleurs ? 

8. R( parez-vous la porte 1 — Rcparez-vous celle qui donne sur la 
cour? — Rtparez-vous ma montre? — La re pari ez- vous hier dans votre 
chambre? — Ce garcon la reparait-il? — Ce ma^on reparait-il votre nia> 
son hier 1 — La rtparait-il seul? — L'a-t-il bien reparee? — Pour combien 
de francs l'a-t-il reparee ? 

9. Vous comportez-vous bien avec chacun ? — Cet enfant se compor- 
tait-il bien avec chacun ? — Se coraportait-il bien en corapagnie? — La 
compagnie se comportail^elle bien avec nous ? — Vous comportiez-vous 
bien avec elle ? 

10. Vous comportiez-vous poliment, quand je vous ai puni? — Votro 
frere se comportait-il aussi poliment? — Comment nous comportions- 
nous la semaine deniiere? — Nous comportions-nous tons poliment? — 
Etiez-vous poli en compagnie ? — Votre frere c tait-il aussi poli que 
vous ? — Lequel etait le plus impoli ? — Ces enfans etaient-ils plus 
impolis que ces demoiselles ? — Etaient-ils plus polls ou plus impolis 
qu'elles ? 

11. Vous comportiez-vous poliment envers ma sceur? — Se compor- 
tait-elle poliment envers vous ? — Ces soldats se comportaient-ils bien 
envers notre pauvre pays? — Nous comportions-nous bien avec eux ? — 
Se comporteront-ils mieux envers nous, que nous envers eux? — Allez- 
vous vers le port ? — Alliez-vous hier vers le temple ? — Alliez-vous vera 



430 



votre ami? — Alliez-vous sen! vers lui? — Courez-vous vers le magasin 1 
— Venez-vous vers moil 

12. Vous comportiez-vous bien envers le beau monde ? — Le beau 
moude ne se comporte-t-il pas impoliment envers vous? — Se com- 
porte-t-il ainsi envers tout le monde ? 

13. Vous conduisez-vous bien? — Vous conduisez-vous mal? — Votre 
soeur se conduit-elle po4iment? — Se conduit-elle poliment envers tout 
le monde ? — Envers qui se conduisait-elle le mieux hier soir ? — Vous 
etes-vous bien conduit dans cette affaire ? — M'y suis-je conduit avec 
courage? — Ce capitaine s'y est-il conduit avec courage? 

14. Votre conduite est-elle bonne? — Votre conduite etait-elle bonne 
I'an passe? — Etait-elle aussi bonne que la mienne? — Votre conduite 
ptait-elle aussi bonne que cellc- dc votre frere? 

15. Vous plaignez-vous ? — De quoi vous plaignez-vous ? — Vous 
plaigniez-vous de sa conduite autant que de la mienne ? — Vous plai- 
gniez-vons hier de ce domestique? — Ces messieurs se plaignent-ils de 
ce mauvais diner? — S'en plaignaient-ils ? — S'en plaignaient-ils a cha- 
cun? — Ne vous plaigniez-vous pas? — Get enfant se pi aignait-il de la 
conduite de son frere ? 



HUITlfcsiE LEgON DU CINQUIEME COURS. 

EIGHTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



I. TO DECEIVE TO CHEAT. 1 

iid you always deceive your 

friends ? 
I deceived them always. 
to deceive or cheat in playing. 

2. TO DECEIVE ONESELF TO BE 1 

MISTAKEN TO MISTAKE, ^ 

were you often mistaken in your 

CALCULATIONS? 

I was ofton mistaken in them. 
I have taken the wrong hat. 
I mistook the eoad. 

3. TO TRUST TO CONFIDE IN. 1 

do you confide in that business 

man. 
I confide in him. 



TROMPER. 

trompiez-vous toujours vos amis' 

je les trompais toujours. 
tromper au jeu. 

SE TROMFER. 

vous trompiez-vous souvent dans 

vos CALCULS ? 

je m'y trompais souvent. 
je me trompe de chapeau. 
je me suis tromp/; de route. 

SE FIER a. 

vous fiez-vQus a cet homme d'af 

faires ? 
je me fie a lui 



431 



4. that CLERK, 
that LAWYER. 

5 TO DISTRUST. 1 

TO MISTRUST. 1 

distrust that lawyer, for he will 
deceive you. 

6. an APPEARANCE. 

we must distrust appearances. 

7. TO CONFIDE. 1 

I confide to my clerk the care of 
the money. 

8. ON PURPOSE. 

9. BY ACCIDENT. 
HAZARD CHANCE. 

1 0. INADVERTENTLY THROUGH 

OVERSIGHT. 

11. TO SUSPECT. 1 

I suspect that clerk of having 
committed a crime. 

12. TO MISTRUST — TO SUSPECT. 1 

I suspected what he was doing. 



Ce COMMIS. 
Cet AVOCAT. 

SE DEFIER DE. 
SE MEFIER DE. 

mefiez-vous de cet avocat, car il 
vous trompera. 

Une APPARENCE. 

il faut se defier des apparences. 

CONFIER. 

je confie a mon commis le soin de 
I'argent. 

EXPRES. 

PAR HASARD. 

le HASARD. / a 

PAR MEGARDE. 



SOUP90NNER, DE, b. noun and v. 
je soupconne ce comrais d'avoir 
commis un crime. 

SE DOUTER DE. 

je me doutais de ce qu'il faisait. 



ORAL EXERCISE, No. 8, FIFTH COURSE. 

1. Trompez-vous votre maitre? — Trompez-vous votre cher pere 
Le trompiez-vousaussi I'annee passee ? — Le tromperez-vous a i'avenir 
— Trompions-nous notre president? — Le trompions-nous a I'hotei-de- 
ville? — Est-ce que je ne trompais pas au jeu ? — Pourquoi est-ce que 
je vous trompais? — Ces gens trompaient-ils ces pieuses filles ? 

2. Vous trompez-vous souvent? — Vous trompez-vous dans ^oa 
caiculs ? — Vous trompez-vous de ciseaux?-— Vous trompez-vous do 
lunettes? — Vous trompez-vous d'habit? — Cet etranger ne se trom- 
pait-il pas de route? — Cette vieille fern me ne se trompait-elle pas, 
quand elle pr^Jisait Favenir?— Se trompait-elle dans ses calculs? — 
Ne se trompait-elle pas? — Ces soldats ne se trompaient-ils pas de 
maison hier ? 

3. Vous fiez-vous a moi 1 — Vous fiez-vous a votre ami?— -Ne voua 
fiez-vous pas a lui? — Votre pere ne se fiait-il pas k cet hon^me d'af. 
faires? — Se fiait-il a lui {)lus c^u'a moi? — ^Cet horame d'affaires se fiait- 



432 

il a ce president 1 — Ces pauvres malheureux ne se fiaient-ils pas ^ 
ce mf chant homme d'affaires ? 

4. Vous fi^z-vous a ce commis 1 — Cet homme d'affaires se fio-t-i] 
bien a son commis? — Se fiait-il dtja a lui I'annee derniere? — Votre 
maitre se fiait-il a cet avocat? — Ne s'y fiait-il pas trop ? — Pourquoi 
vous fiez-vous aux avocats ? — Les avocats se fiaient-ils a vous 1 — Cet 
a\ ocat se fiait-il a vous ? 

5. Vous mefiez-vous de cet avocat ? — Vous mefiez-Yous de lui? — 
Cette vieille fille ne se mtfie-t-elle pas toujours de cet homme d'af- 
faires? — Vous mtfiiez-vous la semain« passee de ce bon commis? — 
Est-ce que je m'en mtfiais ? — Avais-je niison de m'en mefier ? — De 
qui vous d' fiez-vous? — De qui se dcfie-t-il ? — Se dtfiera-t-il de moi a 
I'avenir? — D.' fiez-vous de tous ces gens. 

6. Vous fiez-vous aux apparences ? — Votre pere se mefiait-il de 
"apparence de ces commis ? — Ne se mefiait-il pas de leur apparenee 
avec raison ? — Ne vous defiez-vous pas des apparenee ? — Ce marchand 
ne se defiait-il pas de I'apparence de ce mendiant ? 

7. Confiez-vous vos arbres a ce jardinier? — Les lui confiez-voua 
«ans regret ? — Confiez-vous votre argent a oe commis ? — Pourquoi ne 
Je lui avez-vous pas confie I'an passe ? — Le lui confierez-vous a 
I'avenir? — Le confierez-vous avant a ce vilain sot? — Votre pere con* 
fiait-il soncheval a ce domestique ? — Me confiait-il sa fille avec plaisir? 

8. Ce commis trompait-il son maitre expres ? — Ce damestique le 
trompait-il aussi expres ? — Ces gens nous trompaient-ils expres ? — 
Vous trompaient-ils aussi expres? 

9. Est-ce que je vous trompais par hasard ? — Est-ce que je vous trom- 
pais expres ? — Cet avocat vous trompait-il par hasard ? — Vous trom- 
pait-il expres? — Vous fiez-vous au hasard? — Votre mere se fiait-elle 
au hasard ? 

10. Cette servante vous trompait-elle par megarde ? — Vous trom- 
pait-elle expres? — Trompions-nous notre maitre par megarde? — Le 
trompions-nous par hasard ? 

IL Soupconnez-vous cet avocat? — Soup^onnez-vous cet avocal 
de cette faute 1 — En soup9onnez-vous votre commis ?— -Est-ce que jt 
vous soup^onnais de vice ? — Est-ce que je vous soup^onnais par me- 
garde ? — Me soupconniez-voua d'avoir pris Tor ? — ^Pourquoi m'eK 
soup9onniez-vous ? 



431 



12. Vons doutez-vous de ce que je fais ? — Votre pere s'en doute-t-il ! 
— S'en dout:dt-il hier? — Votre scwur s'en doutait-elle aussi ? — Pour- 
quoi s'en doutait-elle ? — Vous ep doutiez-vous depuis longtemps 't — 
Vous doutiez-vous de ce que ces gens taisaienf — Ce capitaine se 
doutait-il de ce dont lessoldats s*? plaignaient? 



NKTJVTEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

NINTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



THE PRESENT PARTICIPLE. 

1. The present participle is far less used in French than in English. 
We have kept it back until the present time, for the reason that the 
pupil, if he had had it, would have been led to commit numerous 
errors. With the examples and practice which he has now had in the 
various expressions and idioms in French, which correspond to the 
Hlnglish present participle, this part of speech may, we trust, be com- 
municated to him without danger. 

It is used when the same agent performs two acts at the same time, 
for example : the man eats while running ; it is preceded by the pre- 
position EN (in) expressed or understood. 

The present participle is formed by changing the ez of the 2d 
person plural (present Indicative) into ant, tlie only exceptions are 
AVOIR, FAiRE (and group) and dire. 

EN parlant, parlez-vou8 ? 
EN courant, courez-vous? 
cet homme mang-e en courant 



IN SPEAKING. 
IN RUNNING. 

that man eats while running, 
he reads while walking, 
he talks while sleeping, 
he stood up in dpng. 

2. MAKING, DOING. 

I chat while getting shaved. 

he cried while pretending to laugh. 

3. HAVING. 
SAVING or TELLING. 

4. to HAVE JUST. f 

I have just seen my father. f 

I have just seen a bird pass. f 
he has 'ust left. f 



il lit en se promenant. 

il parle en dormant. 

il s'est tenu debout en mourant. 

FAISANT, (irregular). 

je cause en me faisant raser. 

il pleurait en faisant semblant de 

rire. 
AYANT, (irregular). 
DISANT, (irregular;. 

VENIR DE. 

je viens de voir mon pere. 
je viens ae voir passer un oiseau. 
il vient de partir. 
37 



434 



5. had you just seen your f 
father when I passed ? 

I had just seen him. f 

1 had just dressed when you got f 
up. 

6. TO BE LATE, meaning to c®me f 
late. 

you are always too late. f 

7. where are you from ? f 
I have just come from the theatre. 
I have just come from there. 

8. TO FIGHT WITH. * 

have you fought with the captain ] 
were you fighting when I arrived ? 

to fight a DUEL. 

9. TO MARRY, TO GET MARRIED 1 
TO. 

whom did you marry ? 

I married the general's daughter. 

has your brother got married ? 
are you gomg to get married 

soon 1 

10. my COUSIN. 

11. TO MARRY. 1 

the captain has married his daugh- 
ter, 
that priest married her. 



veniez-vous de voir votre pere- 

quand je suis passe ? 
je venais de le voir, 
je venais de m'habillor quand voua 

vous etes leve. 

VENIR TARD. 

vous venez toujours trop tard. 

d'ou venez-vous ? 
je viens du theatre, 
j'en viens. 

SE BATTRE AVEC. 

vous etes-vous battu avec le ca- 

pitaine ? 
vous battiez-vous quand je suia 

arrive, 
se battre en duel. 

SE .MARIER AVEC. 

avec qui vous etes-vous marie? 
je me suis marie avec la fille du 

general, 
votre frere s'est-il marie ? 
vous mariez-vous bientot? ou al- 

lez-vous vous marier bientot? 

mon cousin, ma cousine. 

MARIER. 

le capitaine a marie sa fille. 
ce pretre I'a mariee. 



ORAL EXERCISE, No. 9, FIFTH COURSE. 
1. Parlez-vous en travaillant? — Parlez-vous en lisant? — J'arlez- 
?ous en mangeant ? — Mangez-vous en courant? — Vous couchez-vous 
en parlant a votre frere? — Pensez-vous a moi en vous couchant? — 
Songez-vous a vos lemons en dormant? — Y songez-vous en vousamu- 
sanf^ — A quoi pensez-vous en vous promenant ? — Vous amusez-voua 
en courant? — Vous amusez-vous en trompant au jeu? — Pensez-vous 
a nous en dormant ? — Veniez-vous, hier au soir, chez moi en chantant? 
— Pensi&e-vous a votre pays en pleurant ? — N'y pensiez-vous pas en 
le plaignant? — Ce matin donniez-vous votre leg on en grondant? — La 



435 

doimiez-vou3 en criant? — Nous defions-nous de ces ecollers en leut 
pardonnant ? — Les aimons-nous en les punissant ? -Est-ce que je fiU- 
sais Dien attention en traduisant ee livre? — Est-ce que je ne me trora- 
pais pas en vous contredisant ? — Vous ai-je vu en entrant dans votre 
chambre? — Vous ai-je vu en sortant? — ^Defendiez-vous votre patrie en 
vous battant ? — Hier me battiez-vous en feignant de me plaindre ? — 
Ce general ne se rendait-il pas en mourant ? — Get etranger se plaignait" 
il de r hotel en partant ? — Partait-il en se plaignant du cuisinier ? 

2. Dansez-vous en vous Msant raser ? — Riez-vous en faisant battre 
ce pauvre chien ?^Pleurez-vous en faisant semblant de rire? — Ce 
mallieureux riait-il en faisant semblant de pleurer ? — En faisant pre- 
parer le diner grondiez-vous le cuisinier ? — En faisant preparer le sou- 
per, pensiez-vous a I'ofFrir a 1 etranger 1 — En ftiisant du feu, pensiez- 
vous a me chauffer ? — En faisant connaissance avec cet homme, croyez- 
vous lui etre utile?— En faisant sa connaissance, pensiez-vous I'aider ? 

3. liC grondez-vous en lui disant d'apprendre par coeur? — Cette 
femme ne venait-elle pas a moi disant que vous la battiez ? — Ne venait- 
elle pas, disant que vous la cherchiez? — Ce gar9on ne se plaignait-il 
pas disant que vous le punissiez ? — Cette vieille femme n'allait-elle pas 
partout prcdisant I'avenir? — Ces mechants ecoliers ne s'amusent-ils 
pas en contredisant leur maitre? — En le contredisant ne vous trom- 
piez-vous pas? — Ces gens ne me trompaient-ils pas, disant qu'ils vou. 
laient m'aider ? 

4. Venez-vous de voir nos canards ? — Venez-vous de voir passer ce 
bel oiseau ?- — Cet etranger ne vient-il pas de partir ? — Ne vient-il pas 
de sortir de I'hotel ? — Ne venons-nous pas de pecher ? — Venez-vous 
de vous promener ? — Veniez-vous de manger quand je vous ai vu ? 

5. Est-ce que je venais de vous voir quand il vous a parle ? — Ve- 
niez-vous de courir ^-—Veniez-vous de vous promener ? — Ces enfans 
venaient-ils de pecher? — Venaient-ils de chasser? — Venaient-ils de 
s'amiiser? — Venaient-ils de s'amuser quand je suis entre ? — Veniez- 
vous de voir passer les soldats? — Veniez-vous de noyer ce chat ? — 
Veniez-vous de sortir quand je suis entre ? 

6. Venez-vous tard aujourd'hui? — Ne venez-vous pas toujours trop 
tard? — Pourquoi venez-vous si tard? — Cet ecolier ne vient-il pas plus 
tard que moi? — Ne venez-vous jjas toujours trop^tard? — D'ou venez- 
vous ? — Venez-vous du theatre ? — En venez-vous ? 



436 

7. Venez-vous de I'hotel ? — En venez-vous ? — Ne veniez-vous paa 
bien tard du theatre hier au soir ? — Pourquoi en veuiez-vous si tard 
— Venez-vous de ehez moi ? — En venez-vous ? — En venons-nous 1— 
Ces homines en viennent-ils ?— Votre frere en vient-il ? 

6. Vous battez-vous quelquefois? — Vous battez-vous avec ces sol- 
dats ? — Vous battez-vous souvent avec eux ? — Vous battiez-vous au- 
trefois avec eux ? — Vous battiez-vous souvent avec le capitaine 1 — 
Vous battez-vous toujours avec ces gens ? — Votre frere se battait-il 
souvent avec eux? — Avec qui vous battiez-vous quand je suis entre? 
- — Faut-il vous battre en duel 1 — Ces gens aiment-ils a se battre en 
duel? — N'avez-vous pas a vous battre en duel? 

9. Vous mariez-vous bientot ? — Quand vous mariez-vous 1 — Votre 
frere va-t-il se raarier bientot ? — Qui va se marier avec la fille du ca- 
pitaine ? — Avec qui la fille du capitaine va-t-elle se marier ? — Avec 
qui votre ami se marie-t-il ? — Avec qui vous mariez-vous ? — Le nego- 
ciant veut-il se marier avec la comtesse ? — La comtesse ne veut-elle 
pas se marier avec le negociant ? 

10. Votre cousine se marie-t-elle? — Se raarie-t-elle avec le boulan- 
ger ] — Le cordonnier veut-il se marier avec sa cousine ? — Sa cousine 
ne veut-elle pas se raarier avec lui? 

IL Le capitaine a-t-il marie sa fille? — Le general a-t-il narie sea 
filles ? — Est-ce ce pretre qui les a mariees ? — Les a-t-U mariees a 
I'eglise 1 

DIXIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

TENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



1. TO LACK TO BE DESTITUTE 1 

OF TO BE IN WANT OF. 

are you in want of money ? 
I am in want of it. 
of what is that man in want? 
he lacks courage, 
you lack everylfhing to be a great 
man. 

2. TOTALLY. 
ENTIRELY. 

3. BEAUTY. 
POLITENESS. • 

4. AMIABILITY. 



MANQUER, DE, bcf. nOUll. 

manquez-vous d'argent ? 
j'en manque. 

de quoi cet homme manque-t-0 ? 
il manque de courage, 
vous manquez de tout pour fairf 
un grand homme. 

TOTALEMENT. 
TOUT A FAIT. 

la BEAUTE. 

la POLITESSE. • 

I'amabilite, (feminine). 



437 



DF.T.ICACY. 

5 -^O MISS — TO COME NEAR — 1 
TO FAIL. 

r missed killing myself. 

I came near losing myself in the 
forest. 

tiat man comes near killing him- 
self daily. 



la DELICATESSE. 

MANQUE R, DE bef. Verb. 

j'ai manque de me tuer. 

j'ai manque de me perdre dans la 

foret. 
cet homme manque tons les jours 

de se tuer. 



ING- 



This verb is used impersonally in the sense of to be want- 
to MISS. 



A HORSE IS MISSING OT IS WANTING. 

how many sheep are wanting? 

two are missing. 

I miss a coat. 

do you miss a book? or is one of 

your books wanting? 
I miss one. 



7. TO DROWN. 



8. TO GET DROV.'TIED TO 1 

DROWN ONESELF. 

r came near getting drowned in 
passing over the bridge. 

9. TO TAKE or CATCH A COLD. 1 
a COLD. 

to take a cold. 

10. TO LEAD ASTRAY TO MIS- 1 

PLACE TO MISLAY. 

to mislay or to misplace a book, a 
penknife, etc. 

11. TO STRAY TO LOSE one's 1 

WAY. 

those people lost themselves in 
the Black Forest. 

12. TO ennui — TO WEARY — 1 
TO BORE. 

that lawyer tires everybody with 

his long SPEECHES, 
a SPEECH — a DISnOURSE. 

13. '10 GET or BECOME TIRED — 1 
TO BE WEARY. 

are you tired or weary of Paris? 
I never grow weary of Paris. 



IL MANQUE UN CHEVAL. 

combien de moutons manque-t-il ? 
il en manque deux, 
il ME manque un habit, 
vous manque-t-il un livre? 

il m'en manque un. 

NOYER. 
SE NOYER. 

j'ai manqae de me noyer en passant 
sur le pont. 

s'enrhumer. 

un RHUME. 

prendre un rhume. 

EGARER. 

egarer un livre, un canif, etc 
s'egarer. 

ces gens se sont egafes dans la 
Foret Noire. 

ENNUYER. 

cet avocat ennuie tout le monde 
avec ses longs discours. 

un DISCOURS. 

s'ennuyer, a, bef. verb, 

vous ennuyez-vous a Piris, 
je ne m'ennuie jamais i Paris, 



37 



438 



everybody becomes weary at the 

prince's. 
I become tired of hearing that 

music. 

14. ENNUI WEARISOMENESS 

IRKSOMENESS. 



tout le monde s'enmiie chez !« 

prince, 
je m'ennuie a ecouter cette rcu. 

sique. 

l'enrul 



ORAL EXERCISE, No. 10, FIFTH COURSE. 

1. Manquez-vous d'argent? — En manquez-vons ? — Manquez-voiis 
d'hameconsl — Manquez-vous de filets? — Ne manquez-vous pas d'ex- 
cellent jambon? — Votre maitre manque-t-ii de jugement? — Manque-t-il 
de genie ? — Ce chirurgien manque-t-il de malades ? — Ne manque-t-il 
pas de courage ? 

2. Manquez-vo^is totalement de earactere ? — Manquez-vous totale- 
ment de gout ? — Manquez-vous totalement d'espoir ? — Ce restaurant 
manque-t-il tout a fait de domestiques ? — ^IManque-t-il tout a ftiit de 
bon gibier? — Manque-t-il tout a fait de vin rouge? — Ce capitaino 
manque-t-il tout a fait de courage ? 

3. La reine manque-t-elle de beaute ? — Cette demoiselle manque- 
t-elle tout a fait de beaute? — En manque-t-elle depuis sa maladie? — 
Votre soeur manquait-elle de beaute I'an passe ? — Manquez-vous do 
politesse ? — Pourquoi manquez-vous de politesse ? 

4. Cette fille manque-t-elle d'amabilite? — Manque-t-elle aussi de 
delicatesse ? — Ces demoiselles manquent-elles d'amabilite et de deli* 
eatesse? — Ne manque-t-elle ni d'amabilite, ni de delicatesse ? 

5. Avez-vous manque de vous tuer? — N'avez-vous pas manque de 
vous perdre dans la foret? — Cet enfant n'a-t-il pas manque de tomber 
de cheval? — Manque-t-il tous les jours de se tuer? — Manque-t-il sou- 
vent de tomber ? 

6. Manque-t-il un livre a ce maitre ? — Lui manque-t-il une table? — 
Ne lui manque-t-il pas des ecoliers ? — N'en manque-t-il pas? — Manque- 
t-il du courage a ce monsieur? — Lui manque-t-il du genie? 

7. Noyez-vous ce chien ? — Ne noyez-vous pas votre petit chat?— - 
Ces gens noient-ils leurs poulets ? — Pourquoi les noyaienl^ils ? — Les 
noyaient-ils expres '^ — Avez-vaus noje votre beau chien? — L'avez-vou» 



439 

noye par inegarde. — Avez-vous manque de uoyer votre cliien ! — Avez* 
vous manque de le noyer? 

8. Avez-vous en vie de vous noyer ? — Ces gens songeaient-ils a se 
noyerl — Ces enfans se gardaient-ils de se noyer? — Prenez garde de 
vous noyer.^ — Avez-vous manque de vous noyer? — Ai-je manque de mo 
noyer? — Get enfant se noyait^il hier? — Get homm© se noyait-il expres? 
— Se noyait-il dans le lac 1 — S'y noyait-il par megarde. 

9. Vous enrhumez-vous? — Get enfant s'enrhume-t-il? — S'enrhumait- 
il hier au theatre? — ^Ou vous etes-vous enrhume ? — Vous etes-vous 
enrhume chez moi ? — Avez-vous pris un rhume ? — Oii en avez-vous 
pris un? — N'avez-vous pas pris un rhume hier a la cave? — Avez-vous 
manque de vous enrhumer? — Avez-vous manque de vous enrhumer au 
jardin ? 

10. Avez-vous egare vos livres? — Avez-vous egare vos habits? — 
Avez-vous egare votre chapeau ? — L'avez-vous egare au jardin ? — 
Egarez-vous cet homme dans ce grand jardin ? — Est-ce que je I'egarais 
dans la furet? 

11. Vous egarez-vous quelquefois? — Ou vous egariez-vous la se- 
mame passee ? — Est-ce que je m'egarais souvent a Paris ? — Est-ce que 
je m'egarais a Londres ? — Ges gens se sont-ils egares? — Ou se sont-ils 
egares ? — Se sont-ils tgares dans la Foret Noire ? 

12. Get avocat vous ennuie-t-il ? — Ne vous ennuie-t-il pas autant 
que nous ? — Ses longs discours ne nous ennuient-ils pas ? — Ne vous 
ennuient-ils pas aussi ? — N'ennuient-ils pas tout le monde ? — Ennuyiez- 
vous cet enfant hier? 

13. Vous ennuyez-vous? — Est-ce que je m'ennuyais a Paris? — 
Votre soeur s'y ennuyait-elle ? — S'y ennuyait-elle autant qu'a Londres ? 
— Ges hommes s'ennuyaient-ils en France ? — S'y ennuyaient-ils beau- 
coup ? — Ge petit garcon ne vous ennuyait-il pas hier 1 — Le fils du jar- 
dinier ne vous ennuyait-il pas aussi ? — Vous ennuyait-il autant que 
moi?--Vous ennuyiez-vous hier a m'ecouter chanter ? — Gela vous en 
auyait-il ? 

14. Avez-vous de I'ennui chez moi? — N'avez-vous pas partout de 
I'ennui? — En avez-vous partout oii vous allez? — Voire soeur n'a-t-ellc 
pas de I'ennui? — Ou n'a^'ez-vous pas d'ennui? — Savez-vous ou je n'ai 
pas d'ennui ' 



440 



ONZIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 



ELEVENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



\ the GOOD. 

Ut do good to some one. 

to f^peak well of some one. 

'1. EVIL, HARM, PAIN, ACHE. 

to speak ill of one. 
to do harm. 

5. TO HAVE THE HEADACHE. f 

4. to have the toothache. f 

6. to have a pain in the stomach, f 

6. to have a pain in the breast, f 

7. to have a sore throat. f 
B. to be SEA-SICK. f 

9. TO BE STILL. - 

be still. 

10. to let some one alone, 
let me alone. 

let that child alone. 

11. TO LET or TO SUFFER ONESELF 
TO BE BEATEN. 

do you let yourself be beaten by 

that boy ? 
] let myself be beaten by him. 
to let oneself be scolded by some 

one. 

12. IS IT A QUESTION 1 IS IT * 
AGITATED ? 

it is a question ; it is agitated, 
what is the point in question? 

what are you talking about? 
the question is, to go to France, 
the question is, to .find the lost 

money, 
the question is, not to play but to 

study. 

13. TO ACT. 4 

have I acted well tf* wards you ? 
vou havu always acted well toward 
me. 



1. le BIEN. 

foire du bien a quelqu'un. 
dire du bien de quelqu'un. 

le MAL. 

dii-e du mal de quelqu'un. 
faire du mal.* 

AVOIR MAL A LA TETE. 

avoir mal aux dents. 

avoir mal a I'estomac. 

avoir mal a la poitrine. 

avoir mal a la gorge. 

avoir le mal de mer. 

rester tranquille. 
restez tranquille. 

laisser quelqu'un tranquille. 
laissez-moi tranquille. 
laissez cet enfant tranquille. 

SE LAISSER BATTRE PAR. 

vous laissez-vous battre par ce 

gar9on ? 
je me laisse battre par lui. 
se laisser gronder par quelqu'un. 

s'agit-il ? DE bef. infinitive. 

il s'agit. 

de quoi s'agit-il ? 

il s'agit d'aller en France. 

il s'agit de trouver I'argent perdu 

il ne s'agit pas de jouer, mais d'e. 
tudier. 

AGIR, AGI. 

ai-je bien agi en vers vous? 
vous avez toujours bien agi envera 
moi. 



441 

voo have acted like a fool. I vous avez agi comme un sot ou 

j vous avez agi en sot. 

14. '^W^ Adverbs are formed, in French, in most cases by adding 
MENT to the adjective. 



agreeable, agreeably. 

useful, USEFULLY. 

happy, HAPPILY. 

foolish, FOOLISHLY. 



agreable, agreablement. 
utile, utilement. 

heureux, heureusement. 

sot ou SOtte, SOTTEMENT. 



cruelly. 


CRUEL, 


cruellement. 


harshly. 


DUR, 


DUREMENT. 


wisely. 


SAGE, 


SAGEMENT. 



^^W° The termination ment is added to the feminime adjective 
euphony requires this. 

15. cruel, 
hard, 

iC wise, 

ORAL EXERCISE, No. 11, FIFTH COURSE. 

1. Dlt-on du bien de cet homme? — Disait-on du bien de moi? — 
Faisiez-vous beaucoup de bien ? — Qui faisait du bien ? — Aimez-vous 
a faire Is bien ] — Disiez-vous du bien de moi a diner ? — Dites-vous du 
bien de tout le monde. 

2. Ne disait-on pas du mal de mon pays? — N'en disiez-vous pas ? — 
Pourquoi en disiez-vous tant ? — Qui dit du mal de la France ? — Qui 
disait du mal de ce gLUtLral? — Faisait-on du mal a cet hommel — Fai- 
sait-il plus de mal que moi 1 *■ 

3. Avez-vous mal a la tete ? — Avons-nous mal a la tete ? — N'aviez- 
vous pas mal a la tete hier soir ? — Y aviez-vous mal ? — Ce gar9on 
avait-il mal a la tete? — N'a-t-il pas toujours mal a la tete aux lemons? 

4. Avons-nous mal aux dents ? — Avions-nous mal aux dents cette 
nuit? — Y aviez-vous mal? — Cet avocat avait-il aussi mal aux dents? 

5. Ce vieillard n'avait-il pas mal a I'estomac ? — Vous promenez- 
vous, ayant mal a I'estomac? — Y aviez-vous mal hier? 

6. Ce jeune hom.me a-t-il dtja mal a la poitrine? — Y avait-il mal 
I'annte passe e? — Chante-t-il, ayant mal a la poitrine? 

7. N'aurez-vous pas mal a la gorge? — Aurons-nous mal a la gorge 
cette nuit ] — Ne parlons-nous pas trop, ayant mal a la gorge ? 

8. Cette dame avait-elle le mal de mev ? — Avait-elle le mal de mer 
le premier jour? — Aurons-nous aussi le mal de mer? 

9. Kestez tranquille. — Enfans, restez tranquilles. — Ces eeoliers n'e 

19* 



442 

taient-ils pas tranquilles?- -Punissez-les s'ils ne restent pas tranquillea, 
— Ne se tienneiit-ils pas tranquilles, quand ils ont mal a la tetel 

10. Laissez-moi tranquille. — Laissez-nous tranquilles. — Laissez cet 
enfant tranquille. — Lalssez-le bien tranquille. — Laissez-le tranquille, 
ear il a mal a la tete. — Laissez-moi tranquille, car j'ai mal a la tete. 

11. Vous laissez-vous battre ? — Vous laissez-vous battre par ce 
garcon ? — Vous plaisez-vous a vous laisser battre f — Vous laissez- 
vous punir par cette vieille fille ? — Vous laissez-vous fouetter par ce 
domestique 1 — Vous laissez-vous tromper parcecommis? — Vous lais- 
serez-vous tromper a I'avenir ? 

12. S'agit-il de s'amuser ? — S'agit-il de jouer? — ^De quoi s'agit-il? 
• — S'ag-it-il d'aller se proraener? — S'agit-il d'aller faire un tour en 
France ? — S'agit-il de jouer ou d'etudier 1 — S'agit-il de se faire battre ? 
— S'agit-il de votre avenir ? 

13. Agissez-vous bien? — Agissez-vous mal en vers nous? — Com- 
ment agissez-vous envers cet homme? — Agii'sez-vous avec delica- 
tesse ? — Cette dame n'agissait-elle pas avec une grande politesse ? — • 
Agissait-elle avec bonte ? — Comment agissez-vous envers le roi ? 

14. Agissez-vous utilement pour votre pays? — Agissez-vous bien 
envers lui? — Vo^s trouviez-vous agreablement chez moi? — Vous 
etes-vous heureuseraent echappe de ces prisons? — Ne vous etes- 
vous pas sottement defendu ? — Ce gargon agit-il sotteraent ? — Ce 
monsieur mangera-t-il maigrement ? — N'agit-il pas bien grandement 
envers vousT — Ne vous habillez-vous pas trop richement? — Vous 
plaignez-vous inutilement ? 

15. Est-ce que j'agissais trop cruellement envers lui? — Agissait-il 
cruellement envers nous? — N'agissiez-vous pas trop durement ? — 
Agissait-il durement envers son frere? — A-t-il agi durement? — A-t-il 
agi cruellement envers moi ? — Qui a agi de cette raaniere ? 

16. Est-ce que je n'agissais pas bien sagementavec le roil — Agis- 
sait-il sagement avec moi? — Qui a agi sagement? — Est-ce un homme 
sage ? — Est-ce un prince sage ? — Ce roi ctait-il sage ? 



DOUZTEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

TWELFTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 
THE PLUPERFECT TENSE. 

1. This Tense is formed in French as in English by prefixing the 



443 



auxiliary verb had to the past participle. Those verbs in French 
whi(5h form their compound tenses with etre instead of avoir, take 
of course the Imperfect of etre in this tense. 
HAD YOU SOLD the wheat before 

1 arrived] 
I HAD SOLD it prior to your anival. 



HAD your brother LEFT when 
you arrived ? 

HE HAD ALREADY LEFT whcn I 

arrived, 
had you taken a walk when I saw 

you? 
I had taken a walk when you saw 

me. 



2. TO TRAVEL. 

to travel in France, in Brazil. 

3. a STAGE-COACH. 

to travel by stage, by railroad. 



TO MAKE A JOUR- 



4. TO TAKE, 

NEY. 

6. TO BE BACK. 

since when have you been back ? 

6. a TRAVELLER. 

7. TO CHANGE. 

to change carriage, 
to change one's coat. 
I change my coat. 

8. a PLACE. 

to change place. 

9. TO EXCHANGE FOR. 1 

wall you exchange your watch/or 

mi'ne. 
I am quite willing to exchange 

mine /or yours. 

10. TO VISIT. 1 

11. HEALTHY. 
UNHEALTHY. 

12. TO MEET. 1 

13. IN MY PLACE 



AViEz-vous VENDU le ble quanc* 

je suis arrive? 
JE l'avais VENDU avant votre ar- 

rivee. 

VOTRE FRERE ETAIT-IL FARTI 

quand vous etes arrive ? 
IL ETAiT DEjA PARTI quand je suis 

arrive, 
vous etiez-vous promene quand 

je vous ai vu ? 
je m'ttais promene quand vous 

m'avez vu. 

VOYAGER. 

voyager en France, au Brcsil. 

Une DILIGENCE. 

voyager en diligence, en chemir 
de fer. 

FAIRE UN VOYAGE. 
ETRE DE RETOUR. 

depuis quand etes vous de retour ' 

Un VOYAGEUR. "*• 

CHANGER DE. 

changer de voiture. 
changer d'habit. 
je change d'habit 

une PLACE, 
changer de place. 

ECHANGER CONTRE. 

voulez-vous echanger votre mon- 

tre contre la mienne ? 
je veux bien echanger la mienne 

contre la votre. 



SAIN, 
MALSAIN, 

RENCONTRER, 

A MA PLACE. 



4^ 

my brothti has visited France in I m on frere a visite la France 9( 
my place. | ma place. 



ORAL EXERCISE, No. 12, FIFTH COURSE. 

1. Avitiz-vous vendu le ble ? — L'aviez-vous vendu a ce marchandl 
— Aviez-vous mange ce canard quand je suis venu? — L'aviez-vous 
mange depuis longtempsi — Avions-nous examine ce travail avant 
mon depart? — L'avions-nous fini a votre arrivee? — Cette servante 
avait-elle nettoye ces poulets pour le souper ? — Avait-elle aussi gronde 
cette petite cuisiniere ? — Etiez-vous parti quand je suis arrive 1 — 
Etiez-vous parti pour Londres quand j'en suis arrive 1 — Etiez-vous 
arrive quand je suis venu ? — Etiez-vous alle au bal quand ce malheu- 
reux est arrive? — Y etions-nous alUs avec nus soeurs ? — Vous etiez- 
vous promene avant mon arrivte? — Ne vous etiez-vous pas trompe 
dans votre travail quand je I'ai vu? — Vous avait-on paye pour nous 
battre ? — Vous avait-on paye pour aller en France ? 

2. Voyagez-vous seul ? — Voj^agez-vous en Europe ? — Voyagez-vous 
toujours ? — Voyagez-vous pour votre plaisir ? — Avcz-vous voyage le 
mois passe? — Ce jeune homme n'avait-il pas voyage en Italie ? — Aviez- 

ous dtja voyage quand je vous ai vu? — Aviez-vous voyage quand 
Totre pere estmort? — Oti aviez-vous dsja voyage 1 

3. Voyagez-vous en diligence 1 — Voyagez-vous en chemin de fer? 
— Voyagez-vous beaucoup en bateau a vapeur ? — Voyagez-vous au- 
tant en cherain de fer qu'en bateau a vapeur ? — Voyageait-on plui 
agrdablement en diligence que maintenant en chemin de fer ? 

4. Ferez-vous un voyage le mois prochain ? — En ferez-vous un dans 
quinze jours ? — En ferez-vous un en diligence ou en bateau a vapeur ? 
— Avez-vous fait d'agi-eables voyages au Brtsil? 

5. Etes-vous de retour? — Aviez-vous ete de retour avant moi? — 
Quand etiez-vous de retour ? — Depuis quand etes-vous de retour ? — 
Dopuis quand est-il de retour? — Etait-il de retour ce matin? 

6. Ce voyageur est-il de retour? — Etait-il de retour hier soir? — 
A quelle heure etait-il de retour? — Le voyageur de cette maison est- 
il de retour ? — Est-il de retour de France ? — Avait-il ete en France 
quand j'y suis alle f 

7. Changez-vous d'habits pour aller cUez le roi ? — Changez-vou8 



445 

kh chapeau? — Change-t-on souvent de voiture en France ? — Ychange- 
t-on souvent de ehevaux 1 — Y change-t-on plus souvent de chevaux 
que de voiture ? — Ces oiseaux ehangent-ils souvent de pays ? 

8. Aviez-vous a changer de place '' — Ne voulez-vous pas changer 
avec moi? — Monsieur, veuillez changer de place avec madame. — jMa- 
damo aime-t-elle a ciianger de place ? — Change-t-on souvent de place 
en chemin de fer? 

9. Voulez-vous echanger votre montre contre la mienne ? — Veuillez 
echanger ces perles contre celles-ci. — Le bijoutier veut-il les echanger ? 
— Ne veut-il pas nous les echanger contre les raiennes 1 — Echangiez- 
vous vos fusils contre ceux de ces messieurs ? 

10. Visitez-vous souvent ce monsieur? — Visitez-vous souvent I'An- 
gleterre ? — Visiterez-vous Londres la semaine prochaine? — Visiterez- 
vous souvent cette duchesse? — Aviez-vous visite Paris avant moi] — 
L'aviez-vous deja visite? 

11. Visitez-vous ce pays sain? — Ce voyageur visite-t-il ce pays 
malsain ? — Votre patrie est-elle saine ? — N'est-elle pas malsaine ? — Ce 
malade est-il sain maintenant? — Cette ville est-elle toujours si mal- 
saine ? 

12. Rencontrez-vous ce voyageur? — Ne I'aviez-vous pas rencontre ? 
— Ne I'aviez-vous jamais rencontre ? — L'avions-nous rencontre autre- 
fois? — Aviez-vous deja rencontre ce general en Russie ? — L'aviez- 
vous deja rencontre en Chine? — Ne I'aviez-vous pas rencontre dans 
ce pays malsain ? 

13. Visitez-vous la France a ma place? — La visitez-vous a la plac« 
de mon frere? — Aviez-vous visite I'Angleterre a ma place? — Etiez- 
vous alle a cette soiree a ma place ? — N'aviez-vous pas essaye ces 
fourchettes a ma place ? — Visitez-vous ce pays malsain a la place de 
votre frere ■? — Avez-vous change de maison a ma place? — N'avez-vous 
pas fait un voyage a ma place ? 



TREIZIEME LECON DU CINQUIEME COURS 

THIRTEENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



IMPERFECT OF DEVOIR. 



1. WERE YOU? HAD Y )U ? * I DEVIEZ-VOUS? 

I WAS I HAD. I JE DEVAIS 

38 



446 



were you to go to Europe ? 
I was to go there. 



(ie\iez-vous aller en Europe ! 
je devais y aller. 



BIPERFECT OF EL FAUT. 



•2. WAS IT NECESSARY, REQUIRED ? 

it was necessary. 

it was necessary to leave. 

1 required ten francs. 



FALLAIT-li ? 

il fallait. 

il fallait partir. 

il me fallait dix francs. 



CONDITIONAL MOOD. 

WOULD AND SHOULD. 

3. This Mood is used in French under the same circumstances as 
in English. In the latter language it is formed with the auxiliar}' 
verbs would and should ; in the former, by a change in the termi- 
nation of the verb. 

To form this Mood, change the ez of the future into : 
2d person pi. 
vous. 



lEZ, 



1st person s. 
je, 
AIS, 

FUTTTEE. 

VOUS parlerez. 

vous verrez. 

vous ferez. 

vous serez. 



3d p. p. 

ILS. 

AIENT. 



3d person s. 1st p. p. 

IL, NOUS, 

AIT, IONS, 

CONDITIONAL. 

vous PARLERIEZ, J8 purlerais, il 

parlerait^ nous parlerionSy Us 

parleraient. 
vous vERRiEZ,ye vervais, il verrait 

nous verrions, Us xerraient. 
vous FERiEz, je ferais, U feraii, 

etc. 

vous SERIEZ, je serais, il seraity 
etc. 

^V^lenever the conditional Mood is used, there is an if in the sen- 
tence, expressed or understood. The verb which follows the if is in 
the imperfect. 



would you do that if you had 

time. 
I would do it if I had time, 
where should we hide ourselves 

if the soldiers came 1 

4. TO THE LIKING, THE WILL. 

to Diy LIKING. 

to the liking of that man. 

WHETHER OR NO. 

5. ACCORDING TO. 

'. the RULE. 



feriez-vous cela si vous aviez le 

temps? 
je le fer-iis si j'avais le temps. 
OQ nous cacherions-nous si les sol. 

dats venaient? 

au GRE. 

a mon gre. 

au gre de cet homme. 

BON GRE MAL GRE. 

SELON. 

la REGLE. 



447 



7. according to my orders. 
aceordiL g to directions. 

8. to EXPLAIN. 1 

9. TO EXAMINE, - 1 

10. AS TO, 

as to me I would not do it. 
as to that man, I would not lend 
him any money. 

11. PERHAPS. 

would you make this journey if 

you had money? 
perhaps I should take it. 



selon raes ordres, (un ordre) 
selon les directions. 



EXPLIQUER, 
EXAMINER, 



QUANT A. 

quant a moi, je ue le ferais pas. 
quant a cet homme, je ne lui pre- 
terais pas d'argent. 

PEUT-ETRE. 

feriez-vous ce voyage si vous aviez 

de I'argent ? 
peut-etre je le ferais. 



ORAL EXERCISE, No. 13, FIFTH COURSE. 

1. Deviez-vous manger ce pain sec ? — Devie^i-vous faire semblant 
de pleurer 1 — De\dez-vous vous cacher parmi ces arbres ? — Deviez- 
vous reconstruire ce mur? — Ce ma^on devait-ilabattre cettemuraillel 
— Devait-il I'abattre seul ? — Deviez-vous aller aux lecons "* — Deviez- 
vous y aller plus souvent que moi? — Ces freres devaient-ils y aller 
ensemble? — Devions-nous entrer dans le monde? — Ne devions-nous 
pas y entrer tot ou tard ? 

2. Fallal t-il parti r ? — Ne fallait-il pas partir tot ou tard ? — Fallait- 
il vous defendre seul? — Ne fallait-il pas vous defendre envers et 
contre tous ? — Yous fallait-il ensuite me le reprocher ? 

3. Parleriez-vous si je le voulais? — Parleriez-vous s'il le fallait? — 
Ne parleriez-vous pas avec vos soeurs? — Defendriez-vous votre patrie 
s'il le fallait? — Ces hommes la defendraicnt-ils avec courage? — Vous 
Echapperiez-vous de prison si vous le pouviez ? — Ne vous echap- 
periez-vous pas en vous moquant des soldats ? — Ces enfants se compor- 
teraient-ils bien en societe ? — Se comporteraient-ils bien sans y etre 
obligfs? — Nous cacherions-nous si le maitre nous grondait 1 — Nous 
plaindrions-nous s'il nous punissait? — Nous plaindrions-nous a notre 
jhere mere ? — Me conduirais-je bien si mon pere me voya:+ ? — Pre- 
dirais-je I'avenir si je le pouvais ? — Ne m'endormirais-je nulle part sj 
j'avais peur? — Ne serais-je jamais puni si j'aimais mon devoir? — Nf 
rirais-je pas de vous si vous pleuriez? — Ne choisirais-je pas un 
bon cheval si j'avais de I'argent? — Ne m'en servirais-je pas tout de 



448 

suite, si mon pe're me le perraettaif — Iriez-vous en Californie, si voui 
ttiez certain de devenir riche? — Niritz-vous pas immtdiatemeiit ? 

4. Chantez-vous au gre du prince? — Qui chante a son grel — Fe- 
riez-vous cela a mon gre si je le dtsirais 1 — Ne le feriez-vous pas au 
gre de votre maitre ? — Au gr^' de qui chanteriez-vous ? — Deviendriez- 
vous sage au gre de votre maitre? — Iriez-vous au thiatrecontre le dt- 
sir de votre pere? — Iriez-vous bon gre mal gre? — Votre soeur irait- 
elle bon gre mal gre ? 

5. Apprendrez-vous le francais selonmon gre? — M'ofFrirez-vous ce 
cheval selon mon gre ? — Pourrions-nous arranger vos habits selon 
votre gre? — Qui pourra les arranger selon votre gre ? 

6. Vous battriez-vous selon les regies, si je vous appuyais ? — Iriez. 
vous a cheval selon les regies, si vous les connaissiez ? — Vous punirais- 
je selon la regie, si vous ctlez mtehant? 

7. Agiriez-vous selon mes ordres, si vous le pouviez ? — Vous com- 
pnrteriez-vous de bon cceur selon mes di sirs ? — Vous comportez-vous 
selon les di.sirs de votre pere ? — Vous conduirez-vous selon mes di- 
rections ? 

8. Expliquez-vous cet ecrit? — L'expliquez-vous selon mes direc- 
tions? — Expliqueriez-vous ce livre selon mes desirs si vousle pouviez 1 
— L'expliquerez-vous selon les desirs de I'auteur? — Pouvez-vous I'ex- 
pliquer aux ctudians? — Voulez-vous le leur expliquer? 

9. Examineriez-vous cette montre,si elle vous appartenait? — L'exa- 
mineriez-vous, si vous en connaissiez le travail ? 

10. Quant a vous, que feriez-vous a ma place ? — Quant a cet 
honmie, que lui diriez-vous a ma place? — Quant a ce cheval, qu'en fe- 
riez-vous? — Quant a ce marchand, lui preteriez-vous de I'argent?— 
Quant a ce boulanger, lui vendriez-vous le ble ? 

11. Feriez-vous ce voyage si vous aviez de I'argent? (Let the 
pupil answer with peut-ttre.) — Aurez-vous dix gourdes domain? — Eii 
auriez-vous mille si votre pere revenait? 

QUATORZIEME LECON DU <:;iNQUIEME COURS. 

FOURTEENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

1. WTienever an agent possesses some quality in itself, by which 
the act is caused; and when, moreover, the agent c-io be replaced by £ 



449 

genPiTal nominative, lilce: everybody, people, somebody, the r^flectiv^ 
torm is used in French. This is a principle to which particul;ir atten 
tion must be paid, as it applies in a great number of cases. 

THAT HOUSE IS SEEN FROM AFAR. | CETTE MAISON SE VOIT DE LOIN. 

It is 'some quality in the house, its size, its color or its position 
which causes it to be seen from afar ; house, consequently, is the no- 
minative, but it could be made the object of the verb, and a general 
nominative, like anybody, everybody, people, you, we, be introduced 
in its place, as: everybody sees that house from afar, we see that house 
from afar, etc. 

WINE SELLS WELL THIS YEAR. | LE VIN SE VEND BIEN CETTE ANN^E. 

That is, owing to some quality or circumstances connected with the 
wine — it being scarce, good, or for some other reason, it sells well; a 
general nominativ-e like, wine growers, wine dealers, who sell their wine 
well this year, could be employed. 

l'aRGENT NE SE TROUVE PAS 
PARTOUT. 

les habits d'hiver ne se portent 

pas en ete. 
il ne se vendra pas de ble cette 

annee. 

The genius of the French language, as has before been stated, 
is opposed as a general rule to the use of the passive form. The 
French resort in consequence to the pronoun on or to the reflective 
form, as employed in the above examples. 

2. a SELLER. 

3. TO MELT. 2 

steel melts with difficulty. 

4. TO SPLIT. 2 

that wood splits easily. 

5. mahogany. 

6. TO EXTOL. 1 

7. TO BOAST OF. 

that man boasts of having killed 
a lion. 

8. TO PRAISE FOR. 

I can but praise the good con- 
duct of those people. 

as 



MONEY IS NOT FOUND EVERY- 
WHERE. 

winter clothes are not worn in 

summer, 
no wheat will be sold this year. 



Un VENDEUR. 
FONDRE. 

I'acier se fond difficilement. 

FENDRE. 

ce bois se fend facilement. 
I'acajou, 

VANTER. 



(masculine). 



SE VANTER DE. 

cet homme se vante d'avoir tue 
un lion. 

LOUER DE. 

je ne peux que louer la bonn«» 
eonduite de ces gens. 



450 



9. the PRAISE. 

TO PHAISE TO BESTOW PRAISES. 

to bestow praises on a picture. 



I'eloge, mascutine, CcorumonJ^ 
used in the plural). 

FAIRE DES ELOGES. 

faire des elofjes d'un tableau. 



ORAL EXERCISE, No. 14, FIFTH COURSE. 

1. Cette maison se voit-elle de loin ? — Ce chateau se voit-il du lac ? 
— Ce temple se voit-il du jardin ? — Get edifice se voit-il du lac ? — Se 
voit-il d'oij vous etes? — D'ou se voit-il ? — Ce palais se voit-il de troia 
niilles ? — Cette tour se voit-elle de chez vous ? — Se voit-elle de chez 
votre pere 1 — Ces habits de laine se portent-ils en hiver ? — Ne se 
portent-ils pas en cte 1 — Quand se portent-ils le plus 1 — Se portent- 
ils toujours ? — Ces robes de coton se portent-elles 1 — Se portent-ellea 
au printemps et en automne? — Se portent-elles agreablement? — Ces 
chapeaux se portent-ils maintenant 1 — Se portent-ils dans le beau 
monde 1 — Se portent-ils par chacun ^ — Se vendra-t-il beaucoup de ble 
cette annce? — S'en vendra-t-il beaucoup a I'c'tranger? — Se vendra-t-il 
des vins I — Se vendra-t-il des vins en France ? — Le vin se vend-il 
bien ? — Votre maison se trouve-t-elle presde la mienne? — Votre chien 
se ti'ouve-t-il avec les miens ? — Ce livre se trouve-t-il sous le lit ? — Se 
trouve-t-il sur la table? — Ce mot s'emploie-t-il ainsi ?-LS'emploie-t-il 
de cette maniere? — Comment s'emploie-t-il ? 

2. Y a-t-il des vendeurs 1 — Le vin se vend-il mal quand il y a trop de 
vendeurs? — S'il y avait des acheteurs, le vin se vendrait-il bien ? — 
Les acheteurs le payeraient-ils comptant? — Le payeraient-ils aussi 
bien qu'autrefois? — Les vendeurs en vendraient-ils a credit? — Si le 
vin t tait meilleur, y aurait-il plus d'acheteurs ? — N'y aurait-il pas tou- 
jours assez de vendeurs ? 

3. Voulez-vous fondre ce cuivre? — Pouvez-vous le fondre dans ce 
feu ? — Fondez-vous du fer ? — Fondez-vous de I'acier ? — Fondez-vcua 
plus de plomb que je ne fonds de fer ? — Fondez-vous le plomb plus fa- 
cilement que I'e tain ? — Avez-vous fondu le fer de ce forgeron? — Avez- 
vous fondu ce fer 1 — Le fondriez-vous sans feu ?-— Fondrons-nous de 
I'acier? — Le fondrions-nous plus facilement s'il y avait plus de fer? — 
L'acier se fond-il facilement? — Se fond-il difficilement? — Le cuivre so 
fond-il plus vite que le plomb ? 

4. Fendez-Tous du bois ? — En fendez-vous souvent ? — Le chene se 



451 

fend'il difficilement ? — Se fend-il aussi difficilement que le pommier 1 
— Le poirier ne se fend-il pas plus difficilement ? — Fendriez-vous du 
bois si vous aviez le temps? — En fendriez-vous autant quece paysan] 
— Ce bois s'est-il bien fendu ? 

5. Fendez-vous de I'acajou? — L'acajou se trouve-t-il aux Indes? — ■ 
Se vend-il cher cette annee? — Se vend-il cher chez les marchands? — ■ 
Get acajou se eoupe-t-il aussi facilement que le chene? 

6. Vantez-vous votre fre re ? — Vantez-vous votre pays ? — Get etran- 
ger vante-t-il les pays qu'il a visites ? — Vante-t-il les voyages en dili- 
gence? — Vante-t-il davantage^cuex en bateau a vapeur? — Ne les van- 
tait-il pas plus qu'ils le meritent? — Vanteriez-vous cette ville si 
elle Lta.it saine ? — La vanteriez-vous si elle etait malsaine ? 

7. Vous vantez-vous ? — Vous vantez-vous d'avoir beaucoup voyage ? 
— Vous vantez-vous d'avoir vu I'Ecosse et I'lrlande? — Vous vanteriez- 
vous si vous I'osiez ? — Ne vous vanteriez-vous pas toujours si je ne 
m.e rials pas de vous ? 

8. Louez-vous cet homme? — L^ louez-vous de sa timidite? — Est- 
ce qu'on le loue de son gtnie ? — Loueriez-vous cet etudiant s'il avait 
du iugement? — Loueriez-vous aussi cet ecolier s'il en avait? — Loue- 
riez-vous ce capitaine s'il avait du courage ? — Loueriez-vous ce gene- 
ral s'il avait de I'heroisme ? 

9. Faites-vous des eloges de mon tableau? — En faites-vous beau- 
coup ? — Pourquoi en foites-vous tant ? — Faites-vous aussi des elogeg 
de ce peintre ? — En feriez-vous si ses ouvrages vous plaisaient ? 



QUINZIEME LEGON DU GTNQUI^ME GOURS. 

FIFTEENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



1 . a BLOW, a STROKE, a SHOCK. 

to give a blow to some one. 

2. a kick. 

3. a gun-shot, a report of a gun. 

4. TO DRAW, TO PULL. 1 

to draw a man from the water. 



5 TO FIRE A GUN. f 

to fire at a man, at a bird, etc. f 



un COUP. 

donner un coup a quelqu'un. 

un coup de pied. 

un coup de fusil. 

TIRER. 

tirer un horame de Teau. 



TIRER UN COUP DE FUSIL. 

tirer un coup de fusii sur lui 
homme, un oiseau, etc. 

* Davantage, more. 



452 



6. tke FIST. 

a blow with the fist, 

a cut or stab with a knife. 

4. TO MENACE. 1 

to menace some one with a blow. 

8. a blow with a stick. 

to give blows with a cane. 

9. a SWORD. 

a cut with a sword, a sword-cut. 

10. TO SAVE, TO RESCUE. 1 

to save some one from a cut of a 

sword, 
to save any one's life. 

11. LIFE. 

12. DEATH. 



le POiN'j. 

un coup de poin^. 

un coup de couteau. 

MENACER. 

menacer quelqu'un d'un coup. 

un coup de baton, 

donner des coups de canne. 

une EPEE. 

un coup d'cpce. 

SAUVER. 

sauver quelqu'un d'un coup d'ei 

p'e. 
sauver la vie ^ quelqu'un. 
la VIE, 8. 

la MORT. S. 



ORAL EXERCISE, No. 15, FIFTH COURSE. 

1. Bonnez-vous un coup a ce chien? — Ce domestique donnait-il an 
coup a ce cheval ? — Lui donnait-il un mauvais coup? — Donnerez-voua 
un coup a ce chien si vons le voyez ? — Lui en donneriez-vous un si 
vous aviez un h^^^0T^ ■ — Donneriez-vous un coup a ce cheval s'il par- 
tait ? — Lui donneriez-vous un coup si vous aviez un fouet ? — Souffri- 
riez-vous un coup de votre mattre s'il vous en donnait un ? — Le 
souffririez-vous sans vous plaindre? 

2. Pouvez-vous craindre un coup de pied de ce cheval 1 — En crain- 
drez-vous un, si je le fouette ? — En crain drez- vous un, si vous le bat- 
tez ? — En craindriez-vous un, si je le montais (get on him) ? — Crain 
driez-vous un coup de pied de cet enfant, si vous le grondiez ? — En 
craindriez-vous un, si vous le punissiez ? 

3. Craignez-vous de recevoir un coup de fusil ? — En recevez-vous 5 
la chasse ? — En recevrez-vous un, si vous vous montrez (show your- 
self) t — Recevriez-vous un coup de fusil, si vous vous echappiez ? — 
En recevriez-vous un, si vous vous cachiez parmi les arbres ? — Ce sol- 
dat en fece\Tait-il un, s'il se defendait ? 

4 Tirez-vous les cheveux a cet homme ? — Pourquoi les lui tirez- 
Vous? — Est-ee que je tirais cet homme de I'eau? — Est-ce que je U 
tirais du lar ? — Pourrez-vous le tirer de Teau ? — L'en tirerez-vous fa^ 
cilement ?— -L'en tirerez-vous t6t ou tard? — Tireriez-vous cet homme 



453 

da malhear, si vous vouliez ? — L'en tireriez-vous, s'il se plaignait ?— « 
Uen tireriez-vous sans beaucoup d'argent ? 

5. Tireriez-vous des coups de fusil, si vous osiez ? — En tireriez-\ oua 
sar ces oiseaux ? — En tireriez-vous sur ces canards 1 — Sur quel gibier 
en tireriez-vous? — Tireriez-vou.i des coups de fusil sur du gibier, si 
vous en voyiez 1 — En tireriez-vous sur ces soldats, s'ils vous bat- 
taient ? 

6. Avez-vous peur de rendre un coup de poing ? — En rendrez-vous 
a ces ttudians ? — Leur en rendrez-vous de forts ? — Rendrez-vous le 
coup de poing de ce gar9on ? — Le rcndriez-vous si vous osiez ? — Le 
rendnons-nous pour vous si nous ne craignions pas 1 — Rendriez-vous 
ce coup de couteau sans honte ? 

7. Me menacez-vous d'un coup de poing? — Osez-vous m'en mena- 
cer?— Ce maitre mena^ail^il cet ecolier dim co-up de poing? — Le me- 
nacait il d'un coup de poing? — Vous menacerons-nous d'un coup de 
fusil? — Vous menacerons-nous d'un mauvais coup? — Menacerions-nous 
ces cnfans de coups si leur pere n'ctait pas la? — Les menacerions- 
nous si nous osions? — Pourquoi les menacerions-nous? 

8. Qui menacerait mon frere de coups de baton devant moi? — Qui 
le menacerait de coups de poing ? — Ces cnfans le menaceraient-ils ? — 
Menacerions-nous ces domestiques de coups de canne si nous 
osions? 

9. Peut-on mourir d'un coup d'epee? — Ce capitaine mourra-t-il 
de ce coup d'epee ? — En mourra-t-il tot ou tard ? — Mourra-t-il de 
ce coup d'epee sans mon remede ? — En mourrait-il s'il sortait du 
lit? 

10. Pouvez-vous sauver cet enftmt i — Pouvez-vous sauver celui 
qui senoie? — Le sauverez-vous facilement! — Le sauverons-nous sans 
vous? — Le sauverions-nous, si nous avions un bateau ? — Le sauverions- 
nous, s'il n'y avait pas tant d'eau? 

11. Sauvez-vous la vie a cette jeune fille? — La lui sauvez-vous? 
—La lui sauviez-vous quand je suis arrive ? — Sauviez-vous la vie 
q cet avocat a mon depart ? — La lui sauviez-vous sans danger pour 

v'OUS? 

12 Sauvez-vous cette femme de la mort ? — Sauvons-nous ce meur« 
trier de la mort ? — L'avons-nous sauve d'une mort terrible ? 



454 



SEIZIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

SIXTEENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



I TO FLY — TO RUN AWAY. 1 

th«t man fled or ran away when 
\\^\ saw us. 

2. a &LANCE OF THE EYE. 

to caaf a glance of the eye at some 

one 
to cast a glance at a book. 

3. a CLAP OF THUNDER. 

to thunder. f 

4. MOST THE MOST. 

the tJREATEST PART. 

most of the men. 
most of the time. 

6. RATHER, rather than, 
rather tlian do that, I would throw 
myself into the sea. 

?. ORDINARY COMMON USUAL, 

(adj.). 
.m ordinary — common man. 

t USUAL USUALLY, (adv.). 

LQ) get up later than usual. 

AS USUAL AS CUSTOMARY. 

I dress as usual. 

8. CONTRARY TO MY CUSTOM OT 
HABIT. 

contrary to your custom, 
contrary to my custom, I have 
gone to bed early. 



SE SAUVER. 

cet homme s'est sauve quand il 
nous a vus. 

uu coup-d'ceil. 

Jeter un coup-d'oeil a quelqu'un. 

Jeter un coup-d'oeil sur un livre. 

un coup de tonnerre. 
faire du tonnerre. 

la plupart. 

la PLUS GRANDE FARTIE. 

la plupart des homraes. 
la plupart du temps. 

PLUTOT, plutot que, de, b. v. 
plutot que de faire cela, je me 
jetterais k la mer. 

ORDINAIRE. 

un homme ordinaire. 

A l'ordinaire. 

se lever plus tard qu'a rordiaaire 

COMME A l'ordinaire. 

je m'habille comme a l'ordinaire. 

CONTRE MON ORDINAIRE. 

contre votre ordinaire, 
contre mon ordinaire, je me sula 
couche de bonne lieure. 



ORAL EXERCISE, No, 16, FIFTH COURSE. 

1. "Vous sauvez-vous ? — Vous sauvez-vous de ce coup de poing? — 
Pouvez-vous 70US en sauver ? — Vous sauveriez-vous si vous pouviez ? 
— Vous sauvH riez-vous de ce coup d'tpee si vous ne craigniez ^as ee 
general? — Vous sauveriez-vous des mains de ces soldats ? 

2. Avez-vous jete un coup-d'oeii a. cette dame? — Lui ave7^vous jete 
un coup-d'oeil ? — Me jetez-vous un coup-d'ceil ? — En jetez-vous ud <i 



455 

ma soBur ? — Jetteriez-vous un coup-d'oeil a cette persoune. si vous la 
connaissiez ? — Lui en jetteriez-vous un, si c'ttait de son gre 1 

3. A-t-il foit un coup de tonnerre 1 (D-id it thunder ■?) — N'en a-t-il 
pns fait un hier au soir ? — Entendez-vous ces coups de tonnerre ? — - 
Vous sauveriez-vous, si vous entendiez des coups de tonnerre '' — Ou 
vous sauveriez-vous 1 — Vous sauveriez-vous chez moi' 

4. Sauveriez-vous la plupart de ces soldats, si vous le pouviez ?— 
Sauveriez-vous aussi la plupart des chevaux qui se noient 1 — La plus 
gi-ande partie de ces hommes se sont-ils sauves? — La plupart se sont- 
ils sauves sans habits ? — Ne faites-vous rien la plupart du temps? 

5. Vous jetteriez-vous a I'eau plutot que de vous rendre ? — La plu- 
part de ces soldats s'y jetteraient-ils aussi plutot que de sp. sauver?— 
Vous sauveriez-vous plutot que de mourir ? — Vous battriez-vous plu- 
tot que de vous sauver ? 

6. Un homme ordinaire sauverait-il cet enfant? — Un cheval ordi. 
naire irait^il aussi bien que le mien? — Les ecrits de cet homme ne sont- 
ils pas bien ordinaires ? — Construiriez-vous une maison ordinaire plu- 
tot que d'aller a cet hotel ? 

7. Vous levez-vous comme a I'ordinaire ce matin ? — Ne vous ha- 
billez-vous pas plus tard qu'a I'ordinaire ? — Ce soir, viendrez-vous chez 
moi comme a I'ordinaire ? — Doraiirez-vous comme a Tordinaire plutot 
que de venir? — Vous plaindriez-vous comme a I'ordinaire, si je vous 
grondais ? — Etudieriez-vous comme a I'ordinaire, s'il le fallait ?— Vous 
sauveriez-vous comme a I'ordinaire plutot que de vous battre ? — Vous 
moqueriez-vous de moi comme a I'ordinaire, si je pleurals? — Si j'^tais 
la, vous dfcfendriez-vous plutot que de vous sauver? 

8. Vous coucheriez-vous tard contre votre ordinaire, si vous allioz 
au theatre ? — Contre votre ordinaire, ecriviez-vous plutot que de lirt' ? 
Vous promeneriez-vous plutot que d'etudier? — Me gronderiez-voua 
plutot que de me remercier ? — Cet homme ne prend-il pas du cat"\ 
tontre son ordinaire ? — N'en prendriez-vous pas aussi, si j'en prenais? 
— Inons-nous au bal, contre notre odinaire, si le roi nous invit/^it? — 
Contre son ordinaire, ce roi construira-t-il au lieu de dttruire. ? — Con- 
tre son ordinaire, cet homme se battrait-il plutot que de se sauver '^ — 
Se procurerait-il du gibier plutot que de se promener? — La plupart 
des soldats du roi ne se sauveraient-ils pas plutot que de se battre ? — 



456 



St cacheraient-iis plutot que de partir ? — Mourraient-ils plutot que da 
se reudre 1 — Si je le desirais, vendriez-vous ces ehevaux plutot que de 
vous en servii-? — Si je faisais un sejour chez vous, me recemez-vous 
comme a rordinaire ? — N'irions-nous pas pecher la plupart de notre 
temps? — Que ferioas-nous plutot que de pecher? 



DIX-SEPTIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

SEVENTEENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

1. i^^ Not, when used isolatedly or before a noun, is translate*, 
by NON. 

will you do that or not. i ferez-vous cela ou non? 

rt is you and not your brother c'est vous et non votre frere que 

that I %vish to see. je veux voir. 

TES or NO. 

2. TO READ AGAIN. 

3. TO ELECT. 

the general was elected. 

4. General Brown. 



OUI ou NON. 

RELiRE (group of lire), relu. 

ELiRE (group of lire), elu. 
le sftneral a ete elu. 



LE General Bro\Mi. 
Titles are preceded by the definite article le. 



Baron Brunow. 
Captain Leblanc. 

6. the MAJORITY, the minority. 

6. the public, in public, fublicly. 

7. to the CONGRESS, 
to the ASSEMBLY. 

the general was elected to Con- 
gress. 

8. a MEMBER. 

9. the POWER. 

10. the RIGHT. 

11. the STRENGTH. 

12. by DINT OF. 



LE baron Brunow. 
LE capitaine Leblanc. 

la MAJOR IT E, la MINORITfe. 

le public, EN public, publique. 

MENT. 
au CONG RES. 

a I'ASSEMBLfeE, (fcm.). 

le general a ete elu au Congres. 



un membre. 
le pouvoiR, 

le DROIT, 
la FORCE, 
A FORCE 



DE, bef. verb 
DE, bef. verb. 

DE, 
DE. 



bef. verb. 



ORAL EXERCISE, No. 17, FIFTH COURSE 
1. Feriez-vous cela ou non? — Viendrez-vous chez moi ou non?- 



457 

frez-vous chasser ou non 1 — Empruntez-vous a ce marchaud ou non ? 
^-Si je le dcsirais, .sovtiriez-vous ou non 1 — Viendrez-vous a\ec moi 
ou non ? — Vous raoqueriez-vous ou non si je le voulais ? — Liriez-vous 
mon livre, oui ou non, si je vous le pretais? — Vous arracheriez-vous 
une dent, oui ou non, si elle vous faisait mil 1 — Vous sauveriez-vous 
oui ou non, si vous deviez-vous battre "? — Me recevriez-vous, oui ou 
non, si j'allais chez vous ? — Etudieriez-vous, oui ou non, si vous le dt- 
siriez'? — Dlfendriez-vous votre patrie, oui ou non, si vous le d.-^iriez ? 
— Est-ce le general, et non le roi, que vous voudriez voir? 

2. Relisez-vous le livre que je vousaidonne? — Le relisez-vous, 
oui ou non? — Le relisez-vous plutot qu'un autre livre 1 — -Avez-vous le 
temps de le relire plusieurs fois 1 — Reliriez-vous mes ouvrages, s'ils 
vous plaisaient'? — Les liriez-vous avee piaisir? — Ne les reliriez-vous 
pas avec vos soeurs ? — Auriez-vous relu vos lemons, si elies vous 
avaient phi ? — Les auriez-vous relues plutot que de vous amuser? 

3. Veut-on {lire ce president? — Quand veut-on I't-lire? — L'ilirez- 
vous la semaine prochaine 1 — Quand I'tlirez-vous ? — Ce general a-t-il 
ete elu par le peuple ? — Sera-t-il elu ? — Ce president serait-il elu s'il 
avait "plus de mcrite ? — Serait-il elu s'il avait plus de genie? — Sc- 
ra-t-il elu par les soldats ? — Elisez-vous un president tons les ans? — 
En elirez-vous un tons les trois ans ? — Elira-t-on un bon president 
cette annee ? 

4. Le general Brown n' a-t-il pas ete elu president? — Sera-t-il elu 
president? — Quand a-t-il 6te elu president? — Ne sera-t-il pas bien- 
t5t 61u president? — Le capitaiue Leblanc a-t-il ete elu g6n6ral? — 
Pourquoi a-t-il ete elu? — Le baroa Brunow a-t-il ete fait due ? 

5. Le due a-t-il ete ^lu par la majorite? — A-t-il 6t6 elu par la 
majorite du peuple? — La majorite de I'assemblee I'elira-t-elle? — 
L'elira-t-elle malgre le d^pit de la minorite ? 

6. Ce president a-t-il ete elu en public ? — A-t-il ete elu par le 
peuple? — Vous promeneriez-vous dans ce jardin public, si j'y allais ? 
— Chasseriez-vous dans cette foret publique, s'il etait permis ? — Cette 
foret serait-elle publique, si elle appartenait au roi ? 

7. Ce grand capitaine a-t-il ete elu au Congras ? — A-t-il ete elu au 
Congres par la majorite du peuple? — Syrait-il elu a rassomblse, s'il 
avait assez de genie ? — L'e1irait-on, s'il avait plus de moyens ? (Moyena 
jji this case means talents.) 



458 

8. Ce membre de I'assemblee a-t-il ete elu au Congres ? — Combien 
de membres y a^t-il a I'assemblee? — Combien y en aurait-il si tes 
trois generaux etaient elus 1 

9. Le pouvoir appartient-il a la majorite ? — Ce capitaine a-t-il ete 
elu au pouvoir par la minorite du peuple? — Avez-vous le pouvoir de 
faire elire mon cousin membre du Congres? 

10. Avez-vous le droit de Telire ? — Auriez-vous le droit de I'elire, 
e'il etait membre de I'assemblee ? — La minorite a-t-elle le droit d'elire 
ce membre president? 

11. Avez-vous la force de battre ce soldat? — Auriez-vous la force 
de 1 e battre s'il n'etait pas senl '' — Ce bateau a vapeur n'a-t-il pas la 
force de cinquante chevaux ? 

12. La minorite a-t-elle elu ce membre a force de parler? — L'a- 
t-eMe elu a force de le defendre? — Avez-vous appris lefrancais a force 
de I'etudier 1 — L'avez-vous appris a force de I'entendre parler? 



DIX-HUITIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 



EIGHTEENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 



1. OTHERWISE. 

entirely otherwise than that. 

T would do it otherwise than you. 

2. I would do it otherwise than 
you do it. 

8@^ See rule at the 29th Lesson, 4th Course, No. 1. Autrement, as 
it forms a comparison, takes ne before the verb in the phrase 
following it, like plus and moins. 



AUTREMENT. 

tout autrement que cela. 

je le ferais autrement que vous. 

je ferais cela tout autrement que 
vous NE le faites. 



3. IN THE SAME MANNER AS. 

4. ON THE CONTRARY. 

5. AT EASE. 

at my ease. 

6. EXCEPT. 

WITH THE EXCEPTION. 

7. BESIDES. 

besides that. 

BESIDES (used alone). 

what will you do besides? 



DE LA MEME MANIERE QUE. 
AU CONTRAIRE. 

A l'aise. 
k mon aise. 

EXCEPTE, 

A l'exception. 

OUTRE. 

outre cela. 

EN OUTRE. 

que ferez-vous en outre? 



459 



8 SKILFUL, 


(adj.). 




ADROIT, 


K 


UNSKILFUL, AWKWARD. 




MALADROIT, 


H 


9. SKILFULLY. 






ADROITEMENT. 




UNSKILFULLY, 


AWKWARDLY. 




MALADROITEMENT. 




10. CLEAN. 






PROPRE. 




OIRTY. 






SALE. 




11. DAIVIP. 






HUMIDE. 




12. WET. 






MOUILL^J. 




13. TO WET. 




1 


MOUILLER. 




ro GET WET. 




1 


SE MOUILLER. 





ORAL EXERCISE No. 18, FIFTH COURSE. 

1. Ferez-vous aiitrement que moi? — Feriez-vous autrement que 
moi, si je faisais mal ? — Vous conduiriez-vous autrement, si votre pere 
le desirait ? — Ne vous conduiriez-vous pas tout autrement ? 

2. Feriez-vous cette traduction tout autrement que je ne la fais ?— 
La feriez-vous tout autrement que ce maitre ne la ftiit ? — Vous habil- 
lez-vous tout autrement que je ne m'habille ? — Lisez-vous plus vite 
que vous n'ecrivez ? — Buvez-vous plus vite que vous ne mangez. 

3. Vous habillerez-vous de la meme maniere que moi? — Batiriez- 
vous de la meme maniere que moi, si votre pere vous le permettaiti 
— Vous feriez-vous raser de la meme maniere que moi? — Vous ferez- 
vous raser de la maniere dont il vousplaira? — La maniere dont je parie 
vous plait-elle 1 

4. Votre frere va-t-il a la peche ? (The pupil will answer with au 
contraij-e, as : au contraire il va a la c-hasse.) — Se porte-t-il bien ? — 
Est-il a la campagne 1 

5. Dormiriez-vous a votre aise si vous etiez seul ? — Serez-vous a 
votre aise au Congres ? — Et moi, au contraire, serai-je moins a mon 
aise que vous ? — Tous les membres n'y sont-ils pas a leur aise ? — Ce 
gtneral se croira-t-il a I'aise parmi les membres de la minorite ? 

6. Ce membre excepte, etes-vous tous de la majorite ? — Serez-vous 
tous a I'assemblee demain matin excepte le general ? — Elirez-vous ces 
trois membres au Congres a I'exception d'un seul ? 

7. Que ferez-vous outre cela ? — Outre ces messieurs, combien etea- 
vois a Tassemblce ? — Outre nous, combien serez-vous? — Allez-vons 



460 

diner an restaurant ? — Que ferez-vous en outre ? — Irez-vous en outre 
du cafe ee soir ? — Allez-vous au theatre ? — Allez-vous en outre au bal ? 

8. Etes-vous adroit ? — Seriez-vous plus adroit, si j'etais la ? — Seriez- 
vous aussi adroit que ce soldat, si vous vous battiez avec lui ? — Seriez- 
vous plus maladroit que lui a la chasse? — Ce prince n'est-il pas 
bien maladroit? — N'est-il pas beaucoup plus maladroit que ce ge- 
neral ? 

9. Vous eacherez-vous adroitement si ces soldats viennent ? — Ce 
medecin arrache-t-il adroitement les dents ? — Me les arracherait-il adroi- 
tement, si j'y avais mal 1 — Me les arracherait-il maladroiteraent '* — Ne 
raccommodez-vons pas bien maladroiteraent vos habits? — Les raccom- 
modez-vous aussi maladroitement que moi? 

10. Cette servante n'est-elle pas propre? — Votre domestique ne se- 
rait-il pas plus propre, si vous le grondiez ? — Serait-il aussi propre que 
raon cuisinier? — Ne tient-on pas tout plus propre en Amcrique qu'en 
France? — Ma chambre n'est-elle pas sale? — Ne serait-elle pas plus 
sale, si le domestique ne I'avait pas nettoyee ? 

11. Detruiriez-vous ce magasin, s'il etait humide ? — N'est-il pas 
phis humide que ma chambre ? — Mettriez-vous ces habits humides si 
vous n'en aviez pas d'autres? — Le temps n'est-il pas bien humidu? — 
Ne serait-il pas encore plus humide, s'il avait plu ce matin ? 

12. Etes-vous mouille ? — Ne seriez-vous pas plus mouille, si vous 
etiez venu par ce brouillard ? — Ne seriez-vous pas plus mouille que 
moi ? — Votre cheval n'etait-il pas tout mouille ? 

13. Mouillez-vous les fleurs de votre chambre? — Les mouillez-voua 
tons les matins ? — Ces gar^ons ne mouillent-ils pas leurs amis pour 
s'amuser ? — Ne nous mouilleraient-ils pas aussi, si nous ctions plus 
pres ? — Vous mouillez-vous au jardin ? — Mouilleriez-vous vos habits, 
s'il pleuvait plus fort? — Ne vous mouilleriez-vous pas, si vous alhe^ 
chasser maintenant? — Ces enfans ne se mouillent-ils pas avec plaisir? 



DIX-NEUVIEME LEgON DU CINQUIEME COURS. 

NINETEENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 
1. NO NOT ANT. | NE AUCUN, E. 

have you no coat to lend me ? n'avez-vous aucun habit ^ me 

I preter 1 



461 



f have not one to lend you. 
no man comes to see me. 

2. a HUMAN BEING, 

no human being. 



je n'en ai aucun a vous preter. 
aucun homme ne vient me voir. 

Un ETRE HUMAIN. 

aucun etre humain. 



3. Rester (to remain) is used in the impersonal form in the sense 

of LEFT. 



there is no hope left, 
how much money is there left ? 
there'' remain a hundred francs, 
how much wheat have you left? 
I have not much left. 

4. SOME, (used also in the sense 
of a little). 

some money. 

some accident — an accident. 

5. TO SEEM TO APPEAR. 1 

it seems to me useless to do that. 

6. JUST RIGHT. 

UNJITST. 

a just man. 

that seems to me right 

7. FALSE. 

a false man. 

that woman looks false. 

FALSELY. 

TRUE GENUINE REAL. 

a true man. 



il ne reste aucun espoir. 
combien d'jirgent reste-t-il ? 
il reste cent francs, 
combien de ble vous reste-t-il ? 
il ne m'en reste pas beaucoup. 

QUELQUE, 

quelque argent, 
quelque accident. 

SEMBLER. 

il me semble inutile de faire ce*a. 

JUSTE. 
INJUSTE. 

un homme juste, 
cela me semble juste. 

FAUX, FAUSSE. 

un homme faux. 

cette femrae a I'air faux. 

FAUSSEMENT. 

VRAI, B. 

un homme vrai. 



8. |^W° Vrai, when it follows the noun, means true — genxtine 
when it precedes the noun, it means real. 



a real fool. 

9. REALLY — TRULY. 

are you really hungry? 

10. TRUTH. 
ll^PEED. 

11. JUSTICE. 

TO DO JUSTICE. f 

that prince does justice to every- 
body. 

^JUSTICE. 



un vrai sot. 

VRAIMENT. 

avez-vous vraiment faim ** 

la VERITE. 
EN VERITE. 

la JUSTICE. 
RENDRE JUSTICE. 

ce prince rend justice k tout 1« 
monde. 

I'lNJUSTICE. 



39 



462 



12. TO ADMIT. * 

DO YOU ADMIT ? 
I ADMIT. 

13. TO FRIGHTEN TO SCARE. 1 

TO GET FRIGHTENED AT, TO BE 1 

FRIGHTENED AT. 

14. TO BE FRIGHTENED AT. 

to be frightened at a piece of 

news. 
to be frightened at that accident. 



ADME'JTRE, ADMIS, 

(group of mettre). 

ad3iettez-v0us 1 cns, ent. 

j'admets, T. 



effrayer. 
s'effrayer DE, 



ETRE FFFRAYE DE. 

etre effraye d'une nouvelle. 



etre effraye de cet accident. 
You cannot say : ttre effraxje d'un homme (to be frightened at a 
man) ; when persons are referred to, effrayer must be used in the 
active form with the person for its nominative. 
I am frightened at that soldier. | ce soldat m'eflfraie. 



ORAL EXERCISE, No. 19, FIFTH COURSE. 

1. N'avez-vous aucun habit? — N'en auriez-vous aucmi a me preter, 
si je venais chez vous ? — Ne songeriez-vous a aucun de vos amis si 
vous retourniez dans votre patrie?-N'enemmeneriez-vous aucun avee 
vous? — Aucun ami ne vient-il vous voir 1 

2. Aucun etre humain ne vous plait-il ? — Ne plairiez-vous a aucun 
etre humain, si vous ctiez pauvre? — Aucun etre humain ne vient-il me 
voir ? — Ne voyez-vous aucun etre humain, excepts mon frere et moi ] 

3. Combien d'amis vous reste-t-il ? — Ne vous en reste-t-il pas en- 
core de constants ? — Ne vous en reste-t-il aucun ? — Vous reste-t-il un 
frere ? — Combien d'argent vous reste-t-il ? — Ne vous reste-t-il pas un 
sou ? — Combien de chevaux reste-t-il a votre frere ? — Combien lui en 
reste-t-il ? 

4. Vous reste-t-il quelque argent 1 — En reste-t-il quelque peu a co 
mendiant ? — Ne lui est-il pas arrive quelque accident ? — Est-il arrive 
quelque accident a mon ami ? — Reste-t-il a cette demoiselle quelque 
peu de delicate sse ? 

5. Vous semble-t-il utile de vous promener 1 — Ne vous semble-t-ij 
pas malsain de retourner dans votre patrie ? — Ne vous semblerait-il 
pas plus agreable de rentrer ici ? 

6. Ne vous semble-t-il pas juste de punir cet enfant 1 Vou3 sere- 



463 

ble-t-il juste d'aider ce mendiant? — Ne semble-t-il pas injuste k 
notre maitre de nous punir ? — Ne lui semble-t-il pas injuste de nous* 
f^ronder? — Get homme est-il juste? — Vous semble-t-il juste? Cela 
fOus semble-t-il juste 1 — Cela vous scmble-t-il injuste ? 

7. Ce mendiant vous parait-il faux ? — Cette servante vous parait- 
elle f.uisse ? — Ne semble-t-elle fausse a personne ? — Cet avocat vous 
semble-t-il faux ? — Vous semble-t-il aussi faux qu'a moi ? — N'agit-il 
pas feussement avec tout le monde ? — S'est-il conduit faussement avc(5 
vous? — Cette servante a-t-elle I'air faux? — Cette fiUe n'a-t-elle pas 
I'air plus faux qu'ellc? 

8. Cet avocat n'est-il pas un vrai sot? — ^Votre frere n'est-il pas aussi 
un vrai sot? — Ne croyez-vous pas ce jeune homme plus vrai que 
ftmx ? — Le croyez-vous aussi vrai que moii ami ? — Est-ce un jeune 
homme vrai ? — N'est-ce pas une nouvelle vraie? — Cette nouvelle n'est- 
eile pas vraie ? 

9. Avez-vous vraiment des chagrins ? — Auriez-vous vraiment autant 
de regrets, si vous n'etiez jamais venu ? — N'avez-vous vraiment pas 
besoia de calme? — Avez-vous maintenant vu ma chere soeur? — L'avez- 
vous vraiment vue ? 

10. Diriez-vous vraiment la verite, si je vous demandais quelque 
chose ? — Me la diriez-vous vraiment ? — En verite, ra'arracheriez-vous 
de ce chagrin ? — Est-ce a moi, en verite, que vous parlez ? 

11. Ce president rend-il justice a tout le monde ? — En verite, rend- 
il justice a ces pauvres malheureux ? — Ne fait-il pas de temps en temps 
quelque injustice ? 

12. Admettez-vous les injustices de ce prince? — N'admettez-vous 
pas la justice de sa demande ? — Admettriez-vous la justice de ce prince, 
s'il vous plaisait ? — N'admettriez-vous pas aussi ses injustices ? — Doit- 
on admettre Tinjustice des hommes? — Ne doit-on admettre aucune in- 
justice? — Si vous ttiez president, admettriea-vous quelque injustice? 

13. L'injustice de ce prince n'effraie-t-elle pas le roi? — L'effraio- 
t-elle autant que moi? — Ejfifrayez-vous mns petits oiseaux ?— N'en cf- 
frayez-vous aucun t — Vous effrayez-vous de mon cheval ? — Vous en 
effrayez-vous autant que notre chere scEur ? — Ne vous effraieriez-voua 
pas davantage seul? — Ne semble-t-il pas inutile de s'eiFrayer du ton- 
nerre? — Pourquoi vous en elFrayez-vous tant? — Cette jeune fille e'en 
eiiraie-t-elle aussi ? 



464 



14. Etes-vous effraye de cet accident 1 — Pourquoi etre effraye 
d'une si bonne nouvelle'? — De quoi etes-vous efFrayes? — Etes-vous ef- 
fraye de la mort du general ] — Cette mort ne vous efFraie-t-elle pas.'. 
— Cet liomme vous effraie-t-il ? — Ce soldat efFraie-t^U votre soeur ? 



VINGTIEME LEGON DU CINQUIEME COURS. 

TWENTIETH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 
FAUDRAIT-IL? 



1. WOULD IT BE NECESSARY, WOULD 
I, YOU, ETC., REQUIRE ? 

it would be necessary. 

would a great deal of money be 

ne* ^ssary, if we wished to live 

ir ihat manner 1 
a great deal would be necessary. 

2 TO DENY. 1 

to det»v having done something. 
to deny being fatigued. 

3. TO RESIST. 1 
RESISTANCE. 

4. SUCH. 

such a man. 

a THING. 

such a thing. 

6. AS, JUST AS. 

the house is as or just as I left it. 

6. SUCH A ONE. 

Mr. such a one. 

SIMILAR, LIKE, SUCH. 

7. nothing like it. 

a watch like yours. 

such a man, such a thing. 



il faudrait. 

faudrait-il beaucoup d'argent si 

nous voulions vivre de cette 

maniere ? 
il en faudrait beaucoup. 

NIER. 

nier avoir fait quelque chose. 
nier etre fatigue. 

RESISTER. 

la RESISTANCE. 

TEL, TELLE. 

un tel homme. 
une CHOSE, 
une telle chose. 

TEL QUE, TELLE QUE. 

la maison est telle que je I'ai 
laissee. 

UN TEL, UNE TELLE. 

M. UN TEL. 

PAREIL, PAREILLE. 

rien de pareil. 

une montre pareille a la votre. 
un pareil homme, une pareiile 
chose. 



THE COIMPOUND OR PAST CONDITIONAL. 

SHOULD HAVE, WOULD HAVE. 

8. The compound tense of this mood is formed with the con- 
ditional of avoir and ^tre (auriez and seriez) combined with 
the past participle. It is used in French as in English. 



465 



r should have been rich, if I had 

R'orked. 
I should have seen my ftither, if 

I had remained in London. 

9. I would have come sooner if I 
had received your letter. 

I woiild have fallen, if you had 
not stopped ma. 

you would have arrived too late, 
if I had not called you. 



j'aurais ete riche,si j'avaistravaille. 

j'aurais vu mon pere, si j'etais 
reste a Londres. 

je serais venu plus tot, si j'avais 

recu votre lettre. 
je sends tombe, si vous ne m'avlez 

pas arrete. 
vous seriez arrive trop tard, si 

je ne vous avals pas appele. 



ORAL EXERCISE, No. 20, FIFTH COURSE. 

1. Vous faudrait-il beaucoup d'argent? — Vous en foudrait-il beau- 
coup pour aller en Europe ? — Ne faudrait-il pas plus de talents a co 
president? — Lui en faudrait-il autant qu'a ce prince? 

2. Niez-vous cela? — Niez-vous ce que je dis? — Ce meurtrler nie-t41 
ses crimes ? — Les nierait-il pour se sauver, s'il le ftillait ? — Les nierait- 
il plutot que de mourir ? — Se permettrait-il de les nier.devant le roi? 
— Ce sot ne nie-t-il pas vous avoir vu? — ^Nie-t-il etre mouille 1 

3. Resistez-vous a cet homme? — Pourriez-vous resister a cea 
deux soldats? — Pourriez-vous bien resistor longtemps ? — Rcsistere?- 
vous aux desirs de votre pere? — Lui rtsisterez-vous avec calme ? — 
Rfcsisteriez-vous si je resistais? — Resisteriez-vous adroitement ? — 
Ce-s soldats rCsisteraient-ils a la justice de leur capitaine ? — Cet homme 
met-il de la resistance a vous payer ? — Mettrait-il de la resistance s'il 
avait assez d'argent? — Montreriez-vous de la resistance au roi si vous 
osiez ? 

4. Resisterez-vous a un tel homme ? — Lui resisterez-vous jusqu'a 
la mort ? — Resisteriez-vous a une telle beaute ? — Refuseriez-vous une 
telle politesse ? — Ne craindriez-vous pas une telle delicatesse? — Choi- 
siriezvous une telle demoiselle? — Feriez-vous une telle chose? 

5. Cet ami esl^il tel que je I'ai quitte? — Votre frere restera-t-il tel 
qu'il est? — Cette demoiselle n'est^elle pas telle qu'elle a toujours ete? 
^Est-elle telle que vous la voulez? — N'est-elle pas telle qu'elb doit 
etre? — U^e telle verite peut-elle se dire? — Une telle injustice pent- 
elle se commettre? 

6. Connaissez-vous M. un tel ? — Madame une telle est-eile en ville 
— Mademoiselle aime-l^elle la campagne ou la ville ? 

20* 



466 

Voulez-voiis iin parapluie pareil an mien ? — Avez-vous une 
moptre pareille a la mienne I — Pouvez-vous plaire a un pareil homme "* 
— Ferez-vous une pareille chose a I'avenir? — Ne ferez-vous rien de 
pareil ? — Ferez-vous a I'avenir une pareille injustice . 

8, Auriez-vous ete riche, si vous aviez travaille? — N'auriez-vous 
pas economise plus tot si je vous avals parle? — Auriez-vous fait 
comme lui, si vous aviez pu ? — Auriez-vous plaint ce jeune homme, si 
vous I'aviez vu ? — Get homme aurait-il vecu plus longtemps, s'il s'l- 
tait bien conduit? — Auriez-vous appris votre fran9ais hier au soir, s' 
vous en aviez eu^le temps? — M'auriez-vous contredit, si je vous 
avals parl6 ?~Auriez-vous feint de ne pas le voir, s'il vous avait gronde ? 
Auriez-vous fait semblant de vous moquer de lui ? — Auriez-vous sup- 
ports vos chagrins, s'ils n'avaient pas ete trop grands ? — Sans moi. 
auriez-vous quitte ce pays sans le moindre espoir pour Tavenir ? — 
M'auriez-vous donne ces chevaax, si je les avals demandes 1 — Me lea 
auriez-vous donnes de bon coeur'? 

9. Seriez-vous venus plus tot, si vous aviez regu ma lettre? — Vous 
seriez-vous servi de mcs livres, si vous les aviez ens? — Ne vous en se- 
riez-vous pas servi avec plaisir? — Ne seriez-vous pas puni avec justice 
de m'avoir fait tant souffrir 1 — N'en seriez-vous pas aussi bien vite 
pardonne 1 — Seriez-vous offense de ce que j'ecris, si vous le voyiez ? — 
En seriez-vous autant offense, que moi de votre conduite '^ — Seriez-vous 
enchante de me savoir heureux? — Seriez-vous fache de me savoir mal- 
heureux 1 — Vous seriez-vous marie, si vous en aviez eu I'intention ? — 
Ne vous seriez-vous pas marie contre votre intention ? 



VINGT-ET-UNIEME LECON DU CINQUJEME COURS. 

TWENTY-FIRST LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

OUGHT YOU? SHOULD YOU? * I DEVRIEZ-VOUS ? IONS. 

I OUGHT ; I SHOULD. | JE DEVRAIS, T, AIENT 

1^^ Should, as here used, is not the auxiliary of the conditiona. 
mood; it is equivalent to ought, and expresses duty, obligation. 

vous devriez etre a liOndres, nor 

ici. 
vous devriez aider ces malheu- 
reux. 
• aviez eu. had had. 



/ou ought (o7- should) be in Lon- 
don, not here. 

you ought, you should aid those 
unfortunates. 



467 



2. OUGHT TOU TO HAVE? f 
I OUGHT TO HAVE 01' I SHOULD j 

HAVE. 

r ought to have gone there. 

3. OUGHT THEEE TO BE, SHOULD f 
THERE BE ? 

there ought {or should) be. f 

there ought to be a hundred f 
francs in that bag. 



AURIEZ-V0U3 DU? 
j'aURAIS DU. 

j'aurais du y etr^ alle. 

DEVRAIT-IL V AVOIR? 

il devrait y avoir 

il devrait y avoir cent francs dana 
ce sac. 



1^^ This is the same idiom as il doit y avoii^ save tba!, il doit is 
replaced by the conditional present, il devrait. 



4. SUBJECT, (adj.). 
to be subject to. 
to be subject to headaches. 

a SUBJECT, 

5. TO BE WELL. 

6. a pain. 
pains in the arm. 

7. TO EXPERIENCE. 

8. the face. 
the cheek. 

9. TO BLEED. 

to bleed at the nose, 
to get bled. 

10. the BLOOD, 
to bleed, to draw blood. 

11. TO BATHE. 

I always bathe in the mcrninfr 

a bath. 

tc take a bath. 

12. health. 
how is your health ? 
it is good, 
how are you ? 
I am well. 
to have bad health. 

13. PAIN. 

to give pain to some one. 



SUJET, E. 

etre sujet a. 

etre sujet aux maux dc tete. 

UU SUJET. 

ETRE BIEN PORTANr, a 

une douleur. 

des douleurs au bras. 

eprouver. 

la FIGURE, T 

la JOUE, I 

SAIGNER. 

saigner du nez, 
faire saigner. 

le SANG. 

tirer du sang. 

SE BAIGNER. 

je me baigne toujours le niatiD 

Un BAIN. 

prendre un bain. 

la SANTE. 

comment va la sante . (familiar.) 
elle va bien. 
comment cela va-t-il ? 
cela va b?<iD. 

AVOIR UNE MAUVAISE SANTE 
la PEINE 

fuire de la peine a quelqu'un. 

Peine is never us**d in a nhysical sense, th-it i-s, to express pain 
of the body ; while DOutruR is used to denote both moral and 



468 

physical pain — as une dmileur a la tete ; la douieur que sa mort nCa 
cav.see. 



ORAL EXERCISE, No. 21, FIFTH COURSE. 

1. Devriez-vous vous fier a cet avocat? — Ne de\Tie7-vous jamais 
voiis fier a lui ? — Ne devriez-vous pas relire cet ouvrage "? — Ne devnez- 
vous pas souventle relire? — Devriez-vous faire Ttloge de ce president, 
s*il mourait? — Devriez-vous vous sauver, si ce general ctait elu presi- 
dent ? — Ne devriez-vous pas etre a Londres la semaine prochaine ? 

2. Auriez-vous du apprendre votre franyais ce matin ? — N'auriez- 
vous pas dii I'apprendre chez vous ? — Auriez-vous du vous amuser de 
si bonne heure? — Auriez-vous du rtsister a la justice? — Auriez-vous 
du rtsister au desir de cette assemblte? — Aurions-nous du etre all6s 
en France ? — Aurions-nous du nous efFrayer de ce tigre ? — Auriez-vous 
du tant vous vanter de votre beaute ? 

3. Devrait-il y avoir quelque argent chez vous ? — Ne devrait-il pas 
7 en avoir autant que chez moi ? — Devrait-il y avoir cent francs duns 
m sac? — Ne devrait-il pas y en avoir davantage 1 

4. Etes-vous sujet aux maux de tete ? — Sommes-nous sujets aux 
maux de coeur? — Ces enfans sont-ils sujets aux maux d'estomac ? — 
Ces demoiselles sont-elles sujettes aux maux de dents? — W est-elle 
pas sujette aux maux de tete? — Ny est-elle pas quelquefois sujette 1 
— Ce soldat est-il sujet du roi de France ? — Ces gens sont-ils sujets du 
roi d'Angleterre ? — De qui etes-vous sujets? 

5. Etes-vous bien portant? — Etes-vous toujours bien portant? — 
Etes-vous aussi bien portant que moi? — Ne sommes-nous pas bien 
portants ? — Sommes-nous aussi bien portants que ces soldats ? 

6. Avez-vous une douieur i la tete ? (Have you a pain in the head?) 
< — Sentcz-vous une douieur a I'estomac? — Ne sentons-nous pas de 
douieur a la poitrine ? — Supportez-vous facilement la douieur ? — I*i 
supportez-vous aussi facilement que moi ? — Ne vous plaignez-vous 
pas d'une douieur au bras ? 

7. Eprouvez-vous des douleurs ? — Pouvez-vous eprouve.r de fortes 
douleurs avec calme ? — Eprouverons-nous aussi les douleurs de votre 
S-ge? — Cet enfant les cprouver-a-Ml ? — Eprouverions-nous vos chagrins, 
gi nous perdions nos ami^ ? — Les eprouverions-nous avec autant de 



469 

courage ? — Aurions-nous eprouve I'humidite en nous promtnant pai 
ce brouillard ? — L'aurions-nous eprouvee dans votre joli jardia ? 

8. Eprouvez-vous une douleur a la joue ? — Get enftint eprouve-t-i) 
uno douleur a la joue? — Cette fig-ure vous plait-elle ? — Vous parait- 
elle calme ■? — Ne vous parait-elle pas bien douce] — Cette figure pale 
et ces yeux noirs vous plaisent-ils ? — Ne vous souviendrez-vous pas 
longtemps de cette noble figure 1 

9. Saignez-vous du nez ? — Saignons-nous souvent du nez ? — Avez- 
vous fait saigner ce malade ? — Vous faites-vous quelquefois sai- 
gner? 

10. Tirez- vous du sang a ce malade? — Tirez-vous du sang a ce 
pauvre ouvrier ? — En tirez-vous a ce ma§on ? 

11. Vous baignez-vous ? — Vous baignez-vous tous les matins? — 
N'est-il pas fort sain de prendre des bains froids ? — Vous baignez-vous 
au lac ? — Vous baignez-vous souvent ? 

12. Comment va la sante ? — Mile, une telle est-elle en bonne 
sante ? — N'avez-vous pas une bonne sante ? — Votre soeur a-t-elle une 
mauvaise sante? — Comment va sa sante? — Craignez-vous vraiment 
una mauvaise sante pour I'avenir ? 

13. Faites-vous de la peine a quelqu'un? — Ne me faites-vous pas 
beaucoup de peine? — Pourquoi me faites-vous tant de peine? — Vous 
plaignez-vous de la peine que je vous cause ? — Vous souvcnez-vous 
de la peine quje vous m'avez faite? 



VINGT-DEUXIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

TWENTY-SECOND LESSON OF THE FIFTH COURSE. 
AFTER. I APRES QUE. 

After, when used as a preposition, is rendered in French, as 
we have seen, by ajres, as : apres moi — apres le diner — apres avoi* 
parU : but after, when used as a conjunction, is rendered by 
AFRES QUE, as: 



after I saw you. 
after you left. 

I will pay you after you (shull) 
have finished the work. 



apres que je vous ai vu. 
jipres que vous etes parti, 
je vous paicrai apres que vous 
aurez fini Touvrage. 

Whenever after is followed bv a verb in any mood but tlie Infi- 

40 



470 



nitive, it is to be rendered by apres que. The same remark ajv 

DlieS to DEFUIS PENDANT SEJ.ON OUTRE. 



2. ACCORDING AS, (COllj.). 

do they pav you according- as you 

do this work well or badly ? 
accordinfr to the laws. 



(conj.). 



3. ACCORDING AS, 



SELON QUE. 

vous paie-t-on selon que v(;U: 
taites cet ouvragebitn ou nial 
selon les iois. 

SUIVANT QUE. 



^^^ This conjunction has nearly the same meaning as selon que. 
SuivANT means, literally, following. 

je reste a la maison suivant que 
j'ai a travaUler ou non. 



I remain at home according as I 
have to work or not. 

4. ACCORDING TO AGREEABLY TO 

(preposition), 
according to my oiiiers. 

5. AS CONSIDERING, (COUJ.). 

CONSIDERING — SINCE. 

considering that you have worked 
well, I will give you a himdred 
francs. 



suivant mes ordres. 

ATTENDU QUE. 

VU QUE. 

attendu que vous avez bien tra- 
vaillc, je vous donnerai cent 
francs. 



The above conjunctions, together with pendant que and depuis 
QUE, require to be followed by the Indicative moody while others, li]:e 
AVANT QUE — SANS QUE, wMcii will DC given in their proper place, take 
the Subjunctive mood. As we are about giving the latter mood, the 
pupil must impress carefully upon his memory the above conjunctions 
which are followed by the Indicative. 

6. TO FOLLOW. * j SinVRE, STHVI. 

This verb belongs to no group that has yet been given : it is 
the model of a small group which remains to be communicated to 
the pupil. 



DO YOU FOLLOW ? 
1 FOLLOW. 

7. TO PURSUE. 

DO YOTI PURSUE. 
I PURSUE. 

8. Continuation — sequel ■ 

QUENCE. 
I. the PURSUIT. 



sum:z-vousJ ' ons, ent. 

IE SUIS, T. 

fOURsurvRE, (group of suivr*^; 

POURSUIVT. 

POURSUIVEZ-VOUS ? OXS, ENT 

JE POURSUIS, E 

la SUITE. 



la POURSUITE. 



471 
ORAL EXERCISE, No. 22, FIFTH COURSE. 

1. Viendrez-rcas iipres que j'aurai prepare le diner? — Ne ^iendrez. 
vous pas apres que je vous aurai ecrit? — Ces soldats viendront-ila 
apres que j'aurai battu leur capitaine ? — Irez-vous en France apres 
que je vous aurai donne assez d'argent ? — Mon frere est-il arrive 
apre-s que je suis parti ? — Est-il arrive apres que vous etes sorti ?- 
Etes-vous alle a,u restaurant apres que je vous ai vu a I'hotel? 

2. Apprendrez-vous selon que je vous le dirai ? — Me punirez-vous 
selon que je fais bien ou mal mes lemons? — Me gronderez-vous selun 
que j'ttudierai bien ou mal? — Lirez-vous mes livres selon le plaisir 
qu'ils vous feront? — Ces soldats se defendent-ils selon que vous le 
dtsirez ? — Se batient-ils selon que leur capitaine le veut? 

3. Ces soldats sont-ils payes suivant qu'ils se battent bien ou mal ? 
— Ces tailleurs sont ils payes suivant qu'ils travaillent bien ou mal ? — 
Restez-vous a la maison suivant que vous avez a ccrire ou a etudier ? 
— Sortez-vous suivant que vous avez a faire des visites ou a vous 
promener ? 

4. Ripondez-vous suivant mon ordre ? — Ces soldats se battent-ils 
suivant les ordres du roi? — Se dcfendent-ils aussi suivant ses ordres? 
— Batirez-vous cet edifice suivant votre gout? — Le batirez-vous sui- 
vant vos moyens ? — Proeurerez-vous du gibier a mon frere suivant son 
desir ? — Agissez-vous suivant la justice ? — N'agissez-vous pas suivant 
la justice de Dieu ? 

5. Attendu que vous avez des livres, m'enpreterez-vous? — Attendu 
que vous avez du vin, m'en donnerez-vous ? — Attendu que j'ai des cha- 
grins, me plaignez-vous ? — Vu que je me plains, ne vous moquez-vous 
pasdemoi? — Vu que je souifre I'injustice de cet homme, ne vous 
plaignez-vous pas de moi * ? 

6. Suivez-vous cet enfant? — Le suivez-vous ? — Qui suivez-vous 1 — 
Me suivez-vous? — Oseriez-vous me suivre en Europe? — Oseriez-vous 
m'y suivre seul? — Suivrez-vous mes conseils a I'avenir? — Les suivrez- 
vous envers et contre tous? — Suivriez-vous mes conseils, s'ils ctaient 
bons?— Ne suivriez-vous pas plutot votre gout que celui de votre ami? 
— ]M'avez-vous suivi? — M'auriez-vous suivi en voyage plutot que de 
rester ici? — M'auriez-vous suivi sans crainte ? 

7. Poursuiviez-vous ce tigre ? — Le poursuiviez-vous dans cettts 

♦ Do you not complain of Cagainst) me? 



472 

g7'incl(' foret ? — Osez-vous le poursuivre seul ? — Oserioz-vous le pour 
Rijivi-e sans fusil? — Le poursuivrons-nous deraain avec vous? — Le 
ponrsiiivrons-nous avec ces paysans? — Poursuivriez-vous ce prison- 
nier, si vous pouviez I'atteindre 1 — Me poursuivriez-vous, si vous pou- 
viez m'atteindre '? — Ce javdinier aurait-il poursuivi ce domestique, s'jl 
avait osi? — L'aurait-il poursuivi jusque dans cctte niaison? — Jusqu'ou 
I'aurait-il poursuivi? — Poursuiviez-vous cet oiseau, quand je suis arri- 
val ? — Cet enfant le poursuivait-il avec vous? 

8. Lisez-vous la suite ie cet ouvrage ? — Ecrivez-vous la suite de ce 
livre ? — Que ferez-vous diins la suite ? — Avez-vous espoir d'atteindre 
votre but dans la suite 1 — Ce soldat est-il mort a la suite de cetfce 
blessure*?-Ce capitaine n'est-il pas mort a la suite de ce coup d'iple? 

9. Etes-vous a la poursuite du roi ? — Ce paysan est-il a la pour- 
suite de ses canards ? — Craignez-vous la poursuite de ces soldats ? — • 
Courez-vous a la poursuite de ce petit chien l-Fuiriez-vousf la pour- 
suite de ces soldats, si vous osiez ? — Fuiriez-vous vraiment leur pour- 
suite ? — La plupart de nos gens ne sont-ils pas a la poursuite de cei 
ours ? 



VINGT-TROISIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

TWENTY-THIRD LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

SUBJUNCTIVE MOOD. 

1. The best French grammarians agree that it is impossible to give 
the learner any clear and simple practical rules which will direct him 
in using the Subjunctive mood. In Chambaud's Grammar, for ex- 
ample, seven closely printed pages are devoted to the elucidation of 
this mood. If the student could be induced to wade through such a 
voluminous theoretical disquisition, he would still have but little 
available information on the subject; for this reason we avoid long 
abstract explanations and resort to a few plain directions, which, if 
carefully attended to, will, we are confident, impart a good practical 
knowledge of this Mood. 

As there is but little analogy between the Frerwh and English 
language in the use of this mood, it is only necessary for the learner 
to know that the Subjunctive mood in French is governed by certain 
verbs, adjectives and conjunctions; that is, that there are particular 
words and expressions which are followed by the Subjunctive mood; 
* Wound. t Would you fly from (avoid, shun) ? 



473 



and the true course for the student is to impress these terms on the 
memory by means of oral exercise and composition. 

The Subjunctive mood implies, as grammarians say, st)me condition 
of doubt, uncertainty, or contingency, and is used after verbs, adjecti\'es, 
and conjunctions, which express such doubt, uncertainty, or contingen- 
cy ; and likewise, in French, whenever there is an expression of cora- 
mnnd, desir«-., surprise, astonishment, delight, hesitation, and denial. 
The use of this mood is mu<;h more common in French than in English ; 
it is employed in a great many cases in French, where in English it 
is not t»ut it is always used in the latter, when employed in the for- 
mer, except in one instance, viz. : after the conjunction si (if) which 
in French is invariably followed by the Indicative. 

The Subjunctive in French is always preceded by que. The terms 
which fTovern the Subjunctive will be introduced successively in the 
following lessons. 

FORMATION OF THE SUBJUNCTIVE MOOD. 

Before giving the general rule forming this Mood, we will present 
the few verbs which are irregular in it. 

SUBJUNCTIVE OF AVOIR. 

2d p. p. 1st p. s. 3d p. s. 1st p. p. 3d p. p. 

VOUS. JE. IL. NOUS, ILS. 

AYEZ. ATE. AIT. AYONS. AIENT. 

VouLoiR QUE requires the verb which follows it to be in the Sub- 
junctive. 



do you wish that I should have 

the supper all ready, or, do you 

wish me to have it all ready ? 
I wish that you should have it all 

ready, or, I wish you to have it 

all ready, 
do you wish the servant to take 

care of the horse 1 
do you wish us to take care of 

him. 
do you wash that the cooks should 

have all the wine ? 



voulez-vous que j'aee le souper 
tout pret 1 

je veux que vous I'ayez tout pret. 



voulez-vous que le domestiquo 

AIT soin du cheval ? 
voulez-vous que nous en ayo^js 

soini 
voulez-vous que les cuisiniera 

AIENT tout le vin ? 



2. 

2d p. p. 

SOYEZ. 



1st p. 

SOIS. 



SUBJUNCTIVE OF ^TRE. 

3. 3d p. s. 1st p. p. 



3d p. p 

SOLENT. 



Falioir que governs the Subjunctive. 
40* 



474 

is it necessary that I should be , faiit-il que je sois id a cmq 

here or for me to be here at heures] 

live o'clock, 
you must be here or it is neces- i il faut que vous soyez ici ivant 

sary you should be here before ' cette heure. 

that hour. 

^^ We have seen faut-il used in various '.vays without the Sub- 
junctive, but when it is followed by que it governs this mood. 

K In the morning, as we have seen, is le matin ; but, in the mornings 
in the evening, preceded by the hour, is du matin, du som. 

AT FIVE o'clock IN THE MORNING. I A CINQ HEURES DU MATIN. 

at ten o'clock in the evening. | a dix heures du soir. 

SUBJUNCTIVE OF FAIRE. 

4. 2d p. p. 1st p. s. 3d p. s. 1st p. p. 3d p. p. 

FASSIEZ. FASSE. FASSE. FASSIONS. FASSENT. 

Desirer que governs the Subjunctive. 

[ desire you to make the fire 
early or that you should make 
the fire early. 



I wish that the weather may be 

fine, 
he desires us to make no noise. 

[ desire those folks to get shaved. 



je d;'sire que vous fassiez le feu 
de bonne heure. 



je desire qu'il fasse beau temps. 

il desire que nous ne fassions pas 

de bruit, 
je desire que ces gens se fassvint 

raser. 



5. THAT TOU mat Or SHOULD KNOW 
THAT I MAY KNOW. 
THAT THEY MAY KNOAV. 



subjunctive of savoir. 

QUE VOUS SACHIEZ, IONS. 

que JE SACHE, QU'lL SACHE. 

QU'lLS SACHENT. 

SUBJUNCTIVE OF DIRE. 
5. THAT YOU MAY SAY OT TELL. I QUE VOUS DISIEZ, IONS. 

FHAT I MAY SAT OT TELL. | QUE JE DISE, E, ENT 

^W° The 1st and 3d persons singular of all verbs in this mood (with 

the exception of etre and avoir) are alike. 

The 3d person plural is formed, by changing the E of either of 
these persons into ent. 

7. AuviER QUE, and aimer mieux que govern the Subjunctive. 



ORAL EXERCISE, No. 23, FIFTH COURSE. 
I. Voulez-vou9 que j'aie som de vos habits? — Voulez-vous» qu€ 



475 

j'en niebien soin?— Yonlez-vnus que mon domestique ait soir.de Totre 
cheval ?— Youlez-vous qu'il en ait autant de soin que du mien?— Yoii 
Il'Z-vous que nous ayons soin de vos livres? — Voules-vous que nous 
en ayons bien soin? — Youlez-vous que nous ayons le diner pr^t 
pour deux heures?— Ne voulez-vous pas que nous I'ayons tout pret 
pour ce temps ? — Ces soldats veulent-ils que leurs ge'ne'raux aient 
tort? — Yeulent-ils qu'ils aient raison? 

2. Youlez-vous que je sois au theatre ce soir? — Yotre frere veut-il 
aussi (jue j'y sois? — Faut-il que j'y sois a huit heures? — Faut-il que 
ce cheval soit beau pour plaire a votre pere ? — Faut-il qu'il soit blanc 
ou noir? — Faudra-t-il que nous so3'Ous en noir ce soir? — Faudra-t-il 
que nous soyons aimbles ? — Ne fiiudm-t-il pas que vous soyez plus 
grand pour etre soldat? — Faudra-l^-U que vous soyez plus fort? — 
Ne ftiudra-t-il pas que ces canards •'o^ent plus gras pour bien se 
vendre? — Ne faudra-t-il pas qu'ils soient plus gros et plus beaux? 

3. Faut-il que je sois chez votre poie a dix heures du matin? — 
Faut-il que j'y sois a neuf heures du soir pour vous voir? — Ne ftiut-il 
pas que vous soyez a I'eglise a huit heures du matin ? — Faut-il que 
nous y soyons a onze heures du soir ? — A quelle heure faut-il que 
nous y soyons? — Faudra-t-il que vous ooyez au temple pour chanter? 
— Faudra-t-il que vous y soyez a sept heures du soir pour prier ? 

4. Desirez-vous que je fasse ce travail ? — Deslrez-vous que je le 
fasse avant dix heures du soir ? — Ce jeune homme desire-t-il que je 
taase son ouvrage? — Desire-t-il que je le fasse apr^s neuf heures ?-^ 
D.' sirez-vous que nous fassions ces pendnles? — D^sirez-vous que nous 
les fassions sans ouvriers? — Disirez-vous que nous fassions un tour 
de promenade ? — Ne dcsirez-vous pas que eette demoiselle fasse un 
tour en Europe? — Ne dtsirons-nous pas que vous fassiez un lot,g 
voyage? — Desirez-vous qu'il fasse beau temps? — Dt sirez-vous qu'il 
fiisse sec? — Ne desirez-vous pas qu'il fosse de la neige ? — N^e desirez- 
vous pas que je me fasse raser ? — Ne desirez-vous pas que cet hommct 
se fasse battre ? — Cet enfant desire-l^il que mon jardinicr le fasse 
boire ? — Desire-t-il que son pere fasse construire une belle maison t — 
Ne desire-t-il pas qu'il la fasse peiudre en rouge ? 

5. Faut-il que je sache mes legons? — Ne faudra-t-ii pas que je lea 
sache a dix heures du matin? — Faudra-t-il que vous les sachiez ^ 
cette heure? — A quelle heure fiut-il que vous les sacniez? — Faudra- 
t-il que ces ecoliers sachent leurs lemons? — Desirf7-vous» qv'ils les 



476 

Mchent bien? — Desirez-vous que je les saclie aussi bien qu'eux? — 
Notre niaitre ne d^sire-t-il pas que nous les sachions bien? — Desire- 
S-il que nous sachions lire ? — D^sirons-nous que ces sages sachent I'a- 
venir .' — Dcsirez-vous qu'ils le sachent et qu'ils vous le disent ? — Faut- 
il que je sache chanter? — Faut-il que nous sachions pari er le francais? 

6. Ne faut-il pas que nous disions la verite ? — Ne faut-il pas que 
nous la disions a tout le monde? — Faut-il que je la dise au roi ? — Ne 
faudra-t-il pas que je la lui dise tout k fait? — Desirez-vous que ces 
bommes disent ce qu'ils ont fait? — Ne desirez-vous pas qu'ils nic 
le disent? — Desire-t-on que ce general dise k ce capitaine de sortir? 
Desire-t-on qu'il lui dise de se taire? — Faudra-t-il qu'il lui dise de 
se battre avec courage ? 

7. Aimez-vous que je sols sage? — Votre soeur aimera-t-elle que je 
fasse son ouvrage? — Aimez-vous mieux que je fasse ce travail-ci que 
celui-la? — Aimez-vous mieux que je sache cela que vous? 



VINGT-QUATRIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

TWENTY-FOURTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 
I. IN CASE THAT. | EN CAS QUE, gOVCmS Subj. 

SUBJUNCTIVE OF VOULOIR. 

% THAT YOU MAY WISH. * 1 QUE VOUS VOULIEZ, IONS. 

THAT I MAY WISH. | QUE JE VEUILLE, E, ENT. 



Avoir is never used after vouloir when a material object is spo- 
ken of; the French say — voulez-vous du pain, du vin, etc., not, voulez- 
vous avoir du pain, du vin. Avoir is only used with vouloir when 
some moral quality is referred to, as, voulez-vous avoir la bonte, la 
politesse, la complaisance ? etc. 
?• I^^The verb croire governs the Subjunctive when used interro- 
gatively and n£gativehj, but not when used affirmatively. 



do you think that it is daylight? 
[ do not think that it is daylight. 
I think that it is daylight. 
I believe you have ray book. 
I do not believe you have a thou- 



sand francs. I francs. 



croyez-vous qu'il /«sse jour? 
je ne crois pas qu'il /asse jour, 
je crois qu'il /<zi^ jour, 
je crois que vous avez mon Yixre. 
je ne crois pas que vous ayez miile 



477 



SUBJUNCTIVE OF VALOIR (to bc WOrth) . 

4. THAT YOU MAY BE WORTH. * , QUE VOUS VALIEZ. 

THAT I AM WORTH. I QUE JE VAILLE, E, ENT 

J^^ This verb, us we have before explained, is not useu in French 
as in English to express the amount of fortune which per^'ons may 
possess, they do not say : comhien cet homme vaut-il 1 (hov/ much 
is that man worth ?) but, quelle fortune cet homme a-t-il 1 

do you think that horse is worth 

a hundred dollars ? 
I do not believe that he is worth a 

hundred dollars, but I believe 

that he is worth more than 

mine. 

5. the THIRD. 

the tialf, the quarter. 
the fifth. 

6. PROVIDED THAT. 

provided that horse is worth any- 
thing, I will buy him. 



croyez-vous que ce cheval vaille 

cent piastres ? 
je ne crois pas qu'il vaille cent 

piastres, mais je crois qu'il vaut 

plus que le mien. 

le TIERS. 

la nioitie, le quart, (already given), 
le cinquieme. 

pouRvu QUE, governs subj. 

pourvu que ce cheval vaille quel- 
que chose, je I'acheterai. 



SUBJUNCTIVE OF BOIRE. 



7. THAT YOU MAY DRINK. 
THAT I MAY DRINK. 



QUE VOUS BUVIEZ, 
QUE JE BOIVE, 



IONS, 

ENT. 



The pupil wAW observe that the 1st and 2d persons plural of 
fhe Subjunctive present are like the Imperfect. 



8. a MILKMAID. 


Une LAITTERE, 


(from lait). 


a FRUIT- WOMAN, a woman who 
sells fruit. 


Une FRUITIERE, 


(from fruit). 



The names of many trades and professions are formed from 
the noun, as in the above and following examples — voiture (a 
wagon), voiTURiER (a wagoner), forge (a forge), forgeron (a 
blacksmith), botte (boot), bottier ( boot-maker). 

9. a cow. I une vache. 

From vache we have vacher (a cow-herd), vachere (a wcman 
WHO takes care of cows), and vacherie (a cow-house). 



10. that YOU MAY OWE, 
that I MAY OWE. 



subjunctive of DEVOIR, (to OWc). 

* I QUE VOUS DEVIEZ, 
QUE JE DOIVE, 



IONS 
F., ENT. 



478 

ORAL EXERCISE, No. 24, FIFTH COURSE. 

1. En cas que vons sachiez ceLo, dites-le-moi. (The pupil wiK 
answer with the future tense: En cas queje le sache, je vous le dirai.) 
— En cas que vous sachiez votre leyon, amusez-vous. — En cas que 
vous soyez malade, venez chez moi. — En cas que vous le disiez au 
medecin, paiiez-lui de moi. — En cas que vous ayez mal a. latete, vous 
ferai-je une visite ? 

2. En cas que vous vouliez-vous promener, me le direz-vous ? — En 
cas que vous vouliez aller a chevai, me le ferez-vous dire ? — En cas 
que nous voulions faire un tour, vous le ferons-nous savoir ] — En caa 
que je veuille partir, dois-je vous I'tcrire ? 

3. Croyez-vous que cet homme veuille se sauver 1 — Croyez-vous 
iju'il veuille se noyer? — Croyez-vous qu'il veuille se perdre ? — Croyez- 
vous que je veuille vous souffrir (bear witn you) ? — Croyez-vous que 
votre ami veuille vous souflfrir? — Croyez-vous qu'il veuille vous re- 
connaitre? — Croyez-vous que ce medecin veuille vous attendre? — 
Croyez-vous qu'il vous fasse soufFrir ? — C6?t ecolier croiMl que vous 
rouliez le punir ? — Croit-il que vous vouliez le conduire ou le fouet- 
ter ? — Croit-il que vous vouliez le plaindre ? — Croit-il que ces soldats 
veuiilent le battre ? — Ce capitaine croit-il que je veuille me con- 
duire a son gro ? — Croit-il que je veuille me battre avec un tel horame : 
— Croit-il aussi que ces gens veuiilent se battre pour lui? — Croit-L 
qu'ils veuiilent le voir autant que le general ? 

4. Croyez-vous que ce chevai vaille quelque chose ? — Croyez-vous 
qu'il vaille trente piastres 1 — Croyez-vous qu'il vaille plus que le 
mien ? — Combien croyez-vous qn'il vaille ? — Croyez-vous que ma 
montre vaille plus que la votre? — En cas qu'elle vaille davantage, 
voulez-vous me la vendre ? — En cas que mon chevai vaille plus que le 
votre, le prendrez-vous 1 

5. Croyez-vous que votre maison vaille la moitie de la mienne ? — 
Croyez-vous qu'elle en vaille le tiers 1 — Croyez-vous qu'elle en vaille 
.Heulemcnt le quart? — En cas qu'elle en vaille le quart, do's-je consen- 
tir a vous la donner ? — En cas qu'elle en vaille la moitie, ne consen- 
tez-vous pas a me donner la votre ? — Croyez-vous que votre chevai 
vaille le tiers du mien ? — Croyez-vous qu'il en vaille la moitie ? 

6. Acheterez-vous ce chevai pourvu qu'il vaille la moitie du mienl 
— Pardonnerez-vous a cet enfant pourvu qu'il dise la verite? — Lui par 



479 

donnerez-vous poiirvu qu'il dise ce qu'il fjiit? — Lui pardonnerez-voug 
poiirvu qu'il se conduise bien a I'avenir? 

7. En cas que vous buviez, ne buvez pas trop. — ^De&irez-vous que 
je boive de votre vin ? — Dtsirez-vous que j'en boive autant que vousi 
— D<;sirez-vons que nous en buvions ensemble a diner? — Dcsirez-vous 
que vos domestiques en boivent ensemble a votre sante? — Dtsirez-vous 
qu'ils en boivent autant que nous? — Est-ce queje desire que vors bu- 
viez de mon vin blanc ? 

8. En cas que vous buviez du lait de cette laitiere, gardez-m'en. — 
En cas que vous cherchiez cette fruitiere, la voici. — Aimez-vous 
mieux que cette laitiere soit riche que pauvre? — Vendez-vous vos 
fruits a cette fruitiere ? 

9. Avez-vous une vnehe? — Croyez-vous que cet homme ait una 
bonne vache ? — Croyez-vous que cette vache vaille h moitie de la 
mienne ? 

10. En cas que je doive sortir, viendrez-vous avec moi ? — En caa 
que je doive mourir, me pleurerez-vous? — Eneas que vous desiriez 
venir chez moi, viendrez-vous ? — Pourvu que nous devious cet argent^ 
Je payerons-nous ? — Pourvu que ces soldats doivent se battre, serez- 
vous satisfait? 



VINGT-CINQUIEME LEgON DU CINQUIEME COURS, 

TWENTY-FIFTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 
1. ALTHOUGH. 



although you are rich, you are 
very unhappy. 



QuoiQUE, (quoiqu' before il, ils, 
elle, elles, on, un, une,) gov. 
Subjunctive. 

quoique vous soyez riche, voua 
etes tres-malheureux. 



2. THAT you may OV SHOULD RE. 
CEIVE. 

THAT I MAY RECEIVE. 

3. TO CONCEIVE, also TO ■ 

UNDERSTAND. 



SUBJUNCTIVE OF RECEVOIR. 

QUE VOUS RECEVIEZ, IONS 



QUE JE RE9OIVE, E, ENT 

CONCEVOIR, CON9U. 

This verb is conjugated like recevoir, to the group of whicV it 
belongs. Recevoir, apercevoir and concevoir are derived f jm 



480 



the same root — ceyoir ; (in English ceive;. They are formed by 
prefixing re, aper, and con to cevoir. 

^W^ The 1st and 2d pe'-sons plural of this mood are like the Imper- 
fect, as : si vous vouliez — que vous vouliez ; si vous receviez — que 
vous receviez, etc. (The exceptions are : etre, avoir, faire and 
savoir). The other persons of the verbs, which are irregular in the 
Subjunctive, are not formed after any general rule, and must be 
learned by practice. 

SUBJUNCTIVE OF MOURIR. 



4. THAT YOU IMAY DIE. 
THAT I MAY DIE. 

6. WITHOUT, also UNLESS. 

he passes without my perceiving 
him. 

6. BEFORE. 



(conj.). 



QUE VOUS MOURIEZ, 
QUE JE MEUKE, 



IONS, 
ENT 



SANS QUE, governs subjunctive. 
11 passe sans que je I'aper^oive. 

AVANT QUE, govcms Subjunctive 
7. Prendre and the othe^ verbs of its group which have been given — 
AP and com-prendre — are slightly UTegular in the 1st and 3d per- 
sons singular and 3d person plural. 

Present Indicative, prenez-vous ? 
Imperfect, preniez-vous ? 



THAT YOU MAY TAKE. 
THAT I MAY TAKE. 



QUE VOUS FRENIEZ, 
QUE JE PRENNE, 



lOITS 

E, ENT 



Que je prenne, as we see, doubles the n 



8. IT IS TIME THAT. 

9. that LANGUAGE, also THE 
TONGUE. 

the Latin language. 

10. HISTORY. 
GRAMMAR. 

11. GEOGRAPHY. 

CHEMISTRY. 



iL EST TEMPS QUE, govems Sub. 

la LANGUE, S. 

la langue latine. 
I'histoire, (fern.). 

la GRAMMAIRE, tL 

la GEOGRAPHTE. 
la CHIIVILE. 



ORAL EXERCISE, No. 25, FIFTH COURSE. 

1 Cet homme est-il peu aime quoiqu'il soit riche '' — Sortez-vou% 
quoique vous soyez malade ? — Vous promenerez-vous quoique vou? 
ayez uue mauvaise sante ? — Pleurez-vous quoique vous sachiez vos le- 



481 

qoY)s ?- -V ous p;aignez-vous quoique vous soyez heureux ? — Courez- 
vous qno'jque vous vous soyez coupe alajambe? — Vous arnusez- 
vous quoique vous soyez puni 1 

2. Quoique je reqoive de mauvaises nouvelles, ne suis-je pas con- 
tent? — Quoique vous receviez beaucoup d' argent, ne vous en seivez- 
voiis pas? — Quoique vous receviez une belle redingote, ne la mettrez- 
vous pas ? — Quoique votre soeur re^oive cette riclie etoflfe, ne s'en sert- 
elle pas? — Quoique nous recevions de tels coups de poing, ne nous 
plaignons-nous jamais? — Pourvu que nous recevions des louanges, se- 
rons-nous contents ? — Quoique nous en recevions de tout le monde, 
n'en etes-vous pas fache ? 

3. Concevez-vous cette vcrite ? — Get avocat ne con9oit-il pas cette 
nouvelle? — La concevons-nous mieux que lui ? — Conceviez-vous cette 
regie quand vous la lisiez ? — Votre soeur la concevait-elle aussi ? — La 
concevions-nous mieux ou raoins bien qu'elle ? — Pouvez-vous conce- 
voir ce que ce jeune homine a dit? — Pouvez-vous concevoir oii il est 
alle? — Concevez-vous mieux mes pens-es qurmd vous les lisez ? — Ces 
avocat? les concevront-ils mieux quand je les ieurexpliquerail — Con- 
cevriez-vous le genie de cet ouvrage, si vous le lisiez? — Quoique vous 
conceviez Ics fautes de cet enfant, lui pardonnez-vous ? — Pourvu que 
nousconcevions les idiesdece journal, serons-nous contents? — Croyez- 
vous que je ne con^-oive pas ce que vous dites? — Croyez-vous que ces 
enfans ne le con^oivent pas 1 

4. Pourvu quece mediant homme meure, serez-vous satisfjiit? — En 
cas que nous mourions, nous pleurerez-vous ? — En cas que vuus mou- 
riez, ne vous pleurerons-nous pas aussi ? — En cas que ce gLneral meure, 
deviendrez-vous capitaine ? — En cas qu'il meure bientot, consentirez- 
vous a prendre sa place ? — En cas que ces soldats meurent, n'en res- 
tera-t-il pas assez? 

5. Passe-t-il sans que je I'aperroive? — Ira-t-il a I'hotel sftyis que je 
r.-ipercoive ? — Lisez-vous mes idces sans que vous les conoeviez ? — • 
Votre frcre les apprend-il sans qu'il les con9oive ? — Croyez-vous que 
fet homme meure sans qu'il veuille vous revoir ? — Croyez-vous qu'ii 
fasse cela sans que je le lui disc? 

6. Viendrez-vous avant que je sois bien ? — Sortirez-vous avant quft 
vous soyez en bonne sante ? — Irons-nous au thiatre avant que vous 
lo vouliez? — Avant qu'il soit un an, vous marierez-vous ? — Votre filsc 

41 



482 

voyagera-t-il avaDt qu'il soit riche? — Ne se plaint-il pas avant qu'il suit 
malade 1 

7. En cas que je prenne cette pomme, me punirez-vous ? — En cas 
•\\ie cette enfant la prenne, la gronderez-vous? — Me fouetterez-voua 
avant que je prenne voke canne 1 — Vous deplaisons-nous sans que 
nous prenions vos lanettes 1 — En cas que ces ecoliers prennent vos 
vieilles lunettes, les punirez-vous ? — Vous donnerai-je le fouet en caa 
que vous preniez mon canif ? 

8. N'est-il pas temps que nous prenions Pair (take an airing)? — • 
Est-il temps que vous le preniez ? — Est-il temps que je vous disc ma 
pensee ? — N'est-il pas temps que vous me disiez vos idees ? 

9. N'est-il pas temps que vous sachiez votre langue ? — N'est-il paa 
temps que vous sachiez la langue latine ? — Pourvu que votre fils 
sache lire sa langue, ne serez-vous pas content 1 — Quoique vous com- 
preniez cette langue, la parlez-vous 1 

10. Pourvu que vous appreniez bien votre histoire, votre maitre 
sera^t-il content ? — Quoique vous appreniez votre gramraaire fran9aise, 
ne savez-vous pas ecrire ? — Pourvu que vous sachiez votre grammaii-e, 
votre pere sera-t-il satisfajt ? 

11. Croyez-vous que je sache la geographic? — Croyez-vous que je 
sache la chimie aussi bien que vous ? — En cas que je la sache mieux 
que vous, me ferez-vous des eloges ? — N'est-il pas temps que vous ap- 
preniez la geographic et la chimie ? 



VINGT-SIXIEME LEgON DU CINQUIEME COURS. 

TWENTYrSIXTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

1. TO HAVE A MIND, A DESIRE I AVOIR ENVIE QUE, gOVCmS Sub. 
THAT. I 

2. 1^^ The follovi^ing adjectives, combined with the verb t.TRE, 
govern the Subjunctive. 



it is just that, 
it is unjust that, 
it is agreeable that, 
it is disagreeable that. 

3. it is shameful that. 
it is necessary that. 
to be glad that 



il est juste que. 
il est in juste que. 
il est agreable que. 
il est desagrcable que, 

il est honteux que. 
il est necessaire que, 
etre bien aise que. 



483 



SUBJUNCTIVE OF VENiR, model of the 3d class. 
Present Indicative, venez-vous ? 



Imperfect, 

4. THAT YOU MAY COME. 
THAT I MAY COME. 
THAT HE MAY COME. 

5. TO MAINTAIN. 
DO YOU MAINTAIN? 
[ MAINTAIN. 

[ did maintain. 

I shall or will maintain. 

that I may maintain. 

6. PEACE. 

7. TO SUSTAIN. 

Present Indie. Imperfect. 



3 



VENIEZ-VOUS f 

QUE VOUS VENIEZ, IONS. 

QUE JE VIEN.NE, E, ENT. 

QU'lL VIENNE, QU'lLS VIENNEN'Jf. 

MAINTENIR, MAINTENU. 

MAINTENEZ-VOUS ? ONS, ENT. 

JE MAINTIENS, T. 

je maintenais. 
je maintiendrai. 
que je maintienne. 

la PAix. 



SOUTENIR, 

Future. 



SOUTENU, 

Subjunctive. 



vous soutenez. vous souteniez. vous soutiendrez. que vous souteniez. 
je soutiens. je soutenais. je soutiendrai. que je soutienne. 

8. the BATTLE. la bataille, s. 

WAR. la GUERRE, S. 

9. an ERROR. une erreur, s. 

10. TO CONTAIN. 3 CONTENIR, CONTENU. 

11. a TRUNK. une malle. 
to pack one's trunk. faire sa malle. 

SUBJUNCTIVE OF POUVOIR. 

12. This verb is the same in the Subjunctive present and the Impera- 
tive. It closes the list of verbs which are eccentric in the Sub- 
junctive. 



THAT YOU MAY BE ABLE. 
THAT I MAY BE ABLE. 

it is impossible that you can ar- 
rive there at noon. 



QUE VOUS PUISSIEZ, IONS. 

QUE JE PUISSE, E, ENT. 

il est impossible que vous puis- 
siez y arriver a midi. 



ORAL EXERCISE, No. 26, FIFTH COURSE. 

1. Avez-vous envie que je sois avec vous? — Avez-vous envie que 
jo sache cela ? — Avez-vous envie que je sache mes le9ons ? — Mon 
Dialtre n'a-t-il pas envie que j'apprenne la chimie ? — N'a-t-il pas enr'.a 
que vous appreniez autant que moi ? — N'a-t-il pas envie que vous sa* 
rhiez davantage ? — Qu'a-t-il env^'e que je sache "^ 



484 

2. Est-il juste que vous appreniez autant que moi? — Est-il juste 
que cet enfant apprenne aussi ses le9ons? — Est-iJ juste qu'il doive lea 
apprendre ? — Est-il injuste que vous disiez du mal de cet homme ? — 
Est-il injuste que vous en disiez tant de bien? — Est-il injuste que 
vous fassiez du mal a ce bel animal 1 — Est-il agrdable que cet homrne 
Boit avec nous? — Est-il agreable que nous soyons seuls? — Est-il de- 
sagreable que cet homme sache tant de langues? — Est-il desagreable 
que vous sachiez si peu de gtographie. 

3. Est-il honteux que ce cuisinier soit si sale ? — N'est-il pas honteux 
qu'il fixsse si mal la cuisine (to cook) ? — Est-il nccessaire qu'il la 
fasse mieux a I'avenir? — Est-il ntcessaire qu'il apprenne a la faire? — 
N'etes-vous pas bien aise que cet animal meure 1 — Ne serez-vous pas 
bien aise qu'il ne fasse plus de mai^? 

4. N'est-il pas honteux que vous veniez si tard ? — N'est-il pas n6- 
cessaire que cet ecolier vienne plus tot? — N'est-il pas agreable au 
maitre que nous venions a huit heures ? — Ne lui est-il pas agreable 
que cet enfant vienne si rarement ? 

5. Maintenez-vous ce que vous dites? — Maintenez-vous la justice 
— La maintiendrez-vous envers tout le monde ? — N'est-il pas juste que 
vous raainteniez la justice? — N'est-il pas agreable au president que 
nous la maintenions tons 1 — Pourvu que ces avocats maintiennent voa 
droits, les paierez-vous bien ? — Quoiqu'ils maintiennent les lois, n'ont- 
ils pas tort ? 

6. N'est-il pas juste que ce president maintienne la paix ? — N'est-il 
pas juste qu'il maintienne la paix de tons ses moyens ? — En cas que 
vous mainteniez la paix, ne serez-vous pas heureux ? 

7. Soutenez-vous cette pauvre femme ? — La soutenez-vous avec 
votre argent? — Soutenez-vous mes idtes? — Ne soutenez-vous pas 
mes idces par vos ecrits? — Pouvez-vous les soutenir? — N'est-il pas 
juste que je soutienne ces malheureux? — N'est-il pas juste que nous 
les soutenions de tons nos m-oyens ? — En cas que ces riches les sou- 
tiennent, les soutiendrez-vous aussi 1 

8. Est-il juste que le roi soutienne la guerre? — En cas qu'il la 
soutienne, ces princes I'aideront-ils ? — En cas que le roi meurf 
dans cette bataille, le pleurerez-vous 1 — Croyez-vous que ces braves 
•oidats soient tues dans cette bataille ? 



485 

9. N'est-il pas honteux que ce general soutienne une telle erreur ' 
— Est-il bon general quoiqu'il fasse si souvent des erreurs dans ses 
calculs ? 

10. Ce temple contient-il mille personnes? — En contient-il deux 
mille ? — N'en contient-il pas autant que cette belle eglise ? — Croyez- 
vous que ma chambre contienne cinquante chaises'? — En cas que 
cette foret contienne plusieurs mille arbres, I'acheterez-vous ? 

11. Croyez-vous que ma malle contienne tons mes livres ? — Quoi- 
qu'elle ne contienne que mes habits, y mettrai-je aussi mes livres? — 
Pourvu que vous fassiez votre malle, serez-vous tout pret ? 

12. Croyez-vous que je puisse faire ma malle? — Croyez-vous que 
je puisse la faire seul ? — En cas que vous puissiez mieux la faire, vou- 
lez-vousm'aider? — Quoique vous puissez la faire, aimez-vous mieux 
que mon domestique la fasse ? — Croyez-vous que dous puissions nous 
amuser sans que vous soyez avec nous? — N'est-il pas temps que ces 
enfans puissent apprendre seuls ? 



VINGT-SEPTl|]ME LEgON DU CINQUI^ME COURS. 

TWENTY-SEVENTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

1. The verb fenser que requires, like the verb croire, to be fol- 
lovv^ed by the Subjunctive when used interrogatively and negatively^ 
but not when used affirmatively. 

pensez*vous que ce soit mon frere' 



do you think that it is my bro- 
ther? 

I do not think that it is your bro- 
ther. 

I think that it is your brother. 



je ne pense pas que ce soit votre 

frere. 
je pense que c'est votre frere. 

2. 1^^ If the verb w^hich follows croire and penser denotes an 
act that is to take place at a future time, then the verb must be in 
the Future, not the Subjunctive. 



I believe that I shall go to-morrow 

to my father's. 
I think my brother will arrive this 

even in Of. 



je crois que j'irai demain chez mon 

p^re. 
je crois que mon frere arrivera c« 

soir. 



3, Esperek que requires, like croire and penser, the Subjunctive^ 
when used interrogatively and negatively. 
41* 



486 



4. TO ASTONISH. 1 j ETONNER. 

5. TO BE ASTONISHED AT. I ETRE ETONNE DE. 

jj^^ Etre ETONNE DE is uscd in conjunotioii with ihings and 
verbs, not with persons, you cannot say : je suis etonne d? cet Jiojnnii 
(1 am astonished at that man), but, cet hoimne m^ etonne', you 
say, je suis etonne de cette nouvelle, (I am astonished at that 
news) ; je suis etonne de vous voir dans cet etat (I am astonished 
to see you in that state). 

ETRE ETONNE QUE, gOVCmS Subj, 

CHARMER. 

ETRE CHARME DE. 

ETRE CHARMfe QtJE, gOVemS Subf 



6. TO BE ASTONISHED THAT. 

7. TO CHARM, TO PLEASE. 1 

8. TO BE CHARMED AT, TO BE 
PLEASED AT. 

9. TO BE CHARMED OT PLEASED 
THAT. 

10. TO ENCHANT, TO DELIGHT. 1 
TO BE ENCHANTED AT OT WITH, 

TO BE DELIGHTED AT OT WITH. 

11. TO BE ENCHANTED OT DELIGHT- 
ED THAT. 

12. TO AFFLICT, TO BE GRIEVED. 1 
TO BE AFFLICTED AT. 

13. TO BE GRIEVED THAT. 

I am grieved that you are sick. 

14. PROFOUND, DEEP. 

a profound man, a deep well. 

PROFOUNTLT. 



ENCHANTER. 

ETRE ENCHANTfe DE. 



ETRE ENCHANTfc QUE, gOV. Subj 



AFFLIGER. 

ETRE AFFLIofc DE. 

ETRE AFFLIGE QUE gOVemS SuJbj 

je suis afflige que vous soyez ma« 
lade. 

PROFOND, E, 

un homme profond, ud puits pro- 
fond. 

PROFONDEMENT. 



ORAL EXERCISE, No. 27, FIFTH COURSK. 

1. Pensez-vous que je puisse m'ennuyer chez vous 1 — Pen«PZ-vous 
que le roi puisse maintenir la guerre ? — Pensez-vous qu'il puisse la 
soutenir longtemps ? — Pensez-vous que ma malle contienne tous ces 
livres? — Pensez-vous qu'elle les contienne facilement tous? — Pensez- 
vous que le Congres maintienne la paix 1 — Pensez-vous qu'il la main* 
tienne encore dei'x ans' 

2. Croyez-vous que votre frere sera ici demain ? — Croyez-vous qu'iJ 



487 

vous punira de votre entetement? — Que croyez-vous que je lui diniil 
— Pensez-vous que je lui dirai du bien de vous? — Ne pensez-vous pas 
qu'ii fera des cloges de vous a son arrivt'e'? — Quand pensez-vous qu'il 
ardvera? — Pensez-vous qu'il dinera avee nous ? — Pensez-vous que le 
roi nicjintiendra la guerre 1 — Croyez-vous qu'il soutiendra cette ville ? 

3. Esperez-vous que vous viendrez ce soir? — Esperez-vous que je 
soutienne vos ide'es ? — Esperez-vous que je les soutiendrai dans tons 
mes ouvrages ? — N'esp^rez-vous pas que je convienne de toutes vos 
erreurs? — N'esperez-vous pas que je maintiendrai vos ecrits? 

4. Cette nouvelle vous etonne-elle ? — Ce membre n'a-t-il pas beau- 
coup etonne I'assemblee 1 — Ne I'ttonne-t-il pas beaucoup de ses nou- 
vellcs idees ] — N'etonne-t-il pas tout le monde. 

5. Etes-vous etonne d'entendre cet acteur ? — N'etes-vous pas plus 
ctonni' de lui que moi ? — Etes-vous ttonne de me voir si malade ? — 
Ce roi vous ttonne-t-il ? — Cet ecolier vous etonne-t-il par ses calculs ? 
—En soutenant cette idee, est-ce que je vous etonne ? — En soutenant 
re livre, est-ce que I'auteur vous etonne ? — Etes-vous etonne de ces 
ecrits ? 

6. Etes-vous etonne que je vienne si tot? — Etes-vous etonne que 
JO soutienne si bien mes ecrits? — Ces enfans sont-ils etonnes que j'ap- 
prenne si facileraent la chiniie ? — Sont-ils etonnes que je me sou- 
A'ienne si bien d'eux 1 

7. Charmez-vous vos parens ? — Ce livre vous charme-t-il ? — Mes 
ecrits vous eharment-ils ? 

8. Etes-vous charme de vos ecoliers? — Etes-vous charme de mes 
lecons? — Etes-vous charme de vous endormir sur mon lit? — Ces en- 
fans ne sont-ils pas charmcs de se mouiller les pieds? — Sont-ils charmca 
de se sentir libres ? 

9. Etes-vous charme que je revienne si t6t? — Votre soeur est-elle 
charmee que je la soutienne? — Est-elle charmee que je maintienne cea 
grandes et belles idees? — Ne sommes-nous pas charmes que le roi nous 
apergoive? — Ne sommes-nous pas charmes qu'il nous voie en compa- 
gnie de son meilleur general ? 

10. Enchantez-vous ces dames? — N'enchantez-vous pas aussi ces 
demoiselles par votre politesse?-Cetteactriee vous enchante-t-elle ? — 
'^'etewous pas enchante de la manicre dont elle chantel — Etes* 



488 

vous enchdnte de cette nouvelle? — Etes-vous enchante de la ncavella 
de cette bataille ? 

11. Etes-vous enchante que la reine fosse attention a vous ? — Etes- 
vous aussi enchante qu'elle vous soutienne par sa bonte ? — Etes-vous 
enchante que cette etrangere vous comprenne si bien? 

12. Affligez-vous votre bonne mere ? — Pourquoi I'affligez-vous tant? 
— N'etes-vous pas afiiige de votre conduite ? — N'en etes-vous pas au- 
fcant afflige qu'elle 1 — Etes-vous jifflige de eet accident? — En etes-vous 
vraiment afflige ? 

13. Etes-vous afflige que je vienne vous voir ? — Etes-vous afflige 
que je sols malade 1 — Etes vous afflige que je me souvienne si bien de 
vos fautes ? 

14. Etes-vous profondement afflige que eet ami soit mort ? — Etes- 
vous profondement afflige de deplaire a votre pere ? — N'etes-vous pas 
etonne qu'il soit dans une douleur si profonde ? — Quoique eet avocat 
soit si profond dans ses idees, vous deplait-il ? 



VINGT-HUITIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

TWENTY-EIGHTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

1. ^W° The present participle of the verbs given in the last lesson, 
with the exception of ENCHANTER, governs the Subjunctive when 
combined with the verb etre and the conjunction que. 

IT IS astonishing that your il est etonnant que voire pere 
father is not here. ne soit pas ici. 

IT IS charming that you have il est charmant que vous soyez 
come. venu. 

2. ^^ The present participle of a very few other verbs, which have 
already been given, are combined with the verb etre in the same 
way, and govern the Subjunctive. 

It is encouraging that. i il est cncourageant que. 

it is discouraging that. j IL est decourageant que. 

it is frightful that. | il est effrayant que. 

GENERAL RULE FOR FORMING THE PRESENT SUBJUNCTIVE. 

1^^ Before giving the general rule for forming this mood, we will 
present a list of the verbs which are eccentric in the Subjunctive ; 
the pupil has already received them, but we recau^.ulate them, se 



489 



that if there are any with which he is not perfectly familiar, he may 
exe]-cise them until they are thoroughly known. 





2d p. p. 


1st p. P 


1st p. s. 


3d p. s. 


3d p. p. 


To have, 


ayez, 


ons, 


aie, 


t, 


ent. 


To be, 


soyez, 


ons, 


sois, 


t, 


ent 


To make, and gi-oup, 


fassiez, 


ions, 


fasse, 


e, 


ent. 


'J'o know. 


sachiez, 


ions, 


sache, 


e, 


ent. 


To tell, and group, 


disiez, 


ions, 


dise. 


e, 


ent. 


To wish, 


vouliez. 


ions, 


veuille, 


e, 


ent. 


To be worth, 


valiez, 


ions. 


vaille, 


e, 


ent. 


To drink, 


buviez, 


ions, 


boive. 


e, 


ent. 


To owe, 


de\iez. 


ions, 


doive. 


e, 


ent. 


To receive, and group 


, receviez. 


ions. 


re^oive, 


e, 


ent. 


To die, 


mouriez. 


ions, 


meure. 


e, 


ent. 


To take, and group, 


preniez, 


ions, 


prenne, 


e, 


ent, 


To come, and group. 


veniez, 


ions, 


vienne. 


e, 


ent, 


To be able. 


puissiez. 


ions, 


puisse, 


e, 


ent. 



The verbs belonging to the groups contained hi the above table 
and which are known to the pupil, are the following : 

se defaire. 



Faire, 


refaire, 


defaire, 


se faire, 


Dire, 


contredire. 


predire. 




Recevoir, 


apercevoir. 


concevoir. 




Prendre, 


apprendre. 


comprendre. 




Venir, 
and 


revenir. 


devenir, 


convenir. 


parvenir, 
appartenir, 


maintenir. 


contenir. 


I enir. 


obtenir, 


soutenir. 





Of the above list of eccentric Subjunctives, the pupil will observe 
Ihe first four verbs, avoir, etre, faire, savoir, and the last, pouvoir, 
are the only ones which are irregular throughout. The '•est are regu- 
lar, (that is, formed according to the general rule), in the 1st and 2d 
}>ersons plural, (^vous and nous). They are irregular only in the ISt 
person singular and the 3d persons singular and plural. 

3. general rule for forming the subjunctive present 
To form the 1st and 2d persons plural, change the ez of the 2d 
person of the present Indicative into iez and ions. 
21* 



490 

Present Indicative^ Subjunctive. 

vous parlez, qtje vous PAHLtez, que nous parlwTis. 

vous vendez, que vous vendiez, que nous vendions. 

vous finissez, que vous finissiez, que nous finissions, 

vous ecrivez, que vous ecriviez, que nous ecrivions. 

vous raettez, que vous mettiez, que nous mettions. 



To form the 1st person singular — je — change the ez of fie In 
dicative into e. 

vous parlez, que je parle. 

vous vendez, que je vende. 

vous finissez, que je finisse. 

vous ecrivez, quej'ecrive. 

vous mettez, que je mette. 

4. fp^" The 3d person singular is like the first person singular. 

que je parle, qu'il parle. 

que je vende, qu'il vende. 

que je finisse, qu'il finisse. 

que j'ecrive, qu'il ecrive. 

5. i^" The 3d person plural is formed by adding nt to either th« 
1st or 3d person singular. 

que je parle, qu'ils parlent. 

que je vende, qu'ils vendent. 

que je finisse, qu'ils finissent. 

1^" The 3d person plural of the Subjunctive is precisely like the 
same person of the present Indicative, for example : ils parlent 
(present Ind.), qu'ils parlent (Sub.), ils finissent,, quails finissent. 

The 1st and 3d persons singular of the 1st class of verbs, which is 
Dy far the most numerous class, are tlie same in the present Indicative 
and Subjunctive, je parle^ it parle (Ind.), qu^ je parle,, quHl parle 
(Sul junctive). 

6. I ^ The following terms govern the Subjunctive, but with this 
peculiarity, that they require the negation — ne — before the verb 
in the Subjunctive. 

TO BE A.FRATD THAT. f | AVOIR PEUR QUE. 

1 am afraid that my friend will die. | j'ai peur que mon ami ne meuro. 



491 

I 



I am afr.iid that you will arrive 
too late. 

7. TO FEAR THAT. * 

do you fear that I may drink too 

much of that wine? 
I fear that you may drink too 

much of it. 



j'ai peur que vous n'arriviez trop 
tard. 

CRAINDRE QUE. 

craignez-vous que je ne boive trop 

de ce vin ? 
je crains que vous n'en buviez 

trop. 

If the above terms are themselves used negatively, then they 
are not followed by ne, as : 

I am not afraid that he will come. | je n'ai pas peur qu'il vienne. 

ORAL EXERCISE, No. 28, FIFTH COURSE. 

1. N'est-il pas etonnantque je sois venu si tard? — N'est-il pas eton- 
nant que vous veniez me voir a cette heure ? — N'est-il pas charmant 
que vous veniez me voir si souvent? — N'est-il pas charmant que votre 
sa3ur soutienne toujours mes idees 1 — N'est-il pas charmant qu'elle le« 
soutienne avec tant de talent? — N'est-il pas affligeant que votre frere 
ne comprenne pas encore le francais? — N'est-il pas affligeant qu'il n'eii 
comprenne pas plus que ce petit enftmt ? — N'est-il pas affligeant que 
nous apercevions deja le maitre ? 

2. Est-il decourageant que vous appreniez si pen avec moi ? — Est-il 
encourageant que vous receviez ce prix-la pour cet ouvrage ? — Est-il 
decourageant que vous reftissiez si souvent ce travail ? — N'est-il pas 
decourageant que vous compreniez si pen cette langue ? — N'est-il pas 
encore plus decourageant que vous ne sachiez jamais votre leyon ? — 
Est-il effrayant que vous entendiez si mal ? — N'est-il pas effrayant que 
vous croyiez ces hommes si cruels. 

3. Croyez-vous que nous parlions de vous ? — En cas que vous par- 
liez de moi, en direz-vous du bien ? — En cas que vous vendiez votre 
cheval, le vendrez-vous bon marche ? — Pourvu que vous le vendiez, 
votre frere sera-t-il content? — N'est-il pas temps que vous finissiez cet 
ouvrage ? — N'es't-il pas temps que vous ecriviez votre histoire ? — Quoi- 
que nous ecrivions souvent, n'ecrivons-nous pas bien mal ? — Avant que 
nous met'tions ces livres au feu, devons-nous les relire? — N'est-il pas 
temps que nous mettions nos liabits neufs ? — Quoique vous conduisiez 
bien ce cheval, ne craig-nez-vous pas? — En cas que vous demandiez 
dix franca, vous les donnera-t-on ? — Pourvu que vous payiez bien, ne 



492 

serez-vous pas toujours bien recu ? — Avant que vous plaigniez cet en 
fiint, fout-il le punir? — En cas que vous craigniez ce chien, me le di- 
rez-vous? — Quoique vous me ph-iisicz beaucoup, ne dois-je pas voua 
punir? — Ne suis-je pas bien aise que vous deplaisiez a cet avocat? — 
Etes-vous ctoime que nous sortions ce soir ? — Pensez-vous que nou?) 
punissions assez votre fils: — Etes-vous afflige que nous paraissions 
mieux voir que vous? — N'avez-vous pas envie que nous souffrions piua 
que vous? — Pensez-vous que vous construirez un nouveau batiraent 
Pan proehain? — Quoique nous dctruisions votre jardin, le reeonstrui- 
rez-vous'* — N'etes-vous pas charme que nous prCdisions I'avenir? 

4. En cas que le maitre me punisse, me gronderez-vous ? — ^En cas 
qu'il me choisisse pour ami, I'aimerez-vous ? — Pourvu qu'il cteigne 
la chaudelle, dormirons-nous ? — N'etes-vous pas enchante que cet 
enfcint peigne si bien ? — N'etes-vous pas enehante qu'il craigne son 
maitre ? — Ne sommes-nous pas afiliges qu'il feigne toujours depleurer? 

5. Avez-vous en\'ie que ces avocats soutiennent les idees du roi ? — 
N'avez-vous pas envie qu'ils le maintiennent en place ? — N'etes-vous 
pas afflige que ces eriminels echappent a la justice? — Avez-vous envie 
qu'ils echappent a la justice des horames ? — N'est-il pas nccessaire que 
ces domestiques arrangent ma chambre ? — N'est-il pas aussi neces- 
saire qu'ils la nettoient comme il faut ? — N'est-il pas honte^x que ces 
gens se plaignent de leurs maisons? — N'etes-vous pas bien aise 
qu'ils se gardent de gater les notres ? 

6. Ai-je peur que ces enfans ne se plaignent de leurs lemons 
— Avez-vous peur qu'ils ne s'en aillent de chez leur maitre?-* 
Avons-nous peur qu'ils ne se fassent da mal ? — Ce bon pere a-t-il 
peur que son enfant ne se sauve de chez lui ? 

7. Craignez-vous que je ne boive trop de votre bon \m ? — Craigne^-. 
vous que je ne me moque de cet avocat ? — Craignez-vous que je na 
m'habille en rouge pour ce bal? — Craignez-vous que je ne me coupe 
en me rasant ? — Craignez-vous que je ne m'oftonse de votre conduite ? 
— Ne craignez-vous pas que je n'arrive trop tard ? — N'avez-vous pas 
peur que votre pere ne vienne trop tard ? 



VINGT-NEITVIEME LECON DU CINQUIEME COURS. 

TWENTY-NLNTH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 

1. ^^ The following terms require, like woir peur que and 
-^RAiNDRE QUE, SE bt'fore the Subjunctive. 



493 



tmiurtSS. A MOINS QUE. 

unlfcv,^ my fnend comes, T shall a moins que mou ami ne vienne, 
not le^ive. je ne partirai pas. 

2. ij^^ A MOINS, not followed by que, requires the Infinitive. 

oNLEss you are rich, you will not 
be able to travel. 

3. FKOM FEAR THAT, OT FROM 
FEAR LEST. 

FR03I DREAD OF OT APPREHENSION 
LEST. 



A MOINS d'etre riche, vous ne pour- 
rez pas voyager. 

D£ PEUR QUE, ^ 

1 NE before the 

DE CRAINTE QUE, j SubjUnctiVe. 



These terms are nearly synonymous. 



from fear that the house take fire, 
I have brought some water. 

from fear lest you be sick, I have 
sent for the doctor. 



de peur que la maison ne prenno 
feu, j'ai apporte de I'eau. 

de crainte que vous ne soyez ma- 
lade, j'ai envoye chercher le me- 
decin. 

4. U^^ The two preceding terms are used with the Infinitive, 
when not followed by que. 

FROM FEAR OF ARRIVING TOO LATE. ] DE PEUR d'aRRIVER TROP TARD. 
FROM DREAD OF BEING TOO LATE, j DE CRAINTE d'ETRE TROP TARD. 

CrAINDRE que, AVOIR PEUR QUE, A MOINS QUE, DE CRAINTE QUE, 

DE PEUR QUE, and EMPECHER QUE (to prevent, to hinder), are the 
principal terms in French which take ne before the verb in the 
Subjunctive. 

5. Myself, yourself, himself, herself, ourselves, themselves, 
employed to strengthen any affirmation or statement, or used after 
a preposition, are different terms in French from myself, yourself 
etc., used with the verb in its reflective form. 



MYSELF. 

yourself. 

did you do that yourself. 

I did it myself 

I saw the general myself. 

speak for yourself. 

I did it for myself. 

6. HIMSELF. 

HERSELF. 

OCRSELVES. 

THEMSELVES. 

iiN-ESELF. 

il is the king himself who is speak- 



\\\\f. 



MOI-MEME. 
VOUS-MEME. 

avez-vous fiiit cela vous-meme ? 

je I'ai fait moi-meme. 

j'ai vu le general moi-meme. 

parlez pour vous-meme. 

je I'ai fciit pour moi-meme. 

LUI-MEME. 

ELLE-MEME. 

NOUS-?.IEMES. 

EUX-ME.MES. 

SOI-MEME. 

c'est le roi lui-meme qui parlo. 



42 



494 



kt is the queen herself who is com- 
ing. 

one should do those things on-eself. 



c'est la reine elle-meme qui vienk 

on devrait faire ces choses soi- 
meme. 



ir IS TO BE DESIRED THAT. 
IT IS TO BE FEARED THAT. 

it is to be feared that he will not 
arrive in time. 



7. The verb etre is frequently compounded in French vwth the In- 
ftnitive, while in English the past participle is used. 

iL est a desirer que, gov. Subj. 

IL EST A CRAINDRE QUE, (do.). 

il est a craindre qu'il n'arrive pas a 
temps. 

8. 1^^ Are you eating? are you writing, etc., are rendered in 
French, as we have seen, by the present Indicative, as : mangez- 
vous ? ecrivez-vous 1 etc. But when pai-ticular emphasis is laid 
upon an act, the verb etre may be employed with the Infinitive ; 
it is equivalent to, being engaged in, being occupied in. 

what are you doing 1 que faites- vous ? 



JE suis A ecrire, oMj'ecris. 
je suis a lire. 



I AM WRITING. 

I am reading. 

That is to say, I am engaged in writing. The 1 before the Infinitive has 
some analogy with a in English prefixed to the present participle ; as, 
/ am a-writing ; I am a-reading. 



ORAL EXERCISE, No, 29, FIFTH COURSE. 

1. A moins qu'elle ne vienne, ne partirez-vous pas? — Comment vi- 
vrez-vous, a raoins que vous ne gagniez votre pain ? — A moins que 
vous ne vendiez ce cheval, comment vivrez-vous? — Comment voulez- 
vous que je sache que vous souff"rez, a moins que vous ne vous plai- 
gniez ? — A moins qu'on ne meure, peut-on etre heureux 1 — A moins 
qu'on ne le soutienne a cheval, ne tombera-t-il pas ? 

2. A moins d'etre riche, pouvez-vous voyager ? — A moins d'eteindre 
la bougie, pouvons-nous dormir? — ^A moins de se bien conduire. 
peut-on etre heureux? — N'est-on pas puni a moins de savoir sea 
le9ons ? 

3. Battez-vous votre chien, de peur qu'il ne se sauve ? — Travaillez* 
vous, de peur que vous ne puissiez vivre ? — Vous fournissez-vous d'ar. 
gent, de peur que vous ne puissiez partir ? — Convenez-vous de cela,d€ 
crninte qu'on ne vous punisse ? — Apprenez-vous, de crainte que je ne 



495 

vous gronde ?- Sortez-vous vos livres de votre mafle, de crainte qu'elle 
ue contienne votre habit ] 

4. De peur de kisser votre domestique seul, restez-vous avec lui ? — 
De peur de le laisser a la maison, I'emmenez-vous avec vous ? — De 
peur d'oublier votre anglais, I'etudiez-vous ? — De peur de le nc gliger, 
I'eludiez-vous toujours ? — Vous promenez-vous de crainte d'etre ma- 
lade 1 — Vous arretez-vous de crainte de tomber ? — Pensez-vous sou- 
vent a vos amis de crainte de les oublier ? — Louez-vous ce cheval de 
crainte de vous servir du votre ? ' 

6. Est-ce que je ne fais pas cela moi-meme ? — Est-ce que je ne tra- 
duis pas ce livre moi-meme ? — Est-ce que je ne parle pas pour moi- 
meme? — N'ai-je pas paye ce cheval moi-meme? — Pourvu que vous 
remerciiez vous-meme ces dames, ne seront-elles pas satisfaites ?— 
Chassez-vous vous-meme dans cette foret ? — Parlez-vous vous-meme 
a mon maitre ? — Faites-vous cela pour vous-meme ? 

6. Pourvu que le roi lui-meme me pardonne, serez-vous content ? — 
En cas que le roi lui-meme chasse dans cette foret, le suivrez-vous ? — 
Est-ce cette dame elle-meme qui vous soutient ? — Est-ce elle-meme 
qui vous remercie si poliment? — Commen9ons-nous nous-memes cet 
edifice? — Croyez-vous que nous le batissions nous-memes? — En cas 
que nous le construisions nous-memes, serons-nous bien payes? — Ces 
princes aident-ils eux-memes leurs ouvriers ? — Lavent-ils eux-memes 
ces briques ? — N'avez-vous pas envie qu'ils se battent eux-memes avec 
ces gens ? — Ne devrait-on pas faire ses affaires soi-meme ? — Ne de- 
vrait-on pas se louer soi-meme ? — N'achete-t-on pas toujours ses che- 
vaux soi-meme ? — Pensez-vous qu'on doive les nettoyer soi-meme ? 

7. N'est-il pas a desirer que vous vous conduisiez mieux ? — Est-il a 
desirer que ce jeune homme se marie bientot ? — N'est-il pas a craindre 
qu'il ne parvienne au pouvoir ? — N'est-il pas a craindre qu'il ne soil 
elu au Congres? — N'est-il pas a craindre qu'il n'offense les lois de la 
justice ? 

8. Etes-vous a ecrire ? — ^Etes-vous a lire cette lettre ? — Ne suis-je 
pas a lire vos ouvrages ? — Suis-je a lire ceux de ce grand general ? — 
Cet ecolier est-il a apprendre son fran^ais? — N'est-il pas toujours a 
Ittudierl — Ce paresseux n'est-il pas toujours a s'amuser? — N'est-il 
pas toujours a jouer avec ses amis ? — N'etes-vous pas toujours a vous 
facher ? — N'etes-vous pas toujours a vous offenser des paroles de chiw 



496 



cun? — N'etes-voTis pa« toujours a vous moquer de ce pauvre maitrel 
— Ne sommes-nous pas a nous habiller ? — Ne sommes-nous pas a nous 
proraener? — Sommes-naus toujours a nous regarder I'un I'autre? — - 
Ces enfans ne sont-ils pas toujours a se battre ? — Ne sont-il pas a 
chercher leurs livres ? 



TRENTIEME LECON DU CINQUIEME COURS, 

THIRTIETH LESSON OF THE FIFTH COURSE. 
UPRIGHT. 



1. RIGHT, STRAIT, 

the right hand. 

that man has an upright mind. 

2. to hold a cane in the right 
hand. 

to hold a horse with the right 

hand, 
to hold by the hand. 

3. LEFT. 

4. TO THE RIGHT. 
rO THE LEFT. 

5. TO SIT DOWN. * 

6. DO YOU SIT DOWN 1 
I SIT DOWN. 

THEY SIT DOWN. 

7. BY THE SIDE OF, ASIDE. 

8. ASIDE, SIDE- WAYS. 

9. ON this side; on this side of 
the street. 

ON that side ; on which side. 



10. TO 


TURN. 


1 


TOURNER. 


11. TO 


FLY FROM, 


Tl FLEE. * 


FUIR, 


12. DO 


YOU FLY? 




FUYEZ-VOUS, 


[ FLY. 






JE FUIS, 



13. WinCH WAY 

rvhich way are you going? 

14. WHICH way; through which 
place ? 

vhich way did you come ? 
fv^hich way did they enter? 



DROIT, E. 

la main droite. 

cet homme a I'esprit droit. 

tenir une canne a la main droite. 
tenir un cheval avec la main droite. 



tenir par la main. 

GAUCHE. 

A DROITE. 
A GAUCHE. 

s'asseoir, 

vous asseyez-yous ? 

JE M'aSSOIS,* 

iLs s'assoient.* 



ONS. 
T. 



A COTE DE. 
DE COTE. 

DE ce c6te-ci; de ce c6te-ci de la 

rue. 
DE ce c6te-la; do quel c6te. 



FUI, 

ONS 
T, ENT 



PAR QUEL c6TE ? 

de quel cote allez-vous ? 

PAR OU ? 

par oil etes-vous venu I 
parou sont-ils entreat 



* More correctly : je m'assieds, il s'assiedy Us s'asseient. 



497 



J. TO RUN AWAY, TO FLY, * 


s'enfuir (like fuir), 


ENFUI 


TO FI.EE. 






16, no YOU FLY — RUN AWAY? 


VOUS ENFUYEZ-VOUS ? 


DNS 


I FLY. 


JE m'ENFUIS, 


T, ENT. 


17. ALONG. 

along the lake, 
all along the lake. 


LE LONG DE. 

le long du lac. 
tout le long du lac. 





ORAL EXERCISE, No. 30, FIFTH COURSE. 

1. Croyez-vous que cet homme ait I'esprit droit 1 — Pensez-voua 
que cet avocat ait I'esprit droit ? — N'est-il pas affligeant que nous 
ayons du mal au cote droit ? — Est-il etonnant que votre main droite 
soit plus forte que la mienne ? — Cet enfant n'a-t-il pas le coeur droit 1 

2. Ce vieillard ne tient-il pas une canne a la main droite 1 — Tenez- 
vous un fusil a la main droite 1 — Cet enfant ne tient-il pas un joujou 
a la main 1 — Ce domestique tient-il ce cheval avec la main droite 1 — 
Le tient-il avec la main droite ? — Ne tenons-nous pas ces enfans par la 
main 1 

3. Me tenez-vous par la main gauche ? — Tenez-vous ces garcons 
par la main gauche? 

4. Allez-vous a droite? — Allez-vous a gauche? — Ces soldats ne 
vont-ils pas a gauche ? — Vont-ils a droite ou a gauche de cette place 
publique? — Batissez-vous a gauche de mon jardin! — Ce marchandne 
batira-t-il pas a droite? — Construira-t-on un temple a droite ou a 
gauche ? 

5. Pouvez-vous vous asseoir a droite ? — Pouvez-vous vous asseoir a 
gauche ? — Ces enfans veulent-ils s'asseoir a droite ou a gauche de la 
voiture ? — Cette dame veut-elle s'asseoir pres de vous ? — Votre soeur 
veut-elle s'asseoir a ma droite ? — Veut-elle s'asseoir a ma droite ou a 
ma gauche ? — Etes-vous assis a la gauche du president 1 — Votre ser- 
vante n'est-elle pas assise a la droite de mon cuisinier ? — Etes-vous 
plus souvent assis a la droite qu'a la gauche de Tassemblee ? 

6. Vous asseyez-vous pr^s de la porte ? — Vous asse3^ez-vous loin de 
la porte ? — Est-ce que je m'assois* k votre place ? — Est-ce que je m'y 
assois* toujours?— Mon ami ne s'assoit-il pas k ma droite?— S'assoit- 
. 1 k votre gauche ? — Vous asseyez-vous a gauche du chemin ? — Vous 

* See note to page 496. 
42 * 



498 

asseyez-vous sur mes belles chaises? — Nous asseyons-nous aiissi 
longtemps que vous? — Ces gens ne s'asseient-ils pas k votre place? 
S'asseient-ils k la v8tre ? 

7. Votre soeur s'assoit-elle acote devous? — S'assoit-elle acotede 
moi ? — Ne s'assoit-elle pas k cote de son pere ? — Nous asseyons-nous 
a cote de ces gens? — Ne vous asseyez-vous pas aussi a cote d'eux? 

8. Pourvu que vous mettiez de cote cet habit, n'en acheterez-vous 
pas un autre ? — N'avez-vous pas peur qu'on ne me mette de cote ? — 
N'etes-vous pas charme qu'on mette cet avocat de cote ? — ^Desirez- 
vous que je mette eette poire de cote 1 

9. N'etes-vous pas afflige que je sois de ce cote de I'assemblee? — 
N'est-il pas temps que vous veniez de ce ccte-ci ? — AUez-vous de ce 
c6te-la? — De quel cote de la voiture vous asseyez-vous? — Demeurez- 
vous de ce cote-ci de la rue? — Demeurez-vous de ce c6te-la ? 

10. Tournez-vous a droite ? — Tournez-vous a gauche? — Dois-je 
lourner a droite ou a gauche pour aller a I'eglise? 

11. Voulez-vous fuir de ce c6te-ci ? — De quel c6te devez-vou? 
fuir ? — Nous faut-il fuir dev^mt ces soldats? — Le roi n'a-t-il pas fuf 
de ce c6te-la ? — Oa a-t-il fui ? 

12. Fuyez-vous votre maitre ? — Fuyez-vous la mort? — Fuyons- 
nous en Fran^je ? — Fuyons-nous notre pays ? 

13. De quel cote le roi fuit-il? — De quel cote fuyons-nous? — D« 
quel cote ces soldats fuient-ils ? — De quel cote allez-vous ? — Ofi 

allez-vous? 

14. Par Ou ce general a-t-il fui? — Par ou etes-vous entre? — Par oii 
allez-vous vous promener? — Par oa fuyons-nous ? 

15. Par ou le roi s'est-il enfui ? — Par ou votre vieux p^re s*est-il 
snfui? — De quel cote s'enfuit-il ? — Faut-il s'enfuir de ce c6te-ci ? 

16. Nous enfuyons-nous de chez nous ? — Nous enfuyons-nous de 
la patrie? — Nous enfuyons-nous en Angleterre? — Ce soldat s'enfuit-il 
de son capitaine ? — S'enfui-t-il a droite ou a gauche i 

17. Vous enfuyez-vous le long du lac? — Nous enfuyons-nous le 
long de ce chemin ? — Suivez-vous tout le long de ce chemin 7- N3 
suivez-vo-us pas tout le long du lac? 



499 



SIXIEME COUES 



PREMIERE LECON DU SIXIEME COURS. 

FIRST LESSON OF THE SIXTH COURSE. 



1 TO BREAK — TO BREAK UP * 

or OFF. 
DO YOU BREAK? 
I BREAK. 
HE BREAKS. 



ROMPRE, 

ROMPEZ-VOUS ? 
JE ROMPS. 
IL ROMPT. 



ROMPU. 



ONS, ENT. 



This verb, as we see, is very much like the 2d class, vendre. 
The 3d person singular takes a t, while the same person of vendre 
(il vend) takes none. Rompre i-s less used for material things than 

casser. 



to bi-eak with some one. 
to break with the past. 

2. to bre-ak a bargain. 

to break up or off a marriage. 

3. TO CORRUPT. 



rompre avec quelqu'un. 
rorapre avec le passe. 

rompre un marche, 
rompre un mariage, 

CORROMPRE, CORROMPU, 

of rompre). 
le peuple est corrompu. 



(group 



the people is corrupt. 

4. a corrupt government. 
ijorrupt MORALS or customs. 

1^^ Mceurs is used in the plural, and is feminine. 

5. TO INTERRUPT. * 



un GOuvERNEMENT corrompu. 
des MCEURS. corrompues. 



6. a PRIEST. 

a LEARNED MAN, R SAVANT. 
LEARNED, (adj.). 

7. WITHOUT CESSATION. 
CONSTANTLY. 
CONSTANT. 



INTERROMPRE, INTERROMrU, 

(group of rompre). 
un PRi:TRE. 

un SAVANT, ■ S. 

SAVANT, E. 

SANS CESSE. 

CONSTAMMENT. 

CONSTANT. 



TERMS WHICH GOVERN THE SUBJUNCTIVE. 
8. ON CONDITION THAT. I A CONDITION QUE. 

I will remain here, on condition je resterai ici, a condition qua 
that you go to London. vous alliez a Londres. 

Hi TFAT IN ORDER THAT. | POUR QUE, 



500 



in order th it you do not catch cold, 
put on your cloak, 

10. IT IS SURPRISING THAT. 
IT IS IMPORTANT THAT. 

11. TO SEW. 
DO YOU SEWl 
I SEW 
a NEEDLE. 

12. TO RIP. 



pour que vous ne vous enrhumiez 
pas, mcttez votre manteau. 





IL EST SURPRENANT QUE. 




IL EST IMPORTANT QUE. 


* 


COUDRE, COUSU. 




COUSEZ-VOUS ? ONS, ENT 




JE COUDS, D 




Une AIGUILLE, s 


* 


DEcouDRE, (like coudre). 



ORAL EXERCISE, No. 1, SIXTH COURSE. 

1. Voulez-vous rompre avec vos amis? — Pouvez-vous rompre avec 
le passe? — Pouvez-vous rompre ce baton? — Ne pouvez-vous pas le 
rompre en trois pieces? — Rompez-vous avec cet Jiomme? — Rompez- 
vous sa canne ? — Rompez-vous avec ces dames ? — Ces hommes rom- 
pent-ils avec ieurs femmes? — Rompent-ils pour toujours? 

2. Mon pere ne rompt-il pas le marche que j'ai fait ? — Pourquoi lo 
ompt-il? — Le rompt-il pour me punir? — Cet avocat ne rompt-il pas 

son mariage? — Le rompt-il tout-a-fait? — Rompt-on quelquefois des 
manages ? — Notre Assemblee ne rompt-elle pas la paix avec I'Ame- 
rique ? — Rompons-nous la paix de ces amis ? 

3. Ces amis ne vous corrompent-ils pas? — Ne vous laissez-vous pas 
corrompre par cet etudiant ? — Ce jeune homme n'est-il pas tout a fait 
corrompu ? — Le peuple italien n'est-il pas bien corrompu ? — Pourquoi 
corrompre ces enfans ? — Pourquoi les laisser corrompre ? 

4w Ce gouvernement n'est-il pas corrompu ? — N'est-il pas plus cor- 
rompu que le notre ? — Les mceurs de ce grand peuple ne sont-ellea 
pas corrompues? — Ne sont-elles pas corrompues par lesplaisirs? — Un 
gouvernement corrompu ne produit-il pas toujours des moeurs coi- 
rompues? 

5. Interrompez-vous toujours cet avocat? — Interrompez-vous tou- 
jours cette dame ? — Interrompez-vous le cours de mes pensees? — N'en 
avez-vous pas souvent interrompu le cours (the course) ? — Pourquoi 
m'interrompez-vous toujours? — N'avez-vous pas interrompu le som- 
mei de ce vieillard? — L'avez-vous intcTompu expres? — N'aimez-voua 
pas a m'inLerrompre? 



501 

6. Interrompons-nous ce pi-ttre dans ses prieres (prayers)? — 
Interronifez-vous les idees de ce pretre? — Ce savant nVt-il pas 
iuterrompu le pretre de mon village? — Connaissez-vous ce pretre 
eorrompu ? 

7. Pourquoi ces savants nous interrompent-ils sans cesse? — Nous 
ennuient-ils sans cesse 1 — Hier, ce pretre ne m'a-t-il pas constamment 
interrompu ] — N'a-t-il pas constamment interrompu les paroles de ce 
savant ? — Pourquoi interrompez-vous constamment votre ami ? — Vos 
amis sont-ils aussi constants que moi ? 

8. Me remercierez-vous, a condition que j'interroge* ce savant ? — ■ 
M'aiderez-vous, a condition que je rompe le mariage de votre fille? — 
Me souffrez-vous encore, quoiqiie j'aie rompu le mariage de votre filsl 
— Ne continuez-vous pas a ecrire quoique ces pretres vous inter 
rompent toujours ? 

9 Fuyez-vous pour que je ne vous corrompe pas ? — Fuyez-vous ce 
pretre pour qu'il ne rorape pas votre marche ? — Le payez-vous pour 
qu'il fasse rompre le mariage de votre fils ? 

10. Est-il surprenant que ce mariage soit rompu? — N'est-il pas sur- 
prenant que ce pretre nous interrompe si souvent ? — Est-il important 
que la paix soit rompue ? — N'est-il pas important que ce mauvais mar- 
che soit rompu ? 

11. N'est-il pas surprenant que vous sachiez coudre t — Savez-vous 
coudre depuis longtemps ? — Est-il nccessaire qu'un homme apprenne 
a coudre ? — Cousez-vous quelquefois ? — Cousez-vous pour vous amu- 
ser ? — Votre soeur ne coud-elle pas avec les aiguilles que vous acht 
tcz? — Ne coud-elle pas avec ses propresf aiguilles 1 — Ne cousons-nous 
pas avec les aiguilles de ma mere ?— ^ Est-ce que je couds mieux que 
vous ? — Votre servante ne coud-elle pas mieux que moi ? 

12. Faites-vous decoudre vos vieux habits? — Les decousez-voua 
vous-merae? — Decousez-vous les pantalons de votre frere? — Les ou- 
vriers decousent-ils les notres '' 



SECONDE LECON DU SIXIEME COURS. 

SECOND LESSON OF THE SIXTH-COURSE. 
1. OVER I PAR-DESSUS. 

* To interrogate, question. f With her own needles. 



602 



ne is throx^Ingthe apples over the 
houso. 

2. TO JUMP. 1 

3. FROM UNDER. 

I drew that coat from under the 
bed. 

4. THEREUPON. 

thereupon, he left. 

6. FROM BEFORE, AWAY FROM. 

take those clothes from before the 
fire, or away from the fire. 

6. FROM, AFTER. 

he paints from nature. 

7. NEAR, CLOSE TO. 



il jette les pommes par-desaus la 

maison. 



SAUTER. 
DE DESSOUS, 



j'ai tire cet habit de dessous le !i1 



LA-DESSUS. 

la-dessus, il est parti. 

DE DEVANT. 

otez ces habits de devant le feu 



D APRES. 

il peint d'apres nature. 



AuPRES DE bears the same relation to pres de (near) as en. 
vers does to vers, that is, pres de expresses material proximity, 
while AUPREs DE denotes proximity from sentiment. 



he sat down near his sick father. 

8 WILL or SHALL YOU SIT 
DOWN ? 
WILL SIT DOWN. 

9. THROUGH, ACROSS. 

through the wall. 

10. through a cloud. 

tHE SKY, THE SKIES. 

11. TO APPEAR. * 

DO YOU APPEAR 1 
I APPEAR. 



il s'est assis aupres de son per« 
malade. 

VOUS ASSOIREZ-VOUS?* ONS, ONT 

JE m'assoirai,! a. 

A TRAVERS, also AU TRAVExl* 
DE. 

a travers le mur. 
a travers un nuage. 

LE CIEL, les CIEUX. 

APPARAITRE, APPARU, (gl'OUp 

of connaitre). 
apparaissez-vous ? ons, ent. 
j'apparais. It 



Apparaitre is used impersonally. 



do spectres appear to you ? 

12. a GHOST, a spectre. 

13. a DREAM. 

iu a dream. 



vous apparait-il des spectres? 

un SPECTRE, un REVENAMT. 



un SONGE, 

en songe, 



un R.EVE. 

en reve. 



Songe is more poetic than keve. 



* More correctly : Vous assUrez, or asseierez vous f 
f More correctly: Je rrCassUrai, orje nVasseurai. 



503 



to dream of 1 



REVEK, rever a quelqu'uD. 



14. TO DREAM, 

some one. 

15. ;in ANGEL. 

1.6. ^^W° Apparaitre when used intransitively takes etre with the 
past participle. 

un spectre m'est apparu. 
vous m'etes apparu en songe. 

DISPARAITRE, PISPARU, (like COH- 

naitre). 

DISPARAISSEZ-VOTTS ? ONS, ENT . 

JE DISPARAIS, IT 



,1 gh(^st appeared to me. 

fou. appeared to me in a dream. 

17. TO DISAPPEAR, TO VANISH. 
? 



DO YOU DISAPPEAR i 
I DISAPPEAR. 

18. TO GROW, TO INCREASE, TO 

SPROUT. 
DO YOU GROW. 
I GROW. 



CROISSEZ-VOUS ? 
JE CROIS, 



CRU. 

ONS, ENT. 

il croit. 
Croitre, meaning to increase in hulk, is applied only to ani- 
mals and vegetables ; another verh (grandir) is used when speak- 
ing of persons. Croitre is used with moral qualities, as croitn 
en beauie, en vertu, en sagesse, en moralite, (to increase in beauty 
in virtue, in wisdom, in morality). 

This verb is conjugated very nearly like connaitre; the past parti- 
ciple takes a circumflex u, while the p. p. of connaitre does not. 
Connaitre and apparaitre were formerly written : connoitre and 

APPAROITRE. 



DECROiTRE, DECRi% (conjugated 
like croitre). 



19. TO DECREASE, TO DIMINISH. 

20. TO GROW LARGE, TO IN- 4 
CREASE IN SIZE. 

5^^ This verb is used in the place of croitre (to grow) when per- 
sons are spoken of. 

you grow fast. j vous grandissez vite. 

that child has grown very tall (a | cet enfant a beaucoup grand!, 
great deal). 

ORAL EXERCISE, No. 2, SIXTH COURSE. 

1. Jetez-vous ces pommes par-dessus ce mur '? — Pouvez-vous les 
Jeter par-dessus cette haute muraille? — Passez-vous facilement pai- 
dessus cette palissade? 

2 Sautez-vous par-dessus ces pie^Tes '^ — Yotre ami pei^t-il sautei 



604 

par-dessus cette barrierel — Ne sautons-nous pas par-dessus cea 
chaises'^ — Peut-on sauter par-dessus ce petit oranger? 

3. Le ehien ne sort-il pas de dessous le lit ? — Ne sort-il pas de des- 
sous ma chaise? — Tirez-vous ce couteau de dessous votre manteau? 

4. N'avons-nous pas entendu ce bon pretre 1 — La-dessus, n'etes- 
vous pas parti ? — N'a-t-il pas dit de bien belles paroles R dessusi — 
La-dessus, ma soeur n'a-t-elle pas pleure ? 

5. Vous otez-vous de devant le feu ? — Gtez-vous cette cliaise de 
devant la maison ? — Enlevez-vous ces fleurs de devant ma fenetre 1 

6. Peignez-vous d'apres nature ? — Votre cousin peint-il d'apres na- 
ture? — Ecrivez-vous d'apres ce grand raaitre? — Votre neveu ne se 
bat-il pas d'apres les regies 1 

7. Cette bonne fille ne s'assoit-elle pas aupr^s de son p^re? — S'as- 
Boit-elle aupres de sa mhve malade ? — N'aimez-vous pas k vivre au- 
pr^s de vos amis ? — Denieurez-vous pres de cet avoeat? — Est-il sou- 
vent pres de yous? 

8. Vous assoirez-vous aupres de moi? — M'assoirai-je aupres de 
mon frere?— Vous assoirez-vous aupres de votre grand mere ?— Nous 
assoyons-nous pres du feu ? — Voyez-vous a travers ce verre bleu ? 

9. Irez-Tous bientot k travers la mer ? — Chassez-vcus k travers 
cette belle foret? — Irez-vous k travers les arbres de mon jardin? 
Ilier n'avez-vous pas saute a travers ma fenetre? 

10. Apercevez-vous le ciel a travers ce nuage ? — Voyez-vous passer 
ces nuages k travers le ciel? — Apercevez-vous ce bleu ciel k travers 
ces nuages ?— Le ciel ne nous parait-il pas beau avec tons ces nuages ? 

11. La lune apparait-elle a travers 1-es nuages? — Le ciel apparait- 
il k travers ce brouillard? — Le soleil apparait-il ^ travers le brouil- 
lard? — A quelle heure la lune apparait-elle ce soir? 

12. Apparait-il vraiment des revenants? — Vous en apparait-il 
quelquefois? — Les spectres apparaissent-ils aux savants ou aux sots? 
Vous apparaic-il des spectres et des revenans? — Vous en apparait- 
il aussi souvent qu'^ ce jeune homme? 

13. Vous apparait-il des spectres dans vos songes? — Apparait-il 
des revenans k ce jeune homme dans ses r^ves? — Les revenans et 
les spectres n'apparaissent-ils qu'aux sots? 

M. RSvez-vous quelquefois k votre frere? — R^vez vous quelque- 



505 

fois a lui ? — ^Revez-vous souvent fi moi? — Revez-vous quelquefois aiix 
revenans? — Ne reve-t-on pas souvent a ses amis? — Reve-t-on toujours 
a eux ? 

15. Revez-vous plus souvent aux anges qu'aux revenans? — Vous 
en appaiait-il dans vos songes? — N'apparait-il pas des anges dans les 
doux songes ? 

16. Vous est-il apparu un ange dans ce beau songe? — M'est-il a|>- 
paru un spectre uu lieu d'un ange? — Vous est-il jamais apparu da 
spectres ou des anges en songe ? — Ce spectre n'a-t-il pas apparu trois 
fois la nuit passee? (When the person or thing, which appears, per- 
forms the action, the participle takes avoir.) — A quelle heure la lune 
a-t-elle apparu a travers les nuages ? — Ce revenant n'a-t-il pas appara 
a minuit ? 

17. Disptiraissez-vous parmi ces a?-bres ? — Disparaissons-nous dans 
ces nuages de poussiere? — La lune va-t-elle disparaitre derriere ces 
nuages ? — Le livre de votre frere n'a-t-il pas disparu dans sa chambre 1 
— Son argent n'a-t-il pas aussi disparu ? 

18. Votre chien croit-il beaucoup? — Ces fleurs croissent-elles aussi 
beaucoup ? — Croissent-elles autaiit que ces arbres ? — Ces orangers 
n'ont-ils pas cru plus que ces myrtes ? — Laissez-vous croitre ces forets I 
— Croissez-vous en bonte? — Cette dame-la croit-elle tous les jours 
en beaute? — Croissons-nous en jugement? — Cet avocat croit-il en 
egoisrae ? — Ne croit-il pas tous les jours en vice ? 

19. La lune deeroit-elle maintenant? — Ne dccroitra-t-elle pas tous 
les jours davantage ? — Y a-t-il quelque chose dans la nature qui de- 
croisse? — Ce lac dccroit-il tous les ans? — Cesfleuves*nedccroissent- 
iis pas aussi? 

20. Grandissez-vous ? — Grandissez-vous autant que moi ? — Gran- 
dissez-vous vite ? — Grandit-on a mon &ge? — A quel age grandit-on le 
plus? — Ce jeune homme grandit-il encore? — Voudriez-vous encore 
grandir ? — Voudriez-vous grandir davantage? — N'avez-vous pas bien 
grandi cet hiver ? — avez-vous grandi depuis votre arrivee ? — Cet en- 
fant a-t-il grandi ? — a-t-il beaucoup grandi ? 



TROISIEME LECON DU SIXIEME COURS. 

THIRD LESSON OF THE SIXTH COURSE. 
I. BORN. i NE, I 

• River, emptying into the sea : the Delaware is a.Jleuve ; the Schuylkill, a riviire. 

43 



508 



ETRE NE. 

je suis ne 
est nee 


a Paris, mais ma 
a Londits. 


soeuT 


NAITRE. 
NAISSEZ-VOUS ? 
JE NAIS. 


ONS, ENT. 
IL NaIt. 



to have been born. 

1 was bora at Paris, but my 
sister was bora in London. 

2 TO BE BORN, TO SPRING UP. * 
ARE YOU BORN 1 
1 AM BORN. 

l^^ This verb is conjugated like connaitre, with the exception oi 

the past participle and the Preterit (not yet given), 
flowers spring up under our steps. | les fleurs naissent sous nos pas. 
I^^Naitre is used impersonally. 

more boys than girls are born 1 il nait plus de gar9ons que de 
in that city. | fiUes dans cette ville. 

3. 1!^^ The following verbs, already known, require the Subjunctive 
when followed by que. 

to ask, to demand that. 1 

to consent that. 3 

to prefer that. 1 

4. to find it right that, to approve 
of. 

to find it wrong that, to disap- 
prove of. 

I find it right that you should go 
there, or I appro. e oi }our 
going there. 

5. TO OMIT. 

DO TOU OMIT 

1 OMIT. 

through NEGLIGENCE. 

6. a COMMISSION, MESSAGE, ER- 
RAND. 



demander que. 
consentir que. 
preftrer que. 

trouver bon que. 

trouver mauvais que. 

je trouve bon que vous y alliez. 



omettre, de bef. verb, omis. 

(group of mettre). 
omettez-vous ? 



JE omets, 

par NEGLIGENCE. 

une commission, 
transmettre. 



ONS, ENT, 
T. 



7. to transmit. * 

1^^ This verb is a compound of trans and mettre. 

do you transmit. j transmettez-vous ? 

transmit. je transmets, 

6. TO subdue, to subject. * I souMETTRE (like mettre), soumis. 

1^^ This verb is a compound of sou and mettre. 

to subject FAITH to reason. | soumettre la foi a la raison. 



TRANSMIS. 



ONS, ENT. 
T. 



9. TO SUBMIT, TO YIELD 



SE SOUMETTRE. 



507 



T submit, I yield to your judg- 
ment. 

1 0. to the UTLL of God. 

1 1. TO COMPKOSIISE. * 

5^= Tliis verb is a compound of com and promettre. 

12. REFUTATION. 



je me soumets a votre jugement 
a la voLONTE de Dieu. 

COMPROMETTRE, COMPROIVIIS, 



13. HOWEVER. (advb.). 

aon-ever good you may be. 

however beautiful that lady may 

be, she is not loved. 



14. POWERFUL, 

15. FEEBLE. 

16. WHATEVER, 



POWERFL-LLT. 



(before a verb). 



la REPUTATION. 

QUELQUE, (governs Subj.) 

quelque bon que vousso3'^ez. 
quelque belle que eette dame 
soit, elle n'est pas aimee. 



PUISSANT, 
FAIBLE. 
QUEL QUE, 



PUISSAMMENT. 



(governs Subj.). 



^^W° Qi3"EL agrees in number and gender with the noun wliieh fol- 
lows it. 



whatever your merit may be. 
whatever your efforts may be. 
ivhatever your fortune may be. 
whatever your sorrows may be. 

17. WHATEVER, , (before a noun) 



quel que soit votre m6rite. 
qtiek que soient vos efforts. 
quelle que soit votre fortune. 
quelles que soient vos peines. 



QUELQUE, QUELQUE S. 

Quelque {quel and que united) is used immediately before th»- 
noun, while quel que, as we see above, is used immediately before 
the verb. They both have the same meaning: quel in one case is 
declined, in the other it is not ; quelque takes s in the plural. 

whatever merit you may have. ] quelque merite que vous ayez. 
whatever efforts you may make. [ quelques efforts que vous fassioz. 



ORAL EXERCISE, No. 3, SIXTH COURSE. 

1. Oa etes-vous ne? — Etes-vous ne en Amdrique ? — Cesenfans sont- 
ilsnes dans votre patrie? — Cette enftmt n'est-elle pas nee pourlebon- 
heur ? — N'est-elle pas nde pour briller? — Sommes-nousnespour lacour 
(for the court) "? — Ces garcons ne sont-ils pas ncs pour la campagne ? 

2. Les fleurs naissent-elles partout? — Naissent-elles sous vos pas. — 
Xe naissent-elle pas sous nos pas ? — Nait-il plus de garcons que de fiUea 
dans ce pays ? — Nait-il dans votre esprit des soupcons sur cet homme ! 
— Ce petit chif n ne \-ient-il pas de naitre? — Ces deux enfans vibnnent. 
Us de naitre ? 



508 

6. Demandez-vous que je reste ici toute la journee? — Deman- 
dez-vous que je maintienne la paix entre vous ? — Demandez-vous que 
le roi rompe le mariage de ce due ? — Consentez-vous que eet homme 
meure? — Consentez-vous qu'il m'empeche de travailler? — Prcfcrez- 
vous que je vienne a sa place ? — Prefcrez-vous que je me souvienne 
de vous plutot que de lui? — Preferez-vous que eet enfant aille so 
coucher de bonne heure? 

4. Ne trouvez-vous pas bon que je soutienne les idees de ce savant ?— 
Trouvez-vous bon que j'appuie son zele pour les lettres ? — Trouvez- 
vous mauvais que je me souvienne de cette injustice ? — Trouvez-vous 
raauvais que je contredise ce pretre? — Ne trouve-t-on pas mauvais que 
ce jenne homme se marie? 

5. Omettez-vous votre devoir. — L'omettez-vous souvent par nrgli- 
genee. — Omettez-vous de dire ce qu'il ya de plus important? — Get 
avocat peut-il omettre de dire ses opinions? 

6. Omettons-nous la commission que vous nous avez donnee 1 — 
N'omettez-vous pas la commission de ce marchand. Ce commis omet- 
il les commissions de son maitre? — N'omet-il pas toujours nos com- 
missions? 

7. Transmettez-vous votre joie a vos enfans. — Transmettez-vous 
vos idues a ce savant ? — Ce bon pere ne nous transmet-il pas tout son 
bien ? — Ne transmet-il pas tousses biens* a ses chers enfans? 

8. Soumettez-vous vos ecrits au jugement du roi ? — Les soumet- 
tez-vous a ces savants? — Les savans ne soumettent-ils pas quelque- 
fois leur raison a leur foi. — Soumettons-nous notre raison a notre 
foi? 

9. Vous soumettez-vous a ce grand roi? — ^Voiis soun'ettez-vous 
au jugement des autres? — Vous soumettez-vous tous a la justice dea 
hommes. — ^Pourquoi se soumettre a ses idees? 

10. Pourquoi les hommes ne se soumettent-ils pas toujours a la 
volonte de Dieu ? — Ce pretre vous aime-t-il a, condition que vous vous 
soumettiez a la volonte de Dieu ? 

11. Compromettez-vous votre pere? — Pourquoi compromettez-vous 
votre soeur ? — Ne compromettez-vous pa.s mes idees et ma vie. — Ce 
general ne compromet-il pas notre pays? — Ces pretres ne compromet- 
tent-ils pas votre religion ? 

12. Vous tuerai-je en cas que vous compromettiez ma reputation ?— 

* Snn bien. his or ber property • ses biens. his, her estate (lands). 



509 

N'avez-vous pas compromis la reputation de ce prefere ? — Pourquo'i 
Rompromettre la reputation de ce jeune homme ? 

13. Quelque bon que vous soyez, votre reputation ne sera-t-elle pas 
compromise ? — Quel que belle que cette dame soit, n'a-t-elle pas une 
bonne rtputatien 1 

14. Quelque puissant que vous soyez, pouvez-vous compromettre 
ma reputation ? — Quelque puissant que ce general soit, ne pourra-t-il 
pas se compromettre ? — Quoique vous soyez puissamment appuye, ne 
ferez-vous pas banqueroutel 

15. Quelque faible que je sois, ne vous battrai-je pas? — Quelque 
faible que mon frere soit, ne se soutiendra-t-il pas 1 — Quelque faible 
que je paraisse, ne vivrai-je pas longtemps. 

16. Quel que soit votre zele, ne travaillez-vous pas ? — Quelle que soit 
votre reputation, ne la compromettrai-je pas?— Quel qu(! soit votre me- 
rite, ne le surpassons-nous pas ? — Quelle que soit votre fortune, 
n'etes-vous pas plus pauvre que moi? — Quels que soient nos chagi'ins 
ne nous consoleroQs-nouspas ? — Quelles que soient vos peines, les sup- 
porterez-vous ? 

17. Quelque reputation que vous ayez, ne pourrai-je pas lacompro- 
mettre.— Quelques douleurs que vous supportiez, ne compromettez- 
'^ous pas votre courage ? — Quelque genie que vous possediez ne passe- 
roz-vous pas pour un sot ? — Quelque beaute que vous ayez, ne plai- 
sez-vous pas a cette personne ? 



QUATRIEME LECON DU SIXIEME COURS. 

FOURTH LESSON OF THE SIXTH COURSE. 

1. to deny that. 1 I nier que. 

to doubt whether or that. 1 douter que. 



These two verbs, followed by que, govern the Subjunctive, but 
with this peculiarity, that when used negatively, they take ne before 
the foUowino- verb. 



I deny that you are rich. 

I do not deny that you are rich. 

I do not doubt that you are my 
friend. 

43 



je nie que vous soyez riche. 

je ne nie pas que vous ne soyez 

riche. 
je ne doute pas que vous ne soye^ 

mon ami. 
* 



510 



1 doubt whether you are my 
friend. 

2. TO COVER, TO LAY OVER, * 
TO DECK WITH. 

to cover with hay, with a cloak, 
etc. 

3. DO YOU COVER 1 
I COVER. 

HE COVERS. 

to put on, to cover oneself, 
put on your hat, if you please. 

4. TO DISCOVER TO UNCOVER. * 



je doute que vous soyez mon ami. 

COUVRIR DE, COUVERT, 

(group of ouvrir). 
couvrir de foin, d'un manteau, 
etc. 

COUATREZ-VOUS ? ONS, ENT. 

JE COUVRE. 
XL COUVRE. 

se couvrir de. 
couvrez-vous, s'il vous plait 

DECOUVRIR, DfecOUVERTi 



Compounded of de and couvrir. 



6. a MYSTERY, 

a DESIGN, PLAN, INTENTION. 

a SECRET. 

6. DO YOU DISCOVER, Or UNCOVER ? 
T DISCOVER. 

HE DISCOVERS. 

everything is discovered in time. 

7. a DISCOVERY. 

8. NEAR BY. 

that picture must be looked at 
near by. 

9. FROM AFAR. 

the sea is discovered from afar. 

the EARTH. 

10. TO DESCRIBE. * 

H. DO YOU DESCRIBE? 
I DESCRIBE. 

12. TO TRANSCRIBE. * 

13. TO SUBSCRIBE TO GIVE * 

CONSENT TO. 

to subscribe for a bo«k. 

14. a SUBSCRIPTION. 

a COPY. 

15. TIMELY — SUITABLY — PROPER 
— FIT, 



ONS, ENT. 



Un MYSTERE. 
Un DESSEIN. 
un SECRET. 

DECOUVREZ-VOUS? 
JE DECOUVRE. 
IL DECOUVRE. 

tout se decouvre avec le tem^s. 

Une DECOUVEETE, s. 

DE PRES. 

il faut regarder ce tableau de pres. 

DE LOIN. 

la mer se decouvre de loin, 

la TERRE. 

DECRIRE, DECRIT, (grOUp 

of ecrire). 

DECRIVEZ-VOUS ] ONS, ENT. 

JE DECRIS, T. 

TRANSCRIRE, TRANSCRIT, (gTOUp 

of ecrire). 



SOUSCRIRE A, 

(group of ecrire). 
souscrhe a un livre. 

une souscRiPTiON. 

un EXEMPLAIRE, 
A PROPOS. 



SOUSCRIT, 



511 



you come just in tjme. 

the speech of that man was very 

timely or proper, 
he always speaks at the proper 

time. 

16. A PITY — DAMAGE HURT. 

it is a pity that. 

what a pity that I do not know 

the French I 
it is a great pity, 
without damage — safely. 



vous venez hi en a propos. 

le discours de cet homme etait 

tres a propos. 
il parle toujours a propos. 

DOMMAGE, DE bef. Verb. 

il est dommage que, (gov. Sub.). 

quel dommage que je ne sache 

pas le fran^ais! 
c'est bien dommage. 
sans dommage. 



ORAL EXERCISE, No. 4, SIXTH COURSE. 

1. Niez-vous que je sache le francais? — Ne niez-vous pas que je no 
maintienne la paix ? — Ne niez-vous pas que je ne me souvienne de ma 
geographic? — Cet enfant ne nie-t~il pas que je nelepunisse? — Nie- 
t-il que je le voie se battre ? — Doutez-vous que je vous aper^oive ?— 
Ne doutez-vous pas que je ne vous parle ? — Doutons-nous que vous 
grondiez ces ecoliers 1 — Mon pere doute-t-il que je sois arrive? 

2. Voulez-vous couvrir cet enfant? — Voulez-vous le couvrir de 
votre manteau ? — Avez-vous convert ces fleurs de foin? — Les avez- 
vous couvertes du froid ? — Ne les avez-vous pas couvertes hier sou* ? 
— Ne voulez-vous pas couvrir votre cheval ? — Pourquoi ne pas le cou- 
vrir quand il a si chaud ? 

3. Couvrez-vous ce vieillard de votre manteau 1 — Le couvrez-vous 
de vos habits ? — Couvrons-nous ces jeunes arbres quand il fait bien 
froid ? — Monsieur, ne vous couvrez-vous pas ? — Couvrez-vous, s'il 
vous plait. — Est-il poll de se couvrir en societe ? — Ce jeune homme 
ne se eouvre-t-il pas ? — Pourquoi ne se couvre-t-il pas devant nous ? 

4. Pouvez-vous dccouvrir la raaniere dont ce savant fait cela^? — 
Pouvez-vous dccouvrir les talents de votre fils 1 — Qui a decouvert 
I'Amerique ? — Qui a decouvert ce beau pays ? 

5. Avez-vous pu dccouvrir ce mystere ? — La justice n'a-t-elle pas 
decouvert cet horrible mystere? — Pouvez-vous dccouvrir le dessein de 
ce general ? — Son grand dessein ne s'est-il pas decouvert ? — Savez-voui 
decouvrir les secrets? — N'avez-vous pas decouvert mon secret? 



512 

6 Deconvrez-vous les mysteres de cetteville? — Ne decourrona. 
nous pas le dessein de ces pretres? — Tout ne se decouvre-t-il pas avec 
IQ temps'? — Les mysteres de cette religion se sont-ils dccouverts? — ■ 
Ce capitaine ne dccouvre-t-il pas tous les ans de nouveaux pays ? 

7. Etiez-vous a la dtcouverte de ce grand pays? — Quand Co 
lomb a-t-il fait la decouverte de TAmerique ? — Votre chien ne va-t-ii 
pas a la decouverte du gibier avant vous 1 

8. Ce tableau grandit-il a etre vu (when seen) de pres? — Etes^voua 
a observer de pres cet ouvrage ? — Niez-vous que j'observe ce tableau 
de pres ? 

9. Dccouvrez-vous ce chateau de loin ? — Ma maison ne se decouvre- 
t-elle pas de loin ? — Venez-vous de loin ? — Ne voit-on pas la terre de 
loin ? — La terre se decouvre-t-elle de loin 1 

10. Pouvez-vous decrire vos voyages? — N'a-t-on pas decrit la terre 
de bien des manieres diiFerentes? — Pouvez-voua me decrire votro 
grand dessein? 

IL Decrivez-vous les beautes de la terre ?- -En decrivez-vous les 
secrets dans vos ecrits ? — Decrivons-nous bien ces pays 1 — Est-ce que 
je decris les mysteres du monde 1 

12. Transcrivez-vous vos lettres? — T'*anscrivez-vous celles de cette 
femme auteur ? — Transcrivez-vous les calculs de ces savans ? — Leg 
transcrivez-vous avec soin ? 

13. Souscrivez-vous a cet ouvrage? — Y souscrivons-nous ? — Noa 
amis y ont-ils souscrit? — Chacun ne doit-il pas y souscrire? 

14. Faites-vous une souscription? — Faites-vous une souscription 
pour ces pauvres 1 — Pour corabien d'exemplaires souscrivez-vous 
a cet ouvrage ? — Votre pere n'y souscrit-il pas pour quinze exem- 
plaires ? 

15. Est-ce que je ne souscris pas bien a propos a ce livre ? — Ne ve- 
noiis-nous pas bien a propos vous voir ? — Le discours de cet h(>mm'> 
n'est-il pas tres a propos? — Cela n'est-il pas arrive bien a propos ? 

16. N'est-il pas dommage que ce jeune homrae soit venu si mal a 
propos? — Est-il dommage que cette souscription arrive si mal a pro- 
pos ' — Ne serait-il pas dommage de ne pas souscrire fiunexemplaire ^ 
— Est-il dommage que je parte si mal a propos ^ 



513 
CINQUIEME LECON DU SIXIEME COURS. 

FIFTH LESSON OF THE SIXTH COURSE. 



JMPERATrVE OF THE THIRD PERSONS SINGULAR AND PLURAL. 

]. The Imperative of the 3d person singular and the 3d person 
plural (iL and ils) is like the Subjunctive : it is formed in French 
by placing que, which is equivalent to let, before the pronoun. Some 
gi-ammarians consider that there are, in reality, but two persons in the 
Imperative, the 1st and 2d persons plural — vous and nous — and that the 
3d persons singular and plural are identical with the Subjunctive. 

que ce gar9on ait bien soin de 

mon cheval. 
qu'il soit ici a dix h-eures. 
que ces ccoliers apprennent bien 

leurs lecons. 
qu'ils les ttudient jusqu'a midi. 
qu'on ra'apporte du pain, 
qu'on m'en apporte. 

NUiRE, A, bef. noun, nui, 

(group of conduire). 

NUISEZ-VOUS? ONS, ENT. 

JE NUIS, T. 

vous nuisez a cet homme. 

CUIRE, CUIT, 

(group of conduire). 

FAIRE CUIRE. 

je fais cuire la viande. 

le cuisinier fait cuire le pain. 

CUISEZ-VOUS ? ONS, ENT. 

JE GUIS, T. 

la viande cult. 



let that boy take good care of my 
horse. 

let him be here at ten o'clock. 

let those scholars learn their les- 
sons well. 

let them study them until noon. 

let some one bring me some bread. 

iet some one bring me some. 

2. TO INJURE, 10 HURT, TO BE 
HURTFUL. 

J. DO YOU INJURE. 
I INJURE. 

you injure that man. 

4. TO COOK, TO DO, TO BAKE * 
TO COOK, TO BAKE. f 

I am cooking the meat. 

the cook is baking the bread. 

5. DO YOU COOK, or BAKE ? 
I COOK, or BAKE. 

the meat is cooking. 

6. the OVEN, to bake in the 
oven by a slow fire. 

7. TO EXCLUDE, TO SHUT OUT. * 

8. a CHARGE, also^ OFFICE, POST, 
the PRESENCE. 

9. DO YOU EXCLUDE ? 
I EXCLUDE. 

10. TO CONCLUDE, TO INFER, * 
TO DEDUCE. 



le FOUR, 

feu. 

EXCLURE, 

Une CHARGE, 
la PRESENCE. 



excluez-vous ? 
j'exclus, 

conclure, 
dure. 



cuire au four a petit 



CONCLU, 



EXCLU 



NS, ENT 
T. 

like ex- 



22* 



514 



00 YOU CONCLXTDE? 
[ CONCLUDE. 

1 infer from that, that you are 
wrong. 

11. TO SUFFICE, TO BE SUFFI- * 
CIENT. 

to be sufficient for all my wants. 

2. DO YOJJ SUFFICE ? 
SUFFICE. 

is that sufficient, or enough? 
that is sufficient for me. 

e^=> This verb is 

13, IS IT SUFFICIENT THAT? 

is it sufficient if 1 be here at five 
o'clock ] 

This verb, like croire, requires 
ogatively and negatively. 



CONCLUEZ-VOUSI DNS, ENT 

je conclus, t. 

je conclus de a que vous avez 
tort. 



SUFFIRE, 



SUFFL 



suffire a tous mes besoins. 

SUFFISEZ-VOUS, ONS, ENT. 

JE SUFFIS, T. 

cela suffit-il ? 
cela me suffit. 
used impersonally. 

suFFiT-iL que, (requires Subj.). 
suffit-il que je sois ici a cinq 
heures 1 

the Subjunctive when used inter- 



ORAL EXERCISE No. 5, SIXTH COURSE. 
1. Que ces enfans apprennent bien leurs le9ons. (The pupil wil' 
answer with the future or the Imperative.) — Qu'ils fassent bien 
leur ouvi-age, et je serai content d'eux. — Qu'ils ctudient jusqu'a six 
heures, et ils s'amuseront jusqu'a lanuit. — Que ee sot se plaigne, etje 
le punirai. — Qu'il se moque de moi, et je le fouetterai. — Que cq cri- 
minel choisisse la prison ou la mort. — Que ces soldats s'endorment 
■ — Qu'ils fassent leur devoir. — Qu'ils ne fassent aucun bruit — Qu'ils 
meurent plutot que de les laisser echapper. — Qu'ils me craignent, et 
je les aimerai. — Que ces spectres disparaissent. — Qu'ils s'eloignent, 
ou qu'ils fuient. — Que ces avocats ne connaissent pas les moeurs de ce 
pays. — Que ces auteurs transmettent mes ecrits a la posterite (pos- 
terity). — Que ces malheureux ne disent pas ce que je fais. — Qu'ils ne 
disent pas ce qu'ils font. — Que Ton ne doute pas de la verite de mes 
paroles. — Que ces messsieurs ne se couvrent pas devant moi. — Qu'ils 
Be decouvrent devant ces generaux. — Que cet enfant aime son pere, 
et qu"il ne I'interrompe pas lorsqu'ii parle. — Que votre fiis souscrive a 
mes ecrits. — Qu'il transcrive le premier et le dernier exemplaire de 
mon ouvrage. — Que ces auteurs decrivent les mysteres du Coran 
(Koran). — Que ce spectre m'apparaisse cette nuit, etje vous montrerai 
mon courage. 



515 - 

2. Ne pouvGz-vous pus nuire a moD pere? — Ne poiivez-vous pas 
nuiie a ses affaires'? — Pourquoi cherchez-vous a lui nuire? — Ne elier- 
chez-vous k nuire 5, personne? — N'avez-vous pas nui a ce maitre 1 
— Pourquoi lui avez-vous tant nui ? — Votre neveu n'a-t-il pas nui a 
ma reputation? 

3. Nuisez-vous a cet homme? — Pourquoi lui nuisez-vous? — Get 
avocat ne nous nuit-il pas ? — Ce vin ne nuit-il pas aux jeunes gens ? — 
Cet ecolier ne nuit-il pas a ma reputation ? — Nuisons-nous au jardin 
de ce paysan ? — Nuisons-nous a ses arbres ? 

4. Laissez-vous cuire votre viande? — Ne la laissez-vous pas trop 
euire 1 — N'aimez-vous pas le mouton bien cuit 1 — Preferez-vous les 
pommes cuites aux coings cuits ? — Faites-vous cuire ce veau ? — lie 
faites-vous trop cuire ? — Ce cuisinier ne fait-il pas trop cuire notre 
gibier? — Le fait-il suffisamment cuire ? 

5. La viande cuit-elle ? — Cuit-elle assez ? — Ces canards ne cuisent- 
ils pas trop ? 

6. Faites-vous cuire ces gateaux au four ? — Ne fait-on pas cuire le 
pain au four de ce boulanger? — Faites-vous cuire vos viaudes a petit 
feu? 

7. Peut-on exelure la liberte (Liberty) de ce pays ? — ^Peut-on I'ex- 
dure del'Amerique? — N'etes-vous pas exclu de cette societe (so- 
ciety) ? — N'en etes-vous pas exclu ? — Est-ce le president qui vous 
en a exclu? 

8. Cet avocat n'a-t-il pas ete exclu de cette charge ? — Peut-on vous 
exelure de votre charge ? — Pourquoi ne pas exelure un tel homme de 
ma presence 1 — Cette femme n'a-t-elle pas ete exclue de la presence 
du roi? 

9. Excluez-vous cet avocat de notre presence t — Exeluons-nous ces 
enfans de notre compagnie? — Est-ce que je n'exclus pas ce paysan de 
ses droits? 

10. Pouvez-vous conclure la paix avec ce pays? — Le roi ne peut-il 
pas la conclure lui-meme? — Cette paix a-t-elle vraiment ete conclue? 
■— Entre qui a-t-elle ete conclue? — Concluez-vous une alliance fal- 
jance) avec ce roi? — Concluons-nous ce mariihe avec le boulanger? 
— Le concluons-nous definitivement? 

'I. Pouvez-vous suffire a vos besoins? — Peul^on toujours suffire 
aux besoins de sa famille ? — Ces le9ons n'ont-elles pas suffi ? — Celn 



516 

n'a-t-il pas suffi? — Ce domestique n'a-t-il pas suffi au due? — A-t-il 
suffid'exclure ce membre de I'assemblee? 

J 2. Cet habit vous suffit-il?— Ce giletblancvous suffit-ilpourlebal? 
— Cette montre vous suffit-elle? — Cehi ne vous suffit-il pas? — Un ami 
vous suffit-il pour vivre? — Suffisez-vous aux besoins de votre fainille? 
— Suffisons-nous a nos propres besoins? — Ces serviteurs nous suf- 
fisent-ils ? 

13. Suffit-il que vous soyez grand et fort pour etre soldat? — Suffit- 
il que j'arrive chez vous a sept heures? — Ne suffit-il pas que je vienne 
avec un ami? 



55IXIEME LECON DU SIXIEME COURS. 

SIXTH LESSON OF THE SIXTH COURSE. 

1. 1^^ The verbs to No. 7 inclusive govern, like croire and penser, 
the Subjunctive when used interrogatively and negalively — not 
when used affirmatively. 

If the act expressed by the second verb is to take place at a 
future time, then the Future tense must be used. 



ro AGREE THAT. 3 

do you agree that it is just to do 

such a thing? 
I do not agree that it is just. 



2. to hope that, 
to forget that. 

3. to maintain that. 



CONVENIR QUE, gOV. Sub. 

convenez-vous que ce soit juste de 

faire une telle chose ? 
je ne connens pas que ce soit 

juste, 
esperer que. 
oublier que. 

soutenir que. 



^^ Soutenir que is used in French in the same sense as to main- 
tain THAT in Eno'lish. 



do you maintain that all you have 

said is true ? 
I do not maintain that all I said is 

true. 

4. TO ASSURE TO INSURE. 1 

5. TO AVOW TO OWN TO 1 

ACKNOWLEDGE. 

6. do you acknowledge that you 
are wronsr? 



soutenez-vous que tout ce que 
vous avez dit soit vrai ? 

je ne soutiens pas que tout ce qua 
j'ai dit soit vrai. 

ASSURER. 
AVOUER. 



avouez-vous que vous ayez lott? 



617 



7. TO PL^.CETVE — TO REMARK. * | s'AP^pCEVOIR. 

1^" The verb apkrcevoir is used in the reflective as weL as the 
simple form ; when followed by que, it must always be employed 
reflectively, as : fapergois votre pere ; je ni'apergois que voire pere 
est malade. It requires the Subjunctive when used interrogatively 
or negatively. 

8. TO UNDERTAKE. * 

DO YOU UNDERTAKE 1 
I UNDERTAKE. 
THAT I UNDERTAKE. 

9. an ENTERPRISE. 

10. TO SURPRISE. * 

to surprise some one stealing, 

11. a SURPRISE, to surprise. 

12. TO TAKE UPON ONESELF. 

I TAKE every thing upon myself. 
1 WILL TAKE upon mysclf to speak 
to the king. 

13. TO MANAGE, 

how do you manage to do that? 

14. TO SMILE UPON. * 

to smile upon some one. 

DO YOU SMILE ? 
I SMILE. 

that lady smiles at me. 

the queen smiles on every body. 



ENTREPRENDRE, DE bcf. Verb, 

ENTREPRis, (group of prendre). 
entreprenez-vous ] ons, ent. 
j'entreprends, T. 

QUE j'eNTREPRENNE, E, ENT. 

Une ENTREPRISE. 

SURPRENDRE, A bcf, V. SURPRIS. 

surprendre quelqu'un a voler. 
une SURPRISE, faire une surprise. 

PRENDRE SUR SOI. 

JE PRENDs tout sur moi. 
JE PRENDRAi sur moi de parler 
au roi. 

s'y prendre. 

comment vous y prenez-vous pour 
faire cela? 

SOURIRE A, SOURI, 

(like rire). 
sourire a quelqu'un. 

SOURIEZ-VOUS ? 
JE SOUR IS, 

cette dame me sourit. 

la reine sourit a tout le monde. 



ENT. 
T 



ORAL EXERCISE, No. 6, SIXTH COURSE. 

[Answer: aflBrmatively, with the Indicative; negatively, with the Subjunctive,] 

1. Convenez-vous que cet horame ait nui a la reputation de votrt 
pere? — Convenez-vous que cet avocat nuise a votre famille? — Conve- 
nez-vous que ma niece ait raison ? — Convenez-vous que je grandissfr 
a vos cotds? — Ne convenez-vous pas que je sois charme de votra 
soeur ? — Ne convenez-vous pas que je sois enchante de mon scjc ur 
chez vous ? 

2. Esperez-vous que j'aille au theatre avec vous ? — Esperez-voun 

44 



518 

;fiie je me condiiise mieux a I'avenir? — Esperez-vous que voire frerc 
apprenne mieux ses legons? — Votre pere espere-t-il qu'il soit bientot 
savant? — Oabliez-vous que je sois alle de ce cote du jardin ? — Ou« 
blions-nous que cette princesse se soit assise aupres de nous ? — Ou- 
bb'<iz-vous que vous demeurez chez moi ? 

3. Sou*enez-vous que cet or soit vrai? — Soutenez-vous que ces 
perles soient fausses ? — Soutenons-nous que ce pont soit rompu ? — ■ 
Soutenons-nous qu'il ait ete detruit par les eaux? — Quoique vous 
souteniez cela ainsi, ne soutenons-nous pas le contraii-e ? 

4. Assurez-vous le bonheur de votre famille? — L'assurez-vous poui 
toujours? — Assurez-vous le pain a ces malheurex? — Assurez-vous la 
maison de votre pere ?- -Pour combien l'assurez-vous? — L'assurez- 
vous centre le feu et I'eau ? — Assurez-vous aussi toutes mes marchan- 
dises ? — Pour quelle somme sont-elles assurees ? — Avez-vous assure 
^a fortune de vos enfans ? 

6. Avouez-vous les ftiutes passees 1 — Les avouez-vous a ce pretre 1 
— Avez-vous avoue les fautes que nous avons commises ensemble ? — 
Avouons-nous nos fautes a nos parens ? 

6. M'assurez-vous que vous soyez assez puni ? — Ne m'assurez-vou? 
pas que cet homme soit malade ? — Ne m'assarez-vous pas qu'il puisse 
soutenir ce voyage ? — Avouons-nous que nous avons commis toutes 
ces fautes ? — N'avouez-vous pas que vous devenez plus mechant que 
votre frere ? 

7. Apercevez-vous ma soeur? — Vous apercevez-vous qu'elle soit 
malade? — Vous apercevez-vous que ce nuage disparaisse ? — Vous 
apercevez-vous comme ces nuages passent vite? — Vous apercevez- 
vous que la lune se leve? 

8. Entreprenez-vous la decouverte de nouvelles terres ? — Entrepre- 
Donsrnous ce grand travail tout seuls ? — Peut-on entreprendre un 
tel ouvrage sans ouvriers 1 — Pourquoi avez-vous entrepris de con- 
struire cet hotel avec trois macons ? — ^Pensez-vous que j'entreprenne 
cela pour mon compte ? — Pensez-vous que vous puissiez entreprendre 
cela seul ? — Croyez-vous que vous entrepreniez de ftiii*e ce tableau ? 

9. Cette entreprise vous plait-elle? — Vous jetez-vous dans cetta 
gran.de entreprise ? — Ce capitaiue n'est-il pas mort dans sa nouvellts 
entreprise 1 



519 

10. Pensez-\ous surprendre ces soldats ? — Ne les avez-vous pas sur- 
pris sous les murs de ce chateau 1 — Ou les avez-vous surpris 1 — Sur- 
prenez-vous ces gens a voler? — Les surprenez-vous a battre les che- 
vaux ? — Surprenons-nous ce gar9on a decoudre ses habits? — Le sur 
prenons-nous a tromper son raaitre ? 

11. Ce general ne vous fait-il pas une surprise? — Faites-vous ane 
jelie surprise a vos parens 1 — N'avons-nous pas fait une grande sur- 
prise ? 

12. Prenez-vous sur vous de surprendre ce cuisinier a boire ? — Osez- 
vous prendre sur vous d'interroger ce president 1- — Prenons-nous sur 
nous de parler au roi ? 

13. Comment vous y prenez-vous pour aller a cheval? — Vous y 
prenez-vous comme moi 1 — Ce jeune homme ne s'y prend-il pas tres 
bien pour pecher ? — Vous y prenez-vous aussi bien que lui ? 

14. Aimez-vous a sourire a quelqu'un ? — Souriez-vous souvent k 
votre mere? — Souriez-vous a ces dames ? — Cettedamene vous sourit- 
elle pas? — Souriez-vous a ce qu'elle dit? — Sourions-nous a tout ce 
que vous dites ? — Avez-vous souri ? 



SEPTIEME LEgON DU SIXIEME COURS. 

SEVENTH LESSON OF THE SIXTH COURSE. 
A CAUSE DE. 



1. ON ACCOUNT OF. 

2. a CIRCUMSTANCE. 

owing to circumstances, 
according to circumstances. 

3. 1^^ De CE QUE, meaning in consequence of, is frequently ren- 
dered in English by because. 



une CTRCONSTANCE. 

a cause des circonstances. 
selon les circonstances. 



BECAUSE. 

because you spend all your money, 
ought I to spend mine ? 



4. THE BETTER AS, ALL TAE 
BETTER BECAUSE. 

do you work all the bt^tter a.? you 

are well ])aid ? 
the worse as, all the worse as. 

6. THE MORF AS 



DE CE QUE. 

de ce que vous depensez tout 
votre argent, dois-je depenser 
le mien? 

d'autant mieux que. 

travaillez-vous d'autant mieux que 

vous etes bien paye ? 
d'autant plus mal que. 

d'autant plus que. 



520 



I admire that man the more, as he 
talks but little. 

6. THE LESS AS. 

7. so THAT. 

you came too late, so that I did 
not go out. 

8. WHOEVER, also ANY ONE, 
MTIOMSOEVER. 

whoever admires that man is a 
fool. 

9. WHATEVER, ANT W'lATEVER, 
SOME OR OTHER. 

give me any wine whatever. 

I must have some house or other. 

10. MORE, BESIDES. 

I have one horse more than last 
year. 

1 1. LESS. 

12. TOO MUCH, TOO MANY, OVER. 

two apples too many ; two apples 
over. 

13. ELSEWHERE. 

14. THEN, (conj.). 

YOU think, then, that he will leave ? 



j'admire cet homme d'autant plai 
qu'il parle peu. 

d'autant moins que. 

de sorte que.* 

vous etes venu trop tard, de sorte 
que je ne suis pas sorti. 

QUi^ONQUE, (indeclinable). 

quiconque admire cet homme est 
un sot. 

QUELCONQUE. 

donnez-moi du vin quelcohque. 
il me faut une maison quelconqua 

DE PLUS. 

j'ai un cheval de plus que I'annee 
passe e. 

DE MOINS. 
DE TROP. 

deux pommes de trop. 
AiLLEURS, je vais ailleurs. 

DONC. 

vous pensez, done, qu'il partira? 



ORAL EXERCISE, No. 7, SIXTH COURSE. 

1. Entreprenez-vous ce voyage a cause de votre sante? — L'entre- 
prenez-vous a cause des ecrits de ce savant ? — Est-ee que je vous de- 
plais a cause de mji conduite? — Cet enfant ne nous surprend-il pas 
a cause de ses talents ? — Souriez-vous a cutte vieille dame a cause de 
sa bonte ? 

2. Sortez-vous de votre pays, a cause de ces circonstanees ? — Selon 
les circonstanees, y rentrerez-vous dans un an ? — Feignez-vous de dor- 
mir dans quelques circonstanees ? — Comment vous y prendrez-vous 
d:ins cette circonstance ? 

3. De ce que vous avez depense votre argent, dois-je depenser lo 
mien ? — De ce que vous vous etes amuse, faut-il que je me sois aussi 



■* Dk 80STB QUE governs the Subjunctive whenever a contingency is implied. 



521 

amuse? — Vous plaignez-vous de ce que je rougis si souventl— < 
Punissez-vous cet enfant de ce qu'il se moque de tout le monde ? 

4. Faites-vous cela d'autant raieux que vous etes bien paye ? — Na 
m'airae-z-vous pas d'autant mieux que je suis bon ecolier ? — Ne m'eu 
aimez-vous pas d'autant mieux ? — Faites-vous cela d'autant plus mai 
que vous etes peu estime ] — Le faites-vous d'autant plus mal que 
vous etes neglige ? 

5. Admirons-nous cet homme d'autant plus qu'il parle peu 1 — Tra- 
vaillez-vous avec d'autant plus de soin que vous etes bien paye ?— 
Ces masons travaillent-ils d'autant plus qu'ils mangent beaucoup ? — 
Dormez-vous d'autant plus que vous etes bien fatigue ? — Vous re- 
posez-vous d'autant plus que vous travaillez beaucoup ] — Plaignez- 
vous cet homme d'autant plus qu'il a perdu sa femme ? 

6. Estimez-vous cet homme d'autant moins qu'il a une mauvaise 
reputation ?-^L'aimez-vous d'autant moins qu'il trompe tout le monde 1 
Vous fiez-vous d'autant moins a lui qu'il se conduit mal ? — Plaignez- 
vous ce garcjon d'autant moins qu'il est justement puni ? 

7. Preparez-vous le diner de sorte que tout soit pret a mon ar- 
rivee? — ^Prtparez-vous ce bal de sorte qu'il plaise a tout le monde? — 
Apprenez-vous vos lemons de sorte que votre maitre en soit content 1 
— Partez-vous de sorte que je puisse parler avec monsieur votre perc ' 

8. Quiconque aime ce savant, n'est-il pas un sot ? — Quiconque se 
moque du rol, ne sera-t-il pas pendu ? — Ne fouetterai-je pas qui- 
conque tue mon chicn ? — Ne punirons-nous pas quiconque ae moque 
de ce vieillard ] — Mettra-t-on en prison quiconque n'obeira pas aux 
lois ? 

9. Y a-t-il une raison quelconque qui puisse m'obliger a voua 
suivre ? — Existe-t-il une loi quelconque qui puisse m'y obliger? — 
Suivez-vous une regie quelconque dans vos travaux? — Ne vous faut- 
il pas une maison quelconque ? — Pretez-moi un livre quelconque. — 
Voulez-vous un fusil quelconque ? 

10. Gardez-vous, maintenant, un cheval de plus que I'annee passce ' 
— Me dites-vous quelque chose de plus a ce sujef? — Ne m'appren 
dr-z-vous rien de plus? — Qu'avez-vous dit de plus a cette assembUe? 

— Avez-vous quelque chose de plus a me dire 1 — Faut-il foire quel- 
{^vi chose de plus? — Vous faut-il quelque chose de plus? — Avez-vjua 

44* 



522 

Huelque chose de plus a me montrer ? — Ne voulez-vous pas me don- 
ner dix francs de plus 1 

11. Ce monsieur n'a-t-il pas deux domestiques de moins que nous? 
— Combien d'ouvriers a^t-il de moins ? — Ce marchand ne vous donne- 
t-il pas trois francs de moins qu'il ne vous doit ? — Pourquoi avez-vous 
paye a cet ouvrier dix sous de moins que sa journee ? 

12. Ne me dounez-vous pas deux pommes de trop? — Me faites- 
vous payer ce chocolat deux sous de trop? — Ce boulanger veml-il 
le pain uq sou de trop la livre ? 

13. Ce soir, allez-vous ailleurs que raoi? — N'allons-nous pas ailleura 
ce soir que hier soir? — Cet ami va-t-il chasser ailleurs que nous?- 
Ne nous promenons-nous pas ailleurs que vos parens ? 

14. Pensez-vous done qu'il mourra? — Pourquoi done mangez-vous 
si vitel — Pourquoi done partez-voas? — Ne ra'avez-vous done pas 
cent ? — La lettre ne m'est-elle done pas parvenue ? — Ne vous souvenez- 
vous done pas de ce temps heureux ? — Ne le regrettez-vous done pac ' 



HUITIEME LECON DU SIXIEME COURS. 

EIGHTH LESSON OF THE SIXTH COURSE. 

THE PAST SUBJUNCTIVE. 

We have now carried the scholar through nearly all the moods and tenses of the 
Krench verbs. There remain but two tenses to be communicated to him, the Past Sub 
jnnclive, or, as it is more commonly called, the Imperfect Subjunctive, and the Preterit. 
The former is an important tense and frequently used, but often imperfectly even 
by the French themselves; the latter is of but little practical use to the student; he 
will only require to know it in reading : he will not use it in common conversation. 
We shall give the former with examples which will show its use ; of the latter, we 
shall merely give a table of the terminations. We drop with this lesson the Oral 
Exercises, and leave it to the judgment of the teacher and to the industiy of the 
pupil to extend their respective exercises — the oral and the written — to such an extent 
as they may deem proper. We will merely remark that this tense requires a good 
deal of exercise, as nmch, in fact, as any which has been communicated : the ter- 
minations are rather difficult, which, added to the practical difficulty of acquiring the 
use of it in conversation, will render no small amount of exercise necessary. We 
divided the lessons by numbers as heretofoi-e : let the teacher ask questions or. eacK 
numbfsr, as he has been accustomed to do, and let the pupil write his compositions 
direct from the lessons. We add a few new verbs, on which the tense can be exer. 
cised. first on the past participle, and then on the past Subjunctive. We recom- 
z^Hiid this alternate exercise, as the latter is, with few exceptions, derived from the 
tormei 



523 



1- ^^ The Past Subjunctive is used, as a general rule, wh«a 
the verb, term or phrase which governs the mood is employed in a 
past tense or in the conditional. 

The terminations of the past Subjunctive are as follows : 

2d p. p. 1st p. s. 3d p. s. 1st p. p. 3d p. p. 

SSIEZ. SSE. T. SSlONS. SSENT. 

. This tense is, with a few exceptions, formed from the past participle. 

We will first give the few eccentric Subjunctives which are not 
formed after any general rule. 
Imperfect Subjunctive of etre. 

FUSSIEZ, FUSSE, FuT, FUSSIONS, FUSSENT. 



did you believe that I was all 

ready ? 
J did not believe that you were 

all ready. 

% WISE PRUDENT. 



croyiez-vous que je fusse tout 

pret? 
jene croyais pas que vousfussiez 

tout pret. 



IMPERFECT SUBJUNCTIVE OF FAIRE. 

The past participle fait changes to fl 

Fl, FISSIEZ, FISSE, FIT, FISSIONS, FISSENT. 

8. IMPERFECT SUBJUNCTIVE OF DIRE. 

The past participle dit changes to di. 

DI, DISSIEZ, DISSE, DlT, DISSIONS, DISSENT. 

4. IMPERFECT SUBJUNCTIVE OF VOIR (tO See). 

The past participle vu changes to vi. 

VI, VISSIEZ, VISSE, VIT, VISSIONS, VISSENT. 

5. IMPERFECT SUBJUNCTIVE OF MOURIR. 

The past participle mort changes to mouru. 

MOURU, MOURUSSIEZ, MOURUSSE, MOURUT, MOURUSSIONS, MOURUSSENT 

6. IMPERFECT SUBJUNCTIVE OF COUDRE (to SCW). 

The past participle cousu changes to cousi. 

DOUSI, COUSISSIEZ, COUSISSE, COUSlT, COUSISSIONS, COUSISSENl 

7. IMPERFECT SUBJUNCTIVE OF NAlTRE, (tO be bom). 

The past participle ne changes to naqui. 



524 



NAQUl, NAQUISSTEZ, NAQUISSE, NAQITlT, NAQUISSIONS, NAAjgiSSEin 

9. ^^ Adjectives like the follomng require the Subjunctive when 
combined with etre, followed by que. 

it was fortunate that, 
it was unfortunate that, 
it would be tiresome that, 
it would be Imrd that, 
it would be cruel that, 
it would be useless that, 
to be glad or pleased that, 
to be ang-ry or sorry that. 
to be furious that, 
to be offended that. 



I il fctait heureux que. 
il etait malheureux que. 
il serait ennuyeux que, 
il serait dur que. 
il serait cruel que. 
il serait inutile que. 
etre content que. 
etre fache que. 
et^'e furieux que. 
etre offense que. 



NEUVIEME LECON DU SIXIEME COURS. 

NINTH LESSON OF THE SIXTH COURSE. 
PAST SUBJUNCTIVE OF THE FIRST CLASS. 

1. The past Subjunctive of the 1st class of verbs, including alles, 
:*s formed by changing the e of the past participle into a, and add- 
ingr the known terminations : ssiez, sse, t, ssions, ssent. 



'"^ i parlassiez, parlasse, parlat, parlassions, parlassekt. 

^W° The A takes a circumflex in the 3d person singular. 

tombe "^ 

into Ctombassiez, tombasse, tombat, tombassions, tombassent. 
tomba. J 

The past Subjunctive of the 1st class of verbs is particularly avoid- 
ed in common conversation ; the terminations, assiez, asse, etc., 
have an air of affectation, which makes it desirable to choose som«? 
other form of expression when possible. 



2. to last. 1 

this cloth will last ten years. 

wear, duration. 

the wear of a coat. 

the duration of peace was i^n 



DURER. 

ce drap durera dix ans. 

la DUREE. 

la duree d'un habit, 
la duree de la paix etait de dbs 
ans. 



§25 



3. TO WEAR OUT. ) 

I wear out my coats or clothes fast. 

4. TO POUR OUT, TO SHED, TO 1 

UPSET. 

to pour, or pour out water. 

to pour o^it some drink for son.© 

one. 
to shed tears, 
to uptiet, overturn a carriage, a 

g'lass. 
the carriage upset. 

5. TO LIGHT, TO ENLIGHTEN. 1 

the sun lights the earth. 

6. TO TOUCH. 1 

do not touch that picture. 
-io not touch my papers. 

'7. TO CUT, meaning to shape, 1 

TO FASHION, to PRUNE, TO 
CUT OUT. 

to make a pen. 

to cut stones for a building. 

to prune trees. 

^o cut out coats. 



USER. 

j'use vite mes habits. 



verser de I'eau. 

verser a boire a quelqu'un. 

verser des larmes. 

verser une voiture, un verre. 

la voiture a verse, 

ECLAIRER. 

le soleil eclaire la terre. 

TOUCHER, et toucher a. ■ 
ne touchez pas ce tableau, 
ne touchez pas a mes papiers. 



tailler une plume. 

tailler des pierres pour un edifice, 

tailler des arbres. 

tailler des habits. 



DIXIEME LECON DU SIXIEME COURS. 



tenth lesson of the SIXTH COURSE. 



1. Valoir mieux que (to be better that) and valoir la peine 
QUE (to be worth while that) govern the Subjunctive when used 
mpersonally. 



it is better that you remain here, f 
it was better that. j 

it would be better that. f 

it is worth while that. f 



il vaut mieux que vous restiez ici 
il valait mieux que ) vous res- 
il vaudrait mieux que \ tassiez ici. 

il vaut la peine que. 
2. 3^^ Attendre que (to wait for, to expect) governs the Sub. 
junctive. It is commonly used in the sense of, to expect. 



3. TO FORBID THAT. 2 

4. TO WISH. 1 

I wish you a good morning. 
[ wish you happiness. 



DEFENDRE QUE. 
SOUHAITER, 

je VOUS souhaite le bonjour. 
je VOUS souhaite du bonheur 



526 

a WISH. I un souhait. . 

PAST SUBJUNCTIVE OF THE SECOND CLASS. 

5. The Tmperfeci Subj unctive of the 2d chass of verbs is formed by 
changing the u of the past participle into i, and adding the termina- 
tions already given. Vendke, the model verb of this class, becomes 
•■hus vENDi, which is followed by the terminations ssiez, sse, etc. 

endu ) 

into > vendissiez, vendisse, vendit, vendissions, vendissent. 
vendi. ^ 



The final vowel of the 3d pers. sing, always takes a circum- 
flex accent. 

rendu , 

rendissiez, rendisse, rendit, rendissions, rendissent. 



rendu ^ 
into > 
rendi. ) 



fi. 1^^ The verb battre (to beat), the past participle of which ends 
in u (battu), together with abattre, rompre, corrompre, inter- 
ROiMPRE, and other verbs of this group, form the Imperfect Subjunc- 
tive lilce the 2d Class. 

battu ^ 

into > battissiez, battisse, battit, batti-ssions, battissent 
batti. ) 

7. imperfect subjunctive of the fourth class. 

Tiie imperfect Subjunctive of the 4th class of verbs is formed by add- 
ing to the past participle, which ends in i, the terminations already 
given. 

FiNi, finissiez, finisse, finit, finissions, finissent. 
REUssi, reussissiez, reussisse, reussit, reussissions, reussissent 



ONZIEME LECON DU SIXIEME COURS. 
eleventh lesson of the sixth course. 
1. 1^" When reference is made to a period of time dui-ing which an 
act has not taken place or been performed, the ne only is used ; 
the pas is omitted. 

I have not seen my father for two j il y a deux ans que je n'ai vu 
years. | mon pere. 

Reference is here made to the time that has elapsed, during 



527 



which the act has not been performed, not to the time when the aci 
was performed. 

il y a deux jours que je n'ai 
mansre. 



J have not eaten for two days — that 
is, two days have elapsed with- 
out eating. 

1 have not been in France for ten 
years. 



y a dix ans que je ne suis alle 
en France. 



2. 



mPERFECT SUBJUNCTIVE OF IRREGULAR VERBS, 
THE PAST PARTICIPLES OF WHICH END IN U. 



The imperfect Subjunctive of the irregular verbs, the past participles 
of which end in u, is formed by adding the terminations of this 
tense to the final u. The exceptions are voir, coudre, eattre 
ROMPRE, and their groups. 

USSIEZ. usse. ut. ussions. ussent. 

Avoir, eu, eussiez, eusse, eut, eussions, eussent. 
Vouloir, voulu, voulussiez, voulusse, voulut, voulussions, voulussent 



Pouvoir. pu, 
lire, lu, 
Croire, cru, 
Savoir, su, 
Boire, bu, 
Plaire, plu, 
Recevoir, recu. 



pussiez, 
lussiez, 
crussiez, 
sussiez, 
bussiez, 
plussiez, 
re9ussiez, 



pusse, 

lusse, 

crusse, 

susse, 

busse, 

plusse, 

re9usse, 



put, 

lut, 

crut, 

sut, 

but, 

plut, 

re9ut, 



pussions, 

lussions, 

crussions, 

sussions, 

bussions, 

plussions, 



pussent 

lussent. 

crussent. 

sussent. 

bussent. 

plussent. 



re9ussions. regussent. 



Connaitre, connu, connussiez, connusse, etc., etc. 
and in the same manner : 



Deplaire, 


deplu, 


Courir, 


couru. 


Relire, 


relu, 


Parcourir, 


parcouru. 


Elire, 


elu. 


Vi\Te, 


vecu. 


Reconnaitre, 


reconnu, 


Exclure, 


exclu. 


Apparaitre, 


apparu, 


Conclure, 


conclu 


Disparaitre, 


disparu, 


Croitre, 


era. 


Apercevoir, 


aper§u. 


Decroitre, 


decru. 



3. TO FOLLOW THAT. * ) s'ensuivre QUE, (group of suivre), 

^^ This verb governs the Subjunctive when used interrogatively 
or negatively. 



028 



rr FOLLO tV S THAT. 

it followed that. 

4. to permit that. * 

/). TO EXACT THAT, TO REQUIRE 1 
THAT. 



IL S ENSUIT QUE. 

il s'ensuivait que. 

permettre que, governs Subj. 

EXIGER QUE, gOV. Subj. 



DOUZIEME LECON DU SIXIEME COURS. 

TWELFTH LESSON OF THE SIXTH COURSE. 



1. to be possible that, 
to be impossible that. 

2. to be INDIFFERENT that. 



etre possible que. 
etre impossible que. 
etre indifferent que. 



IMPERFECT SUBJUNCTIVE OF IRREGULAR VERBS, 
THE PAST PARTICIPLES OF WHICH END IN I OR IS. 

8. Those irregular verbs, the past participles of which end in i, is, oi 

uiT, form the imperfect Subjunctive by the dropping the s and add- 

ing the knowTi terminations to the final i. 

The following groups of verbs, which the pupil has received, como 
under the head of this rule. 
Mettre — past participle, mis; promettre, omettre, transmettre, ejou- 

mettre, compromettre. 
Prendre — past participle, pris ; apprendre, comprendre, entreprenare, 

surprendre, s'y prendre. 
Rire — past participle, ri; sourire. 

Consentir — past participle, consenti ; sentir, sortir, partir. 
Servir — past participle, servi ; se servir. ^ 

Dormii* — past participle, dormi ; endormii*, s'endormir. 
Suivre — past p. suivi ; poursuivre, s'ensuivre. 
Fuir — past p. FUi; s'enfuire. 
Nuire — past p. nui; nuise. 
Suffire — past p. suffi. 
Asseoir — past p. assis. 
Conduire — past p. conduit ; construire, detruire, traduire. 



Examples : 
mis 

into }■ missiez, misse, mit, missions, missent 

mi, 



lis ^ 
ito > 
ni, ) 



629 

pfis ) 

jnto > prissiez, prisse, prit, prissions, prissent. 

pi"i» 3 

dormi, dormissiez, dormisse, dormit, dormissions, dormissenl. 

8ui\i, suivissiez, suivisse, suivit, suivissions, suivissent. 

PAST SUBJUNCTIVE OF OUVRIR AND GROUP. 

4. 3^" OuvRiR and verbs of its group, offrir, couvrir, DfccouvRiii, 
form the past Subjunctive by changing the ez of the 2d person p. 
of the present Indicative into i and adding the known terminationa 

ouvrez ) 
into > ouvrissiez, ouvrisse, ouvrit, ouvrissions, ouvrissent 
onvri, ) 

6. 1^^ The verb ecrire, and its group, DfecRiRE, transcrire, sous- 
CRiRE, etc., form their past Subjunctive from the 2d person p. of the 
present Indicative, by changing the ez of ecrivez into i and adding 
the known terminations. 

ecrivez ^ 
into > ecrivissiez, ecrivisse, ecrivit, ecrivissions, ecrivissent. 
ecrivi, S 



TREIZIEME LEgON DU SIXIEME COURS. 

THIRTEENTH LESSON OF THE SIXTH COURSE. 

1. IN ORDER THAT. AFiN QUE, (nearly synonymous 

with POUR QUE,) gov. Subj. 

2. IN ORDER TO. AFIN DE, (before the Infinitive). 

3. TILL, UNTIL. jusqu'a ce QUE, govems Subj. 

Imperfect sUBJUNctivE of the 3d class. 

4. The past Subjunctive of the 3d class of verbs is the most irregulai 
of any in the language. It is formed by changing the final enez of 
the 2d person plural, present Indicative, (yenez^ tenez^ etc.) into in, 
making in the place of venez and tenez, vm and Tm, and adding 
thereto the known terminations. 

venez i 

into > vinssiez, vinsse, vlnt, vinssiona, riiisseiit 
vin. 5 

45 



tenez ^ 
into > 
tin, ) 



530 



tinssiez, tinsse, tint, tinssions, tlnssent. 



5. TO SEEM THAT. 1 | SEMELER QUE. 

JI^" This verb governs the Subjunctive when used alone, that is, 
without a pronoun, as: il semble que cet liomme soiT malade; out 
when used with a pronoun, it takes the Indicative, as: iZ me semble 
que cet homme est malade. 



QUATORZIEME LECON DU SIXIEME COURS. 

FOURTEENTH LESSON OF THE SIXTH COURSE. 

THE PRETERIT. 

This Tense is but little used in common conversation : the pupil 
will require it only in reading" 

Manesca, in his work, calls it the Past Beginning* because it indi- 
cates an act or state which took place, or began to take place at some 
past period of time, which is alluded to. — Example: 

At the end of the American war of Independence, General Washing- 
ton BADE farewell to his companions in arms. 

The action, bade, took place at a definite period in the past : it can- 
not be replaced by the Imperfect, because we cannot say: was biddings 
or used to bid : nor by the Perfect, he has bid. When the expressions, 
began or set about, are used in English, as : he began to do this ; he set 
about to do that, the Preterit may be used in French. 

FORMATION OF THE PRETERIT (past definite). 

This Tense is formed from the past Subjunctive by changing the 
terminations, ssiez, sse, "t, ssions, ssent, into 
2d p. P. 1st P. s. 3d p. s. 1st p. P. 3d p. P, 

VOUS. JE, IL, VOUS, ILS. 

TES, S, T, *MES, RENT. 

Add these terminations to the root of the past Subjunctive. — 
Examples : 

FU, root of past Subjunctive of ^tre. 

f^TES, fuSt fuT, fuMES, fuREHT. 



531 

Fi, root of past Subjunctive of faire. 

fites, fis, fit, limes, firent. 

Bu (had) eutes, eus, eut, eumes, eurent. 

*^oulu, voulCites, voulus, voulut, voulumes, voulureiit. 

vendi, vendites, veadis, vendit, vendimes, vendirent. 



The final vowel of the 1st and 2d persons plural take a circum- 
flex accent. 

T]ie Preterit of all the verbs of the French language, with the ex- 
ception of those of the first class, is formed as above. With the verb^ 
of tliis class, the 1st person s-ingutur ends in ai instead of s, the 3o 
person singular in a instead of t, the 3d person plural in erent 
The Preterit is formed from the past Subjunctive. 

Past Sub. Parla-ssiez, parla-sse, parla-t, parla-ssions, parla-ssent 
Preterit, Parla-tes, parla-i, park, parla-mes, parl-erent. 

Vous parlates, je parlai, 11 parla, nous parlames, ils parlerent 

. INSTRUCTIONS FOR READING. 

When the student has completed the Course of Lessons edntainea 
in the present work, he will be prepared to read ; he must then take b 
course of Reading Lessons with the teacher, which may vary in num- 
ber from fifteen to thirty, according to his facility for acquiring the 
Dronunciation of the F^-ench in reading. 

He will meet with many new v/ords and terms; these he will take 
down as he proceeds, and will write a composition upon them. 

At the commencement, say for five or six lessons, the teacher will 
first read a paragraph or two: the pupil vdll then read it after 
him ; as soon as the latter is accustomed to pronounce the words and 
connect them in sentences, he will read alone to the teacher. The 
reading must be slow and distinct; no hurry at the outset. 

In classes in schools, the pupils will take turns in reading ; a sen- 
tence or two, or a short paragraph, will be sufficient for each at a 
time. 

The teacher will explain to the pupils, as he proceeds, the manner 
of finding words in the Dictionary, that is, compound words and the 
moods and tenses of verbs. 

As a sequel to the present work, I have prepared a Reader. I have 
adapted it to the stage of progress of the scholar on completing liia 



532 

course of lessons; and have so arranged it, that I trust it. will aid 
him essentially in continuing the theoretical study of the language. 

Reading, I have always found to be a very irksome task for per- 
sons who have not acquired a thorough knowledge of the language. 
The ti-ouble of referring at every moment to the dictionary for the 
explanation of unknown words or terms, soon excites repulsion, and 
the work is abandoned : I have obviated this obstacle to reading, by 
placing an English translation opposite the French ; this will strip 
the labor of acquiring the habit of reading of many of its difficulties : 
for children, w^ho are unused to the handling of dictionaries, an 
arrangement of this kind is of very great importance. 

For the sake of unity of name, I have given to the Reader, which 
aocompanies the present work, the title of 

THE SERIAL AND ORAL READER. 
It may be found wherever' the present work is on sale. 



533 



We add as supplement some leading terms relating to Religion, Science, the FIn« 
^rt'", Commerce, Agriculture, &c., &c., which have not been given in the CourB*. 
The student will commit them to memory. 



RELIGION. 


LA RELIGION. 


Sod. 


Dieu. 


Mass 


La messe. 


The Holy Ghost 


Le Saint-Esprit 


Hell. 


L'enfer. 


Christ. 


Le Christ 


The Devil. 


Le diable. 


An Angel. 


Un ange. 

Le ciel, les cieux. 


Purgatory. 


Le purgato.ra 


Heaven, 


A Convent 


Un convent 


Paradise. 


Le paradis. 


A Monastery. 


Un monastdre. 


The Cross ~ 


La croix. 


A Monk. 


Un moine. 


rhe Gospel. 


L'6vangile. 


A Pastor. 


Un cur6. 


The Pope. 


Le pape. 


A Nun. 


C Une nonne. 
I Une religieuse 


K Bishop. 


Un 6vdque. 


An Archbishop. 


Un archevfique. 


A Hermit 


Un ermite. 


Baptism. 
A BuriaL 


Le bapteme. 


Catholicism. 


Le catholicisme 


Un enterrement 


Protestantism. 


Le protestantisme 


sen 


NCE. 


LA SCIENCE. 


Algebra 


L'algdbre, f. 


A Translator. 


Un traducteur 


Arithmetic 


L'arithm6tique, f. 


A Land-Surveyor. 


Un arpenteur. 


Chemistry. 


La chimie. 


The Compass. 


La boussole. 


Astronomy. 


L'astronomie, f. 


A Level. 


Un niveau. 


Surgery. 


La chirurgie. 


A Crucible. 


Un creuset 


Law. 


Le droit 


A Steam-engine. 


Une machine & va- 


Logic. 


La logique. 

La mitaphysique. 




peur. 


Metaphysics. 


An Electric Ma- 


Une machine 61ec- 


History. 


L'histoire, f. 


chine. 


trique. 


Ethics. 


La morale. 


1 Printing Ma- 


Une machine & im- 


Botany. 


La botanique. 


chine. 


primer. 


Natural Philosophy. 


La physique. 


A Calculation. 


Un calcul. 


A Natural Philoso- 


Un physicien. 


A Discovery. 


Une d6couverta 


pher. 




An Estimate of ex- 


Un devis. 


The Positive Scien- 


Les sciences exac- 


penses. 




ces. 


tes. 


An Essay. 


Un essai. 


A Geographer. 


Un g6ographe. 


A Law book. 


Un cuvrage de droit 


A Geometer, 


Un g^ometre. 


A Scientific work. 


Un ouvrage de sci- 


A Chemist 


Un chimiste. \ 




ence. 


A Thesis. 


Une these. 


A Wafer. 


Un pain i cacheter. 
De la cire i. cache- 


Instruction. 


L'enseigiiement 


Sealing-wax. 


Engineering. 


Le gfenie. 




ter. 


An Engineer. 


Un ing6nieur. 
La mfecanique. 


A Slate. 


Une ardoise. 


Mechanics. 


A Page (of a book). 


Une page. 


A Machinist 


Un raecanicien. 


A Leaf. 


Un feuillet 


Letter paper 


Du papier d. lettre. 


The Margin. 


La marge. 


A Ream. 


Une rame. 


The Size. 


Le format 


A Quire, 


Une main. 


The Cover. 


La couverture. 


A Sheet 


Une feuille. 


A Desk. 


Un pupitre. 


Parchment 


Du parchemin. 


A Rule. 


Une rdgle. 


FINE 


ARTS. 


LES BE 


AUX-ARTS. 


Painting. 


La peinture. 


Music. 


La musique 


Eculptura 


La sculpture. 


Architecture. 


L'architecturo. 


Poetry. 


La po6sie. 


Engraving. 


La gravure. 



45 



034 



A Sculptor. 


I Un Eculpteur 


The Bass-clef. 


La clfe de fk. 


An Engraver. 


Un graveur. 


The Treble-clef. 


La cl6 de soL 


An Air. 


Un air. 


The Soprano-clef. 


La cl§ d'l- 1. 


A Ballad. 


Une ballade. 


A Counter-treble. 


Un contralto. 


A Basso-relievo 


Un bas-rehef. 


A Treble. 


Un dessus. 


A Cameo. 


Un camee. 


A Shadow. 


Une ombre. 


A Song. 


Une chanson. 


A Sea-piece. 


Une marine. 


A Lay. 


Une chansonnette. 


Crayons. 


Le pastel. 


Coloring. 


Le coloris. 


A Poem. 


Un poeme. 


A Sketch. 


C Un croquis. 
I Une esq'uisse. 


A Burden(ofasong) 


Un refrain. 




A Ballad. 


Une romance 


A Ground 


Un fond. 


A Tragedy. 


Une tragfedie 


A Shade. 


Une nuance. 


A Comedy. 


Une comfedie. 


A Stringed Instru- 


Un instrument & 


To play on the Vio- 


Jouer du violon. 


ment. 


cordes. 


lin. 




A Wind Instrument 


Un instnmient & 


To play on the Pia- 


Jouer du piano. 




vent. 


no. 




A Pallet. 


Une palette. 


To play on the Gui- 


Jouer de la gi;itarei 


A Pencil. 


Un pinceau. 


tar. 




A Poitfolia 


Un portcfeuille. 


Accompaniment. 


L'accom pagn ement 


A Guitar. 


Une guitare. 






An Organ. 


Un or^ie. 


Tune. 


L'accord, m. 


k Drum. 


Un tambour. 


To be in Tune, 


Etre d'accord. 


A Drummer. 


Un tambour. 


To tune. 


Accorder. 


A Trumpet. 


Une trompette 


The Fingering. 


Le doigt6. 


A Fife. • 


Un fifre. 


The Gamut. 


La gammft 


A Fifer. 


Un fifre. 


A Key. 


Un ton. 


A Chorus. 


Un choeur. 


The Major Key. 


Le ton majeur. 


A DueL 


Un duo. 


The Minor Key. 


Le ton mineur 


AGRICUl 


LTURE. 


l'agricitlture. 


An Agriculturist 


Un agriculteur. 


A Scythe. 


Une faux. 


A Shepherd. 


Un berger. 


A Flail. 


Un flfeau. 


A Reaper 


Un moissonneur. 


A Yoke. 


Un joug. 


A Vinedresser. 


Un visneron. 


A Harrow. 


Une herse. 


A Herdsman. 


Un pStre. 


A Pickaxe. 


Une pioche. 


A Countiyman. 


Un villageois 


A Rake. 


Un riteau. 


A Wood-cutter. 


Un bueheron. 


A Goad. 


Un aiguillon. 


A Drfiver. 


Un bonvier. 


Pasture. 


Le parurage. 


A Spade. 


Une bdche. 


A Crop. 


Une r6colte. 


A Cart. 


Une charette. 


The Vintage. 


Les vendanges, t 


An Axletree. 


Un essieu. 


Gathering of Fruits. 


La cueillette. 


The Shafts. 


Le timon. brancard. 


Clearing (of lands). 


Le defiichement 


A Plough. 


Une chari-ue. 


Manure. 


Le fumier. 


COMMERC 


E. 


LE ( 


:OMMERCE. 


At Acceptance. 


Une acceptation. 


A Pack. 


Un ballot 


A P^cceipt 


C Un acquit. 
I Un re9u. 


A Shop. 


Une boutique. 


A Shop-keeper. 


Un boutiquier. 


Tu receipt. 


Acquitter, 


A Travelling Agent. 


Un commis-voya- 


A Share (in a Stock- 


Une action. 




geur. 


company). 




Cheapness. 


Le bon marchfi. 


A Shareholder. 


Un actionnaire 


Deamess. 


La chertfe. 


A Partner. 


Un assocife. 


A Bank-note 


Un billet debnnqu<» 


A Partnership. 


Une association. 


A Cashier. 


Un caissier. 


An Insurance. 


Une assurance. 


Brokerage. 


Le courtage. 


To insure. 


Assurer. 


A Broker. 


Un courtier. 


A Fall (in value). 


Une baisse. 


A Creditor 


Un crfear cier. 


A Rise (do.) 


Une hausse. 


Credit. 


Le cr6dit. 


Bale. 


Une balle. 


A Debtor. 


Un d6biteur 



&35 



4n Endorser 

To endorse. 

A Loan. 

A Warehouie. 

An Invoice 

A Fair. 

A Letter of Cre- 
dit. 

A Bill of Exchange. 

Payable at sight. 

Payable at two 
months. 



Un endossem. 

Endosser. 

Uu emprunt. 

Un entrep6t. 

Una facture. 

Une foire. 

Une lettre de cre- 
dit. 

Une lettre de change 

Payable & vue. 

Payable & deult 
mois. 



To draw upon. 

The Public Stocks. 

Stock-jobGing: spe- 
culation 

A Speculator in 
Stocks, &c. 

Cash (specie). 

Change. 

The Change of a 
Dollar. 

A Money-changer. 

A Grocery-keeper. 



Tirer sur. 

Les fotids publlcR. 

L'agiotage. 

Un agioteur. 

Des esp6ces, £ 

La monnaie. 

La monnaie d'anA 

piastre. 
Un changeur. 
Un 6picier. 



ARTISANS, WORKSHOPS, ETC. 



A Barber. 

A Brushmaker 

A Glovemaker. 

A Gunsmith 

A Turner. 

A Brewer. 

A Brewery. 

A Hairdresser. 

A Confectioner. 

A Dressmaker, 

A Washerwoman. 

A Tinman. 

A Manufacturer. 



Un barbier. 
Un brossier. 
Un gantier. 
Un armurier. 
Un tourneur. 
Un brasseur. 
Une brasserie. 
Un coitfeur. 
Un confiseur. 
Une couturi^re. 
Une blanchisseuse. 
Un ferblantier. 
Un fabricant 



A Manufactory. 

A Joiner. 

A Pastrycook. 

A Porter. 

A Bookbinder. 

A Cobbler. 

A Saddler. 

A Locksmith. 

A Cooper. 

A Printing office. 

A Tan-house. 



ARTISANS, ATELIERS, ETO« 

Une fabrique. 

Une usine. 

n menuisiec 
Un patissier, 
Un portefeix. 
Un relieur 
Un savetier. 
Un sellier. 
Un serrurier. 
Un tonnelier. 
Une imprimeiia 
Une tannerioi 



WAR, ETC. 



LA GUERRfi, ETC. 



An Army. 
The Cavalry. 
The Infantry. 
The Life-guards. 

4 Gunner. 
A Sutler. 
A Si)y. 
The Staff. 
An Archer. 
A Bow. 
An Arrow. 
A Fire-arm. 
The Priming. 
The Ramrod. 
The BarreL 



Une armfie 
La cavalerie. 
L'infanterie. 
Les eardes-du- 

corps. 
Un canonnier. 
Un vivandier. 
Un espion. 
L'6tat-major, m. 
Un archer. 
Un arc. 
Une fldche. 
Une arme A feu. 
L'amorce, f. 
La baguette. 
Le canon. 



The Loading. 

A Cartridge. 

The Lock (of the 

gun). 
To cock. 
To prime. 
To load. 
To fire. 
A Sword. 
The Scabbard. 
The Blade. 
Grape-shot. 
A Knapsack. 
A Plume. 
An Epaulet. 
A Cartouch-box. 



La charge. 
Une cartouche 
La platine. 

Armer. 
Amercer. 
Charger. 
Faire feu. 
Une 6p§e. 
Le fourreau 
La lame. 
La mitraille. 
Un havresac. 
Un plumet. 
Une fepauletta 
Une gibeme. 



Words ending in tion are the same in both languages, as : Veneration ; la vfi. 
Deration. — Ambition; I'ambition. — The constitution; la constitution. — Such nouns in 
French are feminine: the syllables are all of the same length, and are equally em- 
phasised. 

A great many words ending in TY in English are the same in French, save thai 
the Y IS changed to 6, as: Activity; I'activitfi. — Piety; la pi6t§. — Perversity; la per 
versit6. — Perfidy ; la perfidie. — Such nouns are feminine in French and are prn 
nounced in the same way. 



THE END 



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cf, » VS &> ^ o' 



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